“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初中心理健康活動總結(jié)報(bào)告 初中心理健康活動總結(jié)篇一

要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力?，F(xiàn)我把本校開展心理健康教育工作情況做一個(gè)小結(jié)。

我校心理健康教育十分重視新生的入學(xué)教育工作,。在政教處的統(tǒng)一安排下,，心理健康教育小組對高一新生入學(xué)開展了“走進(jìn)新學(xué)校”的講座,。這次講座對幫助高一新生如何認(rèn)識高中生活,、更好地開始高中生活起到了積極的作用。

針對各年級學(xué)生不同的心理狀況,、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,，利用各種渠道開展心理健康專題講座。通過講座,、觀看心理學(xué)影片及心理測試等形式多樣,、內(nèi)容多采的活動，既豐富了學(xué)生的課余生活,，倡導(dǎo)了健康的生活方式,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們積極的生活態(tài)度，達(dá)到“健康,、快樂,、成功”的目的。

現(xiàn)心理咨詢室已成為學(xué)生們解惑,、傾訴煩惱的地方,。有的剛開始從拘束、害羞地進(jìn)門到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢,；有的從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶,。

在工作中，我們還很注重理論學(xué)習(xí)和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重將理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合在一起,，取得了很好的效果,。

1、堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作,，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階,。

2、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。

3,、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí),，加強(qiáng)對個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，爭取積累更多的經(jīng)驗(yàn),。

4,、應(yīng)加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動家長的積極性,，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平,，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

心理健康教育工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心,，在行動中不斷創(chuàng)新、改善,。

對于我校心理健康教育工作的思路,、途徑、內(nèi)容與模式,，我們還將進(jìn)一步摸索和研究,，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo),，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會化的實(shí)現(xiàn),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

初中心理健康活動總結(jié)報(bào)告 初中心理健康活動總結(jié)篇二

為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師生心理健康教育工作,，宣傳普及心理健康知識,，增強(qiáng)師生的心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力。我校工會,、政教處,、團(tuán)總支,、心理輔導(dǎo)中心相互協(xié)作。

在20xx年x月x日至x月x日開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的顧路中學(xué)20xx年心理健康教育月活動,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,，在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下，本次活動取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

（一）啟動儀式拉開序幕,。x月x日，政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時(shí)間安排表,，向全體師生發(fā)出活動倡議,；心理輔導(dǎo)老師把具體活動方案公布在校園網(wǎng)上，并在心理社團(tuán)活動課上向各班心理信息員發(fā)出活動倡議,。

從x月x日開始利用校園網(wǎng),、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標(biāo)語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動,，極好地渲染了活動氣氛,，取得了很好的效果。

（二）國旗下演講

5月12日第14周周一升旗儀式,，心理老師安排初二（1）班班委承辦本次活動月主題演講,，主題為“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”,，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情,。

（三）開展心理健康教育系列講座

1、x月x日下午我校邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座,，袁老師從自身體驗(yàn)和所見所聞,，結(jié)合具體事例，分析了教師心理健康的幾個(gè)問題,，通過游戲,、故事、啟發(fā)等方法,，活躍了講座的氣氛,，更舒緩了教師的心情，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識,。

2,、x月x日周六上午召開預(yù)備、初一,、初二家長會議,，政教主任通過校園廣播為到會的學(xué)生家長進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座，讓各位家長明白了關(guān)注子女心理健康的重要性,。

3,、在x月里,，心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心,、挫折的表現(xiàn),、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座,，提高了同學(xué)們對挫折的認(rèn)識,，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

（四）開展心理健康教育宣傳品制作比賽,、優(yōu)秀作品展示

根據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動要求,，制定了活動方案。在5月里,，在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽,。

在制作期間，心理社團(tuán)成員帶動班級學(xué)生積極參與,，準(zhǔn)備了心理健康方面的材料來心理活動室和大家分享,。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作、相互討論,，取長補(bǔ)短,。通過團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報(bào),。

此次活動進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,，增強(qiáng)了班級的凝聚力，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識,。截止到5月20日收到各班學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)的各類宣傳品達(dá)120多幅,，我們選出了8幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評比活動，其他作品在5月28日的心理社團(tuán)課上開展互評,，6個(gè)班級獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；17幅心理海報(bào),、小報(bào)獲等第獎(jiǎng),；35幅心理書簽、折頁,、手冊,、卡套、卡片獲等第獎(jiǎng),。

選出的優(yōu)秀作品于x月x日中午在教工之家活動場地開展學(xué)生作品展示活動,，吸引了很多師生來觀賞與評論。激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識的積極性,。我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,。形式多樣,、內(nèi)容豐富，為營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩,。

（五）開展心理健康黑板報(bào)評比活動

x月x日之前,，各班圍繞“心理健康”主題，突出“和諧心靈,、健康成長”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評比,，有18個(gè)班級獲獎(jiǎng)。

（六）觀看影片《地球上的星星》,，觀后感征文,，開展心理健康主題班會活動

利用校園網(wǎng)和晨會課廣播倡議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺觀看“地球上的星星”影片，同學(xué)們的積極性很高,，感想很多,，反響很大，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑,，提高自信心”寫了觀后感,，收到優(yōu)秀征文150多篇。

各班圍繞“和諧心靈健康成長”為主題結(jié)合觀后感的交流與分享,，在5月19日班會課上開展了形式多樣,、豐富多彩的主題班隊(duì)會活動，收到18個(gè)班級的心理健康主題班會活動方案,。

（七）開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動

從20xx年x月開始學(xué)校工會就與心理輔導(dǎo)室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動,，精心設(shè)計(jì)“心靈驛站”圖標(biāo)，希望用我們的愛心,、真心與熱心,，希望通過我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個(gè)讓心態(tài)平和,、讓心靈放飛的良好氛圍,。

x月x日下午學(xué)校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式，我們邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師和楊校長一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌,。最后由專家袁勝芳老師作專題講座,，為教師心理沙龍拉開了系列活動的序幕。

x月x日下午學(xué)校團(tuán)委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區(qū)實(shí)習(xí)學(xué)校參加青年教師心理拓展訓(xùn)練,。這是一次很好的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動,，老師們通過積極嘗試與活動體驗(yàn)，提升了自己的心理素質(zhì),。

“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個(gè)開端,，接下來學(xué)校將不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的場所，釋放的平臺,、心靈的駐所,！

本屆心理健康教育月活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,、相關(guān)部門齊抓共管,，形成合力，發(fā)動全校師生積極參與,，主要是充分發(fā)揮了班級班團(tuán)干部和心理社團(tuán)成員的作用,，使活動的宣傳普及到每一個(gè)班級，讓更多同學(xué)知道心理健康相關(guān)活動,；同時(shí),，通過班主任老師和班干部的發(fā)動和組織，使廣大學(xué)生參與到活動中來,，保證了各項(xiàng)活動順利開展,，達(dá)到了預(yù)期效果。

收到各班級學(xué)生的心理健康宣傳品共120多件,、征文150多篇,，心理健康專題黑板報(bào)20幅。后續(xù)我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展示,。

活動期間形式多樣的教育宣傳活動，使廣大師生了解了心理健康的有關(guān)知識,，形成了人人重視心理健康,、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件,。

同時(shí),，豐富多彩的活動使更多學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見,，從而更愿意主動尋求老師的幫助,。

此外教師心理沙龍的成立，意味著讓學(xué)校心理輔導(dǎo)中心能更好地發(fā)揮其功能,，更好地服務(wù)于師生,，為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn),。

我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在學(xué)校各級組織的關(guān)心下,，我校的心理健康教育工作定會成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。

初中心理健康活動總結(jié)報(bào)告 初中心理健康活動總結(jié)篇三

為貫徹落實(shí)上級要求,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的開展,，5月份xx初中三措并舉,，拓展教育途徑，創(chuàng)新活動形式,，在全校組織開展“心理健康教育月”系列活動,，營造了良好的教育氛圍，主要活動總結(jié)如下：

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，精心設(shè)計(jì)方案,。學(xué)校充分認(rèn)識開展“心理健康教育月”活動的重要意義，建立校長親自抓,，政教處具體抓,，心理健康教育教師靠上抓，班主任及導(dǎo)師全面抓的責(zé)任體系,，將心理健康教育月系列活動與創(chuàng)建和諧文明校園,、校園文明禮儀優(yōu)秀班級評選、文明禮儀標(biāo)兵評選相結(jié)合,，制定內(nèi)容豐富,、特色鮮明、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案,，下發(fā)到各級部,、各班級，進(jìn)行具體指導(dǎo),。

二是關(guān)注個(gè)體差異,，注重教育實(shí)效。學(xué)校在策劃中注意遵循心理健康教育規(guī)律,，要緊密結(jié)合課程及學(xué)生實(shí)際,，開展有針對性的活動?；顒泳o扣主題,，形式生動活潑，確?；顒尤〉脤?shí)效,。

在初一、初二年級組織開展以“學(xué)會學(xué)習(xí),，成就未來”為主題的心理健康教育班會,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，掌握適合的學(xué)習(xí)方法,、做好合理的時(shí)間規(guī)劃，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在初三年級,，根據(jù)中考前的心理特點(diǎn),，通過講座、課堂教學(xué),、團(tuán)體輔導(dǎo)等多種途徑,，有針對性地開展形式多樣的考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解壓力,，積極應(yīng)考,。

三是正面宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍,。學(xué)校充分利用橫幅,、黑板報(bào)、廣播,、電子屏,、宣傳欄、微信群等宣傳媒介,，營造良好的宣傳輿論氛圍,。

活動期間，以正面宣教引導(dǎo)為主,，強(qiáng)化心理健康意識的培養(yǎng)和形成,，同時(shí)注意收集整理典型案例。學(xué)校要求班與班之間要互相借鑒,，互相交流,，資源共享，互通有無,，及時(shí)總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn),，形成材料以備后來。

初中心理健康活動總結(jié)報(bào)告 初中心理健康活動總結(jié)篇四

為了促進(jìn)中學(xué)老師對學(xué)生心理健康問題的關(guān)注,，更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者,，長橋社區(qū)聯(lián)合長沙縣大同社會工作服務(wù)中心長橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評估，人們都說教育是一門學(xué)問,，班主任工作更是要用心體會,，用愛行動。

法國著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人類的靈魂?！弊鳛槿祟愳`魂的工程師,，作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要,。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的關(guān)鍵，對學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用

此次活動中所有的老師們都在認(rèn)真聽講,，在平時(shí)的工作中，對待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,，做到因材施教,，不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法,。比如,，在我的班級中，我把學(xué)生分成這樣幾種類型：

第一種是需要哄,，即“吃軟”型,。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后，不能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,，需要老師慢慢哄著來,，不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來了，讓你的工作無法進(jìn)行下去,。所以對待他們一定要曉之以理,，動之以情。這樣才能真正打動他們,，讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,，從而改正。

第二種是需要嚴(yán)厲,，即“吃硬”型,。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法，否則,，他就認(rèn)為他自己無所不能,，老師這時(shí)候，要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來證明他的錯(cuò)誤,，否則,，他是絕對不會意識到自己的錯(cuò)誤的，就更別提改正了,。

還有一種就是“軟硬兼施”型,。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識到自己的錯(cuò)誤，老師再軟下來,，哄一哄,，讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤，在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,，下決心改正,，那么我們教育的目的就達(dá)到了,。

所以，在我們的教育中,，在老師的工作中,，我們一定要善于觀察和總結(jié)，針對不同的孩子采用不同的方法,，從而達(dá)到教育的目的,。

初中心理健康活動總結(jié)報(bào)告 初中心理健康活動總結(jié)篇五

一是舉行“青春期健康教育”講座，講授學(xué)生青春期心理特點(diǎn),，讓學(xué)生注意青春期心理調(diào)整,。該校組織全校學(xué)生，由專業(yè)老師講授“學(xué)生青春期健康”知識,，讓學(xué)生明白：青春期情緒容易波動,，而且表現(xiàn)為兩極性；結(jié)交志趣相投的朋友,，重視異性對自己的評價(jià),；崇拜英雄，對壞人壞事嫉惡如仇,；好辯論,，喜歡鉆牛角尖，敢于挑戰(zhàn)老師,、家長等特點(diǎn),。

這些分析，一針見血的說到同學(xué)們的心里了去,，同學(xué)們聚精會神的聽老師講解如何調(diào)整青春期的心理,，并愿意走進(jìn)專業(yè)老師的心理工作室，解決自己的心理問題,。

二是上好學(xué)生的“心理健康”課,，解決學(xué)生日常生活中的心理問題，讓學(xué)生輕松愉快的生活學(xué)習(xí),。該校由政教處牽頭,，研究開發(fā)《xx初中學(xué)生心理健康教育》校本課程，由取得心理咨詢師證的班主任老師主持,，就學(xué)生容易發(fā)生早戀,、容易沉溺網(wǎng)絡(luò)、逆反心理嚴(yán)重等問題,，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行講解,。學(xué)校定期邀請心理咨詢專家，為學(xué)生講授青春期“情緒管理”教育課,，疏導(dǎo)青春期學(xué)生的情緒,，減少學(xué)生青春期的煩惱,。

三是上好學(xué)生的“考前心理疏導(dǎo)”課，解決學(xué)生因考試出現(xiàn)的心理問題,，讓學(xué)生走好第一個(gè)“十字路口”。針對初三學(xué)生中考日漸臨近,，復(fù)習(xí)難度、考試壓力等中考焦慮給學(xué)生帶來的心理壓力,，由初三級部牽頭，各初三班主任具體參與,，研究開發(fā)《xx初中考前減壓心理輔導(dǎo)》校本課程,。

各初三班主任精心編寫教案,，制作精美課件，用淺顯生動的'實(shí)例,，為學(xué)生們介紹了可能出現(xiàn)的各種“中考考前綜合癥”,，分析了出現(xiàn)這些心理問題的成因，并提供了應(yīng)對的方法和策略,。

考前心理輔導(dǎo)讓初三同學(xué)們的心情得到了適當(dāng)?shù)姆潘?，起到了很好的調(diào)節(jié)作用，也很好地激發(fā)了學(xué)生的中考熱情,，讓學(xué)生以積極的心態(tài)對待中考,。