總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇一

在教學中,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法，有反思,。透過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速理解知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。課前準備，要求學生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣,。

上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣?；卮饐栴}時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。

老師講課時，注意聽講,，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好“預習提示”,。每學完一課，要做好復習,，有疑必問,，要到達全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。

此刻的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音,、字詞,。

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,。讓他們相互學習、相互討論,、取長補短,，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學生學習，效果很好,。

透過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試,，學生的成績到達了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇二

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自身一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學,，八個綜合學習,，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充沛調(diào)動學生學習的積極性,，使小朋友們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

聽課,，不只開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，我在市、區(qū),、校聽課共16節(jié),，不論是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地考慮,，在他人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自身教學工作中的缺失,，同時在考慮中也讓自身的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自身能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓小朋友們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成績,。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等，這些課的教學,，我都盡了最大的努力地為小朋友創(chuàng)一個良好的學習情境,，讓小朋友們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓小朋友們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要和時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自身講課的缺乏，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自身的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。學校檢查教學設計的時候,，我的成果是優(yōu)，評價我的反思深刻,。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中，不論是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求小朋友們做好生詞卡片,，并在家里做好充沛預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓小朋友們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自身、要求學生,，盡管我知道自身的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導小朋友們進行書寫好生字，兩年下來,，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,，至少我覺得自身是進步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到小朋友們對我的贊賞,，而小朋友們呢,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，也在一天天地進步，很多小朋友的鉛筆字寫的是工整清晰,，而很多小朋友呢,，不只如此，還在這個基礎上達到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重,、行筆快、收筆重,、收筆輕,、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是在二年一班,，已有很多小朋友的鉛筆字達到了硬筆書法的水平,，每當我在辦公室批改小朋友們的作業(yè)時，都會贏得同事的贊嘆：“二年級的小朋友寫字就這么好,！”,，在學期中，教導處檢查學生的作業(yè),，我的成果也是優(yōu),，更多的是褒揚了小朋友們書寫習慣好。

不論哪一個學科,，學生學習的興趣都是重要的,，有了興趣，才干擁有學習的動力和積極性,。為了讓小朋友們更喜歡語文,，除了讓小朋友喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。這個學期，開學初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當我走進教室的時候，總能看到小朋友們在認真地朗讀自身喜歡的課外書,，每天早晨的晨會課,，講臺上也總會聽到小朋友們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進小朋友的童真童趣中,，每當學到了適合角色扮演的課文，我都充沛調(diào)動小朋友們的積極性來進行扮演，小朋友們在家長的協(xié)商下做了很多精美的頭飾,，小朋友們喜歡扮演,，樂于扮演，在扮演的同時,，我還利用數(shù)碼相機將他們的扮演拍攝下來,，發(fā)到博客上面讓小朋友們回去觀看，這樣一來,，小朋友們學習的興趣更加濃厚了，在本學期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓小朋友們進行了扮演,，而小朋友們的表示也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學期我繼續(xù)讓小朋友們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期小朋友們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時,，小朋友們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自身親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓小朋友進了“課前積累”，小朋友的多樣積累內(nèi)容和出色表示,，得到了教研員的好評,，教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班小朋友之所以在寫作和回答問題時表達能力強,，也與平時的積累有著緊密的關系,。

在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作,，比方：召開完中隊會我就會安排學生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭,；在這次汶川大地震中，小朋友們進行了默哀和捐款活動,，我也第一時間讓小朋友們進行書寫小筆頭,，寫寫默哀時想到了什么，看到了什么樣的畫面，以和捐款獻愛心時有什么樣的感受,，兩個班學生幾乎都寫了自身的真實感受,，其中一年一班于浩洋同學的小筆頭《獻上我的愛心》一文在《承德晚報—教育周刊》上發(fā)表了，小朋友們很興奮,，正是抓住了這樣的教育契機讓小朋友們進行寫作,，也才取得了讓人欣喜的成果。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結,。另外,，教學工作中我還存在著很多的缺乏，諸如：在教學中光注重了形式多樣,，而忽略了強化練習,，對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手,，防止分數(shù)的丟失,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇三

本班共有學生56，經(jīng)過一個學期的學習,，針對學生的實際情景,，采取了提、精,、細的教學措施,，使學生的閱讀本事，寫字本事,，口語交際本事,，

寫作本事以及自主學習的本事都有了很大的提高，不但注重基礎知識的積累和掌握,，并且重視了學生的課外閱讀和生活實踐本事的提高,，提高了學生學習語文的興趣。本學期,，在牢固扎實進行語文基礎知識和基本本事的基礎上加大課外閱讀,，加強方法指導，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率到達100%,，優(yōu)秀率到達75%以上的目標,。

1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說本事,，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的進取性,，使學生進取主動地參與到課堂教學中來。

2,、根據(jù)學生實際,，取長補短，靈活運用,。加強預習的指導與檢查,，每課在指導預習上，從課文的朗讀,、字詞、預習提綱,、預習問題的訓練入手,，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習,。根據(jù)學生的質(zhì)疑,，調(diào)整

教學設計，加強教學的針對性,，要使學生經(jīng)過不斷地預習,，逐步培養(yǎng)自學本事，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉變主角,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)楸臼碌呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習本事，有了必須的進展,。

3,、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自我當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導學生入境入情地讀，在讀中感悟理解,。

4,、以學定教，順學而導,，

精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的進取性和主動性，讓學生經(jīng)過自主學習,，理解課文

思想資料,，并在自學實踐中逐步提高了理解本事。

5,、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達。加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流,。給學生供給展示

寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平。

6,、組織階段性的寫字比賽,，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,，嚴格要求,，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

7,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本資料改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導,，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報、班報活動,，一月一個主題,，拓寬語文學習的資料,、形式和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文,。使學生在活動中學有所獲,。

8、進行了家庭作業(yè)自主學習和

作文領域的探索,，在學生的自主學習和習作興趣上取得了必須得效果,。

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,，沒有到達預期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側重,。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟,，注重知識的積累,，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、報紙、雜志,、

網(wǎng)絡等，學生的自主學習本事還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇四

一,、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作

1、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā) 學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興 趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問 題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從 友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊 重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

4、積極參與科組活動,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

6、抓好拼音教學,，奠定讀書基礎,。

培養(yǎng)讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好,，怎么讀書?針對這種情況,，我們就根據(jù)學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動,。拼音是知識的基礎,，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習,，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌,，開展拼音比賽,。拼音練好了，才有可能讀好書,。

7,、聽故事，培養(yǎng)讀書興趣

借助拼音讀書,，速度慢,，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯(lián)手,，采取聽故事的讀書形式,，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時,，告訴他們,，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書,，就會看到更多有趣的故事,。

8、讀書識字互利互惠

讀書與識字其實是一個整體,，讀書可以幫助認識更多的生字,，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中,，就將讀書與識字融為一體,，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家,，還可以制作讀書卡,，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧,，各種漂亮的讀書卡：蘋果型,、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶,。

9,、古詩文朗讀活動。

本學期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動,。為了激發(fā)學生背古詩的積極性,，我們把詩文抄在黑板的一角，每天上課前,，學生在班長的帶領下背誦,。每個月檢查，看誰背得多。整個班級營造了一種競爭,、積極進取的學習氛圍,。

二、萬丈高樓平地起,，基礎教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識字教學,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學生字,，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練,。讓學生在讀中理解,，在讀中感悟，在讀中訓練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動,，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。當然,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

(3)抓好朗讀訓練,。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。

三,、學生作業(yè)書寫不理想

1,、以勤立身，增強自身的榜樣作用,。

2,、繼續(xù)加強思想教育與個別指導

3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4,、教學要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇五

本學期我擔任一年級二班的語文課教學,，一學期的教學工作轉眼落下了帷幕,，回首起來有收獲、有充實,、也有遺憾?，F(xiàn)將一學期的教育教學工作總結如下；

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認真鉆研教材,，仔細閱讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程,，從來不打“無準備之仗”,。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識,。每節(jié)課前都要制作教學課件,，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂教學的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高,，積極參與學校組織的日公開課活動,，學習其他教師教學上的優(yōu)點。

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與同組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間,，對每個學生逐一過關,，反復強化。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，一年級特別關鍵,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生做一個很好的示范,。其次，從習慣方面的嚴格要求學生,。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。打好學生的寫字基礎,。

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

（四）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課,。努力不讓一個學生掉隊,。

總之，一學期的工作結束了,，回首起來很是充實,。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰,。反思自己的工作也有許多不足之處,，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,，加強對學生的嚴格要求,，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng),。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇六

時光匆匆,，一個學期轉眼即逝。在這一學期里,，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī),，開拓視野，解放思想,，以適應新形勢下的教育教學工作,。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與,，認真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平,，大力提高課堂教學效率,，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學工作的改進和提高,，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求,，我認真學習教育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中,，解放思想，更新觀念,，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎,。

其次，嚴格落實教學常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學任務,，不斷提高教學質(zhì)量。

本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī),，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛..課堂素材,，根據(jù)學生接受能力的實際,，制定相應的教學方法，設計合.有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備,。按時上課，嚴格課堂秩序,，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導,，釋疑解難,，取得了較好的教學效果,。

再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終.用.體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活的進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學生的.體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

為培養(yǎng)學生的語文能力,，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講,，從選定主題,、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等,，都由學生自己組織,，老師給與點評。堅持一個學期下來,，學生的表達能力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達能力都有極大提高。

在教學中我堅持選用先進的教學手段,，激發(fā)學習興趣,，提高學習效率。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，合.利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用教學資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設境,，或提供資料,，或音畫助學，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學所達不到的效果,。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境,，激發(fā)學生的學習熱情,，化虛為實，取得了很好的效果,。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認真研討交流，提高教育教學水平,。每周能準時參加.體備課,，交流心得體會，與其他老師共同學習促進,；認真參加聽評課活動,，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗,，學習好的教學方法,。結合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，適應了教學需要，收到了較好的教學效果,。

經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,，吳子謙,、王煜晨、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登,，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,，為此得到學生和家長的一致好評。

語文教學是一個需要長期積累的過程,，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇七

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐潛力也是至關重要的,。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰明白它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活進行了有機的結合,。

同時,，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”,，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給同學2塊,，還剩3塊,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目,，學生很快就編出了很多,，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

一、知識完成狀況：

1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1～20各數(shù)。

2.使學生初步明白加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步明白加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題,。

4.認識符號“=”,、“>”、“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

二,、主要成績：

三,、不足方面：

a)多數(shù)學生的理解潛力差，計算及應用題的出錯率高,。

b)動手操作潛力欠缺,，不善于合作和思考。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活,。

四,、今后的主要措施：

a)注意培養(yǎng)學生良好的自學潛力，善于合作,，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

b)做好課前的預習和課后的練習,，加大檢查力度及改錯意識,。

c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作，從而大面積提高教學質(zhì)量,。

總之,，一學期的工作，有收獲,，同時也不足,。當然，工作成績的取得,，離不開領導的關心,、指導和同志們的幫忙、關懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，用心彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,，為到達教學目的,，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的潛力,。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,，帶給學生熟悉的情景，幫忙學生理解并能掌握數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的資料，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，用心感受數(shù)學的美麗,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

總之，數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,，培養(yǎng)學生獨立思考的潛力,，增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心，讓學生明白數(shù)學是一門來源于生活,，又高于生活,，是對生活的歸納和總結，是一門有著無限美麗之處的學科,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇八

時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作,，我較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將具體工作

總結如下：

1、預習的方法(讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題),，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論或全班爭論,，我當引導者，最終還由個別同學上來做

總結,。

2,、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,，引導孩子利用課前的預習，很多地進行生字新詞的自學,，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣,。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和團體指導,。另外,，對于一些名言警句、諺語,、古詩,，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累,。

本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為進取的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人,，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既貼合了課改特點,，又提高了課堂效率。

新課程異常強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神與實踐本事,，這要求學生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的本事,，利用現(xiàn)有的讀物互相轉閱，在此過程中,，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導：,、指導學生合理安排讀書時間，每一天不少于30分鐘,。,、教給學生一般的讀書程序,。,、提出讀書要求,，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果到達最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來,，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題,。經(jīng)過討論，能糾正或完善本身的認識,，學會寫摘錄筆記,。

本學期我加大對

作文教學的訓練力度。(1),、課前準備,。在

作文課前，認真組織學生搜集相關

作文素材,，學生對此很感興趣,。在搜集材料時，學生會去觀察事物,。此時,，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的,、有條理的全面的對事物進行觀察,。有了充分的準備，課上就會有寫不完的資料,。(2),、構成雛形。在教學中重在引導思路,，想清楚為什么要寫,，該怎樣寫，包含哪些要寫,，哪些不用寫,，哪些寫在前，哪些寫在后,，等等,。還要引導學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達本身的

思想,。這樣寫學生所想的,，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材,，理清思路的基礎上,，讓學生構成一個

作文的雛形,。(3)、動手

寫作,。擬定提綱能夠使

作文整齊,、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料,，有學有肉資料一一填補進去,，經(jīng)過有序的排列、連接,，構成一

篇完整的作品,。(4)、修改評講,。

作文完成后,，指導學生對本身的文章進行自我修改。同學之間相互修改,，到達取長補短的效果,。在修改的過程中，不僅僅能夠?qū)ξ恼轮械腻e別字加以改正,，并且能將在

寫作時沒有想到的好詞佳句,，經(jīng)過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美,、完整,、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評,。這

學期全班的

寫作水平有較大幅度的提高，增強了學生的

寫作信心,。

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始,，多與后進生交流,，了解學困原因，從心里樹立“和本身比”的信念,。利用課余時間多給后進生輔導,，降低學習目標,。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點,，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談本身的成長經(jīng)歷,，這樣很容易溝通,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇九

這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學

工作計劃，轉變

思想,，進取探索,，改革教學。一個學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高本身的教學水平和

思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)對本身這一學期的教學工作

總結如下：

按新課程標準，根據(jù)學生的情景備好課,。認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本

思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,。

充分發(fā)揮學生的主體作用,。課堂教學中，堅持以學生為主體,，教師只起組織和引導的作用,，師生之間、學生之間交往互動,。關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的進取性,。為保證新課程標準的落實,，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

能進取做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,，我在和后進生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我十分注意學習方法的指導,，首先,，我們異常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,、

總結、反思,。

在每個單元的教學任務之后,，我都進行檢測，針對學生從在的問題,，及時解決,。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用,，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

(1)搜尋優(yōu)秀文段,。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，使學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

(2)好詞佳句的收集,。在不斷

收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，不斷改善教學方法,，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高!

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇十

一轉眼，一個學期即將在忙碌中結束了,，回首往事,，有苦亦有樂！先將本學期具體工作總結如下：

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在教學《夸父追日》一課時,，在學到夸父倒下那一小節(jié)時,，我讓學生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受,。有學生說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉,，他拋出去的是他自己的希望，他希望以后也有人能完成他追求光明的夢想,?！?/p>

“我也覺得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的夢想,，他想把太陽留住,。”“他拋出去的是一種寄托,，他把希望寄托在別人身上,，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”,。從這點上看,，東坡先生明明白白的告訴我們要反復誦讀，何況“讀書百遍,，其義自見”,。課堂上我主張把時間和空間還給學生，通過各種方法引導學生在朗讀中有所悟,。

三年級是寫作的初始階段,，在作文教學中我主張讓學生寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法,。于是在這學期的作文教學中,，我除了指導學生完成各個單元的習作外，我還引領學生走進生活,，寫寫自己身邊事,，讓他們真正地做到有話可將,，有情可抒。

如,，這學期x月份的時候,，我和學生一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽,、長葉,，再到現(xiàn)在的開花結果，學生都傾入了自己的心血,，他們是一步一步精心培育著自己的花兒,，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學期系列性的作文題材,，每一次經(jīng)歷,、每一個發(fā)現(xiàn)我都鼓勵學生即使記錄下來，寫在自己的觀察日記本上,，學生也都做到了,，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的喜愛，感受到他們培養(yǎng)花兒的那份快樂,！再如,，在學校組織的每次活動中,，我都會和學生一起參加,，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和學生一起分享習作的快樂,，還會指導學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文,，可以做上適當?shù)脑u語。一學期下來,，學生的習作能力有了明顯的改進,。

課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說,，做好課外閱讀,，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力,，還可以豐富學生的人文涵養(yǎng),，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家,、學者成功的經(jīng)驗表明,，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀,。披文而入情,，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶,。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生,。

教師首先要在教學中利用一切適當?shù)臋C會營造良好氛圍，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣,?！懊咳找徽b”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞,，我和學生一起背,，他們的盡頭就更足了，才三年級,，已有一部分學生能順利背下《小學生必備古詩詞80首》了,，當然他們也就得到了相信的等級與獎品。

另外,，每天中文上課前x個小時,，為我們班的課外閱讀時間，學生在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜歡看的書,，但要求必須把自己喜歡的段落抄下來,，并寫下自己的感受。到目前為止,，我們班有部分學生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了,。有些學生還自豪地告訴我們自己一個星期可以看兩三本書呢！在學校的讀書節(jié)活動中,，我們班積極響應,，還專門開辦了“班級好書交流會”，學生激情飛揚,，他們懂得了什么叫分享,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇十一

由于是第一次任教初三,，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗，所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外,。我更加勤奮地認真落實各個教學環(huán)節(jié),。

教學工作中，我虛心學習,，勤奮努力,，認真做好教學中的各個環(huán)節(jié),，精心備課，積極上課,，及時批改作業(yè),，想方設法對學生進行課外輔導。

（1）認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

（2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（4）組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學語文的興趣,。

（5）布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

（6）要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，我從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

（7）積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

（8）培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

在二期課改精神的指導下，熟練掌握了教學常規(guī),，并嘗試各種新的教學方法,，力圖給學生全新的課堂教學和語文學習。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學,。

除了正常的教學工作以外,，我利用住校的便利,，在休息時間加班加點，批改作業(yè),，查資料,，備課，以便將工作作好,。針對學生的具體情況,，這學年我花主要時間在個別輔導上。

對提優(yōu)班的學生,，在每一次綜合練習后,，都要每個學生單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析,，分析為什么回出現(xiàn)這種問題,，你當時是如何思考的，應當如何正確思考等,，盡量徹底的解決問題,，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓練中,，我堅持一文兩練,，即先寫一遍，詳細批改之后再寫一遍,。并且堅持讓學生平時寫隨筆,，記日記等作文輔助形式。針對不同同學的'薄弱環(huán)節(jié)個別輔導,，從審題立意,，材料選取到結構安排等各個方面加以輔導，取得了交好的成績,。

對平行班的學生,，以為他們基礎較差，所以我將教學的重點放在夯實基礎上,。背誦,、默寫各個過關。雖花去了大量的時間,，但成效明顯。

語文教學是系統(tǒng)的,、復雜的,，但同時又是藝術的。在這塊領域中我才剛剛學會走路,，以后的路途還很長,，我將一如既往,，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇十二

本年度我擔任***和***班兩個班的語文教學任務,，并且擔任***班的班主任,。這是我連續(xù)第三年任教畢業(yè)班。一年以來,，我能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實做好本職工作，關心學生的學習和生活,，主動完成學校分配的各項工作,，思想上積極要求進步，努力向黨組織靠攏,，力爭實現(xiàn)新的跨越,，向新的人生目標奮進。

這以學年新課程在我市全面實施,，xx年暑期我到***二中參加教研室組織的為期兩天的新課程培訓,。通過培訓我認識到更新教學理念、改進教學方法的迫切性,，也認識到實踐新課程標準的緊迫性何檢舉性,。

當時我所任教的年級雖然還沒有使用新教材，但我能勤于思考,、勇于探索,，在教學過程中大膽運用新課程理念，這不僅培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維能力,，而且加深了我對新課程的認識,。結果表明這對提高學生的自主學習能力起到了重要作用。與此同時,，我還將平時教學中的心得體會加以歸納整理,，一學年中在各種省級以上報刊發(fā)表教研文章50多篇。

本屆學生由于多方面的原因?qū)е禄A比較薄弱,、能力不強,，依賴心理嚴重。在平時的教學中,，我能從實際出發(fā),，不好高鶩遠，堅持從基礎的內(nèi)容抓起,、從掉隊的地方補起,、從不懂的地方講起，不輕易放棄一個學生,，我始終堅信通過自己的工作,，加上學生自身的努力,，一定可以讓學生考出他們應有的成績，讓自己滿意,。

他們已經(jīng)失去了昨天,，但我決不能讓他們再迷失了明天。那將是我們教育的失敗何悲哀,。平時我經(jīng)常鼓勵學生,，幫助他們樹立信心，讓他們鼓起勇氣迎接明天的挑戰(zhàn),，從而確立各自的努力方向,。

身為班主任，平時的學生管理工作瑣碎而繁雜,。嚴格要求是我對學生的第一要求,，無論是在學習上、生活上和紀律上,，還是在活動中,、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求,，嚴中有愛”的原則,，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校,、班級這個大家庭的溫暖,，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體,。

初中學生自覺性差,，平時活潑好動，我并不刻意壓制他們,，讓他們保持這一份童心,，但決不是放手不管，而是引導他們在校紀校規(guī)的范疇內(nèi)自我約束,、自我發(fā)展,，做到 “活而不散、活而有序,、動而不皮”,，這樣很大程度上鍛煉了學生的管理能力、發(fā)展了他們的個性,，班級上的許多事務也可以放手交由他們來處理,，違紀事件也少了很多。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇十三

在學校各級領導的關心幫助下,，在同事們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結經(jīng)驗,，吸取教訓，將總結前段工作如下：

本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，給學生做了極好的表率。

在教育教學工作中,，本人積極認真學習新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學法進可能完美的結合，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,，同時積極學習鉆研名師、專家的教育,、教學理論,，探索適合班級的教育方法、教育模式,。與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精,，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時,，采用靈活多變的方法,，例如演講朗誦會、讀書活動等活動,，調(diào)動學生學習積極性,，提高學生的學習成績。

在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育,。第二，抓好學習方法的轉變,。第三,，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象,，第四,，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒他校的經(jīng)驗,，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化,，分組競爭,，給個人加減分，期末總評,。與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛,，融洽師生感情,。第五，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。應該說,，班級管理達到了一定的高度,。

第三，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作,，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列,。

下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作,。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一,；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步,。

在秋運會中，班級總分獲級部第二名,，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中,，被評為優(yōu)秀班級,；在校團委組織的“網(wǎng)絡與中學生成長的利與弊”的大討論中,，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽,，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號,。

當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

總之,，本人在過去的一年中,，有過收獲，也有失落,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績,。

語文老師個人教學工作總結 語文教師個人工作總結簡短篇十四

本學期我擔任x班的語文教學工作,，隨著期末的臨近，各項工作接近尾聲,，現(xiàn)將這本學期語文教學工作總結如下,。

本期我主要擔任五年級x班的語文科教學工作。我班共有學生x人,。其中男生x人,，女生x人。雖然女生比男生少得多,，但女生的學習習慣與態(tài)度要比男生好得多,。部分學生勤學活潑，有濃厚的學習興趣,，課堂上積極思考問題,，大膽說出自己的見解,，有豐富的課外知識。大部分同學能友好相處,，能遵守學校紀律,，喜歡各種有趣的活動，有強烈的集體榮譽感,，積極向上,。但也有少部分學生因基礎較差，思想波動較大,，學習上不能嚴格要求自己,，課堂上沒有集中精力學習，沒有很好的完成家庭作業(yè),，學習習慣較差,。如x、x同學,，學習態(tài)度也不端正,。

本學期上級組織了“國培計劃”，通過聽里面老師的講解,，使我學到了不關于教學方面的知識,，使的的教學水平有所提高。借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗引申到自己的教育教學中,，改進常規(guī)的教育教學方法,，努力提高自己的教學水平。這是我下一段階的目標,。

每一次學情考試,，我都認真對班級x名同學進行分析，分類把握,，分階段性設定目標,，解決各類學生存在的問題。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，結合本班學生的實際特點，采用分層的教學形式,，激發(fā)各類學生的學習興趣,。創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。在學情分析時,，我能夠分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,。到目前為止，學生的學習成績更上了一個臺階,，學生的學習能力增加了不少,。

積極激發(fā)學生自己主學習的能力，結合教材里面的綜合實踐,，引導學生搜集相關的資料,，進行自主的學習，以提高學生的知識積累,。

“寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話?！边@就要求同學們在寫作的時候有事可寫,，有事實可寫。我鼓勵學生走進大自然,，走進社會,，注意觀察周圍的人、事,、景,、物，自主選擇興趣的題材寫,，寫真實的事,。

經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但也存在一些不足：

1、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容有時把握不夠,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

2、教學中,，有時候沒有把學生放在學習的主體地位,。

3,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,，后進生的進步不是很明顯,。

1、加大科研促教的力度,，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學論文,。

2、繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量。

4,、多組織一些班級活動,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

6,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

在今后的教學中，我將繼續(xù)努力,，攀登高峰,。爭做一名讓學生喜歡，同事稱贊的好老師,。