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教師資格證認定申請書 教師資格認定申請表篇一
根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》,、《〈教師資格條例〉實施辦法》,、北京市貫徹《〈教師資格條例〉實施辦法》的實施意見的有關(guān)規(guī)定。我認為本人具備申請__________教師資格的條件,，特申請認定___________教師資格,。
此致
敬禮
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教師資格證認定申請書 教師資格認定申請表篇二
尊敬的x校長：
您好！
經(jīng)過再三慮后,，我決定辭去目前所任三（1）班班主任的職務(wù),，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已,。我從教十七年,，擔(dān)任班主任工作十七年，應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,，感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助,，同時也非常榮幸能成為我們學(xué)校班主任的其中一員。在這十七年里,，我學(xué)會一些管理班級理念,，學(xué)會了與其他教師的精誠合作，與他人友好相處，團結(jié)協(xié)作,，互相支持,，互相尊重的為人處世方法。學(xué)會了熱心關(guān)心與幫助同事,，學(xué)會了做人的謙虛與謹慎,，學(xué)會了嚴于律己，寬以待人,。也鍛煉了自己各方面的能力,。十七年來，我總是覺得當(dāng)老師特別是當(dāng)班主任的感覺真的很好,。而今,，我毅然決定辭掉班主任職務(wù)，也許這樣會好一些,。
辭掉班主任務(wù),，我滿含著愧疚、遺憾,！我愧對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持,，愧對同事對我的支持與幫助，愧對學(xué)生對我的尊敬與渴望,。遺憾我辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,。三（1）班的學(xué)生活潑聰明，富有朝氣,，前途無量，是祖國的未來,，民族的希望,。我愛這個班所有的孩子，如同愛護我的孩子一樣,，他們陪伴我走過三的年教學(xué)時光,。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受快樂,、努力獲取知識的黃金時節(jié),。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責(zé)地管理好班級,，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展,。傳授他們知識，叮囑他們做人的道理,。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要,，但是做誠實正直的人更重要的道理。
這十七年來，我工作勤勤懇懇,，任勞任怨,，教學(xué)上小病不哼，大病硬撐,，小事不請假,，大事不離崗。認真地履行著班主任這個神圣而光榮的職責(zé),，我把班級當(dāng)成自己的家,，大到知識傳授，小到病睡屎尿,，我都把它打理得井井有條,，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不愉快的事。這個學(xué)期我真的很忙碌,，我不想讓學(xué)校收費的事煩擾我的心思,，造成公私費用混亂。于是在收取學(xué)生生活費上就認為我推三推四,！沒有做好份內(nèi)工作,。這里我要說的是：幾年來，怎么今天才這么認為??？很簡單：因為以前班上所有的大小事情都是我包辦了，與我合作的人可以高忱無憂啦,，故無話可說,！我很清楚有些人小事請大假，大事休長假,，上周五出門,，下周一歸校，到頭來還是出滿勤呢,！哪像我,，明明親人過世，慰問倒不必了,，特殊假總是可以的,，誰知道到頭來卻是7天事假，為這事,，期末福利被扣了,，為什么啊，超假唄,！想來真讓人寒心,！
事情過去也就算了，我也沒有為這事和誰紅過臉，我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解,，不是萬不得已的情況下,，我總是一個人默默無聞地做好班級管理，認真履行本職工作,，其他老師沒有幫忙做工作,，我也不會像某些人一樣，在領(lǐng)導(dǎo)的面前添油加醋地說別人總是把工作推給我做,！我在這十七年的班主任工作中,，我不是做得很好，但最起碼來說沒有出現(xiàn)什么重大事故,，這點我覺得很欣慰,，要做得更好，那我是心有余而力不足了,，畢竟能力有限,。在此，我衷心祝愿接替我做三（1）班班主任的老師做得比我更好,，達到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望,！最后，衷心祝愿學(xué)校健康成長,，事業(yè)蒸蒸日上,！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事：健康快樂，平安幸福,！懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)免去我三（1）班班主任的職務(wù),，不勝感激！
此致
敬禮,！
申請人：xx
20xx年x月x日
教師資格證認定申請書 教師資格認定申請表篇三
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
本人姓名張xx,，性別，女,，xx年出生。xx年7月畢業(yè)于xx師專漢語言文學(xué)專業(yè),，大專學(xué)歷,，xx年9月—xx年7月在四川xx中學(xué)任教，xx年9月調(diào)入xx五小,，xx年12月被聘為小教一級教師,。
本人長期擔(dān)任語文教學(xué)工作、班主任工作兼中隊輔導(dǎo)員,。本人熱愛教育工作,，熱愛學(xué)生，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。所帶班級學(xué)生思維活躍,，喜好讀書，作文能力較強,。參加語文競賽,，作文競賽多人曾多次獲獎，年級排名名列前茅,。所帶畢業(yè)班有多名學(xué)生考上xx一等獎,，陽光學(xué)校一等獎，xx年畢業(yè)會考我班語文有30人90分以上,，平均分居年級第一,。在管理學(xué)生方面，本人善于做學(xué)生的思想工作,，留心學(xué)生的細微變化,，點滴進步，并及時耐心細致地進行教育,，學(xué)生既怕我又愛我,，既是學(xué)生的嚴師又是他們的朋友。
工作之余,，本人積極投身教育科研,，論文《賞識讓學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆》、《拿什么拯救你我的學(xué)生》獲州級二等獎,，并有多篇論文獲市級校級獎,。本人愛好寫作，散文《老掉牙的愛》,、《一條美麗的.河》等在xx日日報副刊發(fā)表,。
現(xiàn)申報小高職稱，望批準(zhǔn),！
此致
敬禮,！
申請人：xx
20xx年x月x日
教師資格證認定申請書 教師資格認定申請表篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xx，20xx年畢業(yè)于彬縣師范學(xué)校普師專業(yè),，現(xiàn)在教授語文課程,。本人于年至參加全國高等自學(xué)考試，20xx年1月至20xx年11月,，在陜西師范大學(xué)進修漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）,，現(xiàn)都已經(jīng)畢業(yè)。特申請初級中學(xué)教師資格,，申請學(xué)科為初中語文,。
本人自從20xx年參加工作以來,，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇,，認真做好各項教學(xué)工作,，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績良好,，所教的班級參加縣性,、校性統(tǒng)考，成績均名列前茅,。因而本人也多次獲得了咸陽市,、彬縣等教育部門授予的“教學(xué)能手”等光榮稱號。
在長期的教育教學(xué)工作實踐中,，我不斷充實自己的大腦,，凈化自己的心靈，感觸頗深,，首先,，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ),，育人為根本,。教師，在傳授學(xué)生知識的同時,，要以身示范,，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者,，性格的鑄就者,。同時，在課堂之外,，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友,，溝通交流，了解學(xué)生的心理,，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”的角色,。總之,，教師工作是復(fù)雜的,，是長期的。它需要教師心系學(xué)生,，以學(xué)生為根本,，要站在他們的角度上思考,，替他們著想,，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿,，脫離了它，將背離從教的初衷,，人民教師也將被人民拋棄,。此外，教師不能帶有強烈的功利性,，不能純粹為權(quán),、錢，當(dāng)以付出,、奉獻的同時獲取報酬,，用自己的行動，奉獻自己的愛,，來贏得社會的尊重,。
從教五年多，塑造了一個堅強,、執(zhí)著,、充滿自信的我。雖現(xiàn)已成為一名教育人士的我,，依然存在缺點,，但我堅信，經(jīng)過更高層次的鍛煉,，我終會成為一名優(yōu)秀的中學(xué)人民教師,！
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月x日
教師資格證認定申請書 教師資格認定申請表篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx,，20xx年畢業(yè)于彬縣師范學(xué)校普師專業(yè),，現(xiàn)在教授語文課程。本人于年至參加全國高等自學(xué)考試,，20xx年1月至20xx年11月,，在陜西師范大學(xué)進修漢語言文學(xué)專業(yè)（本科），現(xiàn)都已經(jīng)畢業(yè),。特申請初級中學(xué)教師資格,，申請學(xué)科為初中語文。
本人自從20xx年參加工作以來,，一直熱愛教育事業(yè),，勤勤懇懇，認真做好各項教學(xué)工作,，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù),，教學(xué)成績良好，所教的班級參加縣性,、校性統(tǒng)考,，成績均名列前茅,。因而本人也多次獲得了咸陽市、彬縣等教育部門授予的“教學(xué)能手”等光榮稱號,。
在長期的教育教學(xué)工作實踐中,，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈,，感觸頗深,，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”,，教書為基礎(chǔ),，育人為根本。教師,，在傳授學(xué)生知識的同時,，要以身示范，當(dāng)好榜樣,，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者,，性格的鑄就者。同時,，在課堂之外,，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流,，了解學(xué)生的心理,，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”的角色?？傊?，教師工作是復(fù)雜的，是長期的,。它需要教師心系學(xué)生,，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考,，替他們著想,，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它,，將背離從教的初衷,，人民教師也將被人民拋棄。此外,，教師不能帶有強烈的功利性,，不能純粹為權(quán)、錢,，當(dāng)以付出,、奉獻的同時獲取報酬,，用自己的行動，奉獻自己的愛,，來贏得社會的尊重。
從教五年多,，塑造了一個堅強,、執(zhí)著、充滿自信的我,。雖現(xiàn)已成為一名教育人士的我,，依然存在缺點，但我堅信,，經(jīng)過更高層次的鍛煉,，我終會成為一名優(yōu)秀的中學(xué)人民教師！
特此申請,！
申請人：xxx
20xx年2月3日
