作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

《喜愛音樂的白鯨》教案設(shè)計 喜愛音樂的白鯨說課稿篇一

1,、--學(xué)會本課的9個生字，讀準多音字"育",、"應(yīng)"；理解6個新詞語的意思,。

2,、--初步學(xué)會邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

3,、--通過比較，體會詞語對句子的表達作用,；正確聽寫描寫大海景象的句子,。

4、--懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事,，初步培養(yǎng)愛憎分明的感情,。

教學(xué)重點：通過比較，體會詞語對句子的表達作用,；正確聽寫描寫大海景象的句子,。

第一課時

教學(xué)要點：初讀課文，了解大意,；學(xué)會本課的9個生字,；理解新詞語的意思；完成作業(yè)?本第1,、2題,；學(xué)習課文1-4自然段，了解馬良用心學(xué)畫的目的,。

一,、揭示課題,，簡介作者(洪汛濤))

二、復(fù)習"單元提示"：

1,、怎樣默讀才會有好的效果,？

2、"提示"告訴我們什么默讀方法,？

3,、這樣讀課文有什么好處？

三,、初讀課文,，初知內(nèi)容

1、聽錄音,，思考,。

2、討論：

(1)馬良這支神筆是怎樣得到的,？

(2)馬良用這些神筆干了哪些事,？

3、小結(jié),。

四,、自學(xué)字詞，檢查效果

1,、讀詞,。

2、多音字組詞：育應(yīng)

3,、字形分析：

犁,、澆、套,、扇

4,、辨字組詞：

犁( )旱( )澆( )咆( )

梨( )早( )燒( )飽( )

5、解釋詞語：

出神,、不知不覺,、無邊無際、咆哮

6,、完成《作業(yè)?本》第1,、2題,。

五,、學(xué)習第1-4自然段。

1,、--出示問題：馬良用心學(xué)畫的目的是什么,？

2,、--帶著問題默讀1-4自然段,。

3、--討論交流,。

4,、--引導(dǎo)學(xué)生明白：馬良學(xué)畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn),。也正因為馬良有志氣,，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。

六,、作業(yè)?：熟讀課文,。

第二課時

教學(xué)要點：學(xué)習課文第5-14自然段。初步學(xué)會邊讀邊思考,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

一、復(fù)習,。

1,、選擇正確的讀音。

著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo）

堅硬（yin ying）澆水（jiao shao）

2,、比較形近字組詞,。

燒賺

澆嫌

3、聽寫詞語,。

二、學(xué)習課文第5-9自然段,。

1,、默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人,？劃出相關(guān)詞句,，進行概括，寫下來,。要求簡潔,、明了。

馬良用神筆,。

馬良用神筆,。

馬良用神筆。

參考答案：

（1）用神筆畫大耕牛,，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地,。

（2）用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬,，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢,。

（3）用神筆畫水車,，讓它幫助農(nóng)民澆地。

2,、反饋評價,。

三、學(xué)習課文第10-14自然段,。

1,、默讀課文，思考：

馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的,？劃出有關(guān)詞句,。

2、列出回答提綱：借機奪筆--畫大海--畫金山--畫船和狂風,。

3,、小組交流。

說的時候要把大官的所為和馬良施計結(jié)合起來：大官要馬良畫畫,，馬良借機奪回了神筆,；大官要馬良畫金山，馬良畫了無邊無際的大海,；大官訓(xùn)斥了馬良,，馬良就在海中央畫了一座金山；大官要上金山,，馬良先后畫了船和狂風,，把大官們送入了--

四、假如你有一支神筆,，你會用它畫些什么,？讓學(xué)生說說寫寫。

第三課時

教學(xué)要點：通過比較,，正確體會詞語對句子的表達作用,；聽寫描寫大海景象的句子；練習復(fù)述課文,；完成作業(yè)?本第3,、6題。

一,、復(fù)習：

1,、指名說說全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事,。

2,、讀描寫大海景像的句子。

3,、聽寫描寫大海景象的句子,。并校對,。

二、比較句子,。

1,、讀課文后面的三組句子。

2,、比較并思考：每組的兩個句子意思有什么不同,？

3、交流討論,，引導(dǎo)學(xué)生正確體會詞語對句子的表達作用,。

三、總結(jié)全文,。

1,、回顧全文內(nèi)容。

2,、小結(jié)學(xué)習這篇課文的主要讀書方法--邊讀邊思考,。

四、指導(dǎo)復(fù)述,。

1,、出示復(fù)述提綱(各段小標題)

2、聽朗讀錄音,，理清敘述順序,，熟悉課文內(nèi)容。

3,、自由準備,。

4、指名復(fù)述,，集體評議,。

五,、作業(yè)?：

完成《作業(yè)?本》3,、6題。

《喜愛音樂的白鯨》教案設(shè)計 喜愛音樂的白鯨說課稿篇二

一,、教材分析

這篇課文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險,，搶救人員用《藍色多瑙河》的樂曲把白鯨引入深海的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習性,，同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護,。

二、教學(xué)目標

1,、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會本課生字,、新詞,，正確讀準字音。

2,、初步學(xué)習通過抓住重點詞語讀懂句子,，了解白鯨得救的經(jīng)過。

3,、正確,、流利、有感情的品讀課文,，感受人與動物的情感,，體會人與動物之間相互依存的關(guān)系。

三,、教學(xué)重點：抓住“紛紛”,、“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，了解白鯨得救的經(jīng)過,，體會人類對動物的關(guān)愛,。

四、教學(xué)難點：了解白鯨能夠得救是個“奇跡”,，從而產(chǎn)生喜愛動物的思想感情,。

五、設(shè)計理念：

三年級的語文教學(xué)將重點放在了通過詞語來表情達意,，并能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。詞語教學(xué)仍然是重中之重，因此在教學(xué)設(shè)計中,，通過關(guān)鍵詞語的學(xué)習來理解課文是我的教學(xué)重點,。

六、教學(xué)過程

第一課時

1,、學(xué)會生字,、新詞。初讀課文,，理清文章脈絡(luò),。交流白鯨其它資料，引起對白 鯨的好奇與興趣,。

第二課時

一,、聽音樂，導(dǎo)入新課,。

播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子,，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學(xué)習《喜愛音樂的白鯨》。板書：課題,。齊讀課題

二,、自主讀書，整體感知

（1）,、自由朗讀課文,，把字音讀準，遇到自己不認識的字,、和讀不好的地方,，用自己喜歡的方式解決。

（2）,、開火車讀,，檢查讀書情況。脊背,、召喚,、樂曲……

(及時糾正錯誤的讀音)寫上黑板，并練讀

（3）,、詞語出示：指明讀,。強調(diào)讀錯的詞語，交流識記方法,。

三,、細讀感悟

（1）讀了課文，你們通過讀課文知道他們是在哪里玩的這么高興嗎,？（北極,、楚科奇海）

（同學(xué)們，北極位于地球的最北端,，那里被冰雪覆蓋著,，那里氣溫變化的非常快,，有時候剎那間整個海面就會結(jié)上厚厚的冰,，沉重的汽車都可以在上面行駛。那里非常冷,。那么,，這一群可愛的白鯨就是在這里的楚可奇海快活的玩著,，可是呀,，貪玩的他們卻不知道危險在悄悄的向它們逼近,。請大家默讀第四自然段,，看看你從中能讀懂什么，能明白什么？然后在小組內(nèi)交流一下,。）

師：小組交流時,，一位同學(xué)發(fā)言，其他的同學(xué)要注意聽,，隨時補充,。

交流：（相機抓住：突然,、轉(zhuǎn)眼,、絕望）指導(dǎo)有感情讀第四自然段。學(xué)生讀文,、互相評價,。

（2）、研讀白鯨得救一部分,。

師：后來,，白鯨又是怎樣得救的呢？下面請同學(xué)們自由讀后面的課文,，看看白鯨是怎樣得救的,？讀完后，用“首先—然后—最后”練說,。

師：哪位同學(xué)起來把白鯨被救的過程完整的說一說呢,？

師：這些同學(xué)說的真好。首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨危險,，叫來了村民,，人們紛紛趕來鑿冰搶救白鯨。板書：人們

師：在人們無法搶救白鯨的情況下,，就通知了政府,，然后政府派出了破冰船來搶救白鯨。板書：破冰船

師：在直升飛機的指引下,，破冰船為白鯨開出了一條通道,，最后又用樂曲引出了冰區(qū)。板書：樂曲

師：白鯨終于游出了冰區(qū),，得救了,。大家看，人們?yōu)榱司劝做L,，付出了這么多的努力,，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去,。喜愛音樂的白鯨終于得救了,。板書：得救

四,、賞讀體會，升華情感,。

（1）,、師：在整個營救白鯨的過程中，出現(xiàn)了許多令人感動的場面,。下面同學(xué)們自由讀課文,，看看哪些場面是最令你感動的，可以和同位交流一下,，說說自己的感受,。

師：人們那么關(guān)心白鯨，下面誰來讀讀這一部分,？（出示第五自然段）個人讀,，齊讀。師：還有哪些營救的場面令你非常感動,？

（2）根據(jù)學(xué)生回答出示第六自然段內(nèi)容,。

師：船員用了自己的生活常識，營救了白鯨,。

出示：“一個船員大聲說……樂曲”（小黑板）

指名讀上面這段話,。

師：還有令你感動的地方嗎？……

（3）出示五,、六自然段,。

師：（放音樂）優(yōu)雅的樂曲響起來了，讓我們伴隨著音樂一起讀一讀吧,！

生齊讀,。

五、拓展課文,，升華感情,。

1、小結(jié)全文

師：有了這群喜愛白鯨的人,，喜愛音樂的白鯨得救了,，大海有了白鯨，就變得更加美麗,，那么人們有了這群白鯨,，生活也會更加豐富多彩。人和動物就是這樣相處,、相互依存的,。

2、你們想知道大海里的鯨有多少種嗎,？白鯨還有哪些生活習性,？同學(xué)們可以去看看《少年百科知識》這本書,。

學(xué)生談學(xué)習后的感受。

3,、師：學(xué)習了課文，看到這么令人感動的場面,，此時此刻,，如果你是那營救白鯨的人，你最想說什么,？

4,、也可以讀一讀你喜歡的自然段，或者把你喜歡的自然段背誦下來,。

（五）板書設(shè)計：

喜愛音樂的白鯨

奇跡

貪玩?? 遇險——————得救

人們

破冰船

音樂

《喜愛音樂的白鯨》教案設(shè)計 喜愛音樂的白鯨說課稿篇三

說內(nèi)容

我講的是長春版教材三年級上冊第九單元第三課《喜愛音樂的白鯨》,，本單元的主要內(nèi)容是反映動物是人類的好朋友，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情,。這篇課文主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事,，一群白鯨游到北極的楚克齊海后遇到寒流，回家的路被冰層堵住,，一名船員用播音樂的方法,，是白鯨得救。

說目標

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本課內(nèi)容,，我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標：

★能正確流利有感情地朗讀課文,。

★抓住重點詞句理解課文，復(fù)述課文的主要內(nèi)容,。

★通過讀悟,，懂得我們要愛護動物。

說難點

★依據(jù)中年級閱讀要求,，我確定的重點是：抓住重點詞語理解課文內(nèi)容,。難點是復(fù)述課文，續(xù)編小故事,。

說方法

★依據(jù)本文特點以及學(xué)生特點我采取在讀中思,，讀中悟的方法進行教學(xué)。

說過程

根據(jù)中心校提倡的“一境四標”的教學(xué)模式,，我設(shè)計了

一,、交流引入，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們,，你們喜歡音樂嗎,？為什么？有一群小動物也像小朋友一樣特別喜歡音樂,，你們知道它們是誰嗎,？板書課題：《喜愛音樂的白鯨》,。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

二,、激發(fā)興趣,，引學(xué)達標

1.通過這節(jié)課的學(xué)習，你想學(xué)到哪些內(nèi)容,？

2. 歸納所學(xué)內(nèi)容,，出示所學(xué)目標。

其目的是讓學(xué)生知道本節(jié)所要學(xué)習哪些內(nèi)容,。接下來依次提出三個問題,，通過三個問題貫穿全文的始終。從而理解課文內(nèi)容,。在教學(xué)中適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。發(fā)自內(nèi)心的對白鯨產(chǎn)生一種喜愛之情,。

三,、質(zhì)疑解析，延伸目標

讓學(xué)生再讀課文,，練習復(fù)述來突破本節(jié)課的重點,。

四、智能習練,，達成目標

在復(fù)述的基礎(chǔ)上,，續(xù)編一個小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

五,、精練回顧，再現(xiàn)目標

這節(jié)課你想學(xué)到的內(nèi)容都學(xué)會了嗎,？讓學(xué)生再次回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容,。

總之，因為我對本冊教材不熟悉,，準備匆忙,，再加上本人水平有限，教學(xué)中會出現(xiàn)各種不足之處,，望各位評委老師批評指正,。

說分析

《喜愛音樂的白鯨》是長春版教材三年級上冊第九版塊人類的朋友中的第三課。這篇課文講述的是一群白鯨游到了北極的楚克奇海后遇到了寒流,，人類想出各種辦法拯救白鯨的故事,。故事表現(xiàn)了人類對動物的喜愛和幫助，表現(xiàn)了人類和動物和諧共處,、互相幫助的主題,。

說目標

★正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

★抓住重點詞語,，理解課文內(nèi)容。體會人們搶救白鯨的艱辛,。教育學(xué)生要愛護動物,，懂得人類和動物應(yīng)該和諧相處。

★能復(fù)述課文內(nèi)容,，學(xué)習續(xù)編故事,。

說難點

★理解課文內(nèi)容,，懂得人類和動物應(yīng)該和諧相處,。

★理解“奇跡”產(chǎn)生的根本原因。

說方法

★我在教學(xué)中多以啟發(fā)性問題讓學(xué)生從讀中感悟,。讓他們通過朗讀,、齊讀來感知課文內(nèi)容，加上圖片,、視頻等直觀教具,，使學(xué)生有了讀的興趣。

★倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方法。在交流中讓學(xué)生學(xué)會合作與探究,，以朗讀為主線,，從讀中感悟。

說過程

一,、導(dǎo)入新課

我以二三段為導(dǎo)語導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出課題,。

二,、理解課文內(nèi)容

1、抓住白鯨被困這部分,，通過重點詞語,，使學(xué)生理解白鯨被困時的絕望與無助，再指導(dǎo)朗讀,。

2,、白鯨獲救的過程放手讓學(xué)生自由說。再用“首先……然后……接著……最后……”這樣表示先后順序的詞語說一說,，使學(xué)生對白鯨獲救過程有了整體的感知,。再讓學(xué)生找出令人感動的地方,，并說一說原因，從而加深對課文的理解,。

3,、讓學(xué)生模仿白鯨、模仿人們當時的情形,，使學(xué)生感受當時的氣氛,。

三、拓展延伸

續(xù)編故事,，總結(jié)全文,。

【鯨簡介】

鯨是哺乳動物，是海洋中的動物,。鯨的身體很大,，的體長可達30多米，最小也超過5米,。目前,，已知的鯨約有16萬余公斤重，最小的也有20xx 公斤,，我國發(fā)現(xiàn)了一頭近4萬公斤重的鯨,，約有17米長。鯨的體形像魚,，呈梭形,；頭部大，眼小,，耳廓完全退化,；頸部不明顯；前肢呈鰭狀,，后肢完全退化,；多數(shù)種類背上有鰭；尾呈水平鰭狀,，是主要的運動器官,；有齒或無齒；鼻孔一或二個,，長在頭頂上,；整個身子沒有毛（有許多種類只在嘴邊尚殘余一些毛）；皮膚下有一層厚的脂肪,，可以保溫和減小身體的比重,。用肺呼吸，在水面吸氣后即潛入水中，可以潛泳10～45分鐘,。一般以浮游生物,、軟體生物以及魚類為食。胎生,，通常每胎產(chǎn)一子,，用乳汁哺育幼鯨。但許多人分其為魚類,，事實上它們不是魚類而是哺乳動物,。分布在世界各海洋中。

鯨的繁殖能力比較差,，平均兩年只能產(chǎn)下一頭幼鯨,。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇減少,。如,，鯨類中體型的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺戮,，目前僅存不到50頭,。

鯨在世界各海洋均有分布,。它是水棲哺乳動物,，用肺呼吸，其種類分為兩類,，須鯨類,，無齒，有鯨須,，有兩個鼻孔,，有長須鯨、藍鯨,、座頭鯨,、灰鯨等種類，比較溫和,；齒鯨類,，有鋒利的牙齒，無鯨須,，鼻孔一般一到兩個,，有抹香鯨、獨角鯨,、虎鯨等種類,，比較兇猛。海洋中絕大部分氧氣和大氣中60%的氧氣是浮游植物制造的,。須鯨卻是滅浮游植物的勁敵——浮游動物,。另外,，齒鯨也有助于保持魚類的生態(tài)平衡。齒鯨是以魚為食的大型軟體動物,。

鯨類動物的共同特點是體溫恒定,，大約為35.4℃左右。皮膚裸出,，沒有體毛,，僅吻部具有少許剛毛，沒有汗腺和皮脂腺,。皮下的脂肪很厚,，可以保持體溫并且減輕身體在水中的比重。頭骨發(fā)達,，但腦顱部小,，顏面部大，前額骨和上頜骨顯著延長,，形成很長的吻部,。頸部不明顯，頸椎有愈合現(xiàn)象,，頭與軀干直接連接,。前肢呈鰭狀，趾不分開,，沒有爪,，肘和腕的關(guān)節(jié)不能靈活運動，適于在水中游泳,。后肢退化,，但尚有骨盆和股骨的殘跡，呈殘存的骨片,。尾巴退化成鰭,，末端的皮膚左右向水平方向擴展，形成一對大的尾葉,，但并不是由骨骼支持的,，脊椎骨在狹長的尾干部逐漸變細，最后在進入尾鰭之前消失,。尾鰭和魚類不同,，可作上下擺動，是游泳的主要器官,。有些種類還具有背鰭,，用來平衡身體。它們的骨骼具有海棉狀組織，體腔內(nèi)有)白話文○(較多的脂肪,，可以增大身體的體積,，減輕身體的比重，增大浮力,。它們的眼睛都很小,，沒有淚腺和瞬膜，視力較差,。沒有外耳殼,，外耳道也很細，但聽覺卻十分靈敏,，而且能感受超聲波,，靠回聲定位來尋找食物、聯(lián)系同伴或逃避敵害,。外鼻孔有1—2個,，位于頭頂，俗稱噴氣孔,，一般鼻孔位置越靠后者進化程度越高,。用肺呼吸，左右各有一葉肺,，其中有許多毛細血管,，富有彈性，能有助于氧的流通,，適應(yīng)在水面上進行的氣體交換,，每隔一段時間需要浮出水面來進行換氣,，也能潛水較長時間,。肋骨有10一20對。胃分為4個室,。腎臟大多為瘤狀,。雄獸的*位于腹腔內(nèi)。雌獸在水中產(chǎn)仔和哺乳,，子宮為雙角形,，有一對*，位于裂兩側(cè)的乳溝內(nèi),，有細長的乳頭,，乳汁中含有豐富的鈣、磷和大量的脂肪,。幼仔在胚胎期間都具有牙齒,，但須鯨類的牙齒到出生的時候則被須所取代，齒鯨類的牙齒則終生保留。

鯨類是一種生活在水中的哺乳動物,，他具有和陸上哺乳動物相同的生理特征,，例如用肺呼吸、胎生等,，更配備了一些為適應(yīng)水生環(huán)境所演化出的特殊生理構(gòu)造,。

鯨目之下又區(qū)分為兩個亞目，分別是須鯨亞目（subordermysticeti,，blaleenwhales）和齒鯨亞目（suborderodo-ntoceti,，toothedwhales）。這兩大類的分群,，再學(xué)術(shù)上主要是依據(jù)它們攝食方式之不同而定,，須鯨亞目主要的形態(tài)特征是沒有牙齒，但是有具大的鯨須,，可用來篩選浮游生物,，所以為濾食性。齒鯨亞目的主要特征為有牙齒,，掠食性,，其牙齒的數(shù)目與排列方式受到食性的影向會有不同，全世界現(xiàn)存有13科約79種,。

鯨魚雖然有魚字,，其實它并不是魚類，而是哺乳類型的動物,，它有許多和魚類極不相同的特性,，例如一般魚類是左右擺動尾鰭來使身體前進，而鯨魚卻是以上下擺動尾鰭的方式前進,。它們利用前端的鰭狀肢來保持身體平衡及控制力向,，有些鯨魚背部的上端還有能保持身體垂直的鰭。

鯨魚是群集動物,，它們通常成群結(jié)隊的在海里生活,，可是當鯨魚呼吸時，就需要游到水面上來,，這時鯨魚是利用頭上的*孔來呼吸,，呼氣時，空氣中的濕氣會凝結(jié)而形成我們所熟悉的噴泉狀,。專家們甚至可以從水噴出的高度,、寬度及角度，來辨識鯨魚的種類,。鯨魚的種類很多,，大致分成齒鯨和須鯨兩大類,。

鯨魚的表皮下有著極厚的脂肪層，那就是俗稱的鯨油,，它可以使鯨體保持溫暖,，而且也能貯存能量以供應(yīng)不時之需。由于鯨魚體內(nèi)擁有許多特殊的構(gòu)造,，使它能夠長時間的在水中屏莊呼吸,、減慢心跳速度，因此當它沉到海底,，總要經(jīng)過一段長時間后,，才會再浮出水面。除了具有貯存氧氣的構(gòu)造外,，當身體某個部位需要大量的血液供應(yīng)時,，體內(nèi)還會有集中供應(yīng)的特殊機能。

由于人類的捕殺,，目前全世界13種鯨中已有至少5種瀕臨滅絕,。為保護鯨類，國際捕鯨委員會自1986年起禁止商業(yè)捕鯨活動,，但1987年這一禁令出現(xiàn)松動,，允許“以研究為目的”的限量捕鯨活動。盡管遭廣泛反對,，有一些國家（尤其是日本）每年仍以“科學(xué)研究”為名大量捕殺鯨類,。

鯨每隔一段時間樣到水面上來呼吸。它的鼻孔是在頭頂上,。浮出水面時,，會噴出水柱。不同的鯨的水柱也會一不樣,。須鯨噴出的水柱又高又細,，齒鯨噴出的水柱又粗又矮，有經(jīng)驗的人一看水柱便可以推算出鯨的種類,、大小和年齡,。我們也知道了鯨不是魚類。

“鯨”這個漢字的造法明白地表示,，古人認為鯨是一種大魚，“鯨魚”一詞就更不用說了,。我們不能責怪造字者缺乏生物學(xué)常識,，因為包括鯨、海豚和鼠海豚（體型較小的海豚）在內(nèi)的鯨類動物（cetaceans）實在是同魚太像了：長長的身體呈流線型,，尾巴的形狀像葉片,，后肢退化縮小到?jīng)]有,、只在身體內(nèi)部還能尋到一點殘跡，這些特征無一不是適于水中生活的,。

我們把鯨類分為兩群：

齒鯨類：有齒的海洋巨獸,，如：抹香鯨、逆戟鯨,、海豚,、鼠海豚。

須鯨類：有胡須的鯨,。事實上這些胡須是長在嘴內(nèi)的折角形齒片,，用于過濾水和捕捉鯨所食用的蝦和其它小動物，這些齒片就代替了牙齒,。

就整個海獸類而言,，以鯨的種類為最多，數(shù)量也最可觀,。鯨可以分為兩大類：一類是口中沒有牙齒,，只有須的，叫作須鯨,；另一類是口中無須而一直保留牙齒的,，叫作齒鯨。須鯨的種類雖少,，但它們身體巨大,，成為人類最主要的捕捉對象，其中有身體巨大,、無與倫比的藍鯨,，有行動緩慢、頭大體胖的露脊鯨,，有喜游近岸,、體短臂長、動作滑稽的座頭鯨,，還有體小吻尖的小須鯨,，等等。齒鯨的種類較多,，除抹香鯨外,，其余身體一般都較小，如兇猛無比的虎鯨和海豚,。盡管鯨的身體有長短粗細的差別,，但一律呈流線型，樣子都像魚,，所以人們多稱它為鯨魚,。不過,，鯨卻是獸類。它也像人一樣,，不斷地浮出水面呼吸空氣,。有時我們在海面上可以見到鯨呼氣時噴出的一股股白色霧柱，有的高達十余米,，狀如噴泉,，十分壯觀。

鯨是終生生活在水中的哺乳動物,，對水的依賴程度很大,，以致它們一旦離開了水便無法生活。為適應(yīng)水中生活,，減少阻力,，它們的后肢消失，前肢變成劃水的漿板,。身體成為流線型,，酷似魚。因而它們的潛水能力很強,，海豚（小型齒鯨）可潛至100-300米的水深處,，停留4-5分鐘，長須鯨可在水下300-500 米處呆上1小時,，的齒鯨--抹香鯨能潛至千米以下,，并在水中持續(xù)2小時之久。1955年發(fā)現(xiàn)在厄瓜多爾附近海中一頭被海底電纜纏死的抹香鯨,，其潛水深度達1133米,。在葡萄牙首都里斯本附近海域的2200米水深處，發(fā)現(xiàn)被電纜纏繞而至死的抹香鯨,，這是迄今為止哺乳動物潛水最深的記錄,。1969年，一條抹香鯨能在潛游1時52分以后游到海面,，人們把它殺死后,，在它的肚子里發(fā)現(xiàn)了一個小時前剛吞食的一種小鯊魚，據(jù)分析,，這種鯊魚只生活在3192米的海洋深處,。由此可見，抹香鯨可以潛入海洋3000米深處的地方,。