演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

四有好教師演講稿題目 四有好教師演講稿3分鐘篇一

記得五年前,，我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校。一天中午,，我在辦公室改作業(yè),，當(dāng)翻到陳xx的作業(yè)時(shí)我不禁怒火中燒,，作業(yè)一塌糊涂，我決定非叫家長(zhǎng)來(lái)不可,。我把她叫到身旁,，正準(zhǔn)備撥電話，她卻在一旁抹起了眼淚,。原來(lái),，陳xx的父親在她六歲那年就因?yàn)楣室鈧双@刑入獄，她的媽媽也因此改嫁,，哥哥又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工,，她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命，今天這么冷的天氣,，她卻還光著腳,，穿著一雙涼鞋上學(xué)……

面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我怎么忍心再去責(zé)備她?我安排班長(zhǎng)先帶她到我的房間吃飯,，自己則乘車(chē)到街上給她買(mǎi)了一雙新鞋和一雙棉襪,。當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，下午的課已經(jīng)開(kāi)始了,。那天,，我發(fā)現(xiàn)陳xx特別認(rèn)真。課后,，她主動(dòng)找到我：“周老師,，我錯(cuò)了?！睆哪且院?，再也沒(méi)看到陳xx不按時(shí)交作業(yè)，而且作業(yè)比以前更認(rèn)真,。我經(jīng)常關(guān)注著她,，也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助她、鼓勵(lì)她,。她不止在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝,我也在她的日記里對(duì)她說(shuō):"你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光而又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上,。"每次看到她，眼神里流露出的不再是自卑,、孤僻,，流露出的是那份堅(jiān)毅與自信。

教壇幾載風(fēng)雨,，我備嘗酸甜苦辣,，我也深深認(rèn)識(shí)到：當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小,，孩子生病顧不上,，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班沒(méi)時(shí)間，一大包作業(yè)背回家,，夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班,，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班……優(yōu)秀班主任張xx老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵(lì)學(xué)生,，她用那會(huì)說(shuō)話的眼神激勵(lì)學(xué)生,。在她眼里，沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生;在她心里,，沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生,。

她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無(wú)知;用一個(gè)“愛(ài)”字,，凝聚成一座堅(jiān)實(shí)的豐碑,，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫(xiě)就的人生,，全書(shū)只有一個(gè)字：愛(ài)!愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)現(xiàn)在,，愛(ài)明天!三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!這些老師之所以偉大是因?yàn)樗齻兌脨?ài),，她們的愛(ài)不需要驚天動(dòng)地,，也不需要太多柔情密語(yǔ)，她就是一句輕輕的問(wèn)候,，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,，一次寵愛(ài)的撫摸，一陣鼓勵(lì)的掌聲,，甚至是一次啰嗦的說(shuō)教,，一次嚴(yán)厲的批評(píng)。

也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西,。我們不能在她們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見(jiàn)證她們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生,。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?都成為她們美好未來(lái)的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放!

老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái),，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀又為我們指明了方向,，同時(shí)也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團(tuán)結(jié)一心,，攜手并進(jìn),，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想,、責(zé)任的愛(ài)心,，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!

四有好教師演講稿題目 四有好教師演講稿3分鐘篇二

“三寸粉筆,，三尺講臺(tái)是民族運(yùn)動(dòng),；一顆心，一根點(diǎn)燃人們靈魂的蠟燭,?！?/p>

說(shuō)到老師，人們總會(huì)想起“春蠶,，燭,，愿牛”這幾個(gè)字,。是的,，從古至今，人們給老師太多的贊美和榮譽(yù),，太多的老師用自己的生命詮釋了這個(gè)職業(yè)的無(wú)私和奉獻(xiàn),，比如譚千秋和龔全珍。他們好像離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，遙不可及,，但是于，涂,，李,。他們用他們的心，他們的愛(ài),，他們的言行震撼了我的靈魂,，堅(jiān)定了我永遠(yuǎn)做好老師的決心。

我們知道,，一個(gè)人遇到一個(gè)好老師,，是一輩子的幸運(yùn)。有一個(gè)好老師是一個(gè)學(xué)校的榮譽(yù),，有一個(gè)好老師是一個(gè)民族的希望,。沒(méi)有當(dāng)年的徐和周就沒(méi)有今天的宋了。當(dāng)年沒(méi)有梁,、王,、朱、梁,，就沒(méi)有今天的清華,。沒(méi)有孔子、老子、墨子,，就沒(méi)有我們民族引以為豪的先秦文化,。

“沒(méi)什么能打動(dòng)人心的”，做一個(gè)好老師,，要有一顆愛(ài)的心,，愛(ài)是無(wú)聲的，教育是無(wú)形的,。有很多老師教過(guò)我,，影響了我的成長(zhǎng)。他們教會(huì)了我知識(shí)和做人的道理,，這讓我受益匪淺,。生活中總有一些老師讓我們念念不忘。它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),。雖然表現(xiàn)形式不同,，但本質(zhì)是一樣的，都是有一顆熱愛(ài)生活的心,。記得我初中物理老師陳嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生和不懂問(wèn)題的同學(xué)呆在一起,，一直和我們呆在一起指指點(diǎn)點(diǎn)，敲敲打打,，讓人感到害怕,。后來(lái)很久都沒(méi)聽(tīng)到，我們也沒(méi)記仇,，只是很懷念?，F(xiàn)在我們才知道，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是那么偉大而平凡,，那么平凡而無(wú)私,。正是有了他們的愛(ài)，我才有了今天,！

我不想用生命的代價(jià)來(lái)襯托師愛(ài)的偉大,。我只想平平淡淡的實(shí)踐一下普通老師的愛(ài)。在我的生命中,，在你我身邊,，在許多平凡的崗位上的老師，為了心中的夢(mèng)想,，在艱難的環(huán)境中,，我默默奉獻(xiàn)我的青春！你不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)你對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),，用實(shí)際行動(dòng)就好,！堅(jiān)持備課,、聽(tīng)課、批改作業(yè),；從愛(ài)差生到平等待人,；從學(xué)習(xí)到生活，從學(xué)校到學(xué)校,，這些看似簡(jiǎn)單平凡的事情,，體現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大力量和我對(duì)教育的執(zhí)著。

每周一的早上,，我迎著日出來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)校門(mén),，干凈整潔的校園,，彬彬有禮的學(xué)生，意氣風(fēng)發(fā)的同事,，走在路上不留沙子,，整個(gè)校園沐浴在陽(yáng)光的光輝中，美如畫(huà)卷,。在晨會(huì)和夜會(huì)上,，數(shù)百名學(xué)生整齊而充滿(mǎn)活力地跳著廣場(chǎng)舞。在課間活動(dòng)中,，數(shù)百名學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍,，整個(gè)校園變成了一片歡樂(lè)的海洋。然而,，誰(shuí)能想到,，所有這些奇跡般的變化只用了很短的時(shí)間。沒(méi)有對(duì)教育的忠誠(chéng)和熱愛(ài),，沒(méi)有對(duì)公忘私的奉獻(xiàn),，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)和有才華的老師，沒(méi)有人能做到這一點(diǎn),。

這一切的成功,，在于我們有一個(gè)勇往直前，開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者,；有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子,。有一支和諧向上的教師隊(duì)伍是分不開(kāi)的！雖然我們吃過(guò)苦,，也累過(guò),；雖然我們已經(jīng)迷失，迷茫,；雖然我們?cè)?jīng)很壓抑很無(wú)助…但這并不影響我對(duì)這個(gè)充滿(mǎn)活力,，千變?nèi)f化,，溫暖愉悅的團(tuán)體的熱愛(ài)！

當(dāng)我春天去秋來(lái)時(shí),，花兒開(kāi)了,。十八年過(guò)去了，帶走了我的青春,，帶走了我的溫柔,，帶走了我的迷茫；歷經(jīng)18年的艱辛,，歲月沖走了輝煌,，時(shí)間沉淀成回憶。我逐漸從無(wú)知,、憂(yōu)郁,、憂(yōu)郁走向成熟、快樂(lè),、平靜,。十八年春秋見(jiàn)往事。18年來(lái),，一根粉筆,，兩塊黑板，一個(gè)三尺講臺(tái),，書(shū)寫(xiě)了我自己不同的人生,。在生活的天平上，我失去了很多,，也收獲了很多,。

驀然回首，我們?cè)趧e人眼里都不是美麗的風(fēng)景,！

四有好教師演講稿題目 四有好教師演講稿3分鐘篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

作為一名幼師和每一位從事幼教工作的同志，首先要有寬廣的愛(ài)心,，愛(ài)自己教育的孩子,，愛(ài)自己的工作，愛(ài)身邊的同事,。因?yàn)檫@些愛(ài),，你不會(huì)厭倦，不會(huì)有怨恨,，不會(huì)消極,，不會(huì)矛盾，你永遠(yuǎn)保持平和的心態(tài),，關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子的健康成長(zhǎng),，成為一個(gè)受人尊敬的幼兒園老師,，成為一個(gè)有資格勝任幼兒園工作的同志。

孩子很可愛(ài),，但是小孩子不是很懂事,。他們不知道你的喜怒哀樂(lè)。他們不知道如何看人的臉,。有時(shí)他們不能正確表達(dá)自己的要求,。他們不能照顧最簡(jiǎn)單的事情，比如吃,、喝,、睡、睡,。但是,，他們有自己的個(gè)性，自己的需求,，自己的想法，自己的理解,。他們不會(huì)做你想做的事,。有時(shí)候他們會(huì)干一些打架、淘氣甚至危險(xiǎn)的事情,。所以,，你不配當(dāng)幼師。

世界是豐富多彩的,，孩子的性格,、愛(ài)好、特點(diǎn)都會(huì)不一樣,。如果你缺乏愛(ài)心,，你很可能按照自己的想法和審美去要求孩子，不能公平對(duì)待每個(gè)孩子,，那么你就不是一個(gè)優(yōu)秀的幼師,。我很抱歉父母對(duì)我們的信任，這辜負(fù)了我們用愛(ài)撫養(yǎng)和用心教育的目標(biāo),。

耐心來(lái)源于愛(ài),。耐心是幼兒園教師和幼兒園工作人員必備的素質(zhì)。孩子體力活動(dòng)慢,，思維反應(yīng)慢,。所以，不能急躁,，不要著急,，耐心等待,，耐心教育。大人聽(tīng)了一句就記住了,，孩子聽(tīng)了十句可能就不記得了,。只有一個(gè)解決辦法，重復(fù),，重復(fù),，重復(fù)。這孩子淘氣又活潑,。你剛剛批評(píng)了他,，過(guò)了一會(huì)他又來(lái)了。這讓很多做學(xué)前教育的家長(zhǎng)頭疼,，幼師也經(jīng)常出不耐煩粗暴的問(wèn)題,。此時(shí)，他們更需要耐心,。

想想孩子為什么記不住批評(píng),。我們的方法有問(wèn)題嗎？我們能換一種方式嗎,？因?yàn)椴皇且环N方法對(duì)所有的孩子都有效,，所以特殊的孩子需要特殊的方法。但這里要強(qiáng)調(diào)的是,，特殊的方式不是體罰或者恐嚇,，而是以他喜歡的形式引導(dǎo)他，比如講故事,，把不守紀(jì)律的行為編成故事,，讓他們記住不服從的后果。比如讓他在孩子面前展示自己的決心,，喚起孩子爭(zhēng)做好孩子的意識(shí),，培養(yǎng)孩子的自律能力。在這方面,，幼兒園老師應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒童心理學(xué),，這有助于與孩子交流，并想出多種方法來(lái)教育孩子,。

幼師的耐心也要體現(xiàn)在堅(jiān)韌和堅(jiān)持上,。他們不能輕易放棄對(duì)孩子的要求。他們只有任性,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，嚴(yán)格管理，才能培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣,。這是關(guān)系到孩子人生成長(zhǎng)和幸福的大事,。他們堅(jiān)持,，就一定要堅(jiān)持。同時(shí),，要做好與父母的溝通,，得到父母的支持，糾正他們的壞習(xí)慣,，教會(huì)他們做人的基本原則,，教會(huì)他們尊重大眾的意識(shí)。

我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)年輕人因?yàn)橐患∈鲁隽藛?wèn)題就沖動(dòng)殺人,，一個(gè)年輕人因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)感情問(wèn)題就選擇自殘,，這些都是不健康的心理，暴躁的性格,，偏執(zhí)的心理造成的,。應(yīng)該說(shuō)他們?cè)谟變簳r(shí)期缺乏良好的教育有很大的關(guān)系。過(guò)度放縱養(yǎng)成了他們以自我為中心的性格,。一旦遇到一些挫折,，就受不了，自暴自棄,，走極端,，而社會(huì)是不會(huì)原諒成年人的錯(cuò)誤的。所以我們從小培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣,，就是給孩子一個(gè)廣闊幸福的未來(lái)。

有人看不起幼師的工作,，認(rèn)為是老太太哄孩子的工作,，沒(méi)有出息，沒(méi)有成績(jī),。我們認(rèn)為,，幼兒園教師的工作不亞于大學(xué)教授。如果說(shuō)教授是精細(xì)工藝大師,，那么幼師就是生產(chǎn)合格胚胎的工匠,，只有合格的胚胎才能培養(yǎng)出精英人才。相反,，如果胚胎出了問(wèn)題,，即使刻成精品，往往也會(huì)留下很多遺憾,。幼兒園老師做的是最基礎(chǔ)的教育工作,，是關(guān)心孩子成長(zhǎng)的天使。每個(gè)有志于學(xué)前教育的人都應(yīng)該有榮譽(yù)感,，有追求,，有抱負(fù),，做一名幼師，培養(yǎng)出最合格的孩子,。

幼兒園老師教給孩子任何家長(zhǎng)都能教給孩子的最簡(jiǎn)單的知識(shí),。那么幼師工作的意義是什么呢？是幫父母哄孩子嗎,？不,。幼兒園老師工作的意義不是哄孩子，也不是教孩子1+1=2,。幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,，培養(yǎng)孩子的性格，鍛煉孩子的身體,，讓孩子懂得學(xué)習(xí),，也就是我們說(shuō)的強(qiáng)身健體，樂(lè)善好施,，塑造品德,，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。就像一棵小樹(shù),，澆水,，修剪，讓它直立生長(zhǎng),，長(zhǎng)成參天大樹(shù),，結(jié)出豐碩的果實(shí),。我們正在幫助父母訓(xùn)練他們的孩子，為社會(huì)培養(yǎng)人才。要從事這樣的職業(yè),，你必須有淵博的知識(shí),，懂得心理學(xué),、人文科學(xué),、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多種知識(shí)。

有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寓教于樂(lè),，生動(dòng)活潑。沒(méi)有毅力能做到這一點(diǎn)嗎,？一步一步爬上幼師工作的巔峰,，沒(méi)有毅力能做到嗎？所以,，持之以恒是我們工作的基礎(chǔ),，有了長(zhǎng)期從事幼兒教育的決心，通過(guò)堅(jiān)持總結(jié)和創(chuàng)新，也可以成為受人尊敬的大師,，實(shí)現(xiàn)自己為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人生價(jià)值,。

四有好教師演講稿題目 四有好教師演講稿3分鐘篇四

我名叫殷xx，是xx實(shí)小的一名即將退休的普通教師,。

印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栐@樣寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂它的綠蔭”帶著對(duì)綠葉精神的追求,，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，帶著對(duì)孩子們的熱愛(ài),，我為教育事業(yè)默默耕耘了36個(gè)春秋,，無(wú)怨無(wú)悔！

教育是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),。它高于母愛(ài)，大于友愛(ài),，勝于情愛(ài),，母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào),，情愛(ài)是專(zhuān)一,、自私的愛(ài)，而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)、無(wú)怨無(wú)悔,、鼓勵(lì)人奮發(fā)向上的愛(ài),。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感與責(zé)任感。在工作中我常常用愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,，雖然有時(shí)也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊膽猩⒍痹?，因?yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài),，但靜下心來(lái)又會(huì)涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。

它時(shí)刻提醒著我：身為人民教師,，我要給這些放飛夢(mèng)想的孩子們導(dǎo)航引路,，要在他們的心里寫(xiě)上一本最美的書(shū)，畫(huà)上最美的圖畫(huà)……雖然有時(shí)也會(huì)感到疲疲,，但一直有種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷地激勵(lì)我：假如我是孩子,，假如是我的孩子……每當(dāng)此時(shí)，即使遇上再大的困難，作為一名人民教師,，我也絕不能退縮,，不能對(duì)任何一個(gè)孩子放任自流，要以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。每每思及此，我對(duì)孩子們就多了一份理解,，少了一份苛求,；多了一份寬容，少了一份埋怨,；多了一份尊重,，少了一份指責(zé)。更何況家長(zhǎng)們把孩子全心交給我們培養(yǎng),，就是對(duì)我們極大的信任,，我們又怎能不全身心地去愛(ài)他們呢？

我所帶的畢業(yè)班88班,，是今年剛畢業(yè)的班級(jí),。班內(nèi)學(xué)生大多來(lái)源于最基層的的勞動(dòng)者家庭，且留守兒童占多數(shù),。學(xué)生們活潑可愛(ài),，力求上進(jìn)。但由于習(xí)慣不太理想,，不少孩子在知識(shí)的學(xué)習(xí)上滿(mǎn)足于一知半解,，知其然、卻不去知其所以然,，凡事習(xí)慣于喊在嘴巴上,，手上的垃圾可以隨手亂飛，書(shū)寫(xiě)方面更是只求快,，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)不足,，改正缺點(diǎn)，我召開(kāi)了主題班隊(duì)活動(dòng)——贏在良好的行為習(xí)慣上,。

事先讓孩子們查找資料,，找出正反兩反面的實(shí)例放到班隊(duì)活動(dòng)中討論?；顒?dòng)中,，通過(guò)結(jié)合周邊的實(shí)例來(lái)向孩子們說(shuō)明：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn),。法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”。的確,，習(xí)慣像我們身上的指南針,，指引著一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀,，雕刻出擁有不同品行的人群,。

習(xí)慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性,，常與人相隨,。認(rèn)識(shí)其的危害容易，改正它可就難了,。這需要有堅(jiān)韌的的毅力,。堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律,，有了它你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣,，貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持,。成在堅(jiān)持,。好的習(xí)慣并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也并不可能一蹴而就,，它需要長(zhǎng)時(shí)間地不斷加強(qiáng)深化,。精神分析大師費(fèi)洛伊德對(duì)于人類(lèi)的潛意識(shí)曾提出過(guò)“冰山理論”，認(rèn)為人的意識(shí)是冰山上的尖角,，能看見(jiàn)的只有很少的部分,，更多的是隱藏在海面下的部分，那是更真實(shí)的潛意識(shí),，它與意識(shí)相比,，具有更加巨大的能量，只是常被人們忽略,。

博恩·崔西也曾分析得出,，潛意識(shí)是顯意識(shí)力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變成他們的潛意識(shí)去做去執(zhí)行，對(duì)他們未來(lái)的生活是會(huì)產(chǎn)生很大的裨益的,。

因此,，我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。上課用心聽(tīng)講,，勤于動(dòng)手,，勤于思考，要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,，要踴躍發(fā)言,。堅(jiān)決不允許抄襲別人的作業(yè)，靜下心來(lái)獨(dú)立完成作業(yè),，不懂的可以請(qǐng)教他人,，請(qǐng)教過(guò)后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。字跡要求工整大方,，不符合要求的則一定要重寫(xiě),。盡力做好身邊的事情，不帶,、不買(mǎi)零食,，垃圾及時(shí)入擲紙簍。做值日時(shí)少說(shuō)話,，多做事,，做實(shí)事，面對(duì)擦黑板,，掃地,，拖地等看似簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)時(shí)也不能馬虎。通過(guò)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤督查,，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改,，漸漸在變……時(shí)長(zhǎng)日久，孩子們逐步潛下心來(lái)學(xué)知識(shí),，學(xué)做事,，學(xué)做人，并擁有了良好的習(xí)慣,。因?yàn)樗麄兌昧耍褐挥袌?jiān)持不斷地調(diào)整好自己的行為習(xí)慣,，才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會(huì)重復(fù)老毛病,，同學(xué)之間也會(huì)互相監(jiān)督,，互相促進(jìn)，共同提高,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅有助于孩子們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，更能使孩子們能自覺(jué)自發(fā)學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí),。大凡學(xué)業(yè)有成的人士，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少年大學(xué)生謝彥波8歲考入中國(guó)科技大學(xué),，15歲考入本校的研究生。有人說(shuō)他是神童,，他自己認(rèn)為：他并非神通,，主要是自幼養(yǎng)成了個(gè)好習(xí)慣……。孩子們擁有了好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多了,。老師也樂(lè)在其中。無(wú)論是早讀,，還是中午讀報(bào),，當(dāng)我靜靜地走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在看書(shū),，有的在做數(shù)學(xué)題,，有的在討論一道難題，也有的在交流讀一本事的感受,，已很少看到走動(dòng)打鬧閑扯的人,。

上課狀態(tài)也好多了，孩子們都能跟隨著老師授課的思路,，學(xué)好課內(nèi)知識(shí),，時(shí)常還會(huì)共同探討課外知識(shí)，并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力,。幾年來(lái)洪媛,、張進(jìn)展、顏璟雯,、王文康,、李心怡等多次拿到區(qū)白強(qiáng)獎(jiǎng)，市級(jí)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽獎(jiǎng),；蔡雨洵,、李心怡通過(guò)大量課外書(shū)書(shū)籍的閱讀，語(yǔ)文水平已超出了小學(xué)生畢業(yè)的水平,，作文寫(xiě)作常常能給同學(xué)們帶來(lái)美的享受,，有多篇文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表，讓大家贊嘆不已,。這次畢業(yè)會(huì)考,，我們班合格率百分之百，蔡雨洵,、李心怡語(yǔ)文分別奪下高分99分,，平均88.2分,。其他的科目成績(jī)明顯上升。孩子們都圓滿(mǎn)地完成了小學(xué)學(xué)業(yè),，家長(zhǎng)、學(xué)生,、老師們都皆大歡喜,。

作為教師，我們不求換來(lái)鮮花的盛開(kāi),，果實(shí)的收獲,；我們只愿通過(guò)自己赤誠(chéng)、無(wú)私地奉獻(xiàn)來(lái)?yè)Q取葉的新綠與小草的芬芳,，足矣,。

如今，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,。我們學(xué)校轟轟烈烈地開(kāi)展高效課堂活動(dòng),。要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，具有獨(dú)特思維,，獨(dú)特見(jiàn)解的人才,，老師們就要不斷地豐富自我，完善自我,，發(fā)展自我,，這樣才能不斷地贏得社會(huì)的認(rèn)可，人們的尊敬,。

孔子說(shuō)“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不做路標(biāo),，道理講得再透徹,，教育形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),，都是無(wú)根之樹(shù),，無(wú)源之水。教師的一言一行,，都清晰地準(zhǔn)確地印在孩子們的視野里,，心光屏上。學(xué)子對(duì)恩師的追隨如同云翔而影從,。教師的為人師表,，是最直觀的,，最有教益的模范。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照,。走上講臺(tái),，教書(shū)育人；走下講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)播者,。當(dāng)我們走進(jìn)校園,，面對(duì)學(xué)生們一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師好”時(shí),；當(dāng)我們走到校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，看到孩子們課間休息時(shí)生龍活虎的身影時(shí)；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí),，我就會(huì)情不自禁的想起一位教育家說(shuō)過(guò)：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。老師隨時(shí)都要注意自己的言行舉止,，她隨時(shí)都可以成為孩子們的模仿對(duì)象,。

“近朱者赤，近墨者黑",。曾記得:在高興小學(xué)帶實(shí)習(xí)生時(shí),，授課過(guò)程中我忘記了一個(gè)環(huán)節(jié)，下課前我把其留給孩子們課后解決,。結(jié)果實(shí)習(xí)生上課時(shí)的還在刻意模仿,。因此，學(xué)生頑皮時(shí),，我會(huì)親切地同他們談心,；看到地上臟了，我會(huì)隨手撿起地上的垃圾,；領(lǐng)到教科書(shū)時(shí),，我會(huì)及時(shí)包好；遇上難題時(shí),，我會(huì)帶著孩子們尋根追底……時(shí)間一長(zhǎng),，孩子們也“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”了,。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略,，在沒(méi)有成行小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，起著極足輕重的作用。

曾經(jīng)有位直接領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我：殷xx可以影響一批人……,。這確實(shí)有些言過(guò)其實(shí),，我哪有這么好。但與我相處的同事,，不管男女老少,，我們都能合作愉快。對(duì)待得失,，我寧愿先考慮他人，也不會(huì)先考慮自己,。對(duì)人對(duì)事比較客觀,，比較公平公正。雖然心直口快,，但并無(wú)惡意,。所以承蒙大家的關(guān)照，在任何一個(gè)集體里,，大家生活,、工作都比較開(kāi)心。

一個(gè)人的`工作歷程是有限的,，而教育事業(yè)是常青的,。我們的生命在一批批學(xué)生身上得到延續(xù)，我們的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn),。我無(wú)悔于教師職業(yè)的選擇,，讓我們以良好的師德，堅(jiān)實(shí)的功底撐起教育的藍(lán)天,，托起明天的太陽(yáng),。讓我們面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)莘莘學(xué)子,，莊嚴(yán)宣誓：我為祖國(guó)站講臺(tái),，無(wú)怨無(wú)悔！

四有好教師演講稿題目 四有好教師演講稿3分鐘篇五

去年的九月份,，我終于如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍,，心里充滿(mǎn)了無(wú)限的欣喜，迫不及待地想要在三尺講臺(tái)一展身手,。然而,，角色的驟然變換，陌生的工作環(huán)境,，師生間的彼此磨合,，讓我一度茫然無(wú)措,。我很矛盾，作為一個(gè)新老師,，我該如何快速投入教學(xué),？

那一天，是一位同期進(jìn)來(lái)的新老師的公開(kāi)課,。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我隨同大伙來(lái)聽(tīng)課。講臺(tái)上的女老師聲音甜潤(rùn)溫和,，姿態(tài)美麗大方,。時(shí)而開(kāi)口清唱，帶著學(xué)生一句一句學(xué)歌,；時(shí)而彈琴引導(dǎo),，領(lǐng)著同學(xué)們熟練新曲；時(shí)而身姿翩躚,，激起孩子們一齊領(lǐng)略手語(yǔ)的曼妙,。活潑精彩的課堂,，竟引得聽(tīng)課老師們?nèi)w進(jìn)入情境,，一同唱歌，一同手語(yǔ),。從此讓我記住了出手不凡,，一鳴驚人的劉芊芊老師。記得“四最”教師評(píng)選時(shí),，班上很多學(xué)生都票選音樂(lè)老師為“最有魅力的教師”,。而事實(shí)也足以證明，芊芊老師是難得一出的極富個(gè)人魅力的新老師,。路遇學(xué)生,，問(wèn)候聲不斷；若有需要,，學(xué)生主動(dòng)相幫,；每逢節(jié)假日，常能收到孩子們的禮物,。周末來(lái)往音樂(lè)興趣班和留守孩樂(lè)園,，總能帶去許多歡聲笑語(yǔ)。和同事相處,，詼諧隨性,，很快就能打成一片，有她在話題討論不斷，平添許多趣味,。

欣賞這樣的女子：性格鮮明,，爽利熱辣。所到之處如燎原之火,，激起歡樂(lè)無(wú)限,。我恍然大悟：我曾缺失的，不正是這種年輕人該有的活力嗎,？我該學(xué)習(xí)的,，不就是這份對(duì)工作的熱忱嗎？我要努力的,，不也是這種和諧融洽的師生互動(dòng)嗎,？

“星期五檢查教學(xué)常規(guī)，明天檢查教學(xué)常規(guī),！”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒,。事無(wú)巨細(xì)的班主任工作，讓我目不暇接,；須日日更新的教學(xué)常規(guī)，讓我手忙腳亂,。臨到檢查,，我仍在為兩沓學(xué)生的作文焦頭爛額。握住海鳳的手,，我們四目相對(duì),，異口同聲：“當(dāng)老師，不容易吖,！”

對(duì)面老師蘸墨的毛筆一頓,，低頭一笑，又接著書(shū)寫(xiě)下一個(gè)字,，氣定神閑,，從容不迫！海鳳眼前一亮：“偶像吶,！”于是,，兩個(gè)新粉絲開(kāi)始關(guān)注偶像劉衛(wèi)福老師。

他,，愛(ài)崗敬業(yè),，恪盡職守。無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作,，都力求盡善盡美,；他，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦專(zhuān)研,，有時(shí)是早上,，有時(shí)是晚四，甚至是中午,，?？吹剿麑?duì)著教參或小黑板琢磨再琢磨；他,，管理有方,，深得民心，所帶班級(jí)連流動(dòng)紅旗都愿意扎根到底,，有課任老師說(shuō),，富哥班上的學(xué)生吶，都崇拜他,，絕不敢亂惹事,。

這是一位低調(diào)踏實(shí)的偶像，我愿學(xué)習(xí)他,，對(duì)工作的盡心盡責(zé),；對(duì)教學(xué)的精益求精；對(duì)管理的有條有理,。一支粉筆，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái),，四季耕耘。教師要耐得住平淡,，要守得了清貧,。初入教壇的我,，這份孜孜以求的進(jìn)取熱情，我能維持多久呢,？能一直一直堅(jiān)守嗎？

那天在后山,，我們巧遇同是散步而來(lái)的王恩發(fā)老師，忍不住請(qǐng)教：“怎樣才幸福地做教師,？,？”不為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而煩惱，不因職業(yè)倦怠而浮躁,。

“窮與富的概念,，每個(gè)人都有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，關(guān)鍵是心態(tài)吧,！另外是習(xí)慣,，很多事情你一開(kāi)始覺(jué)得累，覺(jué)得難,，習(xí)慣了,，反而輕松”——王老師如是說(shuō),。極有規(guī)律的作息時(shí)間，哪怕頭天晚上再晚睡,，也能堅(jiān)持早起,，常常比值日老師更早開(kāi)后操場(chǎng)的門(mén)；至臻至善的班主任工作,，每一次開(kāi)會(huì),，都是校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的

好榜樣，讓人敬佩萬(wàn)分,；無(wú)可挑剔的考勤,、常規(guī),，堂堂皆如公開(kāi)課的教學(xué)，引得許多老師誠(chéng)心求教,；樂(lè)于幫忙,，不推搪,，不藏私的指點(diǎn)，令人心生敬仰,。如此高負(fù)荷的初三教學(xué),，他仍堅(jiān)持每天看書(shū),，常記隨筆，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“活到老,、學(xué)到老”,。閑暇時(shí)勤于登山,，散步，鍛煉身體,，怡養(yǎng)性情,。——王老師如是做,。

原來(lái)世間真有這樣一種人,，將儒家思想的“獨(dú)善其身”修行到至高境界——慎獨(dú)。堅(jiān)守著這樣一種情操,，任爾東西南北風(fēng),，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養(yǎng),，誠(chéng)于中而形于外,。

一本教案，一支粉筆,，一片深情,，清白為人，一生何求多富貴,？

兩間斗室,，兩千弟子，兩袖清風(fēng),，耕耘桃李,，平身已是不貧窮！

這就是我們身邊的老師,，這就是我們的戰(zhàn)友,。不必豪言壯語(yǔ),，不必刻意歌頌,，只要留心發(fā)現(xiàn)，我們的身邊,，處處這樣的好老師,。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們是我前行的力量,，他們是我不懈的追求,。

謝謝大家,，我的演講到此完畢！