每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

白鴿音樂課篇一

1.通過學(xué)習(xí)歌曲《白鴿》體會二聲部歌曲演唱的特點(diǎn)與美感,，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。

2.能準(zhǔn)確的聽辨二聲部歌曲,，掌握畫旋律線的方法，了解輪唱并進(jìn)行合唱,、輪唱,。

3.能用圓潤,、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。

能用圓潤略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲

能合作輪唱歌曲,。

微視頻、多媒體,、鋼琴

一、自主學(xué)習(xí),，預(yù)習(xí)前檢

師：同學(xué)們，聽著音樂跟老師做律動,，看看誰做的好? (該音樂為歌曲的伴奏)。好!同學(xué)們做的真棒,，大家覺得這段音樂是否熟悉?不錯，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》,。相信同學(xué)們通過預(yù)習(xí)對歌曲已經(jīng)有所了解。現(xiàn)在,，請將你預(yù)習(xí)的情況匯報給大家吧,。

老師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)的過程中，給大家留了幾個問題,。在交流學(xué)習(xí)成果之前，讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲,。(選擇你喜歡的律動動作為歌曲伴奏)請同學(xué)們拿出《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》,。(多媒體出示課件) (聆聽歌曲回答第一個問題)

1.該歌曲的節(jié)拍,、強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生：二拍子歌曲

師：你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生：從書上得知,、從剛剛的律動中。師：不錯!有的同學(xué)通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子,，希望同學(xué)課下多聽，多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的,。

2.歌曲有幾個聲部?生：二聲部師：你從哪兒看出的?生：課本中、通過聽音樂有兩組聲音...

師：(出示課件,，簡單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們再聽一遍回答第三個問題)

3.感受歌曲的情緒是怎樣的?師：通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的?歌曲帶給你一種怎樣的情緒?

生：通過聽音樂感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒,。師：同學(xué)們，我們通過感知歌曲的結(jié)構(gòu),、情緒得知這首歌曲是一個比較歡快的二聲部歌曲，你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容?

4.感知歌曲的內(nèi)容,。

(播放微視頻，分享和平鴿的故事)

同學(xué)們通過看微視頻,，得到怎樣的啟示?生：... ...

(二)、小組交流,，合作學(xué)習(xí)

小組交流學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在以四個人為一個小組,，討論在學(xué)習(xí)旋律、歌詞、節(jié)奏,、演唱形式方面遇到哪些困惑?

(三)、微視頻助學(xué),，展示交流

(播放微視頻逐一解決困惑的方面，并做展示交流)

師：小組討論你們遇到的困難并交流應(yīng)該用什么樣的方法克服,。生：我們組歌曲旋律的演唱是難點(diǎn)，總是找不準(zhǔn)音高,。師：好,，哪個小組能幫助他們解決這個問題?生：我們可以用畫旋律線的方法學(xué)唱歌曲,。師：這個小組的同學(xué)給我們說用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學(xué)習(xí)并學(xué)唱,。

師：還有哪個小組有難點(diǎn)沒有解決?提出來，我們一起解決?生：... ...師：我們解決完難點(diǎn)現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

師：我們試試男女生比一比哪一組唱的好?(分組演唱等多種形式的演唱)生：,。。,。師：同學(xué)們唱的非常棒!現(xiàn)在我們試著小組合作試著唱一唱二聲部吧!在練習(xí)之前同學(xué)們認(rèn)真觀察先比較

一、二聲部什么相同與不同?生：二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣,。師：嗯，同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)(這里出示課件簡單介紹輪唱)好!下面我們一起來感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

(四),、教師點(diǎn)撥，解決難點(diǎn)

1,、感受“輪唱”的效果。師：當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時,，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)師：在親自體驗之前,，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中,，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞,，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?嘗試“輪唱”的演唱方式,。通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”,。 (師生合作,、分組等)

(五),、拓展交流，總結(jié)提升,。

那你能不能再加上舞蹈試一試?(同桌兩人一組，跟老師一起舞動起來)師：你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動聽了!同學(xué)們,，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎?

生：捷克。

師：對,。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家,，領(lǐng)土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久,，源遠(yuǎn)流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡,，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂,，請同學(xué)靜靜地聽,，這段音樂表達(dá)了什么樣的情感?

師：同學(xué)們,，對比一下這段音樂和我們學(xué)唱的《白鴿》，在速度,、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?生(略)

師：同學(xué)們，音樂就是這么神奇,，不同的音樂，她的情緒,、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》,。同學(xué)們，今天的音樂課就上到這里,，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見!

白鴿音樂課篇二

白鴿

學(xué)唱二聲部歌曲《白鴿》

《白鴿》是一首捷克民歌,，二聲部輪唱歌曲，c大調(diào),，2/4拍，一段體,，共有三個樂句組成，旋律流暢,，節(jié)奏規(guī)整，表達(dá)了“我”對白鴿的喜愛之情,。歌曲旋律采用級進(jìn)的方式,，上升,，下降，旋律清晰流暢,，但同音反復(fù)處，音準(zhǔn)還是有一些難度,，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學(xué)生要很好的練習(xí)的,。

三年級的學(xué)生正處于小學(xué)時期的過度階段，活潑好動,，模仿性強(qiáng)，想象力豐富,，對自然界和各種音響感到好奇和有趣,，樂于參與各種音樂實(shí)踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生,，但學(xué)唱起來還是會有些吃力的。

1.能準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲《白鴿》,；學(xué)會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧,，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲,。

2.通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、團(tuán)隊協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力,。

3.通過有感情地演唱,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,、感受身邊的美好事物,。

能準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲

能準(zhǔn)確,、有層次的輪唱歌曲

多媒體課件電子琴錄音機(jī)磁帶

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學(xué)聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習(xí),。先做單小節(jié)的學(xué)生和老師應(yīng)答練習(xí),，再成句模仿，再把學(xué)生分成兩部分練習(xí)卡農(nóng),。

模仿的旋律：4／455555--︱33333—︱11111—‖

這個過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話,？（老師用柯爾文手勢）——讓學(xué)生始終關(guān)注老師，能夠在接下來的教學(xué)中調(diào)控課堂,，修正音樂表現(xiàn),、指揮演唱等，并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確,，又要學(xué)會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律,，但不是同時開始起唱，一個先唱,，一個后唱。

二,、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們知道我們實(shí)驗小學(xué)的吉祥物是什么嗎,？

生答：和平鴿

師：（播放課件,，出示和平鴿的圖片）。鴿子能為我們傳遞書信,，是人類的好伙伴，傳說,，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征,，因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲,？（咕咕咕咕）很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿,，它也想唱歌呢,！它還說要向同學(xué)們挑戰(zhàn)呢！看看你們誰的耳朵最靈,，你也來模仿一下小鴿子的歌聲。現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽：

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咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

請同學(xué)們睜開眼睛,，輕聲的模仿一遍(可以多模仿幾遍)，同學(xué)們唱的真不錯,，小鴿子還要繼續(xù)考驗?zāi)銈兡兀∽屑?xì)聽,！

2/45444|4333|22|1－|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音模仿兩句旋律,，在不知不覺中學(xué)唱了歌曲的第二、三樂句,，解決了同音反復(fù)的難點(diǎn)，為歌曲的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ),。

三、學(xué)唱歌曲：

1.初聽歌曲,，感受歌曲情緒

師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子,，一天早上我上班要遲到的時候,，有一只小白鴿就跑到我的窗臺上，急切的呼喚我起床呢,，你們聽！（老師范唱第二聲部）你們覺得小鴿子是用怎樣的聲音呼喚我起床的呢,？（親切、急切的）剛才老師演唱的這首歌曲就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《白鴿》,，這是一首捷克民歌。

2.復(fù)聽歌曲,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲

師：下面老師在給大家演唱一遍，請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽,，這首歌曲共有幾個樂句？有沒有你熟悉的樂句,？(學(xué)生聽后回答第二、三年樂句剛才已經(jīng)模唱過了)

4.隨琴學(xué)唱二,、三樂句,，及時糾正（注意兩句的結(jié)束音不一樣）

5.師生接龍演唱：老師演唱一、三樂句,，然后再互換

6.老師再唱一遍歌曲，請同學(xué)們輕聲跟老師演唱,，并注意第一樂句的旋律有什么特點(diǎn),。（學(xué)生輕聲跟唱）

7.學(xué)唱第一樂句

師：現(xiàn)在老師來彈奏第一樂句的旋律,，同學(xué)們再仔細(xì)地聽一聽，這句的旋律有什么特點(diǎn)呢,？（啟發(fā)學(xué)生在音高的變化上來聽辨，并用上臺階的形象來講解上行音階）

8.完整演唱,，并進(jìn)行感情處理（指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快、輕巧有彈性的聲音演唱）

四,、輪唱歌曲

1.初次感受“輪唱”的效果。

師：當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時,，另一只鴿子也加入進(jìn)來,，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受？（播放輪唱）

2.我們再來聽一遍,，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？兩組,、先后演唱、相同的旋律（出示輪唱歌譜）

3.講解“輪唱”的演唱方式,。大家說的非常準(zhǔn)確,，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱,，誰能完整的再來說說什么樣的'演唱方式是“輪唱”？（兩組或兩組以上的人先后演唱相同的旋律）

4.大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式,？

5.介紹怎么看“輪唱”的譜子,。

在親自體驗之前,，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲,，也就是兩個聲部，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞,，第二組人只看大括號里的第二行歌詞,，聽明白了嗎,？

6.老師范唱第一聲部,，請同學(xué)們看歌譜，仔細(xì)觀察一下,，看看第一聲部和我們剛才演唱的旋律有什么區(qū)別？（多了一個“快起床”）

7.現(xiàn)在老師再來演唱第二聲部,，聽一聽和我們剛才演唱的旋律一樣嗎？（一樣）

8.再聽二聲部輪唱,，仔細(xì)聽：兩個聲部是同時演唱的嗎？如果不是,，第一聲部唱到哪里的時候第二聲部才開始演唱呢？兩個聲部是同時結(jié)束的嗎,？兩個聲部哪個音量大？

9.師生輪唱：學(xué)生先演唱一聲部,，老師演唱二聲部,，然后互換,。強(qiáng)調(diào)輪唱的要點(diǎn)：第一，節(jié)奏要準(zhǔn)確,，兩個聲部的速度要一致，音量要均衡,；第二,，每個聲部起唱之后,，一個聲部里的人演唱要整齊,，而且要立場堅定地演唱自己的聲部,，第三，要學(xué)會在準(zhǔn)確演唱自己聲部的同時,，聆聽另一個聲部。

10.找?guī)酌瑢W(xué)跟老師輪唱,，給大家示范

11.學(xué)生分成兩組練習(xí)輪唱,，老師指揮（再次強(qiáng)調(diào)輪唱的要點(diǎn)）

12.體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。

師：大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了,，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨(dú)唱”,，有什么不同的感受？（輪唱有此起彼伏,、連綿不斷的模仿效果）

五、拓展延伸

我們以前學(xué)過三部輪唱《美麗的黃昏》,，上學(xué)期還學(xué)過二部輪唱《老爺爺趕鵝》，我們再來一起聆聽一下,，再次感受輪唱的藝術(shù)魅力。在聽一首二部輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》,。

六、總結(jié)下課：

師：同學(xué)們,，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》,，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力,。課后,，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》,，感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。等我們下次見面時,，把你的感受分享給大家。

白鴿音樂課篇三

(一)指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動,，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,。

(二)理論依據(jù)：

生本課堂重在于全員參與課堂教學(xué)活動。郭思樂教授提出的生本教育,，是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”其理念是‘一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生“我們的生本音樂課堂教學(xué)是把一切學(xué)習(xí)的權(quán)利交還學(xué)生,，提倡把學(xué)習(xí)、思考的時間,、空間交給學(xué)生。給學(xué)生提供了一個合作學(xué)習(xí)的舞臺,，它是在老師的適當(dāng)指導(dǎo)下學(xué)生感受、學(xué)習(xí)新知識的,，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性,，與新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念不謀而合,。

本課音樂設(shè)計體現(xiàn)了“以生為本”的理念，以體驗,、合作、表現(xiàn)音樂為主線,。以興趣為愛好為動力,。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造,。教材分析

這是一首捷克民歌，c大調(diào),，2/4，一段體,，二聲部輪唱。旋律流暢,，節(jié)奏規(guī)整,，歌曲由三個樂句組成,結(jié)構(gòu)雖然短小,但是旋律流暢,情緒歡快,表達(dá)了“我”對白鴿的喜愛之情,。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲,，同時教會學(xué)生看二聲部的歌譜。

四年級的學(xué)生個性差別大,，是形成自信心的關(guān)鍵期,，對自然界和各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音和樂器進(jìn)行模仿,，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂于參加各種演唱活動,，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱,、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式,。

1.能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感,。

2.正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏,，有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。體會二聲部歌曲演唱的特點(diǎn)與美感,，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅,。

能正確把握旋律的節(jié)奏，有感情的演唱歌曲,，感受合作互動的美感。

演唱中能準(zhǔn)確把握旋律與節(jié)奏,，在“對抗”中保持平衡與自然，體驗合作,，感覺聲部的和諧美與層次感

一、導(dǎo)入活動,，聆聽《白樺林好地方》

師：我們剛一起演唱了這首《白樺林好地方》你能告訴我這首歌是那一個國家的民歌嗎?在這冊教材里我們學(xué)習(xí)了很多不同國家和民族的歌曲，你想想《小小少年》是那個國家的?今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首捷克的民歌《白鴿》,。

二、節(jié)奏訓(xùn)練

2/4dd dd , dd dd , cc ,b

1,、齊讀節(jié)奏，要求學(xué)生邊讀邊用手點(diǎn)出節(jié)拍,，兩遍。

2,、節(jié)奏卡農(nóng),，分兩組進(jìn)行合作練習(xí)，第一組連續(xù)讀兩遍節(jié)奏,，第二組空四拍開始。注意學(xué)生在讀節(jié)奏的過程中要手打節(jié)拍,，保持一個速度。

三,、發(fā)聲訓(xùn)練

1、復(fù)習(xí)音符的位置,，老師指，學(xué)生輕聲說唱名并做出手式,。

2、陏琴演唱音階,，注意發(fā)聲方法。

3,、模唱,學(xué)生聽琴看老師手式模唱歌譜中重要的樂句。

4,、清唱歌譜,，老師用手式帶學(xué)生演唱歌。

四,、新授課

1、初聽歌曲,，感受情緒，聽一聽與我們之前的歌曲有什么不同歌曲清新,、瑯瑯上口，展現(xiàn)了清晨時的一派寧靜,、清新的氣氛。表現(xiàn)出人與白鴿和諧相處的美好情景,。

2,、復(fù)聽歌曲，感受輪唱

同學(xué)們,，這首歌曲的演唱形式，我們之前學(xué)過,，你還記得嗎?咱們再聽一遍，請你回憶一下!

學(xué)生回答,，教師給予糾正。點(diǎn)明歌曲為二部輪唱的演唱形式,。

3、介紹捷克,，學(xué)生看ppt師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道《白鴿》捷克的民歌,，就讓我們一起來簡單的了解一下捷克吧。

捷克,，位于歐洲中部的內(nèi)陸國,，東靠斯洛伐克,，南鄰?qiáng)W地利，西接德國,，北毗波蘭。地處北溫帶,，受海洋氣候影響較大，年均溫度6.5℃,。年均降水量為696毫米,。面積78866平方公里,。人口一千多萬人,。其中90%以上為捷克族，官方語言為捷克語,。主要宗教為天主教,。捷克首都，布拉格,。捷克在音樂創(chuàng)作上有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)，在歐洲音樂中獨(dú)樹一幟,。

師：如果那個同學(xué)對這部分內(nèi)容感興趣，可以課下搜集一些資料來和大家分享,。

4、學(xué)唱歌譜

1),、學(xué)生通過手式學(xué)唱歌譜，注意學(xué)生在演唱時的音準(zhǔn),。 2)、跟伴奏視唱歌譜(五線譜教學(xué)軟件)

學(xué)生從慢到快學(xué)唱歌譜(60,、80,、100速)

5,、歌曲演唱1),、唱一聲部歌詞

學(xué)生隨琴演唱第一聲部歌詞，要求能正確而熟練地唱出第一聲部旋律,。唱熟后分組檢測。

2),、學(xué)生分聲部輪唱,，進(jìn)行合作練習(xí)。

師：輪唱的特點(diǎn)就是有兩個聲部,，一前一后的演唱。(出示二聲部動態(tài)歌譜)

a,、學(xué)生隨音樂跟唱第二聲部歌曲。

提示學(xué)生：同學(xué)在錄音演唱了兩小節(jié)(數(shù)四拍以后)之后進(jìn)入演唱,，靜心保持旋律的準(zhǔn)確流暢。不要分心,，按節(jié)奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分,，又要“耳聽六路”,，感受聲部的不同層次,，體會你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”,。體會合作的快樂。

b、老師請幾個同學(xué)和老師一起合作演唱歌曲,。

學(xué)生唱第一聲部旋律，老師唱第二聲部旋律,。讓同學(xué)們清晰地感覺輪唱的不同層次和效果。

c,、學(xué)生分聲部演唱歌曲。

教師導(dǎo)語：我們能夠準(zhǔn)確的和錄音輪唱了,，那大家能不能自己試試呢?教師提示：當(dāng)和錄音輪唱時旋律、節(jié)奏基本上做到統(tǒng)一準(zhǔn)確后,，教師指導(dǎo)學(xué)生向“均衡”與“和諧”的高目標(biāo)邁進(jìn)。要求學(xué)生份兩個聲部演唱,，各聲部不要聲嘶力竭地“搶風(fēng)頭”、“比嗓門”,，而是力求保持聲部的輕松自然,，唱出旋律的遞進(jìn)感和強(qiáng)弱分明的節(jié)奏,。由于整個旋律中每顆音符都沒有連音線，因此每個字音力求自然輕快,，不要唱得過強(qiáng)過亮,。四分音符要飽滿，二分音符要拖夠時值,，讓聲音平穩(wěn)延伸。

d,、歌曲處理、提高,。

師：你可以想像一個畫面：清晨，陽光明媚，空氣清新,，陽光從窗子射進(jìn)屋里，這時,，有一只白鴿停在了窗臺上，正咕咕咕的叫著,，多美的畫面啊。這時應(yīng)用什么樣的聲音來演唱歌曲呢?

我們用自然的聲音演唱,，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。你可以想一想：男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢?急促,，親切，跳躍的聲音,。

我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注意了,，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。我們大家分為兩個聲部,，一起來唱唱。

3),、檢測練習(xí)，更好的完成歌曲,、表現(xiàn)歌曲。請學(xué)生到前邊來演唱歌曲,。

五、拓展

欣賞捷克民歌《牧童》讓學(xué)生多了解一些捷克的音樂,。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課,，我們學(xué)會了捷克的《白鴿》這首歌曲，也體驗了輪唱的演唱形式。你們知道嗎?外國還有很多優(yōu)秀的民歌作品,，它們代表著不同國家、不同民族的文化,，希望大家在課余時間能夠多欣賞一些外國民歌，增加自己對各個國家民歌的了解,。

白鴿音樂課篇四

白鴿

學(xué)唱二聲部歌曲《白鴿》

《白鴿》是一首捷克民歌,，二聲部輪唱歌曲，c大調(diào),，2/4拍，一段體,，共有三個樂句組成,，旋律流暢,，節(jié)奏規(guī)整，表達(dá)了“我”對白鴿的喜愛之情,。歌曲旋律采用級進(jìn)的方式，上升,，下降，旋律清晰流暢,，但同音反復(fù)處，音準(zhǔn)還是有一些難度,，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學(xué)生要很好的練習(xí)的,。

三年級的學(xué)生正處于小學(xué)時期的過度階段,，活潑好動，模仿性強(qiáng)，想象力豐富,，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂實(shí)踐活動,。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生，但學(xué)唱起來還是會有些吃力的,。

1.能準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學(xué)會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確,、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力,。

3.通過有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,、感受身邊的美好事物。

：能準(zhǔn)確,、有感情的演唱歌曲

能準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

多媒體課件電子琴錄音機(jī)磁帶

一,、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學(xué)聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。先做單小節(jié)的學(xué)生和老師應(yīng)答練習(xí),，再成句模仿,，再把學(xué)生分成兩部分練習(xí)卡農(nóng),。

模仿的旋律：4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

這個過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看老師的“手語”——老師的手有魔力,，誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢)——讓學(xué)生始終關(guān)注老師，能夠在接下來的教學(xué)中調(diào)控課堂,，修正音樂表現(xiàn),、指揮演唱等,，并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確,，又要學(xué)會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律,，但不是同時開始起唱，一個先唱,，一個后唱。

二,、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們知道我們實(shí)驗小學(xué)的吉祥物是什么嗎?

生答：和平鴿

師：(播放課件，出示和平鴿的圖片),。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴,，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿,。誰能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿,，它也想唱歌呢!它還說要向同學(xué)們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈，你也來模仿一下小鴿子的歌聲?，F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽：

白鴿音樂課篇五

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說,，旋律采用上行音階、同音反復(fù)的方式進(jìn)行,，學(xué)唱起來比較簡單,，但在同音反復(fù)的地方,，音準(zhǔn)是一個急需解決的問題。作為三年級的學(xué)生來說,，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式,，許多孩子在學(xué)唱的時候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況,。

針對以上問題，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：一是學(xué)會單聲部的歌曲,，解決學(xué)生的音準(zhǔn)及學(xué)唱問題，二是要讓學(xué)生掌握如何看“輪唱”的歌譜,，最后是有層次、準(zhǔn)確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學(xué)重難點(diǎn)定為：同音反復(fù)時音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確,、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學(xué)目標(biāo)一的過程中,，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲,、旋律的模唱等方式進(jìn)行，同時解決了同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題,，進(jìn)而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時候,，在學(xué)生聆聽兩遍范唱之后，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過程中,，我首先讓學(xué)生聆聽“輪唱”的歌曲范唱,，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力,，并通過老師的提問，自己總結(jié)“輪唱”的定義,，并在問題中分聲部演唱,，再將兩聲部合到一起演唱歌曲,，并通過各種方式鞏固。

在最后的拓展環(huán)節(jié),，我給學(xué)生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲,，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

在總結(jié)環(huán)節(jié),，我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》，感受不同國度的不同音樂風(fēng)格,，這樣不僅可以拓寬學(xué)生的音樂視野，還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度,，自主選擇是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。

白鴿【唱歌】

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲,，共有三個樂句組成。歌曲采用音階基級進(jìn)的方式,，上升、下降,，旋律清晰明了,，但同音反復(fù)處等地方,，音準(zhǔn)還是有一定難度,。

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲,，單聲部旋律活潑,、流暢、朗朗上口,，但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸,，學(xué)習(xí)起來會有點(diǎn)吃力,。

1課時

知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學(xué)會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲,。

過程與方法目標(biāo)：通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力,。

情感態(tài)度價值觀：通過有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,、感受身邊的美好食物。

準(zhǔn)確,、有層次的輪唱歌曲。

【多媒體課件,、鋼琴

一,、談話導(dǎo)入

今天,，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課,，大家說可以嗎?大家看，這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信,，是人類的好伙伴,，傳說,，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征,，被稱為和平鴿。今天,，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。

【課前和學(xué)生進(jìn)行簡單的言語交流,，能拉近師生之間的距離，同時也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也向?qū)W生進(jìn)行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育,。

二,、節(jié)奏練習(xí)：

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用,，誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊,。)

2、老師今天請來的鴿子可不簡單,，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

3,、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：

小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗一下大家,，大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來唱唱吧,。

4、哼唱旋律：(通過個別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式,，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備,。)

大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?

5,、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確,，它要考考大家,，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

6,、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”,。

：通過模仿鴿子的叫聲,、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度,、做好鋪墊。

三,、學(xué)唱歌曲

1、初聽單聲部旋律,，感受歌曲的情緒,。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子,，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上,，急切的呼喚我快起床，你們聽,。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切,、急切)

2、復(fù)聽音樂,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。

現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍,，請同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成,，有沒有熟悉的地方?

(熟悉

2,、3句,，我們前面已經(jīng)模唱了。)

3,、隨琴學(xué)唱

2、3樂句,，并糾正不足,。

4,、學(xué)唱第一樂句。

看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵,，聽得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整,。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點(diǎn)?

(老師彈奏第一樂句旋律，如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話,，可以將其中的“5”省略,，再進(jìn)行彈奏,。)

5、隨琴模唱上行音階,，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。

6,、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進(jìn)行感情處理,。

：用最簡單的方式、最樸實(shí)的方法,，讓學(xué)生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

四、輪唱歌曲

1,、初次感受“輪唱”的效果,。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進(jìn)來,，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受,，(播放輪唱)

2、我們再來聽一遍,，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?兩組、先后演唱,、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式,。

大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?

4,、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式?

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子,。

在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,，在《白鴿》這首作品中,，分了兩組人來演唱歌曲,，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞,，聽明白了嗎?

6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱,。

為了讓同學(xué)們更清楚一些,，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組,，一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。

a,、第一聲部

第一組同學(xué)在演唱的時候,，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?

(有,，多了“快起床”)

同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個“快起床”,，這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。

b,、第二聲部：

第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了,，在唱之前,，請問同學(xué)們這樣幾個問題：

(1),、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞?

(2)、第二聲部是不是直接唱的,，前面空了幾拍?

7、嘗試“輪唱”的演唱方式,。

兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧,、力度、速度等方面的問題,。)

8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”,。 (師生合作、男女生分組,、互換等)

9,、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力,。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”,、“獨(dú)唱”,，有什么不同的感受?

10、課堂檢驗

抽查2-3組學(xué)生,，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進(jìn)行鞏固練習(xí),。 (音準(zhǔn),、節(jié)奏等)

：在整個“輪唱”的教學(xué)中，首先讓學(xué)生聆聽作品,，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過提問發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，總結(jié)“輪唱”的定義,，然后通過單聲部演唱,、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確,、有層級的演唱“輪唱”，并通過各種方式不斷練習(xí),、鞏固，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)“輪唱”的過程中,，體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五,、拓展延伸

聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》,，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

：在最后的拓展延伸中,，讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力,，為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊,。

同學(xué)們,，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力,。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》,，感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力,。

白鴿音樂課篇六

知識與技能：能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,，體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

過程與方法：通過音樂游戲的學(xué)習(xí)和表演,，能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感,。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣,，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度,。

1,、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》,，讓學(xué)生充分體驗,、感受音樂給他們帶來的快樂,。

2、正確掌握歌曲的旋律,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

1.師：同學(xué)們好，快樂的音樂課又開始了,，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放《嘀哩嘀哩》音樂，帶領(lǐng)學(xué)生跳起來),。剛才在音樂聲中，我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲,。今天也有一只象征和平,、友誼的小鳥來到我們教室,，知道是什么鳥嗎?(生：鴿子或和平鴿),。誰來模仿一下鴿子的叫聲?(生：咕咕咕)這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢,。

2.老師范唱

1=c2/4

5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱

3.學(xué)生看著老師的手勢跟著琴聲模仿以上旋律,。

4.師：這只可愛的白鴿有天早晨飛到我的窗臺上，咕咕咕的呼喚我快起床,，聽—聽。

二,、學(xué)唱歌曲

1.老師出示歌曲第一聲部歌頁，范唱歌曲,。聽完問：歌曲的旋律怎樣?(歡快、活潑??)速度怎樣?(中速)喜歡這首歌曲嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《白鴿》,。

2.老師視唱歌曲旋律，讓學(xué)生找找旋律是由哪幾個音組成?(由1,、2、3,、4、5,、6、7,、ⅰ組成)老師板書音階。然后帶領(lǐng)學(xué)生做著柯爾文手勢視唱這八個音,。

3.老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學(xué)生想想這個旋律你是否熟悉?使學(xué)生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律,。

4.學(xué)生跟琴完整視唱旋律,。

5.帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,。

6.老師彈一句旋律，學(xué)生填唱一句歌詞,。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯的地方老師及時給予糾正,。

7.歌曲處理：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺上,，可愛的白鴿就來喊我們起床了。這時你的心情怎樣?(很高興,、愉快??)那么我們應(yīng)用怎樣的歌聲來迎接我們的好朋友呢?(快樂的、活潑的??),。學(xué)生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。

8.歌表演：誰能用動作來表現(xiàn)白鴿?(請勇敢的學(xué)生到前面表演),。我們把這些動作加到歌曲中，邊唱邊表演,。(老師還可引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用雙手模仿鴿子飛翔劃出旋律線。)

三,、音樂游戲《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戲開始前，必須先學(xué)會演唱歌曲,，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：

1、一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友,。

2,、當(dāng)你找到你的“朋友”后,，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。

3、在歌曲的最后一拍,，兩個或三個“好朋友”應(yīng)作一個優(yōu)美的造型,，才算這輪游戲結(jié)束。

游戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友,，也可以一對

二、一對三地找朋友;可以分小組玩,，也可以全班同學(xué)一起玩;還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來,，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝,?？傊?，要設(shè)計一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗。

四,、拓展

1.師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們再來欣賞一首中國兒歌《和平鴿》,，感受另一首以鴿子為主題的歌曲風(fēng)格。

2.播放《和平鴿》,，聽完讓學(xué)生說說自己的感受，可以與《白鴿》相比較,。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱了歌曲,，感受了兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們再次演唱歌曲,，體會和聲美(學(xué)生再次輪唱歌曲《白鴿》),。