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幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡介篇一

帶小班時,，孩子們剛?cè)胗變簣@，很多幼兒心情焦慮,，哭鬧不止的情況屢見不鮮,。他盡量安撫孩子們，給他們講故事,、帶他們玩玩具,，轉(zhuǎn)移他們的注意力。中午睡覺的時候,，一個叫蕊蕊的小女孩哭的特別厲害,，他抱著她就像媽媽抱著寶寶一樣，讓她感受到像媽媽一樣的愛,，漸漸地孩子睡著了,。看著孩子熟睡的笑臉,，他感到無上的幸福和快樂,。歲月如梭，眨眼間，他已在幼教崗位上工作了5年多了,。五年的耕耘,，他成長為一名師德高尚，業(yè)務(wù)過硬的幼教工作者,。

在幼教工作中，單曉宇從未放松過對自已的嚴格要求,。他珍惜每一次園內(nèi)園外的學習培訓的機會,。平時在保教工作中，他很注重知識的積累,，把收獲的點點滴滴保育經(jīng)驗并記錄下來,，時刻告戒自已，不管任何時候,，都要“不積跬步,，無以至千里，不積小流,，無以成江?！钡牡览怼Ｖ挥性谄綍r的教學工作中,，不斷的總結(jié)反思,，勇敢地嘗試創(chuàng)新，才能提高教學業(yè)務(wù)水平,。

幼兒教師是孩子的啟蒙老師,，她不僅要教會孩子們良好的生活學習習慣，更重要的是“扣好人生第一?？圩印?，讓每一個孩子都贏在人生的起跑線上。五年來,，他是這樣想的,，也是這樣做的。他主動要求帶班,，不怕煩,，不怕累，認真掌握大,、中,、小班的特點,，采取不同游戲的方法，面向全體幼兒,，因才施教,。因長期的執(zhí)著努力，讓他懂得只要認真,，沒有做不好的事情,。正是由于他努力上進,，不斷探索,，虛心請教、認真鉆研,，敢于創(chuàng)新,，磨練成扎實的幼教工底，在幼兒園各項賽講比賽中曾多次榮獲第一名,。2002年在榆陽區(qū)教職工才藝大賽中獲得語言曲藝類,、舞蹈類三等獎和優(yōu)秀獎，2003年在榆陽區(qū)青年教師師德演講中獲得三等獎,，2004年獲得榆陽區(qū)教學能手榮譽稱號和榆陽區(qū)優(yōu)秀教師稱號,，2005年被區(qū)教育和體育局評為優(yōu)秀教師，2006年在第三屆榆陽區(qū)幼兒教師教師技能比賽中榮獲城區(qū)一等獎,。

回首五年,，他收獲了甜美與幸福，收獲了純真與快樂,。每一個孩子都是他的天使，他們質(zhì)樸,、純真需要他們用心地澆灌呵護,。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛心來面對身邊的每一位孩子，他曾經(jīng)多次對家長講:“請相信,，我們的孩子,，每一個都是天才，我們必須要平等,、尊重,、關(guān)愛每一個孩子”,。多年來他從不不拋棄,、放縱任何孩子,，通過他的引導啟發(fā)和耐心教育,，孩子們的學習生活從此變的豐富而精彩。

幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡介篇二

本人從事幼教事業(yè)已有二十三年,，在這二十三年里,，一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨,，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日,，默默耕耘，無私奉獻,，始終做到“愛園為家,，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己,，不斷提高自身素質(zhì),，完善自身品格。

幼兒園無小事,，事事育人；教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己,，做到堅持學習不放松，率先垂范,，提升自己；堅持帶隊不放松,，掌握情況,，加強研究；深入群眾不放松,，真誠待人,，凝聚人心。微笑放在臉上,，感謝掛在嘴邊,，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心,，因為我把他們的利益,、需要放在首位,。幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流,，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼,，縮短了與家長的距離。

在做好本職工作的同時,，我堅持讀書學習，能根據(jù)教改需要,，密切注意幼教發(fā)展動態(tài)，了解學科信息,，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法,，更新教育觀念,，不斷提高自己的理論素養(yǎng),。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列,，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識,、新思想、新觀念,，堅持不懈地讀書，使讀書,、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣,。在自我學習的同時，我還鼓勵教師多學習,。

加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視,，完善規(guī)章制度；目標分解,，責任到人；人防,、物防、技防到位,；利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育,，開展消防演習,，開展“我是小小交通安全員”主題活動，提高教師的認識與幼兒的能力。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲操作、模擬練習,、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關(guān)知識,，提高相應(yīng)的能力。

幼兒園要順利發(fā)展,，形象建設(shè)是推進公共關(guān)系活動必不可少的手段,。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,，將幼兒園的有關(guān)信息及時,、準確,、有效地傳播出去,，爭取公眾對幼兒園的了解和理解,，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我充分整合各種資源,，本著尊重,、平等、合作的態(tài)度密切與家庭合作,，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境,。擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動,，培養(yǎng)幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動,；成功舉辦慶六一文藝會演、家長開放日等,。讓幼兒親近自然,，感知社會，陶冶情操,，促進良好品質(zhì)的形成,，使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神,。

選擇了教育就是選擇了奉獻,，“癡心一片終不悔,，嘔心瀝血育教育”,。在教育這個美麗的崗位上,，我已無愧而充實的走過了28個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上,，我將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己,，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索,，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春,，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放,！

幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡介篇三

胡夢云老師自2001年8月參加工作以來,，至今已經(jīng)有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔,。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢云。多年以來,，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師,。通過這八年的教育教學，使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,，自我探索,，自我提高的過程，每一次活動的開展,，每一天的工作感受,，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗,，不同的知識。

“誰愛孩子,，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子,?！庇變航處熞獝圩o孩子，體貼和關(guān)心學生,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等），了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等,。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友,，了解他們的內(nèi)心,，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,，感受到老師像媽媽的溫暖,。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離,，對孩子微笑,、寬容、耐心,。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒,。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力,，讓孩子默認你是他的大同伴,，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜,，既認定她是值得信賴的老師,，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。教育取得事半功倍的效果,。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手,，飯來張口的“幸福生活”,。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心,、汗水和智慧,。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。她一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進行指導,，在她們的努力下,，幼兒的動手能力有了明顯的提高,。在對幼兒進行生活照顧的同時,，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動,。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教,，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用,。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾,，當孩子和她說話時,，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談,。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌,，受到家長和同事們的一直好評,。

作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致,、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，如：通過家訪、座談會,、電話熱線等方式與家長溝通,；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴,。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育,。

幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期,，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終,。例如有一次點心后,，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境,。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時,，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣,?？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚,，為幼兒樹立良好的模仿對象,。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習,，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔,，在春游活動中撿拾果皮紙屑,，幫助小班弟弟妹妹搬凳子,，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動,，使幼兒形成了愛護公物,，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì),。

擔任班主任后與本班教師密切合作,，互幫互助，步調(diào)一致十分重要,。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西,，并彼此支持積極配合,，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求,，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作,，通力協(xié)作,，共同完成本班的教育教學工作。

作為班主任,，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情,。如保管好班級資產(chǎn)不損壞,、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等,。還認真制定班級計劃,，填寫班主任手冊,，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄,。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級,，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》,，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學,，同時,，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面,，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作,。

在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們,，愛他們的天真、活潑,、聰明；愛他們的純潔,、美麗與善良,。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子,，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想,，“春風化雨關(guān)愛莘莘學子,，下自成蹊享受教育人生”。

幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡介篇四

我叫邰慶會,，1988參加工作，始終工作在唐官屯鎮(zhèn)孫壩口幼兒園,。也許就是因為向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,，我非常熱愛這份工作，一干就是二十多年,。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關(guān)心愛護他們,，幫助教育他們,，使每個孩子多能健康成長。

春天,，在蒙蒙細雨中,，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲,；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥,，觀察玉米結(jié)穗,，豆角掛藤；秋天,，我和孩子們拾落葉,，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人,，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲,。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛,，就沒有真正的教育,。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,，能使幼兒產(chǎn)生積極,、愉快地情緒。

光有愛是不夠的,，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們,，就需要淵博的知識和科學的方法,。”為此,，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路,，不斷克服困難。剛參加工作時,，我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,，盲目愛孩子，放縱他們,，結(jié)果連正常的教育教學都難以維持,，經(jīng)過一段時間的虛心請教學習，反復思索,，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。

愛的天使,，花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),，把教師比喻成蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,；把教師比喻成園丁，播種知識,，播種希望；把教師比喻成人類的工程師,，為人類靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂師,！她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦,，必然會發(fā)出動聽的音響,，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦,！”

投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想,，甘做愛的譜樂人,。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望,，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,，去實現(xiàn)兒時的夢想,。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,，面對孩子之間的矛盾,，她漸漸地悟出,，作為幼兒教師,，不僅要做好蠟燭照亮幼兒,，更要擁有一顆永恒的愛心,，幼兒園就是孩子人生的起點站,，教師的一言一行、一舉一動,，無形中都會深刻地影響兒童,，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè),?！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平,、愛得得法，那是不輕易的,。愛是做好工作的前提,，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

“教學是一門藝術(shù),，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù),。但我卻始終在努力，努力追求完美,。"這是我追求事業(yè)的座右銘,，為了“完美”我認為"教學"應(yīng)該為"學教"，即先引導幼兒學",，然后才是教師適當?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學習的環(huán)境,，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教,，以教促學。教學工作中,，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋,，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才能不斷的提高教學質(zhì)量,。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍,，不斷拓寬自己的視野,，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐,。我以“上好每一節(jié)課,，教好每一個幼兒”教學理想而孜孜以求,。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后,，在基礎(chǔ)教育課程改革的實踐中,，我教學理念不斷更新,，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的愛好,、學習熱情和內(nèi)在動力，增強幼兒合作意識,，使幼兒在自主探究中求知,，在合作研究中求索。此外,，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點,，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察，認真思考,，培養(yǎng)了幼兒的愛好,，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性,、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮,。

時光荏苒,，歲月飛逝。自第步入學堂,，成為一名真正一線教育工作者至今,，我已在教壇上奮斗了九個春秋。時間過得很快,，但腳步卻還踏實,。幾十來，在這個平凡的工作崗位上,，在領(lǐng)導和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下，我始終在努力地拼搏,、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智,、嘔心瀝血。在今后的工作中,，我將一如既往，求真務(wù)實,，創(chuàng)新進取,，把自己的滿腔熱忱獻給學生、獻給黨,、獻給教育事業(yè)。

幼兒園教師好人好事事跡材料 幼兒教師好人好事事跡簡介篇五

陸小霞,，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”,，表現(xiàn)在以下幾方面：

陸老師工作上積極要求上進，嚴以律己,，愛生如子,，兢兢業(yè)業(yè),，不求最好但求更好,，深得孩子、家長及同事的好評,。

她嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動,，努力學習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動態(tài),，工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，不計較個人得失,，敬業(yè)奉獻,，克己奉公，認真做好本職工作,。重視,、關(guān)心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學習的主人,，科學、全面的組織幼兒的一日生活,。團結(jié)同事,，互幫互助，互幫互學,，合作共事,。

為了充實孩子的區(qū)域活動，陸老師會把家里兒子不用的玩具,、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們,，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛戴。

每天,，陸老師走到教室門口時,，一群孩子都會張開雙臂， 歡呼著“陸老師”,，向陸老師奔來,，她高興地答應(yīng)著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里,。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了,，彎下腰，抱了一個又一個的孩子,。一個小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師,，我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說,。

孩子們經(jīng)常夸陸老師美麗,，陸老師知道這是孩子對她的愛,。這一份美麗，比天生麗質(zhì)更珍貴,，也更動人!因為這來自一個個幼小,、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!

記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上,，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動,，陸老師仔細一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了,。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里,，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子昏迷不醒,，都急得哭了,。

醫(yī)生著急地說：“這個孩子由于發(fā)熱引起暈厥,，還好送得及時,，不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無責怪地說：“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭,，而把自己的手放到孩子嘴里,，這樣不小心會把你手咬斷的,。”

陸老師說：“那時沒考慮這樣的后果,，只要孩子沒事,，比什么都好!”家長來了，看到孩子沒事,，感動地說：“辛虧陸老師發(fā)現(xiàn)及時,，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒,，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個孩子一發(fā)熱就容易暈厥,，您一定嚇壞了,，您結(jié)婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了,，那我們做家長的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師,，孩子交給您我們放100個心!”“這都是我應(yīng)該做的,。”陸老師淡淡地笑了,。

陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,，履行著愛的承諾。

陸老師經(jīng)常說,，很多時候,，孩子不經(jīng)意的表達,，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪,，給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。有時,，她發(fā)現(xiàn)面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看,，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話往往深深地啟迪了她,、教育了她,。很多時候,，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識,，常常讓她唏噓不已,，贊嘆不已。陸老師說,，是孩子,，教會了她如何走進孩子們的心靈，了解孩子們的天性,，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現(xiàn),，這個世界是多么的美妙,，她的事業(yè)是多么地美麗!

陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑,，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中,，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長,，這也是她做好家長工作的前提。

她經(jīng)常告訴我們,，作為老師,，要學會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式,，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考,，站在家長的角度多替家長想想，那么孩子的教育問題大多會迎刃而解,。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧,、去改變,，經(jīng)過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩(wěn)定了,，表現(xiàn)就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦,，你的真誠相待，家長一定會更加理解,、支持老師工作,，更會贏得家長對老師的尊重。

她說,，家庭如果成為幼兒園的合作者,、伙伴，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒,。

陸老師在工作上本著尊重,、平等、合作的原則,，經(jīng)常與家長溝通,，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪,，遇到幼兒生病有事等,，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學育兒的經(jīng)驗,，幫助解決家長的困惑,。每學期開展親子活動，利用家長開放日,、節(jié)假日,，開展家園聯(lián)歡活動等，既增進了家長與孩子的感情,，促進了家園聯(lián)系,，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系,，提高了教育效果,。

陸老師一直堅持努力學習,、刻苦鉆研專業(yè)知識,使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發(fā)表,，多個市級課題已結(jié)題;另有南通市級課題《幼兒園區(qū)域游戲與主題活動有效整合的實踐》,、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創(chuàng)意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”,。