總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

九年級(jí)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié) 九年級(jí)英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)與反思篇一

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，而且九（7）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。但是，九（8）班優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況,，在授課時(shí)采取了不同的方法,。效果就比較理想。

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語(yǔ),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的單詞,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總期望老師和他們一齊來(lái)做。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還能夠,，但真正一考起來(lái),，問題出來(lái)很多，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來(lái),，問題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多,，中等生少,，差生面特大。針對(duì)以上狀況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ),?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記,?？傊寣W(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課必須要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課資料力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每一天都堅(jiān)持持續(xù)充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種用心上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講,，把時(shí)間都留給學(xué)生,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊狀況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好

總之，透過一學(xué)期的努力,，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高,，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,，期望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié) 九年級(jí)英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)與反思篇二

本人今年繼續(xù)擔(dān)任初三年的英語(yǔ)教師,，深知九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三年段教師使用,，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測(cè)試,，真正做到資源共享。針對(duì)今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成中考備考的12個(gè)必備的好習(xí)慣：記憶習(xí)慣,；演講習(xí)慣；讀的習(xí)慣,；寫的習(xí)慣,；定計(jì)劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)習(xí)慣,；適應(yīng)老師的習(xí)慣,；大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣,；自己留作業(yè)的習(xí)慣,；整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；出考試題的習(xí)慣,；篩選資料,、總結(jié)的習(xí)慣。

因?yàn)槲倚５膶W(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來(lái),，問題出來(lái)很多,，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來(lái),，問題也出來(lái)了,，我今年任教的兩個(gè)班級(jí)：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層,，差生面較大,。針對(duì)以上情況，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的應(yīng)該多一些,，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ),?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參予到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，我都讓學(xué)生自己解決,，決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。針對(duì)聽力,、選擇,、完形、閱讀,、書面表達(dá)等題型,，我則在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握每種解題思路后都要按照一定的原則、步驟去解題,，慢慢適應(yīng)解題方法,，并在課堂練習(xí)中針對(duì)練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后,，通過例子加以說明等,。總之,，對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,，我自己則作為復(fù)習(xí)的指揮棒,，同時(shí)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量,，節(jié)省時(shí)間,，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。

此外,，為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),；努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),。本人撰寫了一篇較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《英語(yǔ)教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)》，成功地編入了《晉江課改》一書中,。本人還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等,。

九年級(jí)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié) 九年級(jí)英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期，我在努力地工作著,，絲毫不敢怠懈，因?yàn)樗菍W(xué)生九年學(xué)習(xí)生涯中即將收獲的季節(jié)。這學(xué)期我們主要做的是英語(yǔ)的總復(fù)習(xí)工作,，現(xiàn)在我就談一談自己的總復(fù)習(xí)方法,、效果與體會(huì)。

初中三年,，英語(yǔ)教科書共有六本書(22個(gè)單元,、66個(gè)話題)，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜,，內(nèi)容繁多,。我在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，著重把握中考要求及考試范圍,，對(duì)《英語(yǔ)中考說明》要反復(fù)研究、推敲,，而后對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,、整理，虛心向有復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，而后與年段復(fù)習(xí)安排同步，制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ),。這一階段主要是回歸課本,，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎,？當(dāng)然不是?；貧w課本不是眉毛胡子一把抓,，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化,、系統(tǒng)化,。讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊(cè)的課文，翻閱每個(gè)單元,、每個(gè)話題的grammarfocus&usefulexpressions,，熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組,，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,，對(duì)那些平時(shí)疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)輔以聽寫來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否掌握,。另外還通過詞匯互譯的方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶,。對(duì)詞匯沒有過關(guān)的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，盡量抓好詞匯關(guān),。

第二階段側(cè)重專題練習(xí),，如聽力、單選,、語(yǔ)法,、完型、閱讀,、寫作等,，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)解決存在的問題。這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，所以在此階段我采取的方式是教師總結(jié)為輔,，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。

第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力,。這時(shí)候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好,、指向性清晰的試題,，讓學(xué)生從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份考試卷讓學(xué)生考考,，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果,，也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。

通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),，提升了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力,，而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序,、審題,、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學(xué)生能更滿懷信心地參加考試,。

1、完型填空

根據(jù)泉州市中考信息和近幾年的中考卷,，中考的完型填空出自于泉州市復(fù)習(xí)指南中的閱讀理解,，所以平時(shí)我就很注重指南中閱讀的練習(xí)與講解，在最后一個(gè)階段,，將指南中有可能考到的閱讀理解題轉(zhuǎn)變?yōu)橥晷妥寣W(xué)生更有針對(duì)性的練習(xí),。

同時(shí)指導(dǎo)答題技巧：

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文,，弄懂大意,。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則,。

(4)復(fù)讀全文,，核定答案。

2,、閱讀理解

解答這類題目,，一般采用三個(gè)步驟。

(1)首先通讀全文,，迅速抓住文章內(nèi)容,，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀,，并重抓住主要信息,。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng),，明確問題的要求后,，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案,。

(3)答完一篇短文的全部題目后,，再把短文讀一遍,，逐一核對(duì)答案。

3,、任務(wù)型閱讀

根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型,，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路：

(1)認(rèn)真審題，讀懂題意

(2)快速閱讀,，掌握題意

(3)細(xì)讀題目,，完成任務(wù)

(4)復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù),。

4,、書面表達(dá)題

多以材料作文為主，除了認(rèn)真審題,，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，我及時(shí)批改以及及時(shí)反饋,，讓學(xué)生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤,，以此提高其書面表達(dá)能力,。

5、聽力

在中考前的一個(gè)月,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力,。本人利用有效的聽力資料要求學(xué)生每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，收到了比較好的效果。

一學(xué)期過去了,，還不知中考成績(jī)會(huì)如何,，但我抱著“但求耕耘，不問收獲”的心態(tài),，努力地工作,，我祝愿我的學(xué)生能考出好成績(jī)，那就是對(duì)我辛勤工作的最大的褒獎(jiǎng),。當(dāng)然,，教學(xué)的“路漫漫”，我將不斷地努力,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，努力提高自身的素質(zhì)。

九年級(jí)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié) 九年級(jí)英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三（1）,、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，主要做了以下的工作

1、以教書育人為本,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng),、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，寫好教案。既備教材,，又備學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生分析、概括,、表達(dá)能力差的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：（1）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，相對(duì)（2）班有一定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生,。而（2）班的同學(xué)比較沉靜,，雖然中上生有一部分，但差生比例較大,，尤其偏向男生,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。

雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,，為使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備,，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口,、,，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂,。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量,，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句,、閱讀理解等,；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,，做到有耐心，有方法,，因材施教,，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績(jī)也有較大的進(jìn)步,。

在教學(xué)過程中，將英語(yǔ)分成聽,、說,、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)

1,、聽：平時(shí)放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力,，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力,。此外,，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節(jié)目、影片,，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌,。

2、說：充分利用早讀,，按課程進(jìn)度及課堂的需要,，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書,，多說英語(yǔ),；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；課后,，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練,。

3,、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,，即教授閱讀技巧,。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練,。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練,。

4,、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求,。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞,，準(zhǔn)確使用詞組,、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法,，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求,。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記,，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組,、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功,，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

1,、把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系,，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí),。

2,、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),，并且取得了良好成績(jī),。

九年級(jí)英語(yǔ)教師學(xué)期工作總結(jié) 九年級(jí)英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)與反思篇六

一個(gè)學(xué)期了，回顧這段時(shí)光,，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實(shí)與有意義,。下面我分將初三英語(yǔ)備課組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

優(yōu)化教材強(qiáng)化“雙基”努力教學(xué)質(zhì)量。

（1）教綱,、書標(biāo)和教材教材優(yōu)化工作

（2）關(guān)注青年教師成長(zhǎng)教育與教學(xué)工作

（3）備書組間團(tuán)結(jié),、學(xué)習(xí)與互研狠抓計(jì)劃工作

1、教學(xué)進(jìn)展情況：按計(jì)劃上新課到17周，除了完成九上的12個(gè)話題的教學(xué)外,，還要進(jìn)行九下的2個(gè)話題,。每一位老師平均歸納3個(gè)話題的詞組以及練習(xí)

2、培養(yǎng)青年教師情況陳麗萍老師與林志語(yǔ)老師師徒結(jié)對(duì),；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結(jié)對(duì),。我們每一周都有進(jìn)行教學(xué)探討和相互聽課，我們共出去聽課6節(jié)課,。

3,、學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練與補(bǔ)差情況除常規(guī)作業(yè)外，我們起用了活頁(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)泛讀書堂閱讀訓(xùn)練習(xí)題,，每周一下午年段會(huì)后,，進(jìn)行全年段的聽力訓(xùn)練；輪流打印每一個(gè)話題的單詞詞組的`小測(cè)試卷,，然后進(jìn)行小測(cè)及時(shí)鞏固,；及時(shí)對(duì)每一個(gè)話題作文進(jìn)行歸納整理，以此積累話題作文,，本學(xué)期,，我們一共有四個(gè)主要話題的作文：家鄉(xiāng)的變化、環(huán)保,、英語(yǔ)學(xué)習(xí)和電腦,；每周二，英語(yǔ)組老師下班,，進(jìn)行集體補(bǔ)差或個(gè)別輔導(dǎo),，做好作業(yè)的個(gè)別批改。

4,、考試與單元檢測(cè)情況本學(xué)期我們進(jìn)行一次期中考試,，4次單元檢測(cè)，12次話題詞匯小測(cè),，通過,，對(duì)階段教學(xué)了客觀的評(píng)價(jià)。另外,，我們還排練英語(yǔ)話劇“threetimes’beatingmonster”參加學(xué)校的元旦迎新晚會(huì)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱趣,。

本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會(huì)，15次的集備會(huì)議,。在教研組會(huì)上,，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開課活動(dòng)。同時(shí),，認(rèn)真參加共讀一本書的活動(dòng)并做好讀書筆記撰寫讀后感,。

總之,，本學(xué)期雖說工作很忙很辛苦。初三英語(yǔ)集備組全體集個(gè)體多元智能于一體團(tuán)結(jié),、勤奮,、熱情、好學(xué),、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神將會(huì)永恒,！