每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班主題驚奇一線(xiàn)活動(dòng)反思篇一

1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同,。

2,、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn),。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型,、衣著,、玩具;

2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片

3,、辯論賽記錄表,、笑臉娃娃粘貼。

一,、看圖片,，感受男孩女孩間表象的差異。

1,、教師播放課件,，提供兩組圖片， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異(穿著,、發(fā)型,、喜好等不同)師：今天我給小朋友帶來(lái)了兩位新的好朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,，看看他們的照片好不好?

提問(wèn)：照片中的小朋友是男孩還是女孩,，從哪看出來(lái)的?

這兩個(gè)小朋友有哪些不同?男孩子和女孩還有哪些不同呢?

2、猜一猜,，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片,，讓小朋友們猜是誰(shuí)喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片,，但是男孩和女孩喜歡的東西有時(shí)候是不一樣的哦!我們一起來(lái)猜一猜,。(出示圖片，問(wèn)這是誰(shuí)喜歡的)二,、辯論賽：男孩好還是女孩好

1,、教師提問(wèn)，引發(fā)辯論賽的主題?！?男孩和女孩有這么多不同,，你覺(jué)得是做男孩好還是做女孩好呢?

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組,，覺(jué)得做男孩子好的為藍(lán)隊(duì),，認(rèn)為做女孩好的為紅隊(duì)。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好,。

3,、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對(duì)方，別人在發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng),。鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,，展現(xiàn)各自的性別個(gè)性，并能認(rèn)可自我,、悅納自我,。教師用笑臉娃娃來(lái)記錄每隊(duì)選手的成績(jī)。

4,、與幼兒一起統(tǒng)計(jì)各隊(duì)笑臉娃娃的數(shù)量,，對(duì)辯論賽進(jìn)行小結(jié)。

師：經(jīng)過(guò)剛才激烈的辯論,，藍(lán)隊(duì)認(rèn)為當(dāng)男孩好,，因?yàn)樗麄冇X(jué)得男孩(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、力氣大等),，紅隊(duì)認(rèn)為當(dāng)女孩好，因?yàn)榕?漂亮,、文靜等) ,。其實(shí)，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn),，我們要學(xué)會(huì)欣賞各自的優(yōu)點(diǎn),，并且互相學(xué)習(xí)，互相幫助,。

三,、心靈碰碰車(chē)

1、引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，相互欣賞對(duì)方,。

師："每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn),，這樣才會(huì)進(jìn)步,。

2,、男孩女生互相畫(huà)像

本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備,，還是目標(biāo)的制定,，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準(zhǔn)備，在活動(dòng)中基本達(dá)到了預(yù)想的效果,，當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況,，現(xiàn)將反思如下：

在目標(biāo)制定上我以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo)，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),，并且目標(biāo)難易適度,，符合孩子的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎(jiǎng)勵(lì),，更要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，所以在準(zhǔn)備教具時(shí),，我準(zhǔn)備了貼畫(huà)以此來(lái)吸引孩子,，但游戲時(shí)準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全,，只從孩子的喜好程度出發(fā),，沒(méi)從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球,，這是我在準(zhǔn)備材料教具時(shí)的失誤,，也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中,，我以游戲的形式,，比如聽(tīng)口令、辯論賽,、小主持等完成每個(gè)環(huán)節(jié),，以此達(dá)到老師輕松教，孩子快樂(lè)學(xué)的教學(xué)效果,，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的,，聽(tīng)口令游戲是我對(duì)孩子在性別認(rèn)知上的一個(gè)摸底。通過(guò)游戲我了解孩子都知道自己的性別,，并知道男孩和女孩的性別差異,，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力,，更提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節(jié),，活動(dòng)前我也做了很多的設(shè)想,，如果孩子辯論不起來(lái)，那就失去了活動(dòng)的意義所在,，于是我想到用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力,，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺(jué)比較強(qiáng)勢(shì),，女孩就有點(diǎn)弱,，在辯論過(guò)程中一位小女孩，對(duì)男孩膽子大存在意義,，小女孩說(shuō)：“女孩也有女漢子,。”這也是我意想不到的突發(fā)狀況,，針對(duì)這一爭(zhēng)辯,，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭(zhēng)辯環(huán)節(jié)最后通過(guò)采訪(fǎng)聽(tīng)課老師的形式,，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好還是女孩好,，這也是本節(jié)活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。

一節(jié)活動(dòng)下來(lái)成功與不足都會(huì)具備,，成功會(huì)讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信,，不足會(huì)是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì)繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí),，來(lái)提高自己的教學(xué)水平,。

大班主題驚奇一線(xiàn)活動(dòng)反思篇二

房子為什么要有門(mén)有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來(lái)的房屋又會(huì)怎么樣?這些問(wèn)題令孩子興奮,。再說(shuō)我們這些孩子都是生在農(nóng)村,、長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)房子的建造接觸的比較多,。因此,，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)內(nèi)容。

1,、了解房子的基本特征,，鞏固幼兒對(duì)房子的認(rèn)識(shí)。

2,、幼兒嘗試動(dòng)手操作,，裝飾、設(shè)計(jì)房子,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)造,、裝飾房子的樂(lè)趣和成功感。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力,。

5、探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的房子。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì),、裝飾房子,。

1、活動(dòng)室周?chē)贾酶鞣N各樣的房子,。

2,、大房子、搞房子,、鳥(niǎo)窩,、蘑菇房子等圖片，以及若干動(dòng)物標(biāo)記,。

一,、 游戲活動(dòng)：“給小動(dòng)物搬家”

1,、教師：“小動(dòng)物要搬家了,，它們來(lái)到了動(dòng)物新村，可它們不知道住在哪幢房子里,，你能不能幫它們找一找?”

2,、“為什么你幫大象找座大房子?”(因?yàn)榇笙蠛艽蟆⒑芘?，所以找座大房?

3,、“為什么你幫長(zhǎng)頸鹿找座高房子呢?”(因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，脖子很長(zhǎng),，所以找座高房子)

4,、“為什么你幫小鳥(niǎo)找了樹(shù)上的鳥(niǎo)窩呢?”(因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡住在樹(shù)上，鳥(niǎo)窩就是它的房子,，所以找座樹(shù)上的房子)

5,、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)

二,、 介紹人類(lèi)房子

1,、教師：“各種小動(dòng)物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子,。那么,，人最早時(shí)候住的房子是什么樣的?”

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最早的房子。幼兒自由回答各種房子,，教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列,，通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出最早的房子是山洞。

3,、教師：“在我國(guó)各地有許多很有特色的房子,，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上,。

三,、 談話(huà)活動(dòng)

激發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子,。

教師：“剛才我們認(rèn)識(shí)的房子真美呀!”“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”

四,、 幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì),、裝飾房子

把全班幼兒分五組進(jìn)行操作,，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組,。)教師進(jìn)行指導(dǎo),。

第一組：橡皮泥

第二組：畫(huà)房子、剪貼

第三組：裝飾大紙箱

第四組：裝飾木房子

第五組：裝飾帳篷

五,、 活動(dòng)延伸

讓幼兒在做好的房子里開(kāi)展自主活動(dòng),。

大班主題驚奇一線(xiàn)活動(dòng)反思篇三

1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班的小朋友,，有做哥哥姐姐的自豪感,。

2.了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)情況,，找出與小班,、中班不一樣的地方。

3.感受升班后周?chē)h(huán)境的變化,，能用連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū),、科學(xué)區(qū),、閱讀區(qū)等。

2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí),、游戲,、運(yùn)動(dòng),、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張。

1.觀(guān)察,、熟悉新教室的環(huán)境,。

幼兒自由觀(guān)察新教室的環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)新教室是怎樣的,，同中班的教室有什么不一樣,，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等,。

小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了,，有了自己新的教室。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一年里會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng),，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了,。

2.討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同,。

教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了,，你們覺(jué)得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣,，要比他們做得更好呢?

然后帶領(lǐng)幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論,。

小結(jié)：在平時(shí)的生活,、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣,，做能干的大班小朋友,。

充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想,，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼,，幼幼談話(huà)的環(huán)節(jié)，圍繞談話(huà)主題,，給幼兒充足的發(fā)言權(quán),。

大班主題驚奇一線(xiàn)活動(dòng)反思篇四

孩子在參觀(guān)農(nóng)村的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人,，都很好奇,，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事,，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash,。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力,。

1,、會(huì)跳雙圈扇子舞,，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。

2,、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴,，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3,、感受音樂(lè)活潑的情趣,，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、人手2把扇子

2,、人手一朵手花

3,、《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)

1,、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

2、用談話(huà)引出課題

秋天到了,，看著成熟的稻谷,，農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子,，農(nóng)民伯伯很著急,，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo)，保護(hù)糧食呢?為什么要請(qǐng)稻草人呢?

4,、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作

(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作,。

(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。

(c)請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈,，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作

(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作,，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。

(d)老師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo),，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo),，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型,。

5,、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈,，面對(duì)面站好,，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞,。

b)幼兒在圓圈上跳2遍,，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形,。

6,、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞

a)要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳,。

b)跳2遍后結(jié)束,。

老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了,，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢,，放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室)

1、自己制作稻草人,。

2,、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。

大班主題驚奇一線(xiàn)活動(dòng)反思篇五

當(dāng)人類(lèi)開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,，熱愛(ài)自然,、探索自然是我們必須深植于心中的觀(guān)念，環(huán)境教學(xué)可能的'任何形式發(fā)生在任何時(shí)候,，任何地點(diǎn),，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞,、發(fā)現(xiàn),、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀(guān)念,。

活動(dòng)一：美妙的大自然

1,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí),。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。

4,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,，每人一個(gè)背包,。

這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營(yíng),。

一,、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音,。

1,、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組,，一位用布蒙住眼睛,，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,，(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí),，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受,。)然后互換角色,，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。

2,、在較清靜的地方,，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘,，讓心慢慢靜下來(lái),，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇簦谜Z(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受,。(風(fēng)聲,、鳥(niǎo)鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī),，把自然的聲音錄下來(lái),，準(zhǔn)備回去聽(tīng)。

活動(dòng)二：印下大自然的痕跡

1,、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感,。

2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué),。

3,、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生存的重要性,。

彩筆、紙等

一,、印下大自然的痕跡

1,、帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上,。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品,。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。

2,、找一棵大樹(shù),。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍住?還可以仔細(xì)找找看,，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成“家”的?樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo),、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀(guān)察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住,，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái),，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度,。

二、呼吸樹(shù)的游戲

1,、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸,，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,，也是許多動(dòng)物的家;樹(shù)根又可以使泥土固定,，吸收水分，天下雨時(shí),，才不會(huì)造成洪水和山崩,。另外，樹(shù)還可以使空氣清新,?！昂粑鼧?shù)”的游戲，就是讓幼兒了解,，樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要,。

2、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木,，以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,，教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。

3,、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限),。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí),，教師開(kāi)始“砍樹(shù)”,，被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了,。

4,、游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少,，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易,，當(dāng)“樹(shù)”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了,。

5,、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),。

《美麗的大自然》從一次郊游入手,，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸,、找找,、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué),、語(yǔ)言,、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高,，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察能力,、思維表達(dá)能力,、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿(mǎn)足的!