時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇一

通過一年的實踐，學(xué)生出現(xiàn)了可喜的變化：

（1）問題意識增強：教師在教的過程中改變以前直接傳授知識的方式,，而是設(shè)計一些問題讓學(xué)生經(jīng)過“困惑,、提出問題、假設(shè),、解決問題,、反思”之后，提高了對知識的綜合應(yīng)用能力,。尤為可貴的是學(xué)生學(xué)會了用“批判”的眼光來看待事物,，用自己的頭腦理解知識,，不再輕易盲從。

（3）情感體驗豐富,，協(xié)作能力增強：與這一代中學(xué)生在物質(zhì)上的富足形成鮮明對比的是他們在“情感”上的匱乏,。獨生子女的孤僻、冷漠,、不善與人溝通等缺憾都在實際的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來,。實踐活動中陌生的人和新鮮的事物讓學(xué)生的情感經(jīng)歷了一次次的考驗。而且,，活動課提供了一個有利于溝通與合作的良好空間,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展了樂于合作的團(tuán)隊精神，彼此學(xué)會了尊重,、理解以及容忍他人,，學(xué)會了交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果,，在欣賞自己的同時，也學(xué)會了欣賞別人,。

（4）社會責(zé)任感增強：在整個實踐活動中,，學(xué)生通過認(rèn)真的探究，不僅提升了自身的人文素養(yǎng),，還養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科學(xué)態(tài)度,，不滿足與現(xiàn)狀的進(jìn)取精神、克服困難的意志品質(zhì),，同時也懂得知識對于人,、自然和社會的意義和價值，開始嘗試著關(guān)心他人,、社會和國家,，精神境界得到升華。

對課題的反思：

通過初步的實踐,，我們認(rèn)為,，本課題的進(jìn)行可分為三個階段：進(jìn)入情境階段（選題并擬定計劃）、實踐體驗階段（調(diào)查研究）,、表達(dá)交流階段（總結(jié)分析并完成調(diào)查報告）,。當(dāng)然這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的,。

（1）進(jìn)入情境階段,。

在這一階段，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些直觀的感性的情境,。主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,。并開設(shè)了一些講座,，目在在于調(diào)動學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗，明確如何開展研究性學(xué)習(xí),，然后經(jīng)過討論,，提出核心問題，誘發(fā)學(xué)生探究的動機,，進(jìn)而確定研究范圍和研究題目,。

同時，幫助學(xué)生通過搜集相關(guān)資料,，了解有關(guān)研究題目的知識水平,，為學(xué)生準(zhǔn)備的研究課題可以隱含爭議性的問題，使學(xué)生可以從多個角度認(rèn)識,、分析問題,。課題確定后，學(xué)生建立了幾個研究小組,，大家共同討論和確定具體的研究方案,，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息,、準(zhǔn)備調(diào)查研究所要求的條件,、可能采取的行動和可能得到的結(jié)果。

（2）實踐體驗階段,。

在確定需要研究解決的問題以后,，學(xué)生開始進(jìn)入具體解決問題的過程，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過實踐,、體驗,，形成一定的觀念、態(tài)度,，掌握一定的方法,。

指導(dǎo)學(xué)生采用的方法包括：

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇二

一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步，積極向上,，擁護(hù)中國^v^,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事,，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退,。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

高中生物教師工作總結(jié)4篇高中生物教師工作總結(jié)4篇在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，并能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動,。本學(xué)期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲。總之,，博采眾長,，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

三,、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎。十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作,，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了八年級上冊的整套習(xí)題,，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學(xué)資源。

這一學(xué)年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生,，無愧于我的工作。

總之,，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表,，處處以身作則,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇三

整個高三生物備課組由廖少卯、梁媛和吳玉芳三人組成,，為我校高三生物備課組人數(shù)最多的一次,，以前都是兩人，有兩屆以上高三教學(xué)經(jīng)驗的兩人,，一人第一次上高三;兩人有跨年級教學(xué)任務(wù),。

整個年級七個理科班，114班和115班是普通班,，116班和117班是次重班,，118班和119班是重點班，1110班是補習(xí)班(學(xué)生成績與116,、117相當(dāng)),，學(xué)習(xí)能力最強的是118和119班，最差的是114和115班,，另外三個班處于中等水平,。

我們20xx屆高三生物備課組比往屆多了一個人，俗話說得好,，多一個人多一份力量,，多一個人多一份智慧，大家群策群力,，共同制定高考復(fù)習(xí)計劃,。因為整個高三學(xué)生成績參差不齊，所以我們根據(jù)不同班級情況,，復(fù)習(xí)進(jìn)度有快有慢,，補習(xí)班(1110班)最先進(jìn)入一輪復(fù)習(xí);應(yīng)屆兩個尖子班(118和119)一輪進(jìn)度也較快，九月份進(jìn)入一輪,，二輪進(jìn)度基本和補習(xí)班一樣,，兩個普通班(114、和115)學(xué)生基礎(chǔ)比較差進(jìn)度最慢,，116和117處于中間,。但總體上都還是按照學(xué)校的高考備考方案的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)在二月下旬結(jié)束,，比計劃提前10天左右;二輪從三月上旬到四月下旬,，五月上旬以后主要是強化訓(xùn)練(高開題強化訓(xùn)練)。我們這一屆對高考題的使用時間比較長,，試題量也比較多,，而且都想成ppt格式,，在講評時都盡可能的利用多媒體來展示、講解,。

結(jié)合前幾屆的經(jīng)驗,，我們這一屆使用的資料，一輪是《三維設(shè)計》,，二輪用《3年高考2年模擬》,。一輪資料是8月份就到學(xué)校了，二輪資料在第一個學(xué)期末也到了學(xué)校,。

我們組的老師跟其他組的老師在教學(xué)上理念和教學(xué)技術(shù)上可能沒有什么很特別的地方,，我們組最大的優(yōu)點就是老師比較年輕，跟學(xué)生很容易相處,，而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心,，都能很熱誠的關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生也很樂意跟我們老師交流,、交談,。

我們?nèi)M老師都隨時關(guān)注各種高考信息，積極參加各種有關(guān)的高考培訓(xùn)會,，特別是5月x日我們?nèi)M三人都參加了“柳州市20xx年高考生物學(xué)考前指導(dǎo)交流會”,。會后大家都感覺很有收獲，別且對學(xué)生的后期復(fù)習(xí)指導(dǎo)很有幫助,。高考結(jié)束后,，很多學(xué)生對我們說，今年高考生物很容易,。當(dāng)聽到這些話時我們都感覺高考前的那次柳州市培訓(xùn)真的很有用,，沒有白參加。

隨著高考成績的公布,，我們這一學(xué)期的備考工作劃上了句號,。由于學(xué)科的特殊性，我們不能獲取學(xué)生在高考中生物科的具體得分情況,，但從湛一,、二模、廣一模成績反饋來看,，我們的方向和策略是正確的,。自然，成績也是喜人的?，F(xiàn)回顧一二,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇四

本學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了，生物教學(xué)工作本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期我擔(dān)任八年級(10)、(11),、(12),、(15)、(18),、(19)六個班的生物教學(xué)工作,，經(jīng)過多方努力，大多數(shù)學(xué)生的生物成績有了很大的進(jìn)步,，

二,、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念,，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標(biāo)，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識學(xué)生的差異,，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),，因材施教,，張揚個性，認(rèn)真鉆研新教材,，挖掘教材的深度,，擴展教材的廣度，整合課程資源,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，提高自己駕馭教材的能力。

三,、運用教學(xué)規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性,、綜合性人才。因此,，在中學(xué)生物學(xué)教育中,，教師除了進(jìn)行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考,，從而提高文化科學(xué)素質(zhì),。改變教學(xué)觀念，運用教學(xué)規(guī)律,，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛,，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來,。按課標(biāo)的要求，突出重點,，突破難點,，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識,，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背,，要引導(dǎo),，不要代替，要讓學(xué)生思考,，不要一講到底,，要因?qū)W論教,，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法,，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。

四、加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實驗教學(xué),，提高實驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一,。然而,，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做,，有的甚至連演示實驗都沒做全,，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實驗原理,、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象,、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證,，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況,，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學(xué)生親自動手做,，改變用錄像,、演示實驗等代替學(xué)生實驗，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗,。

五,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際,，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。生物學(xué)知識,，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來;學(xué)到的知識，也是為了更好地生活,。因此,，在生物教學(xué)工作中,，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，知識從學(xué)生的生活中來,，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候,。如在講到《生物與環(huán)境》時,，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響,，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感,，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情,，談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣,，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識,。而且通過這樣的課,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣,。

六,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，從而加深對所學(xué)知識的理解,，并學(xué)會應(yīng)用。

七,、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,，自制教具，充分運用實物,、標(biāo)本,、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點,、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用,，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索,，嘗試和思考的機會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

八,、尊重學(xué)生,，與時俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同提高,，共同成長!

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇五

本學(xué)期，本人任教高二（1,、5,、6）班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,，注意加強新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過將近半年的努力,，取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的生物水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇六

緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧這一年,，感覺特別充實。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲,。我勤勤懇懇,，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,，充實自我,。

本學(xué)期，本人任教高二的生物科教學(xué)工作,。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,，注意加強新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、課堂上組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，注意搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高,。

3,、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油。

社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇七

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,，有了正確的生物學(xué)觀點,，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點。

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力

探究性學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思考的能力,，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力,。

3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,，對生物科學(xué)價值的正確熟悉,，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展,。

4,、精心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式,，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此,，剛開始放慢速度,，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,，b級為選做題),，另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。

6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型,，親自預(yù)備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握,。

7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,，征集學(xué)生對教學(xué)的建議,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇八

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一段的工作,，我覺得我們在實驗教學(xué)方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學(xué)輔助功能,。以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作,，更新觀念，開拓進(jìn)取,，不斷推進(jìn)實驗室工作的發(fā)展,。生物實驗室各項工作順利完成。總結(jié)如下：

一,、教育觀念,，重視實驗室的建設(shè)

生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生透過親自動手動腦,，親自體驗，獲得知識,，充分體現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)重視實驗室的建設(shè)，添置急用的實驗設(shè)施,，確保實驗教學(xué)的正常開展,，在開學(xué)初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃,。由此推動了本期實驗教學(xué)有序的有計劃的進(jìn)行,。

二、加強儀器設(shè)備管理,，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率,，完好率。

做到購物有登記,，帳目清楚,，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記,，如期歸還,，追還等。對顯微鏡,、解剖器等教學(xué)精密儀器,，做到了定期檢修、除塵,、防銹,、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查,、防蛀等加以妥善管理,。有害、有毒的藥品實行了專柜存放,。

三,、一些標(biāo)本，完善實驗設(shè)施發(fā)揮自己的特長,，發(fā)揚吃苦耐勞的精神,，為學(xué)校實驗室做一些標(biāo)本，既能夠為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費，以能夠鍛煉動手潛力,。持續(xù)實驗室始終處于工作狀態(tài),，服務(wù)于教學(xué)，盡量做到所有實驗都有能開展,，并及時指導(dǎo)(詳細(xì)定稿版)生物學(xué)科的教師進(jìn)行實驗教學(xué),。

(一)嚴(yán)格實驗準(zhǔn)備制度：演示實驗當(dāng)天，分組實驗一天前交實驗通知單到實驗室,，準(zhǔn)備好實驗后,，老師先預(yù)做實驗，以此保證實驗順利地進(jìn)行,。實驗中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰,。對新的實驗儀器的性能、使用,、操作方法做了充分了解,，能熟煉地操作使用。而且用心參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作,，進(jìn)一步鍛煉了自己的動手潛力,，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作。

(二)儀器原則不外借,，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能,，并要及時追回。做到購物有登記,，帳目清楚,，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記,，如期歸還,，追還等。實驗室努力為教學(xué)服務(wù),，做好實驗儀器的擺放,、回收、驗收,、登記工作,。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組實驗。

四,、開展好興趣小組活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛好學(xué)生理解的信息多，有好奇心,，學(xué)校盡力為他們服務(wù),，作為生物學(xué)實驗室應(yīng)當(dāng)為他們帶給好場所，我將盡力為人出他們服務(wù)。如：課后開放實驗室,，為有興趣的學(xué)生帶給實驗服務(wù),，如帶給實驗咨詢，租借實驗儀器等,。

五,、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，持續(xù)實驗室干凈,，整潔,。

六、加強儀器室安全管理,。按照上級規(guī)定,，加強儀器管理力度,，有毒藥品,、危險品分類存放，學(xué)期,，我們在設(shè)備管理方面做了超多工作,，更新了一部分設(shè)備，設(shè)備的利用率到達(dá)100%,，完好率到達(dá)100%,，維護(hù)維修設(shè)備，節(jié)約了資金,。常管理,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇九

我擔(dān)任高中生物教學(xué)已有兩年，在同科教師的指導(dǎo)幫助下,，通過自己的刻苦努力,，取得了些許成績。現(xiàn)將兩年來我在教學(xué)工作中的一些做法和想法,，呈現(xiàn)出來,，與大家共榷，望能拋磚引玉,，對大家有點啟發(fā),。

初到九中，緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力,，也給了我許多動力,。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā)。因此,，接手高一以來,，我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧，并能夠及時地去落實、去實施,。因而很快地進(jìn)入角色,，使得教學(xué)工作順利起步，沒走彎路,。在一年的教學(xué)過程中,，主要在以下幾方面做了大量工作并取得了一定效果。

一,、用已所長,，抓好初、高中教學(xué)銜接,。

由于自己在初中任教多年,，對初中的生物課本，教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較深刻的了解,。初中生物教學(xué)中要求學(xué)生掌握簡單的生物學(xué)知識,，最基本的實驗技能和簡單的動手能力。知識層次要求為“知其然”,，而高中的知識要求趨向于系統(tǒng)化,、理論化，不但要求學(xué)生“知其然”,，還要求學(xué)生“知其所以然”,。這就要求教師在教法和學(xué)生的學(xué)法上要有很大的改變。我就利用自己已了解的初中教情和學(xué)情這一得天獨厚的優(yōu)勢,，以啟發(fā)式教學(xué)為主要教法,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對課本知識在本質(zhì)上的理解,。另外,，我接手的原高一也是初中接受新課改的一批學(xué)生，存在基礎(chǔ)知識不扎實,，學(xué)風(fēng)浮,、飄，好動,、好搶風(fēng)頭,，缺乏思考，缺乏理解等弱點,。因此,，從開始我便舍棄了集體提問，集體回答這種看似熱烈的方法,，強調(diào)學(xué)生：問題提出來后5秒鐘不得出聲,，然后舉手回答,。養(yǎng)成學(xué)生勤于思考的作風(fēng)。同時,，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生,，學(xué)會認(rèn)真記，學(xué)會整理錯題集,，學(xué)會歸納總結(jié),，學(xué)會畫知識系統(tǒng)圖等，使學(xué)生一步步地從一個懵懂的初中生,，逐漸變成一個比較成熟的高中生,。這樣，我在教學(xué)中少走了許多彎路,，也為后來成績的取得打下了堅實的基礎(chǔ),。

二、狠抓基礎(chǔ),，細(xì)研課本,，以不變應(yīng)萬變。

以基礎(chǔ)知識為重點,，降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點和難度,，面向全體學(xué)生,，以不變應(yīng)萬變,。剛教高中，學(xué)生對高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情,，但這種熱情下,，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心,，更有利于讓學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，有效防止學(xué)生眼高手低,，樣樣通,，樣樣松，翻書就會,，做題不對,，從而造成厭學(xué)情緒。在這方面我主要注重以下幾點：

1,、認(rèn)真疏通課本,，細(xì)讀教參，把握本課脈搏,，抓住本節(jié)重點,。

2,、細(xì)化學(xué)案，采用問題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法,，以先記憶后理解,，

先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法，引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、強化默寫，每一節(jié)課都用小紙條的方法,，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)

行默寫,，以強化對知識的鞏固，對默寫不達(dá)要求的要責(zé)令糾正,。

4,、對每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查，以通過學(xué)生填寫情況,，了解本節(jié)

知識學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤,，以便整改，力求不放過一個死角,，不遺漏一點知識,。這樣層層推進(jìn)，步步為營,，使學(xué)生所學(xué)扎實有效,，一步一個臺階，生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來,。

三,、分層訓(xùn)練，讓各類學(xué)生都能有效發(fā)展,。

高一學(xué)生的能力參差不齊,，一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽，有人吃不好,，有人吃不了”的問題,，從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化，成為后進(jìn)生,。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得,，學(xué)有所樂”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中，重點實施的方面,。課堂上,，以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保證差生在課堂上聽得懂,，理解得透,，不讓他們在基礎(chǔ)知識上落腳,。鞏固練習(xí)上分高、中,、低三個等級進(jìn)行小題設(shè)計,，并用星號標(biāo)記，進(jìn)行區(qū)分,，讓每一類學(xué)生都有題可做,。在課堂上對要求較高的題一概不講，留課后對部分有要求的學(xué)生講,，以減少對差生的壓力,，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路,，使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué)，得其所得,，都能真正地體會到成功的快樂和學(xué)習(xí)的喜悅,。也同時使得好、差學(xué)生分界不明顯,。這樣從最終效果看,，不僅提高了平均分，更提高了優(yōu)生率和雙優(yōu)率,。

四,、加強情感投入，注重教法改革,。

由于本屆高一諸往鎮(zhèn)的學(xué)生我大部分都熟悉,，接手后我便利用這一優(yōu)勢與學(xué)生溝通,，拉近學(xué)生與自己的距離,，自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動力，也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力,。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機,。另外，加大對教法上的探索,，課堂上在細(xì)化知識的同時,，非常注重對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容,，這往往是一節(jié)課的引入,，也能加深對本課的理解，在這些問題答案的給出上,，我從不按家長作風(fēng)去包辦,，而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論,，即使是不全面甚至是錯誤的，我也經(jīng)常予以肯定,，以培養(yǎng)學(xué)生的的信心,。也讓其在不斷修正中，探索經(jīng)驗,，提高能力,。這使得在回答簡答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺。課堂上,，一般最多用20分鐘講解,，剩余的時間放權(quán)給學(xué)生，進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，師生平等討論，最后總結(jié)交流,。同時,，也在教學(xué)過程中，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。在課堂訓(xùn)練上,，少而精,、準(zhǔn)，緊扣重點,，緊扣目標(biāo),，限時限量，當(dāng)堂解決,。這些方法的實施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力,，提高了效率，節(jié)約了時間,。

五,、整理好教學(xué)反思和學(xué)生易錯、常錯的題

每一節(jié)課后,，我都對本節(jié)課在教學(xué)過程中存在的優(yōu)點和缺點及時整理,，找出成功的原因和問題的癥結(jié)。特別是在學(xué)案編寫和運用過程中存在的問題,，學(xué)生在某些知識的理解上產(chǎn)生的提前無法預(yù)料的一些問題,，以及習(xí)題選編、難易度和數(shù)量問題,，都及時地總結(jié)出來,。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒,，避免了盲目性。通過日積月累,，使自己的教法更加靈活,，課堂教學(xué)更加順暢。盡管一年來積累的東西不是太多,，但這是我的一筆寶貴財富,。

對學(xué)生錯題的要求上，由于時間太緊,，讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實,，因此對每一份學(xué)案、小測,、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯率較高的題目,，我都不厭其煩的全面整理出來，有些能改的稍加改正,，再采用限時練,、課外活動抽測、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生,，讓學(xué)生重新練習(xí),，加強理解。這一方法,，教師雖然累一點,，但簡單而有效。既加強了對一些重點知識的鞏固,，又提高了學(xué)生對一些難點的理解程度,，也防止了學(xué)生一錯再錯情況的發(fā)生。

一年的高中教學(xué),，雖取得了一點點成績,，但這些成績的出現(xiàn)可能有許多的偶然。以上的做法和心得可能也未免偏頗,，不當(dāng)之處望老師指正,，如果能對各位老師有點啟發(fā)的話，那我將非常榮幸,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十

高一上冊生物教學(xué)工作總結(jié)

今年9月我任教高一8個班級的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重,，但我還是很用心地投身新課改,。應(yīng)對高一張張嶄新的學(xué)生面孔，一雙雙求知的眼神,，我感到一種無形的壓力襲來,。我在心里告誡自己必須要用最簡單,、最高效的方法教會學(xué)生學(xué)到更多的知識。為了盡快適應(yīng)新課改,，努力打造高效課堂,，提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念

我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班,、聽取了課改專家的講座,、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告,。這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了,。即要以人為本，把課堂還給學(xué)生,，尊重學(xué)生,、相信學(xué)生、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會知識，又學(xué)會與人合作交流,。

二,、抓住外出考察機會，努力提升自我教學(xué)水平,。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗,。為期三天的學(xué)習(xí)，我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式,，用心與八十中學(xué)的老師交流,，努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽了7節(jié)課,，包括兩節(jié)化學(xué)課,、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課（高一1節(jié),，高二2節(jié),，高三1節(jié)），并拍攝了兩節(jié)課的全過程,。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂,；尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。能夠說這一遭沒有白走,，讓我學(xué)會了很多,，讓我對課改充滿了信心?；貋硪院?，我認(rèn)真總結(jié)，用心談感想,、上臨帖課,。力求自我快速成長。

三,、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案

四,、不斷熟練課堂程序操作

一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)”課堂時,，遇到了不少困惑,。比如課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生真正參與討論問題的很少,，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題,，要么就光站著，最多也就是幾個人相互對一下答案,；展示環(huán)節(jié)就是幾個學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來,，然后，派另一個學(xué)生對著黑板念一遍,。其他學(xué)生說什么就是什么,，應(yīng)對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了,。老師左提示右啟發(fā)都不起作用,；另外，整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話,，課堂紀(jì)律十分差,。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案資料還沒有完,，老師心理空蕩蕩的,，更不用說學(xué)生有什么收獲了。能夠說整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂,。

透過近3個月的摸索,，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原先課堂上學(xué)生講話,，是因為學(xué)生紀(jì)律觀念不強,，同時也沒有建立起良好的師生關(guān)系,；原先學(xué)生不討論,，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題不具討論價值,，要么太難，要么太容易,；原先學(xué)生不質(zhì)疑,，是因為課前預(yù)習(xí)缺乏獨學(xué)的思考。找到這些原因后,，我一方面注重師生感情建設(shè),，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)心每一件小事,，微笑對待每一位同學(xué),。另一方面，加強導(dǎo)學(xué)案的研制,，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個問題都有價值,。上好每一節(jié)課，上課前,，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點資料,，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法,。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法,；還嘗試過由某一個學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué)；也嘗試過由某一組學(xué)生評價每位學(xué)生展示的答案,?？傊丝陶n堂效率確實提高了很多,，學(xué)生滿意度也在不斷上升,。

五、虛心學(xué)習(xí),，用心聽課,。

為了快速提高自我教學(xué)水平，我用心主動向身邊的老師學(xué)習(xí),，經(jīng)常與老師們交流課堂感受,。主動走進(jìn)課堂聽課，一期下來,，我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié),，讓我收獲不少。另外,，我還主動邀請同科組老師聽我的課,，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

總之,，投身新課改還只有幾個月時間,，我還有很多方面做得不成熟、不成功,，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí),，并努力開發(fā)個人智慧，在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十一

本學(xué)期擔(dān)任高84班生物教學(xué)工作,，本班學(xué)生以專業(yè)生居多，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，而且部分學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時難以到位,，針對這些情況，本人一期來主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)生的心理特點,、生理特點和基本情況，結(jié)合本學(xué)科的具體實際,，采取形式多樣的教學(xué)方法,，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛校園的熱忱,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。

1、充分準(zhǔn)備好每一堂課：

備好課是上好課的前提,，要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲,，必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學(xué)生的實際情況,，我在每堂課前做到：認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對該課的具體要求,，把握教材的重點和難點，仔細(xì)分析學(xué)生可能存在的實際性問題,，遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱,，制作或準(zhǔn)備好上課時的板圖、標(biāo)本,、模型,、掛圖、課件等教具,。在此基礎(chǔ)上,，寫出詳細(xì)教案,。做到既備教材又備學(xué)生。

2,、認(rèn)真上好每一堂課：

課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵,。因此在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況,，結(jié)合課堂的實際和新教材的特點,，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。教學(xué)中,，既注重基本知識和基本技能的傳授，又注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。從而讓每個學(xué)生都有所提高,。

3、消化,、鞏固好每一堂課：

準(zhǔn)備好一堂課上前提,，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。所以在每堂課結(jié)束前后,，根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析,，布置適當(dāng)?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)（以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主）,，做到當(dāng)堂消化，當(dāng)堂鞏固,，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

4、注重對學(xué)生的輔導(dǎo),。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié),，輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。在教學(xué)過程中,，做到集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，特別注重對個別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育,。并按學(xué)校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo),。

5、加強實驗教學(xué)：

生命科學(xué)是一門實驗學(xué)科,。新教材的實驗內(nèi)容較多,，在教學(xué)中根據(jù)我校的實際進(jìn)行實驗教學(xué)，特別注重實驗設(shè)計和分析的教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)問題,，完成簡單實驗設(shè)計的能力,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十二

一屆學(xué)生送走了,，但事情遠(yuǎn)沒有結(jié)束，因為我們還要前行,，我們不但要學(xué)習(xí)借鑒別人好的東西，更要反思自己,，在自我反思中學(xué)習(xí),、成長。我們太需要成長了,，因為我們的理想還遠(yuǎn)未實現(xiàn),；我們太需要快速的進(jìn)步了，因為我們的身上寄托著太多太多的責(zé)任和希望,。

1,、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí),、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點,，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識,。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點,。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能

探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,，增進(jìn)獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的能力。

3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立,；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟悉,，幫助學(xué)生規(guī)劃人生,，促進(jìn)全面發(fā)展。

4,、精心設(shè)計課堂教學(xué),，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果,。

5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),，因此,，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次（a級為全班必做題,，b級為選做題），另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

6,、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型：親自預(yù)備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握,?？茖W(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,，征集學(xué)生對教學(xué)的建議,。

7,、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十三

今年的生物高考終于結(jié)束了，新課標(biāo),，新高考,，有新的變化是正常的，但總會平穩(wěn)過渡,，這是我一直跟學(xué)生強調(diào)的,，我的復(fù)習(xí)策略也是這樣的，穩(wěn)中有變,。

一,，求實———夯實基礎(chǔ)，注重落實

1,，以“兩綱”為依據(jù),，夯實基礎(chǔ)

分析近幾年的生物高考試卷可見，高考注重考查生物學(xué)主干知識,，堅持以“能力立意”為中心,。對素質(zhì)能力的考查是以知識和技能為載體的，這就要求我們應(yīng)依據(jù)“兩綱一本（教師應(yīng)是多本）”踏踏實實地抓好基本概念,，基本原理,，基本規(guī)律，基本技能和基本科學(xué)方法,。

重視高二,，以水平測試促高考

高二水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎(chǔ),，是高考的第一輪復(fù)習(xí),，為高考做準(zhǔn)備，尤其為文基和理基打下堅實的基礎(chǔ),，是對高三高考的做貢獻(xiàn),，因此必須加以足夠的重視。正是由于高二水平測試所取得的優(yōu)異成績（a占%,，b占%,，c占%，d占%,，沒有e,，超過47中，全部都排在區(qū)的第一名,，超過第三組）,，在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區(qū)的前列,。

整體規(guī)劃,，按步就班

在學(xué)期初,，就要及時制訂好全年的整體復(fù)習(xí)計劃，并告訴學(xué)生,，使師生緊密配合好,。計劃分四輪復(fù)習(xí)，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復(fù)習(xí),。

①第一輪是全面的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)階段,；

②第二輪是專題的復(fù)習(xí)階段；

③第三輪是綜合測試階段,；

④第四輪是考前輔導(dǎo)及回歸基礎(chǔ)階段,。

團(tuán)結(jié)協(xié)助，樂于奉獻(xiàn)

作為備課組長,，要求高三教師要集體備課先行,，“三步一導(dǎo)”的集體備課模式：先個人，后集體,，再個人的備課順序,。

①個人備課要做到“四備”，“五精”,。備大綱（課標(biāo)）,，備教材，備學(xué)案,，備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標(biāo),，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，精心組編題目，精心運用教學(xué)策略,，精心優(yōu)化學(xué)案,。

②集體備課要做到“一個結(jié)合”，“兩個發(fā)揮”,，“三定三統(tǒng)一”,。即集體備課與個人備課相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的作用,，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢,；定時間，定內(nèi)容,，定主備人,；統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點,，統(tǒng)一練習(xí)和測試題目,。

通過集體備課,，大家對知識的理解更加全面，對知識深度,，廣度的把握上形成了共識,，感情也加深了，充分展示了我們高中生物備課組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作,，樂于奉獻(xiàn)的群體,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十四

本學(xué)年我擔(dān)任高一(61、62,、63,、64)四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，本著務(wù)實的思想,，積極探索，改革教學(xué),。本著做一行,熱愛一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程,，學(xué)生的參與度不均衡,，為討論而討論，有些討論時間,，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識,，激勵和寬容,，堅持正面

教育，以表揚,，鼓勵為主,。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處,，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。如果一個學(xué)生只能表揚,，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則,，才是富有魅力和價值的評價

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十五

本學(xué)期本人擔(dān)任xx班的生物教學(xué)工作,，并兼任xx班的班主任工作,。緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點評，學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,，掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,，成績也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,，在學(xué)習(xí)新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3,、積極參與聽課,、評課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一年1至3班還有８班的生物教學(xué)工作,，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活,。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的`知識,、情感態(tài)度與價值觀、能力目標(biāo),。針對本學(xué)校學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在上課時經(jīng)常會利用一些視頻短片來提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

在本學(xué)期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常聽其他老師的課,，認(rèn)真思索自己的不足之處,。

由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受,、體會,、評價及修訂（再備課），總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo),，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺,，還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十七

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學(xué)指導(dǎo)下,，在全校師生的共同努力下，20xx年高考取得了輝煌的成績,，創(chuàng)歷史新高,。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績,，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴(yán)管,，兢兢業(yè)業(yè),，得益于高三生物備課組的團(tuán)結(jié)合作，互幫互助,?；仡櫢呷@一年，大小考試數(shù)不勝數(shù),，成績有好有壞,，在教學(xué)中有經(jīng)驗有教訓(xùn)。下面談?wù)勎业囊稽c體會,，不妥之處請批評指正,。

一、未雨綢繆,，齊心協(xié)力,，精心備課，提高效率

高三生物組是一個和諧團(tuán)結(jié)的集體,。在李建梅老師的帶領(lǐng)下,，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱,、考試說明,，分析近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題型、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習(xí)計劃,。主要分為三個階段：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練,。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固,，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點梳理單元內(nèi)知識脈略,。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系,，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建,，強調(diào)綜合分析,、知識遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練。之后分派課件制作,、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案,、訓(xùn)練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責(zé)力求完美的完成自己的工作,。

備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱,，做到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點難點;討論突破難點的方法,，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式;一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課,、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)^v^性問題的解決辦法。通過課代表反饋自己所交班級的學(xué)生對即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,，這樣既保持步調(diào)一致,，相互借鑒，資源共享,，又具有針對性,，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

二,、一輪復(fù)習(xí),，精心布置，重視基礎(chǔ),，突破難點

復(fù)習(xí)時所做的事很多,。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬緒抓根本,。什么是根本?就是基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧,，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路,。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點,。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇,，那就是要抓基礎(chǔ),。要記住：基礎(chǔ),，還是基礎(chǔ),。

1、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,，所向披靡一處不留,。

2、融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,，從全局中把握局部,。要多思考，多嘗試,。

3,、知識的運用。做題,，做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路,，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

4、撿“渣子”,。即查漏補缺,。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識,，強化記憶,，一方面尋找差錯，彌補遺漏,。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。

5、“翻餅烙餅”,。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生,。記憶也需要強化,，不反復(fù)強化也難以記牢。

三,、試卷批改,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，試卷講評，講求方法

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強化考試,。收上來的卷子當(dāng)天收，下節(jié)上課之前務(wù)必判完,，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴(yán)判,，做到嚴(yán)謹(jǐn)性。

上課之前做好以下準(zhǔn)備：

1,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。統(tǒng)計平均分，最高分,、最低分,，及格率、優(yōu)秀率,、低分率,，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評,。

2、進(jìn)行分析,。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學(xué)生的答題思路,，歸納造成學(xué)生答題錯誤的主要原因(或?qū)忣}意識，或知識積累,，或語言表達(dá),，等等)以明確學(xué)生在各個板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢和劣勢。

3,、確定重點,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度,，對得分率低的試題認(rèn)真查找失分原因,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點,，做到有的放矢,。

講評時卷要注意：

1、趁熱打鐵,，做到及時性,。一旦時間過長，學(xué)生就會淡忘,，失去了講評的意義,。

2、選題典型，做到針對性,。選擇錯誤率高,、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學(xué)重點的`試題進(jìn)行講解,，突出重點,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任高三49-52班生物課，作為畢業(yè)班的教師,，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一,、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1,、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》

2,、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而把握高考命題方向及命題特點,，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中,；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題,?？梢允沟脤W(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運用,。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點,，從而加強對知識的理解,。

3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分,，且失分主要也在這方面,。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨,，還要多給學(xué)生鍛煉的

機會,，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)；課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

20xx年高考全國卷生物試題十分重視對中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查,，包括生物學(xué)的基本觀點、基本理論及基本的實驗設(shè)計思路,。如第3題考查了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響,，第5題考查了與免疫相關(guān)的內(nèi)容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì),、活性相關(guān)內(nèi)容,，32題考查了與生態(tài)相關(guān)的內(nèi)容等，都圍繞高中生物核心知識及實驗進(jìn)行展開考查,，而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不牢固,，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)絕不能掉以輕心。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇十九

今年,，實驗人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山西省中學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》和《山西省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好實驗室的日常管理工作,，制訂好實驗室工作規(guī)劃和實驗教學(xué)計劃,，制訂好儀器設(shè)備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常進(jìn)行,，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個演示實驗和學(xué)生實驗,，確保實驗開設(shè)率達(dá)100%，認(rèn)真管理好每一件儀器和設(shè)備,，努力提高儀器設(shè)備的利用率,，認(rèn)真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，確保師生有一個良好的實驗環(huán)境,，認(rèn)真收集和整理實驗室資料,，把實驗室工作推向了一個新水平。

以教學(xué)為中心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié),。今年，我們在實驗教室少的情況下,，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源,，保證了實驗教學(xué)的順利進(jìn)行，參與實驗教學(xué),，不斷提高學(xué)生的操作技能,，使實驗室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化,、信息化管理的軌道,。

要生存，要發(fā)展,，就要不斷創(chuàng)新,。為此，我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,，平時加強對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,，積極自制教具。并吸取外校實驗工作的優(yōu)點不斷提高自身水平,，保證了實驗室的穩(wěn)步發(fā)展,。

為了學(xué)校實驗室使用、管理更加規(guī)范,，積極參與學(xué)校實驗室的設(shè)計,，從總體規(guī)劃到水電布局、實驗室的布局等都提供了很多有價值的方案并被采納,，盡早保證實驗的順利開展,。并一直在思考我校實驗室在哪些方面搞特色，是否可行,，如何實施等問題

1,、創(chuàng)新意識不高，跟不上形勢的發(fā)展,，科研能力有待提高,。

2、隨著實驗教學(xué)改革的不斷深入,，現(xiàn)有實驗室已很難滿足教學(xué)的需要,，未來的實驗室如何管理，合理,、充分的使用是我們深思的問題,，也是需要學(xué)習(xí)與探索的過程。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇二十

一,、模塊特點

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的資料。是生物科學(xué)的核心資料,，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

二,、知識教育方面

側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平認(rèn)識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫忙學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

三,、潛力培養(yǎng)方面

課程標(biāo)準(zhǔn)確定的潛力目標(biāo)包括操作技能,、搜集和處理信息的潛力和科學(xué)探究潛力三個方面，尤其重視科學(xué)探究潛力的培養(yǎng),。幫忙學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能,、收集和處理信息的潛力,、科學(xué)探究潛力。

四,、情感態(tài)度價值觀教育方面

充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”,、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等,，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系,；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“構(gòu)成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生構(gòu)成環(huán)境保護(hù)意識,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神、民族自豪感和民族職責(zé)感,。

五,、教育教學(xué)方法

加強教法、學(xué)法研究,，強化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究潛力的途徑,，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

六,、教師潛力的提升方面

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇二十一

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二1、2,、3生物教學(xué)工作,，美滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)以下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué),。主要工作以下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了選修3全本的教學(xué)。

（二）課堂練習(xí)：本著精留精練,、不弄題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想,，讓學(xué)生能輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。

（三）測試情況：對每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，給出學(xué)分,。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，探討教學(xué)方法，努力進(jìn)步本身的教科研水平,。

二,、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,，制定出具有針對性的教學(xué)策略,。

首先我決定在一開始多重視生物學(xué)習(xí)方法，思想方式的指導(dǎo),，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信心,，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,。

其次,，在講課上我盡可能下降臺階，多作知識展墊,，加強催促檢查,，抓好知識能力的落實,。努力進(jìn)步課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性,，主體性,。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,，也是最易疏松的階段,，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍,，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對生物課的酷愛,，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備,。

除抓好課堂之外,，在課后多與學(xué)生交換，多為學(xué)生解難答疑,，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,，建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生的生物成績有較大進(jìn)步,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計劃完成,常規(guī)篇二十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）（5）班的生物教學(xué)工作,，特將一學(xué)期以來的具體工作小結(jié)如下：

開學(xué)初,，在備課長的指導(dǎo)下，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和任務(wù),，

授之與魚,，不如授之與漁。通過各種形式,，使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生斗志,。同時在鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求,，比較其中地變化，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié),，注重知識點緊扣當(dāng)前形式,，注重題型地改變,，使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分,。

一學(xué)期過去了,，反思自己的行為，雖然努力了,，結(jié)果不盡如意,，有的不是個人力量能解決的，但求無愧于心,。而有的不足卻是個人本應(yīng)該完成的,，例如在高三學(xué)科交流會上，與會教師的許多觀點是自己平時的所為或所想,，卻沒能及時落筆匯總,，沒有及時寫出完整的論文表達(dá)自己的觀點，與大家進(jìn)行文字上的交流,；另外,，教學(xué)中，注重了道德情感方面的引導(dǎo),，卻因為高三教學(xué)時間緊張的因素,，在研究性教學(xué)方面貫穿不夠，這些個人能完善的將是下面改變的目標(biāo),。讓我們保持自己的優(yōu)勢,，改變不足。