總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

擔(dān)任初三級（1）班,、（3）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，本學(xué)期以來,，本人遵守學(xué)校各項制度,，按時上課、組織學(xué)生早讀,，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,，從各方面更加嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽課，深入研究教法,，虛心向老教師請教,，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃,、有組織,、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),，期望不斷發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，使自我的教學(xué)工作更上一層樓。

在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,，我依照教學(xué)大綱,、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,，制定了學(xué)期教學(xué)計劃,，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃,。在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計好每一堂課,。

作為一名年輕教師，我的體會是,，上好一堂課難,，但備好一堂課更難。在備課之前,，必須對所有資料進(jìn)行熟悉,，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材,，確定重點難點,，同時，備課不僅僅要備教材,，并且要備教法,，備教學(xué)手段，所以,，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，進(jìn)取配合搞好同年級教師的小組團(tuán)體備課。

一堂課的四十五分鐘,，就是一個教師表演技能的階段,。上課時，本著“傳道,、授業(yè),、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解有條理,、清晰、準(zhǔn)確,、生動,。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)本事,，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線,。在課堂上，異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快,。在課堂上，根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程,。所以,，在此過程中，一旦心中有疑,，必會請教于同行,。由于自我是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗,，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí),。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄,，取之所長，克服所短,。并常常與其他教師交流,，改善教學(xué)方法。

堅持布置適量的作業(yè),，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性,，有層次性,，形式多樣化。以此同時,，提倡學(xué)生寫英語周記,，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù),，對所學(xué)新單詞,、新短語、好句子進(jìn)行聽寫,。認(rèn)真及時地批改作業(yè),、作文、周記及聽寫,。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情景,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,，根據(jù)其情景不斷改善教法。

教學(xué)這一活動,，沒有反思的伴隨就不會有提高,。堅持每次授課后，認(rèn)真回想,，進(jìn)行反思,。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方,，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師,，及時做改善。并根據(jù)班級情景,，分組教學(xué),，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”,，堅持長期性評價原則,，使學(xué)生在組中相互幫忙，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,。

在課后，對不一樣的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。從平時的課堂反應(yīng),，課后交流，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況,，抓住他們的特點和個性,，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次,、按情景進(jìn)行輔導(dǎo),。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，并給予表揚,；進(jìn)取發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心,。充分結(jié)合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事,，了解外國文化,，擴大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去,。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作,。其中學(xué)到的東西固然不少,，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點，改善缺點,，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

一個學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點特色：

從三月份結(jié)束課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開始,，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞,、短語以及重點句型。要求學(xué)生記憶,，背誦,。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時同步進(jìn)行的是語法專項練習(xí),。在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語法部分單獨提出來,，專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí),。比如七年級書后有名詞，代詞,，介詞的講解,，我就專門上語法課，講解他們的用法,。名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格,，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。就這樣,。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍。

講解了各類題的解題技巧,，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵,。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊,。通過練習(xí),，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能個別多叫一些學(xué)生,。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí),。

不比成績比努力,。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比,。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù),。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué),。初三升級時的英語成績?yōu)?0分,。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線，并鼓勵他努力學(xué)習(xí),，超越自己,。僅今年半個學(xué)期共有五次評進(jìn)步學(xué)生，每次都有他,。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本,。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分,。最后一次他達(dá)到了100分,。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進(jìn)步學(xué)生的筆記本上,，我都用英語寫著一些話以激勵他們,。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心,，英語成績又上了一個臺階,。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對學(xué)生的檢查不到位,。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極,，不主動,。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對103班學(xué)生沒有嚴(yán)格的管理和教育,，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進(jìn)步,，反而因為不動手,，不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺,，不聽講,，破罐破摔的現(xiàn)象,。

教初三的經(jīng)驗不夠,，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí),。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲,。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分,。

現(xiàn)在中考的成績還沒有出來,。但是通過個別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平,。但總的來說,，我盡了自己的努力，問心無愧,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

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結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞,、短語以及重點句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,。今年和往年不同,，我們定了英語周報,。周報就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo),。我們基本以英語周報的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報的編排很系統(tǒng),，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量,。每次課本復(fù)習(xí)完,，就有一份模擬題，便于及時檢查學(xué)習(xí)效果,。

第二輪進(jìn)行的是語法專項練習(xí)。從詞法到句法,，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報,。我們加入了自己的思路和意見,。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法,，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比如名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格,，雙重所有格等方面,，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。

接下來我們進(jìn)行了中考題的專項練習(xí),。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。并通過練習(xí)題及時鞏固,。最后我們做了八份模擬題,。通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高,。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著,。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí),，許多學(xué)生也好像開了竅似的,。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

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每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能多個別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤,。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定,。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視,。會加倍努力學(xué)習(xí),。

為了做到這寫，我做了許多,。具體做法如下,；

1、備課,。根據(jù)學(xué)校的要求,，和教學(xué)的實際提前備課,，寫好教案。做到無教案不登講臺,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放,。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、檢查我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行檢查,，尤其是單詞的檢查,。我知道如果不及時有效地檢查，許多學(xué)生就會偷懶不認(rèn)真聽講,，課堂效率就無法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查,，學(xué)生擔(dān)心被留下,，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講。

4,、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5，教育學(xué)生,。不比成績比努力,。鼓勵學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比,。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù),。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們,。這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心,，英語成績又上了一個臺階,。

6.要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水,。因此,，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去自學(xué)英語,，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

本學(xué)期本人擔(dān)任初三(4.5)兩班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

在英語課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運用能力和思維能力,，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還是教師。因此,，教師綜合素質(zhì)的提高是英語教學(xué)成敗的重要因素之一,，也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。既如此,，在新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下,，教師應(yīng)如何發(fā)展自己、提高自己,、完善自己,，從而適應(yīng)新的教育形勢呢?我認(rèn)為，英語教師要勇當(dāng)“五心”健將,。英語教師要勇當(dāng)“五心”健將,，讓責(zé)任心永伴自己，讓了解心追隨自己,，讓知識心提升自己,，讓目標(biāo)心激勵自己，讓角色心融入自己,。使每位學(xué)生都全面,、均衡、和諧地發(fā)展,。

充分認(rèn)識教書育人的神圣職責(zé),，以強烈的責(zé)任關(guān)愛每一位學(xué)生，真正做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在教學(xué)中要努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、探究意識,，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境,，平時教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師，你就做什么樣的教師”,?？梢娯?zé)任心的重要性,。讓責(zé)任心永伴自己,，一定能不斷提高自身的英語教學(xué)水平,，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì),。

教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，要加強中外文化修養(yǎng),，要能夠運用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,，了解不同年齡,、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征和認(rèn)知過程,，了解學(xué)生的情感和需求,，只有真正了解學(xué)生,，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實的語言情境和豐富多樣的語言實踐活動,，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動。只有真正了解學(xué)生,，才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源,，通過多種評價方式,，正確地評價學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，也才能關(guān)注學(xué)生的個性差異,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立信心，促進(jìn)每個學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間,。讓了解心追隨學(xué)生，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，因材施教,，學(xué)生的英語水平會有較大上午提高。

教師要不斷更新自己的知識,，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和科技對教育提出的新要求,。教師只有淵博的知識，才能夠靈活自如地駕馭課堂，在教學(xué)中更能游刃有余,。如pizza的制作,，大部分學(xué)生連聽都沒有聽說過pizza,就更不要說見過或吃過pizza了。甚至絕大多數(shù)英語教師都沒有感官的知識,，在布置任務(wù),，提供制作方法和所需要的語言結(jié)構(gòu)時,，也只能按照教材和教師用書提供的信息，不能發(fā)展和活化語言。

因為“教師掌握知識的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間成反比”,，所以教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),，提高備課質(zhì)量。備好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，才能得心應(yīng)手地去解決每個問題,，無論是備教材,、備學(xué)生,、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能提高學(xué)生的英語水平,。在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀,，讓學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué),，學(xué)了就用”，而教師扮演的是促進(jìn)者,、幫助者、引導(dǎo)者的角色,。以此為目標(biāo),，并記得時刻讓目標(biāo)心激勵自己,，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,，站在學(xué)生的角度扮演角色。即使沒有一個真實的純英語交際的大環(huán)境,，但我們依然可以營造或創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。何況千姿百態(tài)地大自然,，多姿多彩的民俗風(fēng)情,，優(yōu)美動聽的英文歌曲，也給我們提供了豐富的交際素材,。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺,。因此在教學(xué)中,，我們不妨變換角色,，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的實踐活動。如可設(shè)計問候,、指路、購物,、看病、打電話,、邀請親友等日常生活情境，提高學(xué)生的口語交際能力;教師還可組織實物及教具演示,、看圖及投影會話,、扮演角色形象,、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動,，運用聽錄音,、放錄像、繪制簡筆畫等手段,、組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動,，創(chuàng)設(shè)語言交際情境，提高學(xué)生綜合技能,。

如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯，勇當(dāng)“五心”健將,，在教學(xué)中不斷更新觀念,，尊重學(xué)生,，才能樹立平等意識;幫助學(xué)生，才能樹立服務(wù)意識,。勇當(dāng)“五心”健將，以教師“教”的方式促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變,，使每位學(xué)生都全面、均衡,、和諧地發(fā)展,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級28班的英語教學(xué)工作。九年級是整個初中階段的重要一年,，尤其上半年是各學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的28班：尖子生只有一個,，良好生只有兩三個,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。

4、聽力是學(xué)生比較薄弱的一項,，在中考中占30分,，分值比較大。那么在聽力訓(xùn)練上要堅持天天聽,，天天說,，不斷地讓學(xué)生鞏固,。利用所用的中考聽力材料讓學(xué)生的`聽力水平不斷提高,。

聽力部分的第二題是關(guān)于口語交際的內(nèi)容，很多同學(xué)聽的懂但因為口語不熟練,，回答不上而出錯，所以我就讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中只要遇到口語交際的對話都整理到一塊,，看的多了，整理的多了,，自然也就會做了,。

三,、今后在教學(xué)中的改進(jìn)與提高。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正學(xué)懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的應(yīng)當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,。

總之，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

四,、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生,。

五,、加強課外輔導(dǎo),。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀、多講,、多練。為此,，在早自習(xí)時,，我堅持認(rèn)真了解早自習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)班的英語教學(xué),。由于是畢業(yè)班教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法，既備教材,，又備學(xué)生，努力幫助學(xué)生打好扎實的英語基礎(chǔ),。20__年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多,。四個月緊張而又忙綠的復(fù)習(xí)之后,，有得有失,，喜憂參半。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研。這屆九年級學(xué)生英語底子很差,，在他們身上花費的心血不是一兩句話就能說完,。這一年，除了自己兢兢業(yè)業(yè),、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同行“取經(jīng)”,，備考會時,，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實際情況和自己的教學(xué)方法，取長補短,，確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果,，最好的效果;課后,，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識,，打通“經(jīng)脈”,索取精華,，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”,。

二,、復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期3月初完成了初三年級教材的最后三單元,，也就是說在3月份中旬初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料,，通過對知識的梳理,，大致從以下三個步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的,。

1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。我要求學(xué)生充分利用晨讀時間過課本,，從單詞,、短語、句子,、對話,、課文這幾個方面全面,、扎實的復(fù)習(xí),。在課堂上,，我們共同總結(jié)歸納重點單詞,、短語、句型,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力,。熟悉掌握書本上的重要句型和短文,，有助于閱讀和寫作,。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識的運用能力的培養(yǎng),。有些學(xué)生單詞短語都能背下來,，但到了具體的做題當(dāng)中,，就楞住了，這就說明學(xué)生不會運用語言，學(xué)以致用,，但學(xué)的東西不會用，這是教學(xué)的失敗,，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳,。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實,，我確保學(xué)生學(xué)一點,，會一點更要會用一點,，落到實處。這一階段復(fù)習(xí)完后的考試表明有所成效,，在我們班里有幾個中等生原來考五六十分的基礎(chǔ)上能夠跨越及格線,，真是可喜可賀啊,。

2,、語法專項復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，我“畫龍點睛”,，對癥下藥,。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞,、名詞、介詞,、連詞、動詞,、各類句式等,。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過,，再不必繁瑣,，學(xué)生復(fù)習(xí)完后,，有什么問題解決什么問題,，再針對運用時比較容易出錯的問題,，我會重點講解強化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”,。

3、題型專項訓(xùn)練,。主要有單項選擇,，完型填空,、閱讀理解,、口語交際,、任務(wù)型閱讀、寫作,。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運用語言能力的水平,。也是加強學(xué)生綜合運用語言的能力,。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題,，除了強化知識性的的東西外,，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法,，緊扣題型，教學(xué)生如何審題,，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,。

三,、我特別重視每一次的模擬考試,。每次模擬考試結(jié)束,，我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析,，試卷分析,，要求學(xué)生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本,，到復(fù)習(xí)完后,，讓學(xué)生拿出這個本子，重新回憶,、做一遍,。在講解試題時,，我舉一反三、由點到面,，輻射相關(guān)的內(nèi)容,。對于出錯的題,，誰出錯誰解決,，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的能力,。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固,，拓展,，避免舊病重發(fā)。

四,、提高學(xué)生的寫作能力。寫作一直以來是教學(xué)中面對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān),。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法,。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序,，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫,。寫完后,，我認(rèn)真逐字逐句批改,，對于共性問題,，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流,。再者我還給學(xué)生布置一些社會性的,，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓(xùn)練,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高,，事實上,，寫作是語言運用能力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證,。

五,、當(dāng)面輔導(dǎo),，談心,。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能多個別叫一些學(xué)生,，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤,。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視,。會加倍努力學(xué)習(xí)。尤其是根據(jù)學(xué)校高分生目標(biāo),，經(jīng)常利用自己休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

不可避免,，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對學(xué)生的檢查不到位,。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆,，記憶單詞句子不積極,，不主動,。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。中考中可能還有很多問題出現(xiàn),，那也是不可避免的,。但總的來說，我盡了自己最大的努力,，問心無愧,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

本學(xué)年,，我擔(dān)任九年級(5),、(6)班的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反思記錄,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對于初二年級學(xué)生,，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

五、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上,，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語,。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期,，本人除任后勤總務(wù)外,，我還擔(dān)任九年級畢業(yè)班的

英語

愛

成績

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個班在經(jīng)過一年的英語教學(xué),，在英語

學(xué)習(xí)

我們是農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、 學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口

其他

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨立完成,，總需要老

師再三強調(diào)。即使這樣,，很多的'學(xué)生還是沒有自覺去完成作業(yè),。

3、 死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次,，要靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會貫通,，把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

,。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，每天保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生,。

,。除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。對部分不自覺的

同學(xué)

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

總之,，通過一學(xué)期的努力,，這兩個班的成績有所提高,，我不知道今年的中考將會

怎樣

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任九年級118班,、120班的英語教學(xué)工作，九年級是學(xué)生整個初中階段的重要一年,，也是學(xué)校教育的一個重要的展示窗口,，所以我頗感壓力比較大,。因此，對教學(xué)工作我不敢懈怠,，注重加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與政治修養(yǎng),，深入研究教法,，虛心與同事交流,，積極向同行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得了一些進(jìn)步,，下面把我本學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié)：

一,、深入分析學(xué)情備課,，精心設(shè)計教法授課,。

二,、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，通過學(xué)習(xí)英文歌曲,、猜英文謎語,、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,；再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)?？傊寣W(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

三,、加強學(xué)生的課外輔導(dǎo)，輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有一定成效,。

另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

四,、天道酬勤,，成果豐碩。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力,。

九年級是整個初中階段的重要一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了,。

2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個,，中等生斷層,，差生面特大,。針對以上情況，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科,，因為他畢竟不是母語,?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,。

總之,，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

三、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生,。

四,、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。

困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績,。

九年級是整個初中階段的重要一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了,。

2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3,、

[不知道教育網(wǎng),完全免費],。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科,，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

總之，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力,。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生,。

四,、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績,。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一,、扎扎實實搞好初三復(fù)習(xí),。

結(jié)束課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí),。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞,、短語以及重點句型。要求學(xué)生記憶,，背誦,。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。今年和往年不同,，我們定了英語周報,。周報就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以英語周報的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。周報的編排很系統(tǒng),，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。每次課本復(fù)習(xí)完,，就有一份模擬題,，便于及時檢查學(xué)習(xí)效果。

第二輪進(jìn)行的是語法專項練習(xí),。從詞法到句法,，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報,。我們加入了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法，并進(jìn)行了大量的練習(xí),。比如名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格,，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解,。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。

接下來我們進(jìn)行了中考題的專項練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略,。并通過練習(xí)題及時鞏固,。最后我們做了八份模擬題,。通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高,。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著,。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí),，許多學(xué)生也好像開了竅似的,。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

二,、當(dāng)面輔導(dǎo),，談心。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能多個別叫一些學(xué)生,，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí),。

為了做到這寫,，我做了許多。具體做法如下,；

1,、備課。根據(jù)學(xué)校的要求,，和教學(xué)的實際提前備課,，寫好教案。做到無教案不登講臺,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件，復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語,、重點內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,。

2,、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、檢查我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行檢查,，尤其是單詞的檢查,。我知道如果不及時有效地檢查，許多學(xué)生就會偷懶不認(rèn)真聽講,，課堂效率就無法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查,，學(xué)生擔(dān)心被留下,，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講。

4,、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,，教育學(xué)生。不比成績比努力,。鼓勵學(xué)生自己和自己斗,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù),。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己,。用英語寫著一些話在學(xué)生的.本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的,。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階,。

6.要想給學(xué)生一杯水,，首先老師得有一桶水。因此,，老師就得不斷地學(xué)習(xí),、充電。我在教學(xué)之余,，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還擠出時間去自學(xué)英語，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求,。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一,、扎扎實實搞好初三復(fù)習(xí),。

結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。首先是以本為本的復(fù)習(xí),。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞,、短語以及重點句型,。要求學(xué)生記憶，背誦,。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,。今年和往年不同,，我們定了英語周報。周報就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo),。我們基本以英語周報的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報的編排很系統(tǒng),，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量,。每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題,，便于及時檢查學(xué)習(xí)效果,。

第二輪進(jìn)行的是語法專項練習(xí)。從詞法到句法,，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報,。我們加入了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法,，并進(jìn)行了大量的練習(xí),。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格，雙重所有格等方面,，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解,。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。

接下來我們進(jìn)行了中考題的專項練習(xí),。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略,。并通過練習(xí)題及時鞏固。最后我們做了八份模擬題,。通過這些一輪又一輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著,。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí),，許多學(xué)生也好像開了竅似的,。解題能力有了質(zhì)的飛躍,。

二,、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心,。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能多個別叫一些學(xué)生,，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤,。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定,。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視,。會加倍努力學(xué)習(xí)。

為了做到這寫,，我做了許多。具體做法如下,；

1,、備課,。根據(jù)學(xué)校的要求,，和教學(xué)的實際提前備課,，寫好教案。做到無教案不登講臺,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件，復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語,、重點內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,。

2,、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、檢查我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行檢查,，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查,，許多學(xué)生就會偷懶不認(rèn)真聽講,，課堂效率就無法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查,，學(xué)生擔(dān)心被留下,，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講。

4,、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5,，教育學(xué)生。不比成績比努力,。鼓勵學(xué)生自己和自己斗,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù),。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己,。用英語寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的,。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，英語成績又上了一個臺階,。

6.要想給學(xué)生一杯水,，首先老師得有一桶水。因此,，老師就得不斷地學(xué)習(xí),、充電。我在教學(xué)之余,，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還擠出時間去自學(xué)英語，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求,。

現(xiàn)在中考的成績還沒有出來,。但是通過個別了解學(xué)生。我預(yù)感到好學(xué)生的英語分?jǐn)?shù)應(yīng)該在110分左右,。但是由于試題簡單,，許多失誤都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。這樣看來并沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平,。但總的來說,，我盡了自己的努力，問心無愧,。

忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲,，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級（8）和初二（2）班的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作走下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果,。

一,、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面,，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,，（2）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較沉靜,，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注意到這點,，因此教學(xué)效果比較理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為使教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

二,、興趣是最好的老師,。

英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。經(jīng)過這學(xué)期的努力，收到了很好的效果,。

三,、注重聽,、說、讀,、寫全面發(fā)展,。

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式,，要求學(xué)生眼耳手齊動,，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力,，聽的能力以及寫的能力,，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展,。英語是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的英語水平。我會在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力,，爭取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步,。

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級（5、6）兩班的英語教學(xué)工作,。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身，樂在其心”,！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的,、掌握了目前英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、扎實備課,，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片,、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯,、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此,，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進(jìn)行思想教育。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,；同事的幫助，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲。

一,、樹立信心,，明確目標(biāo)：

信心是動力，目標(biāo)是方向,。畢業(yè)班英語生詞多,課文長而難,。因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先，教師要上好課,，備好課,，吃透教材，抓住重點,、難點,，做到有的放矢。其次,，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法,，提高授課效率，注重授課藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)中要制定一個切實可行、周密有效的計劃,，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，努力學(xué)好英語,。

二、夯實基礎(chǔ),，查缺補漏：

1．立足課本,，夯實基礎(chǔ)。

初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊,、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實,。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法,。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落放棄差生。

2．找出不足,，查缺補漏,。

查缺補漏主要體現(xiàn)在聽力訓(xùn)練、詞匯,、日常交際用語上,。語音和。

詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進(jìn)行,。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫,，及時歸納所學(xué)過的單詞,；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，形成語音類,、單詞串,，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中,。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂、說得出,、讀得暢,、寫得贏。

三,、模擬訓(xùn)練,，綜合提高。

查缺補漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng)、完整,。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,，以便于進(jìn)一步突出重點。同時要強化易錯點,，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評,。在講評之前認(rèn)真地分析,，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯原因,，使學(xué)生及時糾正錯誤,。同時，講評不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣,。

郭蓉九年級是整個初中階段的重要一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了,。

2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，尖子生沒有幾個,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對英語學(xué)科,，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

三、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力,。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生。

四,、加強課外輔導(dǎo),。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。

困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績。

教學(xué)工作,。我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究教法。正因為有了以上的認(rèn)識,，對本期的教學(xué)我有了如下的做法,，可歸納為三個分析與三個提高：

1.分析教材，提高課堂效益,。

在拿到新教材之后,，我認(rèn)真地分析與思考對待教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上,，哪個部分必須詳講,，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合,，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù),，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實施,，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點予以改進(jìn)。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點的認(rèn)識,。

2.分析學(xué)生,，提高學(xué)生能力。

我認(rèn)為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個比較重要的階段,，由于身心的急聚發(fā)展變化,，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期,，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期,，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成,，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大,，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段,。因此,，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當(dāng)成了對他們的不尊重,，容易受到不良風(fēng)氣影響等等,，但同時，他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵,。過去種種的經(jīng)驗與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們,，初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此,，我不斷的分析學(xué)生的特點,，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力,、激勵學(xué)生的進(jìn)步,。

在新學(xué)期里，對于新的老師,，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到第一時間已經(jīng)養(yǎng)成,，如果想要對其有所調(diào)整，真的是很難的,。八年級（3）班的學(xué)生整體不錯,，中等生差距不大，可塑性很大,，有提高的可能性,。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高,，認(rèn)真聽講的過程中,，經(jīng)常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢,，在解決問題中,，師生都得到了提高。在教學(xué)過程中,，我充分認(rèn)識到了“獨木難成林”的意義,，在教學(xué)過程中，我得到了班主任,，各位科任和家長的信任與支持,，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力,。

3.分析自我,，提高教學(xué)水平只有清楚的認(rèn)識了自我,，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。

我在英語教學(xué)實踐中做出了一些有益的嘗試,，認(rèn)識在提高,，經(jīng)驗在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里,，我也要求學(xué)生記筆記,，記錄老師講課的重點，學(xué)生記得零散,，不系統(tǒng),，同時并沒有加強檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記,。為此,，我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時,，加強了檢查,，這樣，人人都有了筆記本,，可是,，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時筆記的準(zhǔn)確性都受到影響,。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確,，那么記憶起來會有負(fù)作用的。對此,，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法,，學(xué)生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準(zhǔn)確性,，學(xué)生的注意力也集中了,，但有一點問題，就是效率太低,。

在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法,。結(jié)合以前對于此事的思考,，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的知識點進(jìn)行了排序,，選出了必須要記住的知識點,。

4.分析成績，提高課堂實效,。

每一次考試之后,，我和班主任都坐下來研究學(xué)生的成績起伏變化,，同時，改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法,，變成了趁熱打鐵,，立即找到重點的學(xué)生來談學(xué)習(xí)上的要求。這樣,，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高,，也有了點滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好,。

黃秀紅英語中考已順利結(jié)束,，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多,。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里,，既要上完初三下學(xué)期第六冊的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。英語的知識點很零碎,，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法,、句型,，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計劃和安排,，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難,。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會。

一,、制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃,。

本學(xué)期，本人依然擔(dān)任初三09級（1）,、（2）班的英語教學(xué)工作,。初中英語有六本教材，內(nèi)容繁多,，但復(fù)習(xí)時間非常緊迫,。本學(xué)期初用一個月的時間來上完第六冊課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多,，計劃大致分為三個階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。以課本教材為綱,，結(jié)合學(xué)生訂的《英語中考先鋒》,，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點的單詞,、短語,、句型,、語言項目進(jìn)行知識梳理并注意歸納，同時抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識,。好的學(xué)生要求建立糾錯本,，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強化訓(xùn)練,。時間為一個月,。（203月中下旬至4月中下旬）。

第二階段：語法復(fù)習(xí),。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題,，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案,，上課時只要學(xué)生能正確回答老師問的問題，就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。對照《英語中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞,、名詞,、代詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞、介詞,、連詞,、動詞、各類句式等,。對學(xué)生不夠熟練的重點講,，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,，學(xué)生在運用時都比較容易出錯,。每復(fù)習(xí)一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題展示出來,，并結(jié)合中考題型專項練習(xí),。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面,、系統(tǒng)地鞏固和提高,。時間為30天,，即5月初到5月底,。

第三階段：綜合練習(xí),。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣南寧市中考的題型,；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測試,，講練結(jié)合。對學(xué)生的薄弱點及時分析和總結(jié),。通過對學(xué)生限時測試,，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考的要求,。同時對我區(qū)各地市歷年的中考試卷,、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料,，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),。時間為6月上旬至6月20日。

二,、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識,。

寫作能力。在平時的考試中,，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分,，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面,，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好,，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間,，對中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會有較大的促動力,。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目,，盡可能把主要精力放在知識的重點,、難點以及考點上，不浪費復(fù)習(xí)時間,，并通過課堂提問,、討論、分析,、對比,、歸納、整理等形式,，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律,，讓學(xué)生少走彎路。

三,、提高學(xué)生的做題及寫作能力,。

在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生做題能力的提高是個大問題，特別是寫作能力,。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫,。因此要求中等生以上的學(xué)生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達(dá),。對作文比較薄弱的學(xué)生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批,。一段時間訓(xùn)練后，果然測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,，怕寫作文的學(xué)生測試時不再怕寫作文了,。另外，在作文方面,，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背,。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤,，特別是復(fù)習(xí)的后半階段,，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改,，并講解技巧和步驟,，也采用生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確,，詞匯量的擴大和句式的豐富運用,，讓學(xué)生能夠運用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識來寫作。

四,、其他方面,。

在平時的教學(xué)工作中，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外,，還認(rèn)真輔導(dǎo),、組織學(xué)生參加了初三年級參加全國中學(xué)生英語能力競賽，并且取得了優(yōu)異的成績,。林海毓同學(xué)獲全國初三組二等獎,，陸星光獲全國初三組三等獎，還有五個同學(xué)獲我區(qū)一,、二等獎,，林海毓同學(xué)還獲得市級口語競賽三等獎，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎,。在每次全年級月考中,，所教班級均獲得較好的成績，每次月考的前幾名最高分都在所教班級中。

五,、存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處,。復(fù)習(xí)階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量詳細(xì),，考慮周到,，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ),。另外,，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時間來復(fù)習(xí),。

在所教的班級中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W,，直接影響了教學(xué)效果,。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí)，力爭有較大的進(jìn)步,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

做為教學(xué)管理工作,，除了以身作則、勤奮努力,、積極向上,，還必須有一套科學(xué)的行之有效的教學(xué)管理方法。今天本站小編給大家為您整理了九年級英語教學(xué)工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我擔(dān)任兩個班的初中英語教學(xué)工作,，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實?，F(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié)：

一,、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課,。

在備課時,，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽,、說的能力相對較弱,，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力,，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度,。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，作業(yè)進(jìn)行分層布置,，并且利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

二,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫,、背誦課文,。

四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料,，從而提高閱讀能力,，為下年級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試是一種考驗,，但這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

不知不覺,，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中,，我擔(dān)任英語教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，深入研究新的教學(xué)方法,，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個學(xué)期的努力,，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時,，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。

教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系,，密不可分的,。眾所周知，要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求,，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),，為學(xué)生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。因此,，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以，在備課時,，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽,、說的能力相對較弱,，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響,，這就是教育學(xué)中提到的;備教法的同時要備學(xué)生;,。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,，雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

實踐證明,，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性,，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實,、教態(tài)自然,，講課生動、難易適中,、照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語,，對學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。因此,，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識,、生活故事,，幫助同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語,，為他們學(xué)習(xí)英語提供動力和激情,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實,，特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績,。但也存在不足,，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面,。

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這個班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，而且本班中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳,。因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想,。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;　第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)能力,。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行成績的總結(jié)和分析,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力不夠強,，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練,，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握,。而考試結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何提高兩班學(xué)生的英語運用能力,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問、多想,，多與其他教師交流工作經(jīng)驗,。

一、政治思想,。

我生于60年代,，成長于70、80年代,，樸實的年代,，樸素的思想，純正的正統(tǒng)教育,，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠,，對事業(yè)的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻(xiàn),，“學(xué)高為師,，身正為范”，這種理念一直在左右我的靈魂,。自任教以來,，我嚴(yán)守制度，以身作則,，作風(fēng)正派,，為人師表,，愛生如子,，文明執(zhí)教。把教書育人做為我終身的事業(yè),，服從組織安排,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,、勇挑重?fù)?dān),，從不叫苦叫累，是群眾公認(rèn)的“老黃?！?。任現(xiàn)職20xx年來，20xx年擔(dān)任班主任,，并兼任兩個班的英語教學(xué),，有時三個班，經(jīng)常超負(fù)荷工作,，年年出滿勤,。

20xx年，年度考核為“優(yōu)秀”;,。

20xx年,，年度考核為“優(yōu)秀”;。

20xx年被評為?！暗掠冗M(jìn)工作者”;,。

20xx年被評為校“德育先進(jìn)工作者;”

二,、學(xué)識水平,。

我參加工作20xx年來，一直擔(dān)任初中英語教學(xué),，其中有十二年擔(dān)任初三畢業(yè)班英語教學(xué),，長期的實踐與鍛煉，我打下了扎實的專業(yè)基礎(chǔ),。我知道,，教師要給學(xué)生一杯水，必須具備一桶水,，而且是“常流水”,。這些年來，我與時俱進(jìn),，終身教育,，不斷充電。我挑燈攻讀,，刻苦學(xué)習(xí),。1988年我考取邵陽師專函授專科,，1988年至1991年我克服孕妊反應(yīng),，堅持三年函授，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語專業(yè)課程，20xx年又考取湖南科大英語函授本科,，進(jìn)一步掌握本科英語課程,，教材教法。兩次專業(yè)化正規(guī)教育訓(xùn)練,，我全面系統(tǒng)掌握英語本,、專科專業(yè)基礎(chǔ)知識,，基本技能和教學(xué)理論,，并在實踐中摸索，在實踐中提高,。為了適應(yīng)新一輪課程改革,，我抓住一切學(xué)習(xí)機會，提高自身水平,，20xx年,、20xx年兩次參加湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《新教材研究》等課程,，經(jīng)常到校內(nèi)外聽課，交流取經(jīng),，分別到湖南師大附中,、雅禮、株州一中,、二中,、隆回一中、邵東三中等學(xué)校聽課,，參加英語教研教改活動,，使我受益匪淺。同時,，每年自費訂閱《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》,、《中學(xué)生英語讀寫》、《英語輔導(dǎo)報》,、《中學(xué)英語之友》,、《英語通》等報刊雜志，捕捉各種教改動態(tài),，吸納各種教法,，博采眾長。

20xx年來,，我不斷求新知,，探新法,，扎實過硬的專業(yè)知識使我在教育教學(xué)中得心應(yīng)手,，游刃有余,。

三、教育能力,。

我從教20xx年,，多年擔(dān)任班主任工作。任中教一級20xx年來,，我20xx年擔(dān)任班主任,，總是從初一帶到初三畢業(yè)。這些年來,，我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗,，使他們茁壯成長。我采取以身作則,，寬嚴(yán)相濟的科學(xué)管理辦法,。

我常常想，班主任是一個班的靈魂,，班主任的一言一行都對學(xué)生終身成長起著潛移默化的作用,，要想帶好一個班，首先必須充滿激情,，敬業(yè)愛崗,，言傳身教，以教師的人格魅力去影響學(xué)生,。我想我既然選擇了教師這一崇高職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣使命——敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，為人師表,。我是這樣想的，也是這樣做的,。這些年來,，我本著對教育工作的高度責(zé)任感，一切為了學(xué)生,，把自己全部精力傾注在全班每一個學(xué)生,。無數(shù)個早晨，我迎著晨曦走進(jìn)校園,，和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起,，我既是他們的老師，也是他們的保姆,、朋友,，息息相聯(lián),，水乳交融，無數(shù)個夜晚,，我?guī)е牢颗c滿身倦意回家,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,。為了學(xué)生一切,，從早到晚扎在學(xué)生群里，埋在課本堆中,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計每一個。

課件,。

把全部心血精力傾注給學(xué)生,。這些年我沒有請過事假既使有感冒關(guān)節(jié)風(fēng)濕長期纏繞我但我挺一挺沒有曠過一節(jié)課。20xx年父親病重我舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課沒有陪護(hù)一天,。我對教育工作從不計較個人得失誨人不倦樂此不疲,。我對教育工作盡職盡責(zé)全力以赴感染學(xué)生成為學(xué)生的楷模。

做為教育管理工作,，除了以身作則,、勤奮努力、積極向上,，還必須有一套科學(xué)的行之有效的教育管理方法,。這年來，我對學(xué)生管理是寬嚴(yán)相濟,。首先是“嚴(yán)”,。嚴(yán)師出高徒，古訓(xùn)言之,。我每接手一個班,，首先用制度去約束人，用行為去規(guī)范人,，我制定了一套完整班規(guī)班紀(jì),，讓學(xué)生在紀(jì)律和道德范圍內(nèi)約束自己，去發(fā)揮個性;其次是“寬”,、是“愛”,。很多人認(rèn)為班主任工作太累，寧愿多上課也不愿當(dāng)班主任,，其實我很輕松,，我的靈丹妙藥是：轉(zhuǎn)換角色，營造和諧班級文化氛圍,。班級文化是全班絕大部分成員認(rèn)同的一種價值觀,。每一個班級成員都自覺地遵守,、安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從不需要教師強制命令和干預(yù),。一個班級建立了健康向上班級文化后,，班級充滿積極向上風(fēng)氣，管理也步入良性循環(huán),，集體凝聚力也得到提高,。學(xué)生剛?cè)氤踔?，面對新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我給學(xué)生一個暗示：自己可以成為一個新的自我。我接手每一個新班,，首先特別注重開辦一個班會,，我對學(xué)生說“我相信你們將是我所教的最好的一屆，你們各有各的優(yōu)勢,，希望你們發(fā)揮自己長處,，共同建立一個人人(校領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué),、家長)羨慕的班集體。你們時刻記住自己是這個班的光榮,，你絕對會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生!”我通過學(xué)前教育,、班會、課堂教學(xué),、談心,，各種比賽，評出各種之星,，每日一,。

格言。

每周一目標(biāo),。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化能收到事半功倍效果,。在20xx年初中畢業(yè)會考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中上省示范性高中的人數(shù)名列全校第二在生源素質(zhì)不如其它班的情況下有這么多人考上重點高中領(lǐng)導(dǎo)和老師覺得真是個奇跡。

班級文化是一種外在的熏陶,，關(guān)鍵是內(nèi)因,，學(xué)生自身教育。我當(dāng)班主任的重點是學(xué)會轉(zhuǎn)換角色,，首先從監(jiān)督管理者向服務(wù)型教育的轉(zhuǎn)變,，從學(xué)生角度思考，解決棘手問題,，實施人性化的管理措施,，如“抓鬮班干部擔(dān)任制度”,，“一日小班主任”，“課前精彩兩分鐘輪流演講”,，我還在班里設(shè)立了“班級明星榜”,，以喚起學(xué)生的榮譽感。同時,，從接受教育到自身教育轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，營造良好的集體氛圍,，讓集體輿論影響每一個學(xué)生,，我相信學(xué)生能力，人人都是班主任的助手,，充分利用學(xué)生積極主動心態(tài),，全員參與，代替班主任孤軍奮戰(zhàn),，讓班主任從繁雜的事物中解脫出來,，有充沛精力進(jìn)行教育實驗。這種角色轉(zhuǎn)換,，班級教育管理事半功倍,，也培養(yǎng)了學(xué)生能力。我所擔(dān)任263班年年被評為校優(yōu)秀班集體,，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)穩(wěn)。

“寬”另一層意義是無微不至的愛,，尤其是對雙差生和下崗職工子女,。多年來我對雙差生不歧視，不拋棄,，努力通過挖掘放大他們的閃光點,，鼓勵他們。我班鐘俊同學(xué),，父母離異,，家庭困難，與外公外婆一起生活,，外公外婆管不了他,，吸煙，玩電游,，上課講話,，吵事，不做作業(yè),，天馬行空,。但我發(fā)現(xiàn)他也有一些優(yōu)點,，喜歡畫畫，賽車,，動手能力很強,。我找他談話，初二開始學(xué)物理了,，我對他說,，物理大家都沒有基礎(chǔ)，都是從零開始,，你嘗試專心聽,，我班物理老師說你做實驗是第一個完成的，說明你在動手能力這方面很優(yōu)秀,。經(jīng)過我鼓勵,，他覺得很有成就感,，他聽課特別認(rèn)真,，每次小考物理都能得到八九十分，于是我因勢利導(dǎo),，啟發(fā)他只要認(rèn)真學(xué),，就能學(xué)好每門課。他進(jìn)步很快,，同學(xué)們也不用異樣眼光看他,，他感受到學(xué)習(xí)樂趣,。有一次球賽,，他意外摔斷腿，我每天去醫(yī)院看望他,，給他補課,，并帶領(lǐng)學(xué)生獻(xiàn)愛心捐款，他很感動,，出院后學(xué)習(xí)更努力了,，而且以一顆感恩的心去發(fā)動同學(xué)，幫助家庭困難學(xué)生,。在他組織和倡導(dǎo)下,，我們班成立小小愛心助學(xué)基金會。今年他以優(yōu)異的成績升入省示范性高中,。農(nóng)民工子女是班上的弱勢群體,，因家庭出身，父母賣苦力而常感自卑,，常有城里學(xué)生自恃清高,，對農(nóng)村來的同學(xué)另眼相看,。針對這一現(xiàn)象，我在班級開展“勞動光榮”等一系列主題班會,，讓農(nóng)村來的學(xué)生融入班集體,。

近五年來,，我所教班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，無論是紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文體活動還是成績,，都是學(xué)校年級佼佼者，班級工作屢次受到學(xué)校表彰,。

這幾年,，我所任班素質(zhì)教育碩果累累。略,。

四,、教學(xué)能力。

本人是學(xué)校中青年教師的骨干,，是學(xué)校初中畢業(yè)班的把關(guān)教師,。在英語教學(xué)方面，我始終探索一種既讓學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,，又學(xué)得扎實的教改之路，我準(zhǔn)確地把握各年級教學(xué)大綱和教材重點與難點,，制定科學(xué)合理切合實際的教學(xué)計劃,，把各種教法有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體作用,，駕馭課堂能力強。我十分注重教學(xué)技巧,，講究教學(xué)藝術(shù),，注重口語交際和學(xué)生求異思維，創(chuàng)新能力的培養(yǎng);我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，樹立學(xué)生自信和勇氣,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生學(xué)得輕輕松松,，老師教得自然;我十分關(guān)注教改動態(tài),，并大膽實行教改實驗，摸索出“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本,，既要抓住課堂,，又要跳出課堂”的教學(xué)模式，英語教學(xué)由繁到簡,，由難到易,，深入淺出，靈活易懂,。我的英語課成為英語老師爭著聽,、爭著學(xué)的示范課。教學(xué)效果有口皆碑,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事和家長好評。20xx年,，我從市八中調(diào)入市五中,，學(xué)校安排我任初二229班、初三220班英語教學(xué),，其中初三220班換了四任英語教師,，底子薄，基礎(chǔ)差,，接手前期末年級統(tǒng)考別的班級108分以上的有二三十個,，而220班才3人，學(xué)校擔(dān)心英語畢業(yè)會考會拖后腿,。我接手后，強基礎(chǔ),，重訓(xùn)練,，調(diào)整教法，20xx年220班英語畢業(yè)會考合格率95%,，優(yōu)秀率75%,，不但沒有拖后腿，而且人平分排在年級第二名,，校領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)工作非常滿意,。20xx年下半年領(lǐng)導(dǎo)又委以重任，又擔(dān)任229班,、230班兩個初三班英語,。20xx年，229c,、230c兩個班畢業(yè)會考合格率100%,，優(yōu)秀率90%，名列年級第一名。20xx年畢業(yè)會考我校英語的人平分,、優(yōu)秀率,、及格率都是全市第一，而我所教的262班,、263班人平分,、優(yōu)秀率分別超學(xué)校平均分6分和4.5個百分點。

1,、加強自身基本功訓(xùn)練,，我每學(xué)期承擔(dān)一次科組公開課，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平,，20xx年,、20xx年、20xx年在英語教學(xué)比武中獲得一等獎,。

2,、一絲不茍抓實抓好英語教學(xué)各個環(huán)節(jié)，我特別是在備,、輔,、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。備——備教綱,，備教材,，備學(xué)生、備重點,、備難點,，備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素，向備課教研要質(zhì)量,，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深,，選材內(nèi)容貼近生活，預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用;輔——輔優(yōu)生,、輔差生,，重點輔“邊緣“學(xué)生?？肌怀V,，不離本，考題靈活,，開發(fā)思維,，迅速反饋，及時補漏,。

3,、注重教法改革，不斷探索英語教學(xué)規(guī)律，大膽嘗試新的教學(xué)方法,，開展了情趣英語教學(xué)方法,，求異思維教學(xué)法，交際教學(xué)法等一系列英語教學(xué)新法,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓英語教學(xué)“活”起來。在英語課堂上,，我組織課前幾分鐘開展聽說訓(xùn)練,，運用做游戲、唱英語歌,、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中運用實物教具，幻燈片,，創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生，活躍氣氛,，收到了良好的教學(xué)效果,。同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性,，改變教師壟斷課堂惡習(xí),，真正形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式,。學(xué)生疑難之外,，我總是不厭其煩地講課，分析,、帶讀,，讓他們能懂，會用,。教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的整體情況,，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終,，以培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力,，應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力為目的,，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，因材施教。對待課堂、課外作業(yè),，我總是及時批改,，并詳細(xì)作好批注，對于普遍錯誤,，在全班反復(fù)講解,，直至弄懂為止。對個別學(xué)生作業(yè),，有針對性進(jìn)行面批,，幫助他們釋疑解惑。在聽說方面,，為了提高學(xué)生聽說水平,，除了課前幾分鐘聽說訓(xùn)練外，我常讓學(xué)生唱聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，成立英語活動小組,，開辦英語沙龍，組織英語朗讀和演講比賽,，猜迷,、排演英語話劇，開展英語征文,，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生每月讀兩本英語課外書,。英語教學(xué)活動化，活動交際化,，,，豐富了英語知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力,，拓寬了學(xué)生視野,。

五、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師,。

無論是在市八中,，還是在市五中，這些年來,，我是初中畢業(yè)班把關(guān)教師,，也承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的重任。從思想上,、業(yè)務(wù)上,、生活上關(guān)心和幫助青年教師。

20xx年英語教學(xué)探索,，我摸索出了許多行之有效的教學(xué)方法,，在教研活動中,，我把自己的教學(xué)。

心得體會,。

和盤托出,，與同行切磋，共同提高,。每年我與青年教師結(jié)對子,，平時有針對性隨堂聽課，及時評課,，肯定優(yōu)點,，指出不足，共同尋求解決的辦法,。教研活動,，我跟班聽課，主動發(fā)言,，指導(dǎo)他們,，很多青年教師很快成長，有的能夠得心應(yīng)手,，有的成長為業(yè)務(wù)骨干,。20xx年，輔導(dǎo)青年教師唐芳萍參加校英語教學(xué)比武設(shè)計賽中閱讀課二等獎;20xx年,，輔導(dǎo)青年教師孫芳參加校初中英語計算機多媒體教學(xué)比武獲一等獎;20xx年我指導(dǎo)李毅敏老師實行啟發(fā)式教學(xué),，與她一起制作課件，鉆研教材;幫她進(jìn)行觀摩課講評,，使她在學(xué)校教學(xué)比武中獲一等獎,，現(xiàn)在她已成為學(xué)校骨干教師。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉(xiāng),，幫助余文輝老師組織英語朗讀比賽等等,。

六、繼續(xù)教育,。

這些年來,，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后參加市教育學(xué)院初中英語教師崗位培訓(xùn),、普通話培訓(xùn),、計算機信息技術(shù)培訓(xùn)、市教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)(兩次)等,，并獲得國家普通話水平測試二級乙等、計算機應(yīng)用水平考試初級,、計算機應(yīng)用考試高級,、人事局舉辦的科技創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)現(xiàn)課程培訓(xùn),。為了不斷提高英語水平能力，本人長期堅持自學(xué)函授,，并獲得了函授本,、專科文憑,。

從教20xx年來,，我雖然取得了一點點成績，但是學(xué)海無涯,，在教學(xué)工作上更是如此,，我堅信，憑著我對本職工作的熱情和執(zhí)著,，我今后的教育教學(xué)與理論研究之路一定會越走越廣,，我會耕耘不息，矢志不移,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,。這一學(xué)期我能夠按照教研室制定下發(fā)的英語教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在著許多做得不夠好,、不到位的地方?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1.自開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強烈的厭學(xué)情緒,。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微,。因此,對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。

2.從學(xué)生的能力來看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳,。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。

3.學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù),。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況,。

1.現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學(xué)生聽、說,、讀,、寫能力的要求,強化實用與交際,但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備,因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

2.教材是新版,無可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗,只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點,這也是不利因素,。

(一)備課,。

“堂上一節(jié)課，堂下千滴汗”,。這句話告訴了我：上一節(jié)課只需要45分鐘,，但是在這45分鐘的時間里你的課能上得如何，取決于你課前的準(zhǔn)備程度如何,。只有多花時間琢磨教材,，多花心思結(jié)合學(xué)生的實際構(gòu)思你的教學(xué)設(shè)計,，充分備課，你才可能的把課上好,，把學(xué)生教好,。因此，每上一單元的課之前,，我都提前把整個單元的教教材認(rèn)真閱讀一遍,，然后解讀整個單元中的知識點?？紤]是否應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)會更好,，哪一部分的內(nèi)容應(yīng)該應(yīng)用，接著就搜集素材,，制作相關(guān)的教學(xué)課件,。

(二)教學(xué)。

備好課是上好課的前提,。備課后的任務(wù)就是要把課上好,。在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以飽滿的熱情,，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課,，并在課后認(rèn)真及時的批改作業(yè)。并記錄學(xué)生在做作業(yè)過程中存在的不足,，及時的給予糾正,。對于學(xué)生提出的問題，我總是耐心的輔導(dǎo),，同時鼓勵他們不懂時就得多提問,，不要把問題累積起來。具體的工作體現(xiàn)在以下幾個方面,。

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我不再像以往那樣在每節(jié)課前留有時間專門來學(xué)單詞,，而是每節(jié)新課之前,，我布置預(yù)習(xí)的工作讓學(xué)生先自己拼讀，把自己讀得不好的或是讀不出來的詞做上記號,，上課的時候我就根據(jù)學(xué)生提出的沒有把握的單詞進(jìn)行教學(xué),，然后強調(diào)重點詞匯的用法。由于時間的關(guān)系,，在教學(xué)過程中我改變了每節(jié)課前聽寫單詞或句子的原計劃為不定時的抽查聽寫,。我認(rèn)為這樣學(xué)生們就會因為隨時可能會聽寫的壓力而去記單詞和背誦句子。

2.狠抓早讀,。

早讀是很關(guān)鍵的,，因此我每節(jié)早讀都到教室去帶讀,。因為據(jù)我的觀察，這里的學(xué)生在早讀時間里,，若是沒有老師的帶讀或監(jiān)督，很少有人能夠自覺開口讀書的,。但是有時候,，掃地占用了早讀的大多數(shù)時間或是全部時間，而導(dǎo)至早讀無法落實,。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,。

九年級英語涉及的語法知識點很多，為培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，在講解知識點時,，我都要事先舉一些貼近學(xué)生實際的例子，然后叫學(xué)生試著造句,，或是在課后布置相關(guān)的造句作業(yè),。課堂上讓學(xué)生開口說出他們造的句子有助于培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，課后作業(yè)有助鍛煉他們的寫作能力,。

4.作業(yè)批改,。

幾乎每節(jié)課我都布置課后作業(yè)，并且要求第二天就要上交,，經(jīng)過一段時間之后,，學(xué)生基本上能養(yǎng)成按時交作業(yè)的習(xí)慣，但是九(1)班的情況稍微差一些,。對于每次作業(yè)的批改,，我會記錄下學(xué)生做得不好的地方，如：造句時語法上出現(xiàn)的錯誤,，或是單詞拼寫上錯誤,，或是單詞書寫筆畫筆順上的錯誤。我都會及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)講解糾正或在全班上進(jìn)行講解強調(diào),。

本學(xué)期,，九年級的學(xué)生多數(shù)都發(fā)生的很大變化，這或許是因為他們認(rèn)識到自己是畢業(yè)班的學(xué)生,，懂得學(xué)習(xí)對他們的重要性,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與到課堂當(dāng)中,，從這學(xué)期各單元的測試情況來看,，雖然呈現(xiàn)下降的趨勢，但總體來說,，還算是不錯的,。

在聽寫方面,，我覺得還是應(yīng)該堅持每節(jié)課都進(jìn)行，否則會給一些不自學(xué)的學(xué)生偷懶的機會,。因為有的學(xué)生的聽寫情況不穩(wěn)定,，時而做得好，時而做得很糟糕,。只有學(xué)習(xí)比較積極自學(xué)的同學(xué)始終都表現(xiàn)得很好,。本學(xué)期我花費在寫作訓(xùn)練上的時間很多，從每次單元檢測的答卷情況來看,，學(xué)生的寫作能力沒能提高反有退步的跡象,。

3.在單元檢測方面，我做到所有的試卷全收全批全改,，做好講評工作,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢測。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白分?jǐn)?shù)并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高本班的英語水平,。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

初三年級是整個初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位教師群策群力,，發(fā)揮團(tuán)體的智慧,，在教學(xué)中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：

我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多,，并且復(fù)雜，要背的單詞,、詞組,、語法知識多，久而久之,，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層,，差生面特大,。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講,，把教師講的資料真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識,。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三,，融會貫通,，僅有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果,。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課資料力求豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種進(jìn)取上進(jìn)的氣氛,。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流,，使他們能在簡便,、愉快、合作、交流中學(xué)到知識,。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。加強聽說,、閱讀、寫作訓(xùn)練,，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用本事,。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自我能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自我解決,，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生,。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂教學(xué)之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此,，在早讀時,，我堅持認(rèn)真了解早讀情景,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)本事,。因為英語的特殊情景,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

我把這批同學(xué)分為四個組,。第一組是本事強，基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好并且刻苦認(rèn)真的,，對他們多進(jìn)行本事訓(xùn)練,，以便他們到達(dá)更高層次。第二組是有本事提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第三組是肯學(xué),，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望能提高,；第四組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我取得了必須的成績。從本年度的中考成績來看,，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅,。但"金無足赤,，人無完人"，在日常工作中難免存在不足,。例如：對學(xué)生還不夠了解,；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

針對以上所說不足,，在此提出改善措施：

1、加強與學(xué)生的溝通,。教師經(jīng)驗不足,，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實,，多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級的情景,，僅有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不一樣問題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2、注重課堂教學(xué)的組織,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。

3,、運用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是的教師”,！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學(xué)生對話,，或用趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。并且,，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練,。

總之,，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作,，在教學(xué)工作中取得了必須的成績。但由于經(jīng)驗不足,，教學(xué)工作還有待于改善,，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí),，努力提高自我的思想觀念認(rèn)識和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績,。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

xx年結(jié)束了,，我們又迎來了充滿希望的20xx年?；仡欉^去的一個學(xué)期,，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。

以課堂教學(xué)為主渠道,，腳踏實地,，扎扎實實搞好教學(xué)工作。上學(xué)期,，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來,，又被領(lǐng)導(dǎo)推上教初三108，109的崗位上,。我清楚108和109班的英語成績較之106,，107有多差。不用比差生,，只要看看優(yōu)等生的成績就知道了,。他們比106，107差15分之多,。而且我清楚學(xué)生從初一起的基礎(chǔ)知識就不夠扎實。如果直接上初三的課,，勢必會再甩下一大批學(xué)生,，那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無幾了,。我權(quán)衡再三，還是決定從初一的基礎(chǔ)知識開始講起,，給學(xué)生一次重新起跑的機會,。因此，當(dāng)別的老師忙著上初三課的時候,，我卻慢條斯理的'開始補習(xí)初一初二的課了,。盡管我的內(nèi)心焦灼無比。

在教學(xué)中我非常注重每節(jié)課的課堂效率,，注重給學(xué)生歸納知識,，系統(tǒng)梳理，注重課堂的趣味性,，使學(xué)生學(xué)得輕松容易,。這樣，精心地準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。我每天要花大量的時間備課,，精心設(shè)計教學(xué)過程，制作多媒體課件,。

一個月下來,，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這一輪的補習(xí),，許多學(xué)生逐漸對英語學(xué)習(xí)有了興趣,，樹立了信心，盡管還有相當(dāng)一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來,。但是,，大部分的中上等的學(xué)生成績已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時,，我們兩個班的英語成績進(jìn)步最快,，和106，107比差距很小了,，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚,。

以課外輔導(dǎo)為紐帶，拉近師生關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)個性問題,，幫助不同層次的學(xué)生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說,，我沒有好的技巧可以幫助學(xué)生提高成績,。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日,，我一心撲在工作上,，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情,，我也不愿意做別的事情,。每天所想的工作就是備課，上課,，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，批改作業(yè)，和學(xué)生談心,，分析學(xué)生成績等等,。為了提高教學(xué)效率，我?guī)缀醢衙總€單元的課都上成了多媒體課,，準(zhǔn)備并制作了部分課件,；為了提高學(xué)生的作文水平，我全批全改,，面對面督促檢查,，學(xué)生一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)學(xué)生的競爭心理,，提高記憶單詞的效率,。我每節(jié)早自習(xí)都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們,，今天大家就和他們比,，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生,。但是他們在老師的鼓動下,，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝,！

以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強信心,，使他們?nèi)计饘W(xué)好英語的欲望,。不可否認(rèn)，許多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語學(xué)習(xí),，我覺得很遺憾,，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有了明顯的起色,。期中考試之后,，當(dāng)學(xué)生知道自己的英語學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表,。我相信他們有了面對英語的勇氣,，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈,，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學(xué)習(xí)。每天我的頭腦里是一個又一個學(xué)生的影子,，是他們的成績,。我將每次小測試的成績列出來，進(jìn)行比較,，和學(xué)生談心,，讓他們看到自己的進(jìn)步，同時也看看其他同學(xué)的進(jìn)步,，學(xué)生之間互相競爭意識增強了?，F(xiàn)在小測試中兩個班100分以上的學(xué)生各有了五六個。而這些進(jìn)步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進(jìn)步,。毋庸置疑,，學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，主動而積極的學(xué)習(xí),，而不是靠教師的強拉硬拽,，這樣的學(xué)習(xí)才可能有效果。

總之,，上學(xué)期是努力的一個學(xué)期,，奮斗的一個學(xué)期，進(jìn)步的一個學(xué)期,，變化的一個學(xué)期,，收獲的一個學(xué)期。下個學(xué)期的時間短暫,，我希望學(xué)生和我能一如既往好好把握,！

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四

初三年級第一學(xué)期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶初三年級畢業(yè)班,，教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn),。我虛心請教師父、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進(jìn),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了應(yīng)有的成績,。以下是對本學(xué)期教學(xué)情景的簡要總結(jié),。

英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言,，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動,；介紹英美國家的文化，生活故事,；幫忙班上的同學(xué)改英文名等等,。使他們了解英語、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,，進(jìn)行二次備課,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

教態(tài)自然,、講課生動、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每一天都有進(jìn)取的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,，努力加大課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率,。除保證課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生課外多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

按以往經(jīng)驗,，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入必須階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是7a教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有必須基礎(chǔ),，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取團(tuán)體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)本事不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績,；第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強,，效果比較明顯,。

一個學(xué)期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失,，以期在下學(xué)期后做得更好。所以,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,、多想,、多向書本、專家,、同行學(xué)習(xí),，爭取更大的提高。

九年級英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五

信心是動力,，目標(biāo)是方向,。畢業(yè)班英語生詞多,課文長而難。因此,，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先,，教師要上好課,，備好課，吃透教材,，抓住重點,、難點，做到有的放矢,。其次,，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率,，注重授課藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)中要制定一個切實可行,、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施,，加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，努力學(xué)好英語。

１．立足課本,，夯實基礎(chǔ)

初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊,、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ)全面夯實,。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個知識點,；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落放棄差生,。

２．找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在聽力訓(xùn)練,、詞匯,、日常交際用語上。語音和

詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進(jìn)行,。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫,，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,，形成語音類,、單詞串，力爭使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能,，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂,、說得出、讀得暢,、寫得贏,。

查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,，以便于進(jìn)一步突出重點,。同時要強化易錯點，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,，然后進(jìn)行講評。在講評之前認(rèn)真地分析,，在課堂講評時抓住這些錯點,，幫助學(xué)生弄清出錯原因，使學(xué)生及時糾正錯誤,。同時,，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理,，歸納方法，總結(jié)規(guī)律,，并對典型題目進(jìn)行引申,、推廣。

20xx年6月