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教師培訓(xùn)匯報演講稿篇1
還是在兒時,，老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子,，漸漸地在我心中生了根,，發(fā)了芽，后來它終于結(jié)出了果實--我終于成為了一名光榮的人民教師,。
也許有人說,，教師是平凡的，不象農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不象商人，出賣商品,，收獲金錢;不象科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的成績，不象設(shè)計師,，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。
有人說，教師是蠟燭,，但是我說,，教師比蠟燭更偉大。的確,，蠟燭燃燒了自己,，照亮了別人,，但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱，直至枯竭,。從教育教學(xué)的角度來說,，教師那“不斷補(bǔ)充，不斷付出”的特征,，卻無法從蠟燭身上得到體現(xiàn),。我們教師要高于蠟燭，因為蠟燭不會創(chuàng)新,，不會收獲!當(dāng)今社會,，信息化浪潮席卷全球，高新科技迅速發(fā)展,，這無疑讓我和我們的學(xué)生,，都會面臨數(shù)字化`網(wǎng)絡(luò)化`智能化的新挑戰(zhàn)。所以我們每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮,。那么,，新課程改革的實施，我們要學(xué)習(xí)什么呢?
首先,，我們要“洗腦”,，通過學(xué)習(xí)，把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下,，代之以嶄新的教育理念,。其次，我們要“充電”,，通過學(xué)習(xí),，吸收新知識，提高我們的創(chuàng)新精神,。作為一名新世紀(jì)的教師，我不愿意“照本宣科”,，更不愿意“老調(diào)重彈”,，我要創(chuàng)新，我要進(jìn)步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,，來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田,。于是，我不停的學(xué)習(xí)新教改理論,，大膽的創(chuàng)新,，不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)出“動為主線”的教學(xué)方法,。即以學(xué)生的“四動”(動口`動腦`動筆`動情)為主干線索來教學(xué),，讓學(xué)生在動態(tài)中自主體學(xué)習(xí),，提高能力。在此期間,，我撰寫的《怎樣養(yǎng)成練好的作文習(xí)慣》獲得了省級教育教學(xué)論文一等獎,。當(dāng)然，這種叫法還很稚嫩,，但我相信：只要堅持,，在探索中完善，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,，我一定能迎來自己的“春天”!
唐代大詩人韓愈說過“師者,，所以傳道，守業(yè),，解惑也”,。所以，教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即傳授做人的道理,。我國古代教育家孔子曾說過：“其身正，不令則從,，其身不爭,，雖令不從，”作為教師,，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,，表率作用，注意自己的言行``風(fēng)貌,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)及培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范,。”各位教師們,，讓我們嚴(yán)于律己,，以身作則，言行一致,，表里如一,，可千萬別玷污了“人民教師“這個光榮的稱號呀!
“甘為春蠶吐絲盡，愿做園丁育花蕾”--這就是我,，一個普通的人民教師,，以自己的智慧、情感,、青春與理想,，和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約,。我愿把我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的教育事業(yè)而奮斗終身!
但是,，現(xiàn)在仍有很多教師不滿足于現(xiàn)狀,，不滿足于生活的清貧，今天,，我要鄭重地告訴你：即使你過的是清貧的日子,，也不要讓你的事業(yè)清貧!誰說教師這兩個字是貧窮者的高尚代碼，我要大聲地告訴你：不,，你錯了,。教師恰恰是當(dāng)今社會最富有的人!不信，你看,，它擁有無窮的知識和愛心,，她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下，她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動地,，但求腳踏實地;不求涓流相報,，但求青春無悔。朋友們,，現(xiàn)在請伸出你熱情的雙手,，為我，為我們這無悔的選擇而喝彩吧!
教師培訓(xùn)匯報演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：
大家上午好!我喜歡我的生活,，更喜歡我的工作。因為它讓我過得充實快樂,。那么,，就會有人疑惑，是什么樣的工作讓我如此之享受呢?那就讓我來解開大家的心頭之謎吧!
我的職業(yè)是光榮而艱巨的,，光榮是因為我們是知識和道德的傳播者,，艱巨是因為我們還擔(dān)負(fù)著文明傳承，教育祖國花朵的重任!我們是太陽底下最光輝的職業(yè),，我們是孩子求學(xué)路上的第一位引導(dǎo)者!
從畢業(yè)到現(xiàn)在,，我已經(jīng)在這里生活了三年了，這里的工作每天都是平淡的,，甚至是瑣碎的,，我沒有轟轟烈烈的事跡,，也沒有值得炫耀的成績,，但我依然非常喜歡這份工作，因為它已融入了我的生活,，成為了我生命中非常重要的一部分,。
記得,，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮的來到孩子們中間時,，看到孩子們無辜而又天真的眼神,，心頭不禁涌過一絲羞澀與緊張，哄孩子不是一件容易的事,，我自己還是一個孩子呢,，怎么能夠照顧好他們呢?我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。在這里實習(xí)的第一個月,，面對新的環(huán)境,，面對那么多孩子，我覺得毫無頭緒,，不知工作從何干起,，看著身邊的老師們輕松的帶著孩子開展各樣的活動，慢慢的經(jīng)過我的學(xué)習(xí)和努力,，每次當(dāng)我看到孩子們開開心心的從我這兒獲得知識時,，當(dāng)我得到園長和其他老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪,。漸漸地,，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，一起度過每一個快樂的時光，孩子們和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契,。就連孩子們的父母也常說：“還是老師行,，說什么都聽，干什么都把老師的話放在第一位,，說‘老師說的,，老師說的’”。從那一刻起,，我就深深地體會到我在孩子們心目中的角色和地位?，F(xiàn)在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲——“老師”,，這簡單的兩個字構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師,。這兩個字就是愛心，就是責(zé)任,，就是奉獻(xiàn),。
教師的工作是忙碌的，瑣碎的,，具體到一天生活的每個細(xì)節(jié)里,，也許是我的天性中抹也抹不不去的小孩秉性吧,，我樂意和孩子們在一起。工作中,，我把孩子當(dāng)小朋友,，孩子們也把我當(dāng)成他們的大朋友，有的還會走到我跟前,，對我說：“老師,，我喜歡你?！北M管他們喜歡的理由不一樣,，有的是因為我說話時輕輕的;有的是因為我愿意和他們一起玩;有的是因為我?guī)椭麄兿敌瑤Р还苁裁丛颍叶己荛_心,。孩子們愿意和我一起玩,，有時會拿出他們的小秘密讓我一起分享;有時會突然走到我身旁，在我身上撓癢癢,，又嬉笑著跑開;有時會悄悄的走到我身后,，蒙住我的眼睛，讓我猜猜他是誰那時,，我的心總是被一股甜蜜和快樂包圍著,。
在幼兒園工作的幾年中，我深切地感受到,，要成為一名稱職的幼兒教師,，就得付出許多心血和愛心。孩子就像一張白紙,，需要我們用愛心和耐心去照顧他們,。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的,、外向的，但他們都是有感情和思想的,。記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,，剛來幼兒園的時候，什么都不知道,，什么也不會,，并且樣樣沒興趣，跟她說話,，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭,、搖頭?我時刻都在關(guān)注她，為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨(dú)立做事,，有時我心里確實會有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我,，我這時候一批評,，孩子會更不知所措，我暗自告訴自己,，對秋秋,，我必須具備五心：愛心、耐心,、關(guān)心,、細(xì)心和信心。時間一天天過去了,，秋秋終于有了轉(zhuǎn)機(jī),，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵,，她對自己更有信心了,，說話時底氣也足了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛的力量,。在工作中,，愛就是最好的語言!我知道，要想做一名合格的幼兒教師,，只具有淵博的科學(xué)文化知識是不夠的,，除此之外，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),、良好的教育能力尢為重要,，我們要具備“五心”、“五勤”,?！拔逍摹笔侵笇Υ齼和詯坌臑槭祝钜P(guān)心,，教育要精心,，觀察要細(xì)心，引導(dǎo)要耐心;所謂“五勤”是指眼勤,、手勤,、腦勤、嘴勤,、腿勤,。家長把孩子送入幼兒園，除了想讓孩子學(xué)會一定的知識，懂得一些道理,，提高一些能力外,，最大的心愿莫過于讓孩子安安全全、開開心心地度過每一天了,。那么能否滿足孩子的需求,、能否滿足家長的心愿，就取決于我們幼兒教師是否有高度的責(zé)任心和愛心了,。作為一名幼兒教師,，如果沒有一顆愛孩子的心，知識再淵博,，業(yè)務(wù)水平再好,，也很難把孩子教育的很好;反之，如果能從心底里去喜歡孩子,，愿意和孩子交流,，給孩子一個微笑、一句安慰的話?我想孩子會體會到那份深深的幸福與甜蜜,。
累并快樂著,，忙并幸福著，三年的幼教工作讓我收獲了太多,，我會一如既往的愛這份職業(yè),，愛我的孩子們!
謝謝大家!
教師培訓(xùn)匯報演講稿篇3
尊敬的：
站在這里，我很驕傲,，因為我是一名教師;望著你們,，我很驕傲，因為我和你們一樣,，是一名光榮的人民教師!教師,，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數(shù)的哲人,、詩人飽含深情地歌頌教師,，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師,，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧卻精神富有，工作平凡,，但事業(yè)崇高,。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭,?！蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師,。我不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是歌手,，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位,。但我知道，選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，每天做著平凡的工作,，默默奉獻(xiàn)著我的青春,，就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時刻襯托著鮮花的漂亮,，與花相伴的一生,，注定富有詩意而美好。
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間我在教育戰(zhàn)線上已度過十八個春秋,。回首這幾千個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，在摸爬滾打中我徐徐認(rèn)識了教師這個事業(yè)，默默耕耘中痛并快樂地收獲著,。
去年八月,，我離開工作了十幾年的中學(xué)崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——長南路小學(xué),，這塊優(yōu)美的校園凈土,。我做一個幸福的教師的信念又一次被刷新，在這個全新的環(huán)境里又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨(dú)有的魅力!這是我夢想已久的學(xué)校,，因為我喜歡挑戰(zhàn),，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而這兒正是我實踐夢想,、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,，是我們教師勤學(xué)苦練,、開拓創(chuàng)新的好校園。正是因為同事們的熱情讓我感受到了家的溫馨;正是因為大家的團(tuán)結(jié)讓我感受到了集體的力量;正是因為你們的精明強(qiáng)干年輕有為讓我有了一股向上的力量!于是我又開始日夜兼程,，無怨無悔,。無數(shù)個喧囂的白天，我與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空,。多少個寧靜的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。有時,，為了備好一堂課，我要認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時,，為了寫一篇論文,，我要翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理念;有時,，為了想個精美的過渡語，我反復(fù)琢磨,，細(xì)細(xì)推敲;有時,，為了完成學(xué)校交給的緊急工作，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報曉,。
可能有人會問我：“你不覺得累么?你不后悔么?”我會淡淡一笑,，默不作答。因為我心里知道和我們學(xué)校那些可愛的人們相比,，我這些又算得了什么呢?我們的李老師生病住院,，在病床上還念念不忘她的那群孩子們，我們的饒老師為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，自己出錢在班上為他過生日,，我們的周老師天天幾乎要改幾百個本子，不斷地穿梭在四(1)班與(2)班的走廊上,，鄒老師呢,，雖然年紀(jì)大，可每天來得最早的是她,，走得最晚的也是她,，鄺老師的孩子小，須要人照顧,，可她卻把更多的愛獻(xiàn)給了自己班上的孩子,。還有嗎?還有。我們的領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的發(fā)展,，經(jīng)常要顧大家,，舍小家，他們要忍受多少的委屈呀;我們的那一群班主任們,，就像孩子們的母親,，要照顧好這么多的孩子,，得付出多少的耐心、細(xì)心與愛心呀;還有那一位位優(yōu)秀的教師們,，他們能上出一堂堂出色的好課,，這背后需要付出多少的聰明與汗水呀!你們應(yīng)該問問他們累嗎?他們后悔嗎?我相信他們的答案也一定是否定的。因為他們同我一樣,，選擇的也是這驕傲的事業(yè)!
幸福不是物質(zhì),，是一種心態(tài);快樂不是偶然，是一種習(xí)慣,。我們每個人都有條件體驗到幸福;工作不是生活中的負(fù)擔(dān),，工作是生活的過程，我們應(yīng)該準(zhǔn)備好享受這個過程!細(xì)想一下,，我們每天把絕大部分時間花費(fèi)在教育工作上,，這是一種現(xiàn)實。碌碌無為是一天,，精彩絕倫也是一天,，而這個精彩誰來賜予你?當(dāng)然就是我們自己!我們有十足的必要在自己的事業(yè)中進(jìn)行自己的幸福人生,。
我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中,，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富,?！焙⒆幽菭N爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂,，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人,。
記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛,，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩,。因此,，當(dāng)筆灰染白雙鬢，當(dāng)青春燃燒殆盡,，我仍要大聲說：我很驕傲,，因為我是一名教師。
謝謝大家!
教師培訓(xùn)匯報演講稿篇4
這學(xué)期我擔(dān)任初二語文教學(xué),。因此,，我對教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時候,，不是照本宣科地講授，而是認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。有時準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。與此可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我總是研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。
語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。
教師培訓(xùn)匯報演講稿篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
大家好!
記得小時候,，父親問我：“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時候,，我的愿望就是當(dāng)一名教師,。為了那夢想，常常召集幾個小頑童,，墻上掛上一個小鈴鐺,，用手搖幾下，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴和下土?！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,，長大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時,，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時,，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè),，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德,、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿,。
俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣，無怨無悔,。x中早已是_市的一流學(xué)校,，社會各界人士都已認(rèn)可。
一份耕耘,，一份收獲,，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更離不開教師們辛勤的付出,。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,，以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課,，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任,，三個班的課,，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而,，他們無怨無悔,，他們不曾抱怨。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時,，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時,，艱辛都已煙消云散,，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說,，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價,，何以為證?夜晚的星光可以作證,，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己,，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在,，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天,、今天,、明天。昨天叫無奈,，今天叫無畏,，明天叫無悔?！钡侥赀~花甲,，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。
謝謝大家!
