我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

參加心理健康教育業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會 心理健康教育研修班心得篇一

心理健康教育是一種時(shí)代的要求,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容,。心理健康教育的具體目標(biāo)是：不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念,，既代表心理健康,，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育,，我們稱之為為心理健康教育,。好的心情是培養(yǎng)出來的，培養(yǎng)好心情就是播種心田,。既要播種施肥,，也要除草除蟲。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此,，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù),。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,，對維護(hù)心理健康有重要意義。

總之,，幸福就是一種心態(tài),，只要我們始終保持這種良好的心態(tài)，自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累也其樂無窮,。老師們,，讓我們一起播種美麗的心情，保持良好的心態(tài)吧,。

參加心理健康教育業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會 心理健康教育研修班心得篇二

今年寒假我有幸參加了新疆泰能職業(yè)技術(shù)學(xué)校的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn),。這十天的課程學(xué)習(xí)，雖說有點(diǎn)緊張,，有點(diǎn)疲憊,，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實(shí),，那樣的興奮,。而且我有了很大收獲，感觸很深,。印象最深的是團(tuán)體訓(xùn)練,，它的內(nèi)容并不是理論知識培訓(xùn)，而是結(jié)合活動(dòng)練習(xí),，通過活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識,，真正是受益匪淺。下面就本次培訓(xùn)談一下自己的體會：

以前,，培訓(xùn)就是老師在上面講,，我們在下面聽。聽起來很枯燥,，記住的很少,。而團(tuán)體培訓(xùn)，老師和我們打成一片,，很親切,。自己有切身體驗(yàn)，就很容易留在腦海,。

在團(tuán)體中，幾個(gè)陌生人在一起要在短時(shí)間內(nèi)熟悉,，需要“破冰”,。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。趙老師用“滾雪球”幫助參加培訓(xùn)的教師加入破冰活動(dòng),。

在心理輔導(dǎo)的過程中,，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽,、共情,。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到無條件接納對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情,，對其產(chǎn)生共情,，感受對方的感受，了解其情況,，讓對方的情緒得到宣泄,，然后進(jìn)行疏導(dǎo)，最后解決問題,。因此,，教師如果高高在上，學(xué)生就不能敞開心扉,，真誠地對待別人,，促進(jìn)其人格的健康成長。

這次培訓(xùn)過程中,，老師除了講解外,，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導(dǎo)的重要性,。例如：心有千千結(jié)游戲,。老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手,，然后放手,，自由走動(dòng)，突然停止,，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住,，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時(shí)候老師要求我們在不松手的情況下,，把結(jié)解開,，我們認(rèn)真地做，發(fā)揮集體和個(gè)別人的領(lǐng)導(dǎo)的力量,，快速解開千千結(jié),。通過活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮有些成員的個(gè)人智慧,，展現(xiàn)他們的組織才能,。

心理學(xué)對我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，也是一個(gè)大有可為的領(lǐng)域,。今后我將以此為突破口,，不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)，不斷應(yīng)用和使用心理學(xué),。完善自己的人格,，調(diào)控自己的情緒,，處理好各種壓力，正確的面對焦慮,。對身邊的各種事情和現(xiàn)象嘗試用心理學(xué)的知識來理解和面對,。工作中處理好與同事的關(guān)系，處理好與學(xué)生的關(guān)系以及處理好學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系,。每天早晨給自己一個(gè)笑臉,，以全新的自己面對工作和生活。

參加心理健康教育業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會 心理健康教育研修班心得篇三

這次在北京市朝陽區(qū)師范附屬小學(xué)風(fēng)雨操場會議廳參加了由北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理委員會,、北京市教育學(xué)心理學(xué)研究會舉辦的首屆“成均杯”中小學(xué)心理健康優(yōu)課大賽,、第六屆學(xué)術(shù)年會暨游戲心理輔導(dǎo)研討會專題培訓(xùn)，受益匪淺,，感想頗多,。我想就此談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

在短暫而愉悅的三天培訓(xùn)當(dāng)中,，我感覺時(shí)間過得很快,，但自己的收獲卻是不少。12日上午由伍芳輝教授致開幕詞并宣布“成均杯”優(yōu)課大賽總決賽開始,。通過一天的學(xué)習(xí),，我被老師們精湛的專業(yè)技藝，追求專業(yè)成長的情懷和刻苦鉆研專業(yè)的精神及不斷充實(shí)自己的勇氣所折服,。和他們相比,，我感覺我還是剛剛推開心理健康教育的門，往里邊好奇的張望的孩子,，里邊還有許多未開墾的知識園地需要我去付出辛苦和汗水,，我相信我會做的一天比一天好，一天比一天充實(shí),。

在13日的上午,，是由傅納博士給我們做專題報(bào)告，其中的一句話讓我印象非常深刻,，“真正的教育是心育”這讓我明白心理健康教育的重要意義,。它重在健全學(xué)生的人格，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。因此教育要全方位的滲透,，不單單只是在課堂上的40分鐘。要多渠道,、多方面的推進(jìn)心理健康教育。通過學(xué)習(xí)我覺得,，我們作為教育工作者應(yīng)堅(jiān)守這些育人觀：

鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比贊美或責(zé)備有用,。

孩子能做的就不要幫助他,。

智慧巧妙地養(yǎng)成孩子規(guī)律的習(xí)慣。

做不到的事情就不要承諾,。

不要把孩子的學(xué)習(xí)胃口變壞,。

請真正的相信孩子。

不要拿孩子比較,。

孩子小時(shí)候闖禍比長大后闖禍更有價(jià)值,。

上帝幫孩子關(guān)閉了一扇門，一定幫孩子開啟了另一扇門,。

委婉而堅(jiān)定的設(shè)限,，別因鬧而妥協(xié)。

管孩子像是放風(fēng)箏,，不能握著不放,，也不能放的太快。

不會玩的孩子問題多,。

13日下午我們在孟沛欣博士的帶領(lǐng)下體驗(yàn)了繪畫療法,，繪畫療法它通過創(chuàng)造的意象和場景來表達(dá)自己，直觀顯示內(nèi)心世界,，從而可以繞開咨詢中的阻抗,，繪畫療法的本質(zhì)在于喚醒個(gè)體潛意識與軀體感覺，碰撞出某種最本源的心理內(nèi)容,。中間讓我們親自動(dòng)手畫了生命樹和家庭海洋館,，并且教會我們該怎么樣去解讀自己的繪畫作品和完成自我修通。也讓我明白了繪畫療法的功能主要是認(rèn)知,、診斷,、和修通。