作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇一

1.知道三月八日是媽媽,、阿姨,、奶奶們得節(jié)日。

2.了解自己媽媽工作的辛苦,，培養(yǎng)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,。

1.活動(dòng)前要求幼兒了解媽媽工作的情況，并準(zhǔn)備一張媽媽的照片,。

2.提供幼兒做禮物的材料若干,。

1.介紹"三八"國(guó)際婦女節(jié)的來(lái)歷。

幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié),，并提出相關(guān)的問(wèn)題,。

（1）"三八"節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？

（2）在"三八"節(jié)來(lái)臨之際,，你想為像媽媽一樣的人做些什么,？

2.介紹自己的媽媽。

教師利用實(shí)物投影器,，將自己母親的照片展示給幼兒,，并介紹自己的母親。（媽媽的名字,、媽媽的工作,、媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心等。）幼兒以組為單位,，相互介紹自己的媽媽,。然后,，請(qǐng)不分幼兒向全班小朋友介紹。

3.給媽媽,、奶奶、教師做禮物,。

教師在活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備好各種材料,，幼兒自由選擇，做一件簡(jiǎn)單的節(jié)日禮物,，并學(xué)說(shuō)一句像媽媽祝賀節(jié)日的話,。如："媽媽，祝您節(jié)日——,。"

4.布置"媽媽,，我愛(ài)你"展覽。

教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽,，放學(xué)時(shí)請(qǐng)媽媽一同參觀,。

1.活動(dòng)可以半日活動(dòng)的形式開(kāi)展?；顒?dòng)時(shí)可視幼兒的接受情況,，讓學(xué)唱一首愛(ài)媽媽的歌或?qū)W跳一個(gè)舞蹈，以增加內(nèi)容,。

2.要求幼兒回家后,，幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇二

1,、在識(shí)別生氣情緒的基礎(chǔ)上,，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒

2。,、樂(lè)意自主調(diào)適生氣情緒,，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

1,、已有經(jīng)驗(yàn)：了解生氣的種種表現(xiàn),。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預(yù)先了解其生氣的原因）,，有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨(dú)自玩玩具,、專心看小金魚、拍球,、聽(tīng)音樂(lè)）,，媽媽的錄音一段。音樂(lè)：溫柔的八音盒音樂(lè)一段,，歡快的音樂(lè)一段,，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺(jué),、看電視等）,。實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕（球）,。

一,、觀察表情，導(dǎo)入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看,，他怎么了,？你們從哪里看出來(lái)的？（他生氣了,，叉腰,、翹嘴、眼睛斜視等表情,、動(dòng)作都證明他生氣了,。）

師：猜猜，他可能是為了什么事生氣,？

（可能是玩具壞了,，與同伴吵架了，被爸媽批評(píng)了,，等等,。）

師：每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎,？為什么,？

師幼（小結(jié)）：生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看,；心里會(huì)感覺(jué)不舒服,，像裝了個(gè)大火球，熱熱的,，要"爆炸"一樣,；生氣時(shí)影響周圍人的情緒，會(huì)使身邊的人不開(kāi)心,；生氣時(shí)會(huì)哭,，喉嚨會(huì)啞,；如果一直生氣還會(huì)得病,，等等。）

（析：引導(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上,，對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考,，為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊,。）

二、情境討論,，分析理解消解生氣的方法

1,、請(qǐng)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。

（某幼兒現(xiàn)場(chǎng)講述：我在看動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》,，連看了三集,。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了，我不聽(tīng)還要看,，我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行,，就把電視關(guān)了,。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣,，還哭了,。）

師：原來(lái)是這么回事。小朋友,，如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎,？為什么？

（幼兒自由辯論：我會(huì)生氣,，因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨?，而我想看完；我不?huì)生氣,，因?yàn)榘职质菫榱吮Ｗo(hù)我的眼睛,，為我好。

師（小結(jié)）：我們要理解別人的好意,，不能因?yàn)槿涡远鷼?，更不能因?yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀](méi)得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣,，這樣的生氣沒(méi)有道理,。

2。分析理解消解生氣情緒的方法,。

師：確實(shí),，無(wú)理取鬧是不對(duì)的。xxx是個(gè)聰明的孩子,，我們來(lái)看看,，他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

（1）xxx獨(dú)自玩玩具,；

（2）xxx專心看小金魚,；

（3）xxx開(kāi)心地拍皮球,；

（4）xxx戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。]

師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友,，有了它們的陪伴,，一個(gè)人就會(huì)變得很快樂(lè)，當(dāng)然就忘記生氣了,。

師：拍球是運(yùn)動(dòng),，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。xxx喜歡拍球,，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng),？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車,，等等,。）

師（小結(jié)）：做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也能讓人不再生氣,。

師：我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)吧,。

（a、溫柔的八音盒音樂(lè),；b,、歡快的音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),。）

師（小結(jié)）：溫柔的音樂(lè)輕輕柔柔,，聽(tīng)上去很安靜，感覺(jué)很放松,。聽(tīng)到歡快的音樂(lè),，你會(huì)想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭,、跳一跳,，也就不會(huì)再生氣了。

（析：玩玩具,、看小金魚,、做運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)這些最常用的消解生氣的方法,，比較容易為幼兒理解,、接受并運(yùn)用。）

三,、結(jié)合自我,，提升經(jīng)驗(yàn)

師：大人有沒(méi)有好辦法讓自己不生氣呢？我們來(lái)聽(tīng)一段錄音,。

（播放xxx媽媽錄音,，通過(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步,，看看大樹(shù)小花，找朋友聊聊天,、說(shuō)說(shuō)話,，等等。

師：當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí),，你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢,？

（教師引導(dǎo)幼兒充分討論，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫圖示或現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫記錄,。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應(yīng),。）

[舉例：

（1）深呼吸（教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松，讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操",，使自己平靜下來(lái)）,。

（2）找奶奶（教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助,；當(dāng)然，如果因?yàn)槿涡?、不講道理而生氣,、發(fā)脾氣，那就得不到支持了）,。

（3）睡覺(jué)（教師回應(yīng)：當(dāng)你睡著了,，還會(huì)想生氣的事嗎？當(dāng)然不會(huì),，等到醒來(lái)也就忘記了,。真是個(gè)好辦法）。

（4）看電視（教師回應(yīng)：看些讓人開(kāi)心的動(dòng)畫片,，哈哈一笑氣就沒(méi)有了,。）

（5）畫畫。

（6）吃好吃的東西,。

師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法,。看看你們用不用得上,。

巧克力,。（吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒,，就不太會(huì)生氣了,。）

軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了,，狠狠地打一頓發(fā)泄枕,，氣就消了,。）

師（小結(jié)）：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，這很正常,。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做,。有時(shí)候，我們可以哭一哭,，叫一叫；有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師,、爸爸媽媽或好朋友,，他們會(huì)安慰你；有時(shí)

候可以吃吃東西,，玩玩玩具,，看看電視,，做些自己喜歡的事，想些覺(jué)得開(kāi)心的事,。這樣就會(huì)消解生氣情緒,，身體也會(huì)變得更加健康,。

師：讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏,，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè),，以開(kāi)火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍,。如"不要生氣，我會(huì)去看書,；不要生氣,，我會(huì)深呼吸；不要生氣,，我會(huì)找朋友說(shuō)說(shuō)話,；不要生氣，我會(huì)去運(yùn)動(dòng),。"……幼兒替換歌詞,，自編《不生氣拍手歌》。）

1、合作畫出消氣方法,。

2,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣,，不隨便因任性而生氣,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇三

中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規(guī)則,排隊(duì)總是出現(xiàn)很多問(wèn)題,如:推擠、插隊(duì)等,。

1,、知道排隊(duì)的好處,能遵守排隊(duì)的要求。

2.能積極發(fā)言解決排隊(duì)時(shí)所遇到的問(wèn)題,。

讓兒童體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂(lè)

1,、兒童的春游照片

2、小鴨去春游的情景圖

3,、排隊(duì)標(biāo)志

一,、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}

1、展示兒童排隊(duì)去春游的照片,小朋友們春游很開(kāi)心,為什么呢?

2,、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問(wèn)題

(1)情景一,、小鴨子過(guò)河(爭(zhēng)先恐后),結(jié)果都摔了個(gè)大跟頭,讓兒童討論怎么會(huì)這樣呢?

(2)情景二、排隊(duì)盛飯(午餐時(shí)間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊(duì)盛飯,可鴨寶寶們打鬧,、推擠,、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會(huì)這樣啊?

老師小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以避免危險(xiǎn)發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險(xiǎn)的情況下,很快的做好。

二,、引入生活和實(shí)踐

1、說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些地方需要排隊(duì),如:上下樓梯,上下公交車等,。

2,、給需要排隊(duì)的地方做標(biāo)記,如:圖書角,廁所等。

3,、比比看“誰(shuí)是排隊(duì)小明星”,。

延伸活動(dòng):將“誰(shuí)是排隊(duì)小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊(duì)的意識(shí)。

1,、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、在師生互動(dòng)上,孩子還是比較有興趣,這次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備的不夠充分,應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊(duì)規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會(huì)切合實(shí)際,語(yǔ)言上在精練些,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇四

1.知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了,，有做中班小朋友的自豪感,。

2.學(xué)習(xí),、討論、制定活動(dòng)規(guī)則,，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則,。

1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域,，如：圖書區(qū)、積木區(qū),、美術(shù)區(qū)等,，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

2.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定）,。

1.觀察班級(jí)環(huán)境的變化,，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。

師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣,。

（1）提問(wèn)：

①我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友,？

②現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察,，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2.發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了,。

師:我們長(zhǎng)大了,，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢,？（幼兒自由討論自己的變化）

3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做,，知道做中班幼兒的要求。

師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了,，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢,？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做,？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做,？等）

4.討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則,。

（1）提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢,？

（2）教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。

如圖書區(qū)：保持安靜,，圖書擺放整齊,，輕輕翻看等。

積木區(qū)：積木分類擺放,，仔細(xì)整理,，不亂扔等。

美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱,，物品放回原處等,。

5.啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些,？引導(dǎo)幼兒從有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇五

1,、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事,。

2,、知道生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義。

3,、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂(lè),。

課件、視頻,。

一,、猜謎導(dǎo)入。

“兩顆樹(shù),，十個(gè)杈,，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)畫畫,，會(huì)寫字,，樣樣事情都會(huì)做,?！保ㄊ郑﹖：你們的手在哪兒？

二,、觀看視頻,，了解手的用途。

t：小手的作用非常大,，看一看,，叔叔阿姨的手在做什么？

1、蛋糕師,。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的,？小結(jié)。

2,、廚師,。廚師的手會(huì)做菜，做飯,。

3,、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā),，還會(huì)做什么,？（洗、吹,、染,、燙、做發(fā)型）

4,、裁縫,。會(huì)做衣服。

小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧,，給我們帶來(lái)了美味,、漂亮。

5,、采訪客人老師,。

t：后面老師的手也很靈巧，請(qǐng)你做小記者采訪一下,，老師的手會(huì)做什么,？

小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來(lái)了溫暖,、知識(shí)和快樂(lè),！

三、了解手勢(shì)的特殊用途,。

1,、師做手勢(shì)t：我有一雙手，我的手也會(huì)說(shuō)話,?！皔e”是什么意思？

小結(jié)：原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì),，表示不同的意思,。

2,、幼兒做手勢(shì)，自由討論t：你們的手會(huì)說(shuō)話嗎,，讓別人猜猜在干什么,？

t：生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作，看一看,。

圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō),，要用手勢(shì)？

b指揮家他的手在說(shuō)什么,？告訴樂(lè)隊(duì)什么,？（有節(jié)奏、開(kāi)始演奏,、停,、結(jié)束）c裁判他有什么手勢(shì)？表示什么意思,？告訴運(yùn)動(dòng)員什么,？（紅牌犯規(guī)，罰下場(chǎng)）d舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

t：舞蹈家的手在干什么,？小孔雀還在干什么,？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)?lái)美的享受,。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作）小結(jié)：在特殊的崗位,，不同的手有不同的作用。

t：你們的手有什么用呢,？小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢,？

小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助,。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇六

1,、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況,。

2,、具備初步的自救意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 ,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 ,。

電話機(jī)一部,，110、119,、120的數(shù)字卡片,，房子著火、消防車,、救護(hù)車等圖片,。

1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎,？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎,？

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼,，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2,、認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

（1）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：119 多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事,？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰(shuí)來(lái)幫忙,？怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢,？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。

教師出示卡片119,，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1,、1、9,，并按順序進(jìn)行排列,。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。

教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救,。這樣才能是火能很快的被撲滅,，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打,。

（2）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了,？（生病了）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢,？（撥打120） ,。

教師出示數(shù)字卡片,，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2,、0,，并按順序進(jìn)行排列。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,，打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病,，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片）。

教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話,，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了,。

（3）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪,，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么,？ 遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢,？該找誰(shuí)來(lái)幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察,？（撥打110） 請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1,、1、0,，并進(jìn)行排序 ,。 引導(dǎo)幼兒撥打110，重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

教師小結(jié)：有人打架了,，或遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙,。

3、兒歌小結(jié)：119,，我知道,， 看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來(lái)得快,，生命財(cái)產(chǎn)才能保,。 120，我知道,，有人生病他快到,。急病就要搶時(shí)間，治好病人開(kāi)口笑,。 110,，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告,。警察叔叔來(lái)得快,，壞人個(gè)個(gè)跑不掉,。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢,，遇到危險(xiǎn)別驚慌，打準(zhǔn)電話來(lái)報(bào)告,。

4,、延伸活動(dòng)：游戲“怎么辦，做什么”

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，看誰(shuí)說(shuō)得好,。這兒有一些數(shù)字卡片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢,？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么,？

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi),、溺水,、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子,。中班幼兒年齡小,，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒,、家庭,、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《特殊的電話號(hào)碼》,，通過(guò)豐富多彩,、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),，使每個(gè)孩子都主動(dòng),、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇七

1,、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決,，所以,，我通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難,。

1,、以故事角色的身份想象、思考,、理解故事的內(nèi)容,，發(fā)展創(chuàng)造

2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí),，應(yīng)熱心相助的道理,。

1、錄音機(jī),、錄像帶,、廢舊材料。

2,、小雞及雞媽媽頭飾,。

3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景：小雞的家,、河面,、對(duì)岸的。

1,、教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞在輕快的音樂(lè)中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家,。

2,、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響,，將會(huì)發(fā)生事,。

3、雨停了,，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法,，選出一個(gè)最可行的方法.

4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí),，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,，這是誰(shuí)搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)

5、在音樂(lè)聲中,，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河,，來(lái)到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了,。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過(guò)河經(jīng)歷,，推測(cè)橋可能是誰(shuí)搭的，為什么橋不見(jiàn)了,。(放錄像)

6,、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過(guò)河回家,。

7,、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完整看一遍故事,，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,，圓圓的石頭是否真的是石頭。8,、提供廢舊材料,，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過(guò)河回家。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇八

1.簡(jiǎn)單了解婦女節(jié)的來(lái)歷,，知道其全稱,、日期和意義。

2.加深對(duì)勞動(dòng)女性的尊敬和熱愛(ài)的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.掛歷一本,、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動(dòng)制作),。

2.請(qǐng)幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻(xiàn)與人們生活的關(guān)系等,。

1.出示掛歷,，翻到3月8日，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

2.講解“三·八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)的來(lái)歷,，讓幼兒簡(jiǎn)單知道,，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動(dòng),、干了很多活,，也得不到人們的理解和支持。她們覺(jué)得很不公平，于是在1909年的3月8日,，也就是90年前的這個(gè)日子,，勞動(dòng)?jì)D女聯(lián)合起來(lái)，舉行了一次大規(guī)模的游行,，爭(zhēng)取到了公平,。從此以后，為了紀(jì)念這次有意義的活動(dòng),，就把3月8日定為國(guó)際婦女勞動(dòng)節(jié),。

3.講解什么是勞動(dòng)?jì)D女，請(qǐng)幼兒議論一下誰(shuí)來(lái)過(guò)這個(gè)節(jié)日?引導(dǎo)幼兒知道：自己的媽媽,、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長(zhǎng),、工作在各行各業(yè)的勞動(dòng)?jì)D女都要過(guò)這個(gè)節(jié)，因?yàn)樗齻儗?duì)社會(huì)付出了辛苦的勞動(dòng),，做出了突出的貢獻(xiàn),。

4.請(qǐng)幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽,、奶奶,、老師等),，說(shuō)說(shuō)她們?cè)诠ぷ鲘徫蛔龀龅呢暙I(xiàn),。

5.在教師的倡議下，引導(dǎo)幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。

6.組織幼兒到幼兒園各部門,，給園長(zhǎng)、炊事員,、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧?dòng),。

7.晚離園帶上禮物給過(guò)節(jié)的媽媽,、奶奶等。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇九

1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的標(biāo)志,，并了解其作用與意義,。

2、大膽想象并表述自己的見(jiàn)解,，知道遵守規(guī)則的重要性。

3,、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí),，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

1,、故事flash,，電視機(jī)，電腦,；

2,、各種小圖片（行人,、自行車、小汽車）,；

3,、部分公路場(chǎng)景圖片,。

1,、故事導(dǎo)入，引出標(biāo)志的意義

師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,，叫《兔子先生去散步》,，我們一起來(lái)看看吧！”

“森林里有座漂亮的房子,，那是兔子先生的家,，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步,，走呀走,，走呀走，耶,！看到了一個(gè)牌子,，那是一個(gè)標(biāo)志，可這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢,？”

幼1：“橋,，像是一座橋?！?/p>

幼2：“門,。”

師：“是不是呢,？我們跟著兔子先生向前走吧,。”

“小朋友真厲害,，真的是一座橋,，剛才的標(biāo)志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步,，走呀走，走呀走,，又遇到了一個(gè)標(biāo)志,，看看這個(gè)標(biāo)志又是什么意思呢？”

幼1：“一個(gè)圓圈”

幼2：“前面有個(gè)洞”

師：“是不是這樣呢,，我們跟著兔子先生向前走,?！边寺~~“怎么啦？”

幼：“掉到洞里去了,?！?/p>

師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴,，回到了地面上,。”

“小老鼠看到了一個(gè)什么樣的標(biāo)志,，然后就掉到洞里去了呢,？”

幼1：“一個(gè)圓圈?！?/p>

幼2：“一個(gè)洞的標(biāo)志,。”

師：“那這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢,？”

幼：“前面有洞的意思,。”

師：“以后小朋友看到這個(gè)標(biāo)志可要注意了哦,?！?/p>

2、生活中的標(biāo)志,，遵守規(guī)則,。

師：“除了兔子先生散步時(shí)遇到的標(biāo)志，老師也收集了一些標(biāo)志,，看看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí),，知不知道他們的意思？”

（1） 紅綠燈

師：“我們看到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做呢,？”

幼：“紅燈停,，綠燈行”

師：“那黃燈是什么意思呢？”

幼：“黃燈亮了停一停,?！?/p>

（2）人行橫道

師：“這是什么意思？看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做,？”

幼1：“斑馬線,。”

幼2：“人在斑馬線上走,?！?/p>

師：“這是一個(gè)人行橫道的標(biāo)志，意思是行人過(guò)馬路要走斑馬線,?！?/p>

（3）禁止鳴笛

師：“這個(gè)標(biāo)志是什么意思,？看到它我們應(yīng)該怎么做？”

幼：“喇叭,?！?/p>

師：“有了這條線是指什么意思？”

幼：“不可以吹喇叭,?！?/p>

師：“這是一個(gè)禁止鳴笛的標(biāo)志，特別是在醫(yī)院,、學(xué)校還有住宅區(qū)都有這個(gè)標(biāo)志,，提醒大家禁止鳴笛。

3,、馬路上的標(biāo)志,，遵守交通規(guī)則

師：“其實(shí)生活中還有很多標(biāo)志，特別是馬路上的標(biāo)志,，你們看,，這是一條馬路，有行人,、自行車,、汽車他們都在這里經(jīng)過(guò)，但是怎么走呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？”

（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指，說(shuō)一說(shuō),。教師貼上標(biāo)志,、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機(jī)動(dòng)車車道,，汽車開(kāi)的地方是機(jī)動(dòng)車車道,，有一格一格磚頭的地方式人行）

師：“看，有了這些標(biāo)志我們就可以清楚地知道行人,、自行車,、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片,，等下請(qǐng)大家拿出來(lái),，看看你拿到的小圖片是什么，應(yīng)該在哪里行走,？”

（幼兒拿圖片,，交流自己的圖片內(nèi)容）

師：“請(qǐng)位小朋友來(lái)告訴大家你的是什么？它應(yīng)該在哪條道走,？

（個(gè)別幼兒上前指一指,，并將圖片貼上去）

師：“其他的小朋友請(qǐng)你們也根據(jù)這些標(biāo)志，讓這些小圖片上的自行車,、汽車,、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

師：“小朋友真棒,，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則,，以后我們過(guò)馬路時(shí)一定要記得哦?！?/p>

師：“其實(shí)生活中除了馬路上的規(guī)則,，還有其他很多的規(guī)則要大家來(lái)遵守的，比如說(shuō)看書時(shí)的規(guī)則,，上下樓梯的規(guī)則,，下了課之后請(qǐng)大家討論一下跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇十

1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,，應(yīng)充滿信心,，開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難,。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,。

1.童話故事（附后）的電腦課件。

2.立體環(huán)境：一棵大樹(shù),、樹(shù)洞,、樹(shù)樁（小樹(shù)桿內(nèi)有水）、草地,、小河,、平衡木。

3.材料：小石子,、水箱（池塘）,、鐵鉤、救生圈,、磁鐵,、透明膠、樹(shù)葉,、塑料瓶子,、竹棒、繩子,、船,、浮板、地板膠。

4.頭飾：小熊,、小猴,、小鹿、小羊,、啄木鳥各三個(gè),。

1.借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界,。

（1）在茂密的樹(shù)木里,，生活著許多動(dòng)物。你猜,，都有些什么動(dòng)物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

（2）有一天，小動(dòng)物在樹(shù)木里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情,？

（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事,，然后提問(wèn)：樹(shù)木里有什么動(dòng)物,？它們遇到了什么困難？

2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難,。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心,。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎,？請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,，你愿意幫助誰(shuí)？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法,。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中,。第一組：羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢,？第二組：小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？第三組：小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊,，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水,，你們有什么方法喝到水呢,？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

（3）幼兒實(shí)踐活動(dòng),，嘗試解決困難,。老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。師：我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法,，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下,，想一想哪種方法更好？

（4）個(gè)別發(fā)言,，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣,。你剛才解決了什么困難,？使用了什么方法？還有其他的方法嗎,？哪一種方法好,？困難解決后，心情是怎樣的,？

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。你在家里,、幼兒園,、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過(guò)在媽媽病時(shí),，家里只剩下你一個(gè)人嗎,？如果發(fā)生了，你怎么辦,？你曾試過(guò)與媽媽走散嗎,？如果發(fā)生了，你怎辦,？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,，你會(huì)怎么做？

4.游戲：“尋寶”,。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物,，體驗(yàn)成功的喜悅。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇十一

1,、了解“過(guò)年”的來(lái)歷,知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福話和拜年動(dòng)作,。

3,、感受“過(guò)年”的喜慶氣氛，激發(fā)過(guò)年的愿望,。

了解“過(guò)年”的來(lái)歷,，知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

“年的傳說(shuō)”的故事課件；“人們過(guò)年”的課件,。

1,、談話，引出過(guò)年,。

今年是20xx年,，過(guò)些日子我們就要過(guò)年了，我們小朋友又要長(zhǎng)大一歲了,。你們喜歡過(guò)新年嗎,？為什么？你最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng),？

2,、播放“人們過(guò)年”課件，了解人們是怎樣過(guò)年的,。

“我們一起來(lái)看一看,，過(guò)年了，人們是怎么慶祝的呢,？”

3,、小結(jié)：過(guò)年真熱鬧。

“過(guò)年真熱鬧啊,，敲鑼打鼓放鞭炮,，貼春聯(lián)，吃年糕,，還能穿上新衣裳,，一家人圍坐在一起吃年夜飯真開(kāi)心呀。這可是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日哦,?！?/p>

4、看“年的傳說(shuō)”課件,，了解過(guò)年的來(lái)歷,。

（1）“可是，很久很久以前,，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣,。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子,。你們知道為什么嗎,？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō),。

（2）“到底是什么原因呢,？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫,。”幼兒看課件前半部分,，了解人們害怕的原因,。

（3）看“原來(lái)人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們,，你們快幫這些人想想辦法,，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧,?！庇變河懻?，發(fā)表意見(jiàn)與想法,。

（4）繼續(xù)看課件,，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事,。

“大家想的辦法都不錯(cuò),，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去,，看看是誰(shuí)幫助了這些人們?”

（5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”

（6）“怪獸‘年’最害怕紅色,、燈光,、響聲,，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián),、放爆竹,、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它。從此以后，每年過(guò)年的時(shí)候,，人們都穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián),、紅福字,，放爆竹,，掛燈籠,，一家人團(tuán)聚在一起守歲,。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)?！?/p>

5,、引導(dǎo)幼兒討論過(guò)年時(shí),，人們要做些什么說(shuō)些什么。

（1）提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒討論,。

“除了這些風(fēng)俗習(xí)慣，過(guò)年時(shí),，親戚朋友之間還要互相做什么事情,？”

“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作？”

“拜年時(shí)要說(shuō)些什么呢,？”

（2）教師小結(jié)：

過(guò)年時(shí),，人們之間要互相拜年。拜年時(shí)要說(shuō)一些吉祥的祝福的話,，比如：見(jiàn)到爺爺奶奶要說(shuō)“祝您身體健康”,；見(jiàn)到叔叔阿姨可以說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬(wàn)事如意”；見(jiàn)到小朋友可以說(shuō)“祝你越來(lái)越漂亮越來(lái)越聰明”等等,。

6,、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”,。

我們邊唱歌邊找朋友,，當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說(shuō)一句吉祥祝福的話。

7,、自然結(jié)束活動(dòng),。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇十二

1、知道各種各樣的路燈,，了解路燈與人們生活的關(guān)系,。

2、能發(fā)準(zhǔn)串,、完,、閃,、邊等字音，學(xué)習(xí)表演,，感受兒歌的情景,。

兒歌相互對(duì)應(yīng)的ppt課件。

一,、說(shuō)一說(shuō)觀察到的路燈,。

同伴間交流路燈的作用。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀,。通過(guò)觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要有路燈？

知道路燈與人生活的關(guān)系,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌路燈。

引導(dǎo)幼兒看ppt,，感受兒歌的情景,。

幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)串、完,、閃,、邊等字音。

讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動(dòng)作進(jìn)行表演,。

引發(fā)幼兒討論,，如果沒(méi)有路燈，馬路會(huì)怎么樣,？進(jìn)一步了解路燈和人民生活的關(guān)系,。

三、兒歌表演路燈

請(qǐng)幼兒到前面表演兒歌《路燈》,。

太陽(yáng)剛下山,，路燈亮一串。

一二三四五,，數(shù)也數(shù)不完,。

風(fēng)里站的穩(wěn)，雨里亮閃閃,。

一盞又一盞,，一直到天面。

社會(huì)活動(dòng)中班教案及反思篇十三

1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào),，合理猜測(cè)媽媽的話,。

2.理解"不可以"背后的愛(ài)和關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感,。

錄音,、多媒體資料,、紙、筆,。

一、傾聽(tīng)感受

1.說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由,。

關(guān)鍵提問(wèn)：你愛(ài)你的媽媽嗎,？為什么？

小結(jié)：看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)媽媽,，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心,、最疼愛(ài)我們的人。

過(guò) 渡 句：今天我?guī)?lái)一段神奇的錄音,，在錄音里,，你會(huì)聽(tīng)到一個(gè)媽媽的聲音，你會(huì)聽(tīng)到你最想聽(tīng)的話,，我保證你聽(tīng)了之后一定會(huì)非常開(kāi)心,，這么神奇的錄音，你們想聽(tīng)嗎,？

2.傾聽(tīng)媽媽的話（聽(tīng)錄音）,。

關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢？你聽(tīng)你媽媽說(shuō)這些話,，你覺(jué)得心情怎么樣,？

小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂(lè),，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α?，這就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽(tīng)的聲音,。

3.過(guò)渡提問(wèn)：

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂(lè)呢,？

二、閱讀理解

師：我就遇到一件怪事情,，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子,，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽(tīng)媽媽的話，有時(shí)候非常害怕聽(tīng)媽媽說(shuō)話,，因?yàn)樗X(jué)得,，有時(shí)候媽媽說(shuō)的話會(huì)讓他心里不好受，會(huì)讓他覺(jué)得沒(méi)勁,，這究竟是怎么回事呢,？我們一起來(lái)看一看。

1.播放ppt,。

師：我的名字叫大衛(wèi),，我長(zhǎng)得不算高,，模樣也不帥，不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子,。我的腦子里有許多各種各樣的想法,。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦！不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩,，我害怕聽(tīng)到媽媽說(shuō)話了,，因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受，不信你看看,。

關(guān)鍵提問(wèn)：都看到了些什么,？大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做,，你猜會(huì)發(fā)生什么事,？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會(huì)兒會(huì)說(shuō)什么呢？

師：聽(tīng)了媽媽的話,，大為只能放棄原來(lái)的計(jì)劃,，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧,，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情,。

2.播放ppt。

關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說(shuō)什么,？

3.播放ppt,。

師：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話，這會(huì)兒心情怎么樣呢,？很不開(kāi)心,。

關(guān)鍵提問(wèn)：看到這里我有一個(gè)問(wèn)題，大衛(wèi)的媽媽到底愛(ài)不愛(ài)大衛(wèi)??？那媽媽為什么說(shuō)那

么多不可以呢？為什么說(shuō)讓他掃興的話呢,？

4.回憶經(jīng)驗(yàn),。

關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過(guò)嗎,？遇到什么情況,，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō)"不可以"呢？（用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),，并呈現(xiàn)在版面上）

小 結(jié)：原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害,，媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興,，讓我不痛快,，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛(ài),。

5.繼續(xù)閱讀ppt。

關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話是怎么想,，怎么做的呢,？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？

小結(jié)：是啊,，世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽,，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們,，瞧，記得聽(tīng)媽媽的話,，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心,。

過(guò)渡提問(wèn)：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì)怎么做,？

三,、延續(xù)活動(dòng)

1.小結(jié)故事。

小結(jié)：看了這個(gè)故事,，我們知道了,，如何理解媽媽的話，做一個(gè)懂事的孩子,。

2.討論交流,。

關(guān)鍵提問(wèn)：想想今天回家，你能對(duì)媽媽說(shuō)些什么,，讓你的媽媽露出笑臉,？

總結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽媽的愛(ài),，去聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話吧,，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的`事情！