作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班社會(huì)活動(dòng)感恩的教案設(shè)計(jì)意圖 幼兒園大班社會(huì)感恩教育教案篇一

1、了解媽媽的工作,，體會(huì)媽媽的辛苦,，為媽媽感到驕傲。

2,、幼兒愿意向同伴介紹自己的媽媽,，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的親情。

3,、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽,、感恩媽媽的情感。

1,、活動(dòng)前讓孩子了解媽媽的一些情況（工作或家務(wù)）,。

2、邀請(qǐng)媽媽來參加活動(dòng),，讓部分媽媽課前準(zhǔn)備好講述自己的工作或操持家務(wù)的內(nèi)容,。

一、了解婦女節(jié),。

1,、師：你們知道三月八日是什么節(jié)？是誰的節(jié)日,？

2,、今天是三月幾日？三月八日是星期幾？

今天老師邀請(qǐng)你們的`媽媽來幼兒園,，我們和媽媽們一起慶祝三八婦女節(jié),，大家開心嗎？媽媽們開心嗎,？

二,、夸夸我的媽媽。

請(qǐng)幼兒來介紹自己的媽媽,。誰來說說媽媽的名字（叫什么）,、屬相（屬什么生肖）、愛好（最喜歡什么）,、工作（做什么工作）等,。

三、媽媽們介紹自己的工作,。

1,、分別請(qǐng)工作性質(zhì)不同的媽媽介紹自己的工作。

2,、媽媽工作很辛苦,，回到家里還要忙什么？請(qǐng)媽媽來講講自己在家里要做什么,？

3,、教師小結(jié)：媽媽都有自己的工作，回到家里還要做家務(wù),，做飯,、燒菜。有時(shí)還要陪小朋友游戲,、學(xué)習(xí),，你們說，媽媽辛苦嗎,？

四,、感恩媽媽。

1,、剛才你們了解了媽媽們的工作,，你們覺得媽媽們很辛苦，那我們應(yīng)該對(duì)媽媽說一句什么話呢,？（祝福語）

2,、媽媽工作這么辛苦，我們除了說祝福話,，老師覺得還不夠,。當(dāng)媽媽累的時(shí)候我們還應(yīng)該做些什么,？

3、請(qǐng)幼兒大膽講述自己的想法,。

4,、歌表演《好媽媽》

請(qǐng)幼兒站在媽媽面前，進(jìn)行歌表演,，讓媽媽體會(huì)寶寶愛媽媽,、感恩媽媽的心情。

大班社會(huì)活動(dòng)感恩的教案設(shè)計(jì)意圖 幼兒園大班社會(huì)感恩教育教案篇二

1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等,。

2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情,。

與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫課件,、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等,。

一,、以"小豬"形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天,，老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,，看看是關(guān)于誰的呀？

二,、欣賞故事前半部分,，理解故事內(nèi)容。

1．教師邊演示課件邊講述故事第一段,，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

2．就故事內(nèi)容進(jìn)行提問,。

"你認(rèn)為是誰幫助了小豬,？"發(fā)表各自的意見。

三,、繼續(xù)感受故事后半部分,，學(xué)會(huì)感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段,。設(shè)問：你喜歡這些小動(dòng)物嗎,？為什么？

四,、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛,，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)心愛護(hù)你的事呢？和你的小伙伴分享一下,，你想感謝誰,？為什么,？怎樣感謝？

五,、制作感恩卡,，感受互愛的情感

1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法,。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄,。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六,、在"感恩的心"的音樂中,，結(jié)束部分

1．鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來匯報(bào)父母

2．播放音樂《感恩的心》,，把感恩卡送親人,。

日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。

附故事：森林里,，住著一群小動(dòng)物,，他們都是好朋友，有一天,，小豬突然病了,，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下,，它覺得非常難受,，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢,，一看,，呀，小豬病了,，它想應(yīng)該馬上去請(qǐng)鹿大夫,，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗,、氣喘吁吁,，小花貓看見了問"小烏龜，什么事情讓你這么著急呀,？",，小烏龜喘著氣說"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫",，小花貓說"我跑得比你快,，讓我去吧！"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑,，跑呀跑呀,，小白兔看見了問"小花貓,，什么事情讓你這么著急呀？",，小花貓說"小豬病了,，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫"，小白兔說"我跑得比你快,，讓我去吧,！"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問"小白兔,，什么事情讓你這么著急呀,？"小白兔說"小豬病了，我得趕快去請(qǐng)鹿大夫",，小黑馬說"我跑得比你快,，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去,，請(qǐng)來了鹿大夫,，過了不久，小豬的病好了,，大家真高興呀,。小豬呢，更是高興得又蹦又跳,，"我有力氣了,，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了",。這時(shí),，小豬想到了一個(gè)問題，它想：是誰讓我的病好得這么快,？是誰幫助了我,？

小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫,，說"謝謝你看好了我的病,。"鹿大夫說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小馬吧",；小豬找到小馬，說"謝謝你幫助了我,。"小馬說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小兔吧,，是它告訴我的",；小豬找到小兔，說"謝謝你幫助了我,。"小兔說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的",；小豬又找到小貓,，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小烏龜吧,，是它告訴我的"；小豬又找到小烏龜,，說"謝謝你幫助了我,。"小烏龜說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧,，因?yàn)樗艿帽任铱?,；小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我,。"小貓說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小兔吧，因?yàn)樗艿帽任铱?,；小豬又找到小兔,，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,，你要謝就去謝謝小馬吧,，因?yàn)樗艿帽任铱?；小豬又找到小馬,，說"謝謝你幫助了我,。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧,，因?yàn)樗魏昧四愕牟?,。小朋友，你覺得小豬應(yīng)該感謝誰呢,？

大班社會(huì)活動(dòng)感恩的教案設(shè)計(jì)意圖 幼兒園大班社會(huì)感恩教育教案篇三

古人云：“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸鹘逃龖?yīng)該從孩子抓起,。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩的心》,，借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié),，體驗(yàn)小螞蟻期盼,、驚喜、感恩的心情,。然后在表達(dá)交流中,，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛,，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人,。希望通過《感恩的心》這樣一個(gè)活動(dòng)載體,，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

1,、通過故事和談話,，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛,。

2,、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心,。

3,、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛。

讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心,。

1、音樂：感恩的心,。2,、彩色卡紙、黑筆,、固體膏等,。

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事后你的心情怎么樣,？為什么,？小螞蟻口渴了，誰幫助了它,？小女孩遇到了什么困難,？小螞蟻又是怎么幫助她的？

二,、遷移經(jīng)驗(yàn),，說說自己生活中被關(guān)心,、被幫助的情景,。

1,、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景,。

2,、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。

（1）家中：媽媽洗衣服,、爸爸拖地,、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：老師教本領(lǐng),、阿姨做飯

（3）社會(huì)：清潔工掃地,、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法,，制作感恩卡,，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）

1,、設(shè)計(jì)感恩卡,。

2 、制作感恩卡

3 ,、贈(zèng)送感恩卡,。

反思：首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西,?；顒?dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，故事的講述要合理,，順暢,，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導(dǎo)致故事缺乏了完整性,，不利于幼兒對(duì)故事的理解,，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺，要運(yùn)用多種方式,，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,，可能會(huì)更恰當(dāng)些。

借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)中,，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸?？鞓?。在制作感恩卡時(shí)，要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,，來表達(dá)自己情緒情感的一種方式。同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫,。教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo),。制作表達(dá)很重要，但情感的表達(dá)是關(guān)鍵,。最后環(huán)節(jié),，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應(yīng)該是你最想感恩的人,，然后將活動(dòng)推向高潮,。

大班社會(huì)活動(dòng)感恩的教案設(shè)計(jì)意圖 幼兒園大班社會(huì)感恩教育教案篇四

1、初步理解孝順的含義,，懂得要用行動(dòng)來孝順?gòu)寢尅?/p>

2,、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

3,、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

1,、繪本《感恩的笑臉》電子書,。

2、孝親拼圖半成品3份,。

3,、ppt。

（一）欣賞故事,，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：讓我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事吧。

（二）了解故事,，理解孝順,。

1、欣賞故事前半段,，了解媽媽的辛苦,。

（1）提問：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理由,？

小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切,。

（2）提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的,？

小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯,，還要為塔塔準(zhǔn)備這些,，真的很辛苦的。

2,、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽,。

提問：塔塔會(huì)怎么感恩媽媽,？

小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會(huì)分擔(dān)家務(wù),，真是個(gè)孝順的好孩子,。

（三）討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

1、結(jié)合孝順圖片,，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么,？

2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

3,、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù),？

小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù),，這樣才是幸福的一家人,。

4、觀看情景表演,，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

（2）提問：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為,？

小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

（四）制作感恩拼圖,。

1,、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫孝順行為并拼圖。

2,、交流感恩孝順拼圖,。

小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說,，更要會(huì)做,，讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì),。

2、區(qū)域活動(dòng)：迷宮投入?yún)^(qū)域,，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,，增進(jìn)孝敬父母長輩之情,。

大班社會(huì)活動(dòng)感恩的教案設(shè)計(jì)意圖 幼兒園大班社會(huì)感恩教育教案篇五

1、了解故事情節(jié),，理解故事含義,。

2、知道在自己的成長中有許多的人在付出,，幸福生活來之不易,。

3、初步培養(yǎng)感激之情,、感恩之心,。

1、課件：口渴的螞蟻2,、音樂：感恩的心3,、心形彩色紙、勾線筆等,。

一,、欣賞課件，了解故事情節(jié),、理解故事含義,。

1、分段欣賞,，了解故事情節(jié)

（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動(dòng)畫片,，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什么困難,？那你知道什么是口渴嗎,？小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣？表情怎么樣,？（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到水呢,？（幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情）

提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）

（欣賞第二段）

提問：姑娘的淚水救了螞蟻,，姑娘為什么流淚呢,？你們有什么好辦法來幫助小姑娘呢？

（欣賞第三段）

提問：小姑娘有沒有被吃掉呀,？是誰想了什么辦法救了小姑娘,？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻,，也救了她自己,？（因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘,，就想辦法幫助了小姑娘,?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己,。）

2,、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事含義,。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎,？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,，他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘,，他真是一只聰明、勇敢,、善良,、樂于助人,、知道感恩的小螞蟻,，所以我們大家都喜歡他。）

二,、遷移經(jīng)驗(yàn),，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景,。

1,、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景,。在我們生活中,，你又被誰關(guān)心過，被誰幫助過呢,？（幼兒討論）在家里你被誰關(guān)心過,、幫助過，他們是怎樣關(guān)心幫助你的,？在幼兒園,，誰又來關(guān)心幫助我們小朋友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服,、爸爸拖地,、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：老師教本領(lǐng),、阿姨鋪床,、叔叔做飯

（3）社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通·······

2,、小結(jié)

三,、探討交流感恩的方法

原來在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們,，那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上,，制成一張精美的感恩卡,，送給你們想要感謝的人，好嗎,？

（1）集體交流

（2）畫出感謝的方法

（3）總結(jié),，送卡片

制作感恩卡在日常活動(dòng),、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝,，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心、幫助別人,。

附故事：口渴的螞蟻

有只螞蟻口渴了,，它到處找水喝，可就是找不著,。突然,，就在螞蟻要渴死的時(shí)候，一大滴水落了下來,。螞蟻喝了水得救了,。這滴水實(shí)際上是一個(gè)正在哭泣的年輕姑娘的`淚水。螞蟻抬起頭,，看見一個(gè)年輕姑娘坐在一大堆種子前,。"你為什么這么傷心啊,？"螞蟻問道,。"我是一個(gè)巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻,，"這一大堆種子里夾雜有谷子,、大麥、黑麥的種子,，我必須把他們分開,，撿成三堆，他才肯放我走,。""這需要你一個(gè)月的時(shí)間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道,。"我知道"姑娘哭著說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會(huì)把我當(dāng)作他的晚餐吃掉,。""不要哭"螞蟻說,，"我和我的朋友會(huì)幫助你的。"很快,，成千上萬只螞蟻忙碌起來,，將這些種子按類分成三堆,。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了,，就把她給放了,。就這樣,，這個(gè)姑娘的一滴淚不但救了螞蟻,，還救了她自己的命,。

活動(dòng)反思：

在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中,，這一節(jié)課得到了完善,。幼兒都能積極地參與活動(dòng),，目標(biāo)達(dá)成率較高,。活動(dòng)中,，在語言的組織上更加精練了,，采用了發(fā)散式提問,，讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來，充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊了,，體驗(yàn)式教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)到了被幫助后的感受,，充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時(shí)要及時(shí)觀察,，隨機(jī)應(yīng)變,，給予幼兒語言提示或幫助，既要尊重幼兒,，又不死備教案，具有應(yīng)變能力，推動(dòng)幼兒思路的發(fā)展,。這次的教學(xué)活動(dòng)效果比較好,！