每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿簡短 疫情后小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇一

大家好！

感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加今天的家長會(huì),，這足以證明你們對孩子的關(guān)心,，對我們學(xué)校工作的支持。在期中以后,，在您的孩子即將升入二年級之前,，希望這次的家長會(huì)能讓你我之間的聯(lián)系更有效，能讓你們的孩子,、我們的學(xué)生更加健康快樂地成長,，自覺主動(dòng)地對待學(xué)習(xí)。

我擔(dān)任一（2）班的語文教學(xué)兼班主任,，今天我就從班主任和語文教學(xué)這兩個(gè)角度談?wù)勎业南敕ā?/p>

期中檢測前,，剛好班里孩子感冒、發(fā)熱的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，在一邊新授一邊擠時(shí)間復(fù)習(xí)的同時(shí),，我想得最多的是班里的孩子都能健健康康的。不是有句話說“身體是革命的本錢”嗎,？對于孩子來說,，“身體是學(xué)習(xí)的本錢”呀，有了健康的身體,，才能更好地學(xué)習(xí)與生活,。作為教師和家長，時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以,，我要提醒各位家長,，一旦發(fā)現(xiàn)孩子身體不適，一定要及時(shí)就醫(yī),。不要怕影響學(xué)習(xí)而讓孩子勉強(qiáng)撐著,。說到這兒，我也請家長要經(jīng)常關(guān)照孩子：能夠堅(jiān)持的忍一忍,，不能堅(jiān)持的一定要主動(dòng)提出看醫(yī)生,。當(dāng)然，如果孩子在學(xué)校里有何不適,，我也會(huì)在第一時(shí)間通知家長的,。所以，也請家長把能夠聯(lián)系到的號(hào)碼及時(shí)報(bào)給我,。

成才先成人,！一個(gè)孩子，首先要學(xué)會(huì)做人,，一個(gè)品德不好的人,，成績再好又有什么用呢？如果一個(gè)孩子具有良好的心理素質(zhì),，具有對生活的信心,，具有健康的體魄，那么他終究會(huì)創(chuàng)造出屬于他自己的幸福生活,！有專家曾經(jīng)感言：我們的學(xué)生,，如果身體不好，有可能成為廢品,；如果學(xué)習(xí)不好,，有可能成為次品；如果思想不好,，就有可能成為危險(xiǎn)品,！所以，讓孩子做一個(gè)健康快樂,、誠實(shí)善良,、樂觀自信、勇敢堅(jiān)毅的人是成人的選擇,?？墒牵行┖⒆訒?huì)隨便拿不屬于自己的東西,，有的孩子為了逃避應(yīng)有的責(zé)罰而編出各種各樣的謊言,，這不能不引起我們的重視,。（提醒：看到孩子帶回了不屬于自己的東西要及時(shí)過問，不要為了所謂的面子幫孩子圓謊,，助長了孩子的壞習(xí)慣,，失去了家校溝通、聯(lián)系的時(shí)機(jī)）

心理學(xué)巨匠威廉,？詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運(yùn),?！闭^觀念變，行動(dòng)就變,；行動(dòng)變,，習(xí)慣就變,；習(xí)慣變,，性格就變；性格變,，命運(yùn)就變,；命運(yùn)變，人的一生就改變,。法國作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣?！钡拇_,，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng),，習(xí)慣猶如一把雕刻刀,，人的許多品性都是它的作品。習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮,，也不是幾天幾月的短期行為,，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生,。對于絕大多數(shù)同學(xué)來說,，學(xué)習(xí)成績的好壞，雖然與智力因素有關(guān),，但與非智力因素的關(guān)系更加密切,。而在信心,、意志、習(xí)慣,、興趣,、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位,。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人,，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律,，當(dāng)我的生命告終時(shí),，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)律”,，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們,，在談到自己成績優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以,，作為教師和家長，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上要達(dá)成共識(shí),。每一冊語文教材上都有“習(xí)慣篇”的教學(xué),，從“保持正確的讀寫姿勢”到“愛惜學(xué)習(xí)用品”，從“勇于發(fā)言”到“認(rèn)真寫鉛筆字”,，每個(gè)孩子是否都做到了呢,？好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，但單靠我們學(xué)校強(qiáng)調(diào),、家長不給予配合也是一句空話,。（舉例：每天準(zhǔn)備好5枝hb的筆，卻有孩子拿出又粗又短的筆,；請家長看看孩子臺(tái)板里的書包,，書本是擺放有序的，還是亂七八糟的,？建議：家長應(yīng)該定期幫孩子洗洗書包）

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)搞好是每個(gè)孩子的責(zé)任。然而,，同樣的課堂,，同樣的教學(xué)時(shí)間，同樣的老師,，由于聽課的學(xué)生不同,，每個(gè)人接受到的信息也不同,。同樣的作業(yè)，同樣的時(shí)間,，做的態(tài)度不同,，質(zhì)量也不同。所以,，提醒孩子聽講要專注,，督促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責(zé)任，然而我們老師面對的是38個(gè)孩子,，難免會(huì)有疏忽之處,，但比起每班有五六十個(gè)孩子的班級，我們還是有信心,、有精力關(guān)注到每一個(gè)孩子的,。（舉例：1、有家長建議老師多提問自己的孩子,，孩子不舉手叫他了反而一言不發(fā),，家長也應(yīng)該提醒孩子爭取發(fā)言2、放學(xué)后,，有的孩子被老師留下來改,、趕作業(yè)，請接孩子的家長多些耐心,，多份理解）

各位家長,，孩子是我們的希望,，我們都希望自己的孩子有出息,。有些家長只恨自己幫不上忙，當(dāng)了二十多年的老師,，我常聽到家長對我說：“老師啊,，我自己也沒讀多少書，什么都不懂,，我的孩子就交給你們老師了,。”其實(shí)這種說法是不完全正確的,。

河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生,、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害,，他的孩子后來說：“其實(shí)我的父母很可憐的,，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度并不成比例,。

我可以肯定地告訴在座的每一位家長,，你們——是無師自通的教育家！父母是孩子的第一任老師,，要教育好學(xué)生,，必須要有家庭、社會(huì)的配合,，這樣由學(xué)校,、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育,，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長的環(huán)境,。

小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿簡短 疫情后小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長：

大家好！

首先,，我代表全班所有任課教師對全體家長的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝,！

我們各位家長把孩子送到學(xué)校來，表明對我校的信任,，但僅有信任還不夠,，還需要同學(xué)校和老師密切配合，共同加強(qiáng)教育管理,。從我們家長決定孩子讀普高起,，多半就樹立了一個(gè)遠(yuǎn)大或者說明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)最終的實(shí)現(xiàn)需要我們大家共同努力,。今天作為班主任老師,，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，想跟家長們交換一下意見,。我先談幾點(diǎn)意思,，供家長們參考。

1,、明確家長會(huì)的意義,。家長會(huì)不是告狀會(huì)，不是老師向家長告學(xué)生的狀,，也不是家長告向老師告學(xué)生的狀,；家長會(huì)也不是埋怨會(huì)，不是老師埋怨家長在家沒管好孩子,，也不是家長埋怨老師在校沒教好孩子,。家長會(huì)應(yīng)該是學(xué)校及老師同家長相互溝通的會(huì)，應(yīng)該是相互交換教育管理的會(huì),，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會(huì),。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進(jìn)步,、成績是否提高等等有許多因素,，如學(xué)生自身的具體情況,、學(xué)校（教師）的教育管理、家庭教育的方式方法,、社會(huì)的影響等等,。家長會(huì)就是要通過教師與家長的相互溝通交流，盡力形成教育合力,，從而收到事半功倍之效,。所以我希望我們的學(xué)生和家長都不要害怕開家長會(huì)，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)告訴家長,，家長應(yīng)盡可能參加,，不能找借口請假而躲避家長會(huì)。

2,、我校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo),。我校的辦學(xué)理念是“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，這個(gè)辦學(xué)理念的基本教育思想是：面向全體學(xué)生,，相信和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,；立足學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；重視學(xué)生的個(gè)體差異,，因勢利導(dǎo)，發(fā)展特長,，彌補(bǔ)不足,，讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)與發(fā)展,。我校教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是：基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)有專長，和諧發(fā)展,，個(gè)性飛揚(yáng),；盡力使學(xué)生會(huì)學(xué)、勤學(xué),、博學(xué)，健康,、文明,、創(chuàng)新。高中教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要階段,，是學(xué)生生理心理日趨成熟,、個(gè)性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)期，是學(xué)生人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，所以我們每一個(gè)家長都不能等閑視之。

3,、輔導(dǎo)絕不限于功課,。我們有的家長說，現(xiàn)在的課程我們一點(diǎn)不懂,，無法輔導(dǎo)孩子,。說實(shí)話，就是所有學(xué)科都懂,，莫非你就要全部輔導(dǎo),？如果我們的家長能全教學(xué)生的功課，那恐怕就沒有必要送到學(xué)校來讀書了,。還有的說,，我們實(shí)在太忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子,。我以為家長對學(xué)生的“輔導(dǎo)”應(yīng)著重兩個(gè)方面：一是幫助輔導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,，這對于孩子的成長與發(fā)展大有裨益，樹立了遠(yuǎn)大理想,，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，解決了思想問題,，這才是學(xué)生能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根本所在,；二是雖說孩子所學(xué)功課不懂，但可以抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完成情況,，如書寫是否工整,、紅勾是否較多、老師批語是否較好等等,，至少可以看出他學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,，作業(yè)完成是否認(rèn)真。我們每個(gè)家長都有具體工作,，但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想或者給檢查一下作業(yè),，我想是能做到的。

4,、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,。我班學(xué)生中走讀生占了大半，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時(shí)間較多,，我們家長就應(yīng)盡力為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。有的走讀生家處鬧市，又離校較近，可以申請到學(xué)校來上夜自習(xí),，但家長一定要解決學(xué)生來去途中的安全問題,。還需要注意的是，要求學(xué)生除了特殊情況外堅(jiān)持到校自習(xí),，因?yàn)橛械膶W(xué)生一邊給老師請假說在家自習(xí),，一邊給家長說到學(xué)校自習(xí)了，結(jié)果在校家之間的街上玩耍,。家離校較遠(yuǎn),，接送不太方便，學(xué)生就在家上自習(xí),，但要注意他（她）是否保證了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，是否認(rèn)真完成了作業(yè)，作業(yè)后是否認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),。有的學(xué)生白天上學(xué)去書攤借書——言情,、武俠、暴力,、色情等亂七八糟的書,，晚飯一吃把門一關(guān)，家長還以為孩子懂事了,，都曉得抓緊時(shí)間看書了,，結(jié)果還不知他看的到底是什么書呢。學(xué)生在家學(xué)習(xí)需要安靜,，家長盡可能不請自己的同事朋友到家來一陣猛侃猛吹,，或者邀約一些人到家來打麻將；看電視時(shí)可以把音量開小些,，盡可能不讓孩子聽見,。我以前有多個(gè)學(xué)生家長晚上看電視時(shí)，為了不影響孩子學(xué)習(xí),，就帶著耳機(jī)看電視,。

5、觀察孩子行為舉止,。學(xué)生所想所思,，我們看不見，但是他們的行為舉止是看得見的,，從行為舉止上是可以猜測到幾分的,。例如是否上下學(xué)較按時(shí)，是否行為舉止正常,，是否經(jīng)常打電話找同學(xué)，是否經(jīng)常有同學(xué)打電話來找他（她）。我們要知道,，學(xué)生的一舉一動(dòng)一言一語都是他們思想的晴雨表,，只要注意觀察，我們總能看出些苗頭,。很多事例都可以說明,，一個(gè)學(xué)生一般不去干違反校規(guī)校紀(jì)的事，但幾個(gè)學(xué)生聚在一起就難說了,。抽煙,、喝酒、逃學(xué),、談戀愛,、進(jìn)舞廳、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等,，一般都是幾個(gè)學(xué)生邀約一起干的,。學(xué)習(xí)效果好不好，其實(shí)就是看他（她）是否坐得住,，是否耐得住寂寞,。可以說坐不住是學(xué)習(xí)的大敵,，讀書學(xué)習(xí)是腦力活兒,，要靜得下來，應(yīng)該像釘子一樣坐著看書寫作業(yè),；如果老覺得板凳上有釘子心猿意馬,，那種風(fēng)吹草動(dòng)磨皮擦癢型，其學(xué)習(xí)效果多半較差,。學(xué)習(xí)時(shí)不拿筆紙不看書,，目的在于眼到、手到,、心到,，那種一會(huì)翻這本一會(huì)翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的,。

6,、正確看待分?jǐn)?shù)名次。我們家長最關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù),，但應(yīng)正確看待,。分?jǐn)?shù)的高低跟試題的難易成正比，試題簡單一些,，分?jǐn)?shù)水漲船高,?？茖W(xué)地講，學(xué)生學(xué)習(xí)成績是否有進(jìn)步,，要看他在班上的名次,，看他在多少人中所處的位置。從本班看,，從本年級看,，從孩子的過去看，既要橫比又要縱比,。成績好一些的,，首先立足穩(wěn)定，盡量不后退,，然后爭取進(jìn)步,，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)；成績差一些的,，要立足進(jìn)步,，哪怕進(jìn)步兩三個(gè)名次。一學(xué)期比較大型比較正規(guī)的考試是期中和期末兩次,，如果半期在班里進(jìn)步3名,，一學(xué)期就進(jìn)步6名；我們年級17個(gè)班,，就是100名多,，三年能堅(jiān)持下來就是300多名，我校本年級有900多人,，這進(jìn)步一比較是很明顯的,。在孩子進(jìn)步的名次上，不要想一口吃個(gè)大胖子,。一點(diǎn)一點(diǎn)的小進(jìn)步,，最后將促成大進(jìn)步，促成質(zhì)的飛躍,。如果從更大范圍來看,，這進(jìn)步就更加可觀了。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，還有一些方面我想在以后的家長會(huì)上再談,。我知道，我們好些家長還要趕車回家,，所以就不再哆嗦了,。拉拉雜雜的談了以上這些，其中一定有不對之處,，敬請家長們批評指正,，我真誠地希望家長們給我多提意見,，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了學(xué)生健康和諧而全面的發(fā)展,，我們大家共同努力吧,。

小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿簡短 疫情后小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長：

大家好,！

首先請?jiān)试S我代表三五班所有的任課教師表達(dá)我們的感激之情,，感謝你們對學(xué)校工作的支持，感謝你們在晚上趕來參加我們的家長會(huì),。

我姓王,，是三五班的班主任和語文教師。在這里我想和各位家長交流幾個(gè)情況：

第一,，正確認(rèn)識(shí)三年級的孩子,。

在開學(xué)不久，我們語數(shù)老師商量之后分別進(jìn)行了摸底考試,。我想各位家長都看見了孩子的試卷的,。語數(shù)兩科都是我監(jiān)考的，監(jiān)考的時(shí)候,，是單人單座,，座位都拉開了?？荚嚂r(shí)間是嚴(yán)格控制了的,，語文考試了60分鐘，數(shù)學(xué)開始了80分鐘,。應(yīng)該說,，這個(gè)成績是非常真實(shí)的。因此,，我希望每位家長都應(yīng)該引起重視,，孩子的成績到底如何，摸底考試的分?jǐn)?shù)是能說明一些問題的,。

其次,，我想為各位家長介紹下進(jìn)入三年級后孩子的變化。您的孩子從二年級升入三年級,，其實(shí)也是低中段的跳躍,，是一個(gè)爬坡的年級。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過渡過程,，除了孩子自己的主觀因素之外,，也需要家長的幫助，為此,，作為家長必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

1,、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了。我就拿語文這么學(xué)科為例來講,，低年級的時(shí)候,，孩子們主要學(xué)的是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，拼音、生字、詞語讀幾遍,，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記,，一般不成問題,。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)槌艘陨线@些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解,，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,，這個(gè)字怎么寫就怎么寫,。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀還要讀,，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,。經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長一定也從本冊語文書上發(fā)現(xiàn)了,，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容比二年級增加了習(xí)作，共有8個(gè)習(xí)作訓(xùn)練,，而且每次習(xí)作都有明確的訓(xùn)練目標(biāo),，要求較高，從開學(xué)初,，我就時(shí)不時(shí)在家庭作業(yè)中讓孩子們寫一段話,，有的孩子真的是無從下手。因此,，我們有的學(xué)生真的一下子適應(yīng)不過來,，學(xué)習(xí)上困難重重。

3,、學(xué)習(xí)難度加大了,，作業(yè)量相對大了,，兩極分化嚴(yán)重。三年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，無論是語文,、還是數(shù)學(xué)、英語,，學(xué)習(xí)的難度一下子子提高了很多,，因此作業(yè)量相對也就大多了，因此學(xué)習(xí)自覺性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì)無法當(dāng)堂完成作業(yè),，每天打疲勞仗,，所以進(jìn)入中年級后提倡學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前撒謊：“今天老師沒布置作業(yè),?！被蛘呤敲莶輰懮弦恍缓篁_家長全部寫完了,。各位家長,，我們班級的每個(gè)孩子都要求有個(gè)專門的“家庭作業(yè)記載本”，在本子上,，詳細(xì)記錄了作業(yè)的內(nèi)容和要求,。請您檢查作業(yè)的時(shí)候，按照家庭作業(yè)記載本的要求進(jìn)行檢查就可以了,。

最后,，我想和各位家長交流幾點(diǎn)看法：

我們班部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。就是家長口里常說的：”老師,，我兒子或者女兒只要我坐在他旁邊,，他就會(huì)做，但是他一個(gè)人的時(shí)候就亂做,?！凹议L們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題，孩子就是不認(rèn)真,。那么我想說的是,，各位家長，您知道您孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)嗎,？請各位家長千萬不要小看這個(gè)問題——您的孩子,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常非常差,！各位家長，孩子們的智力相差不大,，那為什么成績有差異,，那就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異！成績好的孩子,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,，成績差的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,！具體表現(xiàn)就是,，上課的時(shí)候聽講走神，東張西望,；做作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉,，有的時(shí)候，家庭作業(yè)可以寫到9點(diǎn),，10點(diǎn)（我補(bǔ)充一點(diǎn)的就是我們每次的家庭一般不會(huì)超過一小時(shí)）,；沒有養(yǎng)成手不釋卷的好習(xí)慣，與書為敵,；最后一點(diǎn)就是討厭老師厭惡學(xué)校,，一回家就會(huì)給這個(gè)老師挑刺，給那個(gè)同學(xué)挑毛病,，討厭老師和學(xué)校其實(shí)就是討厭學(xué)習(xí)最直接的表現(xiàn)……

各位家長,，我剛才說過了，孩子的成績好不好主要看孩子有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此我必須要提醒各位家長,，千萬不要輕視這個(gè)問題。您首先必須重視這個(gè)問題,。孩子回家后,，您一定要全程陪同孩子完成家庭作業(yè)，并控制好孩子的作業(yè)時(shí)間,。孩子做完后,，每道題每個(gè)字都要認(rèn)真檢查，并指導(dǎo)孩子改正過來,。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后,，孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，您才能放手,。只要養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，孩子一生受益無窮。

有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實(shí)他連題目都沒讀一讀,，一看是一篇短文或作文,，就喊救兵了，而我們父母,，只是一味對他說該如何如何做,，沒有教會(huì)他解決問題的方法，所以久而久之,，學(xué)生的獨(dú)立思考能力越來越差,，他懶得去思考，因而,，有些學(xué)生的閱讀,，寫作能力老是提高不上，因此作為父母對孩子不能解決的問題,，要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法,，注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,。

不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法,。對孩子接觸的事物家長要多講,，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬,，也不要一味地問,，今天你在校專心聽講了沒有，應(yīng)該多關(guān)心,，多問問上課回答了幾個(gè)問題,，提出了什么問題，發(fā)現(xiàn)了什么問題,，從小培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣,。

小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了,，可以終生不忘,。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,。關(guān)于課文的背誦,，由于孩子多，老師逐個(gè)檢查很累很累,，也沒有時(shí)間,，所以以后懇請家長在百忙中督促檢查,，并簽字證實(shí)。今年增設(shè)的英語,，家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯,。

家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,，但書最好不要訂得過多，書要少而精,。為防止“走馬觀花”,，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題,，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記,。在這里我希望各位家長能定期為孩子買各種適合孩子看的書，三年級的孩子一般以看簡單的作文書和故事書為主,。經(jīng)常帶孩子逛書店,，只要孩子喜歡，就毫不猶豫地為孩子買下,。一學(xué)期不是買一本書兩本書就夠了,，只要孩子喜歡，您就要毫不吝嗇,。

家有家法,、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律,，常言道,，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證,，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平,。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要,，要教育孩子明白,，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人,，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害,，對于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害,，這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的.。

三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年,，再次懇請我們的家長要多關(guān)心孩子,，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要,。讓我們攜起手來,，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗！

以上都是我的一己之見,，有不到之處,，請多多指正，也真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系,、溝通,。

祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康成長,！

祝您和您的家人工作順利,！合家歡樂！

小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿簡短 疫情后小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長：

大家好,！

首先,，請?jiān)试S我代表所有在座的老師向各位家長的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。,、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會(huì)，從這里就可以出你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持,。今天我想跟各位談?wù)勔恍﹩栴}：

本學(xué)期學(xué)生們的表現(xiàn)情況基本是,，學(xué)習(xí)目的是互相地學(xué)習(xí)和交流，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展,。

1,、總體情況：我班學(xué)生有一個(gè)十分突出的問題，那就是有兩個(gè)極端,，很令老師頭疼,。有一些學(xué)生非常優(yōu)秀，較突出的有：,，這些同學(xué)腦子聰明,、學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極性高，有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀,。是全班同學(xué)學(xué)習(xí)榜樣。

2,、有不少同學(xué)不但學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí),，而且還有很好的組織和管理能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，綜合素質(zhì)比較高,。比較突出的有：

3、學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的有：

4,、有不少學(xué)生很聰明,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)和加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,，希望好好努力,，爭取發(fā)揮出自己的潛能。老師期待著你們的進(jìn)步,。

5,、有不少學(xué)生思想品質(zhì)好，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，勞動(dòng)積極,，樂于助人，如果在學(xué)習(xí)方面更認(rèn)真些,，那將太好了,。

由于時(shí)間關(guān)系，不可能面面俱到,，望請見諒,。

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長,，你才感到快慰,。面對孩子一天天長大，一切一切都有較大變化,，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長,。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一,、二年級為低段；三,、四年級為中段,；五,、六年級為高段。此時(shí)您的孩子正處于中段時(shí)期,。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助,，家長要幫助他,，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：

隨著年級的增高,，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了，難度加大了,，作業(yè)量相對多了,，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),，對知識(shí)十分渴求,，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺,；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失,，破罐子破摔,，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,。

2、心理方面：

很多事情都處于好奇,，似懂非懂,，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng),。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求,，同意讓孩子自己試試,。另外，家長還要把握好批評的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。

3,、思想意識(shí)：

思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了,，開始有自己意向,，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng),，不聽我們家長的話了,。”但是他們的辨別力弱,。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做,，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做,，以給他明確的方向,，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,，爺爺奶奶卻是那么說,，這樣孩子就更辨別不清楚了。

很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的,。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然,，一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師,，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,，父母也是孩子最早的老師,，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教,、和潛移默化的作用,。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣,，一個(gè)人形成不健全的人格,，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素,。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與,。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法,。

家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正道,。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任,。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望,，也是家長們的愿望,。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作,。

小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿簡短 疫情后小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長：

大家好！

今天是我們本學(xué)期的第一次家長會(huì),，我是我們班的班主任老師,，很高興各位家長今天能夠來到我們家長會(huì)的現(xiàn)場，也很感謝各位家長對我們老師工作的支持,。今天主要是想借這次機(jī)會(huì)跟家長們溝通一下,，能夠一起幫助孩子們更好的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣,，在學(xué)校里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績,。

現(xiàn)在孩子們正處在小學(xué)的第一年，也就是一年級,，孩子們才剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué),，不習(xí)慣是肯定的，是肯定需要有一個(gè)適應(yīng)期的,。新的階段他們各方面肯定也是有變化的,，在一年級的時(shí)候肯定是會(huì)有很多的孩子成績跟幼兒園相比會(huì)下降一些的。但是家長也不應(yīng)該著急,，現(xiàn)在才是一年級,，不要因?yàn)檫@一個(gè)階段他們沒有表現(xiàn)好就覺得孩子沒有以前聰明了或者就覺得之后也沒有什么希望了。現(xiàn)在還只是小學(xué)的第一年,，不管現(xiàn)在的成績是怎樣的,，都還有好幾年的時(shí)間去改變，所以家長們也不要太過心焦了,。

在這一年最重要的事情就是要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從小培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，在習(xí)慣養(yǎng)成之后學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松一些了,，想要有一個(gè)好的成績也是比較容易的事情,。家長們在家要多多監(jiān)督他們，給他們樹立一個(gè)規(guī)則,，在什么時(shí)間段應(yīng)該要做什么事情,，比如說在作業(yè)完成之后才能看電視或者休息，讓他們有這個(gè)意識(shí),。在知道應(yīng)該要怎么做了之后以后家長們也能夠少操心一點(diǎn)了,，他們回家之后就會(huì)自覺的去完成作業(yè)，之后再休息了,。

一年級的時(shí)候家長們應(yīng)該要幫助孩子們學(xué)好拼音,，平時(shí)在家多教教孩子，多一點(diǎn)耐心的對待孩子,。一年級正是學(xué)好拼音的關(guān)鍵時(shí)期,，如果在一年級沒有學(xué)好拼音的話，之后六年的語文的學(xué)習(xí)都會(huì)比較的困難,，所以在一年級的時(shí)候應(yīng)該要把拼音的基礎(chǔ)打好,。我們老師的時(shí)間是有限的，只能盡量的去幫助同學(xué)們學(xué)好拼音,，但不能保證他們每一個(gè)人都能夠?qū)W好,，所以這一方面是需要老師和家長共同努力的。我相信只要我們老師和家長們共同合作,，是一定能夠讓孩子們打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的,，在小學(xué)階段有一個(gè)好的成績。

家長們平時(shí)有什么問題的話可以多來和我們老師溝通,，我們一起解決在孩子們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,。

謝謝大家！

小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿簡短 疫情后小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長：

大家好,！

在這里,，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個(gè)家長會(huì),。我真的很感動(dòng),，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo),，我們走到了一起,。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女,。

文學(xué)大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評,。對于孩子出現(xiàn)的問題,，我覺得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評，善于從自身找原因,。因此我要講的第一點(diǎn)是家長要克服心理上的四大誤區(qū),。

目前，由于家長對子女的期望值越來越高,，因而易產(chǎn)生四種不正常心理,，對孩子的健康成長影響很大。

有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比,，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),，動(dòng)不動(dòng)就批評、指責(zé)孩子,，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng),。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,，并漸漸地喪失自信心,。

很多家長由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾,，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理,；有些家長自己孩提時(shí)代生活條件不好,，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,，缺乏獨(dú)立生活能力,。

一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下,，往往對孩子的品行,、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問,，而一味放縱,，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,，一遇到什么問題“老黃傘”一撐,，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥,，

甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí),。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中,，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降,。

家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點(diǎn)對癥下藥,，施以教育，才能讓孩子健康地成長,。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢,？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

上學(xué)期期末考試后,，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況,。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心,，太粗心,，做題很馬虎，成績總是上不去,，不肯聽父母的話……總之,，在他的眼里，孩子一無是處,。

正在成長過程中,，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水,，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽兩喜蝗ゾ腿P否定孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),，尤其是孩子,。其實(shí)我們沒位家長也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,、思維,、興趣、愛好,、才能,、天賦、傾向,，就談不上教育,。”每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺,。事實(shí)上,，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因,，提出應(yīng)對的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”,。

當(dāng)然,，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣,。盡管表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合,、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”,。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ),。

有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊,，想想過去的幾十年里,，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在,，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了,？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路,，我從小就把他帶在身邊,。每次出海，我都會(huì)告訴他,，到哪里去尋找魚群,，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀,！”漁夫笑了：“喏,，問題就出在這里?！蔽矣幸粋€(gè)女兒,，在她1歲半的時(shí)候……

在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生,，因成績出類撥萃,，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕,，說什么也不愿出國,。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中,，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗,。

很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的,。所謂過分保護(hù),，是指父母親對子女的一切

大包大攬、包辦代替,，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下,，不舍得讓孩子做力所能及的事情,。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi),。在某些地方,，他們對子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來約束孩子的意志和行動(dòng),，沒完沒了地糾正的指責(zé),，生怕孩子越出雷池一步。

過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,，產(chǎn)生極其惡劣的后果,。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作笨拙,，行為幼稚,，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難,，社交無能,，無法與他人溝通、相處,。第三是優(yōu)柔寡斷,，缺乏自信心，守分羞怯和自卑,；第四是容易產(chǎn)生消極情緒,，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠,，報(bào)復(fù)心較重,，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟,，對父母過分依賴,，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛,。

以上種種表現(xiàn)不能不令人擔(dān)憂,。守分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學(xué),、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專題的焦點(diǎn)。糾正父母對子女過分保護(hù)的不正確教育態(tài)度,，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急,。