作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班社會活動教案及反思篇一

1,、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念,。

2,、引導幼兒學會互相幫助。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、幼兒疊衣服圖一張,，幼兒扔衣服圖一張,。

2、幼兒穿衣圖一張,，幼兒找衣圖一張,。

1、出示第一組圖,，教師根據(jù)圖意講故事,。

圖上兩個小朋友在干什么？

你喜歡哪個小朋友,？

你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友,？

2,、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事,。

第二個小朋友為什么哭呢？

我們小朋友早上來園應該怎么做呢,？我們都來教他,，幫助他好嗎？

3,、請一幼兒上來示范疊衣服,。

4、教師講解,，教幼兒正確的疊衣方法,。

5、開展活動,，使幼兒學會互相幫助,。

小班的弟弟、妹妹都很小,，不會疊衣服,，我們應該怎么辦呢？

我們都學會了疊衣服,，去幫助他們吧,。

經常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。

要充分挖掘生活的教育價值,。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動,，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力,、學習解決生活問題能力,、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展,、感受勞動的快樂等等,。

中班社會活動教案及反思篇二

：

1、初步理解孝順的含義,，懂得要用行動來孝順媽媽,。

2、能積極大膽表達自己的想法,，用多種方法表現(xiàn)自己孝順媽媽的方式,。

3、樂意參與活動,，體驗活動帶來的快樂,。

1,、繪本《感恩的笑臉》電子書。

2,、孝親拼圖半成品3份,。

3、ppt,。

（一）欣賞故事,，導入活動。

教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧,。

（二）了解故事,，理解孝順。

1,、欣賞故事前半段,，了解媽媽的辛苦。

（1）提問：塔塔找到感恩的理由了嗎,？他找到了哪些感恩的理由,？

小結：我們應該感恩一切。

（2）提問：這些東西都是誰為塔塔準備的,？

小結：媽媽要上班,，回來后要做飯，還要為塔塔準備這些,，真的很辛苦的,。

2、欣賞故事后半段,，懂得感恩媽媽,。

提問：塔塔會怎么感恩媽媽？

小結：塔塔懂得了感恩,，會分擔家務,，真是個孝順的好孩子。

（三）討論孝順媽媽的行為,。

1,、結合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什么,？

2,、師生共同討論孝順媽媽的行為。

小結：分擔家務也是孝順媽媽的行為,。

3,、拓展：還有誰也應該分擔家務？

小結：一家人應該相互關心,、共同分擔家務,，這樣才是幸福的一家人,。

4、觀看情景表演,，學習孝順媽媽的行為,。

（2）提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為？

小結：看來你們都是孝順的好孩子,。

（四）制作感恩拼圖,。

1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖,。

2、交流感恩孝順拼圖,。

小結：孝順媽媽不僅要會想,、會說，更要會做,，讓我們都做一個孝順媽媽的好孩子吧,。

1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會,，培養(yǎng)孝順的好品質,。

2、區(qū)域活動：迷宮投入區(qū)域,，讓幼兒在走迷宮中學習感恩孝親行為,，增進孝敬父母長輩之情。

中班社會活動教案及反思篇三

1,、認識生活中幾種常見的標志,，并了解其作用與意義。

2,、大膽想象并表述自己的見解,，知道遵守規(guī)則的重要性。

3,、通過活動增強遵守規(guī)則的意識,，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

1,、故事flash,，電視機，電腦,；

2,、各種小圖片（行人、自行車,、小汽車）,；

3,、部分公路場景圖片。

1,、故事導入,，引出標志的意義

師：“今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》,，我們一起來看看吧,！”

“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家,，這一天天氣很哈,，兔子先生想到外面去散步，走呀走,，走呀走,，耶！看到了一個牌子,，那是一個標志,，可這個標志是什么意思呢？”

幼1：“橋,，像是一座橋,。”

幼2：“門,?！?/p>

師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧,?！?/p>

“小朋友真厲害，真的是一座橋,，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思,。繼續(xù)跟著兔子先生去散步，走呀走,，走呀走,，又遇到了一個標志，看看這個標志又是什么意思呢,？”

幼1：“一個圓圈”

幼2：“前面有個洞”

師：“是不是這樣呢,，我們跟著兔子先生向前走?！边寺~~“怎么啦,？”

幼：“掉到洞里去了。”

師：“兔子先生掉到了洞里,，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴,，回到了地面上?！?/p>

“小老鼠看到了一個什么樣的標志,，然后就掉到洞里去了呢？”

幼1：“一個圓圈,?！?/p>

幼2：“一個洞的標志?！?/p>

師：“那這個標志是什么意思呢,？”

幼：“前面有洞的意思?！?/p>

師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦,。”

2,、生活中的標志，遵守規(guī)則,。

師：“除了兔子先生散步時遇到的標志,，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識,，知不知道他們的意思,？”

（1） 紅綠燈

師：“我們看到這個標志應該怎么做呢？”

幼：“紅燈停,，綠燈行”

師：“那黃燈是什么意思呢,？”

幼：“黃燈亮了停一停?！?/p>

（2）人行橫道

師：“這是什么意思,？看到這個標志我們應該怎么做？”

幼1：“斑馬線,?！?/p>

幼2：“人在斑馬線上走?！?/p>

師：“這是一個人行橫道的標志,，意思是行人過馬路要走斑馬線?！?/p>

（3）禁止鳴笛

師：“這個標志是什么意思,？看到它我們應該怎么做？”

幼：“喇叭?！?/p>

師：“有了這條線是指什么意思,？”

幼：“不可以吹喇叭?！?/p>

師：“這是一個禁止鳴笛的標志,，特別是在醫(yī)院、學校還有住宅區(qū)都有這個標志,，提醒大家禁止鳴笛,。

3、馬路上的標志,，遵守交通規(guī)則

師：“其實生活中還有很多標志,，特別是馬路上的標志，你們看,，這是一條馬路,，有行人、自行車,、汽車他們都在這里經過,，但是怎么走呢？誰來說說看,？”

（請個別幼兒上前指一指,，說一說。教師貼上標志,、介紹自行車,、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道,，有一格一格磚頭的地方式人行）

師：“看,，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車,、汽車怎么走了,。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來,，看看你拿到的小圖片是什么,，應該在哪里行走？”

（幼兒拿圖片,，交流自己的圖片內容）

師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么,？它應該在哪條道走？

（個別幼兒上前指一指,，并將圖片貼上去）

師：“其他的小朋友請你們也根據(jù)這些標志,，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方,。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

師：“小朋友真棒,，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則，以后我們過馬路時一定要記得哦,?！?/p>

師：“其實生活中除了馬路上的規(guī)則，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的,，比如說看書時的規(guī)則,，上下樓梯的規(guī)則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說,。

中班社會活動教案及反思篇四

1.感受過年的熱鬧,、歡樂，養(yǎng)成講禮貌的好習慣,。

2.學習一些做客,、拜年時的禮儀，會使用禮貌用語,。

3.了解中國特有的春節(jié)習俗,，并能圍繞拜年主題大膽表述。

1.請幼兒收集有關過年的圖片資料,；活動前練習拜年的情景表演,。

2.教學掛圖《拜新年》；閱讀材料1《新年》

1.出示教學掛圖,，請幼兒看一看，說一說,。

--提問：你看到了什么,？這是什么時候？他們去干什么,？

--教師小結：原來這是什么時候,，大家在堆雪人、放鞭炮,、準備去親朋好友家拜年,。

--集體討論：過年的時候有沒有出去拜年？去哪拜年,？怎么拜年,。

--向幼兒介紹春節(jié)拜年的禮儀。

2.觀看情景表演：我們去拜年,。

--學習一些做客的禮節(jié),，學會使用禮貌用語。

--向幼兒介紹表演者的不同角色。

--請幼兒思考：爸爸媽媽帶小朋友去誰家拜年,？小朋友是怎樣做客的,？他們之間說了哪些祝福的話？

3.分組表演,，感受也節(jié)日氣氛,。

4.教師帶幼兒到其他班，想其他班的老師,、小朋友拜年,。

1.建議家長提醒孩子走訪親友時注意使用禮貌用語。

2.提供表演的道具,，鼓勵孩子自選角色扮演拜年,。與幼兒一起進行環(huán)境創(chuàng)設，增添教室的節(jié)日氣氛,，感受過年的樂趣,。活動后,，提供閱讀材料1《新年》,，指導幼兒閱讀并仿編，感受新年的歡樂氣氛,。

中班社會活動教案及反思篇五

1.理解故事內容,，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

2.學說故事中的對話,，能夠分角色進行表演,。

3.學會領略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對春天的感受,。

1.《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖,。

2.視頻《春天到》

1.導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香,，看到了嫩綠的柳條,，你們看到沒？現(xiàn)在是什么季節(jié),？誰能告訴老師,？~~哦！有的小朋友說春天來了,，真棒,！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道,？怎么來通知他們呢,？

2.給幼兒展示第一張掛圖,，提問：小朋友看到了什么？他們都在干什么,？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎,？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

3.完整講一遍《春天的電話》,，讓幼兒感受理解童話故事,。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化,？它想到要做什么,？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么,？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話,，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話,，說出春天的特征,，簡單復述故事。

4.提示：恩~,，老師的故事講完了,，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊,，小動物們的電話號碼都是有5個數(shù)字組成的,，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？

通過這節(jié)課幼兒基本能復述故事,，講給其他人聽,，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達,。

中班社會活動教案及反思篇六

1.簡單了解婦女節(jié)的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征,。

1.掛歷一本、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動制作),。

2.請幼兒向媽媽,、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等,。

1.出示掛歷，翻到3月8日,，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

2.講解“三·八”國際勞動婦女節(jié)的來歷,，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女,，即使她們參加勞動,、干了很多活，也得不到人們的理解和支持,。她們覺得很不公平,，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子,，勞動婦女聯(lián)合起來,，舉行了一次大規(guī)模的游行,，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動,，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié)。

3.講解什么是勞動婦女,，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導幼兒知道：自己的媽媽,、奶奶、阿姨,、幼兒園的老師,、園長、工作在各行各業(yè)的勞動婦女都要過這個節(jié),，因為她們對社會付出了辛苦的勞動,，做出了突出的貢獻。

4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽,、奶奶,、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻,。

5.在教師的倡議下,，引導幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。

6.組織幼兒到幼兒園各部門,，給園長,、炊事員、老師送花表示祝賀,，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?/p>

7.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽,、奶奶等。

中班社會活動教案及反思篇七

1．知道日常生活中會遇到許多的困難,，應充滿信心,，開動腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難。

2．體驗自己解決困難的喜悅,。

1．童話故事（附后）的電腦課件,。

2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞,、樹樁（小樹桿內有水）,、草地、小河,、平衡木,。

3．材料：小石子、水箱（池塘）,、鐵鉤,、救生圈、磁鐵,、透明膠,、樹葉、塑料瓶子,、竹棒,、繩子、船,、浮板,、地板膠。

4．頭飾：小熊,、小猴,、小鹿、小羊,、啄木鳥各三個,。

1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界,。

（1）在茂密的樹木里,，生活著許多動物。你猜,，都有些什么動物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

（2）有一天，小動物在樹木里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情,？

（3）結合電腦課件,，教師有表情地講述童話故事,，然后提問：樹木里有什么動物,？它們遇到了什么困難？

2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難,。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心,。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎,？請你們幫助小動物,，你愿意幫助誰？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法,。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環(huán)境中,。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢,？第二組：小球滾進了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊,，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水,，你們有什么方法喝到水呢,？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起,？

（3）幼兒實踐活動,，嘗試解決困難。老師巡回指導,，鼓勵幼兒使用各種方法,。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下,，想一想哪種方法更好,？

（4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗成功樂趣,。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法,？還有其他的方法嗎,？哪一種方法好？困難解決后,，心情是怎樣的,？

3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法,。你在家里,、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時,，家里只剩下你一個人嗎,？如果發(fā)生了，你怎么辦,？你曾試過與媽媽走散嗎,？如果發(fā)生了，你怎辦,？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,，你會怎么做？

4.游戲：“尋寶”,。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,，體驗成功的喜悅。

中班社會活動教案及反思篇八

1,、知道生病的人需要大家的關心,。

2、能用自己的方式表達對生病的人的關心,，愿意主動地關愛同伴,。

1、圖片：小朋友生病了,。

2,、手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系,。

3,、《健康歌》音樂。

1,、這個小朋友怎么了,？對，我們每一個人難免會生病,，當你生病的時候有什么感覺,？（很難受、掛水手上很痛,、身體不舒服,、頭痛、頭暈……）

2,、當你生病時你心里會想些什么,？（想爸爸媽媽來陪我；想早點好，去幼兒園,；想和小朋友一起玩……）

3,、那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生,；喂我吃藥；給我做好吃的東西,；陪我,，給我講故事……）

4、小結：是啊,，在我們生病的時候,，總是需要家人、朋友的關心和照顧,。

1,、師：這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不方便去看望她,，我們可以怎么做呢,？

2、引導幼兒討論慰問語,，師：打電話時可以說些什么,？（問候的話；提醒的話,；想念的話,；如身體好點了嗎？哪里不舒服,？要多休息,，多吃有營養(yǎng)的食品；我們想念你,；希望你快點好?。?/p>

3、小結：打電話時我們聲音要小聲點,，不能影響病人休息,，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服,，提醒她多喝水,，按時吃藥，告訴她我們很想她,，希望早日好起來,，一起上幼兒園。

1、好的,。我們現(xiàn)在就給熠熠打個電話表示對她的關心,。誰愿意打個電話給熠熠呢？

2,、組織孩子打電話問候生病的孩子,。

3、小結：熠熠收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的,。

1,、除了打電話關心生病的同伴，我們還可以怎么去關心她呢,？（送上水果,、送上禮物、去看望他……）

2,、幼兒選擇繪畫,、折紙、寫信等方法表達對熠熠的關心和照顧,。

3,、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。

小結：你們想到了很多關心同伴的方法,，有折紙,，有畫畫，有寫信,。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的,。相信有了朋友們的關心，熠熠小朋友會很快康復,。

生病很難受,，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉,，讓我們一起去戶外鍛煉吧,。

當拿到教案后，首先大概看了教案的設計環(huán)節(jié)和目標,。原稿教案共有四個環(huán)節(jié),，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關心生病的同伴,。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜,。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達對他的關心,。目標為：知道生病的人需要大家的關心,；能用自己的方式表達對生病的人的關心,，愿意主動地關愛同伴。

我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握,，教案設計又比較平淡,，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣,，這堂課就一定是不會成功的,。因此，圍繞目標,，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果,，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式,，告訴生病的小朋友要多休息,。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友,。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨,，既突破了目標第二條，也為本活動錦上添花,，是本次活動的亮點,。最后，我認為還需增加最后環(huán)節(jié),，保護身體,，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事,，應該要多鍛煉,，保護自己的身體。讓整個教案更完整些,。

本次活動,，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較完整和趣味的,。但是在細節(jié)的處理上也是有不足的：

1,、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結,，我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經驗,，得到升華。

2,、在最后延伸環(huán)節(jié),，我放著音樂《健康歌》,，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水,，可以把節(jié)奏放慢些,，教孩子們多做幾個動作再離開。

細節(jié)決定成敗,。在今后的課堂中我需要更多關注細節(jié),。

中班社會活動教案及反思篇九

1、學習關心老人,，幫助老人,。

2、臨街圖片內容,，學習按照一定的順序觀察圖片,。

3、能有順序地描述人物,，有層次地講述圖片內容,。

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片,。

2,、教學掛圖《幫助老奶奶》

1、出示照片,，談話導入,。

（1）教師出示照片，請幼兒討論：這照片上是你和誰在一起,？爺爺奶奶愛你嗎,？你是怎么知道的？你有沒有幫爺爺奶奶做過事情,？做過什么,？

（2）教師傾聽幼兒的回答，及時小結,。

2,、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助,。

（1）出示掛圖,，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰？他們在干什么,？

（2）引導幼兒傾聽同伴講述,，幫助其他幼兒補充。

（3）提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不方便,？小朋友看見了應該怎么做,？為什么,？你有什么不方便的時候需要大家?guī)椭鷨幔课覀冞€可以在哪些方面幫助爺爺奶奶,？

（4）幼兒充分表達自己的想法后,，教師及時小結。

3,、情境扮演,，鞏固想象。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,，選取買菜,、散步等生活場景進行模擬。

（2）教師及時點評,，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情,。

1、將圖片等材料放在語言區(qū)域內,，供幼兒進一步講述,。

2、建議家長設計調查表,，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r,，也可以請孩子運用繪畫方式表達,、表現(xiàn),。

中班社會活動教案及反思篇十

中班社會活動《我居住的社區(qū)》

1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設施,。

2.初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

1.請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設施進行一些調查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里,，家長可幫助加上文字說明,。

2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

3.將調查表帶回園,，布置成專欄,，以便交流與分享。

4.幼兒調查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設施

認識社區(qū),，了解社區(qū),。

情境表演法，示范法,。

教師活動幼兒活動設計意圖

一,、初步了解社區(qū)的含義。

1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖,。

提問：地圖上有什么,？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么,？社區(qū)里有哪些公共設施？

2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱,，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū),，每個社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務的公共設施,，初步懂得“社區(qū)”的含義,。討論回答。通過討論,，引導幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情,。

二、介紹自己所居住的社區(qū),。

1.提問：你的家住在哪個社區(qū),？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調查結果,。

2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位,，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活,、學習,，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務和一些公共設施,，居民則要愛護社區(qū),，維護社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約,。觀看情景表演,。通過看情景表演，來更好的理解課上內容,。

中班社會活動教案及反思篇十一

1.讓幼兒了解特殊的電話號碼,，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2.學習使用特殊電話號碼,，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識,。

知道110，119,，120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難,。

與情景表演有關的場景布置及物品等。

現(xiàn)代家庭的孩子,，大多為獨身子女,，深受家長的寵愛，過著“飯來張口,，衣來伸手”的生活,，遇到困難,，不知所措，缺乏自我保護意識,。為了適應時代的需要,，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。

在設計活動中,，為了適應幼兒的年齡特點,，我們設計了情景表演，讓幼兒身臨其境,，主動參與,，充分發(fā)揮幼兒的主動性，同時為幼兒操作機會,，從而鍛煉口語表達能力,。最后在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時，是否可以打這些特殊的電話號碼”,，讓幼兒在討論中得出結論：這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的,，沒有必要不可亂打。

感知討論,，觀看表演,，認識電話119，110→觀看3m投影儀→幼兒操作→強化鞏固,，引導講評

（1）小朋友,，你們說小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀,！

（2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119,。

（3）消防車怎么會來的,？打電話時怎么說,？

：小朋友，我們要記住狗先生的話,，在家放鞭炮是很危險的,，不但會傷害眼睛，還很容易引起火災,。

現(xiàn)在,，我們知道了，119是火警電話,，在發(fā)生火災時,，快打119，消防隊叔叔很快就會來滅火的,。

（4）小朋友,，你們趕快替小貓想辦法好嗎,？

（師生）：110是報警電話，在遇到各種危險和困難時,，撥打110,，警察會幫助我們的。

（1）你們剛才都看了,，發(fā)生了什么事,？你有什么好辦法幫助他們？

（2）打電話時怎么說,？

（3）后面電話亭里有電話,，趕快去幫助他們吧，一定要說清發(fā)生了什么事,，還要講清楚地址,。

（4）剛才，你幫助了誰,？你是怎么打電話的,？

提醒個別幼兒，說清了誰家發(fā)生了什么事,，要講清地址,。

師生共同：現(xiàn)在，我們小朋友都知道了,，110是我國的公安報警電話,，119是火警電話，120是救護電話,。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難,。但是，可不能隨便打著玩兒,，為什么,？

中班社會活動教案及反思篇十二

活動名稱

為集體的成功感到高興

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感

2,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察力

活動準備

1,、雪花片2、五種顏色的獎牌若干

活動建議

一,、 導入方法

教師身披彩帶,，手拿五種顏色的獎牌，隨音樂走進教室,。教師向幼兒講解五種獎項：作品造型獎,、作品色彩獎、操作速度獎、助認為樂獎,、努力認真獎,。激發(fā)幼兒的興趣和積極性。

二,、活動過程

1,、照圖拼擺，教師多角度評價

（1）教師將幼兒分成五組,。講清哪組獲得獎牌多哪組就是勝利者,。（強調集體合作精神）。

（2）教師出示圖1,，用雪花片示范拼擺三角形并進行評價,。然后請幼兒拼擺圖中的“飛機”。

（3）幼兒動手操作,，照圖拼擺“飛機”,。教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)每個幼兒活動中的特點,。

（4）教師請幼兒對照圖1進行檢查,。看拼擺是否正確,。并對幼兒的活動進行多角度的評價,。根據(jù)幼兒小組完成的情況頒發(fā)集體獎牌。

（5）教師依次出示圖2,、圖3,、圖4，讓幼兒照圖拼擺完成后教師進行多角度評價,，為幼兒頒發(fā)小組集體獎牌,。

2、自由拼擺,，教師多角度評價

（1）教師請幼兒根據(jù)自己的生活經驗,，用雪花片自由拼擺一種物品，并說出其名稱,。教師巡回指導,，因人施教,。

（2）教師為創(chuàng)作新穎,，命名準確，造型優(yōu)美的幼兒小組頒發(fā)獎牌,。

三,、結束方法

幼兒相互展示自己小組的獎牌，講講得獎牌的感受,。教師通過幼兒小組的獎牌的多少評出優(yōu)勝組,，分享集體成功的喜悅,。

幼兒園中班社會活動教案--植物生長記錄

有益的學習經驗：

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物,、照顧植物的任務意識,。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片,，記錄樣例,、標尺簽。

活動與指導：

1．出示植物完整生長的圖片,，讓幼兒進一步了解植物生長的過程,，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

2．提示幼兒植物生長是漫長的過程,，不象錄相演的那樣快,，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發(fā)芽,，什么時候開花……

3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長,。

4．示范記錄方法。

要求：看生長情況,，數(shù)葉片,，量株高，把觀察結果記錄在本上,。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度,、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法,。提醒幼兒植物未發(fā)芽前,，用圓圈或三角形代表無變化。

5．請幼兒分組作記錄練習,，提示幼兒每日的觀察記錄時間,，以及輪流記錄的方法。

6．活動結束后注意觀察,，觀察和督促幼兒的記錄,，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識,。

幼兒園中班社會活動教案--在商店里

有益的學習經驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語,，還要態(tài)度和氣。

2．學習用和藹,、熱情的態(tài)度辦事,。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣,、辦事主動,。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”,?！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔,、中華牙膏,、藍天六必治、還有高露潔,，你要哪一種呀?”當顧客買完東西,，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好,，從不關注顧客的需要,。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有,，他也不主動介紹商品,，一直站在那里沒事干。即便顧客走,，他也不說再見,。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理,，他很奇怪為什么賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西,，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員,。

3．小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣,。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲,，練習正確禮貌交往,。根據(jù)情況，游戲可輪換角色,。

幼兒園中班社會活動教案--元宵節(jié)

有益的學習經驗：

知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，又叫花燈節(jié)。了解相關的民俗文化,。

準備：

有關元宵節(jié)的錄相,、元宵一盒、花燈等,。

活動與指導：

1．猜謎語：湯園,。說說這是過什么節(jié)的一種吃食,。引出談話主題：元宵節(jié),。

2．觀看錄相元宵節(jié),。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

3．講解元宵節(jié)的來歷和有關習俗,。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵,、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,，它象征著全家團圓,，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮,，歡快,。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿ぃ€在燈上寫上謎語,，讓大家來猜,，猜中有獎，非常有趣,。這個節(jié)日從古代傳下來的,，現(xiàn)在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多,，工藝越來越復雜,，每年過節(jié)時，各地都有花燈展,，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈,。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節(jié)目，請大家注意收看,，體驗全家一起過節(jié)的樂趣,。

3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈,，吃過什么餡的元宵,。

備注：

關于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說,。元宵節(jié)起源于漢朝,。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制,，呂氏宗族把持朝政,。呂雉死后，周勃,、陳平等人掃除諸呂,，擁立劉恒為帝,，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五,，所以每到這夜,，漢文帝就微服出宮、與民同樂,，以示紀念,。在古代，夜同“宵”,，正月又稱“元月”,，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”,、也叫“元夕”,、或叫“元夜”。此翻傳說,，教師了解即可,，不必詳細講給幼兒聽，若講,，酌情簡化,。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦,，知道病中的人需要關心和幫助,。

2．了解給病人送溫暖的方式。

準備：故事,、及圖片,。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》,。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花,、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你,、陪你玩,，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷,，渴望得到哪些關懷,，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想,。

4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事,，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖,。如果,，小朋友,、老師、爸爸媽媽,、爺爺奶奶生病時,，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?

5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動,。

附故事：

小鳥和牽?；?/p>

在一棵很高很高的大樹上,，搭著一個鳥窩,，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來,，跟小花,、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃,。

有一天,，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,，心里很悶,。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,，只好慢慢地從窩里伸出頭來,，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了,，不能下來找你,，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起,，小鳥,，我長得不夠高，也不會爬樹,，不能上去和你玩了,。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟,，我生病了,，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了,，搖了搖頭,，說：“對不起，小鳥,，我長得不夠高,，也不會爬樹,，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了,。

大樹下面的牽?；犚娏耍屠@著大樹用力往上爬,。牽?；ㄅ姥剑姥?，爬到了鳥窩旁,。

這時，小鳥已經睡著了,。

牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴,，嗒嗒滴嗒……”一會兒,，小鳥醒了，它睜開眼一看,，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B心里一高興,，病就好多了,。牽牛花看見小鳥的病好多了,，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒,，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班社會活動教案--我家有誰

有益的學習經驗：

1．通過互相介紹家庭成員的情況,，增近小朋友之間的個人情況了解,。

2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感,。

準備：

幼兒自帶全家福照片,，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。

活動與指導：

1．請幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子,。告訴幼兒,，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來?

2．入住新房,、布置墻飾,。請幼兒按小組為單位,，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后,，互相欣賞,。

3．教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位,，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

4．結束時,，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解,，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活,，在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們。

中班社會活動教案及反思篇十三

1,、傾聽故事,，理解故事內容,，知道別人遇到困難時要去關心,、幫助別人。

2,、運用情景表演,，掌握幫助他人的方法。

3,、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗,，有主動關心他人的意識。

1,、報紙若干

2,、大象圖片

3、娃娃家玩具,，圖書

4,、老花眼鏡一副

一、出示大象圖片,，通過語言引出主題,。

1、老師：小朋友,，你們看,，這是誰？說說大象身體各部分的名稱,。

2,、最近，大象不開心,，他為什么不開心呢,？

3,、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關心大象的,。

4,、提問：森林里的動物喜歡什么天氣？誰不喜歡下雨天呢,？為什么大象不喜歡下雨天,？后來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動物嗎,？為什么,？

二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演,，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情,。

1、出示報紙,。

老師,；你們看這是什么？我們可以把它當做什么,？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘,，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做,？

2,、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的,，快來躲躲雨吧,。

3、講評她們的表演情況,，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚,，如：學會說關心別人的話、聲音響亮等,。

4,、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有,，請她們表演兩兩關心別人的情景三,、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難？誰幫助你的,？他是怎么幫助你的,？你的心情怎樣？

四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關心,，幫助別人,。

1、小朋友,，當你看到一位小朋友跌倒了,，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）

2,、一個小朋友不會玩游戲,，而你會玩，你該怎么樣,？（請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演）

3,、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書,，你該怎么做,？

4、你幫助了別人,，心情怎樣,？

5、小朋友,，以后我們比比誰做的關心別人的好事最多,，好嗎？

這次我執(zhí)教的是一個社會活動,，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊,?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內容，從而在理解故事的基礎上懂得在別人遇到困難的時候應該主動幫助別人,。但還可以更深地挖掘故事的教育意義,，如可以試著出示圖片學習小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的發(fā)展,。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考,！首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題,，看到這張圖片你會怎么做,？來提升幼兒生活經驗，解決活動難點,，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情,。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候，很多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下,，拓展他們的思維再請幼兒回答,。可以提示在家里有沒有得到過別人的幫助,，在學校里有誰幫助過你等,。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次,，并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受,？在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣,。

在整個活動中,，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心,，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣,。但在活動中應該給予幼兒更多發(fā)言的機會，提高課堂的活躍氣氛,，真正做到快樂有效地學習,。

中班社會活動教案及反思篇十四

1、會用多種方法讓大家多開心,，學習關心體貼他人,。

2、知道愉快的心情有利于身體健康,。

1,、布置、營造俱樂部的場景（張貼不開心和開心的表情照片及開心口號）,；創(chuàng)設“音樂吧”,、“玩具吧”、“運動吧”,； 事先布置好的“心情墻”,。

2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐,。

3,、“受傷的小豬”課件、活動音樂《幸福拍手歌》,、《健康歌》等,。

一、參觀“消氣俱樂部”,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

1、幼兒做律動《幸福拍手歌》帶入活動室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒,。

2,、引導幼兒參觀“消氣俱樂部”。

提問：

（1）你看到什么,？這些照片有什么不一樣,？

（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子？為什么,？

（3）生氣對身體好不好,？

小結：生氣對身體不好。我們要少生氣,，做個快樂的寶寶,。“消氣俱樂部”就是能讓生氣的人變得快樂起來的地方,。

二,、自主嘗試 體驗快樂

（一）情境設疑，引導幼兒在玩中體驗快樂,。

引導語：瞧,！消氣俱樂部里還有“運動吧”、“玩具吧”和“音樂吧”,，我們趕快進去玩一玩,。玩完后告訴開心姐姐：你都玩的什么？你感覺怎么樣,？

（二）自主選擇,，探索操作，教師循回指導,。

▲音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽,、唱一唱、跳一跳,，在音樂聲中體驗快樂。

▲玩具吧：引導幼兒玩一玩,、說一說,、演一演，體驗玩具帶來的快樂,。

▲運動吧：鼓勵幼兒動一動,，體驗運動帶來的輕松和快樂。

1,、提問：你剛才玩的什么,？你感覺怎么樣？

2、小結：聽音樂,、玩玩具,、做運動都能使我們感到快樂。

三,、通過不同形式引導幼兒探索“由生氣變快樂”的多種方法,。

（一）情景表演：肥胖的“兔小姐”。

1,、啟發(fā)幼兒想辦法,，讓“兔小姐”消氣，變得快樂起來,。

2,、播放《健康歌》，和“兔小姐”一起做運動,。

3,、“兔小姐”小結：謝謝小朋友。做運動不僅能減肥,，還能讓我不生氣,，變得開心起來。消氣俱樂部真好,！

4,、通過續(xù)編故事，提醒幼兒心靈美比外在美更重要,。

（二）接收“郵件”：受傷的豬小弟,。

1、播放課件,，引導幼兒觀察：小豬怎么了,？

2、啟發(fā)幼兒想辦法,，幫小豬消氣,，讓他變快樂。

引導語：小朋友想了這么多好辦法,，小豬謝謝小朋友,。猜一猜開心姐姐想的什么辦法？

3,、播放課件：快樂的小豬,。

4、引導幼兒為小豬送祝福,。

5,、小豬小結：謝謝小朋友,。收到你們的鮮花和祝福，我不生氣了,，變得開心起來,。消氣俱樂部真好！

6,、小結：幫助別人真快樂!

（三）“心情墻”展示,，啟思討論。

1,、教師展示“心情墻”,，引導幼兒觀察。

2,、討論：你為什么生氣,？怎樣讓自己變快樂？怎樣讓同伴變快樂?

（四）課件演示,，提煉方法,。

1、知識匯總,。

每個人都有生氣的時候,，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好,。生氣時可以聽聽音樂,、看看電視、唱唱歌,、跳跳舞,、吃點好吃的。

2,、知識拓展,。

四、游戲：快樂傳遞,。

引導語：快樂娃娃手中拿,，把快樂傳遞給你、我,、他,。

游戲規(guī)則：

1、教師出示“快樂娃娃”,，請幼兒一個一個依次傳遞。

2,、將它拋起來,，哪個幼兒接住就繼續(xù)來拋,，游戲依次進行。

在班級中繼續(xù)開展游戲“快樂傳遞”,，將快樂傳遞給更多的小朋友,。