總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

六年級語文教師教學個人工作總結下學期篇一

一,、基本情況概述

六(x)班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

二,、取得的成績與經驗

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組：

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,。

第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,。

第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

四、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績,。

六年級語文教師教學個人工作總結下學期篇二

時光荏苒,，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時,。六年級這一年的教學光陰一晃而過,。作為六(2)班的語文教師，在學生畢業(yè)之際,，我靜下心來,，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭。一學期來,，我較好地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績，現(xiàn)將教學工作總結如下：

一,、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國,熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國.作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情.作為冼村小學的一名教師,我熱愛學校,熱愛學生,時刻以小主人的身份關心學校的發(fā)展,協(xié)助學校,為冼村小學美好的明天出謀獻策,盡自己的能力做好學校交給我的各項工作.此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結集體，熱心幫助同事,，不早退不遲到,認真學習新的教育理論,，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法,。我嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高。 二,、教育教學工作

二,、認真?zhèn)湔n，積極,、細心地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,，學生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。

三,、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力

作為即將畢業(yè)的小學生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網絡游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高,。語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。 三,、個人學習

為了提高本人自身的素質和教育教學能力,，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,，學習相關的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補短,，在學習中不斷地取得進步。此外,，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績。

六年級語文教師教學個人工作總結下學期篇三

時光如星域間的流星,，來去匆匆,，一個學期的教學又結束了?；仡欉@學期的工作,，我以《新課程標準》為依據，以學校提出的“減負高效”的為指導思想,，圓滿完成了本期的教學任務,。

一、努力提高課堂教學效果

1,、課程標準入心,，入課堂?！墩Z文課程標準》對語文的教學內容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。開學初,，我首先熟讀《課標》，仔細研讀教材,，制訂出切實可行的教學計劃,。開始上課,，每一節(jié)課都有全新的框架，明晰的目標,，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長,，都用不同的評價衡量不同程度的學生。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。這是我在美舍帶的第五個小學畢業(yè)班,同樣的課文我已經上了五遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材,，把握教材的關鍵;根據本班學生的特點,，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。針對學生實際認真?zhèn)湔n，采取相應的教學手段進行教學,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

3,、在課堂教學中,，我努力通過簡煉的語句，抓住關鍵,，運用生動有趣的語言突破難點,，講清重點。我們班的學生比較活躍,，于是,，我引導學生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，積極參與教學過程,，我適當點撥和啟發(fā),，調動他們積極思考、討論和發(fā)表意見,，使他們獲得的不僅是書本知識,，同時在態(tài)度,、情感、價值觀方面也受到了熏陶,。

4,、讓學生體驗成功的樂趣。每個人都有成功的欲望,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,，學生課堂學習的興趣來自于“學生在學習中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂”,。激發(fā)學生學習興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂,。課堂教學過程中，我多方面為學生創(chuàng)造條件,，提供盡可能多的嘗試成功的機會,，充分尋找他們的閃光點。學生答題正確時,，加以鼓勵;出現(xiàn)錯誤時,，沒有批評與指責，有的是指導;思維受阻時,，我就啟發(fā)誘導,。對于那些語文基礎薄弱、學習有些掉隊,、存在著不同程度自卑心理的學生,，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅,，產生學習的積極性,。

5、有效練習,，深化課堂,。要構建有效的課堂語文教學，必須要落實知識點,，抓準精練點,，促成調動學生聽、說,、讀,、寫、思能動性,，形成技能,、技巧，達到對知識的理解、掌握及應用,，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華,。比如《我們愛你啊，中國》,，設計了片段仿寫,，既增強學生的民族自豪感，又訓練了語言文字;講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,，讓學生先背誦他的《春望》,，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩,，又積累了新的古詩,，這樣的練習一舉兩得。

二,、重視各環(huán)節(jié)的落實,。

提高語文教學質量是我們奮斗的目標，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段,。只有通過平時堅持不懈地抓落實,，才能最終達成提高教學質量的目標。

1,、抓課堂聽課效果的落實,。

老師們常說，向課堂40分鐘要質量,。一個很重要的方面就是要落實學生聽課的效果,。但不是每個學生課堂上都會認真傾聽。因此,，我上課時除了抓聽課狀態(tài),，更重要的是，我的課堂語言盡量風趣幽默,，力求生動活潑，以充分調動學生的學習情緒,，使他們精神高度集中投入,，并在課堂上通過提問(含集體提問、個別提問),，或通過當堂小測試等手段,，經常檢查學生的聽課效果，檢查學生對課堂上所講知識點的掌握情況,，以及時調整教學策略及教學步驟,。

2、抓課后的落實。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實,，學生才能過關的,。如背誦、默寫,、生字詞,、作業(yè)糾錯、作文面批等等,，都必須在課后人人過關,，這樣才能真正落到實處，絕大多數學生才能較好地掌握,。一遍不行,，來兩遍，兩遍不行,，來三遍,。對于廣大中下生，“反復”是非常有效的“落實”手段,。于是,，我充分利用早晚自習、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固,。

三、做好輔差工作

一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上,，我們班也不例外,。有的學生學習時能心領神會，觸類旁通;有的學生基礎薄弱,、接受能力稍差,、聽課質量不高，成績令人心憂,。面對表現(xiàn)各異,、成績差參不齊的學生，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié),。

六(1)班是我這學期新接手的班級,，面臨小考，如果不盡快摸清他們的情況,，那只會是盲人摸象,，有勞無益。所以我在最短的時間內對班級語文成績做到心中有數,。弄清楚哪些學生成績好些,，哪些學生成績差些;好在哪里,，又差在哪里;基礎怎樣，閱讀理解能力又怎樣,，作文寫得怎樣,。心中有數了，才能對癥下藥,，有的放矢,。

做到胸中有數后，我決定對后進生采取低起點,，小步子,，一點點引導，一步步向前,，積小勝為大勝的策略,。對他們的每一點進步及時賞識，提高他們的學習興趣,。此外,，我還根據學生實際，確定能達到的實際目標,，把教學的步子放小,，教學內容結合實際由易到難，由簡到繁,，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正，調節(jié)教學進度,，從而提高教學效益,。對后進生則先肯定他們的長處，關心他們的學習,，再幫助他們分析考試失利的原因,，及時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。另外,，針對他們基礎薄弱的情況,，從基礎入手，抽出一定時間為他們補缺補漏,，給學生架座橋,、指條路。在班中成立“互助”小組 ,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,。

輔差工作不是只憑一時心血來潮,，指望僅僅個別輔導兩三次就能見成效的,。要使學生的成績提高，我還須把輔差工作當成經常性的工作來抓,，堅持不懈地去做,。

本學期，雖然取得了一定的成績,，但這還不夠,，我還有很多工作要做，比如：部分學生的書寫還很潦草;個別學生依然懶惰,、缺乏學習動力和學習熱情;有幾個學生的語文基礎仍不理想,、寫作能力令人擔憂……我還得不斷地嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念;努力改變個別學生的不良的學習習慣,，讓每一個同學都把學語文當作一件輕松快樂的事，從而真正提高孩子們的語文素養(yǎng),，在明年的小學畢業(yè)考試中打一個漂亮仗!

六年級語文教師教學個人工作總結下學期篇四

一個學期的教育教學工作已經結束,，回顧這一學期以來，我在學校領導的大力支持和直接領導下,，圓滿地完成了教育教學工作,，并取得了必須的成績：期末考試，我班語文平均分91分,，及格率100%,，優(yōu)秀率90%，在語文閱讀與寫作競賽中取得年級第一名的好成績,，校前十名我班就占了五名?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、思想教育寓語文教學之中

我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫潛力的過程中,，注重思想資料與語言文字的內在聯(lián)系，正確地進行思想教育,。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要資料,，我主要確定為以下幾方面：

1、熱愛中國共產黨的感情教育,。

2,、熱愛社會主義的思想教育。

3,、良好的道德品質教育,。

4、陶冶情趣的美感教育,。在口語交際教學中,，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,，不說假話,、空話。

在閱讀教學中,，我引導學生透過語言文字的閱讀和體會,，正確的理解課文的思想資料，受到應有的感染和教育,。我在指導學生有感情的朗讀,、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受,。在充分理解課文資料之后,，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文資料,，借以抒發(fā)內心的情感,。

在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達潛力的過程中提高認識,，陶冶情操,，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想,，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題,，使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情,。我在批改和講評中,，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我透過評語,、當面批改等方式恰當的批評教育,。

二從實際出發(fā)，改善教學方法,，提高教學質量

正確處理傳授知識同時開發(fā)智力,、培養(yǎng)潛力的關系，知識是智力和潛力的基礎,，發(fā)展智力,、培養(yǎng)潛力的過程,，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展,。

〈一〉采用啟發(fā)式,，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用,，又充分調動學生學習的用心性,，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學生,，針對學生的實際,，啟發(fā)誘導。我的提問,、講解等都富于啟發(fā)性,。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用,。課內外作業(yè)是鞏固知識,，提高潛力的手段。我精心設計作業(yè),，帶有啟發(fā)性,，分量適當，從不讓學生機械抄寫,，減輕學生課業(yè)負擔,。

〈二〉重視培養(yǎng)學生的自學潛力。培養(yǎng)自學潛力,，我引導學生用心參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言，理解語言,，運用語言,。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法,，主動地進行學習,。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣,，預習和復習的習慣,，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣,，勤動筆的習慣,。

〈三〉作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然,，走進社會，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選取興趣的題材來,，然后根據作文資料自己擬定題目。培養(yǎng)學生寫觀察日記每周不少于三篇,，組織學生參加實踐活動,。三月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、機關,、社區(qū)等做好事,，然后把自己的感受寫成日記。四月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動,，寫出記實作文,。五月份組織學生調查縣城內的環(huán)境，寫環(huán)境調查報告,。組織學生看搞笑的電視節(jié)目,，選取感興趣的場面寫下來，每月組織學生辦手抄報,，組織學生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,，拓寬作文訓練領域，激發(fā)學生寫作熱情,，鍛煉學生交際潛力,。

〈四〉改善作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就,，“尊重學生的意愿,，肯定學生的滴點進步，講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后，我指導學生自己讀讀,，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了,，哪兒多字了,，哪個字錯了，哪個句子有毛病,，一經上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內同學相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學都來參加講評,。選幾篇典型的作文，讓學生自己當眾來讀,，我相機插話,，口頭批改。好的地方就表揚,，有語病的地方就隨時指出,，引導同學們來討論修改的方法,，意見不一致能夠爭論。這樣評改,，能夠集思廣益,，更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕，用心進取。這個學期學生的學習成績提高,。