在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

陽光很活潑的主要內(nèi)容篇一

老師拿到了辦公室，打開畫一看,，一時間,，她也感到了：陽光真的很活潑又看了那封信，她的心被觸動了,！但半信半疑,，誰知道是不是真的呢,？老師準(zhǔn)備明天去看看。

第三天,，老師起了個大早,，就是為了去證實一下那副畫，并親眼看著陽光,。

到了海邊，站在沙灘上涼風(fēng)習(xí)習(xí),，老師卻一心只想著看太陽,，終于太陽出來了，天邊泛起了一道金光,，太陽像個害羞的小姑娘似的,，忽上忽下，就是不肯出來,，跳躍的樣子就像一只想飛的小鳥,，跳啊,！跳,！終于飛了起來，慢慢地升上升上高空,。那太陽光也在起伏蕩漾,，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳,。老師被感動了,，陽光真的很活潑！

第四天,，老師拿著一副畫走進教室,，孩子們都感到很困惑，這節(jié)課又不是美術(shù)課,！老師提起那副畫,，問大家：“看了這幅畫，你們覺得太陽是怎么樣的,？”只有一個人說是活潑的,，沒錯，那就是兒子,！可有人起疑了,，問：“老師，不是不可以用活潑來描寫陽光嗎,？”老師說：“我以前也是這么覺得,，但我去看了日出后,，我改變了主意。如果你們想去看,，明天我們一起去看,。”事后,，老師向他道歉了,，很誠懇。

回家后,，兒子興奮不已,，頓時，他覺得水是活潑的,，樹是活潑的,，任何事物都是活潑的，就連作業(yè)也是活潑的了,，他開開心心的寫完作業(yè),，帶著微笑去睡覺了。

陽光很活潑的主要內(nèi)容篇二

這天晚上,，李老師下班回到家里,，她走進臥室，想著今天發(fā)生的事情,。

“這個王明輝,，真是的！這么簡單的詞,，竟然不會造,，哎！以后該怎么辦呢,？”老師邊想邊嘆氣,。“叮咚—”“誰??？”李老師疑惑地說，“我是王明輝,。我來送東西的,！”李老師說：“我沒有讓你送東西啊,？”李老師疑惑地走向門前開了門,，一開門，王明輝丟下包袱,，撒腿就跑,。

李老師不知所措地把包袱帶進了臥室,，打開一看，原來是一幅美麗的畫,，和一封信,，畫中一個明亮的“圓盤”在天空中掛起，海面上隨著金黃的陽光波起一陣陣漣漪,，一陣陣漣漪貌似在追逐著一群群海鷗,，而海鷗卻在天空中自己地舒展著自己的腰身。天邊猶如鑲嵌了一道道紅邊襯托著金黃的祥云……如詩如畫,。

李老師被這一幅仙境之畫所陶醉,，她不經(jīng)意的打開信封，信封里寫著這樣一句話：世界史千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的,，就像孩子的一刻童心,。

李老師低下了頭，她懊悔,。陽光不可以活潑,，她錯了，陽光可以活潑,，就像孩子的童心一般……陽光真的很活潑,！

第二天，她帶著一顆愧疚的心去見王明輝,，她說：“對不起,！明輝，我錯了,，我原本以為只有人才可以活潑……其實世界萬物從不同的角度看待,，感受是不同的！”王明輝說：“老師,，沒關(guān)系,，人總會犯錯的！現(xiàn)在讓我們用燦爛的陽光去迎接明天的曙光吧,！”

陽光很活潑的主要內(nèi)容篇三

兒子把信和畫給了老師,。老師太忙了，只是把它們?nèi)M了柜子里,。

放學(xué)了,，老師猛然想起孩子給她的信和畫。老師回到家,，張開畫,?！班蓿烧媸翘懒?！”老師自言自語道,。只見畫的上方是一片緋紅的彩霞，中間藏著個半露出臉的太陽,。仿佛那紅黃相間的太陽光在起伏蕩漾,。再看看畫下方的被太陽映得紅彤彤的海水，也仿佛在起伏蕩漾,。她看得醉了,。這幅美麗的風(fēng)景畫，讓她的心底閃過一句話：陽光真的很活潑,。

她又看到信封,，拆開了它?！笆澜缡乔ё?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的,，就像孩子的一顆童心,。”信中這樣寫道,。老師很感動,。因為一位父親竟為一句“陽光很活潑”而專程去看日出。這位父親堅信：孩子的童心是不會錯的,。

老師決定：明天是星期六,，正好可以帶孩子們一起看日出，讓孩子們評評誰對誰錯,！于是,，老師趕緊通知各位家長。

第二天,，所有的調(diào)皮的小學(xué)生都興致勃勃地趕來了,。當(dāng)然，所有的孩子都期待著這一幕,。

太陽終于升起來了,！孩子們一起歡呼雀躍起來。那太陽光像是用彩筆涂出來的似的,，非常迷人,。

“老師讓同學(xué)們用一個詞來形容陽光，好不好？”老師問道,。

“陽光好漂亮,！”

“陽光真溫暖！”

“陽光很活潑,！”那個男孩興奮地叫道,。“不對的,！陽光沒有生命,！”一個戴眼鏡的男孩慢吞吞地說?！翱墒?，現(xiàn)在的陽光真的很活潑呀！你們看,！像頑皮的小孩子,，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳,?！崩蠋熣f，“陽光活潑嗎,？”“活潑,！”所有的孩子齊聲應(yīng)道,。

旅行結(jié)束后,，那個男孩臉上現(xiàn)出了前所未有的、非常陽光的笑容,。

陽光很活潑的主要內(nèi)容篇四

在孩子還沒有把信和畫交給教師的前一天早上,，老師的心情很煩燥。想去呼吸一下新鮮的空氣,，所以她到海邊去走一走,。

當(dāng)她來到海邊呼吸著新鮮空氣時，心里想著大海真美,。忽然她看到了那正在跳躍的太陽,，她細心觀察著。太陽像小孩子一樣,，微微露出一點,，但是很快又害羞似地閃了回去，然后再露出一點,、露出一點……就這樣,。太陽像頑皮的小孩子一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾,。她心底閃過一句話：“陽光真的很活潑,。那孩子是對的，我錯怪他了,?！?/p>

事情是這樣的。她前天讓同學(xué)們用“活潑”造句,。有一位小男孩用“陽光很活潑”造了一個句子,。結(jié)果教師卻給她打錯了。

老師當(dāng)時并沒顧及那孩子的感受,，還批評了他,。那孩子很傷心地走了。

最后老師來到學(xué)校,。收到了孩子父親的信和畫就更加肯定了陽光是可以活潑的,。同時心里也充滿了對那孩子深深的歉意。

她來到班里,，把那孩子叫到講臺上當(dāng)眾給那孩子說了聲“對不起”,。那孩子開心地笑了，并對老師說：“沒關(guān)系,，您終于相信陽光是活潑的了”,。老師說：“陽光確實很活潑，請你把老師的這封信轉(zhuǎn)交給你的爸爸”,。

信中這樣寫道：您的來信是及時的,，我的歉意是深深的。謝謝你的來信像一記警鐘打破了我世俗的觀念,。也讓我明白了一個道理：從不同的角度看待事物的感受是不同的,，不僅陽光如此，其它事物也是這樣,。我們要學(xué)會尊重別人的獨特感受,。

陽光很活潑的主要內(nèi)容篇五

第二天，父親讓兒子把信和畫帶給了老師,。

老師的心動搖了,，腦海里不斷回蕩著那封信的內(nèi)容：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的,，陽光是可以活潑的,，就像孩子的一顆童心。

老師覺得自己錯了,，決定親自去看看日出,，第二天早上,，天剛朦朧，老師就出現(xiàn)在海邊了,。過了片刻,，兒子也隨著父親一起來了。

他們一起看完日出后,，老師真誠地對兒子說：“孩子,，那陽光確實很美，很活潑,，就像你一樣,。”

兒子不好意思地笑了,，臉紅紅的,，猶如一個大蘋果。而他還是一臉正經(jīng)地對老師說：“老師,，陽光真的很活潑,。”

第二天,，老師讓同學(xué)們用“活潑”來造句,。同學(xué)們都舉起了小手，唯獨兒子沒有舉手,，雖然老師認可了他的觀點,，兒子還是有一絲害怕。當(dāng)許多觀點被小朋友發(fā)表之后,，老師俏皮地說了一句‘難道你們不覺得陽光很活潑,？’兒子低了好久的頭突然抬起，眼淚像斷了線的珠子不斷滾落,。而同學(xué)們勒,？,。就不得而知了,。

放學(xué)了。老師讓兒子把這封信帶回來給我,。

信中這樣寫道：陽光真的很美,，很活潑。在迷茫中,，為你找到前行的路,；在黑暗里，為你指引前方的路,；在困惑時,，讓你堅持自己的觀念。我不該用那呆板的目光去看待孩子的童真。我的目光差點鑄成我教學(xué)生涯中的一個大錯,，差點抹殺一個未來的詩人的大好前途,。我為我的錯誤感到自卑。我應(yīng)該謝謝這孩子,。