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幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡(jiǎn)介篇一

帶小班時(shí),，孩子們剛?cè)胗變簣@，很多幼兒心情焦慮,，哭鬧不止的情況屢見(jiàn)不鮮,。他盡量安撫孩子們，給他們講故事,、帶他們玩玩具,，轉(zhuǎn)移他們的注意力。中午睡覺(jué)的時(shí)候,，一個(gè)叫蕊蕊的小女孩哭的特別厲害，他抱著她就像媽媽抱著寶寶一樣,，讓她感受到像媽媽一樣的愛(ài),，漸漸地孩子睡著了?？粗⒆邮焖男δ?，他感到無(wú)上的幸福和快樂(lè)。歲月如梭,，眨眼間,，他已在幼教崗位上工作了5年多了。五年的耕耘,，他成長(zhǎng)為一名師德高尚,，業(yè)務(wù)過(guò)硬的幼教工作者。

在幼教工作中,，單曉宇從未放松過(guò)對(duì)自已的嚴(yán)格要求,。他珍惜每一次園內(nèi)園外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)在保教工作中,，他很注重知識(shí)的積累,，把收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴保育經(jīng)驗(yàn)并記錄下來(lái)，時(shí)刻告戒自已,，不管任何時(shí)候,，都要“不積跬步，無(wú)以至千里,，不積小流,，無(wú)以成江海”的道理,。只有在平時(shí)的教學(xué)工作中,，不斷的總結(jié)反思,，勇敢地嘗試創(chuàng)新，才能提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

幼兒教師是孩子的啟蒙老師,，她不僅要教會(huì)孩子們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是“扣好人生第一?？圩印?，讓每一個(gè)孩子都贏在人生的起跑線(xiàn)上。五年來(lái),，他是這樣想的,，也是這樣做的。他主動(dòng)要求帶班,，不怕煩,，不怕累，認(rèn)真掌握大,、中,、小班的特點(diǎn)，采取不同游戲的方法,，面向全體幼兒,，因才施教。因長(zhǎng)期的執(zhí)著努力,，讓他懂得只要認(rèn)真,，沒(méi)有做不好的事情。正是由于他努力上進(jìn),，不斷探索,，虛心請(qǐng)教、認(rèn)真鉆研,，敢于創(chuàng)新,，磨練成扎實(shí)的幼教工底，在幼兒園各項(xiàng)賽講比賽中曾多次榮獲第一名,。2002年在榆陽(yáng)區(qū)教職工才藝大賽中獲得語(yǔ)言曲藝類(lèi),、舞蹈類(lèi)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，2003年在榆陽(yáng)區(qū)青年教師師德演講中獲得三等獎(jiǎng),，2004年獲得榆陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和榆陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào),，2005年被區(qū)教育和體育局評(píng)為優(yōu)秀教師，2006年在第三屆榆陽(yáng)區(qū)幼兒教師教師技能比賽中榮獲城區(qū)一等獎(jiǎng),。

回首五年,，他收獲了甜美與幸福，收獲了純真與快樂(lè),。每一個(gè)孩子都是他的天使,，他們質(zhì)樸,、純真需要他們用心地澆灌呵護(hù)。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對(duì)身邊的每一位孩子,，他曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)講:“請(qǐng)相信,，我們的孩子，每一個(gè)都是天才,，我們必須要平等,、尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”,。多年來(lái)他從不不拋棄,、放縱任何孩子，通過(guò)他的引導(dǎo)啟發(fā)和耐心教育,，孩子們的學(xué)習(xí)生活從此變的豐富而精彩,。

幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡(jiǎn)介篇二

本人從事幼教事業(yè)已有二十三年，在這二十三年里,，一直勤懇敬業(yè),，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日,，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，始終做到“愛(ài)園為家,，愛(ài)生如子”，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不斷提高自身素質(zhì),，完善自身品格。

幼兒園無(wú)小事,，事事育人,；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模,。我嚴(yán)于律己,，做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，率先垂范,，提升自己,；堅(jiān)持帶隊(duì)不放松，掌握情況,，加強(qiáng)研究,；深入群眾不放松，真誠(chéng)待人,，凝聚人心,。微笑放在臉上,，感謝掛在嘴邊，老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng),，家長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心,，因?yàn)槲野阉麄兊睦妗⑿枰旁谑孜?。幼兒?lái)園和離園時(shí),，我站在大門(mén)口與家長(zhǎng)親切交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn),，熱情和小朋友打招呼,，縮短了與家長(zhǎng)的距離。

在做好本職工作的同時(shí),，我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),，能根據(jù)教改需要，密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解學(xué)科信息,，更新學(xué)科知識(shí)，大膽嘗試新的教學(xué)方法,，更新教育觀念,，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。要使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué),，必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列,，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。所以我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí),、新思想,、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書(shū),，使讀書(shū),、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí),，我還鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)幼兒的安全教育工作。思想上高度重視,，完善規(guī)章制度,；目標(biāo)分解，責(zé)任到人,；人防,、物防、技防到位；利用每周一小喇叭廣播對(duì)幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育,，開(kāi)展消防演習(xí),，開(kāi)展“我是小小交通安全員”主題活動(dòng)，提高教師的認(rèn)識(shí)與幼兒的能力,。通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲操作、模擬練習(xí),、實(shí)地觀察,、知識(shí)競(jìng)賽等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識(shí)，提高相應(yīng)的能力,。

幼兒園要順利發(fā)展,，形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,，將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí),、準(zhǔn)確、有效地傳播出去,，爭(zhēng)取公眾對(duì)幼兒園的了解和理解,，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度。本學(xué)年我充分整合各種資源,，本著尊重,、平等、合作的態(tài)度密切與家庭合作,，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境,。擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)空間，嘗試幼兒課外活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)情感如：組織全園幼兒開(kāi)展“尋找春天”的遠(yuǎn)足活動(dòng)；成功舉辦慶六一文藝會(huì)演,、家長(zhǎng)開(kāi)放日等,。讓幼兒親近自然，感知社會(huì),，陶冶情操,，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成，使孩子更加活潑開(kāi)朗,、富有創(chuàng)新精神,。

選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔,，嘔心瀝血育教育”,。在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了28個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋,，在未來(lái)的人生征途上,，我將繼續(xù)奮斗,，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,，積極探索,，以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春,，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！

幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡(jiǎn)介篇三

胡夢(mèng)云老師自2001年8月參加工作以來(lái),，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了,，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔,。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢(mèng)云,。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師,。通過(guò)這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),，自我探索,，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,，每一天的工作感受,，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn),，不同的知識(shí),。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),，只有用愛(ài)才能教育孩子,。”幼兒教師要愛(ài)護(hù)孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等,。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心,，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求,。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,，來(lái)拉近和孩子的距離,，對(duì)孩子微笑、寬容,、耐心,。從不體罰、變相體罰,、諷刺幼兒,。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享,，"既親近又崇拜,，既認(rèn)定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。教育取得事半功倍的效果。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的“幸福生活”,。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心,、汗水和智慧,。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高,。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,，言教不如身教,，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾,，當(dāng)孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著他,，與他交談,。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌,，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng),。

作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致,、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，如：通過(guò)家訪、座談會(huì),、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(zhǎng)溝通,；另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴(lài)。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)?，主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育,。

幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終,。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性,，因此在進(jìn)行德育教育時(shí),，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,。看見(jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng),，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對(duì)象,。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí),，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,，幫助小班弟弟妹妹搬凳子,，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),，使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物,，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì),。

擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,，互幫互助，步調(diào)一致十分重要,。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合,，她在每學(xué)期初,，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師,、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作,。

作為班主任,，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情,。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞,、不丟失、缺少,，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等,。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫(xiě)班主任手冊(cè),，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄,。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí),，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),，同時(shí),，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面,，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作,。

在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話(huà)，是這樣寫(xiě)的：“我愛(ài)我的孩子們,，愛(ài)他們的天真,、活潑、聰明,；愛(ài)他們的純潔,、美麗與善良?！彼膼?ài)撒播著一粒粒生命的種子,，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想,，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”,。

幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡(jiǎn)介篇四

我叫邰慶會(huì),，1988參加工作，始終工作在唐官屯鎮(zhèn)孫壩口幼兒園,。也許就是因?yàn)橄蛲团c生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧,，我非常熱愛(ài)這份工作，一干就是二十多年,。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助教育他們,，使每個(gè)孩子多能健康成長(zhǎng),。

春天，在蒙蒙細(xì)雨中,，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙,，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲；夏天,，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥,，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤,；秋天,，我和孩子們拾落葉,，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天,，我們堆雪人,，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲,。

熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極,、愉快地情緒,。

光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事,，要教育好他們,，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?！睘榇?，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難,。剛參加工作時(shí),，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛(ài)孩子,，放縱他們,，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),，反復(fù)思索,，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

愛(ài)的天使,，花的樂(lè)章,。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人；把教師比喻成園丁,，播種知識(shí),，播種希望；把教師比喻成人類(lèi)的工程師,，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血,；而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師,！她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦,，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”

投身愛(ài)的事業(yè),，堅(jiān)定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè)人,。帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望,，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想,。在這片沃土中,，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,，面對(duì)孩子之間的矛盾,，她漸漸地悟出,，作為幼兒教師,，不僅要做好蠟燭照亮幼兒,，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng),，無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童,，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。

高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè),?！睂?duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛(ài)得公平,、愛(ài)得得法，那是不輕易的,。愛(ài)是做好工作的前提,，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，而且是一門(mén)始終帶著遺憾的藝術(shù),。但我卻始終在努力，努力追求完美,。"這是我追求事業(yè)的座右銘,，為了“完美”我認(rèn)為"教學(xué)"應(yīng)該為"學(xué)教"，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)",，然后才是教師適當(dāng)?shù)?教",。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境,，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教,，以教促學(xué),。教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水,，自己則要擁有一片海洋,，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量,。為此,，我先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野,，不斷用理論武裝頭腦,，指導(dǎo)實(shí)踐。我以“上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)幼兒”教學(xué)理想而孜孜以求,。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中,，我教學(xué)理念不斷更新,，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力,，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí),，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索,。此外,，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察,，認(rèn)真思考,，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力,，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮,。

時(shí)光荏苒,，歲月飛逝。自第步入學(xué)堂，成為一名真正一線(xiàn)教育工作者至今,，我已在教壇上奮斗了九個(gè)春秋,。時(shí)間過(guò)得很快，但腳步卻還踏實(shí),。幾十來(lái),，在這個(gè)平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下,，我始終在努力地拼搏,、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智,、嘔心瀝血,。在今后的工作中，我將一如既往,，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取,，把自己的滿(mǎn)腔熱忱獻(xiàn)給學(xué)生,、獻(xiàn)給黨、獻(xiàn)給教育事業(yè),。

幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡(jiǎn)介篇五

陸小霞,，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”,，表現(xiàn)在以下幾方面：

陸老師工作上積極要求上進(jìn),，嚴(yán)以律己，愛(ài)生如子,，兢兢業(yè)業(yè),，不求最好但求更好，深得孩子,、家長(zhǎng)及同事的好評(píng),。

她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)和幼教改革的新動(dòng)態(tài),，工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不計(jì)較個(gè)人得失,，敬業(yè)奉獻(xiàn),，克己奉公，認(rèn)真做好本職工作,。重視,、關(guān)心幼兒身心的健康成長(zhǎng)，把幼兒看作學(xué)習(xí)的主人，科學(xué),、全面的組織幼兒的一日生活,。團(tuán)結(jié)同事，互幫互助,，互幫互學(xué),，合作共事。

為了充實(shí)孩子的區(qū)域活動(dòng),，陸老師會(huì)把家里兒子不用的玩具,、圖書(shū)都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛(ài)孩子們,，全身心地?fù)湓诤⒆觽兩砩?，她也收獲了孩子們的喜歡和愛(ài)戴。

每天,，陸老師走到教室門(mén)口時(shí),，一群孩子都會(huì)張開(kāi)雙臂， 歡呼著“陸老師”,，向陸老師奔來(lái),，她高興地答應(yīng)著他們，也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里,。陸老師也被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了,，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子,。一個(gè)小女孩仰著小臉蛋說(shuō)：“陸老師,，我覺(jué)得您很美!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)。

孩子們經(jīng)?？潢懤蠋熋利?，陸老師知道這是孩子對(duì)她的愛(ài)。這一份美麗,，比天生麗質(zhì)更珍貴,，也更動(dòng)人!因?yàn)檫@來(lái)自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對(duì)“最美”陸老師的肯定和褒獎(jiǎng)!

記得陸老師班上有一個(gè)孩子,，一天下午起床后就一直趴在桌上,，陸老師走過(guò)去喊那孩子，那孩子也不動(dòng),，陸老師仔細(xì)一看,，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過(guò)去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里,，抱起孩子就往醫(yī)院趕,，看到孩子昏迷不醒,，都急得哭了。

醫(yī)生著急地說(shuō)：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥,，還好送得及時(shí),，不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無(wú)責(zé)怪地說(shuō)：“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭,，而把自己的手放到孩子嘴里,，這樣不小心會(huì)把你手咬斷的?！?/p>

陸老師說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)考慮這樣的后果,，只要孩子沒(méi)事，比什么都好!”家長(zhǎng)來(lái)了,，看到孩子沒(méi)事,，感動(dòng)地說(shuō)：“辛虧陸老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)，真不好意思,，昨晚孩子就發(fā)燒,，是我們沒(méi)有跟您說(shuō)孩子的情況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就容易暈厥,，您一定嚇壞了,，您結(jié)婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了,，那我們做家長(zhǎng)的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師,，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應(yīng)該做的,?！标懤蠋煹匦α恕?/p>

陸老師就是這樣一直以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦,，履行著愛(ài)的承諾,。

陸老師經(jīng)常說(shuō)，很多時(shí)候,，孩子不經(jīng)意的表達(dá),，卻帶給了她無(wú)窮的樂(lè)趣，給了她深深的啟迪,，給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧,。有時(shí)，她發(fā)現(xiàn)面對(duì)身邊的細(xì)瑣之事竟未能用心去看,，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話(huà)往往深深地啟迪了她,、教育了她。很多時(shí)候,，孩子們對(duì)同一件事完全相反的判斷和認(rèn)識(shí),，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說(shuō),，是孩子,，教會(huì)了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的天性,，在孩子們純潔的童心的指引下,，她發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界是多么的美妙,，她的事業(yè)是多么地美麗!

陸老師的臉上始終掛著自然,、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒,。家長(zhǎng)們身處“芳香”之中,，自然就會(huì)敞開(kāi)心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來(lái)迎送家長(zhǎng),，這也是她做好家長(zhǎng)工作的前提,。

她經(jīng)常告訴我們，作為老師,，要學(xué)會(huì)換位思考,，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素,，教師遇到問(wèn)題如果換位思考,，站在家長(zhǎng)的角度多替家長(zhǎng)想想，那么孩子的教育問(wèn)題大多會(huì)迎刃而解,。比如小班孩子的哭鬧等等,，都需要老師付出更多的耐心和細(xì)心去照顧、去改變,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧,，孩子們的情緒穩(wěn)定了，表現(xiàn)就會(huì)越來(lái)越棒了……這時(shí)家長(zhǎng)一定會(huì)感受到老師的辛苦,，你的真誠(chéng)相待,，家長(zhǎng)一定會(huì)更加理解、支持老師工作,，更會(huì)贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重,。

她說(shuō)，家庭如果成為幼兒園的合作者,、伙伴,，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。

陸老師在工作上本著尊重,、平等,、合作的原則,，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，利用早晚接送的時(shí)間及時(shí)反映幼兒在園的一些情況,，每學(xué)期進(jìn)行家訪,，遇到幼兒生病有事等，及時(shí)電訪和家訪,，平時(shí)常與家長(zhǎng)交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn),，幫助解決家長(zhǎng)的困惑。每學(xué)期開(kāi)展親子活動(dòng),，利用家長(zhǎng)開(kāi)放日,、節(jié)假日，開(kāi)展家園聯(lián)歡活動(dòng)等,，既增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情,，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長(zhǎng)理解了老師工作的不易,，融洽了家園關(guān)系,，提高了教育效果。

陸老師一直堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高,。已有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，多個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題;另有南通市級(jí)課題《幼兒園區(qū)域游戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》,、如皋市級(jí)課題《幼兒園大班滴墨成畫(huà)創(chuàng)意教學(xué)探索與研究》兩個(gè)課題取得階段性成果,，陸老師也很光榮地被評(píng)為“如皋市骨干教師”。