總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三歷史教學工作總結(jié)個人篇一

一,、教學工作中要有極強的責任心

有責任心,，特別是極強的責任心，這是一名教師做好本職工作的重要保證,。面對高三的學生,，更應(yīng)具有極強的責任心。對于高三的學生,，這一年是他們非常關(guān)鍵的一年,，是一個人生的轉(zhuǎn)折點，對他們的關(guān)心,、愛護無疑可以產(chǎn)生影響他們一生的作用,。作為一名任課教師，不論是課上,、課下,，輔導考試和生活學習都應(yīng)該關(guān)心學生，及時了解學生的情況,，特別在學習這一環(huán)節(jié)上,，更應(yīng)該傾注滿腔的熱情，擔負起自我的責任,，“傳道,、授業(yè)、解惑”,，做好本職工作,，教好自己的學科。

二,、端正學生思想,，嚴格管理出成績

作為我們面對的高三年級文科生，眾所周知,，是一個令我們老師“頭痛”的集體，相當?shù)摹邦^痛”,。人數(shù)多,，學情復(fù)雜，特別是學生基礎(chǔ)差,，不知道努力學習的學生較多,。盡管已經(jīng)到高三，對學習的重要性加深了認識,，行動有所收斂,，但仍然達不到我們老師的滿意,。要想做好自己的教學工作，獲得良好的教學效果,，務(wù)必要端正學生的思想,，在嚴格管理上下功夫。我立足于本學科,，以歷史史實教育和啟發(fā)學生,，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤思想，及時糾正學生的錯誤思想,，使學生樂意學,、愿意學和主動學。另外嚴格管理學生的作為,，向歷史課堂50分鐘時間要質(zhì)量,。在課堂上我盡力唱好“教”之主角戲，保證教學工作的正常進行,。不管什么樣的學生,，務(wù)必嚴格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么,，不讓干什么堅決不能干什么,。就是這樣，保證了歷史知識的學習和掌握,。

三,、狠抓歷史基礎(chǔ)知識的復(fù)習

只有學好歷史基礎(chǔ)知識，才能談歷史能力的提高,，才能應(yīng)對每一次考試,，使學生取得優(yōu)異成績。這幾年來,，我一般對歷史基礎(chǔ)知識進行兩輪復(fù)習,。第一輪，以我為主導;第二輪,，學生自我學習,。具體做法如下：第一輪中，我先給學生通教材,，即將每節(jié)課程出現(xiàn)的知識點,、考點都給學生講出來，有詳有略,，以加深學生的理解,，加強學生的認識。每個課時我一般進行教材的2節(jié)課,，大概25分鐘,，剩余時間學生讀書,，讀不完課下繼續(xù)完成。第二輪中,，我精講以前曾提到的重點,，大量的時間留給學生，讓學生多讀書,，多記憶,，而且加快速度。這一段是學生非常難過的一段時間,，但這一段也是學生增分加快,，成效顯著的一段時間，非得這樣不可,。在這兩輪復(fù)習的同時,，每周配合復(fù)習做一到二張單元測試卷，邊記憶邊做題,，事半功倍,，效果明顯。經(jīng)過這二輪基礎(chǔ)的復(fù)習,，學生中特別是中等以上的學生都能保證作題中的知識的運用,，沒有太多的陌生感，為以后歷史專題的復(fù)習,、文科綜合試卷的練習都打下了堅實的基礎(chǔ),。

四、以考試為載體,，注重學生能力的提高

僅僅有一定的基礎(chǔ)知識并不能取得理想的成績,，對學生能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)。我一般是通過考試,、通過對試題的講解,，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考,，要么是平頂山摸底考試,，要么是七校聯(lián)考，這大概有10次,。每周我有一到二套歷史卷子給學生評講,，這大概有40次。到下半期文綜卷子每周一次大概15次,，這些加在一起學生大概做歷史這一科卷子就有65次。在每次考試或練習后,，我都認真對卷子做評講,，針對學生出現(xiàn)的問題,，詳略得當，細細點評,。我不拘泥于答案的公布,，而是重點總結(jié)問題，查找不足,，培養(yǎng)能力,。針對選擇題、材料題和問答題等題型,，我給學生總結(jié)解題方法,，不同的問題采用不同的解題方法,，并系統(tǒng)的總結(jié)相似類型試題的共同解決方法，從中找出規(guī)律,，給學生以方法，使學生避免走彎路,，提高分析和解決問題的能力,。這樣能力的提高，保證了學生能夠應(yīng)對任何一套試題,，能夠減少失誤,，以不變應(yīng)萬變，從而提高了學生的歷史成績,。

五,、勤于調(diào)查學情，及時調(diào)整復(fù)習策略

復(fù)習工作是一個既漫長又重要的工作,。在一年的復(fù)習工作中,，教情和學情都在發(fā)生變化，如何使二者有機的結(jié)合起來,，產(chǎn)生最好的效果,，這也是一個不能忽視的問題。我在這幾年的歷史復(fù)習工作中,，深切的感受到學生在“學”這一環(huán)節(jié)中的作用是務(wù)必突出的,。我認為適用的復(fù)習方式，但不一定得到全體學生的認可,，也可能效果不好,，收效甚微。所以我在歷史課的復(fù)習中,，經(jīng)常找優(yōu),、中、差三類學生談話，了解和掌握復(fù)習工作中的優(yōu)點和缺點,，針對提出的問題進行糾正,，改變復(fù)習策略，這樣最大限度的維護了學生的利益,，也就受到了預(yù)期的復(fù)習效果,。

高三歷史教學工作總結(jié)個人篇二

本學期本人任高三的歷史下冊的教學工作，這學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。

1,、認真制定教學計劃,。

學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學生的特點和教材的編排,，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第二輪教學計劃,。第二輪復(fù)習的主要特點是專題復(fù)習,，需要學生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識，在學生已學過的知識基礎(chǔ)上,，適當加快了速度,，既突出主干，又適當關(guān)照非重點,。在實際的教學中我認真落實教學計劃,，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善,。

2,、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課,。

備課不僅是備教材,，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，同時,，力爭每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3、堅持從末位抓起,。

對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲,。在課后,，對導師生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話,，增強其學習的動力和學習自信心。

4,、用新的教學理念來指導課堂教學,。

提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導,，不斷引到學生形成科學的解題方法,。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會到學習的快樂,，而教師只是學生學習的引導者、幫助者,、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

5,、狠抓歷史基礎(chǔ)知識。

準確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論,，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)

6,、掌握基本的記憶方法和習慣,，準確記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,，使知識網(wǎng)絡(luò)化,。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,，這是形成歷史思維能力的基本途徑,。

8、以單元為中心,，學會從政治,、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程,，從宏觀角度把握歷史。融會貫通,，形成歷史知識的主干,。

9、復(fù)習策略

1）每節(jié)課默寫一個重點知識點,。

2）以教師講解為主,，側(cè)重全面知識點。

3）練習的進行,，月考加強,。

4）用時間講析資料上的練習。

10,、學情

1）學生基礎(chǔ)性較差,，識記能力差，有許多知識點學了即忘,。

2）除了優(yōu)生以外,，其他學生的學生自主性都很差。

3）學習是不善于思考,，因為沒有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識。

4）學生主動與科任教師溝通,，師生之間學科交流較少,。

1、復(fù)習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫,、背書等這些在上屆學生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。

2,、復(fù)習時（主要梳理知識）的時候,，學生只需要簡單地回顧和記憶,。不需要深入思考。在鞏固練習中,，由于對應(yīng)的知識,，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn),，因而思維層次較淺,，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式,，難以激發(fā)學生參與學習的熱情,。

3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足,。工作不夠細，只是表面的作些,，并沒有真正細化分析,，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。

4,、復(fù)習的針對性較差,，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平,、基礎(chǔ)知識都是不一樣的,。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生,、差生產(chǎn)生厭學的情緒,，最終導致放棄學習。

高三歷史教學工作總結(jié)個人篇三

本學期本人任高三的歷史教學工作,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一,、理論學習和教學研究

1,、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑,。本學期學校大力倡導“一周一研”活動,，本人一直認真對待，積極參與,。通過集體備課討論,、一周一聽評課,、開研討會等教研活動，結(jié)合自己的實際,，取長補短,，不斷提升自己的教學方法、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等,。

2、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒,。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷,，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些,，特別是“變”(所做的調(diào)整)對我們的復(fù)習有關(guān)鍵的指導意義,。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，注意和我們山東的試卷對比,、分析,，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學生掌握一些必要的應(yīng)試技巧,。

3、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標是專家高考命題的唯一依據(jù),。我們復(fù)習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講,、短時高效,。考試說明是對高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想,，從而使我們的復(fù)習更有針對性、時代性,、高效率,。

4、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破,，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少,，在這方面以后有加大力度，要多嘗試,、不怕失敗,。

二,、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作

1、認真研究和制定教學計劃：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復(fù)習時間進行了大體規(guī)劃：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據(jù)此計劃并結(jié)合我們學校學生的實際情況,，經(jīng)過我們組老師集體商量,，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,，使計劃更切合實際,，更適應(yīng)學生復(fù)習。

2,、認真編制學案：根據(jù)“學案導學”教學模式,，學案必須提前半周定稿，提前準時發(fā)放到學生手中,。依此特點,，我們組實行了分組編制、集體審閱,，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步,。我們的學案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，很多已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表,，爭取以后向精品化方向發(fā)展。 3,、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材，把握準教材的重點和難點,，更要備學生,、備學法、備教法,、備學案等,，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的經(jīng)驗和不足,，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術(shù)不斷提高,。

4、認真研究教材,、教法,、學法，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習,，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合,，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括,。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較,。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化,。以單元為中心,，學會從政治、經(jīng)濟,、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,形成歷史知識的主干。

5,、認真研究測試題,，做好考試總結(jié)：堅持“精選、精煉,、精講”,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習注意做到難度適中,、立足基礎(chǔ),、典型新穎、題量適中,。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復(fù)習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多，需要消耗學生大量的時間,，學生就會感到厭煩,，疲于應(yīng)付，那么,，他們就不會認真對待,，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,。考試成績出來后,，要全面仔細地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

6,、 認真輔導,，抓優(yōu)補差：輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識、提升能力,。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導,。五聯(lián)班學生基礎(chǔ)薄弱，我們更應(yīng)該加強對學生的個別輔導,。為此,，我在課外輔導時間，找兩生談話,，對癥下藥,，找出癥結(jié)所在，增強其學習的動力和學習自信心,，幫助他們提高成績,。

7、認真組織學生寫好課堂小結(jié),，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,，讓課代表安排學生輪流進行，組織學生積極參與,，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面能力,，效果很好。

8,、認真批改學案和每周一測：要想上好課,，必須研究學生、了解學生實際情況后才能在課堂上有的放矢,、對癥下藥。而研究學生的最好方法是批改不同層次學生的學案作業(yè),，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例,，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測,，及時統(tǒng)一改卷,，總結(jié)得失，大大提高了學生的應(yīng)試技巧,。

通過半年的教學,，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學水平的提高,，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，21班成績穩(wěn)步上升?？傊?，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪復(fù)習工作現(xiàn)已順利完成,，已經(jīng)落實了教學計劃的各項任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期的教學目標。

三,、反思教學中存在的問題,。

1、學案設(shè)計的“知識梳理”板塊,，學生在落實過程中,，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握,，容易忽略對基礎(chǔ)知識的整體把握,，效果不太好。

2,、預(yù)設(shè)的歷史學案學生一開始比較認真,，后來隨著各科發(fā)放學案，學生時間上的壓力增大,，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學的情緒,。

3,、課堂展示環(huán)節(jié)學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度,。

4,、有時“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課，用時過多,，課堂容量變小,，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大,。

5,、學生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法,，測試時失分比較嚴重,。

6、學生對基礎(chǔ)知識缺乏整體把握,，概括能力需提高,。

7、五聯(lián)班學生卷面普遍比五中班差，需強化規(guī)范試卷,。

四.今后努力的方向和工作的思路

1,、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究,，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

2、針對五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點,，認真研究如何上好復(fù)習課,，如何增強針對性、有效性,，注意綜合多種教學方式,，激發(fā)學生的求知欲(如小組討論法、列表比較法,、自學法,、表演法等)。不放棄任何一個差生,，力爭通過復(fù)習讓學生的成績有一定的提高,。

3、自己也要多看書報,、新聞等,，密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點切入的特點,。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題,，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力,，以便有針對性地指導學生的答題技巧。

4,、每周增加文科綜合測試，放在周六下午進行,，定時交卷,，及時批改，通過考試帶練動復(fù)習,，培養(yǎng)學生的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣,，以便讓學生早點適應(yīng)高考試題。“把平時練習當高考”,，認真訓練;“把高考當平時”,，輕松應(yīng)考。

5,、每天在早讀和晚讀時巡班,，引導、帶動學生復(fù)習歷史,。

6,、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度，爭取多談話及時了解動向,，單獨準備套題,，讓他們限時交上來，更準確地采取有針對性地個別輔導措施,。

7,、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應(yīng)降低難度,，增加新穎度,，樹立學生高考前的信心。 反思高三歷史教學,，還有其它很多不足,，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限,。為了我們的學生,，為了我們的學校名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將更加努力,，把工作做得更細更實，“將落實進行到底”,。敬請領(lǐng)導,、同行對于我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導,，我們將不勝感激,。

高三歷史教學工作總結(jié)個人篇四

本學年我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長,，圓滿的完成了教學任務(wù)即學校制定的功勛目標,。對本學年的教學做一下總結(jié)：

一、落實教學常規(guī),，切實提高課堂教學效率,。

學生學習的主渠道是在課堂上,，在課堂上，學生是學習的主人,。因此,，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1,、努力鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學期上課時間短,，而教學任務(wù)重也不算太多,。因此，基于這種情況,，每次上課前,，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點,，寫出較為完整的教學設(shè)計，從不上沒有教案的課,。努力把重點難點講清楚,，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè),，鞏固所學的知識,。

從教學內(nèi)容的選擇到教學的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思,。

可以說，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對。

2,、努力更新教學觀念,，切實提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；

注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,，給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性，有層次性,，特別注意主觀題的訓練,。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位,；每一周結(jié)束以后,，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。

同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學們的學習動力,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導工作,，認真落實導師制。對我負責的不同層次的學生,，在課后進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,，在課外的時間輔導他們,，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”,。

呵呵,。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下,，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情,。

二、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，增強學生信心,。

在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性,。每次我布置好學習任務(wù)后,，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目,。

培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣,。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉,，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強調(diào),，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜,。

雖然有的學生有畏難情緒,，覺得歷史很難學習，要理解和記憶的東西太多,，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心，當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

三,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)。

1,、積極參加備課組活動,，努力提高教學水平,。

作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓新老師更快的成長,，我們歷史組的科組活動比較多而正規(guī)。對于每周至少一次的集體聽課,、評課活動，我都一次不落地參加,，對于集體備課活動也是積極參與,。

除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計,，本學期我共聽課至少40節(jié),，備課組活動每周一次。這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平,，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，為以后的教學積累了一定的經(jīng)驗。

四,、自我反思（不足之處）

由于經(jīng)驗不足,，在有些時候的教學活動沒有能夠充分結(jié)合學生們的實際情況，所以效果不是很理想,，比如說練習的效果,，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓,，盡量能夠讓同學們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習,。

高三歷史教學工作總結(jié)個人篇五

20xx學年已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年來的高三教學工作,，感覺既辛苦又充實,。在高三開學伊始我就根據(jù)高考要求以及我校學生的實際情況對本學年的教學工作進行了整體規(guī)劃。全學年的教學大致分為三輪,，第一輪,，對三本教材進行全面、系統(tǒng),、仔細地復(fù)習,，重點是教材上的基礎(chǔ)知識,，目標是使學生打下扎實的基礎(chǔ)。第二輪是綜合復(fù)習,，重點是對知識進行整理歸納,，按照時間、空間,、國家等各種角度整理線索,，目的是讓學生對學過的知識融會貫通，形成知識體系,。第三輪,，以練習為主，對各區(qū)的模擬卷進行整理,，有選擇,、有重點的練習、講解,，目標是提高學生的解題能力和技巧,。

第一輪：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月復(fù)習高一教材,。第二輪：20xx年3月~5月初,。第三輪：5月初~放假。

在作業(yè)的安排方面,，我堅持的原則是適度,、有效，每天都布置作業(yè),，作業(yè)量保持在一個小時左右,，第一輪作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習鞏固當天的教學內(nèi)容。作業(yè)方式多樣,，根據(jù)不同的時間段,、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式,。

本學年除學校安排的周練,、月考、聯(lián)考,、統(tǒng)考外,，本人沒有額外安排考試。每周練習由于時間較短,，考試內(nèi)容基本是單元練習,，主要目標是鞏固前一階段學過的知識。月考、聯(lián)考,、統(tǒng)考結(jié)合教學進度以及相關(guān)部門的要求,，考試的內(nèi)容有一定的綜合性，題型仿照20xx年高考試題,。

總結(jié)一年來的教學工作,，我有以下幾點體會。

一,、良好的學習氛圍,。今年的兩個歷史班的學生，總體來說,，學習態(tài)度比較認真,，班風、學風比較好,，對于我布置的作業(yè)絕大多數(shù)學生能認真完成。

二,、扎實的基礎(chǔ),。知識是能力的基礎(chǔ)，近幾年上海歷史試題,，雖然題目比較活,，能力要求也較高，但基礎(chǔ)知識還是占相當比重的,，對于學生來說,，教材上的基礎(chǔ)知識基本概念掌握扎實，透徹,，這是學好歷史的前提條件,。

一、提高課堂教學效率,。高三的學生學習負擔重,，時間緊，因此提高課堂效率就顯得尤其重要,，為此,，我主要做了以下工作，第一,，課前仔細鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，做好充分的準備工作,。第二,，嚴格要求學生，保證良好的課堂紀律。課堂上,，絕對不允許做與本節(jié)課無關(guān)的事情,，全神貫注聽課記筆記。一年來,，兩個歷史班的課堂紀律很好,，因此，課堂效果也比較好,。

二,、作業(yè)練習要適量、有效,。課后作業(yè)是復(fù)習鞏固的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多,，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩,，疲于應(yīng)付,，那么，他們就不會認真對待,，效果自然也大打折扣,。

三、試卷要精選,、精煉,、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題目的難度要適合學生的整體水平,，每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,?？荚嚦煽兂鰜砗螅孀屑毜胤治隹偨Y(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向。

融洽和諧的師生關(guān)系,，是教學工作順利開展的關(guān)鍵,。一年來，我和兩個班級的同學相處融洽,，學生對我的工作給與了積極的支持和配合,。

總之,，通過一年的教學工作，積累了一定的經(jīng)驗,，但同時存在不足之處,，有待以后工作中進一步改進。

高三歷史教學工作總結(jié)個人篇六

時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了,，為了更好的搞好以后的教學工作，同時也為自己的業(yè)務(wù)進一步提高積累經(jīng)驗,，所以要在這一學期結(jié)束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗教訓，用以指導自己以后的教學工作,。

回顧本學期的工作,，我主要做好了以下幾件事：

為了搞好教學工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情,，深入了解學生的能力結(jié)構(gòu)和學習現(xiàn)狀,，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學進度和教學目標，力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂,，學得好,。這是一切教學工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實,。

作為一個教師,，要想上好一節(jié)課,，必須首先備好課,，這是上好每一節(jié)課的前提條件。因為這一學期歷史教學進入到了復(fù)習階段,，每節(jié)課的容量特別大,，同時也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上好我所教的歷史課,，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學內(nèi)容，也包括備學生,，根據(jù)學生的實際情況準備教學的內(nèi)容,，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料,，從中汲取養(yǎng)分,，以期把每節(jié)新課備得更加完美，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ),。

作為年輕的老師,，由于自己教學實踐比較短，經(jīng)驗就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課,，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,，取人之長，補己之短,，以達到博采眾長,，自成一體的目的，形成自己獨特的教學風格,。每學期我都堅持聽課,，評課，從有教學經(jīng)驗的老師那里學到了很多有益的東西,，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,，使我自己在教學業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余,。超前聽課,，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用,，功不可沒,。

在做好其他的教學準備環(huán)節(jié)之后，因為我是一個年輕的教師,，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講，通過試講,，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,，并進而樹立和鞏固自己的自信,。

要想搞好歷史教學工作，除了搞好常規(guī)教學以外,，還必須對學生輔之以練習,，以達到溫習和鞏固所學知識的目的，這期間學生必定會出現(xiàn)不少錯誤,，這就牽涉到如何跟學生講題的問題,。我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學生一種模式,，一種套路,，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,，因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的,，至多是把我們平時的試題進行改編,，變種，重新進行整合,。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能,。為此，我在講題的時候,，逢做必講,，每道題都講，很簡單的試題我可以把它進行改編,，進而把周邊的知識也可以帶一下,，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透,，要從各種角度跟學生進行分析,，你要跟學生明確的指出來，不能含糊,，并不是簡單的.講一下答案就可以了,。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結(jié),，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學生看,，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的,，學生普遍反映良好,。

學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節(jié),，一單元乃至一整本教材之后,，一定要對之前學習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習，以達到鞏固和提高的目的,，由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,，我采取的是一種點,，線，面,，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學生的記憶負擔，提高了學習的效率,，又取得了良好的教學效果,，這樣的一種復(fù)習方法的確值得向很多文科生推廣。以上就是我高三年級上學期的所有的歷史教學心得,，其中有做得比較成功的經(jīng)驗,，也有一些教學效果不太明顯,，隨著時間的推移，知識的豐厚,，經(jīng)驗的累積,，我相信我一定會做得更好！

高三歷史教學工作總結(jié)個人篇七

半學期來,，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導下，高三第一期的初輪復(fù)習工作進展順利,，現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務(wù),，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學目標。現(xiàn)就半學期以來本人對高三歷史教學工作的感觸做一回顧,。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班的情實,，早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生歷史學科基礎(chǔ)參差不齊,，平行班班又有十幾個藝術(shù),、美術(shù)、體育專業(yè)生,，專業(yè)訓練會耽誤大量的復(fù)習時間,，使得有限的復(fù)習時間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習效率,，保證高三第一輪歷史復(fù)習的進度,，我針對各班學生不同的學情特點，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,，使不同基礎(chǔ)的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務(wù),。每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓練,，做到學以致用,，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。

在教學方法上,，注重引導學生積極參入到課堂教學中來,，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習,，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來,；在注重學科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接,，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復(fù)習作好鋪墊,。

教學的根本目的是傳承知識,、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法,。學生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法,。因此,，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法，是不明智的,，當然難以達到預(yù)期的效果,。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導,，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法,。為此，我在課外輔導時間,，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題,，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關(guān)的題型,，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律,。

質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭,。教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作,，是整合教學資源,、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑,。歷史學科的特點是過去性,、綜合性、階段性和規(guī)律性,，學生對歷史學科既感到有興趣,，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關(guān),。因此,，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點,，經(jīng)常交流教學經(jīng)驗和學情特點,，加強第一輪歷史復(fù)習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復(fù)習進度和方法,，共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料,，做到經(jīng)驗共有，資源共享,，整體提升高三歷史復(fù)習效果,，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時,，我們還注重加強與政治,、地理教師的交流，將歷史,、地理,、政治學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中,，培養(yǎng)學生綜合答題能力,。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步,。

目前,，高三歷史第一輪復(fù)習已進行了大部分，復(fù)習的任務(wù)仍然很重,，本人和全體學生將繼續(xù)共同努力,，加強復(fù)習引考工作，并有針對性進行個別輔導,，指導學生在剩下的復(fù)習時間里認真有效復(fù)習,，爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。