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創(chuàng)文主題演講稿篇1
各位領導,,各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè),、葉的事業(yè),,而我作為一名小學教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,,根總是不求索取,,默默奉獻。
十年前,,帶著對教師的崇拜,,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學校,。從我第一天踏上三尺講臺,,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),,無愧于人民教師的光榮稱號,。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,,請先學會愛。美國作家海倫?凱勒,,身受聾啞盲三重殘障,,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知,、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,,同時也是一個充滿了愛的過程,。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,,就有了一切,。”
我們班有這們一名學生,,性格孤僻,,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,,也不愛說話,,上課的時候也從不回答問題。于是,,我到他家去家訪,,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,,終于哭著和我說了第一句話:“老師,,我想爸爸!”這時,,我才知道,,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故,,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,,他就像變了一個人似的,。
于是,我每天都找他談心,,和他一起跟同學們跳繩,,做游戲。漸漸的,,他又慢慢變得活潑了,,也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽,。有一次,,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,,我當時真的感動極了,,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,,原來愛是可以傳遞的,。我終于領悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的,神奇的,,更是獨特的,。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,,還有情感,,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步,。雖然平凡,,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。
是呀,,花有花的風采,葉有葉的榮耀,,而根有根的驕傲,,作為一名小學教師,我深感自己責任的重大,,工作的艱辛,,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),,鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天,。
創(chuàng)文主題演講稿篇2
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》,。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童“,。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔,,三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風發(fā),,克盡職守;站在這講臺上,,我時刻覺得責任重大,為此我刻苦探索,,無怨無悔;站在這講臺上,,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業(yè),,無私奉獻,。作為教師,我們應該尊重學生的人格,,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,,讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。
一,、特別的愛給特別的“你“(學生)
教師的工作“以學生為本,,以情為主“??梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個“愛“字,。“親其師“而“信其道“,,就是學生對師愛的具體表現(xiàn),。心理學證明:凡是教師給予期望,,受到尊重的學生,,他就會感到莫大的鼓舞,從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,,反之將會引起強烈的反感,,甚至“破罐破摔“特別是一些學習上的后進生,他們更需要老師的體貼和愛護,,所以我把特別的愛給特別的他們,,多一些寬容,多一些期待,,從學習上,、生活上、心理上等各方面去了解他們,,關(guān)心他們,,幫助他們,積極尋覓他們身上的每一個閃光點,,哪怕一個小小的愛護,,一次書寫認真的作業(yè),一次回答正確的課堂提問,都能讓他們分享到成功的體驗,,找到自身的價值,,在成功的快樂中找回自尊自信,重新點燃他們奮發(fā)向上的動力,。
有一個郭帥的學生,,性格孤僻,作業(yè)經(jīng)常不做,,上課打瞌睡,,考試幾乎是白卷。通過家訪,,我了解到他的父母正在鬧離婚,,他有時跟媽媽,有時跟爸爸,,有時又住在姨家,,心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話,,他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗,。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,只要能答上來就給予表揚鼓勵,,課下每當看到他臟乎乎的手臉時,,我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了,。有一次班里大掃除,,他早早來到學校,把教室的前后門擦得干干凈凈,,衣服都弄濕了,。于是在勞動總結(jié)會上,我把他大大夸獎了一番,,并把他的事跡登上了黑板報,。從那以后,他在班集體的活動中也活躍了起來,,學習成績也明顯提高,,期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中,,我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,,在我的指揮下,同學們一起向他喊:“郭帥,,祝賀你!“那一刻,,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上,。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二,、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,,就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任,、你的期待,,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個叫魯澤強的學生,,腦子很聰明卻太調(diào)皮,,上課不專心聽講,愛做小動作,,又愛招惹,、欺負周圍的同學,曾多次調(diào)換座位,,弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌,。于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,,支走魯澤強后,,我就把我的想法向全班同學講了,并請求得到他們的幫助,。老師請求學生,,學生自然“受寵若驚“。當魯澤強回到教室后,,我宣布要選四名安全檢查員,,并且告訴大家,這可是我們班的“維和警察“,,一定要選有能力,、有責任的同學擔任。選舉結(jié)果,,魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中,,我把他拉上了講臺,,用力握住他的手,很鄭重地對他說“魯澤強祝賀你能當上這個光榮的“人民警察“,,同學們這么信任你,,老師心里真高興,相信你一定能當好這個警察的“,。說完,,又拍拍他的肩膀,,用夸張的語氣說:“小伙子,好好干吧!“在全班的哄堂大笑中,,魯澤強的眼中流露出了驚喜?,F(xiàn)在,魯澤強正在逐步克服身上的不足,,因為期末還要評“優(yōu)秀警察“呢,。
三、讓學生都成為“唯一“
我們教育許多學生,,其中有很多是優(yōu)秀的,,這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的“唯一“,只有他們?nèi)币粋€才會令我們“心痛“,。大家常聽到這樣的話:“唉,,真倒霉,今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學生,?!拔覀冊谛闹薪o“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子?!暗俏覀儾荒芡?,對孩子的父母而言,他們都是“唯一“的,。我們沒有權(quán)利在他們讀中學時就判定他們沒出息,,是廢鐵一塊,然后是放任自流,。我們應該想到很多偉人的成長經(jīng)歷,,在他們小的時候,甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“,,讓我們像孩子的父母一樣,,讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“。
作為教師,,我們應擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點,,我們會驚喜地看到,每一個學生都有優(yōu)秀的地方,,都有可愛之處,。作為教師,要讓他們經(jīng)常受到鼓勵,,品味成功的快樂,。“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,,它可以促進兒童好好學習的愿望,,請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的“,。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
四,、愛是心靈之約
古人云:“人之相交,,貴在交心“如果我們能放下老師的架子,主動與學生做朋友,,很多問題就會更好地解決,。不過和學生談心要有目的,談心前,,要掌握他們不同的實際情況,,明確談什么,怎樣談,,還要注意場合,,當著老師與同學的面談,很可能會給他們造成心理壓力,,使他們不能完全向你敞開心扉,。對于不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣,談心時,,態(tài)度要平和,,語言要親切,道理要講透,,要讓學生感受溫暖,這樣,,你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅,。
十年來的工作時間是我認識到:教育學生是一項長期而復雜的工作,需要我們教育這以極大的愛心,、耐心,、誠心,既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰,,又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀,。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口,還給他們一個晴朗的天空,,因為我們的名字是光榮的人民教師!
站在三尺講臺上,舉手投足都承載著教育的責任,,表達著理想的希翼,,祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放,,無限燦爛,教育的責任要求我必須不斷學習,,不斷探索,,
用愛心打開心靈的窗口,用行動表達對教育的熱愛,,我工作著,,我辛苦著,我幸福著,,我快樂著,,因為我是為祖國站講臺!
創(chuàng)文主題演講稿篇3
我擔任工作已有十幾個年頭了,每當夜深人靜時,,我常常捫心自問:對那些家境貧寒的孩子,,有沒有表現(xiàn)出冷淡?對成績暫時落后的孩子,有沒有失去信心?對那些“調(diào)皮搗蛋”的孩子,,有沒有怒目圓睜?
對性格孤僻的孩子,,有沒有另眼相看……記得以前在鄉(xiāng)下學校時,每接手一個班,,我都要更全面深入地了解學生,,常常披星戴月、跋山涉水,,挨家挨戶的家訪與聯(lián)系,,特別是后幾年,對那些留守學生,,更得上心,,這讓我與家長、學生的心貼得更近了,。山村孩子的生活條件遠比不上城里孩子,,有的學生因家里條件不好,曠課,、遲到,、不來上學是常有的事。有一年,,我接手一個新班,,一位叫張秀秀的三年級學生,剛開學,,每天下午總遲到,,得到第二節(jié)才到校,批評幾次也不見效果,,后來干脆就不來了,。是什么原因呢?我就來到她家,,低矮的舊房,屋內(nèi)亂糟糟,,一看,,她父親是個五十出頭的大老實人,母親又是個神經(jīng)病患者,,沖著自己的男人叫爸爸,,生活不能自理,再看看兩個孩子,,一副邋遢相,,秀秀的弟弟四歲還不會下地走路,聽說是患了先天性心臟病,??吹竭@種情形,淚水模糊了我的雙眼,。
原來是我錯怪了秀秀同學,,不是她不想上學,實在是這個特殊的家庭沒這條件,。于是我擦干眼淚,,對她父親說:“今天,我是來動員秀秀到學校繼續(xù)讀書的,,你看行嗎?”她父親搓著雙手為難地說:“家里困難啊,,不讀了,正好給我做個幫手,,家里一日三餐還得靠她煮呢,。”我耐心地說:“你家是很困難,,但不能只顧眼前,,現(xiàn)在講究科學種田,要有文化,,沒有文化,,孩子長大了也沒有出路,只能更窮,,希望你能克服一下,,讓孩子去上學,以后晚點不要緊,,落下的功課我找時間給她補上,。”他父親猶豫不決地說:“讓老師這么費心,這哪成啊!”我說:“你就放心吧,,孩子沒有文化不行啊,?!痹谖以偃貏裾f下,,孩子總算回到學校學習了。
可是有一天,,她又沒來學校,,我以為她病了,第二天又也沒來,。一打聽,,原來沒錢買本子、鉛筆之類的文具,,家里人又不好再麻煩老師,。我又一次來到她家,順便還帶了些吃的東西和衣服給她家,,對她父親說:“學習用品我包了,,你讓她回學校上學?!焙⒆舆@才又回到學校,。
同時,我在班上組織一個紅領巾小組幫助她,。三九寒天,,發(fā)現(xiàn)她還穿著破舊的涼鞋和單薄的舊衣服,凍得直打抖擻,,我就給她買新的鞋子和衣物,。這個平時不愛說話的孩子深情地對我說:“老師,您對我這么好,,我不努力學習,,對不起您啊!”。后來秀秀同學克服家庭困難,,堅持讀完初中,。
創(chuàng)文主題演講稿篇4
“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明,?!鼻О倌陙恚嗌偃税呀處煴茸鞔盒Q,,蠟燭,,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,,這其中包含著多少的汗水與淚水,,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證,。
不知是哪個花開的時刻,,悄悄地,悄悄地,,我們——二十一世紀的接—班人就來到了世上,,慢慢地,慢慢地到了上學的年齡,,便纏著爸爸要去上學,。我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興,、快樂,。原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,,讓我們?nèi)绨V如醉,。
就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,,校園里時時響著我們清脆,、明亮的聲音。
那是怎樣的一種幸福啊!于是,,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上。
正是這樣,,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,,教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。當我們感受到知識的魅力時,,他們在叮嚀:同學們,別忘了奮進呀;當我們在學習上失敗時,,他們在鼓勵:成功是從這里起步的;當我們悲傷時,,他們在安慰:同學們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學會如何面對困難,,如何感受生活,,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,,更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。
這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心,。
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學著釋放溫暖,,更要懷著對老師感恩的心去思考,、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多,。在這樣的時刻,,我代表全體同學,向我們尊敬的老師說一聲:老師,,您辛苦了。
親愛的老師,,因為有了您,,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,,才有了指路的明燈,,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗,。您肩負著神圣的使命,,您肩負著祖國的未來,您肩負著民族的昌盛,,您肩負著歷史的重任,,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,,在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程,。
因為有了您,就有了一個特別的節(jié)日——教師節(jié),。從此,,全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡,。您的偉大在于創(chuàng)造世界,,播種未來,您是點燃我們理想之火的人,,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻別無所求,,無怨無悔,心無旁鶩,。
您從不在乎所失所得,,因為您深深懂得自己在付出什么,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果,?!芭踔活w心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照,。
敬愛的老師,,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,,也頌不盡您的奉獻和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉,,您不是紅燭卻能照徹心靈,因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影,。
您把我們生命的每一個音符,,都鍍成世界最美的顏色。從此,,我們的心像大海一樣磅礴,。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌,。真誠地祝愿老師幸福快樂,,快樂幸福,。
這時,我真想大聲對同學們說:當我們擁抱成功,,享受喜悅時,,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師,。
最后,,讓我們真誠地說聲:“謝謝!”
創(chuàng)文主題演講稿篇5
尊敬的各位領導,老師們:
大家好。
愛,,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,,是一個含義豐富,博大精深的字眼,,母愛-給予我們生命,,養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量,,溫暖我們心跡的愛,。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,,不似母愛的偉大,,確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖,確有友愛的溫馨,。這便是教師之愛,,她來的更輕,更柔,,更讓人難以忘懷,。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,用愛去理解學生,,讓學生理解我們的愛,,是老師成功的開始。我們在理解中相容,,用愛去感受,,體會,尋找,。只有愛才是打開學生心扉的鑰匙,。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,,當我們挑燈苦熬,精心備課,,辛辛苦苦傳授學生知識,,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入,,對他們曉之以理,,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),,我的心一點點冷卻下去,,甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時,,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田,。
我們班有這樣一個孩子,,特別調(diào)皮,上課小動作不停,,不僅如此,,還喜歡影響別的小朋友聽課,總是湊到同桌臉上講話,,鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個又一個,,座位也由后往前調(diào)了一次又一次,就是沒多大改觀,。說實話,,要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望,,我開始多和他聊聊天,,了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的,。那天放學后,,我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,,提到五角星時,,他難過地說:“林老師,我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,,說:“因為你表現(xiàn)不好,,才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星,,你想不想要?”他點了點頭,。我對他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,,而且還要舉手發(fā)言,,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,,過會兒好好表現(xiàn)哦?!钡搅苏n前兩分鐘準備,,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,,生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻,到了上課,,一遇到簡單的問題我就請他回答,如果答對了,,我就送他兩顆五角星。到快下課時,我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快,借此機會,,又送他了兩顆五角星,。到放學的時候,他高高興興地跑來找我,,說:“老師,,我10顆五角星到了,可以換小紅花了,。”看著他這股高興勁,,想著真是值得啊,。在之后的日子里,,他的壞毛病也反復出現(xiàn),,但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,,就一定可以成功。這是什么,,這,就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情,,身為今天的青年教師,,與這些孩子們相處,,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),,但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點,,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,,你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,,便是愛,便是責任!
“愛”與“責任”,,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現(xiàn),而“責任”是愛的化身。
我們的愛是細膩的,一遍遍的諄諄教導,,一次次的細心照料,,一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛是無聲的,,學生的身影在我們的心中,,在我們的腦中,,在我們的夢中,。
我們的責任在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學生的真心,用我們責任心換取學生健康的成長,。
我們的愛是因為我們有愛的責任,。責任與愛一個教師永恒的話題,。一個永遠也說不完的話題,。
責任是樹,,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責任之中,,他們是如影相隨. 讓我們奉獻出我們的愛,,擔負起我們的責任,,一起去創(chuàng)造無比美好的明天。