在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇一

第二天，兒子把信和畫(huà)交給了老師,，老師驚奇地接過(guò)來(lái),。看完后,，老師沒(méi)有說(shuō)什么,，只是露出一種驚訝的表情。

兒子回到家,，把老師的表情給父親表演了一邊,。下午，父親跟兒子一起來(lái)到學(xué)校找到老師,，父親悄悄地跟老師說(shuō)了幾句話,，老師笑瞇瞇地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第三天,，年輕的女教師早早地來(lái)到海邊觀看日出,。不一會(huì)兒，她就沉醉在那美麗的景象中。她仿佛看到了陽(yáng)光在跳躍,，陽(yáng)光在奔跑,，陽(yáng)光在海面上游走，陽(yáng)光在樹(shù)林里穿梭,。突然,，她的心底閃過(guò)一句話：“陽(yáng)光真的很活潑！”看來(lái)孩子造出這樣的句子——陽(yáng)光很活潑是有道理的,。

下午,，老師專門(mén)用了一節(jié)課時(shí)間來(lái)講這個(gè)作業(yè)，并讓那個(gè)孩子念一下她的造句,。那個(gè)小孩低聲地說(shuō)到“陽(yáng)光很活潑,。”教室里頓時(shí)起了一片笑聲,。班長(zhǎng)說(shuō)：“你怎么還不改呀,！陽(yáng)光怎么可以是活潑的？真是太可笑了,！”突然,，一個(gè)嚴(yán)肅的聲音從講臺(tái)上傳過(guò)來(lái)：“他說(shuō)得對(duì)，陽(yáng)光是可以活潑的,，我親眼看見(jiàn)了陽(yáng)光活潑的樣子,，就像孩子們的一顆童心?！边@時(shí),，教室里響起一陣陣熱烈的掌聲。

最后,，老師給小男孩的父親回了一封信,。信中這樣寫(xiě)道：“你說(shuō)的對(duì)，世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的,，陽(yáng)光是可以活潑的，我們要尊重孩子的獨(dú)特感受,，謝謝,！”

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇二

小男孩靜靜的立在老師身邊，他的心怦怦的極速跳動(dòng),，他的冷汗已滲透他薄薄的襯衫,，他看著老師的眼睛，揣摩著老師的心思,。

老師不經(jīng)意的拆開(kāi)信,，額頭緊鎖,，眉宇間透出一絲不耐煩，她心里想：怎么這么多事呀,！孩子不懂事教育一下不就ok,，父親也跟著一塊兒不懂事，這對(duì)父子真沒(méi)教養(yǎng)……“世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的,，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心…………”老師終于讀完了這封信,，她的表情淡淡的,，漫不經(jīng)心地把信交給小男孩。

小男孩很聰明,，他一眼就看出了老師對(duì)爸爸的意見(jiàn)毫不采納,。小男孩小心翼翼地把爸爸畫(huà)的畫(huà)送給老師，他沒(méi)有看老師,，他怕老師突然怒火中燒,，像火山爆發(fā)一樣把他吵個(gè)尸骨無(wú)存！

忽然,，小男孩覺(jué)得有人在擁抱他,，一看，自己已經(jīng)在老師的懷抱中了,，老師說(shuō)：“你是咱們班最聰明的孩子,，陽(yáng)光永遠(yuǎn)活潑！”

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇三

第二天早上,，兒子將父親的信和畫(huà)交給了老師,。

老師把信和花帶回了家,，拆開(kāi)信封,，認(rèn)真的看了起來(lái)，看完后,，臉上露出了驚喜的神情,，心想：陽(yáng)光真的很活潑嗎?她又打開(kāi)了那幅畫(huà)，畫(huà)上的陽(yáng)光真的很美,、很活潑,，他被這景象感染了，但眼見(jiàn)為實(shí),，她決定去看個(gè)究竟,。

第三天清晨，老師來(lái)到了海邊,，起初,，只有一片片淡淡的云霞在剛剛破曉的天空中徘徊,。忽然，一道金光射在了海面上,，給大海披上了一層金沙,，太陽(yáng)也慢慢的升了起來(lái)，躲在了云霞的后面,，那火紅的顏色就像一個(gè)害羞的小女孩兒臉上的紅暈,，紅彤彤的，它灑下的陽(yáng)光,，像一個(gè)個(gè)金色的精靈,，隨著波浪起伏蕩漾?？雌饋?lái)真的很活潑呢!她立即被眼前的美景陶醉了,，心想：陽(yáng)光真的很活潑。

第四天放學(xué)時(shí),，老師將兒子叫到了辦公室,，滿臉激動(dòng)的說(shuō)：孩子，你是對(duì)的,，是老師錯(cuò)了,，老師向你道歉!于是，老師當(dāng)著辦公室的所有老師給兒子道了歉,。

兒子聽(tīng)了老師的一番話后,，高興的回家去了。路上,，他看見(jiàn)風(fēng)兒在路邊的樹(shù)林里穿梭,，好像在與小數(shù)捉迷藏，似乎這風(fēng)兒也很活潑咧,。

是啊!世界時(shí)千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光可以是活潑的,，就像孩子的一顆童星,。

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇四

老師收到了那幅畫(huà)和那封信。

那位畫(huà)家父親的信深深打動(dòng)了老師的心,，“童心是天真的,，陽(yáng)光是活潑的……”她一遍又一遍地重復(fù)著心中的話。畫(huà)面的景色同樣讓她感到震撼,，她決定也到海邊來(lái)看看,，去看看陽(yáng)光很活潑的樣子。

在海灘上,，她看到了日出,。太陽(yáng)躍出海平面的那一剎那,，跳躍的靈感就跟陽(yáng)光一起來(lái)到了她的身邊。她深切地感受到了陽(yáng)光的生機(jī)和活力,，的確,，此時(shí)此刻，沒(méi)有什么別的話比“陽(yáng)光很活潑”這句最簡(jiǎn)單的話更能表現(xiàn)這時(shí)的情景了,。

回到學(xué)校,，女老師向那個(gè)孩子表示了真誠(chéng)的歉意。她對(duì)那個(gè)孩子,，同時(shí)也對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“原諒老師,，一個(gè)未來(lái)的詩(shī)人差一點(diǎn)被我的固執(zhí)所扼殺?！闭f(shuō)完,，她深深地給還在鞠了一個(gè)躬。

教室里響起一陣熱烈的掌聲,，這一刻,，陽(yáng)光很活潑。

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇五

情,，等大家靜下來(lái),，老師發(fā)問(wèn)了：“你們?yōu)槭裁葱Α?/p>

他看著那個(gè)聲音最大的同學(xué)。

“不能說(shuō)陽(yáng)光活潑,，陽(yáng)光是沒(méi)有生命的”孩子回答老師,。

老師沒(méi)有再說(shuō)出什么，她拿出了這幅畫(huà),，給大家看,，拿出那封信，一字不漏的說(shuō)出來(lái),。

聽(tīng)著聽(tīng)著,，孩子們都陷入了沉思。老師來(lái)到小孩面前,，真誠(chéng)的說(shuō)：“我很抱歉,，你是對(duì)的?！蹦泻⒆涌粗蠋熣嬲\(chéng)的眼淚，嘴角一抽一抽的,，最后竟然哭了起來(lái),。

老師也流淚了。

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇六

女老師收到父親寫(xiě)的那封信后,，她沉思了一會(huì)兒,，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“活潑這個(gè)詞是用在小孩身上,，陽(yáng)光為什么可以說(shuō)是活潑的？難道真的是我錯(cuò)了,？嗯,，還是眼見(jiàn)為實(shí)好,！”于是,，她決定每天早上去看日出。

一天早上,，她興高采烈地走在鄉(xiāng)間的小路上,，突然,，她發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的的確確是活潑的。太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)時(shí),，在那天與山的交界處已是一片緋紅,，像鑲嵌了一道紅邊，她看得醉了,。隨后,，她看見(jiàn)太陽(yáng)微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去,，然后,，再露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣,，太陽(yáng)像頑皮的小孩一樣跳躍著,，終于躍出了山平面，那太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾,。那太陽(yáng)光好美好美,，十分活潑，像頑皮的小孩子,，像五線譜,，像風(fēng)吹楊柳……這時(shí)，她的心底閃過(guò)了一句話：陽(yáng)光真的很活潑,。一副活潑的畫(huà)面展現(xiàn)在她的眼前,。過(guò)了一會(huì)兒，她看見(jiàn)陽(yáng)光輕輕細(xì)細(xì)地撒在大樹(shù)上,，撒在花朵上,，撒在路邊的石頭上……撒得整片森林金光閃閃，一副優(yōu)美的畫(huà)面呈現(xiàn)在她的面前,，她抬頭一望,，太陽(yáng)沖著她微微一笑，她終于恍然大悟：站在不同的角度,、不同環(huán)境,、不同心境時(shí)去感受同一件事物,，結(jié)果會(huì)不一樣。我們要學(xué)會(huì)尊重別人獨(dú)特的感受,。

一個(gè)月后的一件事讓她更加明白了世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的，這句話的含義,。上課了,，她問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“冰融化了是什么？”“水,！”同學(xué)們不約而同地說(shuō),。一個(gè)響亮的聲音冒了出來(lái)：“不是水。是春天,！”老師問(wèn)：“你們同意嗎,？”有些同學(xué)說(shuō)同意，有些同學(xué)說(shuō)不同意,。一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我同意,。因?yàn)樾∠锏谋诨耍捅硎局禾煲呀?jīng)到了,，所以冰融化了是春天,。”一位同學(xué)反駁道：“我不同意,。在冰箱里的冰融化了是春天嗎,？”老師聽(tīng)了露出了慈祥的目光，說(shuō)：“我們每人的思維是不一樣的,，我們要尊重別人的感受,。”

從此,，她成了人見(jiàn)人愛(ài),，車見(jiàn)車載的好老師，給人人留下了美好的印象,。

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇七

老師收到信和畫(huà)后,，認(rèn)真仔細(xì)的反復(fù)讀信和畫(huà)，她堅(jiān)定的心開(kāi)始有點(diǎn)動(dòng)搖,，老師想,；難道陽(yáng)光真的很活潑嗎？那幅畫(huà),，畫(huà)的是真的還是假的,。最后她決定明天親自去看日出。

為了證明“陽(yáng)光很活潑”這句話是對(duì)的還是錯(cuò)的,，做老師的她起了個(gè)大早來(lái)到海邊看日出,。太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，但在天邊已有了一片緋紅的霞光,，幾只小鳥(niǎo)飛落在樹(shù)枝上,，“唧唧喳喳”的叫著，仿佛在說(shuō)：“太陽(yáng)快露臉,?！边@時(shí)太陽(yáng)真的像一個(gè)害羞的小姑娘，一點(diǎn),，一點(diǎn)的露出來(lái)了,，把光輝灑向大地，這時(shí)她心底閃過(guò)一句話：陽(yáng)光真的很活潑,。

來(lái)到校園,，在第一節(jié)課上老師當(dāng)著大家的面向那位同學(xué)道了歉，并對(duì)大家說(shuō)：“世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的,，陽(yáng)光是可以活潑，就像孩子們的一顆童心,?！闭f(shuō)完教室里響起熱烈的掌聲。下課后,，老師把那位同學(xué)的畫(huà),，貼在黑板上，讓同學(xué)們欣賞,，并且說(shuō)陽(yáng)光像什么,，感受一下陽(yáng)光的活潑。同學(xué)們有的說(shuō)陽(yáng)光像跳動(dòng)的音符,，彈奏著溫暖而歡快的歌,。有的說(shuō)陽(yáng)光像七彩的畫(huà)筆，把大地裝扮得色彩斑斕,。有的說(shuō)陽(yáng)光像一位害羞的小姑娘,，時(shí)而灑脫大方，時(shí)而掩面含羞......老師聽(tīng)著同學(xué)們的談話,，不由自主的笑了起來(lái),。

是啊，從不同的角度看待事物的.感受是不同的,，不僅陽(yáng)光如此,，其他的事物也是如此，我們要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人的獨(dú)特感受！

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇八

第二天早上,，兒子將父親的信和畫(huà)交給了老師,。

老師把信和花帶回了家，拆開(kāi)信封,，認(rèn)真的看了起來(lái),，看完后，臉上露出了驚喜的神情,，心想：陽(yáng)光真的很活潑嗎,？她又打開(kāi)了那幅畫(huà)，畫(huà)上的陽(yáng)光真的很美,、很活潑,，他被這景象感染了，但眼見(jiàn)為實(shí),，她決定去看個(gè)究竟,。

第三天清晨，老師來(lái)到了海邊,，起初,，只有一片片淡淡的云霞在剛剛破曉的天空中徘徊。忽然,，一道金光射在了海面上,，給大海披上了一層金沙，太陽(yáng)也慢慢的升了起來(lái),，躲在了云霞的后面,，那火紅的顏色就像一個(gè)害羞的小女孩兒臉上的紅暈，紅彤彤的,，它灑下的陽(yáng)光,，像一個(gè)個(gè)金色的精靈，隨著波浪起伏蕩漾,?？雌饋?lái)真的很活潑呢！她立即被眼前的美景陶醉了,，心想：陽(yáng)光真的很活潑,。

第四天放學(xué)時(shí)，老師將兒子叫到了辦公室,，滿臉激動(dòng)的說(shuō)：孩子,，你是對(duì)的，是老師錯(cuò)了,，老師向你道歉,！”于是，老師當(dāng)著辦公室的所有老師給兒子道了歉。

兒子聽(tīng)了老師的一番話后,，高興的回家去了,。路上，他看見(jiàn)風(fēng)兒在路邊的樹(shù)林里穿梭,，好像在與小數(shù)捉迷藏,，似乎這風(fēng)兒也很活潑咧,。

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇九

第二天,，畫(huà)家的兒子把信和畫(huà)帶給了老師。

老師拿到信后,，十分驚訝,，又有一絲疑惑，真沒(méi)想到那位家長(zhǎng)會(huì)給自己寫(xiě)信,。隨后,，老師打開(kāi)信，只見(jiàn)信中寫(xiě)道：世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的,，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心,。老師看了信后,，十分好奇，迫不及待地看了那幅畫(huà)：太陽(yáng)掛在天空中,，云朵已被清晨的朝霞染得金黃,，在空中晃晃悠悠。太陽(yáng)娃娃抓住一片云彩,，遮住自己的半張臉,，好像十分害羞;又像在捉迷藏;還像躲在云朵后悄悄窺視著這個(gè)世界海面上，陽(yáng)光的倒影星星點(diǎn)點(diǎn),，閃著金光,。老師看到這迷人的景象，她驚呆了,，陶醉在畫(huà)中,，她腦海里也浮現(xiàn)出陽(yáng)光很活潑的畫(huà)面。她決定去親自體驗(yàn)一下陽(yáng)光的活潑,。

次日清晨,，她來(lái)到海邊，看見(jiàn)了緋紅的朝霞,，像給天邊鑲嵌了一道紅錦緞,。然后，太陽(yáng)微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去,，隨后再露出一點(diǎn)就這樣,，太陽(yáng)像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面,，太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾,。看了這樣美麗的日出,，老師感到新奇,，感到震撼，感到陽(yáng)光真的很活潑,。

回到學(xué)校,，老師把那位學(xué)生叫到跟前，摸摸他的腦袋,，臉上露出一絲歉意,，親切地說(shuō)：對(duì)不起，孩子,。老師沒(méi)有尊重你的獨(dú)特感受,，老師去親自體驗(yàn)了一下，陽(yáng)光正如你所說(shuō)的一樣活潑極了!其實(shí)你富有童心,，富有想象力,，你讓老師知道了世上的事物不是一成不變的，一切答案也不是唯一的,，從不同的角度看待事物的感受是不同的,。老師那是沒(méi)有一顆富有想象的童心，才認(rèn)為陽(yáng)光只是明亮的,，請(qǐng)你見(jiàn)諒,。學(xué)生笑了笑，說(shuō)：我們要從客觀的角度去看待事物,，也要尊重別人的獨(dú)特感受,，希望老師記住。好,，沒(méi)問(wèn)題!

放學(xué)了,，那個(gè)學(xué)生走在回家的路上，他得到了老師的認(rèn)可,，臉上洋溢著歡笑,，五顏六色的花兒隨風(fēng)搖擺，翩翩起舞,，樹(shù)葉沙沙作響,，鳥(niǎo)兒喳喳歡叫,，就像悅耳的交響樂(lè)。忽然,，他發(fā)現(xiàn)周圍的事物也很活潑,，他告訴了父親，父親看著他,，笑了,。

第二天，兒子把信和畫(huà)交給了老師,，老師驚奇地接過(guò)信,。打開(kāi)信封認(rèn)真的閱讀著信的內(nèi)容?？赐旰?，老師并沒(méi)有說(shuō)些什么，只是露出一種驚訝的表情,。兒子回到家，把老師的表情給父親演訴了一遍,。下午,，父親跟著兒子一起去學(xué)校找老師。父親給老師悄悄地說(shuō)了幾句話,，老師笑瞇瞇的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

第三天一大早，父親就帶著兒子再一次去海邊看日出,。來(lái)到海邊,，兒子驚訝地看著等待已久的老師。還沒(méi)等兒子問(wèn)這是怎么回事,。父親拉著兒子的手來(lái)到老師身邊,，一起仰望天穹。那時(shí),，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái),，但在那天與海的交接處已是一片緋紅，隨后,，老師看見(jiàn)太陽(yáng)微微露出一點(diǎn),，但很快又害羞似的閃了回去，然后,，再露出一點(diǎn),，露出一點(diǎn)就這樣，太陽(yáng)像頑皮的小孩一樣跳躍著,，終于躍出了海平面,，那太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾,。看完日出,，兒子不由自主的跑到老師面前委屈地對(duì)她說(shuō)：老師,，您看!這太陽(yáng)光真的很美，很活潑,，像頑皮的小孩子,，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳看著一臉興奮地兒子,，做父親的他給老師使了個(gè)眼神,。老師走到兒子面前意味深長(zhǎng)地說(shuō)：孩子，你是對(duì)的,，現(xiàn)實(shí)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了想象,，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心,，老師在這給你說(shuō)聲對(duì)不起,。兒子害羞地回了一句：真的沒(méi)什么。

其實(shí)這一切都是兒子的父親對(duì)老師說(shuō)的話：別太傷害了孩子那純潔無(wú)暇的心靈,。

第二天早上,，兒子帶著那副畫(huà)與那封信走進(jìn)了學(xué)校把它交給了老師。

第一節(jié)課上,，老師把那副畫(huà)交給了同學(xué)欣賞,，并問(wèn)這陽(yáng)光有什么特別之處。有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很明媚;有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很刺眼;還有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很活潑不管是那種答案,，他都給予了肯定的目光,。這時(shí)一縷陽(yáng)光照進(jìn)教室，那陽(yáng)光像五線譜,，像風(fēng)吹楊柳,，像可愛(ài)的孩子這時(shí)大家都覺(jué)得陽(yáng)光真的很活潑。放學(xué)后,，老師把兒子叫到辦公室,，并讓他將一封信帶給我。信的內(nèi)容是這樣寫(xiě)的：沒(méi)有天馬行空的想像;沒(méi)有豐富多彩的幻想;沒(méi)有神圣的想像;就沒(méi)有孩子的健康成長(zhǎng),，你是對(duì)的,。

那一天是兒子最快樂(lè)、最高興的一天,。

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇十

原來(lái)兒子就想向老師證明自己的造的句子是對(duì)的,，在拿到父親的信后更加激動(dòng)，第二天起來(lái)個(gè)大早,，飛快地跑進(jìn)學(xué)校,，來(lái)到了老師的辦公室,，拿出信和畫(huà)，對(duì)她說(shuō)：“老師,，我想要向您說(shuō),，我的那個(gè)陽(yáng)光很活潑的造句是對(duì)的，爸爸都同意,。不信您看一看這封信和畫(huà),！”本來(lái)就有些睡眼朦朧的老師只是掃了一眼它們，便不耐煩地說(shuō)道：“我不是給你說(shuō)了嗎,？你這個(gè)句子是錯(cuò)誤的,，是我知道還是你知道得多呀？,！”“可是……”兒子急忙道,。“好了,，什么也別說(shuō)了,，快去上課?！庇谑?，兒子就只能傷心地回到教室?？粗x去，老師生氣地說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生總是覺(jué)得自己很聰明,，連我的話也犟,，哎……”這時(shí)，一個(gè)同事對(duì)她說(shuō)：“我們好好讀讀那封信,?！薄昂冒伞,！崩蠋熑嗔巳嘌劬?，強(qiáng)打起幾分精神，拆來(lái)了那封信,，念道：

世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光可以是活潑的,，就像孩子的一顆童心,。

陽(yáng)光很活潑續(xù)寫(xiě)句子篇十一

第二天一早，兒子拿著畫(huà)和信交在了老師的辦公室桌上,，便忐忑不安地回到了座位上,，下了課,，老師回到辦公室，看到了辦公桌上有一封信和一幅畫(huà),，可老師看也不看,，就把它們?nèi)拥搅艘粋€(gè)垃圾桶里。

第二天,，兒子鼓起勇氣地來(lái)到了辦公室里,，對(duì)老師說(shuō)：“老師，請(qǐng)問(wèn)一下我能與您在海邊看日出嗎,？”老師毫不猶豫地答應(yīng)了,，兒子開(kāi)心極了。但他卻不知道,，老師是為了讓他死心,，才答應(yīng)的！

在一個(gè)周末的清早,，兒子和老師相約來(lái)到了海邊,，那時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，人煙稀少,，一切都很寧?kù)o,，過(guò)了大約一個(gè)小時(shí)，都不見(jiàn)太陽(yáng)的蹤影,，難道是太陽(yáng)睡過(guò)了頭,？?jī)鹤舆@樣想，可說(shuō)時(shí)遲,，那時(shí)快,，太陽(yáng)悄悄地跳了出來(lái)，“呀,！太陽(yáng)公公,，您起床了呀！”兒子高興地說(shuō)道,，可話剛說(shuō)完,，太陽(yáng)又像一只靈活的小老鼠，“嗖”的一下不見(jiàn)了,。神出鬼沒(méi)地出現(xiàn),，又悄無(wú)聲息地不見(jiàn)，這可真是活潑可愛(ài)呀,！隨后,，太陽(yáng)又一點(diǎn)一點(diǎn)地升上了水面，高高地掛在了天空中,。

好半天,，兒子和老師才回過(guò)神來(lái),，原來(lái)他們都看入迷了呀！這時(shí),，老師有很多很多的話想要對(duì)他說(shuō),，但猶豫了一會(huì)兒，卻沒(méi)有說(shuō)出口,。

星期一,，老師看了那幅畫(huà)和那封信，信中說(shuō)道：“世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的,，陽(yáng)光可以是活潑的，像孩子的童心一樣,！”兒子的爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),，陽(yáng)光很活潑！

上課了,，老師在課上說(shuō)了這件事,，并當(dāng)面對(duì)他說(shuō)了對(duì)不起，兒子心里美滋滋的,！

兒子的爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),，陽(yáng)光可以是活潑的，像孩子的童心一樣,！

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