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2023年高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-22 16:06:34
2023年高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)(22篇)
時(shí)間:2023-03-22 16:06:34     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇一

通過一年的實(shí)踐,學(xué)生出現(xiàn)了可喜的變化:

(1)問題意識(shí)增強(qiáng):教師在教的過程中改變以前直接傳授知識(shí)的方式,,而是設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生經(jīng)過“困惑,、提出問題、假設(shè),、解決問題,、反思”之后,提高了對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,。尤為可貴的是學(xué)生學(xué)會(huì)了用“批判”的眼光來看待事物,,用自己的頭腦理解知識(shí),不再輕易盲從,。

(3)情感體驗(yàn)豐富,,協(xié)作能力增強(qiáng):與這一代中學(xué)生在物質(zhì)上的富足形成鮮明對(duì)比的是他們?cè)凇扒楦小鄙系膮T乏,。獨(dú)生子女的孤僻,、冷漠、不善與人溝通等缺憾都在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來,。實(shí)踐活動(dòng)中陌生的人和新鮮的事物讓學(xué)生的情感經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn),。而且,活動(dòng)課提供了一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間,,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展了樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神,,彼此學(xué)會(huì)了尊重,、理解以及容忍他人,學(xué)會(huì)了交流和分享研究的信息,、創(chuàng)意和成果,在欣賞自己的同時(shí),,也學(xué)會(huì)了欣賞別人。

(4)社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng):在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,,學(xué)生通過認(rèn)真的探究,不僅提升了自身的人文素養(yǎng),,還養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度,,不滿足與現(xiàn)狀的進(jìn)取精神,、克服困難的意志品質(zhì),同時(shí)也懂得知識(shí)對(duì)于人,、自然和社會(huì)的意義和價(jià)值,開始嘗試著關(guān)心他人,、社會(huì)和國家,精神境界得到升華,。

對(duì)課題的反思:

通過初步的實(shí)踐,,我們認(rèn)為,,本課題的進(jìn)行可分為三個(gè)階段:進(jìn)入情境階段(選題并擬定計(jì)劃)、實(shí)踐體驗(yàn)階段(調(diào)查研究),、表達(dá)交流階段(總結(jié)分析并完成調(diào)查報(bào)告),。當(dāng)然這三個(gè)階段并不是截然分開的,,而是相互交叉和交互推進(jìn)的。

(1)進(jìn)入情境階段,。

在這一階段,,先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些直觀的感性的情境,。主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,。并開設(shè)了一些講座,,目在在于調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,明確如何開展研究性學(xué)習(xí),然后經(jīng)過討論,,提出核心問題,,誘發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī),進(jìn)而確定研究范圍和研究題目,。

同時(shí),,幫助學(xué)生通過搜集相關(guān)資料,了解有關(guān)研究題目的知識(shí)水平,,為學(xué)生準(zhǔn)備的研究課題可以隱含爭議性的問題,,使學(xué)生可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析問題。課題確定后,,學(xué)生建立了幾個(gè)研究小組,,大家共同討論和確定具體的研究方案,包括確定合適的研究方法,、如何收集可能獲得的信息,、準(zhǔn)備調(diào)查研究所要求的條件、可能采取的行動(dòng)和可能得到的結(jié)果,。

(2)實(shí)踐體驗(yàn)階段,。

在確定需要研究解決的問題以后,學(xué)生開始進(jìn)入具體解決問題的過程,,我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過實(shí)踐,、體驗(yàn),形成一定的觀念,、態(tài)度,,掌握一定的方法,。

指導(dǎo)學(xué)生采用的方法包括:

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇二

一學(xué)年結(jié)束了,,對(duì)于這一年的工作,有喜有憂,,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、教學(xué)思想方面:

本人思想進(jìn)步,,積極向上,擁護(hù)中國^v^,,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生,,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,,積極完成本職工作,,從不無故遲到或早退。本學(xué)期,,為提高自己的教育教學(xué)水平,,并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,,積極向各位教師請(qǐng)教,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。

二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面:

高中生物教師工作總結(jié)4篇高中生物教師工作總結(jié)4篇在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是:

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,一方面鉆研教材,,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,并能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等,,在讀透教材與學(xué)生后,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,,也有很好的收獲,。總之,,博采眾長,,彌補(bǔ)自己的不足,以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

三,、取得的成績及反思:

通過努力的工作,教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目,,目前成績還沒有出來,,但我相信努力過了肯定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng),。十一月份,與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,,并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競賽中獲獎(jiǎng),。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了八年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題,這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,,并豐富了我們的教學(xué)資源,。

這一學(xué)年,,我作為一個(gè)平凡的人,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,,做好我該做的,,我無愧于我的學(xué)生,,無愧于我的工作。

總之,,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,一切以學(xué)生為主,,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,處處以身作則,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇三

整個(gè)高三生物備課組由廖少卯,、梁媛和吳玉芳三人組成,為我校高三生物備課組人數(shù)最多的一次,,以前都是兩人,,有兩屆以上高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兩人,一人第一次上高三;兩人有跨年級(jí)教學(xué)任務(wù),。

整個(gè)年級(jí)七個(gè)理科班,,114班和115班是普通班,116班和117班是次重班,,118班和119班是重點(diǎn)班,,1110班是補(bǔ)習(xí)班(學(xué)生成績與116、117相當(dāng)),,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是118和119班,,最差的是114和115班,另外三個(gè)班處于中等水平,。

我們20xx屆高三生物備課組比往屆多了一個(gè)人,,俗話說得好,多一個(gè)人多一份力量,,多一個(gè)人多一份智慧,,大家群策群力,共同制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,。因?yàn)檎麄€(gè)高三學(xué)生成績參差不齊,,所以我們根據(jù)不同班級(jí)情況,復(fù)習(xí)進(jìn)度有快有慢,,補(bǔ)習(xí)班(1110班)最先進(jìn)入一輪復(fù)習(xí);應(yīng)屆兩個(gè)尖子班(118和119)一輪進(jìn)度也較快,,九月份進(jìn)入一輪,,二輪進(jìn)度基本和補(bǔ)習(xí)班一樣,兩個(gè)普通班(114,、和115)學(xué)生基礎(chǔ)比較差進(jìn)度最慢,,116和117處于中間。但總體上都還是按照學(xué)校的高考備考方案的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行,。一輪復(fù)習(xí)在二月下旬結(jié)束,,比計(jì)劃提前10天左右;二輪從三月上旬到四月下旬,五月上旬以后主要是強(qiáng)化訓(xùn)練(高開題強(qiáng)化訓(xùn)練),。我們這一屆對(duì)高考題的使用時(shí)間比較長,,試題量也比較多,而且都想成ppt格式,,在講評(píng)時(shí)都盡可能的利用多媒體來展示,、講解。

結(jié)合前幾屆的經(jīng)驗(yàn),,我們這一屆使用的資料,,一輪是《三維設(shè)計(jì)》,二輪用《3年高考2年模擬》,。一輪資料是8月份就到學(xué)校了,,二輪資料在第一個(gè)學(xué)期末也到了學(xué)校。

我們組的老師跟其他組的老師在教學(xué)上理念和教學(xué)技術(shù)上可能沒有什么很特別的地方,,我們組最大的優(yōu)點(diǎn)就是老師比較年輕,,跟學(xué)生很容易相處,而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心,,都能很熱誠的關(guān)懷學(xué)生,,學(xué)生也很樂意跟我們老師交流、交談,。

我們?nèi)M老師都隨時(shí)關(guān)注各種高考信息,,積極參加各種有關(guān)的高考培訓(xùn)會(huì),,特別是5月x日我們?nèi)M三人都參加了“柳州市20xx年高考生物學(xué)考前指導(dǎo)交流會(huì)”,。會(huì)后大家都感覺很有收獲,別且對(duì)學(xué)生的后期復(fù)習(xí)指導(dǎo)很有幫助,。高考結(jié)束后,,很多學(xué)生對(duì)我們說,今年高考生物很容易,。當(dāng)聽到這些話時(shí)我們都感覺高考前的那次柳州市培訓(xùn)真的很有用,,沒有白參加。

隨著高考成績的公布,,我們這一學(xué)期的備考工作劃上了句號(hào),。由于學(xué)科的特殊性,,我們不能獲取學(xué)生在高考中生物科的具體得分情況,但從湛一,、二模,、廣一模成績反饋來看,我們的方向和策略是正確的,。自然,,成績也是喜人的。現(xiàn)回顧一二,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇四

本學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,,生物教學(xué)工作本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一,、本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(10),、(11)、(12),、(15),、(18)、(19)六個(gè)班的生物教學(xué)工作,,經(jīng)過多方努力,,大多數(shù)學(xué)生的生物成績有了很大的進(jìn)步,

二,、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,,牢固樹立新課程理念,,明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,,設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo),,切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材,,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異,,有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),因材施教,,張揚(yáng)個(gè)性,,認(rèn)真鉆研新教材,挖掘教材的深度,,擴(kuò)展教材的廣度,,整合課程資源,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,提高自己駕馭教材的能力,。

三、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,而是創(chuàng)造性,、綜合性人才,。因此,在中學(xué)生物學(xué)教育中,,教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外,,還要特別注意過程教育和學(xué)法教育,逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,從而提高文化科學(xué)素質(zhì),。改變教學(xué)觀念,,運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛,,讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來,。按課標(biāo)的要求,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,精講多練,,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),方法靈活多樣,,要啟發(fā)不要硬灌,,更不能死記硬背,要引導(dǎo),,不要代替,,要讓學(xué)生思考,不要一講到底,,要因?qū)W論教,,而不要因教論學(xué),要注重改變教學(xué)方法,,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,,是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而,,由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足,,很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒做,有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒做全,,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差,,這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈髮?shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面,。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解,忽視實(shí)際操作:注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,,忽視實(shí)驗(yàn)探索:注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實(shí)際情況,,想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生親自動(dòng)手做,,改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),,更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

五、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),,重視理論聯(lián)系實(shí)際,,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。生物學(xué)知識(shí),既是以生活為基礎(chǔ),,從生活中來;學(xué)到的知識(shí),,也是為了更好地生活。因此,,在生物教學(xué)工作中,,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,,知識(shí)從學(xué)生的生活中來,,從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí),,我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象,,引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響,這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,,我就介紹了一下禽流感,然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情,,談?wù)勛约旱目捶?,這樣,既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,,也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過這樣的課,,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的,、對(duì)病理等方面特別感興趣。

六,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過程,,啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,,從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,,并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。

七、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,,自制教具,,充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本,、多媒體教學(xué)手段,、多媒體課件的制作等,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn),、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用,,給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間,為學(xué)生提供線索,,嘗試和思考的機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

八,、尊重學(xué)生,,與時(shí)俱進(jìn),和學(xué)生共同學(xué)習(xí),,共同提高,,共同成長!

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇五

本學(xué)期,本人任教高二(1,、5,、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,,注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩教師對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老教師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過將近半年的努力,,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,,重要的是在以后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇六

緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,,回顧這一年,,感覺特別充實(shí)。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲,。我勤勤懇懇,,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,,充實(shí)自我,。

本學(xué)期,本人任教高二的生物科教學(xué)工作,。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,,注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

二、課堂上組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

2,、爭取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成績都得到提高。

3,、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油,。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇七

1,、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前,幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí),、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),,就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí),。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力

探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉,、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的能力。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性,,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,,促進(jìn)全面發(fā)展,。

4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,精選有效的教學(xué)方式,,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系,,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果,。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,,布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),,因此,剛開始放慢速度,,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題,b級(jí)為選做題),,另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),,加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。

7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇八

一學(xué)期即將結(jié)束,,回顧這一段的工作,,我覺得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學(xué)輔助功能。以教學(xué)為中心,,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,緊緊圍繞學(xué)校的整體工作,更新觀念,,開拓進(jìn)取,,不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作的發(fā)展。生物實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利完成,??偨Y(jié)如下:

一、教育觀念,,重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,學(xué)生透過親自動(dòng)手動(dòng)腦,,親自體驗(yàn),,獲得知識(shí),,充分體現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),,添置急用的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展,,在開學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,,督促各年級(jí)生物老師制出了本期該年級(jí)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。由此推動(dòng)了本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序的有計(jì)劃的進(jìn)行,。

二、加強(qiáng)儀器設(shè)備管理,,充分發(fā)揮設(shè)備的利用率,完好率,。

做到購物有登記,,帳目清楚,,帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記,如期歸還,,追還等。對(duì)顯微鏡,、解剖器等教學(xué)精密儀器,,做到了定期檢修、除塵,、防銹,、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查,、防蛀等加以妥善管理,。有害、有毒的藥品實(shí)行了專柜存放,。

三,、一些標(biāo)本,完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施發(fā)揮自己的特長,,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,,為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做一些標(biāo)本,既能夠?yàn)閷W(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi),,以能夠鍛煉動(dòng)手潛力,。持續(xù)實(shí)驗(yàn)室始終處于工作狀態(tài),服務(wù)于教學(xué),,盡量做到所有實(shí)驗(yàn)都有能開展,,并及時(shí)指導(dǎo)(詳細(xì)定稿版)生物學(xué)科的教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(一)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度:演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)天,,分組實(shí)驗(yàn)一天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室,,準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后,老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn),,以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行,。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能,、使用,、操作方法做了充分了解,能熟煉地操作使用,。而且用心參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作,,進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手潛力,更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作,。

(二)儀器原則不外借,,若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能,,并要及時(shí)追回。做到購物有登記,,帳目清楚,,帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記,,如期歸還,,追還等。實(shí)驗(yàn)室努力為教學(xué)服務(wù),,做好實(shí)驗(yàn)儀器的擺放,、回收、驗(yàn)收,、登記工作,。盡量創(chuàng)造條件做好每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。

四,、開展好興趣小組活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的愛好學(xué)生理解的信息多,有好奇心,,學(xué)校盡力為他們服務(wù),,作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)為他們帶給好場所,我將盡力為人出他們服務(wù),。如:課后開放實(shí)驗(yàn)室,,為有興趣的學(xué)生帶給實(shí)驗(yàn)服務(wù),如帶給實(shí)驗(yàn)咨詢,,租借實(shí)驗(yàn)儀器等,。

五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除,,持續(xù)實(shí)驗(yàn)室干凈,,整潔。

六,、加強(qiáng)儀器室安全管理,。按照上級(jí)規(guī)定,加強(qiáng)儀器管理力度,,有毒藥品,、危險(xiǎn)品分類存放,學(xué)期,,我們?cè)谠O(shè)備管理方面做了超多工作,,更新了一部分設(shè)備,設(shè)備的利用率到達(dá)100%,,完好率到達(dá)100%,,維護(hù)維修設(shè)備,,節(jié)約了資金。常管理,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇九

我擔(dān)任高中生物教學(xué)已有兩年,,在同科教師的指導(dǎo)幫助下,通過自己的刻苦努力,,取得了些許成績。現(xiàn)將兩年來我在教學(xué)工作中的一些做法和想法,,呈現(xiàn)出來,,與大家共榷,望能拋磚引玉,,對(duì)大家有點(diǎn)啟發(fā),。

初到九中,緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力,,也給了我許多動(dòng)力,。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā)。因此,,接手高一以來,,我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧,并能夠及時(shí)地去落實(shí),、去實(shí)施,。因而很快地進(jìn)入角色,使得教學(xué)工作順利起步,,沒走彎路,。在一年的教學(xué)過程中,主要在以下幾方面做了大量工作并取得了一定效果,。

一,、用已所長,抓好初,、高中教學(xué)銜接,。

由于自己在初中任教多年,對(duì)初中的生物課本,,教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較深刻的了解,。初中生物教學(xué)中要求學(xué)生掌握簡單的生物學(xué)知識(shí),最基本的實(shí)驗(yàn)技能和簡單的動(dòng)手能力,。知識(shí)層次要求為“知其然”,,而高中的知識(shí)要求趨向于系統(tǒng)化、理論化,,不但要求學(xué)生“知其然”,,還要求學(xué)生“知其所以然”,。這就要求教師在教法和學(xué)生的學(xué)法上要有很大的改變。我就利用自己已了解的初中教情和學(xué)情這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),,以啟發(fā)式教學(xué)為主要教法,,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)在本質(zhì)上的理解,。另外,,我接手的原高一也是初中接受新課改的一批學(xué)生,存在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),,學(xué)風(fēng)浮,、飄,好動(dòng),、好搶風(fēng)頭,,缺乏思考,缺乏理解等弱點(diǎn),。因此,,從開始我便舍棄了集體提問,集體回答這種看似熱烈的方法,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生:問題提出來后5秒鐘不得出聲,,然后舉手回答。養(yǎng)成學(xué)生勤于思考的作風(fēng),。同時(shí),,循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生,學(xué)會(huì)認(rèn)真記,,學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集,,學(xué)會(huì)歸納總結(jié),學(xué)會(huì)畫知識(shí)系統(tǒng)圖等,,使學(xué)生一步步地從一個(gè)懵懂的初中生,,逐漸變成一個(gè)比較成熟的高中生。這樣,,我在教學(xué)中少走了許多彎路,,也為后來成績的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、狠抓基礎(chǔ),,細(xì)研課本,,以不變應(yīng)萬變。

以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn),,降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點(diǎn)和難度,,面向全體學(xué)生,以不變應(yīng)萬變,。剛教高中,,學(xué)生對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情,但這種熱情下,,卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度,。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心,更有利于讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,,有效防止學(xué)生眼高手低,樣樣通,,樣樣松,,翻書就會(huì),做題不對(duì),,從而造成厭學(xué)情緒,。在這方面我主要注重以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真疏通課本,,細(xì)讀教參,,把握本課脈搏,,抓住本節(jié)重點(diǎn)。

2,、細(xì)化學(xué)案,,采用問題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法,以先記憶后理解,,

先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法,,引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

3,、強(qiáng)化默寫,,每一節(jié)課都用小紙條的方法,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)

行默寫,,以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固,,對(duì)默寫不達(dá)要求的要責(zé)令糾正。

4,、對(duì)每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查,,以通過學(xué)生填寫情況,了解本節(jié)

知識(shí)學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤,,以便整改,,力求不放過一個(gè)死角,不遺漏一點(diǎn)知識(shí),。這樣層層推進(jìn),,步步為營,使學(xué)生所學(xué)扎實(shí)有效,,一步一個(gè)臺(tái)階,,生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來。

三,、分層訓(xùn)練,,讓各類學(xué)生都能有效發(fā)展。

高一學(xué)生的能力參差不齊,,一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽,,有人吃不好,有人吃不了”的問題,,從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化,,成為后進(jìn)生。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得,,學(xué)有所樂”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中,,重點(diǎn)實(shí)施的方面。課堂上,以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課,,保證差生在課堂上聽得懂,,理解得透,不讓他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上落腳,。鞏固練習(xí)上分高,、中、低三個(gè)等級(jí)進(jìn)行小題設(shè)計(jì),,并用星號(hào)標(biāo)記,,進(jìn)行區(qū)分,讓每一類學(xué)生都有題可做,。在課堂上對(duì)要求較高的題一概不講,,留課后對(duì)部分有要求的學(xué)生講,以減少對(duì)差生的壓力,,防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒,。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路,,使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué),,得其所得,都能真正地體會(huì)到成功的快樂和學(xué)習(xí)的喜悅,。也同時(shí)使得好、差學(xué)生分界不明顯,。這樣從最終效果看,,不僅提高了平均分,更提高了優(yōu)生率和雙優(yōu)率,。

四,、加強(qiáng)情感投入,注重教法改革,。

由于本屆高一諸往鎮(zhèn)的學(xué)生我大部分都熟悉,,接手后我便利用這一優(yōu)勢(shì)與學(xué)生溝通,拉近學(xué)生與自己的距離,,自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動(dòng)力,,也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機(jī),。另外,,加大對(duì)教法上的探索,課堂上在細(xì)化知識(shí)的同時(shí),,非常注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容,這往往是一節(jié)課的引入,也能加深對(duì)本課的理解,,在這些問題答案的給出上,,我從不按家長作風(fēng)去包辦,而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論,,即使是不全面甚至是錯(cuò)誤的,,我也經(jīng)常予以肯定,以培養(yǎng)學(xué)生的的信心,。也讓其在不斷修正中,,探索經(jīng)驗(yàn),提高能力,。這使得在回答簡答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺,。課堂上,一般最多用20分鐘講解,,剩余的時(shí)間放權(quán)給學(xué)生,,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,師生平等討論,,最后總結(jié)交流。同時(shí),,也在教學(xué)過程中,,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,。在課堂訓(xùn)練上,少而精,、準(zhǔn),,緊扣重點(diǎn),緊扣目標(biāo),,限時(shí)限量,,當(dāng)堂解決。這些方法的實(shí)施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力,,提高了效率,,節(jié)約了時(shí)間。

五,、整理好教學(xué)反思和學(xué)生易錯(cuò),、常錯(cuò)的題

每一節(jié)課后,我都對(duì)本節(jié)課在教學(xué)過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)整理,,找出成功的原因和問題的癥結(jié),。特別是在學(xué)案編寫和運(yùn)用過程中存在的問題,學(xué)生在某些知識(shí)的理解上產(chǎn)生的提前無法預(yù)料的一些問題,以及習(xí)題選編,、難易度和數(shù)量問題,,都及時(shí)地總結(jié)出來。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒,,避免了盲目性,。通過日積月累,使自己的教法更加靈活,,課堂教學(xué)更加順暢,。盡管一年來積累的東西不是太多,但這是我的一筆寶貴財(cái)富,。

對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的要求上,,由于時(shí)間太緊,讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實(shí),,因此對(duì)每一份學(xué)案,、小測、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯(cuò)率較高的題目,,我都不厭其煩的全面整理出來,,有些能改的稍加改正,再采用限時(shí)練,、課外活動(dòng)抽測,、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生重新練習(xí),,加強(qiáng)理解,。這一方法,教師雖然累一點(diǎn),,但簡單而有效。既加強(qiáng)了對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的鞏固,,又提高了學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)的理解程度,,也防止了學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)情況的發(fā)生。

一年的高中教學(xué),,雖取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,,但這些成績的出現(xiàn)可能有許多的偶然。以上的做法和心得可能也未免偏頗,,不當(dāng)之處望老師指正,,如果能對(duì)各位老師有點(diǎn)啟發(fā)的話,那我將非常榮幸,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十

高一上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)

今年9月我任教高一8個(gè)班級(jí)的生物教學(xué),,雖然任務(wù)很重,但我還是很用心地投身新課改。應(yīng)對(duì)高一張張嶄新的學(xué)生面孔,,一雙雙求知的眼神,,我感到一種無形的壓力襲來。我在心里告誡自己必須要用最簡單,、最高效的方法教會(huì)學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),。為了盡快適應(yīng)新課改,努力打造高效課堂,,提升自我教學(xué)水平,。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念

我在學(xué)校的組織下,,先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽取了課改專家的講座,、親身體驗(yàn)了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂,、收看了杜郎口校長崔其升的報(bào)告。這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了,。即要以人為本,,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生,、相信學(xué)生,、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,,讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì)知識(shí),,又學(xué)會(huì)與人合作交流。

二,、抓住外出考察機(jī)會(huì),,努力提升自我教學(xué)水平。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。為期三天的學(xué)習(xí),,我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式,用心與八十中學(xué)的老師交流,,努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn),。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽了7節(jié)課,包括兩節(jié)化學(xué)課,、一節(jié)政治課,、四節(jié)生物課(高一1節(jié),高二2節(jié),,高三1節(jié)),,并拍攝了兩節(jié)課的全過程,。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”,。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決,。能夠說這一遭沒有白走,讓我學(xué)會(huì)了很多,,讓我對(duì)課改充滿了信心,。回來以后,,我認(rèn)真總結(jié),,用心談感想、上臨帖課,。力求自我快速成長,。

三、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案

四,、不斷熟練課堂程序操作

一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作,。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂時(shí),遇到了不少困惑,。比如課堂討論環(huán)節(jié),,學(xué)生真正參與討論問題的很少,要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題,,要么就光站著,,最多也就是幾個(gè)人相互對(duì)一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來,,然后,,派另一個(gè)學(xué)生對(duì)著黑板念一遍。其他學(xué)生說什么就是什么,,應(yīng)對(duì)一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來,,更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用,;另外,,整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話,課堂紀(jì)律十分差,。結(jié)果下課鈴響了,學(xué)案資料還沒有完,,老師心理空蕩蕩的,,更不用說學(xué)生有什么收獲了。能夠說整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂,。

透過近3個(gè)月的摸索,,我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步,。主要得益于找到了課堂問題的病根:原先課堂上學(xué)生講話,是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng),,同時(shí)也沒有建立起良好的師生關(guān)系,;原先學(xué)生不討論,主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題不具討論價(jià)值,,要么太難,,要么太容易;原先學(xué)生不質(zhì)疑,,是因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思考,。找到這些原因后,我一方面注重師生感情建設(shè),,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,關(guān)心每一件小事,微笑對(duì)待每一位同學(xué),。另一方面,,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制,爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問題都有價(jià)值,。上好每一節(jié)課,,上課前,反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)資料,,在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法,;還嘗試過由某一個(gè)學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué),;也嘗試過由某一組學(xué)生評(píng)價(jià)每位學(xué)生展示的答案??傊?,此刻課堂效率確實(shí)提高了很多,學(xué)生滿意度也在不斷上升,。

五,、虛心學(xué)習(xí),用心聽課,。

為了快速提高自我教學(xué)水平,,我用心主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí),經(jīng)常與老師們交流課堂感受,。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽課,,一期下來,我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié),,讓我收獲不少,。另外,,我還主動(dòng)邀請(qǐng)同科組老師聽我的課,為我指出不足,。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

總之,投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間,,我還有很多方面做得不成熟,、不成功,還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí),,并努力開發(fā)個(gè)人智慧,,在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十一

本學(xué)期擔(dān)任高84班生物教學(xué)工作,,本班學(xué)生以專業(yè)生居多,,學(xué)生基礎(chǔ)較差,而且部分學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及輔導(dǎo)時(shí)難以到位,,針對(duì)這些情況,,本人一期來主要從以下方面進(jìn)行教育教學(xué)工作。現(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下:

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、生理特點(diǎn)和基本情況,,結(jié)合本學(xué)科的具體實(shí)際,采取形式多樣的教學(xué)方法,,耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱,,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。

1,、充分準(zhǔn)備好每一堂課:

備好課是上好課的前提,要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲,,必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。針對(duì)不同班次學(xué)生的實(shí)際情況,我在每堂課前做到:認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱對(duì)該課的具體要求,,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,仔細(xì)分析學(xué)生可能存在的實(shí)際性問題,遵循教學(xué)大綱但不拒泥于教學(xué)大綱,,制作或準(zhǔn)備好上課時(shí)的板圖,、標(biāo)本、模型,、掛圖,、課件等教具。在此基礎(chǔ)上,,寫出詳細(xì)教案,。做到既備教材又備學(xué)生。

2,、認(rèn)真上好每一堂課:

課堂45分鐘是學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵,。因此在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,結(jié)合課堂的實(shí)際和新教材的特點(diǎn),,采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中,,既注重基本知識(shí)和基本技能的傳授,,又注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個(gè)學(xué)生都有所提高,。

3,、消化、鞏固好每一堂課:

準(zhǔn)備好一堂課上前提,,上好一堂課上關(guān)鍵,,但僅有前提和關(guān)鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后,,根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié),、分析,布置適當(dāng)?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)(以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主),,做到當(dāng)堂消化,,當(dāng)堂鞏固,從而達(dá)到教學(xué)目的,。

4,、注重對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),,輔導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在教學(xué)過程中,,做到集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,,特別注重對(duì)個(gè)別學(xué)生思想、學(xué)生方法的教育,。并按學(xué)校安排的輔導(dǎo)表坐班輔導(dǎo),。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué):

生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,。新教材的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多,,在教學(xué)中根據(jù)我校的實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),特別注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的教學(xué),,以培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)問題,完成簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十二

一屆學(xué)生送走了,,但事情遠(yuǎn)沒有結(jié)束,因?yàn)槲覀冞€要前行,,我們不但要學(xué)習(xí)借鑒別人好的東西,,更要反思自己,在自我反思中學(xué)習(xí),、成長。我們太需要成長了,,因?yàn)槲覀兊睦硐脒€遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn),;我們太需要快速的進(jìn)步了,因?yàn)槲覀兊纳砩霞耐兄嗵嗟呢?zé)任和希望,。

1,、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前,幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí),、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),,就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí),。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能

探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的能力。

3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好,,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立,;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展,。

4,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果,。

5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,,導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),,因此,,剛開始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題,,b級(jí)為選做題),另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,,保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型:親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,,開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),,加深對(duì)知識(shí)的理解和把握??茖W(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議,。

7,、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十三

今年的生物高考終于結(jié)束了,新課標(biāo),,新高考,,有新的變化是正常的,但總會(huì)平穩(wěn)過渡,,這是我一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的,,我的復(fù)習(xí)策略也是這樣的,穩(wěn)中有變,。

一,,求實(shí)———夯實(shí)基礎(chǔ),注重落實(shí)

1,,以“兩綱”為依據(jù),,夯實(shí)基礎(chǔ)

分析近幾年的生物高考試卷可見,高考注重考查生物學(xué)主干知識(shí),,堅(jiān)持以“能力立意”為中心,。對(duì)素質(zhì)能力的考查是以知識(shí)和技能為載體的,這就要求我們應(yīng)依據(jù)“兩綱一本(教師應(yīng)是多本)”踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念,,基本原理,,基本規(guī)律,基本技能和基本科學(xué)方法,。

重視高二,,以水平測試促高考

高二水平測試考試是高考的前提,是高考的基礎(chǔ),,是高考的第一輪復(fù)習(xí),,為高考做準(zhǔn)備,尤其為文基和理基打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,是對(duì)高三高考的做貢獻(xiàn),,因此必須加以足夠的重視,。正是由于高二水平測試所取得的優(yōu)異成績(a占%,b占%,,c占%,,d占%,沒有e,,超過47中,,全部都排在區(qū)的第一名,超過第三組),,在高三的市一模,,二模的文基和理基考試的生物部分都排在區(qū)的前列。

整體規(guī)劃,,按步就班

在學(xué)期初,,就要及時(shí)制訂好全年的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃,并告訴學(xué)生,,使師生緊密配合好。計(jì)劃分四輪復(fù)習(xí),,其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復(fù)習(xí),。

①第一輪是全面的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)階段;

②第二輪是專題的復(fù)習(xí)階段,;

③第三輪是綜合測試階段,;

④第四輪是考前輔導(dǎo)及回歸基礎(chǔ)階段。

團(tuán)結(jié)協(xié)助,,樂于奉獻(xiàn)

作為備課組長,,要求高三教師要集體備課先行,“三步一導(dǎo)”的集體備課模式:先個(gè)人,,后集體,,再個(gè)人的備課順序。

①個(gè)人備課要做到“四備”,,“五精”,。備大綱(課標(biāo)),備教材,,備學(xué)案,,備學(xué)生;精心確定教學(xué)目標(biāo),,精心組織教學(xué)內(nèi)容,,精心組編題目,精心運(yùn)用教學(xué)策略,,精心優(yōu)化學(xué)案,。

②集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合”,“兩個(gè)發(fā)揮”,“三定三統(tǒng)一”,。即集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,;發(fā)揮骨干教師的作用,發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢(shì),;定時(shí)間,,定內(nèi)容,定主備人,;統(tǒng)一進(jìn)度,,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)和測試題目,。

通過集體備課,,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度,,廣度的把握上形成了共識(shí),,感情也加深了,充分展示了我們高中生物備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,,樂于奉獻(xiàn)的群體,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十四

本學(xué)年我擔(dān)任高一(61、62,、63,、64)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,本著務(wù)實(shí)的思想,,積極探索,,改革教學(xué),。本著做一行,熱愛一行,向每一節(jié)課要質(zhì)量,,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下:

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中,,缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程,,學(xué)生的參與度不均衡,為討論而討論,,有些討論時(shí)間,,學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,而不是整個(gè)小組合作和交流,。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí),,激勵(lì)和寬容,堅(jiān)持正面

教育,,以表揚(yáng),,鼓勵(lì)為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題,,也給予夸獎(jiǎng),。這樣太多的鼓勵(lì),學(xué)生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵(lì)作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),,對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答,,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,,給予表揚(yáng),。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表揚(yáng),,不能批評(píng),,未來怎么能面對(duì)挫折和失敗呢?沒有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育,也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則,,才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,不斷提高自己的工作能力。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十五

本學(xué)期本人擔(dān)任xx班的生物教學(xué)工作,,并兼任xx班的班主任工作,。緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,,也有不足與遺憾,,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

1,、為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言盡量簡潔明了,,形成語言專業(yè)化,在學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以解釋,??朔艘郧爸貜?fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,,我著重抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,,布置的作業(yè)求精不求量,,并做到及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng),學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,,掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,,成績也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固,,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3,、積極參與聽課,、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十六

本學(xué)期,,我擔(dān)任高一年1至3班還有8班的生物教學(xué)工作,,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。并注重學(xué)科滲透,,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。關(guān)注學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,,鉆研課程具體目標(biāo)中的`知識(shí),、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力目標(biāo),。針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)利用一些視頻短片來提起學(xué)生上課的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中,,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。

在本學(xué)期的公開課開展之前,,我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,,使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常聽其他老師的課,,認(rèn)真思索自己的不足之處。

由于是高中新課程的新教師,,在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到很多問題,,因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法,通過反思記錄自己的感受,、體會(huì),、評(píng)價(jià)及修訂(再備課),總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,尋找更好的,,更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,,我還多次批改,重復(fù)批改,,然后面對(duì)面輔導(dǎo),,力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),,由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,還有很多不足之處,,爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,,取得更好的成績。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十七

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學(xué)指導(dǎo)下,,在全校師生的共同努力下,,20xx年高考取得了輝煌的成績,創(chuàng)歷史新高,。我所教的兩個(gè)班理綜也取得了優(yōu)異的成績,,這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴(yán)管,,兢兢業(yè)業(yè),,得益于高三生物備課組的團(tuán)結(jié)合作,互幫互助,?;仡櫢呷@一年,大小考試數(shù)不勝數(shù),,成績有好有壞,,在教學(xué)中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì),,不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正,。

一、未雨綢繆,,齊心協(xié)力,,精心備課,提高效率

高三生物組是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體,。在李建梅老師的帶領(lǐng)下,,高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想,研讀考綱,、考試說明,,分析近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題型、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上,,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。主要分為三個(gè)階段:章節(jié)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的全面鞏固,,構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識(shí)脈略,。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,,把必修選修教材分專題,側(cè)重跨章節(jié)知識(shí)聯(lián)系的構(gòu)建,,強(qiáng)調(diào)綜合分析,、知識(shí)遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練,。之后分派課件制作,、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練試題的編寫工作,,各位老師盡職盡責(zé)力求完美的完成自己的工作,。

備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié),更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要制約因素,。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱,,做到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn);討論突破難點(diǎn)的方法,一起篩選典型例題,,一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式;一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課等課型模式;一起探討作業(yè)^v^性問題的解決辦法。通過課代表反饋?zhàn)约核话嗉?jí)的學(xué)生對(duì)即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,,這樣既保持步調(diào)一致,,相互借鑒,資源共享,,又具有針對(duì)性,,為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

二,、一輪復(fù)習(xí),,精心布置,重視基礎(chǔ),,突破難點(diǎn)

復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多,。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ觥Gь^萬緒抓根本,。什么是根本?就是基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,,是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上,,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn),。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式,。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ),。要記?。夯A(chǔ),還是基礎(chǔ),。

1,、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,,哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,,所向披靡一處不留,。

2、融會(huì)貫通,。找到知識(shí)之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,,從全局中把握局部,。要多思考,多嘗試,。

3,、知識(shí)的運(yùn)用。做題,,做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路,,通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

4、撿“渣子”,。即查漏補(bǔ)缺,。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),一方面強(qiáng)化知識(shí),,強(qiáng)化記憶,,一方面尋找差錯(cuò),彌補(bǔ)遺漏,。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力,。

5,、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,,需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透,,不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢,。

三、試卷批改,,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,,試卷講評(píng),,講求方法

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?,其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強(qiáng)化考試。收上來的卷子當(dāng)天收,,下節(jié)上課之前務(wù)必判完,,做到及時(shí)性;判卷時(shí)對(duì)于模棱兩可的答案要嚴(yán)判,做到嚴(yán)謹(jǐn)性,。

上課之前做好以下準(zhǔn)備:

1,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)平均分,,最高分,、最低分,及格率,、優(yōu)秀率,、低分率,此外還要統(tǒng)計(jì)每題得分率及滿分,、0分的情況并記錄人名加以表揚(yáng)或批評(píng),。

2、進(jìn)行分析,。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤揣摩學(xué)生的答題思路,,歸納造成學(xué)生答題錯(cuò)誤的主要原因(或?qū)忣}意識(shí),或知識(shí)積累,,或語言表達(dá),,等等)以明確學(xué)生在各個(gè)板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

3,、確定重點(diǎn),。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析的根本目的,在于站在命題思想和備考策略的高度,,對(duì)得分率低的試題認(rèn)真查找失分原因,,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足,,并確定講評(píng)的知識(shí)重點(diǎn)和板塊重點(diǎn),做到有的放矢,。

講評(píng)時(shí)卷要注意:

1,、趁熱打鐵,做到及時(shí)性,。一旦時(shí)間過長,,學(xué)生就會(huì)淡忘,失去了講評(píng)的意義,。

2,、選題典型,做到針對(duì)性,。選擇錯(cuò)誤率高,、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學(xué)重點(diǎn)的`試題進(jìn)行講解,,突出重點(diǎn),。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任高三49-52班生物課,作為畢業(yè)班的教師,,我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,,深入研究教法,根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):

一,、研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1,、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》

2,、研究高考生物試題??v觀近幾年的高考生物試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,,從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn),,更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中,;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題??梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解,、掌握提高到一個(gè)新的層次,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,,通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,,使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn),,從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,。

3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分,,且失分主要也在這方面,。所以,,平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨,,還要多給學(xué)生鍛煉的

機(jī)會(huì),通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá),;課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

20xx年高考全國卷生物試題十分重視對(duì)中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,包括生物學(xué)的基本觀點(diǎn),、基本理論及基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,。如第3題考查了光合作用中光照強(qiáng)弱對(duì)植物光合作用的影響,第5題考查了與免疫相關(guān)的內(nèi)容,,非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì),、活性相關(guān)內(nèi)容,32題考查了與生態(tài)相關(guān)的內(nèi)容等,,都圍繞高中生物核心知識(shí)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展開考查,,而每年評(píng)卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不牢固,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絕不能掉以輕心,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇十九

今年,,實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山西省中學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》和《山西省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作,,制訂好實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,,制訂好儀器設(shè)備和藥品的訂購工作,確保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行,,認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),,確保實(shí)驗(yàn)開設(shè)率達(dá)100%,,認(rèn)真管理好每一件儀器和設(shè)備,努力提高儀器設(shè)備的利用率,,認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作,,確保師生有一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,認(rèn)真收集和整理實(shí)驗(yàn)室資料,,把實(shí)驗(yàn)室工作推向了一個(gè)新水平,。

以教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),。今年,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教室少的情況下,,充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源,,保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,參與實(shí)驗(yàn)教學(xué),,不斷提高學(xué)生的操作技能,,使實(shí)驗(yàn)室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化,、信息化管理的軌道,。

要生存,要發(fā)展,,就要不斷創(chuàng)新,。為此,我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,,平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,,積極自制教具。并吸取外校實(shí)驗(yàn)工作的優(yōu)點(diǎn)不斷提高自身水平,,保證了實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)步發(fā)展,。

為了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室使用、管理更加規(guī)范,,積極參與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì),,從總體規(guī)劃到水電布局、實(shí)驗(yàn)室的布局等都提供了很多有價(jià)值的方案并被采納,,盡早保證實(shí)驗(yàn)的順利開展,。并一直在思考我校實(shí)驗(yàn)室在哪些方面搞特色,是否可行,,如何實(shí)施等問題

1,、創(chuàng)新意識(shí)不高,跟不上形勢(shì)的發(fā)展,科研能力有待提高,。

2,、隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深入,現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室已很難滿足教學(xué)的需要,,未來的實(shí)驗(yàn)室如何管理,,合理、充分的使用是我們深思的問題,,也是需要學(xué)習(xí)與探索的過程,。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇二十

一、模塊特點(diǎn)

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一,,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),,動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),,種群和群落,,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的資料。是生物科學(xué)的核心資料,,同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

二,、知識(shí)教育方面

側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫忙學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,,并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三,、潛力培養(yǎng)方面

課程標(biāo)準(zhǔn)確定的潛力目標(biāo)包括操作技能、搜集和處理信息的潛力和科學(xué)探究潛力三個(gè)方面,,尤其重視科學(xué)探究潛力的培養(yǎng),。幫忙學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用,。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能,、收集和處理信息的潛力、科學(xué)探究潛力,。

四,、情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面

充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”,、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等,,使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“構(gòu)成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生構(gòu)成環(huán)境保護(hù)意識(shí),,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神,、民族自豪感和民族職責(zé)感。

五,、教育教學(xué)方法

加強(qiáng)教法,、學(xué)法研究,強(qiáng)化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究潛力的途徑,,加強(qiáng)sts教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,,創(chuàng)設(shè)問題情境,,驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu),加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

六,、教師潛力的提升方面

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇二十一

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二1、2,、3生物教學(xué)工作,,美滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)以下:

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況:本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué),。主要工作以下:

(一)教學(xué)內(nèi)容:完成了選修3全本的教學(xué)。

(二)課堂練習(xí):本著精留精練,、不弄題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想,,讓學(xué)生能輕松學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),。

(三)測試情況:對(duì)每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評(píng),,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),給出學(xué)分,。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,探討教學(xué)方法,努力進(jìn)步本身的教科研水平,。

二,、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):

根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略,。

首先我決定在一開始多重視生物學(xué)習(xí)方法,,思想方式的指導(dǎo),增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信心,,從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍,,推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。

其次,,在講課上我盡可能下降臺(tái)階,,多作知識(shí)展墊,加強(qiáng)催促檢查,,抓好知識(shí)能力的落實(shí),。努力進(jìn)步課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,,主體性,。

另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,,也是最易疏松的階段,,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、布滿樂趣的課堂氛圍,,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對(duì)生物課的酷愛,,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備,。

除抓好課堂之外,,在課后多與學(xué)生交換,多為學(xué)生解難答疑,,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,,建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,,學(xué)生的生物成績有較大進(jìn)步,,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

高中生物教師工作總結(jié) 高中生物教師工作總結(jié) 計(jì)劃完成,常規(guī)篇二十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)(5)班的生物教學(xué)工作,,特將一學(xué)期以來的具體工作小結(jié)如下:

開學(xué)初,在備課長的指導(dǎo)下,,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和任務(wù),,

授之與魚,不如授之與漁,。通過各種形式,,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生斗志,。同時(shí)在鉆研教材,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握教材的知識(shí)的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求,,比較其中地變化,適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié),,注重知識(shí)點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式,,注重題型地改變,使學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)提高有效分,。

一學(xué)期過去了,,反思自己的行為,雖然努力了,,結(jié)果不盡如意,,有的不是個(gè)人力量能解決的,但求無愧于心,。而有的不足卻是個(gè)人本應(yīng)該完成的,,例如在高三學(xué)科交流會(huì)上,與會(huì)教師的許多觀點(diǎn)是自己平時(shí)的所為或所想,,卻沒能及時(shí)落筆匯總,,沒有及時(shí)寫出完整的論文表達(dá)自己的觀點(diǎn),與大家進(jìn)行文字上的交流,;另外,,教學(xué)中,注重了道德情感方面的引導(dǎo),,卻因?yàn)楦呷虒W(xué)時(shí)間緊張的因素,,在研究性教學(xué)方面貫穿不夠,這些個(gè)人能完善的將是下面改變的目標(biāo),。讓我們保持自己的優(yōu)勢(shì),,改變不足。

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