在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)報告篇一

在學習了一學期的財經(jīng)應用文寫作課程后,，我了解到財經(jīng)應用文寫作,，主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書,，著重解析了隨著經(jīng)濟全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟類文書中的新文種、新內(nèi)容,，具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟活動中所使用的公文,、經(jīng)濟文書、專業(yè)信函等相關內(nèi)容所發(fā)生的變化,。其中,，又主要講了通用公務文書，通用經(jīng)濟文書,，經(jīng)濟合同文書,，經(jīng)濟法律文書,，經(jīng)濟新聞文書等經(jīng)濟領域相關的文種,，滿足了學習、工作的需要,。

通過學習,，我了解到財經(jīng)應用文的一些特點,，主要包括實用性、程式性、時效性和專業(yè)性的特點,。實用性要求我們寫作時內(nèi)容要務實，對象具體,，要求明確,，講求實效。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面,，如公文由文頭,、主體、文尾三部分組成,，合同由標題,、立合同人、主體,、署名四部分組成,，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容。這些點就要求我們再應用文寫作時,，一定要注意它的規(guī)范格式及標準用語方面,，如規(guī)范的格式，標點符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范,，語言上也要講求平實,、精準、準確,、得體,，不想文學作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應用文的時效性就不言而喻了,。這要求我們在應用文寫作時不僅要寫得快,、辦得快，而且它的實用價值也受到時間的限制,，事情辦完了,，該應用文的使用價值即告結(jié)束。同時這也就要求我們平時得多積累材料,，努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力,。

它的專業(yè)性，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流,，解決某個領域中的實際問題,，具有明顯的專業(yè)性。文書所反映的是經(jīng)濟領域里的各種現(xiàn)象,、各種活動,，或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題，其專業(yè)性十分具體，還會出項各種很陌生的專業(yè)名詞術語,。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù),、符號、外文,、圖標來說明問題,。所以，了解財經(jīng)應用文寫作的各種特點,，結(jié)合生活實際多做寫作練習,，規(guī)范學習寫作方法，總結(jié)寫作問題對我們的財經(jīng)應用文寫作會有很大的幫助,。

財經(jīng)應用文寫作,，使人類社會生活中的各種各樣的事物、問題得到處理和解決,，從而到達協(xié)調(diào)關系,、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活,，退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展,。它的作用又主要表現(xiàn)在指導規(guī)范作用，商洽協(xié)調(diào)作用,，交流信息和憑證依據(jù)作用,。財經(jīng)應用文寫作的學習，要在搞清楚它的作用和特點后,，熟悉掌握其分類,，起碼要能做到在哪種場合，用哪種得當?shù)膽梦奈捏w,。學習的時候要盡量理論聯(lián)系實際,，綜合各學科相關的知識，培養(yǎng)思維能力和語言運用寫作能力,，熟悉相關文體寫作要求要點,，多看案例分析，結(jié)合老師講解,，深入理解財經(jīng)應用文寫作精髓,。

財經(jīng)應用文寫作的實踐性和綜合性，決定作者寫作水平的提高,，有賴于個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。這就要求我們在平時生活中應多做相關能力的聯(lián)系、鍛煉和培養(yǎng),。其中加強社會實踐很重要,，我們要加強對公文的感性認識和直觀感受,，進入實際角色能有效提高認識能力，訓練實際公文寫作能力,。當前許多財經(jīng)應用文作者要完成從“文學型”轉(zhuǎn)向“實用型”,、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學,、高效型”的轉(zhuǎn)型,。

特別是一些文學專業(yè)基礎強而缺乏專業(yè)寫作技能修煉，缺乏專業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者,，還應掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的自學習慣,，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗,，以適應社會對人才的需求。要深入生活,、調(diào)查研究,。財經(jīng)應用文寫作不僅專業(yè)性強，實踐性也極強,。不能僅只在辦公室里等材料,，必須要到實際業(yè)務部門去了解第一手材料。這樣不僅工作主動,，寫作也有內(nèi)容,。為此，要充分利用一切機會調(diào)查研究,，從而進行觀察,、采集、研討,、總結(jié)等諸方面的訓練,，提高寫作能力。

無論是財經(jīng)通用文書,，還是財經(jīng)專業(yè)文書,，它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫作關鍵是理由部分,。只有理由寫得充分,、合理，問題才容易得到解決,，如果理由表達不充分,，即使非常需要也難以得到滿意的批復。顯然,，在財經(jīng)應用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關鍵部分,，可以說文章就已完成了大半,，其余部分再加努力，一篇有理有據(jù),、層次清晰,、表述得體、語言周密的文章便會順利完成,。

所以,，要學好財經(jīng)應用文得多下功夫，這也對我們將來的工作有很大的幫助,。在生活中,，我們一定要多實踐，多思考,，多聯(lián)系,，了解事物發(fā)展趨勢動態(tài)，能深入分析事情前因后果,，多做調(diào)查研究,，通過數(shù)據(jù)，實例來證明問題,。要加強基本知識,、基礎理論、閱讀能力,、分析能力,、寫作能力的學習與訓練，切實提高寫應用文章的能力,，全方位把握財經(jīng)應用文寫作技能,。

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)報告篇二

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們在社會活動中的交往和關系越來越頻繁和復雜,，反映這種經(jīng)濟活動的狀況和關系的財經(jīng)應用文的寫作,，日益受到社會的重視。作為經(jīng)濟學的我更是要重視這一點!因為這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的,。學校為使我們財經(jīng)專業(yè)的學生掌握較多的財經(jīng)應用文的寫作知識,，因此設立了《經(jīng)濟應用文寫作》課，以培養(yǎng)我們的基礎性寫作能力,，更好地面對競爭!

通過學習《經(jīng)濟應用文寫作》的總結(jié)收獲如下：

按照不同的用途,，應用文可以分為兩大類：一類是行政機關、團體和企事業(yè)單位用來處理公務的,，一類是個人或集體用來處理私事的,，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務,、交流感情,、用作憑證,。

1.因事而寫，內(nèi)容真實,。

2.對象明確,，非看不可。

3.語言得體,，文字簡約,。

4.時間性強，講求及時,。

5.格式固定,，書寫規(guī)范。

我的理想是做一名管理人員!應用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個方面,，包括總結(jié),、計劃、方案,、研究報告、規(guī)章制度,、請示等等,。這些文件在各個部門中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進行這方面的嚴密寫作,。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思,，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤,，因此,，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面,。在課堂上學習的經(jīng)濟應用文,，使自己的寫作水平得到了升華。

我想只要堅持應用寫作方面的練習,，我定會駕御財經(jīng)應用文的寫作,，以更好地為自己服務，為企業(yè)服務!

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)報告篇三

（一）課程概括

這學期我們學了一門新的課程--《經(jīng)濟應用文寫作》,，此課程是由鄭云翔老師主講的,。本書介紹了經(jīng)濟應用文寫作的基本知識，講解了寫作基礎知識,、>行政管理文書,、日常事務文書、經(jīng)濟活動文書,、會議活動文書等內(nèi)容,。明確以實用性為目的的寫作,。同時借助一些真實的事例、文書等辦公文件集中的反映了實用性,、真實性,、思維的邏輯性等特點，要求學生要有嚴謹?shù)乃季S逆向能力與較強的寫作能力,。

（二）教師教學模式分析

《經(jīng)濟應用文寫作》在課程教學上要求比較嚴謹,、思路要清晰，借助的事例要有鮮明的代表性,，老師的教學模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合,。在課程的實踐活動中，老師注重啟發(fā)學生的自主思維能力,，將課程安排的知識與培養(yǎng)學生能力相結(jié)合,。例如在>求職信和應聘信的寫作上，我們是用一次課堂模擬應聘面試的實踐活動來突出展示的,；在商務談判方案的寫作上,，老師當堂課就要求我們根據(jù)活動的要求，分組進行商務談判等等,。在每次實踐活動之前,，老師都會先說明下一節(jié)課的實踐活動任務，要求同學們提前去準備資料,，也會根據(jù)不同實踐活動可能出現(xiàn)的問題情況適當給同學們一些建議,，但更多的是，鼓勵同學們自己用心去準備,，并在準備的過程中學會自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

而相對于理論知識,，老師在授課形式中,，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫作特點,、格式的要求,，穿插事例分析，最后再布置作業(yè)簡單一線教學模式,。鄭云翔老師再運用獨有的語文課堂朗讀法,，在每節(jié)課堂上要求學生朗讀課程的重點內(nèi)容，讓學生明白聲音在文字表達里也可以充當一種藝術,，從而用聲音來表達情感,，言為心聲，進一步體會語言的心境,。并借助這種獨有的朗讀法讓學生們深入嘗試“讀出事例的本質(zhì)”,，讓學生結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗,，激發(fā)不一樣的想法。

（三）學生學習態(tài)度分析

實際上,，對于一門課的學習,，學生更多的是帶著應付式的態(tài)度去學習，也許是現(xiàn)代應試教育的深根蒂固的影響,，也許是學生們體驗不到經(jīng)濟應用文在現(xiàn)實生活的作用,，因此同學們在對待這門課的學習上，普遍積極性不高,。但鄭云翔老師嘗試從不同的角度去促發(fā)同學們的思維,，調(diào)動同學們的課堂主體位置，讓學生帶著每節(jié)課的問題去深入學習,。此外,，每節(jié)課老師都會借助一些有代表性的例子去引出文章中的重點，也會安排一些實

踐性較強的作業(yè)給同學們練習,。特別是在第一節(jié)課學習時,，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事,、這學期的學習規(guī)劃等來讓同學們對寫作有初步的認識,，也借此鼓勵同學們思考當下的學習生活態(tài)度及未來的努力方向。同學們對這門課的興趣度很大程度上取決于>第一次課的學習與培養(yǎng),，學生明白老師的教學思路和方法，與讓老師明白同學們的學習態(tài)度,、興趣同等重要,，只有從雙方面的想法出發(fā)，才能有所學習,，有所探討,。

（四）從雙方面分析總結(jié)

《經(jīng)濟應用文寫作》是一門實用性很強的科目，在現(xiàn)代社會中也占領重要的位置,，在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性,，固有的文體格式、嚴謹?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的,。因此,，老師在教學模式上也要不斷的創(chuàng)新，改變一味的教學灌輸法,。特別是在理論知識的講解上,，要有適當?shù)慕虒W方式激發(fā)學生的興趣。

1,、在教師教學的立場上

如何培養(yǎng)學生的經(jīng)濟應用文寫作興趣,，提高學生的積極性,。1、老師要讓學生明確經(jīng)濟應用文寫作在現(xiàn)代社會的重要作用,，其次在授課的過程中,，不斷根據(jù)學生的實際學習情況給予充分的指導。2,、注重課堂寫作訓練,，把培養(yǎng)學生的語言文字表達能力作為>素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過應用文寫作還要培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)新思維習慣,，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力,。

（1）采用問題主導教學的課程組,。提倡“提出問題--引導學生思考--討論解決方案--對比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書中的報告的寫作,、請示的寫作,、批復的寫作、函的寫作等,。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作,，例如“請示”與“報告”時，就可以運用文體格式要求進行對比,，引導學生明確其中的區(qū)別,。這樣的方法不僅調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，同時也訓練學生的邏輯思維能力與分析解決能力,。

（2）情景教學模式,。則是以案例或情景為載體引導學生自主探究性學習，以提高學生分析和解決實際問題的能力,。特別是在合同和協(xié)議的認識與寫作,。老師讓我們在課堂上模擬商務洽談。分別按學號來進行選題,，其中4位同學兩兩相對模擬洽談雙方,，1位同學模擬洽談記錄員。借助這一課堂學習環(huán)境中的情景有利于學生對知識的理解,，同時,，在我們進行商務洽談的過程中，遇到不懂或不理解的地方老師會及時進行指導,，或者小組內(nèi)部之間通過交流的商榷和討論,。

2、在學生的.立場上

老師在備課的過程中要理解教材，哪些是學生必須掌握學習知識,，需要通過怎樣的方式讓學生更好的掌握課程知識,。同時，老師要提前去深入實際,，了解學生在學習中遇到的困難和問題等,，也許只有真正了解了學生，才能有針對性地提問,，恰當?shù)匕盐諉栴}的難易度,，使老師提出的課程問題提問更加有效。

教學活動是師生的雙邊活動,，但有時由于教學雙方分析問題,，解決問題的能力不同，有些課程內(nèi)容在教師看來比較容易,，但從學生的角度看可能存在較大的難度,，由此可能會出現(xiàn)的教學內(nèi)容的理解和接受方式等方面存在較大的差異，因此,，教師應站在學生的

立場去思考,，從學生的角度出發(fā)，幫助學生實現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化,。學生是教學的主體,，我們的教學活動都應圍繞學生這個主體而展開。

（五）個人學習體會

從陌生,、高難度的一門實用性的經(jīng)濟應用文寫作中,，使我收獲最多的就是自己能清楚的認識到在現(xiàn)實生活中的作用，回歸運用到日常生活中是對一門課最好的詮釋,。從最初在寫作上出現(xiàn)的語言蒼白,，組織語言寫作能力的不足，總會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的思維想法,，或者是自己第一次學到這樣文體格式固定,、針對性較強等諸多限制的原因,，使自己不怎么感興趣,，但隨著深入的學習，漸漸明確應用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細心教導后,，自己慢慢的也找到各類文體的寫作思路,，雖還是覺得內(nèi)容很枯燥，寫起來難度大,，但用心去學,，去思考，總會有另一種收獲的,。

以下附上我本學期的寫作作業(yè)：

我的人生規(guī)劃

一 策劃目的：

我的人生需要在有目標,、有方向中自由穿梭,。對我而言，大學的意義就在于自我召喚,，找到一生可以努力的方向,，做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長的領域。同時,，在大學即將畢業(yè)時,，能充分的認清自己的生活定位，與為之可以終生奮斗目標的,。

二 總體目標：

雖然我現(xiàn)在擁有的學歷是大專,，所學的專業(yè)是工商>企業(yè)管理，但我的人生規(guī)劃目標是：當一名歷史老師,，加入義工社,，成為一名有責任和愛心的人。

三 人生規(guī)劃的意義：

我想要過有意義的生活,，首先必須對自己的生活乃至人生有一個清晰的目標和前進的路徑,。正如歌詞中所說的，沒有人能隨隨便便成功,。你想要一個正確的生活方向,，都要經(jīng)過一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營,。其中重要的是：我必須要對自己的人生發(fā)展方向有著清晰的認識和正確的規(guī)劃,。有了目標，沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實地地前進,，才能達到成功的終點,。

四 個人分析：

（一）現(xiàn)在的狀況：

本人現(xiàn)在就讀于揭陽職業(yè)技術學院工商企業(yè)管理。雖然在學習本專業(yè)的成績上表現(xiàn)不錯,，但我在高中到現(xiàn)在就十分喜歡歷史,，也一直視歷史教育為以后的奮斗目標，同時,，在高一和同學的自主組織到偏僻的山村給一些家里無法供錢上學的小孩補習,，也定期去孤兒院和老人院那里給予點滴的關懷。所以,，在現(xiàn)在的大學里,，除了學好本專業(yè)知識外，

也時常去旁聽歷史課和參加學院青協(xié)的家庭服務隊,。我想過有意義的生活,，給身邊的人帶去不斷的關懷與愛心，一直是我以后的人生規(guī)劃。

（二）個人做事風格分析：

有奉獻精神,，比較容易接受新的知識,，不斷通過自學擴寬各個領域的知識面。為人真誠,，無論是對家人還是身邊的其他人,，努力學習，善于思考,。但意志力不夠堅持,，對一件事恒心不足。

五 未來規(guī)劃

（一）前三年的短期規(guī)劃：

1 學好相關歷史教育課程并回顧鞏固之前學的知識,。

2 提高師范技能水平,，爭取獲得相關獎項。

3 做好自學本科的相關準備,，了解各大高校的自學考本科信息,。

4 爭取機會參與教學實踐，能找到一份歷史教育的實習工作,。

5 工作期外的時間去孤兒院做義工,，幫助更多的孩子。

6 認識更多的朋友,，不斷的在他們身上看到值得學習的東西,。

（二）具體實施：

1 學好本專業(yè)的同時，課余時間多去旁聽歷史教育的相關課程,，遇到難題及時向老師請教,，或者到圖書館去查相關資料。

2 堅持每天早讀和晚上自習的習慣,。

3 不斷加強教材與實踐課程想結(jié)合,，并不斷向同學和老師相討論，培養(yǎng)自己的教學能力

4 加強普通話和計算機等方向的深入研究,。

5 有意義的進行一兩次遠途旅行,。

（三）長期規(guī)劃：

1 取得自學本科證，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師,。

2 擁有自己的愛人和家庭,，有一個溫馨的家庭。

3 不斷用自己的行動去感染更多的學生去關愛和幫助需要的人,。

4 掌握更多領域的知識,，對教育不斷深入的摸索,，擁有一個良好的團隊和和諧的信賴關系,。

（四）具體實施：

1 堅持閱讀，常作筆記，練習寫作,。通讀教材和通史,，認真反思，不斷提高教學起點,。

2 不懈探索,，追求個性化教學風格。結(jié)合實際情況和自己的教學特點創(chuàng)立自己課堂教學的基本模式,。

3 與更多熱愛相同的興趣的人一起做公益,。

4 和愛人和家人去想去的地方旅行。

六 結(jié)束：

其實想要過有意義的人生,，就一定要有明確的目標和不懈堅持的動力,。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識更多志同道合的朋友。不管生活中扮演什么樣的角色,，都能認真的對待,。同時，不斷的培養(yǎng)和擴寬自己的知識面,，在困難面前努力站起來,。還有，關愛家人與朋友,，更好地了解他們,。