總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇一

一,、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提

我在本學(xué)期以來始終認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

二,、認真上課,，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

(三)堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識,，吸取技巧，用到作文上,。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲,。

四,、教學(xué)成績：

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,，我努力做了一下工作：

1,、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況,，做好批改記錄,。批改形式多樣化，以教師批改為主,，以學(xué)生互相批改,、自改為輔。嚴格要求,，耐心輔導(dǎo),，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當面批改,，及時補差。

2,、組織好每次單元測驗,，及時批改、總結(jié),、評價、更正。當檢測不理想時,，評價盡量用肯定贊揚的語氣,，少批評，多教育,，因勢利導(dǎo),，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法,。

3,、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多,，補差是一個更加艱難的任務(wù),，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望,，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰,、散漫、厭學(xué)的壞毛病,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,。

五、存在問題：

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。

3、與學(xué)生的交流不夠,，對差生的說服教育,，找不到行之有效的方法，教育效果不理想,，使差生嚴重的拖了全班的后腿,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇二

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。針對教學(xué),，本人在本學(xué)期作出如下總結(jié)。

我自己認為做得比較好的地方有：

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我按照語文的一般教學(xué)模式進行,，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，對于熱點事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。

當然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，主動思考,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松,，可是，六年級學(xué)生確實不是特別好管理,，他們覺得自己長大了,，是學(xué)校里面年齡最大的，有些飄飄然,，學(xué)生犯了錯誤,，我主要是以說服為主，我承認對學(xué)生管理不夠嚴格,，比如：有學(xué)生寫不完作業(yè),，我也只是勸說，沒有采用特別有效的辦法,，我覺得我很有些失職,。俗話說“嚴師出高徒”這話一點兒沒有錯,。我真的應(yīng)該反思自己。除了這一點,，還有很多不足：

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，對于比較懶惰的學(xué)生教育不夠。

今后,，我會發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，使自己的教學(xué)更上一層樓,。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇三

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,，留下了我們幸福,、哀傷、快樂,、痛苦的淚水,。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級四班的語文教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,、字跡工整，并努力糾正錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二,、積極貫徹新課程標準,，認真上好課

(1)、根據(jù)新課程標準要求和學(xué)生的情況備好課

認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。

(2),、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體,，老師只起組織和引導(dǎo)的作用,，師生之間、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性,。為保證新課程標準的落實,，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學(xué)困生較多的情況,，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小灶”，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四、抓好知識的落實和過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都及時進行檢測,，然后針對學(xué)生存在的問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行細致的個別輔導(dǎo),，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五,、拓展知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3,、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一,，以此激勵學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生的習(xí)作水平有了整體提高,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力。

六,、認真做好課后反思

回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。

七,、積極參與聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇四

時光如星域間的流星，來去匆匆,，一個學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了,。回顧這學(xué)期的工作,，我以《新課程標準》為依據(jù),，以學(xué)校提出的“減負高效”的為指導(dǎo)思想，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù),。

一,、努力提高課堂教學(xué)效果

1、課程標準入心,，入課堂,。《語文課程標準》對語文的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。開學(xué)初,，我首先熟讀《課標》,，仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃,。開始上課,，每一節(jié)課都有全新的框架，明晰的目標,，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點成長,，都用不同的評價衡量不同程度的學(xué)生,。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。這是我在美舍帶的第五個小學(xué)畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了五遍,，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵;根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識掌握情況,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。針對學(xué)生實際認真?zhèn)湔n,，采取相應(yīng)的教學(xué)手段進行教學(xué)，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行,。

3,、在課堂教學(xué)中，我努力通過簡煉的語句,，抓住關(guān)鍵,，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點,。我們班的學(xué)生比較活躍，于是,，我引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,，積極參與教學(xué)過程，我適當點撥和啟發(fā),，調(diào)動他們積極思考,、討論和發(fā)表意見，使他們獲得的不僅是書本知識,，同時在態(tài)度,、情感、價值觀方面也受到了熏陶,。

4,、讓學(xué)生體驗成功的樂趣。每個人都有成功的欲望。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量,，體驗到創(chuàng)造的歡樂”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂,。課堂教學(xué)過程中,，我多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會,，充分尋找他們的閃光點,。學(xué)生答題正確時，加以鼓勵;出現(xiàn)錯誤時,，沒有批評與指責(zé),，有的是指導(dǎo);思維受阻時，我就啟發(fā)誘導(dǎo),。對于那些語文基礎(chǔ)薄弱,、學(xué)習(xí)有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生,，課堂上我把一些簡單的問題留給他們,，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、有效練習(xí)，深化課堂,。要構(gòu)建有效的課堂語文教學(xué),，必須要落實知識點，抓準精練點,，促成調(diào)動學(xué)生聽,、說、讀,、寫,、思能動性，形成技能,、技巧,，達到對知識的理解、掌握及應(yīng)用,，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華,。比如《我們愛你啊，中國》,，設(shè)計了片段仿寫,，既增強學(xué)生的民族自豪感,，又訓(xùn)練了語言文字;講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學(xué)生先背誦他的《春望》,，了解其創(chuàng)作背景,，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩,，這樣的練習(xí)一舉兩得,。

二、重視各環(huán)節(jié)的落實,。

提高語文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標,，而狠抓落實卻是不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實,，才能最終達成提高教學(xué)質(zhì)量的目標,。

1、抓課堂聽課效果的落實,。

老師們常說,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方面就是要落實學(xué)生聽課的效果,。但不是每個學(xué)生課堂上都會認真傾聽,。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài),，更重要的是,，我的課堂語言盡量風(fēng)趣幽默，力求生動活潑,，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過提問(含集體提問,、個別提問)，或通過當堂小測試等手段,，經(jīng)常檢查學(xué)生的聽課效果,，檢查學(xué)生對課堂上所講知識點的掌握情況，以及時調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)步驟,。

2,、抓課后的落實,。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，學(xué)生才能過關(guān)的,。如背誦、默寫,、生字詞,、作業(yè)糾錯、作文面批等等,，都必須在課后人人過關(guān),，這樣才能真正落到實處,，絕大多數(shù)學(xué)生才能較好地掌握,。一遍不行，來兩遍,，兩遍不行,，來三遍。對于廣大中下生,，“反復(fù)”是非常有效的“落實”手段,。于是，我充分利用早晚自習(xí),、下午第三節(jié)下課后,、晚修前等空余時間落實鞏固。

三,、做好輔差工作

一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上,，我們班也不例外。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時能心領(lǐng)神會,，觸類旁通;有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、接受能力稍差、聽課質(zhì)量不高,，成績令人心憂,。面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學(xué)生,，及時細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié),。

六(1)班是我這學(xué)期新接手的班級，面臨小考,，如果不盡快摸清他們的情況,，那只會是盲人摸象，有勞無益,。所以我在最短的時間內(nèi)對班級語文成績做到心中有數(shù),。弄清楚哪些學(xué)生成績好些,，哪些學(xué)生成績差些;好在哪里，又差在哪里;基礎(chǔ)怎樣,，閱讀理解能力又怎樣,，作文寫得怎樣。心中有數(shù)了,，才能對癥下藥,，有的放矢。

做到胸中有數(shù)后,，我決定對后進生采取低起點,，小步子，一點點引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝的策略。對他們的每一點進步及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外，我還根據(jù)學(xué)生實際,，確定能達到的實際目標,，把教學(xué)的步子放小，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際由易到難,，由簡到繁,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正,，調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而提高教學(xué)效益。對后進生則先肯定他們的長處,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭,。另外,，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手,，抽出一定時間為他們補缺補漏,，給學(xué)生架座橋、指條路,。在班中成立“互助”小組 ,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。

輔差工作不是只憑一時心血來潮,，指望僅僅個別輔導(dǎo)兩三次就能見成效的。要使學(xué)生的成績提高,，我還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓,，堅持不懈地去做。

本學(xué)期,，雖然取得了一定的成績,，但這還不夠，我還有很多工作要做,，比如：部分學(xué)生的書寫還很潦草;個別學(xué)生依然懶惰,、缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情;有幾個學(xué)生的語文基礎(chǔ)仍不理想、寫作能力令人擔(dān)憂……我還得不斷地嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念;努力改變個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓每一個同學(xué)都把學(xué)語文當作一件輕松快樂的事,，從而真正提高孩子們的語文素養(yǎng)，在明年的小學(xué)畢業(yè)考試中打一個漂亮仗!

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇五

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué),。我對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備,。

二,、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神,，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，教案詳細,。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整,，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓(xùn),。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,，語文學(xué)科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課,。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練,。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、新課程標準等教育教學(xué)理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué),。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗,。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六(6)班的語文教學(xué)工作。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,。一學(xué)期來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，并且懂得,，在新課改的背景下,，抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的,。

一.關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1.心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時找學(xué)生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題,。

2.制定目標,，激勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標。在六(3)班,，每一個學(xué)生都有兩個目標分,，一個是最低目標分，一個是最高目標分,。實際操作表明,，目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標,。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷,，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分,，就需要一番努力才能達到，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,，便于自我比較,。3.有的放矢，幫助差生脫困,。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致,，循循善誘,，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段,，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學(xué)習(xí),，再逐步進行常規(guī)補習(xí)。

二.關(guān)注課堂,，啟迪智慧

1.教材處理,，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識,、熟練技能,，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2.習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑,。

3.教學(xué)預(yù)案,，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三.關(guān)注作業(yè),，提高復(fù)習(xí)效率

1.課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時,，教師應(yīng)當在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。2.課外作業(yè),，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必擔(dān)心這個學(xué)生的成績上不去,。

3.平時檢測，重在分析,。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),，我還是強調(diào)淡化考試,。平時檢測，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分,、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項等次合并得出一個綜合得分,，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來,，分數(shù)就顯得不是那么重要了。

但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改,，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù),。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生,，也是一種很好的教學(xué)方法,。

四.聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去,。有時候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制,。

望子成龍,，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,，需要我們采取一定的手段,。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法,。但是有一個原則,，我以為不論學(xué)生多么差,，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子,。我的做法是先揚后貶,，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,，我們更要如此,，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的,，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處,。這么一來，家長會贊同我們的觀點,，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,，讓家長對孩子充滿信心。如果我們調(diào)動了家長的積極性,，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多,。同樣道理,，優(yōu)等生,、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí)，采取適當?shù)拇胧?，那么,，教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎?

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇七

我們小學(xué)教師特別是六年級的教師肩負著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，承載著家長對學(xué)生寄予的無限期望，托付著學(xué)生對未來的美好愿望,，更重要的是我們培育的是祖國明天的未來與希望,。可謂是眾“望”所歸,。如何讓學(xué)生在這即將畢業(yè)的一年中,，尤其是在語文學(xué)習(xí)方面學(xué)有所取學(xué)有所獲呢?我認為應(yīng)該堅持做到以下幾方面：

一、狠抓生字詞教學(xué)不松手

生字詞教學(xué)是整個小學(xué)階段語文教學(xué)的重中之重,，六年級雖然是高年級,，生字詞的'教學(xué)不像低年級那樣繁瑣，但是,，我們教師應(yīng)當把學(xué)生對生字詞的掌握情況作為語文教學(xué)的頭等大事來看待,。

在平日教學(xué)中，每講一篇課文之前,，都要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，預(yù)習(xí)時學(xué)生要將所預(yù)習(xí)的本課生字每字寫3遍上交,，在沒有老師指導(dǎo)的情況下，看學(xué)生到底能把生字寫到什么什么程度,，出錯錯在哪里,，這樣老師就掌握了學(xué)生書寫生字的第一手資料，講新課的時候就可以針對出錯多的生字重點指導(dǎo)書寫,。這樣就把對問題的發(fā)現(xiàn)提前,，為解決問題留足了時間，世間萬物的發(fā)展變化都有其自身的規(guī)律,，語文生字詞教學(xué)活動也不例外,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)及每次復(fù)習(xí)所間隔的時間的長短,，所以我在每教完一課都對學(xué)生進行聽寫,，記錄學(xué)生出錯多的生字，每課過關(guān),，這次聽寫沒有過關(guān)的在此聽寫,，直至所有學(xué)生過關(guān)為止。單元結(jié)束后以每單元為單位進行聽寫,，也是直到所有學(xué)生過關(guān)為止,。單元過關(guān)以后再把每一課聽寫時出錯多的生字聽寫一遍，加強鞏固,，加深記憶,。練的次數(shù)多了，學(xué)生自然而然也就熟了,，考試的時候就會像平時老師聽寫一樣輕松應(yīng)對了。

二,、從教材整體出發(fā),，扣住重點訓(xùn)練項目，提高課堂效率,。

小學(xué)語文教材的編排特點是全冊課文分成若干組,，而且也體現(xiàn)了一組課文的訓(xùn)練重點。這樣編排對我們掌握教材,，把握文章的重點也是十分有利的,。一篇課文，要講的東西往往很多,，面面俱到是不可能的,，即使能做到，學(xué)生的收獲也是甚微，抓住重點訓(xùn)練項目,，從一組教材整體出發(fā),，以訓(xùn)練重點為主線，就可以把教學(xué)重點凝聚到每篇課文,，集中體現(xiàn)重點訓(xùn)練項目,，抓住了這一點，也就抓住了教材所要教的精華,。

三,、實行閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

在畢業(yè)考試中,，語文課外閱讀所占的比重是相當大的，憑空拿幾篇學(xué)生從未學(xué)過的文章來讓學(xué)生做,，實際上這是對學(xué)生平日學(xué)習(xí)能力的考察,。所以，我們在上課的時候應(yīng)當注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在平日上課或課后練習(xí)時,，不只是把一篇文章或某篇閱讀講完了就完事了，還要教給孩子做某一類題目的方法,，比如在講解一篇課外閱讀時,，看這篇文章是寫人的還是狀物的?寫人的是從哪些方面來寫的?狀物的文章又是抓住了事物的哪些特點來寫的?這兩類文章在考試的時候一般會怎樣考?聯(lián)系上下文理解詞語這一類題目怎么做?概括段意要怎樣概括?不同類的文章概括段意又有怎樣的區(qū)分?……凡是在我們平日上課和做練習(xí)時能夠遇到的文章或是題目類型，我們老師可以給學(xué)生歸類整理,，把這些學(xué)習(xí)方法都教給孩子,，讓學(xué)生在閱讀和練習(xí)中學(xué)到好的做題方法，久而久之轉(zhuǎn)變成他們自己的學(xué)習(xí)方法和能力,。相信學(xué)習(xí)成績也會有明顯的提高。

四,、勤寫多練,，積累素材，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力

俗話說“冰凍三尺非一日之寒”,，同樣,，要想讓學(xué)生在作文能力上有一個好的提升，也并非一日之功,。在教學(xué)中我要求學(xué)生寫觀察日記,、讀書札記，建立課堂小練筆本,，把課堂的小練筆寫到一本本子上,，時間久了，這也是很好的作文材料，在學(xué)習(xí)中遇到優(yōu)美的段落,、句子,，甚至是一個好的詞語，都讓學(xué)生摘抄下來熟讀甚至是達到背誦,，我想只有我們在平日里勤寫多練,，不斷地積累作文材料，才能為學(xué)生寫好作文打下堅固的基礎(chǔ),。當然,，學(xué)生不可能如老師之愿總是把作文寫得流暢優(yōu)美，這就需要我們教師想辦法去幫學(xué)生一把,，就拿今年我所教的班級來講,，全班72名學(xué)生，上交上來的作文在一個星期內(nèi)批改完是比較困難的,，為了提高學(xué)生的寫作成績,，學(xué)生打好草稿后我先是讓他們把作文抄到作文活頁紙上，每天定量批閱,，我先把每名學(xué)生的作文批閱一遍,，寫得好的地方大加贊賞，不盡人意的地方委婉提出建議,，和學(xué)生共同修改后,，讓學(xué)生把修改后的作文抄到作文本上。再次批閱就比較省時省力了,，寫好的作文讓學(xué)生熟讀,，讓這相對來講比較流暢的文章在學(xué)生腦海里流下深刻印象，那么日積月累,，長時間這樣修改下去,，學(xué)生的作文能力應(yīng)該會有很大提高的。

小學(xué)語文教學(xué)是一個精細活,，以上我所說的幾點只是小學(xué)語文教學(xué)的幾點不成熟的個人看法,。但是我相信，只要我們能夠把工作做精,、做細,，做周全，我們畢業(yè)班的語文教師會不負眾“望”,，會收獲屬于自己的別樣天空!

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、 成績總結(jié)

綜合期末考試成績,，我和同學(xué)們要做的還有很多,，教學(xué)上、班級管理上,，我要走的路還有很長;我們的成績還有更多進步的空間,，書寫、朗讀,、理解,、寫作等等方面,，我們要做的還有很多。

二,、 工作中的努力

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

(一)從語文課堂的氛圍上下功夫,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，營造輕松活躍的氛圍,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，引發(fā)思考的方式,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

語文的內(nèi)容理解,、寫作手法,、修辭手法,、說明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

2,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

3、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,，改進作文的批改與講評,。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話,，表達真情實感,，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進大自然,，走進社會，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時,，采用少改多就,，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點進步,，講求實效,。

三、工作中不足之處

1.對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位,。

孩子們在語文課堂上相對活躍,，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài),，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中,，成績較差。對此,，我將注重課堂的節(jié)奏掌控,，將主動權(quán)把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍,，但在課堂上容易怠惰,，思考采用合適的方式方法調(diào)動，同時培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍,。

2.閱讀教學(xué),。

不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對靈活的,，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目,。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強，同時體現(xiàn)出的問題是,，閱讀能力,、對文章主要內(nèi)容、寫作順序,、寫作手法等的分析能力欠佳,。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學(xué)方法,、班級管理方法等讓自己提高,，對學(xué)生和家長更負責(zé)。

3.作文教學(xué)上,，對于學(xué)生們的書寫要求,、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮,，對于作文的行文,、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多,。

下一階段,，我也會在作文教學(xué)上下功夫，帶領(lǐng)孩子們進步,。我相信功夫不負有心人,，用心才能舒心，舒心才能進步,，進步就能成就,。我會努力提高!

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇九

一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,，

三，強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;

在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來，本人共聽課20節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四、加強研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年,，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，推進教育工作的進展,，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結(jié) ,。

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿完成之前,，基本養(yǎng)成了如下習(xí)慣：

(1)正確的讀寫姿勢習(xí)慣,。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

(2)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(3)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(4)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(5)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(6)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(7)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

(1)準確認讀六年級下冊所應(yīng)掌握的生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

(3)學(xué)會了用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

(4)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、在口語表達方面。

能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。而且同學(xué)們樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

(1)學(xué)生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(3)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。

二,、主要工作和成績

1,、 鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級語文的教學(xué)要求,。

2,、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點,。

由于本學(xué)期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同,，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復(fù)習(xí)工作,，必然要對教材了如指掌,。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解,。明確了本冊教材的內(nèi)容,、重難點等，基本做到心中有數(shù),。

3,、進行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理。我按《語文課程》的要求,，將知識進行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦、記憶,，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶 。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題,，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計,，盡量做到典型、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力,，開啟學(xué)生思維,，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

4,、對后進生進行耐心輔導(dǎo),。

對于學(xué)困生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合,，我對他們嚴格要求,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風(fēng)帆,。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進行輔導(dǎo),，強化他們的學(xué)習(xí)意識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

通過我復(fù)習(xí)階段的努力,，最后成績比較理想。我覺得這與復(fù)習(xí)階段的付出 還是成正比的,。

三,、經(jīng)驗和體會

1、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率,。

3、更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法,，增進學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。

4,、加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。

5,、加強作文的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。

6,、在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”,。

7,、改進習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋,、修改。

8,、注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

9、利用好寫字課,，認真指導(dǎo)“行楷”字的書寫

四,、存在的不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

五,、改進的具體措施

1,、把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣放在首位，準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低,。

2、努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,，扎實進行語言訓(xùn)練,，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。

3,、尊重學(xué)生的個性差異,，要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

5,、注意各單元語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的古詩文素養(yǎng),，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的習(xí)慣,。

6、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生

7,、嚴格要求學(xué)生，及時反饋和矯正,，講求實效,。

六年級四班共有學(xué)生63人，經(jīng)過一個學(xué)期的語文教育教學(xué),，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，語文素養(yǎng)得到了不同程度的提高

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇十

本學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要要,。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，六年級學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不太理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

二、取得的成績與經(jīng)驗

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『竊讀記』的時候,，如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

三,、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，畢業(yè)考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，現(xiàn)作出總結(jié),。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。

閱讀教學(xué)上,，我按照語文的一般教學(xué)模式進行,，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，對于熱點事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。

(三)拓展知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

二,、存在問題與不足

1,、作業(yè)：個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級4班的語文教學(xué)工作,。在工作中，我認真學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)的理論知識,，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。

在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法,，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一,、我認真?zhèn)湔n,，積極，細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。

因此,，在教學(xué)中，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外，在課堂教學(xué)中,，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進步,。

二,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。

鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。

對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。

對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

三,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃,，認為讀書很悶,，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。

為此，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。

平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們利用節(jié)假日的時間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。

因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

四,、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步,。

此外，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步,。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了一定的的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、針對學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生是三年級時組建的，學(xué)生來自四面八方,，成績,，思想等各方面莨莠不齊,。學(xué)生的聽，說能力較弱,，授課采用較深說教,，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,，學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差,，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍,，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,，針對這一特點，講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

二、結(jié)合教材編排特點,，繼續(xù)推進素質(zhì)教育,。

根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨立思考,，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書,。

三 ,、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)心他人、助人為樂等社會主義思想 品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣。

四,、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語文能力,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字,，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受,，能試著修改自己?xí)作,。養(yǎng)成較好的語文能力,。

當然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題,，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，不斷充實自己,，更好的干好本職工作,。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

時光荏苒，又是一年畢業(yè)時,，六年級一年的教學(xué)光陰一晃而過,。作為六(2)班的語文教師，反思這一學(xué)期教學(xué)工作,，可謂有得有失,。一學(xué)期來，我較好地完成了教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)

作為一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,，我熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體,，熱心幫助同事,，不早退不遲到，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)效率，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,。

二,、教育教學(xué)工作

1、功夫在40分鐘之外

每節(jié)課只有40分鐘,，可是在這40分鐘之外,，我常常花費n個40分鐘,，細心地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進步,。

2、做好培優(yōu)輔差工作

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)中的樂趣。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,。對那些紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，每天都利用課余時間個別輔導(dǎo),。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力

除了課文學(xué)習(xí)之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我想方設(shè)法開展各種與閱讀有關(guān)的活動,，鼓勵學(xué)生大量課外閱讀,，在閱讀中培養(yǎng)語感，積累好詞佳句,，拓寬知識面,，學(xué)習(xí)寫作方法,。

三,、個人學(xué)習(xí)

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步,。

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇十五

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進行識字、寫字,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,，并指出“要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。”我認為,，我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

基于這點認識，本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行”,、“行動大于言語”等原則把學(xué)法指導(dǎo),、培養(yǎng)自學(xué)能力貫穿于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)中?！皫熒餐瑐湔n”,、“學(xué)生自主上課”、“手拉手一對一幫扶”,、“生生自評互評”等,。為了實現(xiàn)這一目標，每教一篇課文,，除了確定思想教育,、知識目標外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會、運用有效的學(xué)習(xí)方法,，并在課堂教學(xué)中不失時機地向?qū)W生滲透,，在設(shè)計習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

如：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上,，我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會作者的感受,，由此來指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如“如果你是作者,，在當時的情況下,，你的內(nèi)心可能會是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺，把它讀出來!感染大家,?！?/p>

再如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從生字,、解詞,、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法,。從理解文章題目,，思考課后思考題，自己提出問題到自己圍繞課題,、課文的某一詞句提出問題,，獨立思考問題，獨立解決問題,，找同學(xué)討論交流解決問題的方法,，課堂思考老師的教學(xué)思路,，從為什么是如此理解文章的語言文字，到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會文章內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法，在思考中鍛煉自己的語文學(xué)習(xí)能力,。

以理解句子的方法為例,，經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句,、重點句子!在學(xué)生有了自己的獨立思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法：“一抓、二聯(lián),、三問,、四想、五體會”,。

“一抓”：抓住文中重點詞語,、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達方法等,?！岸?lián)”：聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,，體會作者的寫作意圖?！叭龁枴保豪斫饷總€句子時都可以問寫什么,，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法?！八南搿保褐饕嘎?lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法,。“五體會”：指體會句子所表達的思想感情,，體會作者的寫作方法和寫作意圖,。

學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實際運用,，另一方面在語文課外實踐活動中鼓勵他們運用。九月份開始,，我開始要求學(xué)生打開課外閱讀之窗,，在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上，先是全班同學(xué)各購書一本,，全班交流,。我個人不斷對學(xué)生強調(diào)“認真讀書的人最美”,，并且時不時抓拍學(xué)生認真閱讀的鏡頭，以此使學(xué)生明確正確的價值觀,。我還每天抽時間和學(xué)生共同欣賞名家美文,，請學(xué)生互相交流課外閱讀經(jīng)驗，請家長留言反饋學(xué)生在家閱讀情況,，及時反饋交流學(xué)生閱讀成長,，并且請學(xué)生互相推薦好書，開放學(xué)校圖書室,，由學(xué)生專人負責(zé)固定時間借書,，并且還把我的書推薦給閱讀最認真的學(xué)生，再由該同學(xué)點燃其他同學(xué)的閱讀興趣,。每月我們班還統(tǒng)計出學(xué)生在該月的課外閱讀量,，除此之外，我還不斷鼓勵學(xué)生多看課外書,，增長知識,，培養(yǎng)見識，為初中,、高中,，乃至考上大學(xué)，走向終身學(xué)習(xí)奠定堅實的文化基礎(chǔ),。

由于時間精力有限,，加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強，課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位,，家中沒有電腦,，也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實，一些低年級的基礎(chǔ)知識,，如“漢語拼音”,、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關(guān),，導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯誤較多,。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍有不少學(xué)生進步不大,，主要表現(xiàn)在審題,、回答問題不準確，寫錯別字等,。

反思自己這一學(xué)期來所做的一切,，想努力幫助學(xué)生做到的改變有很多，但落實到行動中的較少,，成天忙忙碌碌應(yīng)付多個年級多門學(xué)科的教學(xué)工作,，人的時間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀,。多么希望學(xué)校少安排一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作,，多么希望能多一點時間讓我好好鉆研喜歡的語文,，多么希望能多一點時間精力和學(xué)生親密接觸，多么希望能因為我的努力,，使我的學(xué)生們真的能更喜歡語文,，更喜歡讀書啊!多么希望學(xué)生有更多的時機會掌握好的學(xué)習(xí)方法，真正地在生活中學(xué)習(xí)語文啊!

六年級語文教師教育個人工作總結(jié)下學(xué)期篇十六

時光荏苒,，歲月如歌,，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過,。作為六(2)班的語文教師,，在學(xué)生畢業(yè)之際，我靜下心來,，盤點這一學(xué)期,，反思一下教學(xué)工作的得失，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭,。一學(xué)期來，我較好地完成了教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國.作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情.作為冼村小學(xué)的一名教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作.此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，團結(jié)集體,，熱心幫助同事，不早退不遲到,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。

二、教育教學(xué)工作

1,、我認真?zhèn)湔n,，積極、細心地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。本學(xué)期期末考試,，我班的合格率為100%，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%,。

2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。本學(xué)期,我班盧子杰同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文能力競賽榮獲三等獎.冼浩華,冼曉琪,陳偉健等同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,品嘗到成功的喜悅.

3通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

三,、個人學(xué)習(xí)

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步,。此外,，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。