總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇一

我班共有學(xué)生49人，女生比男生少得多,，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多,。部分學(xué)生勤學(xué)活潑，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上積極思考問題,，大膽說出自己的見解。大部分同學(xué)能友好相處,，能遵守學(xué)校紀(jì)律,，喜歡各種有趣的活動，有強烈的集體榮譽感,，積極向上,。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

本學(xué)期我班的班級特色為書香班級。將古詩教學(xué)引入到課堂中,，利用課余時間讓學(xué)生學(xué)古詩,，課堂中背古詩，讓學(xué)生感受到古典詩詞的藝術(shù)魅力,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個重點。每天我要求學(xué)生誦讀積累一首古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。我鼓勵學(xué)生自己采取多渠道學(xué)習(xí)、積累古詩文,。為他們開設(shè)班級古詩陣地,、學(xué)生相互學(xué)習(xí)等途徑,。課前五分鐘，為學(xué)生背誦古詩時間,。在班集體的影響下,，班上越來越多的同學(xué)參與到此行列中來，他們背古詩的興致也越來越濃,。

教學(xué)工作常做常新,、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí),、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲,！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,、改進(jìn)不足，踏實學(xué)習(xí),、不斷鉆研,，以求長足的發(fā)展！

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇二

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作,，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，由于經(jīng)驗尚淺,，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向老教師討教,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

（一）由于我班學(xué)生參差不齊,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

（二）想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢,？遇到詞語句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來,，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,，只要進(jìn)行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。

（三）注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學(xué)生,，語文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當(dāng)然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,，可以自己選擇,，目的只有一個，牢記于心,。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試,，有很多種方式,，老師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化,，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，我針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)：

課前,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,。課后,，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來,。

要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè),。以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。

本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇四

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，特小結(jié)如此。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

農(nóng)村的學(xué)生聽,、說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，六（4）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也注意到這點,，因此教學(xué)效果還不錯,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì),。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,，堅持使用普通話教學(xué),，板書工整，條理清晰,。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點,，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，分散知識的難點、突出知識重點,，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的,；同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練,，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育,。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn),。

（一）夯實基礎(chǔ)知識,，抓實基本技能。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法,、改病句,、縮句的操練，名言警句的積累,、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等,。此外,，對于語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

（二）探索互動型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計每一堂課，如果能通過“畫一畫,，演一演,，賽一賽”的`課，盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中，我時而以讀代講,，讀文自悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕,；時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時,，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,。

（三）“抓兩頭，顧中間”,，強化過關(guān),。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動為主動學(xué)習(xí),。每個單元都進(jìn)行了考試,，抓好各單元的過關(guān)，從字詞,、段落到篇章,，要求學(xué)生逐個過關(guān)。

（四）重視學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益,。

（五）多渠道拓展學(xué)生的知識視野。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,，只有拓展了學(xué)生的知識視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,，我要求學(xué)生每周看一本書,，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語,，精彩語段,，也可以是心得體會等，此外,，通過多聽新聞,，積累廣告語，看報刊雜志,，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ),。

（一）注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué),、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

1,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語文課堂教學(xué),。

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù),，是一個豐富的教育信息載體。合理運用多媒體課件,，充分發(fā)揮其教學(xué)功能,，可以說是提高實效的有效手段?！肮び破涫?，必先利其器”，多媒體課件融聲,、音,、形、像于一體,，使抽象的概念具體化,，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化,。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受,，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，保持注意力高度集中,，對培養(yǎng)觀察能力,，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用。學(xué)生在無意注意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),，也不易疲勞,。可見多媒體課件用得好,，就能優(yōu)化課堂教學(xué),，充分利用教學(xué)時間。

2,、利用多媒體課件,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師,，是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源,，是學(xué)習(xí)知識，增長智慧的動力,。課堂教學(xué)中,，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),，十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強,，給學(xué)生如見其人,，如聞其聲，身臨其境的感受,。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,，也就有了主動探究的動力。

我在教《月光曲》這一課時,，采用了音樂引入的方法,。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,，霎時灑滿了銀光,。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云,。忽然,，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪,。被月光照得雪亮的浪花,，一個連一個朝著岸邊涌過來……放完音樂，我趕緊問學(xué)生：“這首曲子好聽嗎,？”學(xué)生異口同聲地回答：“好,！”“是誰創(chuàng)作的呢？”“貝多芬,?！鼻拥男膳c剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢？作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢,？同學(xué)們想知道嗎,？”這樣的情景和設(shè)問引入，全方位,、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機,，明確學(xué)習(xí)目的,，并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。

3,、利用多媒體課件,，分散難點,、突出重點。

語文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過對范例的學(xué)習(xí),，掌握知識,，形成能力，并逐步領(lǐng)悟其中蘊含的感情,。由于有的課文內(nèi)容比較抽象,，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主,，逐步過渡到邏輯思維的小學(xué)生來說,，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間,、空間,、微觀、宏觀等各方面的制約,，直接展示各種事物的現(xiàn)象,，讓學(xué)生通過對具體形象的感知理解重點內(nèi)容。這對于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、領(lǐng)悟能力,，可以說是得天獨厚的。如在教學(xué)《琥珀》時,，這是一篇說明文,，琥珀的形成需要長久的時間，難以理解,，通過制作琥珀形成的動畫過程,，就抽象的概念具體化，深奧的道理形象化,，枯燥的知識趣味化,。

4、利用多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境,。

語文課堂中的情境教學(xué)法，是教師根據(jù)內(nèi)容的需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境,，使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法,。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性,、感染性等特點,，可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗,，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操,。

總之，多媒體課件運用的范圍很廣,，如理解詞語,，比較句子，指導(dǎo)朗讀和寫作,，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等,。它具有其他媒體所不可替代的特征，合理運用,，必將對優(yōu)化課堂教學(xué)提高實效起不可估量的作用,。

（一）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（二）開展四人小組互助活動,，以點帶面，以優(yōu)帶差,，提高班科成績的合格率,。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來,，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高,。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績,，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績,，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的要求。

今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《桂林山水》的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇五

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作現(xiàn)作出總結(jié),。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分知識,，則采用多種形式練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取大部分學(xué)生在課堂過關(guān),。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草現(xiàn)象,，要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上,，我按照語文一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁課文中去,，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物,，關(guān)心時事熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)發(fā)展,，并把自己感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐，多思考,，多總結(jié),。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，主動思考，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生幫助，他們不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外設(shè)了表揚獎勵的制度,，形成競爭機制。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生閱讀量增加同時,，學(xué)生必然收獲許多東西。

2,、好詞佳句收集,。在收集整理的過程中，學(xué)生詞匯積累有了明顯增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

1,、同學(xué)們作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，教學(xué)模式不夠規(guī)范,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等,，使思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化工作。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇六

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期教學(xué),，有得有失,，現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生喜愛語文,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),同時學(xué)生的法制意識有了顯著提高,。

（一）培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵,，如果老師一進(jìn)入課堂就緊繃著臉，勢必要造成課堂氛圍的緊張,，學(xué)生老是在揣摩教師的心理,，心思自然不會用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生只有喜歡老師了,，他才能喜歡你所帶的學(xué)科,。面帶微笑經(jīng)常和學(xué)生交流，經(jīng)常和學(xué)生談心,，經(jīng)常激勵學(xué)生,，讓學(xué)生認(rèn)為自己是個和藹可親的人，學(xué)生喜歡老師了,，自然也就喜歡你的學(xué)科了,。

（二）注意導(dǎo)入的新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門，例如播放音樂,、講故事導(dǎo)入等等,。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績差,，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心,。我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答,，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜,，精神爽,，信心自然上去，他不會覺得低人一等,，腦子不如人,。即使答錯了，也要找個理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變，成績一定進(jìn)步,。同時,，在課堂上注入愛的情感教育，讓學(xué)生學(xué)會愛,，學(xué)會感恩,，自愿學(xué)習(xí)，愛好學(xué)習(xí),。

為了上好課,，我做了多方面的工作：

（1）認(rèn)真鉆研教材，做好ppt課件,。對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

（4）培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。課前閱讀準(zhǔn)備，有的課文,，我會讓學(xué)生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍資料,，例如在復(fù)習(xí)作文專題時，我讓全班每個孩子都收集自己喜歡的作文的好的開頭和結(jié)尾,、喜歡的好故事等等,。通過課外的閱讀和積累，再去學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法,，就為上好這一專題打下一個良好的基礎(chǔ),。另外，對于六年級的同學(xué)來說,，生字詞語都可以放在課外通過預(yù)習(xí)解決,。課外預(yù)習(xí)已經(jīng)成為我班同學(xué)的良好習(xí)慣了。

（5）認(rèn)真組織課堂教學(xué),。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,，特別是畢業(yè)班的學(xué)生,，有了一定的知識積累,，熟悉題型，就能更好的各個攻破,。在上完新課后,，我分別從字、詞,、句,、閱讀、作文和應(yīng)用文等專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，取得了一定的效果,。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無法寫出好的文章來的。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句，日積月累的成語,，都必須熟練背誦,，當(dāng)然，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。

數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試，有很多種方式,，老師平時加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了,。

同時，六年級第二學(xué)期面臨升學(xué)考試,，語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣,，也對老師提出了更高的要求,，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定的成績，但是在教學(xué)工作中難免有遺憾,，例如：我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍，作業(yè)設(shè)計不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇七

帶著開學(xué)初的美好愿望和對孩子們新的期待,，我和孩子們又走完了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,。回顧這學(xué)期和孩子們相處學(xué)習(xí)的點點滴滴,，我的心態(tài)更平和了,，孩子們對待學(xué)習(xí)也更自覺了，所以學(xué)習(xí)成績是穩(wěn)中有升,。不過有喜也就有憂呀,，為了以后更好地前行，與其說下面是我對本學(xué)期班上語文教學(xué)工作的總結(jié),，不如說是對我這一學(xué)期工作的盤點,、梳理和反思。

從開學(xué)初就先重新強調(diào)本學(xué)期的預(yù)習(xí)方法,，落實預(yù)習(xí)作業(yè),，爭取每節(jié)課都做到先學(xué)后教，而不是無目的地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),，同時常布置一些動手作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題,，讓生的自學(xué)能力逐漸得以提高。

要想上好一節(jié)課,，老師必須有充分的準(zhǔn)備,，所以，每節(jié)課我都會先充分備課,，鉆研教材,，把握重難點,，關(guān)注考點，并經(jīng)常聽同年級老師的課,，向他們學(xué)習(xí)如何抓考點,，做好充分準(zhǔn)備的教什么，怎么教,。同時,，我還要求學(xué)生要有良好的課堂紀(jì)律為學(xué)習(xí)做保證，讓生明白學(xué)習(xí)語文是個聚沙成塔的過程,，把課堂作為學(xué)習(xí)的主陣地,，積極參與課堂，認(rèn)真思考,，能有質(zhì)疑,，關(guān)注課堂的每一個細(xì)節(jié)，每一個知識點,，每一點基礎(chǔ),，最大限度地掌握課堂知識，以及內(nèi)化吸收,。所以,，孩子們的語文基礎(chǔ)掌握比較扎實。

制定早讀計劃,，結(jié)合本學(xué)期的閱讀計劃,，把早讀任務(wù)落到實處，細(xì)化到每周甚至每一天,。比如,，每天早讀課前的時間充分利用起來進(jìn)行課外閱讀，早讀課再按當(dāng)天早讀課的安排進(jìn)行,，合理安排利用寶貴的早讀時間,，一學(xué)期下來，通過早讀的利用學(xué)生的課外閱讀量增大了許多,，部分學(xué)生的閱讀,、寫作能力也有了一定的提高。

“好習(xí)慣,，益終身,。”“習(xí)慣決定成績,，細(xì)節(jié)成就完美,。”這兩句話是我這學(xué)期一直給孩子們強調(diào)的話，因為對于接受知識,，孩子們都不成問題,，但平時的學(xué)習(xí)考試中正是因為其粗心、馬虎,、態(tài)度不端正等原因,，才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題。所以強調(diào)習(xí)慣,、加強習(xí)慣養(yǎng)成我從學(xué)生的每一次作業(yè),、每一次課堂問題的回答、每一次寫字姿勢,、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起,。從學(xué)生的期末考試成績中我更看到了抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，所以孩子們的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)與上學(xué)期相比,，我已逐漸放手,，因為通過一年半的引導(dǎo)，相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了,，所以開學(xué)初我在班內(nèi)設(shè)了一個好書推薦欄目,，讓學(xué)生自己把自己看的好書推薦給同學(xué)們并相互交流，來帶動班上小部分還沒有融進(jìn)讀書氛圍的同學(xué),。同時還定期開展班級讀書交流活動并寫讀后感,，鼓勵學(xué)生參加省圖書館組織的各項有利于其愛上閱讀的活動；同時在每一篇課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)過程中滲透閱讀的方法和技巧,，適時關(guān)注考點,，既注重語文學(xué)習(xí)的人文性，也關(guān)注語文學(xué)習(xí)的工具性,。教學(xué)方面,，本學(xué)期我更注重讓學(xué)生從身邊的事入手找素材來寫。比如讓生堅持寫日記,，學(xué)會觀察和積累,，并經(jīng)常開展一些班級活動，讓學(xué)生不會覺得無內(nèi)容可寫,，激發(fā)其寫作欲望,，并學(xué)會表達(dá)真情實感。平時的作文指導(dǎo)中更加注重寫法的指導(dǎo),，在這一點上,，我在平時的課文學(xué)習(xí)中就常注重講解并引導(dǎo)學(xué)生用到自己的習(xí)作當(dāng)中；對于奮進(jìn)生的作文，我經(jīng)常采取面批面改的形式,，加強輔導(dǎo),。

當(dāng)然,，我的工作中還有很多不足之處,，為了來年更好地備考,，陪孩子備戰(zhàn)畢業(yè)考,，讓孩子能更輕松有效主動地去學(xué)習(xí),，是我努力的目標(biāo),。所以,，我自己要先行動起來,，從假期開始就自己準(zhǔn)備好下期的教學(xué)及備考工作,，我堅信：自己的高度決定我引領(lǐng)孩子們的高度,，繼續(xù)努力，孜孜不倦是我永恒的追求,。也希望我自己的努力就是孩子們努力進(jìn)取的最好榜樣,。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結(jié)束，在本期的教學(xué)工作中,，尤其是在語文教學(xué)工作中,，我們致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,，提高解決實際問題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，讓學(xué)生基本上實現(xiàn)能自學(xué)課文,，切實推行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，取得了可喜的成績,，現(xiàn)就一學(xué)期來我們的語文教學(xué)主要工作匯報如下：

學(xué)習(xí)語文,，閱讀、習(xí)作,、口語交際等語文實踐活動,，都是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)什么,，怎么學(xué),，作為教師要加強指導(dǎo)，讓學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)重點,，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,，支配好學(xué)習(xí)時間，為了不使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)陷于混亂無目標(biāo)的狀態(tài),，我首先是制定好學(xué)習(xí)計劃,，再讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)重點,，確定好學(xué)習(xí)方法，安排好學(xué)習(xí)時間,，與合作伙伴明確分工,。使語文學(xué)習(xí)有計劃的進(jìn)行，學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手,，全體同學(xué)會學(xué),、樂學(xué)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生的年齡不斷增大,，每個人都會構(gòu)建自己的心理辭典,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語和積累詞語是六年級學(xué)生的主要任務(wù)，所以,，我們在教學(xué)時要求學(xué)生一方面通過語言環(huán)境學(xué)習(xí)詞語,，一方面是通過抓重點詞語理解語言、理解任務(wù),、情境,、社會背景,。以達(dá)到學(xué)習(xí)詞語,、理解詞語的目的，使學(xué)生逐漸形成個人的語言風(fēng)格,，提高了學(xué)生的語言會話能力和口語交際能力,。

語文課的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握課文的基本點,，了解基本內(nèi)容,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生從內(nèi)容出發(fā),，以讀為主,，鍛煉學(xué)生用自己的語言來表達(dá)自己的分析和自己的看法，組織學(xué)生圍繞課后思考問題自讀,、討論,。討論時，學(xué)生使自己的意見趨向于作者的意愿,，領(lǐng)會課文的精髓,，了解作者的思想感情，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在本冊古代漢語的教學(xué)中,，我們堅持涌讀和涵詠，一方面讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會漢語的韻律美,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的文化視野,，提高了學(xué)生的語言積累和文化積累,。

在本期的習(xí)作方面，我們主要從三個方面創(chuàng)造習(xí)作練習(xí)的情景,，使學(xué)生愿意寫,，有的`寫。第一,，讓學(xué)生天天寫日記,，看到就寫，聽到就寫,，有感想就寫,。內(nèi)容、形式隨意,。第二,、與閱讀緊密配合，讓學(xué)生練習(xí)續(xù)寫,、仿寫,、改寫、想象作文,，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇習(xí)作內(nèi)容,。第三、與綜合性學(xué)習(xí)緊密配合,，寫調(diào)查報告,、小品、廣告……讓學(xué)生可以自己寫,，也可以合作寫,。可以陪插圖,。通過這三方面的途徑的練習(xí),，而大大的提高了學(xué)生的寫作水平。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我們做了大量的,、扎實的、細(xì)致的工作,，取得了喜人的成績,。今后,，我們決心堅持“以人為本”的理念，勤奮耕耘,，樂于奉獻(xiàn),，勇于創(chuàng)新，團結(jié)一致,，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇九

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。

本班學(xué)生56人,，隨著年級的增高,，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了,，難度加大了,，學(xué)習(xí)方法改變了。針對現(xiàn)狀,，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí),。第二類學(xué)生,，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí),，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng),，基礎(chǔ)不扎實,，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等,，造成成績不拔尖,，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了,，是重點,，稍有松懈就將與重點擦肩而過。第三類學(xué)生,，他們善良懂事,，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生,，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊,。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,，常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動作,，甚至課堂上說話,，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績也普遍不好,。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié),。

在期中考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握不夠,，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形,。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費時多,，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時,，時間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成,。老師已教給孩子方法,，具體實行還有待于個人,，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時間,。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

本班語文極需幫助的差生，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

３,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇十

時值臘月,，又到了總結(jié)一學(xué)期工作時候了,。回顧這一學(xué)期,，收獲與感慨頗豐,，是以往所不能比的。

這學(xué)期,，服從學(xué)校安排,，接手了一個新的畢業(yè)班，學(xué)生全是這學(xué)期新入學(xué)的,。盡管經(jīng)過了篩選,，可學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文成績和老班相差甚遠(yuǎn)。接手后的兩周內(nèi)，我內(nèi)心充滿了焦慮與迷茫,。面對現(xiàn)實,，迫使自己安靜下來，針對學(xué)生情況,，我做了一下工作,，收到了一定的成效：

1、課堂上,，從糾正坐姿及手,、腳的擺放位置做起，要求學(xué)生做到頭正,、身直,、臂開、足安,；教給學(xué)生學(xué)會聽課,，不要隨便打斷老師講話，對老師講的內(nèi)容有疑義時,，等老師說完再舉手說,，學(xué)會聽、學(xué)會記,。

2,、寫作業(yè)時，從握筆姿勢抓起,，強調(diào)書寫時的坐姿,，筆畫的規(guī)范，字的結(jié)構(gòu)和書寫卷面的整潔,、規(guī)范等,。

3、利用上冊課本中“培養(yǎng)良好習(xí)慣（十一）”里的“讀萬卷書,，行萬里路,。”引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，好讀書,，利用課間，晚飯后等時間多讀書,，并做好筆記,。堅持寫好日記。

通過一系列的習(xí)慣培養(yǎng),，漸漸地,，課堂上秩序井然,，不再亂提問題、亂說話了,；亂動的,、搞小動作的少了，認(rèn)真聽課的多了,；書寫有了很大的進(jìn)步,，受到其他老師的羨慕與表揚,；課間打鬧的少了,，讀書的多了……總之，良好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。

1,、建立小組，培養(yǎng)自學(xué)能力

在班里,，設(shè)立四人一小組,，以單元測試為基準(zhǔn)，四人中分?jǐn)?shù)最高的為一號,，即組長,，其余三人以成績高低分別為二、三,、四號,。其中一號和四號互助，二號和三號互助,。然后,，我把每課的生字詞的學(xué)習(xí)以及讀通讀懂課文的任務(wù)交給小組，由他們自學(xué),。當(dāng)然,，最初教給他們具體的學(xué)習(xí)辦法，如第一遍讀課文時,，自己出聲讀,，標(biāo)出不認(rèn)識的字詞及難讀得句子等，漸漸地,，他們會自學(xué)了,，小組間的同學(xué)會檢查了，自學(xué)能力有了明顯的提高,。

2,、抓字詞，鞏固基礎(chǔ),。

針對第一次基礎(chǔ)測試的情況,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字詞掌握很差,，完全放手不行。于是,，我就規(guī)定每節(jié)課的課前5分鐘為聽寫時間,，一次寫六個詞語，寫后同桌改,，在糾正,。堅持了一個月，期中考試時,，成績有了提高,。既然有效，就一直堅持下來,，復(fù)習(xí)時還用這個辦法,。

一個學(xué)期下來，我班成績由剛?cè)胄r的基礎(chǔ)測試的第八名到期中考試時的第七名,，又到第二次基礎(chǔ)測試的第三名,。看著習(xí)慣的好轉(zhuǎn)和成績的提高,，我內(nèi)心的焦慮和迷茫如今已轉(zhuǎn)化為希望和信心,！

希望生的工作仍要常抓不懈，爭取不讓一個孩子掉隊,，同時也能增大班級成績的“肚子”,，為明年的升學(xué)做準(zhǔn)備。

學(xué)期初,，結(jié)合語數(shù)兩科成績,，和數(shù)學(xué)老師商量，先拉偏科的同學(xué),。如江克凱數(shù)學(xué)總能考到九十分左右,，可語文卻是有四十幾分。他家長說,，在家時語文從沒及格過,。于是，我選了他,，先鼓勵他,，給他信心，再努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,，表揚他,。慢慢地，他喜歡上了語文,。課堂上,，眼睛發(fā)亮了,，小手舉高了，現(xiàn)在已能考七十多分了,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化,，我在不時地變換著希望生的名字，爭取人人都能跟上,。

1,、學(xué)生的書寫、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成不夠牢固,，仍需努力,。

2、學(xué)生讀書的興趣不濃,，閱讀方法不正確,。

3,、學(xué)生習(xí)作水平差,。

4、我本身的教學(xué)成果少,，業(yè)務(wù)能力不高,。

，

1,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書寫,，可采取不同方式鼓勵學(xué)生練習(xí)寫，提高學(xué)生的寫作能力,。

2,、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，指導(dǎo)讀書方法,，提高學(xué)生讀書的能力,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫作文的方法,，并多練習(xí)。

4,、自己努力積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，提高自身水平，增強自身業(yè)務(wù)能力,。

總之,，今后我將更加嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新教學(xué)理念,，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生,。