總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

初三年級第一學(xué)期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶初三年級畢業(yè)班,，教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn),。我虛心請教師父、潛心研究教法,、在實(shí)踐中摸索前進(jìn),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了應(yīng)有的成績,。以下是對本學(xué)期教學(xué)情景的簡要總結(jié)。

英語作為一門外語,，對大多數(shù)學(xué)生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),；開展形式多樣,、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化,，生活故事,；幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語,、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,，進(jìn)行二次備課,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

教態(tài)自然,、講課生動(dòng)、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每一天都有進(jìn)取的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,，努力加大課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。除保證課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ),。

按以往經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入必須階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是7a教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有必須基礎(chǔ),，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),、但學(xué)習(xí)本事不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),，多加鼓勵(lì),，慢慢提高他們的成績；第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng),，效果比較明顯,。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,、多想、多向書本,、專家,、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的提高,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

今年本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧,。

九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為了能夠查缺補(bǔ)漏,，取人之長補(bǔ)已之短,，以利于在今后更好地開展自己的工作，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

今年，我任教九年級的英語,，經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們大部分學(xué)生能明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，比較前兩年的英語學(xué)習(xí),，課堂上能積極踴躍地回答問題，能按照老師的要求完成課文的預(yù)習(xí),。

一,、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)開始學(xué)習(xí)英語，但是小學(xué)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求大不一樣,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)沒有了,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了,，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多,，中等生少,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會(huì)貫通,，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,?？傊寣W(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

三,、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講,，把時(shí)間都留給學(xué)生。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

五,、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績有望能提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。總之,，通過一學(xué)期的努力,，這兩個(gè)班的成績有所提高，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)下，取得更好成績,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

今年我任教九年紀(jì)（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作,，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。

九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。/gzzj/grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì),！因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。這兩個(gè)班經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的`,，而且九（2）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時(shí)間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。同時(shí),，九（1）班下層面而也廣,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,，在授課時(shí)采取了不同的方法,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課前5分鐘提問,，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科,，每天堅(jiān)持一寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。

三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我把手中的資料借給學(xué)生，每周匯總一次,，處理不同問題,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位老師指導(dǎo)下,，取得更好成績。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

這一學(xué)期我擔(dān)任初三的英語教學(xué)工作,，在教學(xué)中我勇于探索,，從多方面了解學(xué)生實(shí)際，從而采取許多適應(yīng)學(xué)生成長,、發(fā)展的措施,，以取得更大的收益,。為了下學(xué)期能更有針對性，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、對學(xué)生常做思想教育,，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

我們的學(xué)生不是素質(zhì)不好,，是沒有開發(fā)好，在小學(xué)時(shí),，由于我們的教育制度,，老師對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生可謂是束手無策，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，這就有可開發(fā)的空間。我們的任務(wù)是不僅要傳授知識還要“授之以漁”,。故而常給學(xué)生做思想工作,，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，讓他們認(rèn)識到當(dāng)前形勢不學(xué)習(xí)不行,，從而積極投身于學(xué)習(xí)中并帶動(dòng)身邊人,。在班中形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二,、認(rèn)真搞好集體備課,，發(fā)揮好小組長的.火車頭作用。

緊緊圍繞課標(biāo)繼續(xù)推行課改,，與同組同年級教師認(rèn)真分析學(xué)情,、分析學(xué)生、分析教材,，精心編寫學(xué)案,，精選練習(xí)題并將練習(xí)題與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合，充分運(yùn)用多媒體,、課件等,，讓小組組長領(lǐng)導(dǎo)本組成員互助合作，認(rèn)真自學(xué),、積極討論,、展示自我，在活動(dòng)中充分運(yùn)用所學(xué)語言,。

三,、在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中學(xué)習(xí)中西文化差異,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置任務(wù),，并運(yùn)用所學(xué)語言完成任務(wù)，從而達(dá)到“在做中學(xué)”,。真正達(dá)到了語言的學(xué)習(xí)目的-------交際,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)，課堂上盡量使用英語完成任務(wù),，最好使之延伸到課堂外,。

每天堅(jiān)持挑寫5個(gè)單詞，督促他們練習(xí)單詞,，保證學(xué)生認(rèn)識的單詞量,，逐步養(yǎng)成主動(dòng)記生詞的好習(xí)慣，沒有單詞量的保證,，讀,、寫就困難，英語學(xué)不好,。每節(jié)課都要有說,、讀訓(xùn)練，每周都有聽寫訓(xùn)練,，每月都有綜合訓(xùn)練,。

要求學(xué)生盡量多進(jìn)行課外閱讀、多做好句子摘寫,，每周把自己摘抄的好句子與大家分享,，共同提高。并每天用英語寫日記（不在單詞多少）,，然后交我批改,。通過以上一系列的措施，學(xué)生的主動(dòng)性增加了,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較以前好多了,，英語成績有了較大的提高。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色：

從三月份結(jié)束課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開始,，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞,、短語以及重點(diǎn)句型,。要求學(xué)生記憶，背誦,。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,。同時(shí)同步進(jìn)行的是語法專項(xiàng)練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后,，將課后提到的語法部分單獨(dú)提出來,，專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。比如七年級書后有名詞,，代詞,，介詞的講解，我就專門上語法課,，講解他們的用法,。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格，雙重所有格等方面,，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。就這樣,。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍。

講解了各類題的解題技巧,，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵,。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊,。通過練習(xí),，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能個(gè)別多叫一些學(xué)生,。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn),。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),。

不比成績比努力,。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù),。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己,。比如李帥同學(xué)。初三升級時(shí)的英語成績?yōu)?0分,。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線,，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，超越自己,。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評進(jìn)步學(xué)生,，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個(gè)一元錢的筆記本,。因?yàn)樗看味加赂业某阶约?。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達(dá)到了100分,。他用一次次的努力提高了自己的自信,。在獎(jiǎng)給每個(gè)進(jìn)步學(xué)生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵(lì)他們,。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點(diǎn),，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心,，英語成績又上了一個(gè)臺階,。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對學(xué)生的檢查不到位,。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極,，不主動(dòng),。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對103班學(xué)生沒有嚴(yán)格的管理和教育,，致使個(gè)別學(xué)生在英語方面不但沒有進(jìn)步,，反而因?yàn)椴粍?dòng)手，不做而有了倒退的趨勢,。還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠,。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講,，破罐破摔的現(xiàn)象,。

教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲,。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分,。

現(xiàn)在中考的成績還沒有出來,。但是通過個(gè)別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平,。但總的來說,，我盡了自己的努力，問心無愧,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué),。由于是畢業(yè)班教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法，認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，既備教材,，又備學(xué)生，努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,，同學(xué)比較沉靜,，中下等生占較大多數(shù)，尖子生有幾個(gè),。因此,，講得太深，就照顧不到整體,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。 一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講,。為使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

英語是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（1）班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，中考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

今年本人帶九年級（4）班和（7）班的英語教學(xué)工作,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧,。

九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九（4）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。但是,，九（7）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法,。效果就比較理想,。

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了,，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多,，中等生少，差生面特大,。針對以上情況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通,，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,?？傊寣W(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生,。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績有望能提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。

總之,，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績有所提高,，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

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結(jié)束課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí),。從一冊書開始,，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)句型,。要求學(xué)生記憶,，背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,。今年和往年不同,，我們定了英語周報(bào)。周報(bào)就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo),。我們基本以英語周報(bào)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報(bào)的編排很系統(tǒng),，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量,。每次課本復(fù)習(xí)完,，就有一份模擬題，便于及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果,。

第二輪進(jìn)行的是語法專項(xiàng)練習(xí),。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報(bào),。我們加入了自己的思路和意見,。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法，并進(jìn)行了大量的練習(xí),。比如名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格,，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解,。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。

接下來我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略,。并通過練習(xí)題及時(shí)鞏固,。最后我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生的做題能力有了較大提高,。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊,。通過練習(xí),，許多學(xué)生也好像開了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍,。

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每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生,，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤,。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定,。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視,。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

為了做到這寫,，我做了許多,。具體做法如下,；

1、備課,。根據(jù)學(xué)校的要求,，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫好教案,。做到無教案不登講臺,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件,，制作課件,，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語,、重點(diǎn)內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放,。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

2,、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、檢查我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是單詞的檢查,。我知道如果不及時(shí)有效地檢查,，許多學(xué)生就會(huì)偷懶不認(rèn)真聽講，課堂效率就無法保障,。因此常常進(jìn)行抽查檢查,，學(xué)生擔(dān)心被留下，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講,。

4,、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5,，教育學(xué)生,。不比成績比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比,。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己,。用英語寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵(lì)他們,。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的,。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心,，英語成績又上了一個(gè)臺階。

6.要想給學(xué)生一杯水,，首先老師得有一桶水,。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí),、充電,。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還擠出時(shí)間去自學(xué)英語,，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

本學(xué)期本人擔(dān)任初三(4.5)兩班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

在英語課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力和思維能力,，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是教師,。因此,，教師綜合素質(zhì)的提高是英語教學(xué)成敗的重要因素之一，也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。既如此,，在新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下，教師應(yīng)如何發(fā)展自己,、提高自己,、完善自己，從而適應(yīng)新的教育形勢呢?我認(rèn)為,，英語教師要勇當(dāng)“五心”健將,。英語教師要勇當(dāng)“五心”健將，讓責(zé)任心永伴自己,，讓了解心追隨自己,，讓知識心提升自己，讓目標(biāo)心激勵(lì)自己,，讓角色心融入自己,。使每位學(xué)生都全面、均衡,、和諧地發(fā)展,。

充分認(rèn)識教書育人的神圣職責(zé)，以強(qiáng)烈的責(zé)任關(guān)愛每一位學(xué)生,，真正做到愛崗敬業(yè),、為人師表。在教學(xué)中要努力營造民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究意識,，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境,，平時(shí)教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師,，你就做什么樣的教師”?？梢娯?zé)任心的重要性,。讓責(zé)任心永伴自己,，一定能不斷提高自身的英語教學(xué)水平，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì),。

教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),，要加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，要能夠運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,，了解不同年齡,、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征和認(rèn)知過程，了解學(xué)生的情感和需求,，只有真正了解學(xué)生,，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情境和豐富多樣的語言實(shí)踐活動(dòng),，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng),。只有真正了解學(xué)生，才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源,，通過多種評價(jià)方式,，正確地評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，也才能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間,。讓了解心追隨學(xué)生，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，因材施教,，學(xué)生的英語水平會(huì)有較大上午提高。

教師要不斷更新自己的知識,，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和科技對教育提出的新要求,。教師只有淵博的知識，才能夠靈活自如地駕馭課堂,，在教學(xué)中更能游刃有余,。如pizza的制作，大部分學(xué)生連聽都沒有聽說過pizza,就更不要說見過或吃過pizza了,。甚至絕大多數(shù)英語教師都沒有感官的知識,，在布置任務(wù)，提供制作方法和所需要的語言結(jié)構(gòu)時(shí),，也只能按照教材和教師用書提供的信息,，不能發(fā)展和活化語言。

因?yàn)椤敖處熣莆罩R的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時(shí)間成反比”，所以教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高備課質(zhì)量,。備好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，才能得心應(yīng)手地去解決每個(gè)問題,，無論是備教材,、備學(xué)生、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心,，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能提高學(xué)生的英語水平,。在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀,，讓學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”,，而教師扮演的是促進(jìn)者,、幫助者,、引導(dǎo)者的角色。以此為目標(biāo),，并記得時(shí)刻讓目標(biāo)心激勵(lì)自己，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性,，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,，站在學(xué)生的角度扮演角色。即使沒有一個(gè)真實(shí)的純英語交際的大環(huán)境,，但我們依然可以營造或創(chuàng)設(shè)一個(gè)基本接近于說英語,、用英語的交際小環(huán)境。何況千姿百態(tài)地大自然,，多姿多彩的民俗風(fēng)情,，優(yōu)美動(dòng)聽的英文歌曲，也給我們提供了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺,。因此在教學(xué)中,，我們不妨變換角色，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。如可設(shè)計(jì)問候,、指路,、購物,、看病、打電話,、邀請親友等日常生活情境,，提高學(xué)生的口語交際能力;教師還可組織實(shí)物及教具演示,、看圖及投影會(huì)話、扮演角色形象,、詩歌故事演講,、日常生活小事對話等課堂活動(dòng)，運(yùn)用聽錄音,、放錄像,、繪制簡筆畫等手段、組織英語演說競賽,、課外英語角交流等活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)語言交際情境，提高學(xué)生綜合技能,。

如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯,，勇當(dāng)“五心”健將，在教學(xué)中不斷更新觀念,，尊重學(xué)生,，才能樹立平等意識;幫助學(xué)生,，才能樹立服務(wù)意識,。勇當(dāng)“五心”健將，以教師“教”的方式促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變,，使每位學(xué)生都全面,、均衡、和諧地發(fā)展,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任九年級28班的英語教學(xué)工作,。九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其上半年是各學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了,，我任教的28班：尖子生只有一個(gè),，良好生只有兩三個(gè)，中等生斷層,，差生面特大,。針對以上情況，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。

4、聽力是學(xué)生比較薄弱的一項(xiàng),，在中考中占30分,，分值比較大,。那么在聽力訓(xùn)練上要堅(jiān)持天天聽，天天說,，不斷地讓學(xué)生鞏固,。利用所用的中考聽力材料讓學(xué)生的`聽力水平不斷提高。

聽力部分的第二題是關(guān)于口語交際的內(nèi)容,，很多同學(xué)聽的懂但因?yàn)榭谡Z不熟練,，回答不上而出錯(cuò)，所以我就讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中只要遇到口語交際的對話都整理到一塊,，看的多了,，整理的多了，自然也就會(huì)做了,。

三,、今后在教學(xué)中的改進(jìn)與提高。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正學(xué)懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的應(yīng)當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

總之,，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

四、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

五,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,、多講,、多練。為此,，在早自習(xí)時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早自習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績,。