隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

應(yīng)用文寫(xiě)作工作報(bào)告 應(yīng)用文工作報(bào)告篇一

請(qǐng)假條 留言條 借條 收條 領(lǐng)條 欠條

啟事 請(qǐng)柬

感謝信 賀信 表?yè)P(yáng)信 推薦信 求職信請(qǐng)托信

決心書(shū) 建議書(shū) 申請(qǐng)書(shū) 倡議書(shū)

通知 通報(bào) 報(bào)告 請(qǐng)示批復(fù) 函會(huì)議紀(jì)要

說(shuō)明文 新聞消息 演講稿 計(jì)劃 總結(jié) 日記

應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體,，是人們傳遞信息、處理事務(wù),、交流感情的工具,，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。它的種類極為廣泛,，與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的,，有請(qǐng)假條、留言條,、申請(qǐng)書(shū),、決心書(shū)、感謝信,、表?yè)P(yáng)信,、讀書(shū)筆記、會(huì)議總結(jié)以及各種通知等,。每種應(yīng)用文都有一個(gè)固定的格式,。

請(qǐng)假條根據(jù)請(qǐng)假的原因，可以分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種,。從小學(xué),、初中、高中到大學(xué)乃至參加工作,，你都可以用到這種文體,。

請(qǐng)假條的寫(xiě)法，有標(biāo)題,、稱呼,、正文、祝頌語(yǔ),、落款五個(gè)部分,。

第一行居中寫(xiě)“請(qǐng)假條”三個(gè)字，這是所有應(yīng)用文的通用要求,，用來(lái)表明此文是用來(lái)請(qǐng)假的條子,。然后另起一行頂格寫(xiě)請(qǐng)假對(duì)象的稱呼，往往是老師,、領(lǐng)導(dǎo)等,，這個(gè)地方要尊稱,，比如“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等,。正文前空兩格,，包括請(qǐng)假的原由，這個(gè)地方要實(shí)事求是,；請(qǐng)假起止時(shí)間,，這個(gè)非常重要，必須寫(xiě)清楚,。祝頌語(yǔ)是所有應(yīng)用文里表示對(duì)對(duì)方的友好落款包括請(qǐng)假人和寫(xiě)這張請(qǐng)假條的時(shí)間,。

在日常生活中,，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在,，你卻又沒(méi)時(shí)間等候他回來(lái),，那就可以寫(xiě)張字條留給對(duì)方,，這種條子就是留言條,。

留言條的格式分四部分：稱呼、正文,、署名和日期,。稱呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí),。在稱呼下一行空二格寫(xiě)正文,，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。在正文下面寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條子,，并在署名的下一行寫(xiě)清 年,、月、日,。

借條是你借對(duì)方物品的時(shí)候,，寫(xiě)給對(duì)方的一個(gè)書(shū)面憑證。你再把物品歸還對(duì)方的時(shí)候,，借條就同時(shí)作廢了。

借條的格式包括標(biāo)題,、正文,、落款等幾個(gè)部分,，其中正文要詳細(xì)記錄誰(shuí),、什么時(shí)候，向誰(shuí)借了什么物品,，計(jì)劃什么時(shí)候歸還等等,。落款為借物品人的簽名和借的時(shí)間,。

今天借了學(xué)校體育器材室一個(gè)足球,，用于下午課外活動(dòng)的比賽。比賽結(jié)束馬上歸還,。

*年級(jí)（2）班：周濤

****年**月**日

收條是你收到對(duì)方物品的時(shí)候，寫(xiě)給對(duì)方的一個(gè)書(shū)面憑證,，來(lái)證明某個(gè)物品已經(jīng)由對(duì)方交到了你的手里。

收條的格式和借條類似，正文要寫(xiě)清楚什么時(shí)候收到了誰(shuí)送來(lái)的什么物品。如果該物品有什么計(jì)劃中的用途，也要一并寫(xiě)清楚,。落款要由收物品的人簽名,。

今天收到了六年級(jí)（2）班生活委員柳楊同學(xué)送來(lái)的款項(xiàng)元,，是該班全體同學(xué)為玉樹(shù)地震捐獻(xiàn)的。等我們班捐款活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將兩個(gè)班的款項(xiàng)合在一起交給教導(dǎo)處,。

*年級(jí)（1）班生活委員：宋超

****年**月**日

領(lǐng)條一般用于班級(jí)和學(xué)校,、個(gè)人和年級(jí)之間，比如學(xué)校給每個(gè)年級(jí)發(fā)了清潔用品,，你代表你們班去領(lǐng)取,，當(dāng)你如數(shù)領(lǐng)取到清潔用品后，為了留存以作證明,，可以寫(xiě)一張領(lǐng)條交給學(xué)校,。又比如班級(jí)給每個(gè)人發(fā)放一頂帽子,，當(dāng)你領(lǐng)到帽子的時(shí)候,，也可以寫(xiě)一張領(lǐng)條交給生活委員，證明你的帽子已經(jīng)領(lǐng)取過(guò)了,。

今天下午3點(diǎn)鐘領(lǐng)取到教務(wù)處發(fā)給我們班的拖把2個(gè)、掃帚4個(gè),、抹布2個(gè),。

*年級(jí)（3）班：王琳

****年**月**日

欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù),，一般由標(biāo)題、正文,、落款三部分組成,。...

以下是欠條范文相關(guān)知識(shí)的匯總，僅供參考,。

尚欠5月8日從光明路街道辦事處基建科借到的鐵锨六把,，特留此據(jù)。

經(jīng)手人：東區(qū)醫(yī)院楊廣生

年8月6日

鬃年3月份借到王立東人民幣捌拾圓整，今補(bǔ)欠條,，作為憑證,。

張紅玉(簽名蓋章)

年月日

原借杜小強(qiáng)同志人民幣叁佰圓整，已還壹佰伍拾圓整,，尚欠壹佰伍拾圓整,，兩個(gè)月內(nèi)還清。

劉玉剛

年月日

規(guī)范的借條應(yīng)具備如下內(nèi)容

1. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款人和放款人的法定全名;

2. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款金額,，包括大寫(xiě)和小寫(xiě)的金額;

3. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款時(shí)間期限,，包括借款的起止年月日和明確的借款期限;

4. 應(yīng)寫(xiě)清楚還款的具體年月日;

5. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款的利息，應(yīng)有明確的年利率或月利率,，最終應(yīng)支付的借款利息總額(包括大寫(xiě)和小寫(xiě)金額)等約定

規(guī)范的欠條格式(范本)

欠 條

截止至x年x月x日,，本人尚欠xx人民幣大寫(xiě)元(小寫(xiě))，特立此據(jù)!

欠款人：王曉明

年 月 日

特此提醒注意：不要把“欠條”變?yōu)椤敖钘l”,，有些公司拖欠民工工資,，向民工出具借款“借條”而非公司拖欠工資的“欠條”，如此,，一字之差,，勞資糾紛瞬間轉(zhuǎn)變成民事借貸糾紛，民工對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)期拖欠工資的行為,，便難以到勞動(dòng)仲裁部門舉報(bào),、申訴，只能向法院起訴...全文>>

◇欠條范文評(píng)析

尚欠5月8日從光明路街道辦事處基建科借到的鐵锨六把,，特留此據(jù),。

經(jīng)手人：東區(qū)醫(yī)院楊廣生

年8月6日

◇欠條寫(xiě)作的注意事項(xiàng)

欠條是付還欠物、欠款或索要欠物,、欠款的憑據(jù),，所以在寫(xiě)欠條時(shí)不可潦草從事。同時(shí)欠條要好好保存,，以防丟失,。

欠條乃人們?cè)谌粘＝煌械囊环N借還憑證，一般不具有法律的約束力,，因此必要時(shí)可在立欠條時(shí)經(jīng)由一定的法律程序,，以防后患,。

欠條務(wù)必要字跡清晰,，不可涂改。若不得不改動(dòng)的,，則需由改動(dòng)方在改動(dòng)處加蓋公章(私 章)或個(gè)人簽名

錢款數(shù)字要大寫(xiě)...

◇欠條的適用范圍

欠條通常適用于下列幾種情況：

借了他人或單位的錢物到時(shí)不能歸還,，或不能全部歸還，有部分的拖欠，此時(shí)就需寫(xiě)張欠條,。

在購(gòu)買物品或收購(gòu)產(chǎn)品時(shí),，因不能支付或不能全部支付他人的款項(xiàng)而要寫(xiě)張欠條。借了個(gè)人或公家的錢物,，事后補(bǔ)寫(xiě)的憑證,，也可以稱作欠條...

規(guī)范的借條應(yīng)具備如下內(nèi)容 1. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款人和放款人的法定全名 2. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款金額，包括大寫(xiě)和小寫(xiě)的金額3. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款時(shí)間期限,，包括借款的起止年月日和明確的借款期限; 4. 應(yīng)寫(xiě)清楚還款的具體年月日; 5. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款的利息,，應(yīng)有明確的年利率或月利率，最終應(yīng)支付的借款利息總

額(包括大寫(xiě)和小寫(xiě)金額)等約定;

6. 應(yīng)寫(xiě)清楚借款本息償還的年月日時(shí)間及付款方式;

7.應(yīng)寫(xiě)明逾期還款的違約責(zé)任,，支付違約金或是罰息,。

8. 應(yīng)有借款本人親自簽章、手印或親筆書(shū)寫(xiě)的簽字,。

9.其中借款期限沒(méi)寫(xiě)的話,，就是不定期的。你可以隨時(shí)主張還錢,。訴訟時(shí)效從你主張還錢時(shí)開(kāi)始計(jì)算,。其中借款利息沒(méi)寫(xiě)的話，就是無(wú)利息的,。逾期利息從到期日或者你主張還款日(沒(méi)寫(xiě)借款期限)開(kāi)始計(jì)算,。因?yàn)樽匀蝗酥g借款如果沒(méi)有特殊約定，視為無(wú)息借款,。愈期罰息不得超過(guò)人民銀行的逾期貸款利息

啟事,、請(qǐng)柬

當(dāng)我們要向人們說(shuō)明一件事或有什么事要請(qǐng)人們幫忙時(shí)，我們就可以寫(xiě)一個(gè)啟事張貼出去,。

啟事的標(biāo)題要寫(xiě)明啟事的名稱,，這主要由啟事的內(nèi)容決定，如內(nèi)容是征文,，則名稱寫(xiě)明“征文啟事”名稱字體應(yīng)大于正文字體,，居中寫(xiě)。

尋物啟事

昨天下午課外活動(dòng)的時(shí)候,，我在東區(qū)操場(chǎng)單杠區(qū)域丟失了一個(gè)粉紅色蝴蝶形狀的發(fā)卡,。那是我非常喜歡的發(fā)卡，請(qǐng)撿到的同學(xué)還給我,。非常感謝,！

四年級(jí)（3）班：黃小麗

****年**月**日，星期五

請(qǐng)柬,，也叫請(qǐng)?zhí)?，是為邀?qǐng)客人而發(fā)出的專用通知書(shū),。使用請(qǐng)柬，既表示主人對(duì)事物的鄭重態(tài)度,，也表明主人對(duì)客人的尊敬,，密切主客間的關(guān)系，還可使客人欣然接受邀請(qǐng),。請(qǐng)柬,，按內(nèi)容分：有喜慶請(qǐng)柬和會(huì)議請(qǐng)柬。

會(huì)議請(qǐng)柬格式與喜慶請(qǐng)柬大致相同,，也由標(biāo)題,、正文、落款三部分組成,。

1,。標(biāo)題寫(xiě)上“請(qǐng)柬”二字

2。正文寫(xiě)明被邀人于活動(dòng)內(nèi)容,，如紀(jì)念會(huì),、聯(lián)歡會(huì)、訂貨會(huì),、展銷會(huì)等,。一要寫(xiě)明活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)；二要寫(xiě)上“敬請(qǐng)光臨”等,。

3,。落款寫(xiě)上發(fā)出請(qǐng)柬的個(gè)人或單位名稱和日期。

稱謂：

正文：（一般格式為：“謹(jǐn)定于鬃,，舉行鬃座談會(huì)”）

落款：詳細(xì)時(shí)間,、地點(diǎn)

應(yīng)用文寫(xiě)作工作報(bào)告 應(yīng)用文工作報(bào)告篇二

在這一學(xué)期的《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西,，對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體的概念,、特點(diǎn)、作用,、結(jié)構(gòu),、寫(xiě)法和要求都有所了解。我的口才,、語(yǔ)言能力,、膽量都有所提高。我特做此總結(jié)：

本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí),、實(shí)踐下,，我學(xué)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫(xiě)作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容的文書(shū)的通稱和寫(xiě)法，例啟事,、計(jì)劃書(shū),、總結(jié),、說(shuō)明書(shū),、聘書(shū),、市場(chǎng)調(diào)查、預(yù)測(cè)報(bào)告等,。既包括財(cái)經(jīng)專業(yè)文書(shū),，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì)領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書(shū)。了解到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識(shí),。

（一）學(xué)會(huì)了寫(xiě)報(bào)告,、請(qǐng)示、說(shuō)明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭,，這樣才能作到文如其事、恰如其分,。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽,，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

（三）學(xué)會(huì)了寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性,，避免詞不達(dá)意,。

（四）啟事、計(jì)劃書(shū),、總結(jié),、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū),、市場(chǎng)調(diào)查,、預(yù)測(cè)報(bào)告等寫(xiě)作格式和注意要點(diǎn)都有所了解。

應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫(xiě)作要“死板”而不乏“靈活”應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)要注意表述上的準(zhǔn)確性應(yīng)用文寫(xiě)作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識(shí)積累,，動(dòng)手多些,，堅(jiān)持不懈，苦練應(yīng)用寫(xiě)作基本功既要死記硬背,，又要靈活應(yīng)用要多上臺(tái)進(jìn)行講述,、答辯，提高膽量和語(yǔ)言能力,。

要多積累關(guān)于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作方面的知識(shí),，多到圖書(shū)館進(jìn)修這一學(xué)科的書(shū)。堅(jiān)持不懈,，苦練應(yīng)用寫(xiě)作基本功,，要提高應(yīng)用寫(xiě)作能力。在平時(shí)要多寫(xiě)寫(xiě)其它日常應(yīng)用文,，寫(xiě)作實(shí)踐可以使自己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢,，符合體式規(guī)范。寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)成一篇文章的首要條件,，所以只有掌握了寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí),，才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，所以我要在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)下苦功,。在應(yīng)用文的寫(xiě)作我一定要做到：條理清楚,、思路清晰、行文順暢,、用詞準(zhǔn)確等,。

應(yīng)用文寫(xiě)作工作報(bào)告 應(yīng)用文工作報(bào)告篇三

通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此,。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào)、通告,、函,、請(qǐng)示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書(shū),、投訴書(shū),、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等,。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)所發(fā)揮的作用都是不可估量的,。因此,，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫(xiě)作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能,。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的寫(xiě)作對(duì)我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力,，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),！

1．此書(shū)給我的第一反應(yīng)就是這本書(shū)肯定會(huì)在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫(xiě)應(yīng)用文,，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書(shū),，所以在開(kāi)始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫(huà)的注意事項(xiàng)，雖然課后并沒(méi)有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書(shū)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ),，最起碼在書(shū)上能找到,。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利,。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下,，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)是國(guó)家機(jī)關(guān),、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書(shū),。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)，既有一切文體所具有的實(shí)用性,、程式性的特點(diǎn),，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)的作用,，應(yīng)用文的功能,，全在于運(yùn)用。通過(guò)應(yīng)用,，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù),、問(wèn)題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展關(guān)系,、改善生活，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。歷史證明,，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的,。而且,，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革,，應(yīng)用寫(xiě)作的作用也會(huì)越來(lái)越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面,。

4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步,，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛,。單是經(jīng)濟(jì)類文書(shū),，按照性質(zhì)分，可分為通用文書(shū),、通用經(jīng)濟(jì)文書(shū),、經(jīng)濟(jì)合同文書(shū)、經(jīng)濟(jì)法律文書(shū)和經(jīng)濟(jì)新聞文書(shū)等幾個(gè)小類,，小類下還有若干文種,。

就目前自己的應(yīng)用文寫(xiě)作能力而言，我還是有很多的不足,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1． 領(lǐng)會(huì)政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意

2． 錘煉思維能力，加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)

3． 掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實(shí)際

4． 勤于實(shí)踐

在今后的`運(yùn)用中,，嚴(yán)格按照文書(shū)的原則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，做到觀點(diǎn)鮮明,、正確,；材料真實(shí)、得當(dāng),；格式規(guī)范,、合理；語(yǔ)音平實(shí),、簡(jiǎn)約,。

功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),，我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作,，以更好地為自己服務(wù)！

應(yīng)用文寫(xiě)作工作報(bào)告 應(yīng)用文工作報(bào)告篇四

應(yīng)用文請(qǐng)假條格式參考

一,、請(qǐng)假條

1,、格式及要求：

①標(biāo)題：第一行正中寫(xiě)“請(qǐng)假條”三字；

②稱謂：頂格寫(xiě)稱謂，即向誰(shuí)請(qǐng)假,，注意應(yīng)加上其職務(wù),，以示尊重； ③請(qǐng)假原因：空兩格,，說(shuō)明請(qǐng)假事由,，如病假、事假等,； ④請(qǐng)假起止時(shí)間：ⅹ月ⅹ日至ⅹ月ⅹ日,，共ⅹ天； ⑤祝頌語(yǔ)：如“此致 ,， 敬禮”（注：可要可不要）,； ⑥請(qǐng)假人簽名：正文下一行的右下方；

⑦請(qǐng)假時(shí)間：在簽名下面,，寫(xiě)上請(qǐng)假條書(shū)寫(xiě)的日期,。

3,、跟蹤練習(xí)：

（1）找出請(qǐng)假條中的兩處毛病,，將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。

修改：①語(yǔ)言：___________________ __ ②格式：___________________

（2）寫(xiě)請(qǐng)假條：今天下午第二節(jié)課是體育課,，但王明昨天不慎摔倒弄傷了右腳,，醫(yī)生說(shuō)要一周都不參加劇烈運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你幫王明寫(xiě)一張請(qǐng)假條向體育老師周老師請(qǐng)假,。

（3）代寫(xiě)請(qǐng)假條：今天下午第二節(jié)課是體育課,，但王明昨天不慎摔倒弄傷了右腳，醫(yī)生說(shuō)要一周都不參加劇烈運(yùn)動(dòng),。王明不能到校,，請(qǐng)你代王明向體育老師周老師寫(xiě)一份請(qǐng)假條。

二,、通知

1,、格式及要求：

①標(biāo)題：第一行居中寫(xiě)明“通知”或“關(guān)于xx 的`通知”；

②稱呼：換行頂格寫(xiě)明被通知方名稱,，后用冒號(hào)（如內(nèi)容里明確了被通知方,，稱呼可不

寫(xiě)）；

③正文：另起一行空兩格寫(xiě)通知內(nèi)容,，如會(huì)議通知包括會(huì)議內(nèi)容,、時(shí)間、地點(diǎn),、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等,；

④署名：正文下一行的右下方寫(xiě)發(fā)出通知的單位或組織； ⑤日期：寫(xiě)在署名下一行的右邊。 2,、范文：

3,、跟蹤練習(xí)：

（1）下面的會(huì)議通知有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)一一指出,。

格式方面：① ________________ ② __________內(nèi)容方面：① ________ _______ ② ________ ____

（2）根據(jù)下面通知,，請(qǐng)把不當(dāng)處改在后面。 修改 ①_______________________②_________________________③_______________________ ④_______________________⑤ ______________________

應(yīng)用文寫(xiě)作工作報(bào)告 應(yīng)用文工作報(bào)告篇五

通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此,。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào),、通告,、函、請(qǐng)示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書(shū),、投訴書(shū)、求職信,、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等,。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō),，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)所發(fā)揮的作用都是不可估量的,。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫(xiě)作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能,。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的寫(xiě)作對(duì)我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì),，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),！

1、此書(shū)給我的第一反應(yīng)就是這本書(shū)肯定會(huì)在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生,。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫(xiě)應(yīng)用文，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書(shū),，所以在開(kāi)始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫(huà)的注意事項(xiàng)，雖然課后并沒(méi)有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書(shū)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ),，最起碼在書(shū)上能找到。

3,、在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利,。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1、通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),、實(shí)踐的情況下,，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書(shū)。

2,、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū),，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn),，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。

3,、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)的作用,，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用,。通過(guò)應(yīng)用,，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù)、問(wèn)題得到處理和解決,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展關(guān)系、改善生活,，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。歷史證明，不論在哪個(gè)年代,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的,。而且，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革,，應(yīng)用寫(xiě)作的作用也會(huì)越來(lái)越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用,、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面。

4,、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的范疇與類別,，社會(huì)越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富,，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書(shū),，按照性質(zhì)分,，可分為通用文書(shū)、通用經(jīng)濟(jì)文書(shū),、經(jīng)濟(jì)合同文書(shū),、經(jīng)濟(jì)法律文書(shū)和經(jīng)濟(jì)新聞文書(shū)等幾個(gè)小類，小類下還有若干文種,。

就目前自己的應(yīng)用文寫(xiě)作能力而言,，我還是有很多的不足，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1,、領(lǐng)會(huì)政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意；

2,、錘煉思維能力,，加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)；

3,、掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實(shí)際；

4,、勤于實(shí)踐,。

在今后的運(yùn)用中，嚴(yán)格按照文書(shū)的原則進(jìn)行書(shū)寫(xiě),，做到觀點(diǎn)鮮明,、正確；材料真實(shí),、得當(dāng),；格式規(guī)范,、合理；語(yǔ)音平實(shí),、簡(jiǎn)約,。功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),，我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作,，以更好地為自己服務(wù)！

應(yīng)用文寫(xiě)作工作報(bào)告 應(yīng)用文工作報(bào)告篇六

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,。像是報(bào)告,、請(qǐng)示、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法,。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手,，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課程,，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的方法：

首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn),。

首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的,。

《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力,。

半學(xué)期的`應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它。

通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,。例如報(bào)告、請(qǐng)示,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)作方法。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體,，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手，不知所措,。通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措,，而是會(huì)非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作的平臺(tái),，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

應(yīng)用文寫(xiě)作工作報(bào)告 應(yīng)用文工作報(bào)告篇七

半個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，使我對(duì)它有了一定的了解,。并且發(fā)現(xiàn)它的實(shí)用性,。應(yīng)用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫(xiě)作形式,，如：命令、指示,、會(huì)議紀(jì)要,、通告、通知,、規(guī)劃等等,。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維,、交流思想,，傳播信息、解決問(wèn)題,、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作,。

肖老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每節(jié)課都是傾囊傳授,。每節(jié)課不但會(huì)傳授課本知識(shí),，還會(huì)旁征博引，舉些例子來(lái)證明她的觀點(diǎn),。這樣既讓我們學(xué)到了知識(shí),，還讓我們加深了對(duì)這些知識(shí)的理解?？傊?，快樂(lè)并有效地學(xué)習(xí)著。

首先我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí),。在課堂上我們了解到應(yīng)用文作為人際交往中必不可少的重要文體,，是在人類長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中形成的，在處理公私事務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的實(shí)用性文體,。它的研究對(duì)象是格式與寫(xiě)作思維規(guī)律和語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律。它的基本要求有四點(diǎn),，我覺(jué)得它在我們以后的應(yīng)用文的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作中都很重要,。

一,、主旨單一，明確集中,。

二,、內(nèi)容務(wù)實(shí)完整。

三,、語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明,，得體，平實(shí),。

四,、結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn),，固定,。老師在增加了一些課本上沒(méi)有的知識(shí)，如：詞序,，語(yǔ)序,，結(jié)構(gòu)的關(guān)系，還有詞義辨析和邏輯問(wèn)題,。我想老師的主要目的是告訴我們?cè)趯?xiě)應(yīng)用文時(shí)應(yīng)注意用詞,，謹(jǐn)防語(yǔ)病。其中,，印象最深刻的是老師舉的關(guān)于阿呆給領(lǐng)導(dǎo)送紅包的例子,。他們有關(guān)“意思”的對(duì)話還真是把中國(guó)文化的博大精深發(fā)揮的淋漓盡致。

接著,，我們學(xué)習(xí)了各種公文的概念與特點(diǎn),，類別與作用，寫(xiě)作方法與格式,，寫(xiě)作要求與注意事項(xiàng),。內(nèi)容有點(diǎn)多，各種公文之間有一定的聯(lián)系和區(qū)別,，稍不用心就會(huì)弄混,。還好老師通過(guò)一些練習(xí)來(lái)幫助我們鞏固。

最后老師花了兩節(jié)課講規(guī)劃,，包括規(guī)劃的概念,，寫(xiě)作方法，寫(xiě)作要求,。然后對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃給出了一些建設(shè)性的意見(jiàn),，這對(duì)于快要走向職場(chǎng)的我們是非常重要的。對(duì)于職業(yè)生涯的寫(xiě)作有三步,。

第一步：自我發(fā)現(xiàn),。包括對(duì)自己個(gè)性特征,、職業(yè)興趣還有能力傾向的發(fā)現(xiàn)。這是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要且基礎(chǔ)的一步,。

第二步,，環(huán)境分析。如對(duì)組織環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的分析。

第三步,，職業(yè)選擇,。應(yīng)該做到興趣、性格,、能力與崗位匹配,。

相信像我這樣，到了大三還沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)自己的職業(yè)生涯做規(guī)劃的大有人在,。這次的學(xué)習(xí)給我敲了警鐘,，沒(méi)有計(jì)劃或規(guī)劃的人生是不完整的。我認(rèn)為人生路上要是沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)的指引是沒(méi)有動(dòng)力的,。所以現(xiàn)在寫(xiě)一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃迫在眉睫,。

通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我想我還是頗有收獲的,。以后,，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū),、寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū),、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū),、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作,，掌握了它的基本寫(xiě)法，對(duì)我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會(huì)有所幫助。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn),，一天比一天進(jìn)步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功。

我在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)也頗有一些心得,。

第一,、我們?cè)谶M(jìn)行應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)應(yīng)懷有一種“非我”的心態(tài)。

應(yīng)用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結(jié),、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織,、某一集團(tuán)的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的,。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己,，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”,，而非“自我”,。

如寫(xiě)請(qǐng)示、公函,、報(bào)告,、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,，如隸屬關(guān)系,、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等,，據(jù)此才能采取合適的文體,，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事,、恰如其分,。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò),。在課上肖老師舉了很多例子,，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性,。

第二,、應(yīng)用寫(xiě)作—— “死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作

無(wú)論是公文、專用文件,、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文,，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成,，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定,，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則,。這不同于文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上,，都可以打破陳規(guī),，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞,，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗,。但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了,，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外,，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的,，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品,，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上,。

對(duì)于應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求,，具體不同的文體不盡相同，我們這些初學(xué)者不免眼花繚亂,，不勝其煩,，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的,，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看,，對(duì)照規(guī)則去看,，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性,，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西,，記住就是了。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好,。在課上,，肖老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò),，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法,，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

第三,、應(yīng)用文寫(xiě)作特點(diǎn)：針對(duì)性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡(jiǎn)明性

應(yīng)用文寫(xiě)作有很明確的對(duì)象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些,，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫(xiě)作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉,、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn),。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě),。

應(yīng)用寫(xiě)作的目的是實(shí)用,，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確,、概括,、精煉、恰當(dāng)使用詞語(yǔ),、專業(yè)詞語(yǔ),。

在以后的生活與學(xué)習(xí)中，帶著這些應(yīng)用文寫(xiě)作的收獲與心得,，我會(huì)把應(yīng)用文寫(xiě)作用好,，寫(xiě)好。

應(yīng)用文寫(xiě)作工作報(bào)告 應(yīng)用文工作報(bào)告篇八

應(yīng)用文模板述職報(bào)告

xx公司員工述職報(bào)告xx部門 xx員工

我是月日參加xx集團(tuán)工作的,，xx多月前,，我幸運(yùn)地進(jìn)入xx集團(tuán)。

我來(lái)到公司后即xx部工作,，公司的領(lǐng)導(dǎo)和前輩們手把手的教會(huì)我：

從部門的xx申報(bào)和資料撰寫(xiě)及部門日常事務(wù)做起,，讓我逐漸了解并初步學(xué)會(huì)了如何與橫向部門打交道，逐漸了解并初步積累了xx與xx項(xiàng)目申報(bào)的跟進(jìn)工作的經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)為了培養(yǎng)我的工作閱歷,，不辭勞苦,，帶領(lǐng)我遠(yuǎn)赴xx學(xué)習(xí)考察，這使我學(xué)到了xx經(jīng)營(yíng)管理與實(shí)際工作業(yè)務(wù)處置的辦法和經(jīng)驗(yàn),。這期間,，入職時(shí)一位領(lǐng)導(dǎo)的教誨讓我受益匪淺：“到了工作崗位，學(xué)歷不是第一位的,，能力才是最重要的,，高分低能的人有的是?！蔽揖o緊跟隨部門領(lǐng)導(dǎo),，努力完成了總公司下達(dá)的部門任務(wù)；在部門前輩的.指導(dǎo)下,，對(duì)公司xx的維護(hù),，有力的保障了公司業(yè)務(wù)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

在領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的引導(dǎo)下,，我很快確定了職業(yè)目標(biāo)：“用最短的時(shí)間把業(yè)務(wù)學(xué)到手,，成為一名專業(yè)的xx人”。因?yàn)椤斑x擇了xx,，就選擇了xx事業(yè),；要想服務(wù)好，業(yè)務(wù)不出色怎么行”,。我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和公司宗旨,，也初步了解了公司的“xxxxxxxxx”的宏偉藍(lán)圖。

剛來(lái)到時(shí),，上門去別的部門了解橫向業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和xx工作時(shí)有點(diǎn)范怵,；但不久，在老同志輔導(dǎo)下就熟練了,，于是,，慢慢地發(fā)覺(jué)自己的臉不紅了，也不緊張了,。第一步邁出后,，熟練的業(yè)務(wù)能力就是最好的成功臺(tái)階，在各項(xiàng)業(yè)務(wù)處理上我現(xiàn)在已經(jīng)比較自如,、基本到位,。

今年年春節(jié)前，領(lǐng)導(dǎo)交給我撰寫(xiě)并編導(dǎo)部門“春晚”文藝節(jié)目的任務(wù),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司的企業(yè)文化建設(shè)定位,、企業(yè)精神后,，采用xx形式編寫(xiě)了xx,寫(xiě)出后，我拿出來(lái)征求了多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn)并多次商量修改方案,，正式演出前我征得大家的支持,，在這節(jié)目中采用了xxxx方法演出，以表達(dá)我公司的員工精神面貌,、投身xxxx事業(yè)的繁榮昌盛局面,。在我們自己設(shè)計(jì)的xxxxxx的演出呈現(xiàn)給公司領(lǐng)導(dǎo)和各位觀眾時(shí)，我體會(huì)到了作為一個(gè)xx人的自豪,，這次,，也讓我比較系統(tǒng)和形象地認(rèn)知了公司的宗旨和以人為本的目標(biāo)。

“做好xxxx工作,，就是要手勤,、腿勤、嘴勤,、腦勤,；要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，如果坐等問(wèn)題攻上門,，工作就被動(dòng)了?！蔽业念I(lǐng)導(dǎo)的教誨對(duì)我啟發(fā)很大,。我要做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，選擇最有“效率”管理方法,；把帶領(lǐng)大伙沖鋒陷陣的老領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)良風(fēng)范學(xué)到手,，把自己的崗位職責(zé)落實(shí)好，把橫向員工的工作需要解決好,，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把周邊的部門工作關(guān)系協(xié)調(diào)好,，努力實(shí)現(xiàn)公司的宏偉目標(biāo)；這樣,，作為一個(gè)xxxx人,，對(duì)于我的工作能量、才藝也就是最好的展現(xiàn),。