演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么你知道演講稿如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

創(chuàng)建綠色學(xué)校演講稿篇一

什么綠色？綠色象征著生命,、健康,，象征著蓬勃的生機(jī)和活力，面對(duì)當(dāng)今世界環(huán)境遭污染,、生態(tài)被破壞的現(xiàn)狀,，我們選擇綠色作為無污染、無公害和環(huán)境保護(hù)的代名詞,。

那么,，什么是綠色學(xué)校？1996年《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》中首次提出了綠色學(xué)校的概念,。它強(qiáng)調(diào)將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中,，要求我們?nèi)w師生關(guān)注環(huán)境問題,，讓大家在受教育,、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí),，樹立熱愛大自然,、保護(hù)地球家園的高尚情操和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí),，懂得人與自然要和諧相處的基本理念,；學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起,，積極參預(yù)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng),，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想的萌芽，讓學(xué)校里所有的師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐,。

因此,，我們所理解的綠色學(xué)校不能簡(jiǎn)單的理解為僅僅是草地蔥蔥、樹木茂盛,、鳥語(yǔ)花香,，我們所理解的綠色更是一種意識(shí)，一種行動(dòng),。我們附中自從搬進(jìn)新校區(qū)后,，校園面貌在發(fā)生巨大變化，同時(shí),，全體師生的環(huán)境意識(shí)也在不斷提高,，絕大多數(shù)老師和同學(xué)都能樹立良好的環(huán)境道德觀念，形成良好的保護(hù)環(huán)境的行為規(guī)范,。因此,，學(xué)校決定申報(bào)鎮(zhèn)江市綠色學(xué)校這一榮譽(yù)稱號(hào)，本學(xué)期市教育局,、環(huán)境保護(hù)局將對(duì)我校進(jìn)行考核驗(yàn)收,。

為些，對(duì)照鎮(zhèn)江市小小學(xué)“綠色學(xué)?！笨己藰?biāo)準(zhǔn),，針對(duì)學(xué)校的具體情況對(duì)全體師生提出如下要求：

1、進(jìn)一步樹立倡導(dǎo)綠色文明意識(shí),，積極參加校園愛綠護(hù)綠行動(dòng),。愛護(hù)每一片綠地，做到不踐踏草坪,、不攀折花木,，對(duì)破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報(bào)。近期學(xué)校將加強(qiáng)巡視力度,，重點(diǎn)查處踐踏草坪的不良現(xiàn)象,。

2、我們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成很好的衛(wèi)生習(xí)慣,，在搞好自己個(gè)人衛(wèi)生的同時(shí)，不隨地吐痰,，不隨意亂扔瓜皮果殼,、紙屑、食口包裝袋,，不在校園內(nèi)吃游食,?？吹诫s物就主動(dòng)把它撿起來放進(jìn)垃圾桶，認(rèn)真做好衛(wèi)生值日工作,。

3,、勤儉節(jié)約，珍惜校園的各種資源,。我們平時(shí)要時(shí)刻注意節(jié)約水電,、節(jié)約紙張、愛惜糧食,，愛護(hù)公共設(shè)施,，不在墻壁或桌椅上亂涂亂畫。（近期總務(wù)處將對(duì)每位同學(xué)的課桌凳進(jìn)行檢查）

4,、人人都做環(huán)保天使,，做綠色宣傳員，看到不文明的現(xiàn)象及時(shí)勸說,、制止,，用我們的實(shí)際行動(dòng)影響周圍的人，不斷改善我們周圍的生態(tài)環(huán)境,。

5,、師生和諧，同學(xué)友好,，語(yǔ)言文明,，行為規(guī)范。

老師們,、同學(xué)們,，讓我們立即行動(dòng)起來，為了山,、為了水,、為了空氣，為了我們更加美好的校園,，讓我們少一些隨意,，多一些責(zé)任,，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化,，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起創(chuàng)建綠色學(xué)校的光榮使命,。

創(chuàng)建綠色學(xué)校演講稿篇二

各位同學(xué),，各位老師：

綠色是什么的象征？綠色是生命的象征,，綠色代表了希望,。當(dāng)你跨進(jìn)采荷一小的校門時(shí),，你想過了嗎？你已經(jīng)生活,、學(xué)習(xí)在了一個(gè)充滿綠色的美麗的校園里,。你真要為此而感到幸福和驕傲。

讓我們把目光掃向整個(gè)學(xué)校,，每一個(gè)角落都洋溢著濃厚的藝術(shù)氛圍,。看,，“美觀大方的藝術(shù)樓,，寬敝明亮的教學(xué)樓，培養(yǎng)實(shí)踐能力的綜合樓,，辛勤耕耘的辦公樓”等建筑緊緊相連,；代表我們學(xué)校形象的人文景觀——“希望之星”的雕塑，構(gòu)筑了積極向上的校園氛圍,；寬敝的大道兩帝是心情舒敝的花壇,，假山亭臺(tái)意韻無窮，花草樹木錯(cuò)落有致,，宮廷燈點(diǎn)綴其間,；春夏鮮花吐艷，樹木青翠,，就是秋冬也有楓樹,、桂花、樟樹等綠意盎然,，形成“春有花,，夏有蔭、秋有果,、冬有青”的園林環(huán)境,；文化銘牌出現(xiàn)在大道上、走廊里,、花壇里,；每棵樹都有自己的“身份證”，草坪上立著溫馨的提示牌,。這一切,，你感受到我們學(xué)校的綠色和美麗嗎？

學(xué)校為我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,，你想過要珍惜這來之不易的一切嗎,？回憶一下自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，你是否做到了保護(hù),、保持這美好的環(huán)境而努力,。你有過隨意踏入草坪的行為嗎,？你有過胡亂打掃教室、包干區(qū)衛(wèi)生而不去想這是不對(duì)的情況嗎,？你有過隨手扔下一張廢紙,、一個(gè)零食袋嗎？你有過打開學(xué)校的自來水籠頭,，而沒有及時(shí)關(guān)上嗎,？你有過為我們采荷一小建成優(yōu)美的“學(xué)園、樂園,、花園”提一個(gè)建議,，出一個(gè)點(diǎn)子嗎？

同學(xué)們,，要把我們學(xué)校建成一個(gè)花園式的綠色學(xué)校,，還需要我們師生一起努力，人我做起,，從身邊的小事做起,，從力所能及的事情做起，參與環(huán)?；顒?dòng),，培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)，人人爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士,。不要把它想象成很在的事情,，環(huán)保就在我們身邊。當(dāng)你撿起別人掉下的一張紙時(shí),，你就已經(jīng)做成了一件環(huán)保的`事情,；當(dāng)你記得及時(shí)關(guān)燈，不浪費(fèi)用電,；當(dāng)你用好水籠頭能及時(shí)關(guān)掉,，而不讓水白白流掉；當(dāng)你下課,、活動(dòng)時(shí)能做到有秩序,、有克制，而不是高聲喧嘩,；你就已經(jīng)在做著環(huán)保衛(wèi)士應(yīng)該做的事情了,。諸如此類的太多太多小事，我們其實(shí)都能做到,，但可能我們同學(xué)以前都是沒有去仔細(xì)面對(duì)和想過的,。

當(dāng)然，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士,，我們的目光還要看得更遠(yuǎn),。一節(jié)小小的電池就可以污染一個(gè)人一輩子所需要的水；一棵樹一年產(chǎn)生的氧氣可以讓一個(gè)人受用一輩子,，一只塑料袋需要經(jīng)過400年才可能被完全分解掉,；對(duì)于這些環(huán)保的知識(shí)，你了解嗎,？我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域,，都要用環(huán)保的眼光來看發(fā)展,，用環(huán)保的行為來做事，只有這樣,，才能留給后人們一個(gè)能讓他們安然生存的,，干凈的、美麗的,、環(huán)保的地球,。

創(chuàng)建綠色學(xué)校演講稿篇三

各位老師、同學(xué)：早上好,！

今天我演講的主題是創(chuàng)建省級(jí)綠色校園,。

綠，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解釋是“像草和樹葉茂盛時(shí)的顏色”,。而隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展,，人們又將“綠”的概念進(jìn)行了擴(kuò)充：綠色奧運(yùn)，指的是健康,、節(jié)約,、環(huán)保；綠色食品,，意在安全,、衛(wèi)生、無污染,；就連人們熟悉的綠色交通信號(hào)燈,，也醒目地表示了沒有危險(xiǎn)、可以通過的意思,。以上種種都與綠色象征生命密不可分,。

而今，嘉興一中光榮地收到了一道“綠色挑戰(zhàn)戰(zhàn)書”——?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校,。

下面我簡(jiǎn)單為大家介紹一下綠色學(xué)校的概念：

“綠色學(xué)?！笔侵笇W(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向,，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中,，通過制訂環(huán)境管理制度,，開展有效的環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍,，促進(jìn)師生,、家長(zhǎng)和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng),，共同為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

也就是說綠色學(xué)校不僅僅是“綠化學(xué)校”,，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理,，這就把責(zé)任落實(shí)到了我們每一個(gè)人的身上。

學(xué)校首先是一個(gè)傳播文化的特定學(xué)習(xí)場(chǎng)所,，而我們?cè)趯W(xué)校中的生活約占學(xué)生每天生活的1/3,，甚至更多。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的,，一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們所向往的,，而我們的確可以做到更好。

看看周圍的紅磚黑瓦,，套用林徽因的話來說就是：頑石會(huì)不會(huì)點(diǎn)頭,，我們不敢有所爭(zhēng)辯，那問題怕是要牽涉到物理學(xué)家,，但經(jīng)過大匠之手藝,，年代之磋磨，有一些石頭的確會(huì)蘊(yùn)含生氣的,。天然的材料經(jīng)人心聰明的建造,，再受時(shí)間的洗禮，成美術(shù)與歷史,、地理之和,，使它不能不引起賞鑒者一種特殊的性靈的融會(huì)，神志的感觸,。那么,，極為理所當(dāng)然的，現(xiàn)代園藝界所倡導(dǎo)力,，是的,，我們可以做到，我們可以的“綠色”就為這些幽雅和諧的輪廓,，披上了風(fēng)露所賜予的層層生動(dòng)的色彩,。

曾經(jīng)有人這樣評(píng)論過老舍先生的《茶館》“嬉笑怒罵，各具情態(tài)，舉手投足,，便成風(fēng)景,。”我想這樣的形容是不是也可以用在我們的校園環(huán)境上呢,？拿起你們心愛的相機(jī),、畫筆,，記錄下身邊點(diǎn)滴的鮮活的綠色生命吧,，當(dāng)它們獨(dú)特的豐澹與美麗與整個(gè)時(shí)代相撞擊、滲透,、媾合,，我們會(huì)驕傲地說，看,，這是我們的一中,。

創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校，需要我們?nèi)熒墓餐?，是的,，我們可以做到，我們可以做得更好?/p>

謝謝,！