總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級語文老師的教學工作總結(jié)與反思 九年級語文教師學期工作總結(jié)篇一

這是一個成績居于全縣倒數(shù)的差班,，學生的學習態(tài)度不端正，學習積極性差,，學習方法不靈活,。我們教師就是為學生傳授知識的，無論怎樣的班級,，我們都應去面對,，我應把自己的知識和才能無私的奉獻給他們，使學生命運得以改變,。面對現(xiàn)狀,，我在全面了解學生情況的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學思路,，改變教學方法,，擬定扎實的教學計劃,，千方百計的提高學生的成績。

本屆學生自進校以來,，在前兩年的學期匯考中,，成績一直居于全縣倒數(shù)之列，其原因是多方面,，其中重要的一點是學生的學習方法存在嚴重的問題,。他們在閱讀和寫作方面都存在許多問題，特別是語文的基本功欠缺,，學生的潛能還有待于進一步挖掘,。于是我讓學生從積累字詞入手，逐漸夯實基礎(chǔ)知識,，只有基礎(chǔ)知識上來了,，就為他們的進一步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。讓學生多閱讀課外書籍,，增強語言感受能力,，為以后的閱讀教學奠定基礎(chǔ)；多閱讀作文方面的書籍,，從作文輔導書中吸收寫作的營養(yǎng),；多練筆，努力提高學生的寫作能力,。在文言文學習方面,，讓學生積累了以前學過的文言實詞和虛詞，通過積累,，閱讀文言文的能力有明顯的提高,。

在語文教學中，閱讀和寫作是語文教學的主線,，并且這兩方面是相輔相成的,，閱讀能力的提高，有力的促進了寫作能力的提高,。這兩方面的能力提高了,，整個語文成績也就提高了。給學生充足的時間,，讓他們盡情閱讀,，用心閱讀。壓縮課文學習時間,，擠出時間讓學生去讀,。在閱讀中，讓他們自己去享受,、去感悟,。在閱讀中,，讓他們?nèi)W習名家名篇語言、構(gòu)思的角度,、文章的結(jié)構(gòu),；在閱讀中，他們的感悟深了,，自然而然的為他們的寫作奠定了基礎(chǔ),。在讀的基礎(chǔ)上，讓學生多練筆,。每周的作文課,，從不挪做他用，一定讓學生在兩節(jié)課中完成一篇習作,。只有這樣,，讀寫結(jié)合,，學生才能真正學好語文,。無論是基礎(chǔ)知識的積累還是閱讀寫作的培養(yǎng)，都是在學生自學的基礎(chǔ)上完成的,。

在師生雙方的不懈努力下,，學生的成績已經(jīng)有了很大程度的提高，特別令人欣慰的是,，差生的成績有了喜人的進步,，學生成績在全縣倒數(shù)的帽子即將被摘取。學生的學習潛能是巨大的,，需要我們教師用自己的智慧和方法去挖掘,。在這方面，我還做的不夠,，今后還要更加努力,。

九年級語文老師的教學工作總結(jié)與反思 九年級語文教師學期工作總結(jié)篇二

本學期我擔任九年級二班語文教學工作，在學校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下,，在班主任老師和家長的配合下,，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。

在課堂教學中,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學,。要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情。

堅持聽課,、評課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大。從中我學習了怎樣有效指導學生寫作,、怎樣復習文言文,、怎樣指導學生做好閱讀理解等。

如到網(wǎng)絡上學習新的知識,，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，力爭全面提高學生的語文成績,，做一個優(yōu)秀的語文教師,。

九年級語文老師的教學工作總結(jié)與反思 九年級語文教師學期工作總結(jié)篇三

由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇,，教學的成敗往往會改變學生的命運,。介于此種原因，我作為20xx級2班的班主任,，又作為科任教師,，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里,，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺,。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛,，任青春在我的身后默默地流失,，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉,?；厥走@一段艱辛的歷程，我無怨無悔,，因為我沒有辜負這半年的時光,。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

(一)以閱讀教學為主,，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學,。每個單元一個主題，達到相應的學習目標,。

1.圍繞“土地情思”這個主題,，陶冶情操，凈化心靈,，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文,，體會詩人表達的思想感情,，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言,。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題,，在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會小說的主題，學習欣賞人物形象,，把握人物的性格,，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格。

3.圍繞“生命”這一主題,，引導學生認識生命形式的豐富多彩,、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,，認識生命的價值,、生命的意義。

4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本,，了解戲劇文學和影視文學的一些特點,，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力,。

5.學習了先秦諸子散文，重點朗讀,、背誦,，整體感知課文內(nèi)容，理解文中所闡述的道理,。

6.繼續(xù)學習了古詩文,，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式,，反復朗讀,、記誦，逐步積累語言材料,，提高文言閱讀能力,。

(二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料,、篩選信息的能力,，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力,。

《腳踏一方土》,，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況,，認識到土地對于人類的重要性,。《走進小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣,，擴大閱讀視野,，引導讀書方法，陶冶情操;用普通話復述小說情節(jié),，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，學習虛構(gòu)故事，嘗試進行小創(chuàng)作,?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文,、應用語文;在社區(qū)活動中,，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感,，更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力,。《乘著音樂的翅膀》,，通過對音樂作品情緒,、格調(diào)、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的`熱愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求,。《我所了解的孔子和孟子》,，讓學生比較全面地了解孔子和孟子,，對他們的思想和主張有初步的認識,，并從中汲取營養(yǎng),。《歲月如歌——我的初中生活》,，通過活動,，讓學生增進友誼，促進班集體團結(jié)向上,，總結(jié)三年初中學習,、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作,、口語交際能力,。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理,，達到溫故知新的目的,。同時，有計劃地進行了三次模擬考試,，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,，查漏補缺，及時鞏固,。并指導學生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際,，我主動買來了一些小說,、散文、作文等,，在教師的指導下,，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,，學生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用,。

九年級語文老師的教學工作總結(jié)與反思 九年級語文教師學期工作總結(jié)篇四

本人在學校的工作安排下，擔任了初三語文教學工作,。一學期以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加學校的政治學習,，提高思想覺悟,，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針,，努力探索教育教學規(guī)律,，積極參加教研活動，服從分配,，認真完成各項工作,，處處以身作則，為人師表,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。

面臨畢業(yè)考試，整學期的教學任務都相對非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗,。

在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。在課堂上運用多種教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，活躍課堂氣氛,，提高教學質(zhì)量,。并認真寫好教學計劃，認真學習教學大綱,。努力做到“教書”和“育人”,，在教予知識的過程中對學生進行情感教育。

學生進入中學之后,，絕大部分的時間是在學校度過的,，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所,，而教師是學校教育的主要推動者。初三普通班的學生因其自身的特殊性,，除了承受升學的壓力外還必須面對自身的現(xiàn)狀,，因此，平時易出現(xiàn)的突發(fā)情況也較復雜。所以,，平時在對待學生方面,，對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵,。熱愛學生,，關(guān)心學生學習以及生活，使學生德,、智,、體等全面發(fā)展。并主動與學生家長聯(lián)系,，運用學校,、家庭各種因素提高學生的成績。當然,，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學生要采用不同的教育方法,。這一點，我還必須不斷的進行摸索,。

作為一名教師,，面對的是一個班級五十一名學生。在班級教學中,，不僅有教師與學生的互動,，學生與學生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素,，教師就需要進行有效的班級與課堂管理,。因此，作為一名中學教師,，要想勝任教學,，需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實踐,，不斷的學習,，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育,！

在這一學年中，取得了一定的成績也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足,，期驥在下一學期的工作中能夠使自己得到進一步進步和完善,。

九年級語文老師的教學工作總結(jié)與反思 九年級語文教師學期工作總結(jié)篇五

充滿激情的九年級語文教學工作已經(jīng)結(jié)束，在這里很有必要對一年來的語文教學工作進行一下總結(jié),，查找語文教學工作和新課標之間存在的差距,，探索語文教育教學中的好經(jīng)驗好做法,，為下一個三年一輪的語文教育教學工作提供依據(jù)。

今年我擔任九年級9班語文教學任務,，全班共36名學生,，男生24名，女生12名,，是一個經(jīng)過掐尖選撥后重新組合的一個平行班,。相對而言，我們班學生綜合學習能力普遍較弱,，基礎(chǔ)差,、差生面大。在學習思想上,，一年來學生經(jīng)歷了一個“放棄——彷徨——振作——猶豫——努力”五個階段,。

一是針對本班學生實際，我首先制定適全本班特點的語文教育目標,。確保學生經(jīng)過一年的語文學習能順利通過語文結(jié)業(yè)考試要求,，力爭將有潛力的學生中考中語文能撥尖，不拖后腿,。教學目標不盲從,、不夸大，實事求是,。在每個階段的語文教學工作中,，我都會制定階段性的語文過關(guān)目標。按照分層教學,、因村施教的原則,，不同層次的學生制定不同層次的目標過關(guān)要求。從一年的語文教學成績來看,，定目標,，分層過關(guān)的思想是切實可行的，尤其是在平行班,，通過“推一把,、拉一把”的做法，學生語文成績的提高是看得見的,。

二是愛心投入,，扎扎實實做好每一步。雖然我教的這個班的學生語文學習能力遠不及我之前帶八年級時那個班,，但我從沒有放棄過我的學生,，始終堅信通過師生的不懈努力，學生的語文成績肯定會有較大步,。面對這樣的平行班,，只有更用心,、更努力才能實現(xiàn)目標,。在上好新課的基礎(chǔ)上,，我不斷努力穩(wěn)定和鼓勵學生，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練,，分別進行了多摸底考,，從基礎(chǔ)知識、語言運用,、古詩文默寫,、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練,，復習和鞏固了所學知識,。

三是以中考為導向，努力提高學生語文能力,。通過對名家名句的抄寫,、背誦尤其是美文、名言警句,、古詩詞的背誦默寫,、積累，既可以練字,，同時起到了潛移默化,，擴大課外積累的作用，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因為背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個現(xiàn)階段語文教學中切實可行的好辦法。其次是增加作文的訓練量,，教師全批全改,，并保證在寫作后一周內(nèi)反饋給學生，及時糾正學生在寫作中存的問題,，點評學生寫作中的閃光點,，幫助學生習慣寫作，不怕作文,，確保將來大型考試中作文多得分,。通過不同方法的運用，努力提高學生語文素養(yǎng),、語文能力,，使學生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,。從今年的語文教學工作來看，這些工作抓得越早越好,，越早效果越明顯的,。

雖然九年級語文有其自身的復雜性和特殊性，但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部,。關(guān)注社會,、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文,，才是終身的語文。