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小學(xué)生暑期實踐活動策劃方案垃圾分類小學(xué)生暑期實踐活動設(shè)計篇一

學(xué)校讓我們學(xué)生自己準(zhǔn)備垃圾桶,，并且把每個垃圾桶貼好垃圾種類的標(biāo)簽,。這樣的一次動手，首先就讓我們學(xué)生學(xué)到了垃圾有哪些分類,。全校所有的小學(xué)班級都做了這樣的準(zhǔn)備,，為后面的活動做好了前期的準(zhǔn)備，也更方便了之后活動的進行,。

活動開始后,，首先是在班級里學(xué)習(xí)垃圾分類的一些知識，包活垃圾的種類,，然后細(xì)致的講解了每一種垃圾都分到哪一個桶里,。當(dāng)然文字對我們來說，還不是特別的了解,，然后就是老師通過給我們看視頻,，從視頻里去進行對垃圾的分辨。

當(dāng)我們了解基礎(chǔ)的垃圾分類知識后,，我們的老師就帶領(lǐng)我們開始在校園里進行垃圾分類了,。這個活動都是以班級為單位進行的，用我們自己制作的簡易垃圾桶,，在校園里撿拾垃圾,，然后一邊撿,，一邊辨認(rèn)并分類,。別說不進行這樣一場特別的活動，我都不知道原來校園里還有很多地方扔滿了垃圾,，而且大家都是隨手扔的,，并且校園各處的垃圾桶都跟個擺設(shè)似的。每個班級竭盡全力把垃圾撿起來扔到分類好的垃圾桶里,，就這樣進行著,，整個過程中我們不知不覺就撿了很多的垃圾了，真的是什么都有，從有害垃圾電池,、廚余垃圾水果皮,、其他垃圾衛(wèi)生紙到可回收垃圾易拉罐等，真的是什么都有,，可謂繁雜,。

活動進行到最后，我們把垃圾桶擺在操場上由老師們?yōu)槲覀兘視源鸢浮?/p>

整個活動這樣進行下來,，說實話真的挺累的,，我們不僅要一邊撿自己扔掉的垃圾，還要進行分類,，有的垃圾不要分的時候,，就是我們最艱難的，不知道放在哪個垃圾桶里,，又不能依舊丟在外面,，所以我們就只能單獨用一個袋子裝著，或者是詢問老師,，不然真不好辨認(rèn),。雖然活動后面，我們班級沒有把垃圾全部都分好,，有些還混淆了,，但是對我們來說，意義是很大的,。通過這個對垃圾去分類的活動,，讓我和同學(xué)們明白垃圾一定要分類，不然最后污染的一定是我們的生存環(huán)境,，也一定會對我們的生活造成很多的危害,，并且學(xué)會對垃圾分類，也是保護環(huán)境的一項措施,。我相信經(jīng)過此次活動,，大家都不會在隨便亂丟垃圾了，一定會重視保護我們的環(huán)境的,。

小學(xué)生暑期實踐活動策劃方案垃圾分類小學(xué)生暑期實踐活動設(shè)計篇二

垃圾問題,，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進行垃圾分類知識的宣傳,。如：在當(dāng)天的啟動儀式上，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣傳員用通俗易懂的語言,，向我校千余生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領(lǐng)巾廣播,，以生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標(biāo)，知道我們該做什么,，可以做些什么;借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片,，將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來，將黑板報內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題,，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程，所以我校德育處建議各班根據(jù)學(xué)生實際,，開展各類垃圾分類實踐活動,。如低年級舉行“伸伸手，彎彎腰,，把垃圾送回家”實踐活動比賽,，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”;中年級則將活動延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,，并作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等。

我校參加了市小學(xué)生垃圾分類知識競賽,。由于前階段各班已利用晨會,、班隊會時間充分學(xué)習(xí)了有關(guān)垃圾分類的知識，學(xué)生答題已變得非常輕松,，他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設(shè)性的意見和建議,，并設(shè)計了較多構(gòu)思巧妙、言語婉轉(zhuǎn)的垃圾分類宣傳標(biāo)語,。此時的他們,，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責(zé)任。

小學(xué)生暑期實踐活動策劃方案垃圾分類小學(xué)生暑期實踐活動設(shè)計篇三

校園是來及生產(chǎn)比較多的地方,，每天都會產(chǎn)生很多來及,，有很多學(xué)生也生活在校園，每天的來及成堆的出現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是非常不便的,，同時這些垃圾中有很多可以回收的來及,，把這些垃圾回，能夠減少污染,，并且在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成還干凈,，知道把垃圾分類，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣是非常重壓的,，因為他們是新生代,，從這一代中培養(yǎng)讓他們知道分類的重要性,，學(xué)會分類是非常有必要的,。

在整個活動過程中每一個學(xué)生都認(rèn)真的做好垃圾分類工作，對于一些不常見的來及或者不知道怎么分類的來及同學(xué)們都知道積極的詢問，知道向其他同學(xué)老師尋求幫助,，沒有睡意丟棄來及,，是非常好的。

在活動中每一個同學(xué)都把自己手上的垃圾及時分類到了正確的地方,，就算放錯的地方也有其他同學(xué)及時提醒,，在老師的知道下，在學(xué)生的積極學(xué)習(xí)下,，很快大家就學(xué)會了垃圾分類,，并且把校園里面的來及用工具撿起來丟到垃圾分類箱里。

每一個同學(xué)都心動起來了,，每一個同學(xué)都做好了來及分類,，雖然垃圾比較臟，但是也沒有人去說臟,，也沒有人反對這次的活動,，因為大家都知道要保護環(huán)境，要從自己做起,，對于來及分類也是非常感興趣,，也做的非常好，沒有做任何的逃避,，每個人都把垃圾分類做的最好,，不斷的去更新自己的知識，不斷的去實踐,，通過這次活動去了解一些常見的問題,，每一個人都做到了，學(xué)校要求的,，沒有人做錯,，都認(rèn)真的做好。

這次的垃圾分類活動做的非常好,，每個同學(xué)都參與了,，連老師也一起參加期中，并且在這次活動中老師和學(xué)生把校園從新打掃了一遍,，讓校園煥然一新,，同時也通過這次的活動讓校園的所有學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了垃圾分類，都知道了怎樣去分類,，對于期中的一些需要掌握的也都已經(jīng)掌握了,，這次的活動很順利，也非常成功,，因為通過這次活動學(xué)生學(xué)到了垃圾分類,，并且行動起來,，把該做的任務(wù)都做好了，這是非常值得高興的事情,。

通過這次活動也讓同學(xué)們知道了垃圾分類的重要,，讓他們養(yǎng)成丟來及要分類的習(xí)慣，知道了垃圾可以回收,，有利于保護環(huán)境,，減少資源的浪費，在老師和同學(xué)的共同努力下順利完成,。

小學(xué)生暑期實踐活動策劃方案垃圾分類小學(xué)生暑期實踐活動設(shè)計篇四

為加強全體師生,、家長的垃圾分類意識，近日,，幼兒園開展了“大手牽小手,，垃圾分類齊動手”主題活動。

首先,，該園召開全體教職工會議,，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊并進行動員宣傳，使教職工充分認(rèn)識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,，并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書,，宣傳、指導(dǎo)家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性,。接著,，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”,，在班級,、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶,，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶,，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,，營造分類氛圍,，積極調(diào)動師生參與垃圾分類的主動性。

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法,，xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動,，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認(rèn)識常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識,，引導(dǎo)幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類,。20xx年x月x日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動,，各段共千余人分布在明鏡公園,、萬松公園,、瑞安廣場、玉海樓,，教師組織幼兒認(rèn)識各秋游地點的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應(yīng)的垃圾桶,，幼兒參與度高,，有效強化幼兒垃圾分類意識。

據(jù)悉,，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作,，后續(xù)還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒,，幼兒帶動家長,，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現(xiàn)垃圾分類全園化,、社會化,。

小學(xué)生暑期實踐活動策劃方案垃圾分類小學(xué)生暑期實踐活動設(shè)計篇五

有人預(yù)計，在不久的將來,，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾。垃圾問題,，是世界性的`,，我班利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進行垃圾分類知識的宣傳,。通過主題班會和黑板報等生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況,，明確目標(biāo)，知道我們該做什么,，可以做些什么,；將垃圾分類活動落實到每個小組；大家積極行動起來,，將黑板報內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題,，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。

班級設(shè)置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，值日生在清理垃圾的時候,，再分別進行處置,。并且鼓勵設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放,，比如學(xué)生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進指定的桶內(nèi)，不能亂扔,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程,，光靠紙上談兵恐怕很難見效。根據(jù)學(xué)生實際,，開展各類垃圾分類實踐活動,。如舉行“伸伸手，彎彎腰,，把垃圾送回家”實踐活動比賽,，以及將活動延伸至家庭，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,，并作合理分類,；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合，合作辦手抄報等,。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化,，潛移默化地影響著他們的行為。

“垃圾分類,，舉手之勞,，功在當(dāng)代，利在千秋”,，盡管這項活動已接近尾聲,，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校園扎根,，還要讓小手牽大手,，營造全民參與的良好氛圍。

xx中學(xué)作為首輪xx區(qū)學(xué)校垃圾分類試點學(xué)校,，努力推動學(xué)校垃圾分類工作,，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳,、環(huán)保健康的生活理念,，通過小手牽大手，輻射家庭和社區(qū),，營造全社會都來關(guān)心生活垃圾分類工作,，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。

建立垃圾分類試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、學(xué)校黨支部,、教導(dǎo)處、校務(wù)辦,、工會,、紅十字會等各部門形成合力,，全體師生積極參與。

為了扎實,、有效地推進垃圾分類和處理工作,，加大對此項工作的組織協(xié)調(diào)，提高各級,、各類人員的認(rèn)識,，我們成立了垃圾分類和處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念,，舉辦相關(guān)的專題講座,，開設(shè)圖文并茂的專欄,；校園潔凈,，教室整潔，衛(wèi)生無死角,，垃圾分類統(tǒng)一處理,，不對校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科環(huán)境滲透教育,，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的計劃,、教案及有關(guān)資料?？倓?wù)處：為活動提供支持與保障,。

在學(xué)校構(gòu)建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物,、其他垃圾”三分類,，餐廚垃圾、電子廢棄物專項回收的“小分類,、大分流”收集模式,。

將學(xué)校垃圾分類工作納入常態(tài)化管理。同時在校內(nèi)通過評選垃圾分類優(yōu)秀宣傳員,、示范員,、示范班等途徑，樹立典型,，鼓勵先進,。

1、將上級分發(fā)的不同分類垃圾桶合理的布點在學(xué)校校園之中,，保證垃圾桶整潔,、規(guī)范、齊全,，周圍環(huán)境整潔,。按照布局,，適當(dāng)添置垃圾分類設(shè)施設(shè)備，以便進一步完善,，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到方便使用,。

2、嚴(yán)格按照上級要求,，與有資質(zhì)的垃圾清運（含參與垃圾清運）公司簽訂清運合同,，并隨時監(jiān)控垃圾清運情況。及時按照不同分類與垃圾清運公司聯(lián)系,，完成分類清運工作,。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運工作,。

3,、安排保潔員進行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現(xiàn)象,。

4,、做好學(xué)校辦公類電子廢棄物按規(guī)定上報工作。

5,、做好其他與垃圾分類工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動的后勤保障工作,。

6、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作,。

①垃圾分類：分塑料瓶類,、鋁箔包類、紙類,、廢棄物,。

②回收時間及地點：物品按類分放，不可回收類放垃圾筒集中處理

③回收收入：各班回收收入充作各班班費,。

④實施要點：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作,。資源回收品，各班各自整理集中于各班存放處,，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次,。樹葉、樹枝,、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理,。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運處理,。

小學(xué)生暑期實踐活動策劃方案垃圾分類小學(xué)生暑期實踐活動設(shè)計篇六

地球,，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。但是，近十幾年來,，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞,，全球氣溫升高，白色垃圾,，水資源被污染這些問題的始作俑者還是我們?nèi)祟?。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn),，大量地消費,，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復(fù)為耕地,，也無法建成生活小區(qū),。因此，垃圾分類勢在必行,。我校在20xx年11月12月份,，開展了垃圾分類系列活動。

通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與,。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識，使學(xué)生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為,。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片，或進行調(diào)查,、采訪等搜集資料,，然后利用校會、午間等時間,，在班里進行交流,，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾,；養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣,；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型,，介紹經(jīng)驗,，強化推廣。

通過主題班會增強學(xué)生垃圾分類的意識。班會的內(nèi)容十分豐富,，有的同學(xué)還做了幻燈片,，配了音樂，十分精彩,。通過演講,，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類,，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈,。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾桶：垃圾桶上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志，并且通過廣播宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置,。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒,，喝完后把它按扁,，然后放進紙箱內(nèi)，定期賣給廢品收費站,。所得費用可以作為本班班費,，為同學(xué)們買獎品等。這樣,，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識，還體驗到了其中的樂趣,。

通過在我校開展垃圾分類活動,，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地,；并且蟲蠅亂飛,，污水四溢，臭氣熏天,，嚴(yán)重地污染環(huán)境,。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本,，減少土地資源的消耗,，具有社會,、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益,。

1,、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕,。垃圾分類,，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì),，減少垃圾數(shù)量達50%以上,。

2、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞,、鎘等有毒的物質(zhì),，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),；拋棄的廢棄料被動物誤食,，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性,。

3,、變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達30億個，方便面碗5—6億個,，廢塑料占生活垃圾的3—7%,。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤無鉛汽油和柴油?；厥?500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁快,，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源,。

4、堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作,，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進行分類,，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈,、明亮,！

小學(xué)生暑期實踐活動策劃方案垃圾分類小學(xué)生暑期實踐活動設(shè)計篇七

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增,，對環(huán)境的壓力越來越大,，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾，如廢紙,、塑料,、廢電池、果皮等,，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源,。自從上學(xué)期來，我校響應(yīng)市委市政府的號召,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在學(xué)校德育處、大隊部的工作支持下,，全體同學(xué)群策群力,、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié),。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅,、細(xì)菌,、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋,，既侵占土地,，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水,、空氣,、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,，危害人體健康,。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地,、避免污染,，還能按類別回收資源、保護資源和環(huán)境,，同時,，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

1,、可換芯的原珠筆,、自動鉛筆，可自行充電的干電池,，不必?fù)Q封套的年歷,，可再使用的化妝品用具(如目線液,、腮紅)都是可自行充填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費,。

2,、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具,、紙杯,、紙巾等，或減少不必要物品的使用量,，如漂白劑,、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支,，更可降低環(huán)境污染和資源浪費,。

3、盡量選用可再填充式之復(fù)印機,、傳真機或打印機墨水,。

4、多使用天然肥皂以代替清潔劑,，可減少水源污染,。

5、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

6,、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源,。

7、有害廢棄物如電池,、日光燈管,，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙,、玻璃等,，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理,，以減少資源的浪費,。

8、通過各項活動的開展,，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識,、可持續(xù)發(fā)展意識,。

9、少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動起來,，科學(xué)處理垃圾,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;“垃圾”是放錯了地方的資源;努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū),、帶到社會，認(rèn)真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣,，努力爭當(dāng)“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”!

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道,，同時也是環(huán)保教育的好場所，教師在各科教學(xué),，尤其是思品,、語文、自然,、社會等學(xué)科的教學(xué)中有機地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊會定為環(huán)境教育主題會,，利用唱歌、小品,、相聲,、知識競賽、手抄報等形式進行教育,，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級成立了環(huán)?？萍夹〗M，認(rèn)真收集信息,，整理資料,，進行環(huán)保知識的研究和探索。

我們校園內(nèi)堅持一日兩掃,，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源，組織學(xué)生干部每日進行檢查,，一周小結(jié),，表揚鼓勵。學(xué)生在“植樹節(jié)”組織造林護樹活動;在“愛鳥周”開展保護鳥類的宣傳教育;在“世界環(huán)境日”不失時機地舉行“保護環(huán)境,、美化校園”專題講座,，號召全體少先隊員行動起來，綠化美化家園,，保護生態(tài)環(huán)境;在社會實踐活動中,，組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾,，向社會分發(fā)保護環(huán)境的《倡議書》,，要求隊員以自己的實際行動，影響,、帶動鄰里,、社會，共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,，達到良好效果,。

垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn),。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用,，有利于進行資源再利用,。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用,、節(jié)省資源,，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識,，提高全民環(huán)保意識,，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個綠色,、和諧,、美麗、節(jié)約型的校園,。在下一步的工作中,，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效,。

小學(xué)生暑期實踐活動策劃方案垃圾分類小學(xué)生暑期實踐活動設(shè)計篇八

保護地球,，保護環(huán)境，從小事做起從減少垃圾污染開始,。您千萬別小看垃圾污染,，垃圾通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋,。但它的填埋的費用是高昂的,，而且垃圾填埋場不復(fù)為耕地，也無法建成生活小區(qū),。因此,，垃圾分類勢在必行。

我校在20xx年6月份,，開展了垃圾分類系列活動,。

通過校園廣播、櫥窗等,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生積極參與。同時,，利用校會,、班會等時間，讓學(xué)生互相交流,，互相受教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生逐漸把垃圾分類變成自覺和習(xí)慣性行為;并對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,，樹立典型,，介紹經(jīng)驗，強化推廣,。

我校各班籌備,、開展了有關(guān)垃圾分類的班隊主題教育活動。全校各班的學(xué)生分為不同的組別,，以幻燈片,、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識，并以小游戲形式,，讓學(xué)生自己動手進行垃圾分類,。通過活動，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識,，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。

學(xué)校成立30人的教師垃圾分類宣傳志愿隊及35人的學(xué)生垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊負(fù)責(zé)在師生團隊中加強垃圾分類常識,，以身作則,，并時刻督促全校師生在日常教學(xué)生活中對垃圾進行分類投放。學(xué)校對表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎,，并在全校校會上頒發(fā)了獎狀和獎品,。鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用,，以此達到減少生活污染的目的。

學(xué)校在各處設(shè)置分類垃圾筒：垃圾桶上貼上“可回收物”和“其他垃圾”標(biāo)志,，并且通過校會宣傳,，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，在垃圾桶附近粘貼生活垃圾分類指引,，以幫助學(xué)生對垃圾進行分類投放;學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候,，再分別進行處置。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒、水瓶,、廢紙等等,，全部放進紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費,，為同學(xué)們買獎品等,。這樣，既環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識,，還能讓同學(xué)們積極參與垃圾分類。

通過本次垃圾分類活動,，使同學(xué)們了解到,，現(xiàn)今的垃圾處理方法大多處于籠統(tǒng)的堆放填埋方式，加重了環(huán)境污染;因此垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作,，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進行分類,，還要將垃圾分類的好習(xí)慣帶回家里。

小學(xué)生暑期實踐活動策劃方案垃圾分類小學(xué)生暑期實踐活動設(shè)計篇九

成立垃圾分類宣傳志愿者團隊,，助推文明城市建設(shè),。結(jié)合德清縣全國文明創(chuàng)建、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評,，縣教育局組織學(xué)校開展衛(wèi)生,、環(huán)保、文明等實踐教育活動,。

1,、編創(chuàng)垃圾分類繪本，實現(xiàn)垃圾分類教育游戲化,。以學(xué)前教育“一園一品”目標(biāo),，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng)。通過專題親子活動,，征集垃圾分類童話小故事,，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體,，舉行垃圾分類小課堂,、兒歌、繪本表演,、家長助教等活動,，引導(dǎo)幼兒在家中、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,。

2,、編制校本教材，實現(xiàn)垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率,，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué),、美術(shù)、語文學(xué)科教師編寫首批垃圾分類校本教材,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律不同,，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類,，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時，高段教材9課時,，以滿足不同層次學(xué)生需要,，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式?？h教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時,，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達到100%。

3,、建立首個校園展示館,，實現(xiàn)垃圾分類教育智能化?？h教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局、文明辦等部門的支持幫助下,，在春暉小學(xué)成立全縣首個垃圾分類校園展示館,，預(yù)計8月底完工。通過模型,、圖片,、文字等形式，展示垃圾分類的意義,、方式,、作用等。在展館內(nèi),，學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進行垃圾分類知識的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時進行互動式教學(xué)。

1,、深化光盤行動,，弘揚節(jié)約傳統(tǒng)。自20xx年起,，縣教育局組織全縣87所中小學(xué),、幼兒園開展“光盤行動”。在各中小學(xué)餐廳"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦",、“一粥一飯當(dāng)思來之不易,，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“光盤行動”主題宣傳語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣傳品20xx余幅,。部分學(xué)校開展了泔水稱重評比,，并將評比結(jié)果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重,、一周一評比,，縱向班級比、橫向年級比,，讓“光盤行動”落實于行動,，做到光盤行動常規(guī)化。

2,、控制廚余垃圾數(shù)量,，實現(xiàn)無害化處理。20xx年開始,，根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求,，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進行統(tǒng)一收集、運輸,、處置,。以經(jīng)濟杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費用,，從而促動學(xué)校合理配置食品,，從源頭上杜絕浪費。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的,，予以500元以上xxxxx元以下的罰款。

3,、建設(shè)智慧生態(tài)校園,，節(jié)約財產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段,，大力推廣無紙化辦公和教學(xué)活動,，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物產(chǎn)生,。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺,，實現(xiàn)了文件、通知等信息的無紙化傳達,。利用智慧教育平臺,，開展在線調(diào)查和測試,，節(jié)約了物質(zhì)成本和時間成本，年均節(jié)約資金8萬余元,。引導(dǎo)各校開展“整潔教材傳遞行動”,，教育學(xué)生愛護書本，將音樂,、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級繼續(xù)使用,，實現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用，年均節(jié)約教材xxxxx余冊,，節(jié)約資金16萬余元,。

1、設(shè)置分類垃圾桶,，實現(xiàn)資源和垃圾分流,。全縣學(xué)校積極響應(yīng)“美麗德清生態(tài)德清”建設(shè)號召，開展垃圾分類行動,，已設(shè)置分類垃圾桶4000余個，并結(jié)合校園文化建設(shè),，在粘貼分類標(biāo)識的基礎(chǔ)上對垃圾桶進行美化,，使垃圾桶也成為校園的一道靚麗風(fēng)景。各校嚴(yán)格遵循有害垃圾單獨投放,、其他生活垃圾分類投放的原則,，建立并完善了校內(nèi)生活垃圾分類臺賬制度，記錄生活垃圾種類,、數(shù)量,、去向等信息，并與收運單位做好交接,、登記和統(tǒng)計等工作,。對易腐類垃圾做到“日產(chǎn)日清”。

2,、設(shè)立垃圾分類專管員,，落實垃圾分類處置工作。全縣各學(xué)校根據(jù)本校實際,，成立了名為“生態(tài)衛(wèi)士”垃圾分類專管員隊伍,，總計1000余人。食堂,、教室,、辦公室、寢室等所有區(qū)域都實施專人負(fù)責(zé),，對垃圾分類工作進行監(jiān)督,，并將檢查結(jié)果作為文明餐桌,、文明辦公室、文明班級,、文明寢室等考核的重要指標(biāo),。在實驗室建立垃圾分類工作“雙衛(wèi)士”制度，由一名實驗員和分管領(lǐng)導(dǎo)組成,，共同負(fù)責(zé)有毒有害的垃圾的處置,。全縣各校都建立了實驗室危險廢物管理制度，并將實驗室危險廢物交由有危險廢物經(jīng)營許可證的危險廢物集中處置單位處置,，建立交接登記制度,，嚴(yán)格執(zhí)行危險廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度，堅守“安全紅線”不放松,。

3,、成立垃圾分類宣傳志愿者團隊，助推文明城市建設(shè),。結(jié)合德清縣全國文明創(chuàng)建,、鞏固衛(wèi)生縣城復(fù)評，縣教育局組織學(xué)校開展衛(wèi)生,、環(huán)保,、文明等實踐教育活動，德清四中,、雷甸中學(xué)等學(xué)校組織師生成立了首個志愿者小分隊,、四葉草社團，向公眾宣傳垃圾分類知識,、發(fā)放垃圾分類宣傳圖冊,、勸導(dǎo)居民正確的垃圾分類方式，開展垃圾清理等,。上半年,，已有500余人次參與垃圾分類宣傳教育實踐活動，開展實踐活動11次,。

4,、小手拉大手，發(fā)揮“1+1+1”模式的帶動效應(yīng),。按照“教育一個孩子,、影響一個家庭、帶動一個社區(qū),、促進整個德清”的要求進一步推動垃圾分類工作,。由學(xué)生向家庭發(fā)出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地，德清更美麗”的倡議,，由學(xué)生將垃圾分類相關(guān)知識帶給家庭成員,，累計發(fā)放倡議書6萬余份,。在社區(qū)開展“垃圾分類知識小課堂”“我是文明小教員”“家庭垃圾分類達人大比拼”等活動80余場，引導(dǎo)更多居民成為垃圾分類的參與者,、實踐者和推廣者,。