當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇一

1總結(jié)是各級機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進行的活動,。其實,，“小結(jié)”、“回顧”,、“體會”,、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結(jié),。

1.1總結(jié)的特點經(jīng)驗性：對于以往工作的回顧分析,，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文，即使請他人代筆,，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗或教訓(xùn),。

1.2總結(jié)的類型

按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié),、個人總結(jié)等;按時間分：年度總結(jié),、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法

總結(jié)由標(biāo)題,、正文和尾部三部分組成,。

標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題,，以總結(jié)的主要觀點為題,、以設(shè)問的方式作標(biāo)題。

以機關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題,，文后不另署名,，只寫日期，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié),，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期。

正文結(jié)構(gòu)包括前言,、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾。

2計劃是各級機關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容,、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標(biāo),、措施,、步驟三要素，做什么,，怎么做,，何時完成。

3調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報告,。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集,、分析、研究材料,。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報告不怎么深刻,。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的浪費,。報告最大的特點是真實性,，必須從實際出發(fā)。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者,，在進行深入細(xì)致的調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟論證的基礎(chǔ)上,，對建設(shè)項目的技術(shù)先進性,、經(jīng)濟合理性和建設(shè)可能性進行研究后寫出的書面報告,。具有全面性、系統(tǒng)性,、前瞻性,、可操作性的特點。一般格式包括封面,、摘要,、目錄、圖標(biāo)目錄,、術(shù)語表,、前言、主體,、結(jié)論和建議,、參考文獻、附件,。寫好一份可行性研究報告還需要全面,、系統(tǒng)的分析方法，要讓老板投資你的項目不容易,。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴(yán)格的論證性,。可行性報告是在工程建設(shè)之前,，從經(jīng)濟,、技術(shù)、財務(wù),、市場銷售等方面,，對工程進行綜合分析論證，并就法律,、政策,、環(huán)保以及對整個社會的影響，做出科學(xué)的論證與評價分析的書面表達形式,。

全面,、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設(shè)項目的各種因素進行全面,、系統(tǒng)的分析,，既要做宏觀的分析，又要作微觀的分析,。

縝密的科學(xué)性,。可行性報告不僅要闡明擬建項目在技術(shù)上和經(jīng)濟上所依據(jù)的理論、原理,，說明它的科學(xué)性,，還要運用大量的數(shù)字、資料來論證擬建項目在技術(shù)上,、經(jīng)濟上是否可行,。在論證的過程中，需用介紹,、分類,、比較、圖表,、數(shù)字等說明方法,。

在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的過程中，我確實做得不夠,，因為寫可行性報告的前提就是要進行深入調(diào)查,，可是我沒有去做，怕麻煩,，這樣就寫不出來了,，也就完成不了老師布置的作業(yè)。

5條例規(guī)章制度

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范,，包括條例,、規(guī)定和辦法。由全國人大及其常委會制定的,，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的，稱作地方性法規(guī),。

條例,、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,，國務(wù)院,、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例。其內(nèi)容全面系統(tǒng),、表達概括、法律約束力強,。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,，機關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,。其內(nèi)容具有局部性,、表達比較概括、法律約束力比較強。

辦法是對某項工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,，機關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定，一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種,。其內(nèi)容具體,、表達詳盡、約束力比較小,。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點主要是自我推銷，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個性,，實事求是，客觀評價,。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長，語言簡潔,。

7合同類包括意向書,、經(jīng)濟合同、勞動合同,、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書、投標(biāo)書等,。

合同是平等的自然法人,、法人、其他經(jīng)濟組織之間設(shè)立,、變更,、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

注意：法人是依法設(shè)立的,，并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費,，有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所,，能夠獨立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織,。由此可見，法人是社會組織在法律上的人格化,，人不是指某個人,。

合同關(guān)系即法律關(guān)系，具有強制性,，一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力,，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。從民法理論角度劃分，合同可以分為四種：計劃合同和非計劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實踐合同,。從適應(yīng)范圍角度劃分,，可以分為民事合同、經(jīng)濟合同,、勞動合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo)，為進一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ),，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性，并且不具有法律效力,。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,，合同條款是否完備，措辭是否周密,，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名。否則,，后悔莫及,。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進步很快，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法,。不過，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，漏洞百出,，這些都要改過來,，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇二

應(yīng)用寫作,，作為人們的日常交際,、溝通、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一,，是現(xiàn)代人都必須掌握的,。尤其是使用性強、應(yīng)用性廣,、種類繁多的應(yīng)用寫作,，更是直接與我們的日常工作，生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān),，更是必須掌握的,。因為我們能否適用現(xiàn)代社會的工作，能否真正立足社會,，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫作有著舉足輕重的關(guān)系,。假如一個人能夠熟練地掌握應(yīng)用寫作知識，對各種應(yīng)用寫作運用自如,，而且文筆流暢,，他就會充滿自信。

怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢,？下面,，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下。

應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具,。應(yīng)用寫作，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科,。

大學(xué)的寫作教程,，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成。應(yīng)用寫作,，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律,，人們在現(xiàn)實社會里，無論學(xué)何種專業(yè),，從事何種工作,，都離不開計劃、總結(jié),、工作匯報和調(diào)查報告等,；搞行政工作的，更要懂得決定,、決議,、通知、通報,、請示,、報告等；搞經(jīng)濟工作的,，更要懂得寫活動分析,、市場調(diào)查、經(jīng)濟合同,、產(chǎn)品說明書等,。在生活中，還離不開書信,、筆記,、啟示,、海報、請柬,、聘書,、申請書等等的寫作。

應(yīng)用文使用的范圍廣,，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中，探討了三十余種文體,，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的,。其實，自有文字記載以來,，文體的種類不乏上千種,，誰也說不清。但可以肯定應(yīng)用文種類之多,，是其他文體所不及的,，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰,，如房契,、賣身契、學(xué)徒契等,；有的被創(chuàng)造出來,，出現(xiàn)了許多新的形式，如倡議書,、意向書,、招標(biāo)投標(biāo)書等。也有按范圍分的,。不少有關(guān)的著作里,，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類。

文體一般分為記敘文,、說明文,、議論文、應(yīng)用文和文藝作品,。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點,。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨立出來，是因為它具有更為鮮明的特點,。歸納起來,，有以下幾點。

1,、實用性

應(yīng)用文就是為了應(yīng)用,，為了處理事務(wù),，解決實際問題。比如,，合同用以作憑證,；書信用來傳遞信息；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為,，維護正常秩序；調(diào)查報告,、簡報,，既反映情況又交流經(jīng)驗，行政公文則是傳達政策法令,，處理公務(wù)的依據(jù),，應(yīng)用文不像記敘文動人以情、示人以范,，不像說明文給人以知,、教人以用，也不像議論文曉人以理,、導(dǎo)人以行,。這種寫作目的明確，據(jù)以辦事,，解決實際問題,，講究現(xiàn)實效用的實用性是應(yīng)用文的一個顯著特點。

2,、嚴(yán)肅性

應(yīng)用文,，特別是其中的行政公文、法律文書,、財經(jīng)文書等,，是以傳達黨和國家的政策法令，表達國家機關(guān)的辦事主張,，保障社會建設(shè)秩序,，維護公民的根本利益為目的，從這個意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化,，具有鮮明的政治傾向性,、原則性和嚴(yán)肅性，所以在撰擬,、核定,、簽發(fā)時，必須嚴(yán)肅認(rèn)真,。

3,、認(rèn)真性

應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實具體確鑿有據(jù),，敘事既不能夸大，也不能縮小,。言過其實不行,。一定要實事求是，反映事物的本來面貌,，對成功的經(jīng)驗,、失敗的教訓(xùn)要如實總結(jié)，對意見,、要求,、建議要具體闡述。

4,、規(guī)范性

應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù),，傳遞信息的書面工具。人們在聯(lián)系,、交往,、日常生活、工作,、學(xué)習(xí)中,，都要用到它。無論是公事還是私事,，它涉及到各行各業(yè),，流傳與大街小巷。在各種文體上,，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣,。

5、規(guī)范性

文章有一定的格式,，應(yīng)用文對格式的要求很講究,。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式,，多是約定俗成的,，也有一些如公文的格式是由最高行政機關(guān)統(tǒng)一定制的。這種慣用格式確定后,，在使用中就必須遵照,，不能有絲毫改變。比如,，寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了,，信就寄不出去了；寫信要有稱呼、正文,、結(jié)尾,、署名、日期五個部分組成,，每個部分都有固定的格式和要求,。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫,，決不能隨意杜撰,。

6、時間性

應(yīng)用文時間性包括兩個方面：一是內(nèi)容上的時間性,，二是辦文的時間性,，這是應(yīng)用文的一大特色。如介紹信,，合同等行文時都要注意生效的具體時間，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時間,，但同樣有很強的時間性,，過期則無效或作用不大。辦文,、收文同樣有時間性,，要寫的及時，發(fā)的及時,，處理及時,，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作,。

7,、針對性

應(yīng)用文的寫作對象，是特定的閱讀對象,。如文件發(fā)送某機關(guān),、單位、信寫給某人,，必須具體明確無誤,。重要的信件，還要寫某某某人親收,，非某某某不能拆閱,。它不象文藝作品，讀者對象廣泛,，不受范圍限制,，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的，或有一定范圍的,。

8,、簡潔性

應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的,。因此，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要,，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象、夸張等修辭手法,，只要把事情說清楚,、說完全就行了。簡明扼要,，目的在于使人看了容易抓住重點,，便于了解情況和研究、解決問題。

應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章,。就內(nèi)容而言,，應(yīng)用文是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系，交流情況的紐帶。就形式而言，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式,。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”，這種說法是有一定道理的,。古往今來,，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文，使大家看得懂,，以利于解決問題,，把事情辦好，起到“應(yīng)用”作用,。

應(yīng)用文是國家進行行政管理,，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具。例如,，在經(jīng)濟工作中,，財政部門要保證財政收支平衡，銀行要辦理信貸,，發(fā)行貨幣,，商業(yè)部門要組織商品流通，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易,，物資部門要安排物資供應(yīng),，糧食部門要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計劃，擬訂章程制度,，簽定合同,，甚至做廣告宣傳；這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟活動進行調(diào)查,、研究,、分析和預(yù)測，并總結(jié)經(jīng)驗,，這就要寫調(diào)查報告經(jīng)濟活動分析材料,、簡報和總結(jié)；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系,，這就要用到公文,。至于在日常生活中，領(lǐng)東西或借東西,，要寫領(lǐng)條或借條,；到別的單位去聯(lián)系工作，要開介紹信,；出差在外地,，有事與本單位聯(lián)系，要寫信或發(fā)個電報等等,，那更是常有的事了,。由此可見,，應(yīng)用文在實際工作中有很重要的作用,。歸納起來，主要有以下幾點：

1,、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策,。

2、有利于發(fā)展生產(chǎn),，推動工作,，加強管理，提高效益,。

3,、有利于各行各業(yè)交流信息，密切聯(lián)系,，加強協(xié)作,，總結(jié)經(jīng)驗，改進工作,。

4,、有利于人們交流思想，傳播知識，協(xié)調(diào)勞動,，相互促進,。

1、加強思想理論修養(yǎng),，提高政策水平,。一般來說，應(yīng)用文政策性,、思想性很強,。要寫好應(yīng)用文，首先要提高政策理論水平,，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針,、政策，做到心中有數(shù),。如果不熟悉黨的方針政策,，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性，甚至?xí)驗橐蛔种?，影響工作或造成不良后果,，犯下政策性錯誤。

2,、熟悉業(yè)務(wù),，提高專業(yè)知識水平。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實際問題而寫的,，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識,，所以要寫好應(yīng)用文，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分重要的,。要寫好一篇應(yīng)用文,，從內(nèi)容到文字，都不能只講“通用話”,，更不能說“外行話”,。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系，不懂得業(yè)務(wù)知識是不行的,。比如要編制糧食財務(wù)計劃,，就要求作者熟悉糧食知識財務(wù)知識糧食財務(wù)的政策以及本單位的財務(wù)具體情況。只有掌握這些財務(wù)知識,，編制的糧食財務(wù)計劃,，才能符合要求。

3,、熟悉應(yīng)用文的格式,。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求,，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫出格式正確,、符合要求的文章,。尤其對初學(xué)者來說，更要遵循約定俗成的格式,，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文,。

4、提高語文水平,。應(yīng)用文雖有其顯著特點,，但是仍屬文章范疇，因此,，要提高應(yīng)用文寫作水平,，歸根結(jié)底是要提高語文水平。如果沒有譴詞造句的基本功,，不懂得語法,、修辭、邏輯沒有一定的寫作能力,，那么,，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫法，仍然寫不出較好的應(yīng)用文,。

5,、提高調(diào)查研究的能力。應(yīng)用文必須符合實際,，因此寫應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層,，調(diào)查研究，以便掌握更具體,、更生動,、更值得研究的實際情況,。只有通過調(diào)查,，收集更多的資料，行文時才能胸有成竹,，寫出符合實際的高質(zhì)量的應(yīng)用文,。所以，要真正的學(xué)好應(yīng)用文,，還要提高調(diào)查研究的能力,。

應(yīng)用文作為文章的一種體式，和其他文章有很多共性,，基本原理是相同的,，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的,。它同樣有材料，有關(guān)點,，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織安排,，準(zhǔn)確的語言和表達方式等。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求,。

1,、材料要真實。應(yīng)用文是靠材料說話的,，它的材料需要絕對的真實,，而不是生活的真實、藝術(shù)的真實,。沒有真實性,，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用。

2,、觀點要正確,。應(yīng)用的觀點必須要明確，只有觀點明確,，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用,。

3、格式要講究,。應(yīng)用文比其他文章更講究格式,，有更多的規(guī)矩。從標(biāo)題的排列到抬頭,，署名的位置,，從書寫的格式到用字的大小都有講究。不同類型的應(yīng)用文,，也有不同的程式,，在實際應(yīng)用中不能任意改變。

4安排要合適,。有了真實豐富的材料,，正確單一的觀點，還必須根據(jù)觀點的需要把材料有機地安排在文章中,。需要層次分明,、條款清楚，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進行安排,。要努力做到觀點材料涇渭分明,，起到轉(zhuǎn)合自然流暢。

5,、語言要明確,、簡約,、得體。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體,。它務(wù)實應(yīng)用的特點,，決定語言必須明確、簡約,、得體,。

明確，是指表達要清楚明白,，文字準(zhǔn)確貼切,，做到不產(chǎn)生歧義，使人看了就懂,，并可以付諸實踐,。

簡約，就是“簡而得要”,。即敘事簡明完備,，略而不遣不缺；說明精辟透徹,，簡而不失一詞,，既不冗長累贅，不要言能及義,。

得體,，就是語言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場和態(tài)度，要為特定的需要服務(wù),。寫什么,，不寫什么，怎樣措辭,，用什么語氣,，都要與特定目的，特定的對象和諧一致,，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象,。

6、表達要得當(dāng),。說明是應(yīng)用文的主要表達方式,。應(yīng)用文無論是反映情況,、分析問題,，不是做出結(jié)論，都離不開客觀的,、科學(xué)的,、實事求是的說明,。說明的方法有很多種，解說是應(yīng)用文最常用的'說明方法,。

敘述,、議論等表達方式在應(yīng)用文著常常使用，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折,，引人入勝,，只要平平實實地把事情敘述清楚就行了；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理,、論證,，主要是把道理講明白就可以了。

根據(jù)應(yīng)用寫作的特點,，在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時要采取一些相應(yīng)的方法,。

1、理論聯(lián)系實際,。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作,，是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實際問題，也就是說,，“學(xué)”是為了“用”的,，因此，在學(xué)習(xí)時既要掌握應(yīng)用寫作的理論,，又要對生活,、學(xué)習(xí)與工作中存在的問題進行思考、研究,、探討,，以便找到解決的辦法，使學(xué)與用結(jié)合起來,，統(tǒng)一起來,。

2、多讀多想,。要理解應(yīng)用寫作的性質(zhì),、特點、作用,、寫法,，還要多讀一些、國務(wù)院以及省,、市黨政機關(guān)發(fā)布的合乎規(guī)范的文書,，了解它們在思想內(nèi)容、表達方式,、寫作方法,、版面設(shè)計等方面如何處理,，以加深對教材內(nèi)容的理解。如果接觸不到一些規(guī)范的文書,，也要進行思考與分析,，從中吸取教訓(xùn)。此外,，還要閱讀一些有關(guān)的論著,，以拓開思路，擴大眼界,。

3,、多寫多練。寫作是一種技能,，技能是要經(jīng)過反復(fù)實踐才能獲得并鞏固的,。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作理論，可以幫助人們少走彎路,，減少盲目性,，增強自覺性，更重要的是實踐,。只有通過實踐,，才能把理論轉(zhuǎn)化為熟練的技巧。除學(xué)好教材外,，還要結(jié)合日常所遇到的事情來寫,，如開會時做記錄，會后編簡報,、寫紀(jì)要,，講話前寫講稿，開展社會調(diào)查時寫調(diào)查報告,，等等,。只有多寫多練，才能掌握應(yīng)用寫作的技能技巧,。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇三

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多,，對我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念,。以前高中也只是寫過作文,，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候,，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫,！在上了老師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有,，課堂氛圍非常活躍,。因此,，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個原因吧,！我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系,。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。現(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個方面的特點：實用性,、真實性,、簡明性、時效性,、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作,，有一個好的生活,。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,，有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平,。從而也會更受企業(yè)公司的青睞,。

正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位,，在工作中，我們不免會遇到各種計劃,，總結(jié),，報告，通知,，請示等問題,，通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求,、通告,、通知、通報,、計劃與總結(jié)等內(nèi)容,。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點部分，收獲了很多,。這門課的針對性很強,，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言、注意事項以及用途,，我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書,、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候,，會不知道如何下筆,，不知道怎樣去寫,，完全不知所措。而現(xiàn)在,，我們會自信滿滿的將其寫完,，而且寫得很好。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,，通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上,，一定會有不同的亮點,。同時,，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且,，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天,，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣,，對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊,。因此,，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應(yīng)該好好把握,，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中，我也慢慢的了解了這門學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法,。

首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容,，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握,，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次,、寫作堅持實事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實，不容虛構(gòu),，語言要求簡明扼要,，忌浮華、抒情,。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻,，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息,，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最后,、查漏補缺,，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種,，對于忽略或沒想到的問題,，要全面地糾正過來并掌握它。 《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用,，在平時注意積累材料。

此外,，還有重要的一點就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想,、心緒,，或者闡述自己的觀點。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織的位置上,，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以,，在寫作時不要總想著自己,，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，不能輕易下筆，否則,，也只是徒增工作量,。

學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒有付出實踐,，僅僅停留在課堂層面,。沒有把所學(xué)的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中,，收獲到的還是多與不足,。課余時間乃至以后，我會進一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進一步提高,。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇四

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告,。請示,。計劃?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。

通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種,，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法,，還需要進一步鞏固自己知識點。

3,、注重記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4、注重實踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報告。請示,。計劃,。總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運用時，又會覺得不知從何下手,，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇五

進入大學(xué)以后,，各種各樣的總結(jié)報告,，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式,，遞進式議論,，情節(jié)交融，細(xì)致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著頭腦,，這度娘更是忙得焦頭爛額,。

還是學(xué)校體恤民情，義無反顧的給我開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課程,。看著那本文墨氣息濃厚的書本心中感慨萬千,？如今期末已到,，總結(jié)如下

首先呢，要感謝一下金老師,，說實在的,，應(yīng)用文課，是比較痛苦的,，枯燥乏味,，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預(yù)防針。但是,，即使是這樣,，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例,，和她自己的一些經(jīng)歷,，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學(xué)期，我掌握了公文的寫作,，常用公文的寫作,，例如：公告、通告,、通知,、報告、函,。事務(wù)文體的寫作,，例如：計劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立,，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了，會議記錄,，會議紀(jì)要,，可行性報告開幕詞，閉幕詞,，感謝信,，招聘啟事，宣傳策劃,，廣告詞,，經(jīng)濟合同等應(yīng)用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程,，受益匪淺,！

這種以實際項目為紐帶的課堂教學(xué)，我覺得還是蠻有意思的,，沒有了想象中的那種枯燥

再說說我對應(yīng)用文的看法,，我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒有絲毫感情可言，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,，韻味雋永,，它講究是個“實”字，應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的文章

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了,，雖然有時候也會偷偷懶,，作業(yè)有時候不能按時完成，但是不能否認(rèn)收獲依然很大,，至少以后再也不怕寫任何的請示,、報告、講話稿,、計劃,、總結(jié)、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助,。最重要的是,，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變！

總之,，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我受益匪淺，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手,。在即將不久的工作中,，我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己,，做一個對社會有用的人,。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇六

學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會,。

應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式,，如；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報告、實驗報告書信,、契約、禮儀文書等等,。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維、交流思想,，傳播信息,、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表,、現(xiàn)代的公告、通知,、會議紀(jì)要,、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個人日記。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實際應(yīng)用價值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點、人物等要真實,、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體，適合一群體,。直接面對特定聽眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻,、擬人等等，它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些,，不要憑個人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實用,，語言要求簡潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性,、固定性,、真實性、明確性,、針對性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇七

不知不覺，一年又過去了,，這已經(jīng)是我人生的第二十二個年頭了吧,！人生在世，總得不斷學(xué)習(xí),，才能不斷進步,，雖非吾所愿，但也有必須要學(xué)的理由,，在這第二十二個年頭了,，自然也學(xué)了很多課程，其中之一,，就有應(yīng)用文寫作,。

作為學(xué)生，當(dāng)然得考試,，作為考試,，當(dāng)然得有考題，而應(yīng)用文寫作的考題,，就是寫學(xué)習(xí)總結(jié),，那么，我就總結(jié)一下吧：

這本課程就內(nèi)容而言,，是意義不大的,，通篇充斥著上級對下級，尊稱與謙稱,，教條和規(guī)定,，很明顯，就是個慣性的拍上命下的東西,。當(dāng)然,，作為我們學(xué)生，其意義積極與否就不去深究了,，我們來看看它的本質(zhì),，說到底，就是一個格式,，而我們要學(xué)的,，也就是這個格式。其目的自然不言而喻,，對于以后想做辦公室的同志來說,，以后肯定會接觸到寫通知，寫計劃書與策劃書,，寫簡歷與自薦信,，寫新聞廣告之類的等等東西,，掌握它們得基本寫法，對以后工作的進行是必不可少的,。

不學(xué)不知道,，一學(xué)嚇一跳，每一本學(xué)科都有它的一個套路,，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，是不會理解與掌握的、通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了寫行政公文,，事務(wù)文書，財經(jīng)文書,，科技文書,，傳播文書以及司法文書，受益匪淺,，匪淺,！

1、稱呼一定要頂格,，有的還可以加上一定的'限定,、修飾詞，如親愛的等,。

2,、寫問候語得注意，如寫“你好”,、“近來身體是否安康”等,。獨立成段，不可直接接下文,。

否則,，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了,。

3,、祝頌語也有講究。以最一般的“此致”,、“敬禮”為例,。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫,，一是緊接著主體正文之后,，不另起段，不加標(biāo)點,；二是在正文之下另起一行空兩格書寫,?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫,。后應(yīng)該加上一個驚嘆號,，以表示祝頌的誠意和強度。

4,、應(yīng)用文是一種獨立的分類系統(tǒng)，它主要著眼于文章的社會實用功能,。應(yīng)用文與記敘文,、議論文、說明文,，是一種相互交叉,、滲透和重疊的關(guān)系。

主觀上：格式老記不住,，提筆就得翻書和百度,。

客觀上：規(guī)定太多，太死板,，太違和,，太麻煩。

好了,，說了這么多,，大部分都是憤青話，于公無用,，于己無利,，但既然規(guī)定是要實事求是，總結(jié)自己的東西,，也就姑且放肆寫了出來,，態(tài)度還是很認(rèn)真滴。

倘使以后用得到,，今天的學(xué)習(xí)肯定沒有白費,，用不到，自當(dāng)擴充知識量,，大抵如此了,。

經(jīng)濟應(yīng)用文寫作個人總結(jié)篇八

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體或個人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實用性、規(guī)范性,、真實性,、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說,，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系,。

其次，應(yīng)用文種類繁多,，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類,。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法,?？紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,，老師在后期還給我們講解了稽核報告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識,。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。

主題是指作者的主張,、見解,，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的,、集中的,。作為實用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題,。以文學(xué)作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先；主旨鮮明,；意蘊單純,；求實重用。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要，是被動寫作行為,。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度,，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的,，必須力求全面,，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料,；既要了解現(xiàn)實材料,，又要了解歷史材料；既要掌握點上材料,，又要掌握面上材料,；既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確,、平實,、簡潔、得體,。