總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
(一)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),,與時俱進(jìn),。
為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,備好課,上好課,。平時,,我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,我一口令教學(xué),,著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),,自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,,學(xué)生們會在老師不在場時,,由班長帶頭讀兒歌或背字母表。還學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),,學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,,我積極參加各級各類組織的教研活動,參加局組織的展示課,,用自己的課堂鍛煉自己,,提升自己,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,吸收一些適用的方法,,更新一些教學(xué)理念,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,撰寫教學(xué)論文,,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
(二),、積極開展語文活動,,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
新課標(biāo)提倡低年級的學(xué)生少寫多認(rèn),,所以,,一學(xué)期來要求會認(rèn)的字很多,單這個期要求會認(rèn)的字就550個,,這對于我們農(nóng)村的孩子來說還是有一定的難度的,。為了讓孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)識字的效果更好一些,在教學(xué)方法上,,我總結(jié)出了兒歌識字,,字謎識字,形象識字,,游戲識字,,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,,我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外,,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字,。課外書,,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,,家里的報(bào)紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,,而本期我注重了這一點(diǎn),。
課堂上,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,,“詞語接龍”,,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),,我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,,在指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時,,在學(xué)生觀察完了字的間架結(jié)構(gòu)后,我都要讓學(xué)生一起讀筆畫筆順并跟我一起書空,。
除此以外,,我還組織了以下活動:
一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。
二是天天少量的課外閱讀活動,,提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,,拓展學(xué)生的知識面,。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。
本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識,,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,,在本學(xué)期的段考中我們班的語文科共有19位學(xué)生參加考試,平均分?jǐn)?shù)為88.8分,,及格率為89.5%,,優(yōu)秀率68%,均占全鎮(zhèn)的榜首,,而在期末考試中,,我們再次取得了較好的成績,及格率94.7%,,優(yōu)秀率68.4%,,平均分?jǐn)?shù)為90.89,比段考又有了一些進(jìn)步,,我的工作又一次得到了上級的領(lǐng)導(dǎo)肯定和認(rèn)可,,而我自己的內(nèi)心也感到非常充實(shí)和安慰。今后我將繼續(xù)努力,!
雖然取得了一些可喜的成績,,但依然存在很多不足的地方,如還有少數(shù)部分學(xué)生的成績不夠穩(wěn)定,,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,,獨(dú)立完成作業(yè)的能力不夠高。因此,,在日常的教學(xué)中,,我們必須重視對這些學(xué)生的輔導(dǎo)工作,對這部分學(xué)生要有所偏愛,,及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,我也在迅速地成長著,。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會,。在工作中,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本班現(xiàn)有學(xué)生62人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,,求知欲強(qiáng),,模仿性強(qiáng),對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,。
(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一,、在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),,在識字教學(xué)中,我充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,,教給兒童識字方法,,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來,,力求識用結(jié)合,;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),,多觀察,多想象,,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對,,還要做到姿勢正確,把字寫好,,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起,;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,,防止回生,,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,,在口語交際中,,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,,達(dá)到有話可說,有話愿說,。
第三,、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,,靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動,,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,,什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,,必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。第四,、在教學(xué)思想上,,要轉(zhuǎn)變方式,,實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,,并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),,自我發(fā)現(xiàn),,自我展示,又設(shè)有"展示平臺",,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,,放手讓兒童自主識字,,自主閱讀,自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),,從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,,通過熏陶感染,,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時,、適度地進(jìn)行德育滲透,,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,,以情悟文,,情文結(jié)合"。
(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),,體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,,注重兒童語言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),;要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,,增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四),、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
1、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、在教學(xué)過程中,對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、教學(xué)中,,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。
4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,,學(xué)生的整體寫作水平較差,。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。俗話說“興趣是最好的老師”,,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)鼓勵,,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。
3、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。充分利用資源,,為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,,與年級老師共享,,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時,,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力,,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),而且在實(shí)踐中,,還增強(qiáng)了信心,。我堅(jiān)信:下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改進(jìn)自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步,,同時也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),,使學(xué)生獲得作為一個小學(xué)生所必須掌握的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。 下邊是我對這學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié):
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣很重要,,所以這學(xué)期剛開始,我就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,。作為一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的,。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),,在課堂教學(xué)時,我運(yùn)用新的生本教育教學(xué)模式,,運(yùn)用一些生本語言,,比如:“比一比,賽一賽,,看誰記得對又快”,,“哪個小組來匯報(bào),?我們小組來匯報(bào)”,“別人匯報(bào)我來聽”“小小火車開起來,,哪個小組先來開,?我們小組先來開”“一二三,看誰坐的端又端,?看我坐的端又端,。”等等,。這些語言簡單,,有節(jié)奏,符合兒童性格特點(diǎn),,他們非常感興趣,,每次他們思想走神時,我都會適時的提醒,。這些不同的語言形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學(xué)期的培養(yǎng),,我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
對我來說,認(rèn)真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用,。我備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記。雖然也有不如意時,,但相比自己以前的課堂教學(xué),,進(jìn)步很大,。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識和識字的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在識字時,,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
(4)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。
在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持運(yùn)用新的生本教育模式,,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補(bǔ)短,輪流做組長,,充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),,效果很好,。一部分學(xué)生自信心增強(qiáng)了,主動學(xué)習(xí)的意識提高了,,成績更是進(jìn)步了很多,。
通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法,,并不斷的改進(jìn),,在每次語文測驗(yàn)考試中,學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步,。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然這學(xué)期大部分學(xué)生成績有所進(jìn)步,,但是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
2,、家長配合不夠。在以后的工作中,我要勤與家長聯(lián)系,,家訪是維系學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育的韌帶,,是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑,,也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長的聯(lián)系,,有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,,有利于溝通和消除家長、學(xué)校,、老師,、學(xué)生彼此之間的某些誤會,推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作,,讓他們改變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀念,讓他們重視孩子的學(xué)習(xí),,讓他們也能參與到孩子的學(xué)習(xí)中,,讓他們也共同感受孩子的每一份成果。這樣學(xué)生才能取得更大的進(jìn)步,。
有喜有憂,,有笑有淚,有花有果,,有香有色,。既需勞動,又長見識,,這就是教學(xué)的樂趣,。一分耕耘一分收獲,我相信,,只要我用心付出了,,一定會獲得意想不到的收獲。
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
一轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連,、涂,、畫、拼,、擺等活動中,,鞏固漢字,在課后練習(xí)和語文園地中,,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植識字的信心,。教學(xué)中,,我們從教材實(shí)際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,,精心設(shè)計(jì)教法,,激發(fā)兒童的識字興趣,教給識字方法,。
我們知道,,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,,學(xué)生認(rèn)識新字的過程,,也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首、熟字,,采取加加,、減減、換換的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字,。
本冊共編排34篇課文,每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題,,教師的指導(dǎo)便非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注意激發(fā)識字興趣,,讓生字多階段復(fù)現(xiàn),,在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。
(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音,。
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識字效率,我們要求學(xué)生初讀課文時,,“看看生字條中的生字寶寶,,你已經(jīng)認(rèn)識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),,還有誰你不認(rèn)識,?快把它從課文中找出來,圈一圈,,借助拼音讀一讀吧,。”學(xué)生們立刻行動起來,,很樂意到課文中認(rèn)生字,,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字,。
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,。課堂上,我們把學(xué)生分成四個人一小組,,每個小組選出一個小組長,。在初讀課文后,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:四人圍坐,,每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,,從小組長開始,輪流教讀,,每個字連讀三遍,,其他三人跟讀三遍,教讀者一時不會了或者教錯了,,其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,,強(qiáng)化了對字音、字形記憶,。之后,,讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,,并通過評價(jià),讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握最佳識字方法,。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動參與,,積極表現(xiàn),,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)了合作精神和競爭意識,,提高了學(xué)習(xí)的有效性,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。
兒童識字,,認(rèn)得快,忘得也快,。因此,,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,,效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,閱讀不是單純的被動接受的過程,,而是閱讀主體積極參與的過程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,,隨課文識字,,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,,詞不離句,便于理解字詞的意思,,有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。
美國的'一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但成績只屬于過去,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,!
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作,一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ),,這個基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績,,所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我們班共有學(xué)生51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大,,他們都十分的聰明活潑,,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇,,只不過由于家人過分溺愛,,使得他們不會面對逆境和挫折,,因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中,,我認(rèn)識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題,。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,在本學(xué)其中的各種語文測驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績,。
在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下,,在全體學(xué)生的共同努力下,我們班在各個方面都取得了比較理想的成績,。
1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候,,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,,因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,,經(jīng)過半個學(xué)期 的努力和刻苦學(xué)習(xí),在期末考試中,,全班同學(xué)都取得了比較理想的成績,。
2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高,。學(xué)校每天都有觀察說話的時間,,每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練,,每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序,,而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣。
3,、閱讀能力有了提高,。一年級的學(xué)生識字量非常有限,讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的,。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),,所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了。
4,、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學(xué)期中,學(xué)校開展了對學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練,,在訓(xùn)練過程中比較重要的一項(xiàng)就是對學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩要了解詩的大體意思,知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句,。經(jīng)過有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,,學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩,,對我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。
1,、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用,。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合,。
3,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小,,接受事物的能力和速度十分不同,,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,對于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,,老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度,對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助,,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
4,、重視語文課的思想教育功能,。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,,為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文,或同一個人物,,學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,,體現(xiàn)審美價(jià)值的個性化,多元化,,這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時,,不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容,,要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來替代,。如用各種形式的讀替代,,用語言訓(xùn)練替代,,用表演或演示替代,用發(fā)言爭辯替代,,用圖解或表格替代,,用課堂各類練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,,等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性,,有趣味性,,富于想象力的問題,能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,。上課時,,我運(yùn)用兒歌激趣,唱歌吸引,,游戲活躍,,小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力,。
7,、采取多種識字方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,,學(xué)語言,,用語文的樂趣,通過加強(qiáng)知識,,能力,,情感,態(tài)度,,過程,,方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字,在書本中識字的自覺性,。
(1)寓教娛樂,,在游戲中識字。
(2)舉一反三,,在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,而是要創(chuàng)造一種情趣,一種氛圍,,讓學(xué)生有興趣學(xué),。
(3)勤于實(shí)踐,在生活中識字,。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,,拓展識字,。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字,,學(xué)習(xí)成語,。
(4)走進(jìn)大自然,在大自然的氛圍中識字,。通過觀察大自然及其事物的變化,,認(rèn)識生字,生詞,,說一句完整的話,。
8、充分利用多媒體教學(xué),,把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),適時演播,,恰當(dāng)講解,。
9、 激發(fā)課外閱讀的興趣,。安排一定的時間講童話故事,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢利導(dǎo),,介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,,如《讀寫算》?!渡倌昕萍紙?bào)》等兒童讀物,。
10、是積累語言,。通過朗讀,,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章,。
1,,忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題,沒有留給學(xué)生充分寫的時間,,練習(xí)的時間,,以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識,造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩,。
2,,口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時進(jìn)行,,使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。
在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,,尋求更加 適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練, 使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,積極參加教材培訓(xùn),認(rèn)真聽取其他老師的意見,,改進(jìn)教學(xué)方式,。在新編教材的教育理念的指導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,發(fā)揮他們的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。
因?yàn)榻衲暌荒昙壍恼Z文教材新編改版后,很多教育的理念發(fā)生了新的變化,,所以無論是美蘭區(qū)還是校級的教材培訓(xùn),,我都積極主動去參加。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,。
一年級學(xué)生年紀(jì)小,,不是很明確學(xué)習(xí)目的,所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們,,說清學(xué)習(xí)的重要性,,不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,不能有一絲一毫的放松,。
做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,對于基礎(chǔ)知識,,做到課課清,、堂堂清、人人清,,針對學(xué)習(xí)能力較差的孩子,,給他安排小老師針對性的幫助。
一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的,,要想學(xué)好語文,掌握聽,、說,、讀、寫的能力,,必須多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境,,讓他們有更多閱讀的時間,,在閱讀中反復(fù)識記所認(rèn)識的字,并能認(rèn)識更多的字,,這樣兩者能互相促進(jìn),。所以,不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話,,要扎扎實(shí)實(shí)做到,。
平時在班級除了給孩子們安排一定的閱讀量,也通過一些識字動畫片讓孩子在娛樂中識字,,有趣有意,!
閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn),卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,教給學(xué)生初步閱讀的方法:在課堂中,,教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀,,并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí),;注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá),課堂中設(shè)計(jì)一些簡單的說話訓(xùn)練,,特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué),,讓一年級學(xué)生能按一定的要求說話,注意說話的規(guī)范和完整,。
首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;
其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。
第三,,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
總之,,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識,,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會繼續(xù)努力,!
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,,已有18年沒有教小學(xué)一年級了,因今年我校教師減員,,這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,,我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,,作為我的試驗(yàn)田進(jìn)行細(xì)心耕耘,下面做一個總結(jié):
在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定語文教學(xué)計(jì)劃,,做到教學(xué)有目標(biāo),,有方法,有反思,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此,在教學(xué)中,,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友,。
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),,有人說他們是一張白紙,看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。
1,、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,,要把上課的書,、本,、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,,養(yǎng)成有備無患,,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2,、上課起立時,,要整齊站好,一切服從指揮,,落座時,,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼,、交頭接耳說話,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3,、做到三個一,,胸離座一拳,眼離書一尺,,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,。
4,、回答問題時,要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,,要用普通話,要因?yàn)?、所以把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,,要注意聽,,當(dāng)別人回答完畢時,可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),,不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的,。
5,、老師講課時,,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,,要能提出自己的不同見解,,但要舉手,獲得老師的同意后,,才能發(fā)言,。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),,書寫要認(rèn)真規(guī)范,,不敷衍老師。
7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,老師要提前做好預(yù)習(xí)提示。
8,、每學(xué)完一課,,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,,要達(dá)到全知全解,,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,,對學(xué)生有點(diǎn)苛刻,,過于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生學(xué)就學(xué)個踏實(shí),,玩就玩?zhèn)€痛快,!。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,如:l像什么,?n想什么?在識字時,,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。
學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,,想什么寫什么,?拼音、漢字都可以,。一學(xué)期末,,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
在日常教學(xué)中,,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補(bǔ)短,輪流做組長,,充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為小教師,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),,效果很好,。
通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法,,期末語文綜合考試,,學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實(shí)驗(yàn),,總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八
本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、學(xué)校語文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。具體工作總結(jié)如下:
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,備好課、上好課,、寫好活頁教案,,按時批改作業(yè)及時反饋、講解,。
利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會,,多充電,本學(xué)期完成了七百多課時的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過學(xué)習(xí),,加深了對課程改革的理解,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,,樹立全新的課程理念,,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究,、探討和實(shí)施,,掌握課程標(biāo)準(zhǔn),把握新教材,,提高了實(shí)施新課程的能力和水平,。
1.做好準(zhǔn)備,為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識,,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性,;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。
2.加強(qiáng)與家長溝通,,爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識,,進(jìn)而得到家長的積極支持。事實(shí)證明,,這項(xiàng)工作很有效,,很多的家長都主動參與到此項(xiàng)活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出,。
3.讓學(xué)生明白讀書的重要性,。
4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》,、《兒歌300首》,。
5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
(1)講故事--感受書的神奇
(2)設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。
(3)演故事--感悟故事情節(jié)
6.保證孩子的閱讀時間---早晨,、中午,,專時專用。
7.將“讀書”納入作業(yè)中,,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。
8.加強(qiáng)總結(jié)、評比,,達(dá)到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。
9.建立班級小書庫,。每名學(xué)生捐贈了一本書,,學(xué)生可以隨時借閱。
我們 也定期與其他三個班,,交換閱讀,。
1.明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,,心到,。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,,不添字,,不錯字,不重復(fù),,不唱讀,,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時,,有高有低,、有急有緩、有快有慢,。
2.教師做好范讀,,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,,給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。
3.抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生,。
4.舉行朗讀比賽,,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5.做好差生輔導(dǎo),。
背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ),、豐富知識,俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,,“熟讀唐詩三百首,,不會吟詩也會吟”,可見,,背誦是學(xué)生語文能力,、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
1.及時訂好背誦計(jì)劃
開學(xué)初,,學(xué)?!皩?shí)施方案”布置之后,我就在第一時間組織本組教師定“背誦計(jì)劃”,。不論是成語的確定,,還是名言、古詩,,我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,,力求內(nèi)容適合一年級學(xué)生。
2. 扎實(shí)地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后,,我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里,。因?yàn)閷W(xué)生在校的時間,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,,因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時間---飯前,、中午、下午第二節(jié)課后,,領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀,。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用,每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí),。為了讓學(xué)生理解成語,、名言、古詩的意思,,我下了很多工夫,。一年級學(xué)生生活閱歷淺,很多東西口頭解釋他們也不明白,,很多時候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生,。有時為了讓學(xué)生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),,檢查這一關(guān)更不敢放松,。動員家長在家里檢查,到校學(xué)生查,,老師查,。不僅要求聲音響亮,、吐字清晰,就連平翹舌也是一個一個糾正的,。
利用課堂教學(xué)時間,,班級特色教學(xué)活動時間,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字,。課堂上從基本筆畫教起,,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,,甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭,。還上網(wǎng)下載寫字課件,讓學(xué)生感受字型,,記住筆畫,。有付出就一定會有收獲,這一點(diǎn)在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯,。學(xué)生寫字越來越好,我由衷地感到高興,。
學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊,,本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)冊即時批改,,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,,反復(fù)訓(xùn)練,,直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心,,做到有針對性,,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中,我班表現(xiàn)突出,。
總之,,本學(xué)期師生共同努力下,,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),,并積累了那么多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會繼續(xù)努力,!
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期,我仍擔(dān)任一年級(2)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),,虛心向他人學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,為了上好每一節(jié)課,,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,備好課,,上好課。平時,,我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的。課堂上,,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),,自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),,學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,,我經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。
平時,我盡量讓學(xué)生多識字,,除了課內(nèi)識字外,,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字,。比如通過讀課外書,,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,,家里的報(bào)紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,,而對詞語的積累重視不夠,,本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞,,使學(xué)生思維更敏捷,,詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),我有目的,、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),,認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅(jiān)持早讀課引讀生字筆順訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。
本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,,本學(xué)期師在生共同努力下,,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),,并積累了那么多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。
一年級語文老師下冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十
作為一名語文教師,,自己深知責(zé)任重大,,工作中不敢有絲毫懈怠,本學(xué)期,,本人努力完成了教學(xué)任務(wù),,下面就個人的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一年級的語文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生能正確的借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字257個,,多音字12個,,會讀會寫漢字224個,這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,,而讓學(xué)生單調(diào)的讀,,重復(fù)的寫,長此以往,,學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,,后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為主,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,,我感到什么叫幸福,一切的銀庫都變成了樂趣,。課后,,我針對教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,,努力調(diào)整教學(xué)策略,,爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,,首先要讓學(xué)生喜歡自己,,這說起來容易,做起來難,。上課前準(zhǔn)備充分,,給了我底氣,讓我的新充滿自信,?;谶@點(diǎn),面對一群新生,,我首要的工作就是抓心,,心齊了。注意力集中了,,課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,,我努力營造和諧,、活潑的氛圍,努力讓自己的言語變得更加親切,,充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價(jià):“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價(jià),更讓學(xué)生滿心歡喜,,積極思考,。在生生、師生不斷互動中,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,,學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,。通過一個學(xué)期的實(shí)踐,我感到:課堂常規(guī)不是教條式的,,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練,,要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,,老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,,這也是我一直努力在做的。
基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同,,在能力上必然是存在著差距的,,為了減少各種差異,,在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,是有不同的梯度的,。針對學(xué)生各自特點(diǎn),,請出相應(yīng)的學(xué)生回答問題。經(jīng)過一學(xué)期下來,,因人而民異的方法取得了一定的效果,,進(jìn)步比較明顯。另外,,在對待學(xué)生的作業(yè)上,,我進(jìn)行了分層布置,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然,,我也盡可能的進(jìn)行面批,,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況,也讓學(xué)生感受到老師對每個同學(xué)予了相同的關(guān)愛,。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,,為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,在做好本職工作的同時,,本人能注重加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),一起研究適合孩子的教育方法和習(xí)慣培養(yǎng),,以對學(xué)習(xí)直到事半功倍的效果,。
一從思想方面進(jìn)行總結(jié)
作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,,也是良好師德的具體體現(xiàn),。當(dāng)然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,,這是多年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,也是我工作的座右銘。為此,一年來,,本人一直嚴(yán)于律已,,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,,緊記自己是教師的身份,,做到以身作則,為人師表,。熱愛和關(guān)心學(xué)生,。做到既教書又育人。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,,按時上,、下班,不遲到,,不早退,,有事請假。工作積極,、主動,,任勞任怨。從不斤斤計(jì)較,,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,。
二學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,。
在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材,、備好課,、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外,,本學(xué)年,,我還做好以下幾點(diǎn)工作。
1,、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,,努力提高教學(xué)質(zhì)量。三年來,,我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,,經(jīng)常開展小組競賽活動,,通過給小組加分,,用表揚(yáng)激勵等教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,,從而優(yōu)化課堂教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、開展四人小組互助活動,,以點(diǎn)帶面,以優(yōu)帶差,,提高班科成績的合格率,。在課堂教學(xué)中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,,我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,,每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,這樣一來,,小組里的中下生,,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動,,從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高,。
3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,,我一般都不急著開始上課,,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),,推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過以上幾個方面的努力,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,,同事,同行的熱情幫助,,幾年來我所擔(dān)任年級英語,,在每學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也在不段地提高,。
在以后的教育教學(xué)工作計(jì)劃中,,我將繼續(xù)以學(xué)生為本,針對不同層次的學(xué)生,,采用不同的教育教學(xué)方法,,因材施教;繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,,運(yùn)用各種教學(xué)手段,,激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程,,以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率,。
三學(xué)年的結(jié)束,也就意味著另三學(xué)年的開始,,我會不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,,創(chuàng)新,,我會懷著一顆感恩奉獻(xiàn)之心,和我的學(xué)生一起快樂地生活成長,。