在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

寫打安塞腰鼓的優(yōu)選段落 訪寫安塞腰鼓300字篇一

1,、教材的地位及課文特點(diǎn)

本單元選編了《社戲》《安塞腰鼓》《觀舞記》《竹影》《口技》等幾篇與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。這些文章從不同的方面向?qū)W生展示了各式各樣的文藝形式，對(duì)于豐富學(xué)生的文化素養(yǎng),，開闊視野,，初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用,。

本文以鏗鏘磅礴的語言,，張揚(yáng)激蕩的句式，瑰麗奇?zhèn)サ南胂?，急促暴烈的?jié)奏,，用一個(gè)個(gè)宛如鼓槌的漢字，在那天地之間,，雄渾厚重的黃土高原之上,，為我們鼓蕩起一場驚心動(dòng)魄、驚天動(dòng)地的安塞腰鼓,，那生命滔滔的激流,，仿佛洶涌的黃河奪路而出。展現(xiàn)了我們中華民族生生不息,、澎湃激揚(yáng)的活力,。

這樣的文字對(duì)于新課標(biāo)提出的要求學(xué)生吸收民族文化智慧、吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)是極有幫助的,，因?yàn)樗浞终故玖宋抑腥A文化的豐厚博大,，充盈著生命的渲泄與活力，具有豐富的人文內(nèi)涵,，對(duì)學(xué)生精神的影響是深廣的,。同時(shí)，本文在寫作上，內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一,，氣勢恢弘,，有陽剛之美，具有極大的感染力和穿透力,。對(duì)于習(xí)慣于學(xué)生腔的中學(xué)生來說,，其沖擊力是可想而知的。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn),、難點(diǎn)的確立

上課前，我先請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)文章,，提出本文他們已經(jīng)知道了些什么,，還想知道些什么，并擬定出來,，綜合學(xué)生意見,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本單元要求，結(jié)合本文特點(diǎn),，最終確定教學(xué)目標(biāo)如下：

(2) 學(xué)習(xí)本文形,、神結(jié)合的語言，注重感悟并發(fā)表自己的見解,。

(3)通過本文的學(xué)習(xí)，用中華民族生命律動(dòng)的厚重陽剛之美熏陶感染學(xué)生,，

寫打安塞腰鼓的優(yōu)選段落 訪寫安塞腰鼓300字篇二

《安塞腰鼓》是九年制義務(wù)教育初中語文教材人教版第二冊(cè)第四單元的課文,。本單元的課文是反映精神文化生活的，共有兩篇講讀課文,，三篇閱讀課文,。《安塞腰鼓》以鏗鏘磅礴的語言,，張揚(yáng)激蕩的句式,，瑰麗奇?zhèn)サ南胂螅贝俦┝业墓?jié)奏,，用一個(gè)個(gè)宛如鼓槌的漢字,，在那天地之間，雄渾厚重的黃土高原之上,，為我們鼓蕩起一場驚心動(dòng)魄,、驚天動(dòng)地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流,，仿佛洶涌的黃河奪路而出,，展現(xiàn)了我們中華民族生生不息、澎湃激揚(yáng)的活力,。新課標(biāo)在實(shí)施目標(biāo)中明確指出,，要求學(xué)生吸收民族文化的智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。語文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科,。本文充分展示了我們中華民族文化的豐厚博大，充盈著生命的宣泄與活力,，具有豐富的人文內(nèi)涵,，對(duì)學(xué)生精神上的影響是深遠(yuǎn)的。同時(shí),，本文在寫作上,，內(nèi)容與形式高度統(tǒng)一，氣勢恢弘,，有陽剛之美,，是學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟的好素材,。

初一的學(xué)生有一定的自主閱讀感悟能力,，但有些感悟?qū)哟紊袦\，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、培養(yǎng)，特別是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不是很緊密的文章,，學(xué)習(xí)起來更是有一定難度,。

知識(shí)目標(biāo)：通過朗讀課文，理解主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)本文形,、神結(jié)合的語言，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢,。

能力目標(biāo)：立足課文,，注重感悟并發(fā)表自己的見解。體會(huì)文章的形式美與內(nèi)在美,，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,。

情感目標(biāo)：開放課堂，利用各種課程資源,，用中華民族生命律動(dòng)的厚重的陽剛之美熏陶感染學(xué)生,。

寫打安塞腰鼓的優(yōu)選段落 訪寫安塞腰鼓300字篇三

《安塞腰鼓》是人教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二篇課文。本單元所學(xué)的五篇都是有關(guān)于文學(xué)藝術(shù)方面的內(nèi)容,，閱讀這些可以提高文化素養(yǎng),，陶冶情操,。這一單元的重點(diǎn)是：要求通過朗讀讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文的思想內(nèi)容;讓學(xué)生從修辭,、寫法,、用詞、句式等方面品味并積累優(yōu)美的語言,?！栋踩摹肥且黄瑑?yōu)美的散文,，以動(dòng)人心魄的語言描寫了安塞腰鼓表演的場面,，讓人感受到了強(qiáng)大的生命力。學(xué)習(xí)本課可以學(xué)習(xí)語言品味的方法,、體會(huì)排比修辭手法的作用,、學(xué)習(xí)場面描寫、布局的方法,、體會(huì)短句是使用的妙處等,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求：欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然社會(huì)人士的有益啟示,，要品味富有表現(xiàn)力的語言。結(jié)合本帶的重點(diǎn)和本課的特點(diǎn),，我給本課設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：一,、品味語言題和安塞腰鼓的特點(diǎn)。二,、反復(fù)誦讀體會(huì)作品的思想內(nèi)容,。本文是一篇散文，對(duì)散文語言的賞析是散文閱讀的核心,，因此我把教學(xué)的重點(diǎn)你品味語言，體會(huì)安塞腰鼓的震撼美,。由于本文的寫作有一定的時(shí)代背景,，學(xué)生理解會(huì)有一定的困難，因此我把體會(huì)的思想內(nèi)容作為教學(xué)的難點(diǎn),。

根據(jù)本課的特點(diǎn),，為了完成本課的目標(biāo)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我將用情景導(dǎo)入法,、點(diǎn)撥法、誦讀法等教學(xué)方法來進(jìn)行本課教學(xué),。雖然新課程改革要求突出學(xué)生在課堂中的主體地位,，但教師在教育課堂中的引領(lǐng)示范是不可或缺的。榜樣的力量是無窮的，“授之以魚,，不如授之以漁”,。課堂中我會(huì)在學(xué)生誦讀和品味語言時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)氖痉都胺椒ǖ闹笇?dǎo)，從而規(guī)范他們的課堂語言,，強(qiáng)化他們的閱讀習(xí)慣,。為此本篇課文的教學(xué)，我將分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,。第一課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》品味語言,，體會(huì)思想內(nèi)容。第二課時(shí)會(huì)另選三篇,，讓學(xué)生用從第一課時(shí)學(xué)的閱讀方法自由閱讀,，交流展示。

下面我主要說一說第一課時(shí)的課堂教學(xué)流程,。這節(jié)課我將從以下三個(gè)環(huán)節(jié)展開：

為了激發(fā)他們的閱讀興趣,，激活他們內(nèi)心的生活體驗(yàn)，我叫以“打節(jié)拍的游戲”導(dǎo)入,。

這環(huán)節(jié)是將緊扣目標(biāo)一進(jìn)行教學(xué),，也是本課的重要環(huán)節(jié)。在具體教學(xué)中以學(xué)生圈點(diǎn)批注,，老師也不點(diǎn)撥引導(dǎo)的方式教學(xué),。具體將引導(dǎo)他們從段與段的排比，句與句間的排比,，短語與短語之間的排比進(jìn)行賞析,。用不同的朗讀方式和情景體驗(yàn)法，來體會(huì)的排比修辭手法的妙處,。

寫打安塞腰鼓的優(yōu)選段落 訪寫安塞腰鼓300字篇四

本課是篇具有詩意美的散文,，連串的短語使文章的節(jié)奏相當(dāng)緊湊，像波濤一樣,，一浪接一浪,，對(duì)生命與力量的贊美，由此特征,，傾瀉而出欲止不能,。基于這個(gè)特點(diǎn)本次課的教學(xué)主要內(nèi)容是品味鏗鏘語句,，傳達(dá)的勃發(fā)的生命激情,，詠嘆出的高原生命的熱烈頌歌，民族魂魄的詩性禮贊,，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考,。

a,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)排比、疊句手法,，理解其作用,；品味理解文中有關(guān)語句表達(dá)的深刻思想感情。

b,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、欣賞能力，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文,。

c,、情感目標(biāo)：品味排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情,，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考，同時(shí)體會(huì)本民族的深厚文化底蘊(yùn),。

本文既用寫實(shí)的筆觸描繪了氣勢磅礴的腰鼓表演,，塑造了可觸可感的藝術(shù)形象，又用更多的筆墨寫意,。如何引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象領(lǐng)略意境是教學(xué)的難點(diǎn),；引導(dǎo)學(xué)生品讀描繪形象、揭示內(nèi)涵的排比句,，從不同角度,、層面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并發(fā)表對(duì)課文的見解即教學(xué)的重點(diǎn),。

安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式,，具有2000年以上的歷史。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓象掀起在黃土地上的狂飚,，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格,，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。豪邁粗獷的動(dòng)作變化,，剛勁奔放的雄渾舞姿,，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性,。

按照新課標(biāo)的解說，語文教育的特點(diǎn)是人文性,、實(shí)踐性和民族性,。人文性主要凸現(xiàn)人類對(duì)存在意義的思考，對(duì)真善美永恒的 追求和對(duì)自由,、自覺,、超越的意向與價(jià)值取向,。實(shí)踐性是實(shí)現(xiàn)課程理念轉(zhuǎn)變的突出特點(diǎn)，實(shí)踐的內(nèi)容和對(duì)象,，不只限于教材,，還應(yīng)包含豐富的語文學(xué)習(xí)資源在內(nèi)的自主親歷探索與創(chuàng)新，注重聽說讀寫思能力的綜合訓(xùn)練等,。民族性則包含了漢字書寫,、語法結(jié)構(gòu)、思想文化,、表述形式等特點(diǎn),。語文教育的三大特點(diǎn)，應(yīng)該成為語文課堂教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù),。因此,，積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感作為本課的基本任務(wù),，發(fā)揮語文課堂具有的形象性、情意性,、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),，把握學(xué)生的思維和情感流動(dòng)的過程，有機(jī)滲透生命情感的教育,，使學(xué)生個(gè)性得到生動(dòng)活潑的展示,。在教學(xué)中采用建構(gòu)主義理論的教學(xué)設(shè)計(jì)原則：主動(dòng)性原則、情境性原則,、協(xié)作性原則,、體驗(yàn)性原則，而設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。在教學(xué)中從多維度,、多層次為學(xué)生設(shè)置情境，重視學(xué)生的從文字中體會(huì)美好的的意境,，培養(yǎng)欣賞能力,，并且從美好的意境中感悟人生。