在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

認定教師資格申請書篇一

漆春艷,，女,，1992年1月10日出生，入學年份：20xx年

政治面貌：團員民族：漢所在班級：08級普師春招班

專業(yè)：初等教育(漢語言文學方向)

籍貫：資陽,、樂至申請所教學科：小學語文

身份證號：

2,、申請理由

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖,，心中有個信念,，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人,，所以我堅持到了現(xiàn)在,。

本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀,，積極上進,，先后擔任學習委員、文娛委員等職,，參加過義務施教,、素質擴展等活動,，具有很強的責任心，豐富的實踐經(jīng)驗,。曾被評為“優(yōu)秀團員”,、“優(yōu)秀班干部”。

在長期地實踐中,，我不斷充實自己的大腦,，凈化自己的心靈，心得頗豐,，首先,，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎,，與人為根本,。教師，在傳授學生知識的同時,，要以身示范,，當好榜樣，是學生思想的引導者,，性格的鑄就者,，同時，在課堂之外,，教師又要當好學生的知心朋友,，溝通交流，了解學生的心理,，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色,。總之,，教師工作是復雜的,，是長期的。它需要教師心系學生,，以學生為根本,，要站在他們的角度上思考，替他們著想,，因為學生才是從教者最后的歸宿,，脫離了它,，將背離從教的初衷,，人民教師也將被人民拋棄。此外,，教師不能帶有強烈的功利性,，不能純純?yōu)闄唷㈠X，當以付出,、奉獻的同時獲取報酬,，用自己的行動，奉獻自己的愛,，來贏得社會的尊重,。

書不盡言。

師范三年,，塑造了一個堅強,、執(zhí)著、充滿自信的我,。但立志成為一名教育人士的我,，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才,，但我堅信,，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!

特此申請!

申請人:漆春艷

認定教師資格申請書篇二

尊敬的各位領導：

我叫,，20xx年畢業(yè)于彬縣師范學校普師專業(yè),，現(xiàn)在教授語文課程。本人于年至參加全國高等自學考試,，20xx年1月至20xx年11月,，在陜西師范大學進修漢語言文學專業(yè)(本科)，現(xiàn)都已經(jīng)畢業(yè),。特申請初級中學教師資格,，申請學科為初中語文。

本人自從20xx年參加工作以來,，一直熱愛教育事業(yè),，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作,，如期完成學校布置的各項教學任務,，教學成績良好，所教的班級參加縣性,、校性統(tǒng)考,，成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了咸陽市,、彬縣等教育部門授予的“教學能手”等光榮稱號,。

在長期的教育教學工作實踐中，我不斷充實自己的大腦,，凈化自己的心靈,，感觸頗深,，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”,，教書為基礎,，育人為根本。教師,，在傳授學生知識的同時,，要以身示范，當好榜樣,，是學生思想的引導者,，性格的鑄就者。同時,，在課堂之外,，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流,，了解學生的心理,，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”的角色?？傊?，教師工作是復雜的，是長期的,。它需要教師心系學生,，以學生為根本，要站在他們的角度上思考,，替他們著想,，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它,，將背離從教的初衷,，人民教師也將被人民拋棄。此外,，教師不能帶有強烈的功利性,，不能純粹為權、錢,，當以付出,、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動,，奉獻自己的愛,，來贏得社會的尊重。

從教五年多,，塑造了一個堅強,、執(zhí)著,、充滿自信的我,。雖現(xiàn)已成為一名教育人士的我,，依然存在缺點，但我堅信,，經(jīng)過更高層次的鍛煉,，我終會成為一名優(yōu)秀的中學人民教師!

特此申請!

申請人：

20xx年2月3日

認定教師資格申請書篇三

尊敬的x校長：

您好!

經(jīng)過再三慮后，我決定辭去目前所任三(1)班班主任的職務,，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的,，但情非得已。我從教十七年,，擔任班主任工作十七年,，應該感謝學校領導的信任和支持，感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助,，同時也非常榮幸能成為我們學校班主任的其中一員,。在這十七年里，我學會一些管理班級理念,，學會了與其他教師的精誠合作,，與他人友好相處，團結協(xié)作,，互相支持,，互相尊重的為人處世方法。學會了熱心關心與幫助同事,，學會了做人的謙虛與謹慎,，學會了嚴于律己，寬以待人,。也鍛煉了自己各方面的能力,。十七年來，我總是覺得當老師特別是當班主任的感覺真的很好,。而今,，我毅然決定辭掉班主任職務，也許這樣會好一些,。

辭掉班主任務,，我滿含著愧疚、遺憾!我愧對領導對我的信任與支持,，愧對同事對我的支持與幫助,，愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領導對我的期望,。三(1)班的學生活潑聰明,，富有朝氣,，前途無量，是祖國的未來,，民族的希望,。我愛這個班所有的孩子，如同愛護我的孩子一樣,，他們陪伴我走過三的年教學時光,。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受快樂,、努力獲取知識的黃金時節(jié),。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責地管理好班級,，引導學生往正確的方向發(fā)展,。傳授他們知識，叮囑他們做人的道理,。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要,，但是做誠實正直的人更重要的道理。

這十七年來,，我工作勤勤懇懇,，任勞任怨，教學上小病不哼,，大病硬撐,，小事不請假，大事不離崗,。認真地履行著班主任這個神圣而光榮的職責,，我把班級當成自己的家，大到知識傳授,，小到病睡屎尿,，我都把它打理得井井有條，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不愉快的事,。這個學期我真的很忙碌,，我不想讓學校收費的事煩擾我的心思，造成公私費用混亂,。于是在收取學生生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內工作,。這里我要說的是：幾年來，怎么今天才這么認為啊?很簡單：因為以前班上所有的大小事情都是我包辦了,，與我合作的人可以高忱無憂啦,，故無話可說!我很清楚有些人小事請大假，大事休長假，上周五出門,，下周一歸校,，到頭來還是出滿勤呢!哪像我，明明親人過世,，慰問倒不必了,，特殊假總是可以的，誰知道到頭來卻是7天事假,，為這事,，期末福利被扣了,，為什么啊,，超假唄!想來真讓人寒心!

事情過去也就算了，我也沒有為這事和誰紅過臉,，我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解,，不是萬不得已的情況下，我總是一個人默默無聞地做好班級管理,，認真履行本職工作,，其他老師沒有幫忙做工作，我也不會像某些人一樣,，在領導的面前添油加醋,、翻牛b馬卵地說別人總是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中，我不是做得很好,，但最起碼來說沒有出現(xiàn)什么重大事故,，這點我覺得很欣慰，要做得更好,，那我是心有余而力不足了,，畢竟能力有限。在此,，我衷心祝愿接替我做三(1)班班主任的老師做得比我更好,，達到學校領導和老師們的期望!最后，衷心祝愿學校健康成長,，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領導與同事：健康快樂,，平安幸福!懇請學校領導免去我三(1)班班主任的職務，不勝感激!

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

認定教師資格申請書篇四

尊敬的x校長：

您好!

經(jīng)過再三慮后,，我決定辭去目前所任三(1)班班主任的職務,，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已,。我從教十七年,，擔任班主任工作十七年，應該感謝學校領導的信任和支持,，感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助,，同時也非常榮幸能成為我們學校班主任的其中一員,。在這十七年里，我學會一些管理班級理念,，學會了與其他教師的精誠合作,，與他人友好相處，團結協(xié)作,，互相支持,，互相尊重的為人處世方法。學會了熱心關心與幫助同事,，學會了做人的謙虛與謹慎,，學會了嚴于律己，寬以待人,。也鍛煉了自己各方面的能力,。十七年來，我總是覺得當老師特別是當班主任的感覺真的很好,。而今,，我毅然決定辭掉班主任職務，也許這樣會好一些,。

辭掉班主任務,，我滿含著愧疚、遺憾!我愧對領導對我的信任與支持,，愧對同事對我的支持與幫助,，愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領導對我的期望,。三(1)班的學生活潑聰明,，富有朝氣，前途無量,，是祖國的未來,，民族的希望。我愛這個班所有的孩子,，如同愛護我的孩子一樣,，他們陪伴我走過三的年教學時光。人生只有一個童年,，而童年正是他們盡情享受快樂,、努力獲取知識的黃金時節(jié)。所以我從來不敢有絲毫的懈怠,，總是盡職盡責地管理好班級,，引導學生往正確的方向發(fā)展。傳授他們知識，叮囑他們做人的道理,。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要,，但是做誠實正直的人更重要的道理。

這十七年來,，我工作勤勤懇懇,，任勞任怨，教學上小病不哼,，大病硬撐,，小事不請假，大事不離崗,。認真地履行著班主任這個神圣而光榮的職責,，我把班級當成自己的家，大到知識傳授,，小到病睡屎尿,，我都把它打理得井井有條,，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不愉快的事,。這個學期我真的很忙碌，我不想讓學校收費的事煩擾我的心思,，造成公私費用混亂,。于是在收取學生生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內工作。這里我要說的是：幾年來,，怎么今天才這么認為啊?很簡單：因為以前班上所有的大小事情都是我包辦了,，與我合作的人可以高忱無憂啦，故無話可說!我很清楚有些人小事請大假,，大事休長假,，上周五出門，下周一歸校,，到頭來還是出滿勤呢!哪像我,，明明親人過世，慰問倒不必了,，特殊假總是可以的,，誰知道到頭來卻是7天事假，為這事,，期末福利被扣了,，為什么啊，超假唄!想來真讓人寒心!

事情過去也就算了,，我也沒有為這事和誰紅過臉,，我只是希望在我有事的情況下能給予支持和理解，不是萬不得已的情況下，我總是一個人默默無聞地做好班級管理,，認真履行本職工作,，其他老師沒有幫忙做工作，我也不會像某些人一樣,，在領導的面前添油加醋,、翻牛b馬卵地說別人總是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中，我不是做得很好,，但最起碼來說沒有出現(xiàn)什么重大事故,，這點我覺得很欣慰，要做得更好,，那我是心有余而力不足了,，畢竟能力有限。在此,，我衷心祝愿接替我做三(1)班班主任的老師做得比我更好,，達到學校領導和老師們的期望!最后，衷心祝愿學校健康成長,，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領導與同事：健康快樂,，平安幸福!懇請學校領導免去我三(1)班班主任的職務，不勝感激!

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

認定教師資格申請書篇五

尊敬的各位領導：

我叫,，20xx年畢業(yè)于彬縣師范學校普師專業(yè),，現(xiàn)在教授語文課程。本人于年至參加全國高等自學考試,，20xx年1月至20xx年11月,，在陜西師范大學進修漢語言文學專業(yè)(本科)，現(xiàn)都已經(jīng)畢業(yè),。特申請初級中學教師資格,，申請學科為初中語文。

本人自從20xx年參加工作以來,，一直熱愛教育事業(yè),，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作,，如期完成學校布置的各項教學任務,，教學成績良好，所教的班級參加縣性,、校性統(tǒng)考,，成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了咸陽市,、彬縣等教育部門授予的“教學能手”等光榮稱號,。

在長期的教育教學工作實踐中,，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈,，感觸頗深,，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”,，教書為基礎,，育人為根本。教師,，在傳授學生知識的同時,，要以身示范，當好榜樣,，是學生思想的引導者,，性格的鑄就者。同時,，在課堂之外,，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流,，了解學生的心理,，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”的角色?？傊?，教師工作是復雜的，是長期的,。它需要教師心系學生，以學生為根本,，要站在他們的角度上思考,，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿,，脫離了它,，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄,。此外,，教師不能帶有強烈的功利性，不能純粹為權,、錢,，當以付出、奉獻的同時獲取報酬,，用自己的行動,，奉獻自己的愛,，來贏得社會的尊重。

從教五年多,，塑造了一個堅強,、執(zhí)著、充滿自信的我,。雖現(xiàn)已成為一名教育人士的我,，依然存在缺點，但我堅信,，經(jīng)過更高層次的鍛煉,，我終會成為一名優(yōu)秀的中學人民教師!

特此申請!

申請人：

20xx年2月3日

認定教師資格申請書篇六

、個人簡歷

漆春艷,，女,，1992年1月10日出生，入學年份：20xx年

政治面貌：團員民族：漢所在班級：08級普師春招班

專業(yè)：初等教育(漢語言文學方向)

籍貫：資陽,、樂至申請所教學科：小學語文

身份證號：

2,、申請理由

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖,，心中有個信念,，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人,，所以我堅持到了現(xiàn)在,。

本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀,，積極上進,，先后擔任學習委員、文娛委員等職,，參加過義務施教,、素質擴展等活動，具有很強的責任心,，豐富的實踐經(jīng)驗,。曾被評為“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班干部”,。

在長期地實踐中,，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈,，心得頗豐,，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”,，教書為基礎,，與人為根本,。教師，在傳授學生知識的同時,，要以身示范,，當好榜樣，是學生思想的引導者,，性格的鑄就者,，同時，在課堂之外,，教師又要當好學生的知心朋友,，溝通交流，了解學生的心理,，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色,。總之,，教師工作是復雜的,，是長期的。它需要教師心系學生,，以學生為根本,，要站在他們的角度上思考，替他們著想,，因為學生才是從教者最后的歸宿,，脫離了它，將背離從教的初衷,，人民教師也將被人民拋棄,。此外，教師不能帶有強烈的功利性,，不能純純?yōu)闄?、錢，當以付出,、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動,，奉獻自己的愛,，來贏得社會的尊重。

書不盡言,。

師范三年,，塑造了一個堅強、執(zhí)著,、充滿自信的我,。但立志成為一名教育人士的我,，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才,，但我堅信,，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師!

特此申請!

申請人:漆春艷