時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我班屬組合班級(jí),，共有學(xué)生42人,，男生28人，女生14人,，男女比例失調(diào),。這就意味著整個(gè)班集體是一個(gè)活潑好動(dòng)的集體，根據(jù)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和二年級(jí)上冊(cè)語文課程特點(diǎn)特制定本教學(xué)計(jì)劃,。

⒈教材80％以上是新選文,，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣,，有明顯的時(shí)代特點(diǎn),，同時(shí)富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強(qiáng)的可讀性,，有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的興趣,。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染,，有利于潛移默化中初步形成正確的價(jià)值觀,。

⒉整體設(shè)計(jì)合理，思路簡(jiǎn)明清晰,。

教材對(duì)全冊(cè)內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識(shí)字寫字以隨文識(shí)字為主,，語文樂園中輔以識(shí)字方法的指導(dǎo)，同時(shí)和寫字結(jié)合起來,，體現(xiàn)了課標(biāo)低段識(shí)字寫字是重點(diǎn)的要求,；閱讀是教材的重點(diǎn),，每個(gè)語文樂園中都有一個(gè)“閱讀欣賞”,，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系，口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起,。

⒊課后題和語文樂園的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn),，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，其中語文生活的設(shè)計(jì)把動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦結(jié)合起來,，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

⒋本教材設(shè)計(jì)美觀大方,，插圖緊密配合課文,，比較精美。文圖相得益彰,，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

一、識(shí)字與寫字：

⒈喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，認(rèn)識(shí)常用字450個(gè)，會(huì)寫字350個(gè),。

⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美,。

⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⒋能用音序和部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

二、閱讀：

⒈喜歡閱讀,，感受閱讀餓樂趣,。

⒉學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

⒋借助讀物中的圖畫閱讀。

⒌結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

⒍閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受社想法,，并樂于與人交流,。

⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

⒏認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

⒐積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,，加強(qiáng)課外閱讀。

⒑喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。

三、寫話：

⒈對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

⒉在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

⒊根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。

四,、口語交際：

⒈學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。

⒉能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話內(nèi)容。

⒊能較完整地講述小故事,。

⒋與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⒌有表達(dá)的自信心,，積極參加討論,。

五、綜合性學(xué)習(xí)：

⒈對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的問題提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

⒉結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，有口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的觀察所得,。

⒊熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的見聞和想法。

⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。

⒊重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確取向,。

⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。

⒌遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

第一組11課時(shí)

第二組11課時(shí)

第三組12課時(shí)

第四組13課時(shí)

第五組10課時(shí)

第六組11課時(shí)

第七組10課時(shí)

第八組12課時(shí)

附讀課文6課時(shí)

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

二（1）班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生25人,，女生46人,。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助,。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,，全班同學(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè),。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識(shí)字正音,，閱讀。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫,；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，

在閱讀中積累詞語。

4,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

5、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

7、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。課外閱讀總量不少于3萬字。

8,、喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。

（四）寫話：

1,、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。

（五）口語交際：

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

6,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

7,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言,，環(huán)境了解意思。

3,、繼續(xù)使用音序查字法各部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣的學(xué)生用普通話，正確流利有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、積累自己喜歡的成語對(duì)聯(lián),，古典詩詞，格言警句,。

8,、對(duì)寫話有興趣能把看到的，想到的寫下來,，在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀生活中的學(xué)到的了詞語,，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào),，問號(hào)，感嘆號(hào),，學(xué)習(xí)寫日記,。

9、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

本冊(cè)共有32篇課文,，4篇略讀課文,，8個(gè)語文園地,，6篇選讀課文。

本冊(cè)教材還是以識(shí)字,、閱讀課文為主,，能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文,，能用簡(jiǎn)單的詞語說一句完整的話,，能根據(jù)圖中的內(nèi)容寫出一段簡(jiǎn)單的話，能夠正確的理解課文內(nèi)容,，背誦課文,，本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，首先編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向,，即方便教師的“教”又易于學(xué)生的學(xué),，本冊(cè)內(nèi)容無論是單元前的導(dǎo)語還是課后的練習(xí)，還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動(dòng),，都盡量避免以“問題”或要求出現(xiàn),。

能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文,，背誦課文,、理解、課文內(nèi)容,。

本班共有學(xué)46人,，其中女21人，男25人,，優(yōu)等生占40%,，中等生占30%，由于本班學(xué)生的成績(jī)有差異,，有的學(xué)生,，在接受能力方面很慢，有的學(xué)生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

語文的學(xué)習(xí)就是多讀多背多寫,，這就是學(xué)好語文的直通車。

作家趙樹理曾經(jīng)說過：“我寫起文章來像走路一樣的順當(dāng),，我認(rèn)為是和我小時(shí)候就坐在板凳上哇啦哇啦地讀書有關(guān),。譬如，小時(shí)候老師教我們讀《莊子》,，我們就學(xué)到了莊子的句法,；讀韓愈的文章,，又學(xué)到了韓愈的筆法。各種風(fēng)格的文章都學(xué),，久而久之,，我們學(xué)會(huì)了讀別人的文章，說自己的話,?！逼鋵?shí)，讀書是吸收,、積累的過程,，思想、素材,、感受以致語言的表達(dá)方式都在閱讀的過程中不知不覺地儲(chǔ)存了起來,。書讀得越多，知識(shí)積累就越豐富,，讀得越熟,，就越能融會(huì)貫通，寫作時(shí)就可以隨手拈來,，順利成章,，進(jìn)而推陳出新。因此,，魯迅也曾經(jīng)說過：“自己的作文,，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法的,?！?/p>

那讀什么：

一、是讀教材,，一二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)有一個(gè)重要的任務(wù)——識(shí)字,，我們還要借助課本地有計(jì)劃、有序地識(shí)字,。但是無論是人教版教材,，還是生本教材，都只有幾十篇短小的文章,，用一個(gè)學(xué)期（半年）的時(shí)間學(xué)生只讀這些文章,，可以是營(yíng)養(yǎng)不夠，能量不夠的,。

二,、以讀引讀。

為什么我們選擇了生本教材，是因?yàn)槔锩嬗懈喙沤裰型獾暮梦恼?，適合拓展閱讀。

例如：學(xué)了第6,、8課《寓言》,，我們引導(dǎo)孩子去讀大量的中外寓言故事，開寓言故事會(huì),，編小小寓言故事,。什么是寓言,，就是通過一個(gè)小故事,，告訴人們一個(gè)大道理,。孩子們通過閱讀寓言故事,，會(huì)受到啟發(fā),，懂得更多做人做事的道理。

在課堂上我也向孩子們推薦了15xx年前就寫成的經(jīng)典讀物《伊索寓言》,，介紹了伊索這個(gè)人：

伊索是公元前6世紀(jì)古希臘著名的寓言家,。一個(gè)丑陋無比、智慧無窮的寓言大師,。伊索在童年時(shí)期是個(gè)啞巴,，只能發(fā)出奇怪的聲音，再加上他長(zhǎng)得又矮又丑,，鄰居都認(rèn)為他是個(gè)瘋子,。但是他的母親非常愛他，時(shí)常講故事給他聽,。母親去世后,，伊索跟著曾照料過他的老人，離家到各地去漫游,，因此學(xué)到了許多有關(guān)鳥類,、昆蟲和動(dòng)物的故事。他們?cè)谝黄疬^了好多年快活的日子,。后來,，伊索被牧羊人賣了，從此他就變成一個(gè)奴隸。有一天,，伊索夢(mèng)見了幸運(yùn)之神和氣地向他微笑,，并把手指放進(jìn)伊索的嘴里，放松他的舌頭,。醒來后,，伊索意外地發(fā)現(xiàn)自己可以說話了。伊索后來獲得了自由,，四漫游,，為人們講述寓言故事。大家都喜歡聽伊索說故事,，也都敬佩他過人的聰明,。伊索曾經(jīng)靠機(jī)智救助朋友和主人的急難；憑機(jī)智避免敵人的傷害,，解除奴隸的桎梏,。據(jù)說伊索因得罪了當(dāng)時(shí)的教會(huì)，被推下懸崖而死,。他死后,，當(dāng)?shù)亻_始流行瘟疫，貴族們只好出錢賠償伊索的生命,，而這筆錢卻被一個(gè)同名的人冒領(lǐng)去了,。

寓言故事這類書很容易買到，也很好讀,，這是教育好孩子,、培養(yǎng)好性格的一本書，家長(zhǎng)最好能給孩子買一本,，每天由孩子們講一個(gè),。講故事，懂道理,。

又如：生本第九課《五顆蜜蜜甜的葡萄》和配套的課外閱讀中就有《打架》,，這都是張秋生花了十幾年寫的《小巴掌童話》里的一些文章，這些文章都是以愛心打底的,，教導(dǎo)孩子們孝敬父母長(zhǎng)輩,、關(guān)心他人、幫助他人,，多讀這類善意,、幽默、有哲理,、像詩一樣美的經(jīng)典書籍,，可以幫您造就一個(gè)好孩子,、乖孩子、巧孩子,。

請(qǐng)張婉欣讀《五顆蜜蜜甜的葡萄》……

請(qǐng)牛鑫雨講《打架》的故事……

讀張秋生的小巴掌童話,，讀不到兇狠的角色或兇惡的情節(jié)，卻時(shí)時(shí)都會(huì)感受到善意,。比如,，在《像音樂和像錘子的敲門聲》中，爸爸對(duì)貪玩的小土撥鼠說：“你媽媽說,，當(dāng)你放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)回家時(shí),，聽到你的敲門聲像聽到十分動(dòng)聽的音樂?！薄爱?dāng)你月亮升起時(shí)回家,，你的敲門聲就像錘子敲在我們心上……”從此，小土撥鼠再也沒有晚回家,。在《一串快樂的音符》中,，那串到處飛跑的小音符，發(fā)現(xiàn)一位孤獨(dú)的老奶奶竟是那么需要小音符們的撫慰,，他們?cè)僖才懿粍?dòng)了，他們也不想跑了,。小音符們手拉手地鉆進(jìn)了老奶奶的心里……這樣的童活,，既有善意，又有詩意,。

張秋生是這樣寫：

我認(rèn)識(shí)一座美麗的小樹林,。

樹林里有梧桐樹，有槐樹,，有白樺樹……

他們伸出一張張綠葉,，像一個(gè)綠色的小巴掌，說：“請(qǐng)?jiān)谶@巴掌上,，寫一個(gè)小小的童話,。”

我在每個(gè)小巴掌上,，都寫一個(gè)短短的童話,。

露水打濕了這些童話；

雨水沖刷著這些童話,；

秋天到了,，一夜西風(fēng)卷走了這些童話……

美麗的小樹林勸慰我：

別擔(dān)心，童話已經(jīng)留在了我的心里,，等明年春風(fēng)吹起的時(shí)候——

每片綠葉上,，都會(huì)有一個(gè)小巴掌童話……

天天讀書的孩子是最美的，因?yàn)樗麄兪窃诿赖耐捓锝蓍L(zhǎng)大的，在他們聰明的腦袋了裝有很多很多美的故事,，這時(shí)時(shí)影響著他們美的語言,、美的行為。

下半學(xué)期的閱讀重點(diǎn)在讀名人故事上,，因?yàn)樯窘滩睦镞吘陀泻芏喙沤裰型獾拿斯适?，有機(jī)智聰明、公正廉明的包公,、有敢于嘗試出真知的居里夫人,、有愛動(dòng)腦筋、智能過人的曹沖,、有認(rèn)真觀察,、用心思考的達(dá)爾文、有小小動(dòng)物迷法布爾（法布爾是19世紀(jì)法國(guó)昆蟲學(xué)家,，以研究昆蟲解剖學(xué)及行為而著名,。他出生于法國(guó)南部山區(qū)一個(gè)貧農(nóng)家庭。自幼喜歡動(dòng)物和植物,，尤其喜歡昆蟲,，他沒有上過正規(guī)大學(xué)，主要靠自學(xué)成才,，后來當(dāng)中學(xué)教師,。法布爾刻苦研究昆蟲，萬年對(duì)昆蟲的研究更是到了著迷的程度,。他講觀察和研究所得陸續(xù)寫成了《昆蟲記》（10卷）向人們介紹了400多種昆蟲和小動(dòng)物）,、有善于觀察和思考的池田菊苗、有能善于觀察,，發(fā)現(xiàn)問題和看動(dòng)腦筋積極想辦法解決問題魯班,、有為國(guó)愛民、全身心投入工作的大禹,、有機(jī)智救國(guó)的弦高,、有機(jī)智勇敢的李寄、有不屈不撓的蘇武,、有足智多謀的孫臏,、有顧大局識(shí)大體的藺相如、有有錯(cuò)就改的廉頗,、有勤學(xué)苦練的聶耳……配套的課外閱讀里也有很多名人故事,，讀了這些名人故事，我們還會(huì)開名人故事會(huì),。

名人的身上都有很多優(yōu)秀的品質(zhì),，使他們成為優(yōu)秀的人,，成為了成功的人。讀好書,，做好人,。讀名人的故事，就是要學(xué)他們的優(yōu)秀品質(zhì),。

三,、自由閱讀

除了讀與課本相關(guān)的書籍，還讓孩子們適合他們讀的書籍,。書從哪來,？學(xué)校開展“捐十元利是錢，買一萬元書”的活動(dòng),，當(dāng)然學(xué)校也會(huì)撥款購買,，這個(gè)活動(dòng)我們堅(jiān)持了九年，孩子們支持,、喜歡,，既參加了公益慈善活動(dòng)，又能每年讀到大量的好書,?！缎↓B鼠的故事》《花格子大象》《小牛頓科學(xué)館》十輯60本……,。

孩子們利用利是錢購買,，開學(xué)了王杰棟買了接近400塊的書，有《吃書的狐貍》《長(zhǎng)襪子皮皮》《丁丁歷險(xiǎn)記》一套22大開本,。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心：我的孩子在家不讀書，怎么辦,？

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方法一：一個(gè)月去兩趟書店或圖書館（辦個(gè)借書證,，除了押金，一年10塊錢）

方法二：去哪里玩都帶上一本書,，隨時(shí)隨地有空就看,。

方法三：養(yǎng)成晚上睡前看書半小時(shí)的習(xí)慣。親子共讀：家長(zhǎng)讀給孩子聽,，孩子讀給家長(zhǎng)聽,。一起讀書，一起評(píng)書,。

只有成章入口,，才能出口成章。背功決定語文水平的高低?，F(xiàn)代文學(xué)巨匠巴金就說過：“現(xiàn)在有二百多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦子里面了,，雖然我對(duì)任何一篇都沒有研究過,，但是這么多東西至少可以明白所謂文章是怎么一回事?！庇纱丝梢姳痴b的基礎(chǔ)作用,。試想古今哪一位飽學(xué)之士能不得益于背誦呢？從司馬遷到李白,、杜甫,，從唐宋八大家到曹雪芹、魯迅,，都是“讀書破萬卷”才“下筆如有神”的,。

我校每天早讀的安排是：誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明,。

前半學(xué)期我們誦讀《弟子規(guī)》和《千字文》,，古人的學(xué)習(xí)就是利用這些書來認(rèn)字的，《千字文》就有一千個(gè)不同的字,。讀《弟子規(guī)》,，不但知道，還要做到,。

下半學(xué)期我們誦讀的書是小學(xué)優(yōu)秀語文老師編寫的《日有所誦》,，內(nèi)容有童謠、兒歌,、兒童詩,、唐詩、“晨讀對(duì)韻”等,。

誦讀背誦就是深層閱讀,。日不間斷的記誦，就是煉心的過程,。水滴石穿,，繩鋸木斷，天長(zhǎng)日久,，積累的是語言,，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣,。

上學(xué)期我們?cè)O(shè)置了qq讀寫本,，寫作內(nèi)容有：一、日行一善,；二,、天天讀書；三,、小小日記,。因?yàn)槭嵌昙?jí),，剛開始寫作，我做的事情是布置作業(yè),、批改作業(yè),、朗讀優(yōu)秀小小日記。其實(shí)更多的事情是交給了家長(zhǎng),，有家長(zhǎng)指導(dǎo)的孩子進(jìn)步很快,，學(xué)校編了一本學(xué)生作品集《每一棵草都開花》，里面收錄300多篇學(xué)生的作品,，而這個(gè)班的孩子作品就有64篇?，F(xiàn)在正在印刷，晚一點(diǎn)這本書會(huì)發(fā)給每一個(gè)學(xué)生,。

這個(gè)學(xué)期,，我們寫作的范圍會(huì)擴(kuò)大。第一項(xiàng)：日行一善不變,。第二項(xiàng)：摘抄成語美句,。以后會(huì)摘抄比喻句、擬人句,、排比句,、諺語、歇后語……第三項(xiàng)：小小日記,、小小寓言,、小小詩歌、小小故事……

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本班共有學(xué)生xx人,，男人xx人,，女生xx人。上期末考試情況為：及格率xx%,，優(yōu)生率xx%,，平均分xx，后進(jìn)生xx%,。年級(jí)排名為xx名。本學(xué)期,，通過二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的情況下,，本學(xué)期,，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,，我通過對(duì)自主識(shí)字能力的研究,，我通過預(yù)學(xué)單的方式,，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，提高了學(xué)生自主識(shí)字能力,。本學(xué)期,，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由閱讀,，自由吸取課外營(yíng)養(yǎng)，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣,。

編部版于20xx年春期正式使用,，本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)；21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理,；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

部編版教材新選入14篇課文,，其中新選識(shí)字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等,。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容,。每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個(gè)“語文園地”。

“語文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用,、寫話,、展示臺(tái)、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文,。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文，提出問題,。

（一）知識(shí)與能力目標(biāo),。

1、漢語拼音,。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀,。

2,、識(shí)字與寫字。

①喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫,；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主查找字典,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成,、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都有所感悟。本期,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。踏實(shí)工作,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，搞好教育教學(xué)。

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的合作方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容,。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、主持召開家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任教師召開家長(zhǎng)會(huì),，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn),、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，征求家長(zhǎng)意見,，提出家教建議。

2,、識(shí)字,、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次,。

3,、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課,，做好閱讀指導(dǎo),。

4,、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),，保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

1,、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，制定行之有效的班規(guī)班紀(jì),。

2,、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué),，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊(duì),。

3,、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話,，提高口語表達(dá)能力舉行字詞比賽,，講故事比賽,，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高閱讀能力,。

4,、識(shí)字寫字教學(xué)：

優(yōu)等生：展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面,，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展,。鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，并結(jié)成一幫一的小對(duì)子,。鼓勵(lì)多寫話,，多在報(bào)刊上發(fā)表自己的作品。學(xué)困生：教給合適的學(xué)習(xí)方法,，提醒其專心學(xué)習(xí)，多幫助他們,。作業(yè)有錯(cuò)面批面改,，直至理解為止。展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動(dòng),，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

我班有學(xué)生50名,，男生25名,，女生25名。有6名學(xué)習(xí)困難生,。經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)過程,，已經(jīng)有了一定的漢字知識(shí)積累，不過對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢(shì)正確,，但有4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,，再加大閱量,。

二年級(jí)教材包括一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第二單元,，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后,，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后,，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表,、寫字表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3—4篇,、口語交際（間隔安排）,、語文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái),、日積月累、和大人一起讀,。

1,、識(shí)字寫字

（1）認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè),。

（2）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望,。

（3）鞏固大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。

（4）掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。

（5）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

（2）用普通話正確,、流利地朗讀課文。

（3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（5）對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

（6）誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

3,、口語交際

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容,。

（4）與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

（5）有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際,。

4、期末考試a等22名,，b等17名,，e等3人。

認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫漢字250個(gè),。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級(jí)中的管理工作中來,。

2、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。

教學(xué)進(jìn)度入學(xué)常規(guī)教育入學(xué)教育

1,、小蝌蚪找媽媽

2,、我是什么

3、植物媽媽有辦法

口語交際有趣的動(dòng)物語文園地一快樂讀書吧

識(shí)字

1,、場(chǎng)景歌識(shí)字

2,、樹

識(shí)字

3、拍手歌

識(shí)字

4,、田家四季歌

語文園地二

第4課,、曹沖稱象

第5課、玲玲的畫

第6課,、一封信

第7課,、媽媽睡了

口語交際：做手工

語文園地三

第8課、古詩二首登鶴雀樓,、望廬山瀑布

第9課,、黃山奇石

第10課、日月潭

第11課,、葡萄溝

語文園地四

第12課,、坐井觀天

第13課、寒號(hào)鳥

第14課,、我要的是葫蘆

口語交際：商量

語文園地五

第15課,、大禹治水

第16課、朱德的扁擔(dān)

第17課,、難忘的潑水節(jié)

口語交際：看圖講故事

語文園地六

第18課古詩二首夜宿山寺,、敕勒歌

第19課、霧在哪里

第20課,、雪孩子

語文園地七

第21課,、狐假虎威

第22課、狐貍分奶酪

第23課,、紙船和風(fēng)箏

第24課,、風(fēng)娃娃

語文園地八

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期，本班學(xué)生37人,，男生23人,，女生14人。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能準(zhǔn)確拼讀拼音,，已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足,。如作業(yè)不整潔,，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有潦草的現(xiàn)象,，說明學(xué)生不夠認(rèn)真,。而且按課文內(nèi)容填空出錯(cuò)率高，另外在寫話過程中,，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，學(xué)生掌握起來有一定的難度，針對(duì)這一現(xiàn)象,，以后在教學(xué)中要格外注意,。

大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言,，按時(shí)完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),，沒有自覺性，依賴性較重,，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動(dòng)作等。另外有些同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,。所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

家長(zhǎng)為職工的很少,，多數(shù)經(jīng)商,，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕,。家長(zhǎng)的文化水平參差不齊,，大部分都沒有文化,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(zhǎng)的支持,、協(xié)作,。 本學(xué)期要加強(qiáng)家訪,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生的管理,，加強(qiáng)家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)系,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即時(shí)成長(zhǎng)研究,。

本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題,、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

1,、漢語拼音。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,，會(huì)寫350個(gè)生字,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。

(2)養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

(3) 會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

本班共有學(xué)生50人,，男生27人,，女生23人,。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó),，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。

每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課識(shí)字,、四～五篇課文以及語文園地,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

識(shí)字課的形式多樣,，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

1,、政治思想方面通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國(guó)主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，熱愛科學(xué)技術(shù),。每月進(jìn)行愛國(guó)主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì),。加強(qiáng)與家庭,，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校,，家庭,，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的.長(zhǎng)處,，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，熱愛科學(xué)技術(shù),。

2、語文知識(shí)方面

(一)漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識(shí)字正音,，閱讀,。

(二)識(shí)字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(三)閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

⑤誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

⑥認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

⑦積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段),。課外閱讀總量不少于3萬字,。

⑧喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。

(四)寫話

①對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。

(五)口語交際

①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

②能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

①對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

③熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

3.教材分析扼要：

第一單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》,、《植物媽媽有辦法》,、《古詩兩首》、語文園地一,。

2,、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文,、古詩等,，結(jié)合生活實(shí)際，感悟,、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字,，寫好42個(gè)生字,。通過看、找,、畫,、寫、做等各種有趣的活動(dòng),，積累詞匯,。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文,、古詩等,，結(jié)合生活實(shí)際，感悟,、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字,，寫好42個(gè)生字,。

第二單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《一株紫丁香》,、《我選我》,、《一分鐘》,、《難忘的一天》、語文園地二,。

2,、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌,、故事,，結(jié)合生活實(shí)際，感悟,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩,。隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字,。學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首,。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌,、故事,，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩,，會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,，認(rèn)識(shí)部首。

第三單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》,、《看雪》,、語文園地三。

2,、教學(xué)目的：

(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式,，感悟豐富的文化內(nèi)涵。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解,。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶。

第四單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》,、《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,、語文園地四,。

2、教學(xué)目的：

(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,，感悟故事，感悟生活,。

(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,，編輯故事。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事,，感悟生活,。

第五單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《稱贊》,、《藍(lán)色的樹葉》,、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》,、語文園地五,。

2、教學(xué)目的：

(1)通過閱讀諺語,，童話,、兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際,，懂得團(tuán)體合作的道理,，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。

(2)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字,，會(huì)寫40個(gè)生字,。

(3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字,，會(huì)寫40個(gè)生字。

(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

第六單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《窗前的氣球》、《假如》,、《日記兩則》,、《古詩兩首》、語文園地六,。

2,、教學(xué)目的：

(1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字,。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,，有識(shí)字的愿望和興趣,。

(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌,，理解課文內(nèi)容,。

(3)學(xué)習(xí)積累語言,，訓(xùn)練查閱資料的能力。

(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,，在生活中體會(huì)關(guān)愛,，理解真情。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字,，會(huì)寫38個(gè)生字。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的,、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和興趣,。

(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。

第七單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字,、課文《紅領(lǐng)巾真好》,、《清澈的湖水》,、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七,。

2、教學(xué)目的：

(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識(shí),。

(2)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字,。

(3)正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

(4)口語表達(dá)要說完整,，說清楚,。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字,，會(huì)寫40個(gè)生字,。

(2)正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。

第八單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《我是什么》,、《回聲》,、《太空生活趣事多》,、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八,。

2,、教學(xué)目的：

(1)在識(shí)字、讀書的同時(shí),，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,，探索的欲望;既動(dòng)口,，又動(dòng)手，走出校門,，擴(kuò)展自己的視野,。

(2)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字,。

(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,，因此讀通，讀好,，讀懂成了重要目標(biāo)之一,。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)生字,。

(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通,，讀好,，讀懂成了重要目標(biāo)之一。

1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，適時(shí)采用四人小組合作學(xué)習(xí)的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問題,，解決問題的能力,。

4、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課,，共34課。1每單元1安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求會(huì)寫的350個(gè),。

本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；9～12課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛祖國(guó),、愛首都,、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活,；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心,；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境,；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

xx班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性,。但課程的開放意識(shí)不夠,，把學(xué)語文簡(jiǎn)化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲(chǔ)存”的較多,，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識(shí)記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問好和感嘆號(hào),。

1,、識(shí)字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。

2,、心情日記繼續(xù)寫,，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3,、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示,，通過“閱讀小明星”評(píng)比,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià)。

本班原有學(xué)生x人,，新插入x人,，現(xiàn)共有學(xué)生x人，其中女生x人,，男生x人。本班學(xué)生活潑好動(dòng),、天真爛漫,，好奇心很強(qiáng)，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高,，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力,；受年齡限制,，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱,；很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈,，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利,，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生,，學(xué)習(xí)不夠自覺,，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫字方面,，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí),，。閱讀方面,，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo),。

由于識(shí)字能力的提高,，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了,，這個(gè)學(xué)期,，在課外閱讀的要求上，一定還要提高,，,。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾,，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo),。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ),。總之,，在教育教學(xué)過程中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）正確的坐姿

（2）朗讀聲音要響亮

（3）作業(yè)字跡要工整,，整潔,，美觀

（4）積極發(fā)言，表達(dá)清楚

（5）課堂上專心聽講

3,、培養(yǎng)識(shí)字的能力,，激發(fā)識(shí)字的愿望。

4,、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,，注重語言的積累。

5,、激發(fā)課外閱讀的熱情,。

1、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2、建立班級(jí)圖書庫,，確立午休時(shí)間為固定課外閱讀時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摘記。

3、策略上主要是抓兩頭,，帶中間,。分別確定優(yōu)秀生和后進(jìn)生的名單，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，做到有計(jì)劃,，有活動(dòng)，有總結(jié),。

4,、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5,、抓今日格言和今日古詩的背誦,，加強(qiáng)語言積累。

6,、讓學(xué)生多讀,、多寫，因?yàn)橹挥蟹e累才會(huì)寫,，只有寫,，才會(huì)寫。

二年級(jí)語文第一學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期，二年級(jí)語文備課組以課程改革的基本精神為指針,，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神,，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn),，大力推進(jìn)“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,、精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn)”的提高語文教學(xué)效率的具體策略,、方法,。

1.進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討,。

2.積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動(dòng),，參加課堂教學(xué)比武。

3.通過作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和單元練習(xí)的合理運(yùn)用,，激發(fā)二年級(jí)師生對(duì)書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。

4.落實(shí)班級(jí)圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實(shí)情況,，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推進(jìn)年級(jí)課外閱讀工作,。

5.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng),，開展語言文字方面的競(jìng)賽，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

6.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求,，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高閱讀理解能力,。

九月份：

1.制定備課組計(jì)劃,、教學(xué)計(jì)劃。

2.備課組成員設(shè)計(jì)單元練習(xí)與整改,。

3.開展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動(dòng)。

4.組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動(dòng),。

5.制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案,。

十月份：

1.備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2.開啟共讀一本書活動(dòng),。

3.舉行階段調(diào)研測(cè)試,。

十一月份：

1.備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2.組織備課組成員開展集體備課活動(dòng),。

3.組織備課組成員參加各類比賽活動(dòng),。

十二月份：

1備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2.組織備課組成員迎接?！叭M(jìn)”工作先進(jìn)班級(jí)評(píng)比,。

元月份：

1.組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作。

2.組織備課組成員進(jìn)行期末總結(jié)工作,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

xx——xx學(xué)年度第一學(xué)期

本班共有學(xué)生19人,，男生13人，女生6人,。大部分學(xué)生天資聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,，使大家有所提高,。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：祖國(guó)山水美如畫,，童年留影，親近自然,，哲理故事,，親情與關(guān)愛,，認(rèn)識(shí)自然，名人故事,，燦爛的傳統(tǒng)文化,。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音,，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2. 認(rèn)識(shí)445個(gè)字，會(huì)寫260個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。3. 會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4. 喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6. 能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9. 對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。四、教學(xué)措施1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思

,。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

二（1）班共有學(xué)生57人,。男生39人，女生18人,，因?yàn)槟猩^多,，再加上剛?cè)雽W(xué)沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以學(xué)生紀(jì)律較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是書寫習(xí)慣很差，經(jīng)過上學(xué)期的糾正和努力,，班級(jí)的整體面貌有了初步的改觀,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,，逐漸對(duì)閱讀有了興趣，能流利,、有感情地朗讀課文了,。本班中優(yōu)、中,、差生的比例基本是1:2:2,，優(yōu)等生中想翟嘉樂、劉桃汐,、劉靜伊,、吳娟、張哲賢,、趙佳慧,、王一鳴、等同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課能積極思考,，主動(dòng)發(fā)言,，所以成績(jī)較為穩(wěn)定，名列班級(jí)前茅,。接班后經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的觀察我發(fā)現(xiàn)也有一大批學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，尤其是完成作業(yè)的習(xí)慣較差,，這些學(xué)生是：趙勇,、王文軒、時(shí)佳樂,、劉陽,、翟佳偉、郗帥,、張有為,、史鈺煊等同學(xué)，還有一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，動(dòng)手能力差,，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，再加上學(xué)習(xí)不專注,，所以成績(jī)較差,，他們是：王宇航、鄭陽,、王曉樂,、張芝研、王子軒,、張浩楠,、馮婷玉、薛文瑞等同學(xué),。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育,，讓每個(gè)學(xué)生各展所長(zhǎng)，更好的發(fā)展,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如,，認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，自覺的閱讀習(xí)慣,，大聲地朗讀習(xí)慣等,，在上學(xué)期中學(xué)生的寫話方面也有了很大的提高,，大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫一段通順、完整的話,，并能把自己學(xué)過的詞語運(yùn)用到自己的寫話中,，學(xué)生的閱讀能力也有所提高，能根據(jù)短文的內(nèi)容回答一些簡(jiǎn)單的問題,。但是由于教學(xué)的隨意性,，沒有及時(shí)的規(guī)劃總結(jié)，所以教學(xué)中還存在著許多問題,。

1,、在識(shí)字方面，雖然注重了學(xué)生自主識(shí)字能力的培養(yǎng),，但忽略了調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,，所以課堂上識(shí)字效率低，平時(shí)又沒有在單元后及時(shí)回頭復(fù)習(xí),，導(dǎo)致在后期的復(fù)習(xí)過程中，耗時(shí)多,，仍然有少數(shù)學(xué)生對(duì)生字掌握不牢固,。

2、閱讀方面,，雖然能夠按要求去備課,，但沒有做到精心備課，缺乏總結(jié)和反思,。

3,、寫字方面，雖然每次作業(yè)都能強(qiáng)調(diào)書寫,，而且也能及時(shí)對(duì)書寫優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，但是學(xué)生實(shí)在硬性規(guī)定下被迫認(rèn)真書寫，寫字整體水平有待提高,。

4,、口語交際和寫話方面，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門,、系統(tǒng)的訓(xùn)練,，以及觀察能力的培養(yǎng)。

1,、對(duì)于拼音不過關(guān)的同學(xué)要進(jìn)行摸底登記,，安排小老師輔導(dǎo)，逐個(gè)考察,，做到100%過關(guān),。

2、在早讀課上進(jìn)行看拼音寫詞語教學(xué)，每周一次,，學(xué)生要讀要寫,。

3、每天背會(huì)或復(fù)習(xí)背誦兩段課文,，一首古詩,，練字五行。

4,、課前檢查學(xué)習(xí)情況,，嚴(yán)抓課堂常規(guī)，逐漸形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、在閱讀教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題,，提高學(xué)生的分析和理解能力。

6,、在識(shí)字教學(xué)中,，注重區(qū)分形近字、形聲字,，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn),。

7、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

8、在訓(xùn)練學(xué)生做題,、寫話時(shí),，要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣和語言表達(dá)能力。

9,、把好單元檢測(cè)關(guān),，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,；

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。因而,，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組,，《秋天的圖畫》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽,?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?，辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,，就要布置學(xué)生畫秋天,，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備,。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃山奇石》課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,，做組字,、組詞游戲，一起制作生字,、詞語卡片,，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

在識(shí)字的要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí),。因?yàn)?，識(shí)了字就能閱讀，所以,，要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了,。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,，上不封頂,。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些,。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的，有了語感讀出來的,。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀、集體讀,、男女生對(duì)讀,、配樂美讀,、分角色表演讀,，等等。

進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定,。

在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“問答式”的教學(xué)方式,。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

教材中的八個(gè)口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說,。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語交際,，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、有目的,、有層次的口語交流的過程。

除專設(shè)的口語交際課,，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

6.關(guān)于生字的注音問題。

本冊(cè)教材中的生字一律注本音,。有些字與其他字組成詞語時(shí),，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄,、紅彤彤的后兩個(gè)字,，應(yīng)變讀為一聲)，教師用書中都作了提示,，請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意,，即教生字時(shí)按本音讀,，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

2、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

通過校本培訓(xùn),，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，能成為一德高尚,，素質(zhì)良好,，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師,。

二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學(xué)期,，我著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

1,、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話,。

2,、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句,。

3、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實(shí)施,、批改。

4,、堅(jiān)持寫日記,，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說,，有話可寫,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 春二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識(shí)自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有幾個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四至五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。“寬帶網(wǎng)”與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

10、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

1、注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),。教師備課時(shí)要胸中有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。

2,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

3,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文,。

4、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,。上課時(shí)先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材,，再做課本上的練習(xí)題,。當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè),。對(duì)學(xué)生做的練習(xí)題做出評(píng)判,，個(gè)別不會(huì)做的由教師指導(dǎo)。

5,、重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生,。采取優(yōu)生幫助后進(jìn)生，實(shí)行"兵"教"兵",，對(duì)后進(jìn)生有幫助,，對(duì)優(yōu)生也有促進(jìn)。安排優(yōu)生,、后進(jìn)生同桌,，組成學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生,，幫助后進(jìn)生,，既密切了同學(xué)之間的感情，又提高了自己,，起到了教師起不到的作用,。

6、本冊(cè)教材依然遵循識(shí),、寫分開,，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。

7,、閱讀教學(xué)首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣,，通過分組讀、集體讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂美讀、分角色表演讀等等,，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，并通過讀表達(dá)出來,。

4、進(jìn)行口語交際課時(shí)要注意的幾個(gè)問題,。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說,，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際的目的,。在有些口語教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度

二月份第一單元

三月份第二至三單元

四月份第四至五單元

五月份第六至七單元

六月份第八單元

七月份復(fù)習(xí)期末檢測(cè)