時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

九年級英語教學總結與反思 九年級英語教學總結工作計劃篇一

面向全體學生,，提高學生的道德素養(yǎng),，我們英語組每位老師敬業(yè)奉獻，樹立競爭意識,，提高自身素質,。在以人為本，以愛育人的教育理念指導下,，把育人放在第一位,，關愛后進生。樹立新的教育理念,，確實抓好教學,。在教學中，我們把落實新課改，推進課程改革放在首位,，因為新的課程標準頒布是基礎教育的重大改革,，對此，我組全體老師積極響應付諸實施,。我們認真思考,，積極討論，制定出課改具體計劃,。我們通過相互觀摩課,、看錄像等形式加強“課改”理論學習，提高自身的素質,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。教學難度比較大的課，如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好每堂課，我們每位老師認真研究探討,，找出了重點,，難點。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我們制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

備課：課前認真地備好每一節(jié)課,，寫好教案。既備教材，又備學生,，針對學生分析,、概括、表達能力差的特點,，設計好教學方法,。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,，認真做好組織教學,，盡可能保證上課內容豐富，現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，并且充分調動學生的學習積極性,，設法令學生投入，不讓其分心,，讓學生多動手,，多動口、,，多腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,，力圖讓學生學有所得,，學有所樂。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在遣詞造句、閱讀理解等,；批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,，做到有耐心,，有方法，因材施教,，個別無心思學的學生,，經(jīng)過一個學期的耐心教育,，學習興趣明顯提高,，成績也有較大的進步,。考試：本學期進行了多次階段性的考試,。每次的考試,，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結,，及時查漏補缺，從中改正教學方法,，也讓學生調整學習方法,，爭取更大的進步。

1,、把握教學進度,，合理安排時間，統(tǒng)一教學進度,，順利完成了本學期的教學任務,。

2、認真輔導,、組織學生參加了本學期舉行的英語競賽活動,，并且取得了優(yōu)異成績。王夢涵同學和張宇熠同學在區(qū)英語口語比賽中獲得一等獎,。

3,、為了加強自身的業(yè)務水平，積極對各種教育理論進行學習,，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式,，為更好地進行素質教育夯實基礎,，撰寫出較有質量的教育教學論文并進行各種課題的研究。

從今年網(wǎng)上閱卷的情況來看,，可以檢測老師的水平,，也能了解學生在各方面的不足之處。在以后的教學中,，加強學生們的書寫,，審題把握中心，并且在寫作運用上加大力度,。

九年級英語教學總結與反思 九年級英語教學總結工作計劃篇二

九年級是整個初中階段的重要一年,，學生在英語這門學科上取得更大的進步，在教學中取得了優(yōu)異成績,。特總結如下：

我們的學生來自于農村,，新目標英語對我們的學生來說不僅僅資料多，而且復雜，要背的單詞,、詞組,、語法知識多，久而久之,，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié),，學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差,。我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要,，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習,，課堂上集中注意力聽講,，把老師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教,。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣,，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當天所學的知識,。同時教給學生一些學習技巧,，靈活掌握學過的知識點，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學生,，又要備教法,。備課充分，能調動學生的用心性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學生狀況,，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要,。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的,，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學生的學習用心性就會欠佳,。但是，我備課時注意到這點,，因此教學時針對不同狀況,，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想,。

因為課堂是我們教學的主陣地,，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。,，所以上課我設法吸引學生,，不讓其分心，上課資料力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。另外，我每一天都堅持持續(xù)充足的精神,，讓學生感受到一種用心上進的氣氛,。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調動學生的用心性,，加強師生交流,，使他們能在簡單、愉快,、合作,、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高,。加強聽說、閱讀,、寫作訓練,，以促進學生的綜合運用潛力。為了讓學生真正參加到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題,，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生。

英語學習是語言的學習,。困此,，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認真了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習潛力,。

因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組,。第一組是潛力強,，基礎好,，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行潛力訓練,，以便他們到達更高層次,。第二組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學,，但由于潛力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望能提高。

總之,，透過這一學期的努力,，英語教學取得了較大進步，我都會繼續(xù)努力,，爭創(chuàng)佳績,。

九年級英語教學總結與反思 九年級英語教學總結工作計劃篇三

針對學生英語底子差，基礎薄的實際,，堅持“夯實基礎,，狠抓雙基，改進學法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導思想。繼續(xù)進行創(chuàng)優(yōu)課堂教學常規(guī)改革和課堂自主互助學習型課堂改革,。要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；教學目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；突出學生主體,，尊重個體差異；采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功；注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

今年,，我任教九年級班的英語,。123班有36人，,，學生學習態(tài)度比較認真,，基礎知識比較扎實，有一定的聽說能力,，但課堂氣氛不活躍,。127班部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣,。

1、每天背誦課文,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、學習洋思經(jīng)驗,，堅持日測,、周測、月測的評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

3,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

4,、關注學生的情感，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍。

5,、實施自主互助型的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

6、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務,。

7、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

本學年共有十五個新授單元,，九年級下學期主要是進行總復習。

第一大周—入學考試unit1

第二大周unit1—unit2階段性檢測

第三大周unit3—unit4階段性檢測

第四大周unit5—unit6階段性檢測

第五大周復習前6單元，期中考試

第六大周unit7—unit8階段性檢測

第七大周unit9—unit10階段性檢測

第八大周unit11—unit12階段性檢測

第九大周unit13—unit14階段性檢測

第十大周unit15，期末考試

九年級英語教學總結與反思 九年級英語教學總結工作計劃篇四

本學期，我擔任九年級的英語教學,。不知不覺,，本學期的教學工作已將要結束,。在自己第一年的工作中,，我有過彷徨,，有過心酸，吃過苦,，但終有收獲。幸運的是,，有學校領導和同事們的大力支持，我順利地完成了本學期的工作,。為了總結過去的經(jīng)驗,，方便未來工作更上一層樓，特將本學期工作總結如下,。

這個班級的學生來源不同，有曾在當?shù)鼗蚋浇袑W讀過的學生,，也有外地轉來的學生。都有一定的英語基礎，但這個基礎比較薄弱,。多數(shù)學生英語拼寫不規(guī)范,，學習不主動,，對英語的興趣較缺乏,，學習態(tài)度較被動,。有幾個學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們的基礎也較弱,，聽寫能力有待加強,。

1,、有備而來,。備好課是上好課的前提,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生。結合學生的實際和教材的.內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點,，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

2,、安排簡單的游戲來吸引學生的注意力，提高學習興趣,。由于基礎差的學生大多注意力不易集中,，為了不讓他們覺得課堂乏味，我設計了幾個可以常常在課堂上玩的游戲,。例如開火車,，老師提一個問題，坐在前頭的學生回答,，然后他又模仿我向后一位同學提問,，后一位同學回答出了后又向后提問如此循環(huán)下去，直到全班每一位同學都參與了游戲,。學生在緊張刺激的游戲中不但不會有時間走神,，而且很好地運用,、記憶了當堂課講授的英語知識點。

3,、注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,。除了課堂上利用課文閱讀教學生將自己想象成閱讀中的主人公、帶感情閱讀并理解短語,、句型等之外,，還充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文,。

4,、抓基礎和復習。由于九年級學生明年就要中考,，為升入高中做準備,，所以要做到在踏實基礎的前提下進行課程標準要求傳授的內容。如何做到呢,？,；兩個字：細、慢,。細是盡量講得詳細,、細心。因為這個班的學生在初一初二時沒打好基礎,，所以初三這一年就要一點一點將漏掉的基礎補回來,，所以課文內容中出現(xiàn)了任何一個很基礎的知識點都要講解，講到學生明白甚至會運用,；慢則是適當?shù)胤怕_步,，等學生都差不多掌握了才進行下一單元的學習。當然也不能只顧質量不顧進度,，有些知識點學生實在無法在短時間內掌握透的就先放下,，等到在以后的單元中又再出現(xiàn)，就又再講解和訓練一次,，直到學生終于掌握,。

5,、抓作業(yè)和單元測試,。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè)，用于鞏固學生當天所學或復習的知識,。作業(yè)交上來后認真批改和記下學生常錯的知識點,，下節(jié)課強調一次；教完一個單元后就出一份測試題,，檢測學生的掌握情況,。

三,、建立融洽的師生關系剛開始的時候，跟我在八年級教英語課的情況差不多,，我一個剛畢業(yè)沒多久的新老師多少有點把學生當做什么都不懂的小孩子來看待,，學生做錯事我就以長輩那種權威的語氣教訓學生，導致個別學生對我的正常教學工作有抵觸情緒,。幸好我很快就意識到,，初三學生的獨立性和自尊心都已經(jīng)增強，他們希望老師和他們之間的關系是平等的,，至起碼老師應該把他

九年級英語教學總結與反思 九年級英語教學總結工作計劃篇五

本學期九年級我繼續(xù)29,，32兩個班級的英語教學工作。初三的工作非常重要,，是整個初中階段的重要一年,，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結本學期的教學工作,，汲取禁言,，揚長避短，以期待在教學這方凈土重在進行創(chuàng)造性的勞動,，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”,。

在這學期的復習迎考中，我深深地體會到：考前得當有序的復習是取得好成績的條件之一,，我在教學中嘗試了一些教學方法,，效果不錯，做一下教學反思,。

九年級總復習時間緊,，任務重，如何通過短時間的復習,，做到事半功倍,，是擺在老師和學生面前緊張而艱巨的任務。因此在制定計劃中,，我根據(jù)近幾年中考試題特點及學生實際情況,，采取有效的復習方法，突出重點,，點面結合,，把全面復習和重點復習有效的結合起來。

我們知道,，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主,。在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課程的編排順序,，抓住“三基”,，即基礎知識，基本技能和基本解題方法,。二是要面向全體學生,，防止“片面追求高分現(xiàn)象”，決不能冷落“差生”,。

那種迷信資料而放棄課本的做法是本來倒置的,。毋庸置疑，課本是基礎,，而好的資料是加深課本,，提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內容,。，可以提供課本中所不具有的先進理念與與時俱進的信息,。因此,，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網(wǎng)絡,，歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時,，也要精選有典型性和針對性的資料,，這樣有利于學生掌握解題方法和解題規(guī)律。

基礎知識的總結,，知識網(wǎng)絡的構建,，基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練,。不練習,，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化,，因此,，練比講更重要。要多練,，但要杜絕那種不加選擇的重復練習,，要有針對性。

總之,，只有讓學生們樹立必勝的信心,，夯實基礎并有針對性的訓練，一定會提高學習效果,，在競爭中立于不敗之地,。

九年級英語教學總結與反思 九年級英語教學總結工作計劃篇六

本學期，我擔任了初三（六）班英語科目的教育教學工作,，在這個學年的教學工作中,，我感慨萬千，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存。在這一學年里,，我覺得我自己是過得緊張又忙碌,，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結,。

1,、課前準備：備好課。每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2,、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短,。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧,，作為新教師應多向他們學習,，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時,，認真做好記錄,。

3、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書,，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

我熱愛自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作,。在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動,、升降旗儀式,。在我工作的這一學期中，沒有缺席,、遲到,、早退和事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度,。

"金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷。例如：當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。而這些問題,，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

1,、多與學生溝通,。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2,、注重組織教學,，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的。

總之,，在這一學期的教育教學工作中,，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作,。在以后的教學工作,，我將不斷總結，虛心學習,，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平,。

以上總結,，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正,。