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2023年班主任論壇演講稿六年級(9篇)

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2023年班主任論壇演講稿六年級(9篇)
時間:2023-03-23 10:37:49     小編:zdfb

演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,,比較靈活,,便于臨場發(fā)揮,,真實感強,,又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大家分享閱讀。

班主任論壇演講稿六年級篇一

把班級當(dāng)作菜地:精耕細(xì)作,,把每一塊小土坷垃都砸碎,碾成粉末,,把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜,,一架架的黃瓜,,一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。

或者打著給孩子自由成長的機會的旗號,,放任自流,,最終使班級荒蕪成了非洲草原:一片蔥蘢,只是沒有一棵挺立于天地間的樹木,。

要是把教室打造成一片森林,,該有多好呀,綠樹林立,,生機盎然,!每棵樹都能自己在土壤中深深扎根,在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干,;風(fēng)和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣,;狂風(fēng)暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力:自在的長成天地間的一道翠綠的風(fēng)景。

像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室,,童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學(xué)園”一樣:“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待,。

如果你把孩子看作草芥,那么班級只瘋長為荒原,;你要認(rèn)為學(xué)生需要事無巨細(xì)的呵護(hù),,所有事情都替他們周全,那么他們可能長成依附攀援的蔬菜,,雨水,、陽光充足,長勢良好,;疏于管理,,只能讓他們面臨滅亡。期待,、相信他們,,給他們合適的土壤和環(huán)境,又嚴(yán)格的要求,、無盡的耐心來管理和愛護(hù)他們,,讓他們能夠主動、自立,強大自己的精神,,那么他們就有希望長成一棵樹,,自己扎根汲取水分,在陽光中微笑,,利用正能量讓自己能夠快樂的成長,、強大。

首先,,讓他們自己扎根,。

要允許學(xué)生犯錯,在錯誤中,,他們才能感悟,、反思、提高,。不要用硬性的條框限制死了他們的思維,。這一點我深有感觸。

因為數(shù)學(xué)老師反映學(xué)生作業(yè)上交時間參差不齊,,給人拖沓,、懶散的感覺,我就想了一個好辦法:以小組為單位收齊,,按上交的先后順序賦分,。這一舉措果然很有效。半個小時之內(nèi),,數(shù)學(xué)作業(yè)本就齊刷刷的收齊,,送辦公室里去了,更重要的是卷面整潔,、步驟齊全,、結(jié)果正確??吹綌?shù)學(xué)老師滿意的笑容,,我很是得意??蛇^了一階段,,我們的數(shù)學(xué)成績卻大幅度的降了下來。找同學(xué)了解,,原來為了“掙分”,,機靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”,用這種方式完美的制造了假象,。而我的做法忽視了孩子們的差異性,,不合理硬性一刀切,,抄襲便替代了獨立思考和摸索的過程。

在小組管理的基礎(chǔ)上,,讓他們自主負(fù)責(zé),,經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段,終于明白了很多貌似無形,,碰撞上去卻會頭破血流,。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中,。

其次,,要播撒陽光,用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長,。

我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報。用日記和習(xí)作簡單分類,,朝班級管理方向引導(dǎo),。比如學(xué)習(xí)小組初建時,學(xué)生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績,,不滿拖后腿的成員,,贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個班報主題:熱愛班級,,為小組爭光,。把鮮活的觀點和熱切的情感都呈現(xiàn)出來,促進(jìn)孩子們的團結(jié)意識和集體觀念,。用選文的形式,,使他們獲得極大的滿足感。當(dāng)不定期的班報,,展示一次次的活動,,捕捉孩子們的快樂努力的瞬間,用優(yōu)秀習(xí)作來再次呈現(xiàn),。帶回家給父母看時,,我相信,自信已經(jīng)滿滿的建立起來,。

榜樣感召,,激發(fā)學(xué)生的自我效能感。

在班級設(shè)置“英雄逐鹿榜”,,自己找要超越的對手,,或者要結(jié)盟的盟友,在追逐和組合中,,培養(yǎng)起競爭意識,,并用榜上有名的“英雄”來號召學(xué)生,,激發(fā)起他們的自我效能感。

警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應(yīng)疲勞,。

獎勵本質(zhì)上是一種強化,。強化的方式很多,比較有效的有間歇的強化和比例的強化,。如果獎勵成為一種模式,,獎勵之后學(xué)生的反應(yīng)就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵,,才能促使他們茁壯健康的成長,。

還要修剪和捉蟲,避免枝干過度的旁逸斜出,,改變不良習(xí)慣,。

懲罰無法改變習(xí)慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié),。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習(xí)慣,,卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應(yīng),。要改變不良習(xí)慣,,比較好的做法就是用好的習(xí)慣來取代不良習(xí)慣。

小欣太過于貪玩,,老是不能完成作業(yè),。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業(yè),,他就可以參加各種文體活動,。不過不能按時完成,就不能課間休息,,要用這段時間把作業(yè)完成,。時間是一周。如果這五天里有4天完成了,,那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍,。逐漸的,拖拉或干脆不寫作業(yè)的習(xí)慣就被及時完成作業(yè)所替代,。

在這間教室里,,讓所有的學(xué)生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力,不斷地用各種有效的形式激勵他們,,幫助他們逐漸的破除陋習(xí),,建立健康陽光的新習(xí)慣。

我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹:傲然挺立于天地間,,充滿浩然正氣和昂揚向上動力,。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林,。

班主任論壇演講稿六年級篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任:

我是高一年級26班的班主任李華,,很榮幸代表高一年級在班主任論壇上發(fā)言,。今年六月,我所帶的第一屆學(xué)生才剛剛離開綿陽中學(xué)實驗學(xué)校,。在這一屆中,,我班參考61人,其中有31人上重點線,,在三年來的班主任管理工作中,,積累了一些經(jīng)驗。今天,,因為時間關(guān)系,,我選擇了“90后及00后學(xué)生的感恩教育、養(yǎng)成教育和心理健康教育”三個主題和大家進(jìn)行交流,。在座諸位很多都是經(jīng)驗豐富的班主任,,如果我的講述有不到之處,懇請批評指正,,讓我們共同進(jìn)步。

各位班主任,,半個月前,,我和學(xué)校里的很多班主任一起到南山中學(xué)現(xiàn)場聆聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺,。其中,,魏老師有一個觀點:教育,是一件非常簡單的事情,。當(dāng)時,,我并不能完全理解魏老師的觀點。這些天來,,我一直在思索這個問題,,通過剛剛過去的高一家長會,和平時在班群上和家長們的交流,,魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰,。教育,的確是一件簡單的事情,。為什么這么說呢,?各位老師,我想,,提高成績,,這也許就是我校的終極目標(biāo),。可是,,我們想過沒有如何提高學(xué)生成績,?想必各位老師都采取過各種辦法。那這些辦法的效果到底如何呢,?我和一些同學(xué)以及一些家長交流過,。他們講他們很多的動力來源于比較,一些家長也告訴孩子,,說你看這個那個,,小時候成績差不多的,現(xiàn)在別人成績怎么好,,而你呢?你在學(xué)習(xí)上一定要超過他,,如果不超過怎么怎么樣,。我想說,,這樣的動力只是一個外在的動力,學(xué)生很容易在一段時間以后失去這個動力。那我們怎么樣讓學(xué)生有一個持續(xù)的,、健康的內(nèi)在動力呢,?我覺得教育學(xué)生一個很重要的方面就是感恩,。因為感恩有幾個方面的作用,,其一是懂得感恩,學(xué)會做人,,這比什么都重要。其二是懂得感恩的人,,對他人也會寬容,,這對形成班級凝聚力至關(guān)重要,。其三,,就是懂得感恩的人,知道父母的辛苦,,他知道應(yīng)該努力學(xué)習(xí),,來報答父母們的付出,如果他們每天都想到要好好學(xué)習(xí),,不然對不起辛勤付出的家人,,他們一定會倍加努力,并且這個動力一定是持續(xù)的,,是愈加強烈的,。

所以,,在上一屆和這一屆我都做了一個活動,。那是在快要放假前的一次政治學(xué)習(xí)時間,,我事先準(zhǔn)備好了一首歌曲和小蜜蜂。然后用一個不經(jīng)意的話題引入到了他們的父母上面來,。然后,,我緩緩放出音樂,,一首催人淚下的《感恩的心》在耳邊環(huán)繞,。然后,我用深沉的話語讓學(xué)生慢慢,、慢慢閉上眼睛,,一邊聽音樂一邊聽我的訴說。此時,,我用更加深情的話語開始回憶他們的小時候,,他們讀書時候的一些場景。并且應(yīng)用了大量的排比反問句,。我這樣問道:是誰,,在你們還未出生時就開始忙碌?是誰,,挺著大肚子還要操持家務(wù),?是誰,在外風(fēng)里雨里養(yǎng)活著一個家,?是誰,,在你還未能走路的時候牽著你的小手?是誰,,教會你寫的第一個字,?是誰,在你受到挫折時給你安慰,?是誰,,把你送到這里來讀書?他們不是誰,,他們是你們最親最愛的爸爸媽媽,!你們可曾知道?不經(jīng)意間他們的頭發(fā)已經(jīng)花白,。你們可曾知道,?媽媽為了你的成長起早貪黑,。你們可曾知道?爸爸為了這一個家在外打拼多么辛苦,。同學(xué)們,,爸爸媽媽們?yōu)槟銈兏冻隽诉@么多,可你們做了什么,?你們在他們面前無緣無故的亂發(fā)脾氣,。你們做了什么?在外面和同學(xué)比吃比穿,。你們做了什么,?你們說過一句:爸爸媽媽我愛你們嗎?……

當(dāng)我用這些話不斷叩問學(xué)生心靈的時候,,臺下已是一片哭聲,。當(dāng)我的話講快要結(jié)束的時候,我又讓同學(xué)們慢慢,、慢慢睜開眼睛,,最后做一個總結(jié)性的發(fā)言:同學(xué)們,既然我們都知道父母們的辛苦,,那我們?yōu)槭裁床粸樗麄冏鳇c什么呢,?現(xiàn)在我們能夠做的,就是好好學(xué)習(xí)??!當(dāng)他們知道我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)進(jìn)步,他們再苦再累,,一定都是欣慰和滿意的,。

當(dāng)我做完這個活動后,孩子回家看望父母,。收假家長陪同孩子來學(xué)校,,一個家長對我發(fā)出這樣的感慨:綿實的教育真的就這樣不同么?我的孩子剛剛在你們這里讀了一個月,,回家后對我們的態(tài)度就大變了,。

各位班主任,讓學(xué)生學(xué)會感恩不僅僅是讓他們成熟,,還是讓他們找到內(nèi)在的動力,,自愿的努力學(xué)習(xí),只要做到自愿努力學(xué)習(xí),,成績不好幾乎是不可能的事情,。大家說說,教育是不是一件非常簡單的事情呢,。

第二個話題是養(yǎng)成教育,。其實學(xué)生的成績好壞,,習(xí)慣決定了大半。怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣呢,?我的經(jīng)驗是六個字:言傳不如身教,。我舉兩個例子:一個是收手機問題,很多學(xué)生在上交手機上都是欺騙老師,,上交一個爛手機,,然后自己留一個好用的手機偷偷玩,。如何解決這個問題,?其實這個問題也是一個“自愿不自愿”的問題。我是這樣做的,,我給他們講我的故事,,我喜歡業(yè)余寫作,我告訴他們我為了完成一部小說,,有半年時間將我的電腦上的所有能上網(wǎng)的軟件、看視頻軟件、聽音樂軟件統(tǒng)統(tǒng)刪掉,,然后打開電腦就只有一件事情,,那就是寫作。有時候,,一個目標(biāo)不是我們能力有限完不成,,而是我們愿不愿意去做的問題。為了證明沒有手機上網(wǎng)也可以生活,。我以身作則,,在班上宣布,我將我的智能手機電池取下來教給學(xué)生,,然后用一個只能打接電話的199元的諾基亞,。一周后,我告訴學(xué)生,,你們看,,李老師還不是照樣好好的。學(xué)生們見我都這樣了,,以后上交手機的情況大大好轉(zhuǎn),。

第二件事情就是剛剛發(fā)生的,我將班上分了10個小組,,每個小組都要為班上做一件小事,。隨著時間推移,我發(fā)現(xiàn),,很多小組根本沒有落實這件小事,。碰巧又遇上每周的評流動紅旗,,我班本來評上了流動紅旗,可是因為我誤通知了布置考試的時間,,被年級上取消了流動紅旗,。我就利用這個機會在全班講:這次沒評上流動紅旗全是因為我,大家做的很好,。所以李老師自愿接受處罰,,為大家做一周的一件小事。于是每天政治學(xué)習(xí)時間前,,我都會提醒同學(xué)們將桌椅擺放整齊,,前后左右一條線。同學(xué)們看我每天都在堅持,,他們也開始積極主動為班級做一些事情,,每個小組的一件小事也完成的很好。這樣,,也增強了班級凝聚力,。

第三個話題是心理健康教育。學(xué)生心理是否健康,,一方面關(guān)系到安全問題,,同時也關(guān)系到他們的成績好壞。我的經(jīng)驗是五個字:傳遞正能量,。幾年的班主任工作我總結(jié)為百分之九十的同學(xué)需要鼓勵,,而不是打擊。我們每天要關(guān)注他們狀態(tài),,要能從他們的表情特征中讀懂他們的心理狀態(tài),。我舉一個例子,上一屆我班一位非常優(yōu)秀的學(xué)生陳同學(xué),,從高一到高三一直成績名列前茅,,可是到了高三下學(xué)期,她的成績下滑非常厲害,,居然連a線都不能上,。然后我找到她,跟她談心,,從她的言語中,,我感受到她內(nèi)心的極度不自信。其實,,她本來學(xué)習(xí)非??炭啵褪桥驴荚嚕康娇荚囆睦锞秃芫o張,,甚至握筆的手都在發(fā)抖,。對于高考她已經(jīng)失去了信心。我感到事態(tài)的嚴(yán)重性,,用了1個小時來放松她的心情,,我一針見血地問她:是不是某一次考試給她留下了很深的陰影,她默默地點頭,,說是一次初中考試,,從那以后她面對考試時從來都沒自信過。針對這個情況,,我告訴她,,其實考試就是一個檢驗,檢驗我們平時的學(xué)習(xí),,她平時學(xué)習(xí)很扎實,,有什么怕的呢,?不過就是把我們小練習(xí)上面的題重做了一遍而已,。然后又給她講了許多緩解壓力的方法。最后,,在高考的那兩天,,我去查寢,發(fā)現(xiàn)她又說又笑,,完全看不出有高考的壓力,,最終她以583分的成績被華中師范大學(xué)錄取。

還有一件事情也是剛剛發(fā)生的,,雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的a優(yōu)人數(shù),,但還是有一些同學(xué)相比入學(xué)考試下滑了很多,其中馬同學(xué)是一個,。我班實行了許多獨特的激勵學(xué)習(xí)方法,,其中頒獎就是一個,每一次月考我班都會頒獎,,不僅僅要獎勵進(jìn)步最大的同學(xué),,也要獎勵負(fù)進(jìn)步最大的同學(xué),也就是退步最大的同學(xué),。這個獎勵負(fù)進(jìn)步,,其實就是一個鼓勵作用。每個獲獎的同學(xué)都會上臺發(fā)言,,當(dāng)馬同學(xué)發(fā)言的時候,,同學(xué)們都給與了最熱烈的鼓勵的掌聲,她哭著講述了自己失敗的經(jīng)驗。然后下臺前我給了她一個擁抱,,告訴她我信任她,。一天她拿著試卷到我辦公室來找我分析成績,我給她講的第一句話是:馬xx,,李老師現(xiàn)在最關(guān)心的是你的心理,,我怕你因為這次考試而讓自己失去信心,懷疑下次是否還能考好,。然后,,我教給她怎樣讓自己自信起來,最后馬同學(xué)高高興興地離開了辦公室,。

各位班主任,,班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當(dāng)好一個班主任,,我認(rèn)為一定要做到以下兩點:激發(fā)學(xué)生潛力,,讓他們自愿主動地學(xué)習(xí)。然后就是增強班級凝聚力,,讓他們愛上這個班級,,和他們的班主任——你。那一天聽魏老師報告,,一位成都的校長問了一個問題:有多少學(xué)生愿意你還是他們下輩子的班主任,?我還記得在上一屆我班散伙飯的時候,一些學(xué)生抱著我哭了,,還有兩個女生在我的右面頰上吻了一下,,校長,這不算是違規(guī)吧,!其實,,他們在我們的呵護(hù)下成長,同時也懂得感恩:感恩老師,,感恩學(xué)校,。我想這是我們做班主任最大的一筆財富吧!

我的發(fā)言到此為止,,謝謝大家,!

班主任論壇演講稿六年級篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

今天我演講的題目就是《擎巨任,,大愛無痕》,。

我是來自衡水二中的陳雪冰。畢業(yè)十七年,,擔(dān)任班主任工作十七年,。邁出師范校門的那刻起,我就牢記住映門石上的八個大字:“學(xué)博為師,德高為范”并決心用自己的一生來踐行!

我?guī)н^十屆畢業(yè)班,,成績一直名列前茅,。因工作成績優(yōu)異先后被市政府給予嘉獎六次,記三等功四次;獲得過“優(yōu)秀教師”,、“模范班主任”,、“師德標(biāo)兵”、 ”三優(yōu)標(biāo)兵 ”等榮譽稱號30余項;所帶班級先后被評為市級先進(jìn)班集體和省級先進(jìn)班集體,。2002年河北省優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲省一等獎,。十七年來,我堅守著一個人民教師的信條,,履行著一個平凡人民教師的職責(zé),。

<第一篇> 攜愛上路,探尋教育的真諦

說句實在話,,我不是很會演講,,在這里,我只想把我每天做的比較難忘的故事講給大家聽,。也許,,從中你可以體味到一個教師的真切生活,觸摸到教師這個特殊行業(yè)獨有的魅力與幸福,。

2007年的教師節(jié),,我收到了一個來自吉林的紅色包裹,,在好奇與詫異中撕開厚厚的包裝紙,,里面是一身厚實柔軟的保暖內(nèi)衣。其中夾著一張小卡片:老師,,天涼了,,小心老-毛病又犯。我沒有亂花家長的錢,,這是我打工掙來的,,您一定要收下!張鵬。

握著卡片,,我欣慰的笑了,,這個曾讓我傷透腦筋的孩子真的長大了。他跟了我三年,。剛認(rèn)識他時,,他留著自以為帥氣的小黃毛,一身滿是洞的牛仔服,。當(dāng)我強制他改變發(fā)型時,,他擺出了一副“誓為護(hù)發(fā),斗爭到底”的氣勢,接下來的日子,,我的生活中經(jīng)常布滿意外,。先是自行車莫名其妙的爆胎,害得我只好在查完宿舍的晚上10:30推著車步行回家;后來是西裝上大-片的墨水污漬,。最可怕的一次是我喝水的杯子內(nèi)出現(xiàn)了一只漂浮的死壁虎,,不用猜就知道是誰干的,而當(dāng)我一臉怒色環(huán)視全班,,將目光鎖定在張鵬臉上時,,迎接我的卻是他高昂的下巴:十足的挑釁意味。

當(dāng)時的我,,血氣方剛,,只想發(fā)一次大火,嚇一嚇這個不知天高地厚的學(xué)生,,而當(dāng)我了解到:他父母離異,,跟著七十多歲的奶奶生活時,我感到了一陣陣揪心,。原來這個孩子敵視目光的背后卻是那么的無辜與無助,。他怕傷害,他渴望親人的愛與關(guān)懷,。于是我無數(shù)次的家訪,,找張鵬談心,了解他的內(nèi)心世界,,掌握他的知識基礎(chǔ),,從他的言行中尋找他的閃光點,鼓勵他,,幫助他,。針對他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況,我主動把他接到我家里,,為其“開小灶” ,。家里添了一位“家庭成員”。從此,,我和同為人師的妻子又多了一份責(zé)任,。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問題提醒他不要偏執(zhí),,用自己的言行感染他,。終于有一天,我發(fā)現(xiàn)張鵬看我的眼神充滿了感動與信任,,雖然他什么也沒說,,但我知道:精誠所至,,金石為開,張鵬終于轉(zhuǎn)變了,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,這匹險些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的'牽引下重獲了信心,。最終以優(yōu)異的成績考上了理想的學(xué)校,。

還有什么比這更能令一個教師欣喜和滿足的呢?這更讓我明白一個合格的班主任不僅要成為學(xué)生的知識之師更要成為人格之師。

春天播下師愛的種子,,秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。我對學(xué)生的愛贏得了他們對我的尊重和真摯的敬愛。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理,,夜深人靜時電話那端傳來怯怯的聲音:“老班,,我想你”。教師節(jié)時雪片般的賀卡紛紛表達(dá)著愛的信息,。 “師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈,,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。這才是教育的真諦,。

<第二篇> 永不言棄,追求平凡中的偉大

前行的路上僅有燃燒的激-情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能驅(qū)散霧靄,、抵擋風(fēng)雨的,,更需要用恒心延續(xù)愛的生命力。永不放棄的意念,,可以成就平凡中的偉大,。

因為愛,我擁有了堅定的信念,。這份信念使我對教育事業(yè)有了一份執(zhí)著,,這份執(zhí)著使我面對困難有了一份沉著與堅強。

記得05年,,由于考前的緊張,忙碌與即將收獲成果的憧憬,,讓我經(jīng)常忽略自己的胃,,總是在疼得難以忍受時就下決心:一定要去醫(yī)院??商弁匆贿^,,又將之拋在腦后。趕上放假去醫(yī)院一查發(fā)現(xiàn)胃里已經(jīng)有了4cm大小的潰瘍面,,醫(yī)生建議我住院治療,,否則不堪設(shè)想,。我心里沉了一下,但隨即就有點認(rèn)為醫(yī)生危言聳聽,,這點小病,,我肯定能扛得祝在我與胃病倔強的僵持中,我的學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了,。再到醫(yī)院,,是被同事“綁架”著去的。醫(yī)生沖我發(fā)了火:“沒見過你這么玩命的,,已有這樣的便血現(xiàn)象,,這是癌癥的前兆?!?/p>

現(xiàn)在,,我的身體又像以前一樣棒了,我在想,,古人說的“天佑勤惚也許就這樣吧,。一個人如果對自己的事業(yè)傾注全部的愛與熱情,連老天都肯眷顧你,。今后,,我更要為孩子們多做一些了。

我每天都是早晨5:10出家門,,晚上10:30進(jìn)家門,,沒時間照顧家庭,于是不得不把自己的女兒從二年級就送到私立學(xué)校讀書,。我和女兒一個月才見一次面,。一個周六的晚上,女兒為了見爸爸到學(xué)校來找我,。正好班里有個學(xué)生得了急性闌尾炎,,學(xué)生疼痛難忍,我趕緊把學(xué)生送到醫(yī)院,,掛號,,取藥,等待治療,,等一切忙完后已經(jīng)夜里十二點了,。學(xué)生躺在病床上安然入睡了。這時我才突然想起女兒還在辦公室,。我急匆匆跑回學(xué)校才發(fā)現(xiàn)辦公樓早已是一片漆黑,,樓門緊鎖。等我找來樓管,,打開辦公室的門,,發(fā)現(xiàn)只有六歲的女兒趴在辦公桌上竟睡熟了,,小臉上滿是淚痕。我能想像得到,,當(dāng)整個辦公樓熄燈一片黑暗后,,幼小的女兒該會如何絕望地喊爸爸,爸爸……,。抱起女兒時,,我有種感覺,女兒那么輕,,那么小,,俗話說“男兒有淚不輕彈”可此時我的眼淚卻肆意流淌……。

班主任論壇演講稿六年級篇四

各位班主任老師們,,大家好,。瞧,咱們有兩種身份,。首先我們是一名教師,,再者,我們是教師中與學(xué)生接觸最為密切的班主任,。有人說:老師像紅燭,,老師像園丁,老師像春雨,,老師像一把金鑰匙,,老師像知心朋友,老師像我們的媽媽……對于老師的贊美實在是太多太多了,,我們坐擁著這些贊美,,也應(yīng)做到身為教師兼班主任應(yīng)盡的責(zé)任來符合這些贊美,不是嗎?

今天,,能站在這里與大家交流班主任工作心得,,我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中,,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡,、普通的班主任,。所以,我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事,、通過這些小事,我自己總結(jié)得出的一些小小心得,。

在當(dāng)班主任的那天開始,,我就知道身為一個班主任每天,、每個學(xué)期應(yīng)該做的事,即使是不知道,,慢慢地,,隨著工作的進(jìn)展你自然會知道?!缎W(xué)班主任工作職責(zé)》,、《班主任工作的任務(wù)》這些書里的條條框框都對班主任工作的責(zé)任做了詳細(xì)的說明。然而,,我也只是那么簡單的,、那么機械的在做著我的班主任工作。直到有一天我讀到《賞識你的學(xué)生》這本書,,開篇就有一位母親寫的信,,其中有一段是這樣寫的:“我不曾遷移戶口,我們不要越區(qū)就讀,,我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué),,我努力去信任教育當(dāng)局,而且,,是以自己的兒女為籌碼來信任的——但是,,學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,,你保證給他怎樣的教育?今天早晨,,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,多年以后,,你將還我一個怎樣的青年?”這段話,,我反復(fù)讀了很多次,誠然,,一個孩子的成才與否責(zé)任不全在學(xué)校,,不全在教師,不全在班主任,,但一天之中每個學(xué)生在校時間長達(dá)7個小時,,這不得不讓我們這些班主任老師引起重視。將心比心,,設(shè)身處地,,我們也是有子女的人,試問哪個做父母的不希望自己的孩子碰到好老師,,好班主任呢?

換個角度,,換種身份,我倍感班主任這個職責(zé)重大的責(zé)任,。責(zé)任,,在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事,,而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢?當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時,我們又該如何回復(fù)呢?也許我們的學(xué)生無法成為豪杰,、義士或者偉人,但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長:請您放心,,我會還您一個健康、快樂,、自信的孩子!我想這就夠了,這就是我們分內(nèi)之事,,只要我們努力些,、熱情些,、勤勞些,、耐心些,,是能夠做的到的,。

曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講,,給我印象最深的,,是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事,,信手拈來,,如數(shù)家珍,,親切自然,,就像說自己的家里人,。我知道,,這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn),。

曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話:一個教師不在于他教了多少年書,,而在于他用心教了多少年書,。對于班主任工作而言,,是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任,而在于他用心當(dāng)了多少年班主任,。

任何教育活動都是由一個一個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小,,卻能透射出教育的大理念,、大智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言,,要把學(xué)生的思想工作做到實處,,必須從大處著眼,,小處著手,,關(guān)注細(xì)節(jié),,一個成功的班主任,,一定是一個善于利用細(xì)節(jié)去感染,、教育,、管理學(xué)生的人,。

學(xué)生是涌動著活力的生命體,,也是學(xué)校永久的教育主體,,關(guān)注學(xué)生身心健康,,促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展,加強學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要,。

一次去家訪,對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子,,他聰明但非常懶惰,他思維敏捷,,可上課多動且沒規(guī)矩,。這天下午放學(xué)后,,我跟著他一路走到了他家,,進(jìn)門后沒有看見他媽媽,,于是這個孩子首先跟我道了歉:“老師,,對不起,,我媽媽不在家,不知道去哪兒了?”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道:“老師,,您先坐,,給我媽媽打個電話吧!”我有些呆,,他似乎跟在學(xué)校里判若兩人,。說著,,他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說,,我之后跟他說了什么,,家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn),。最起碼,,我認(rèn)定這個孩子本性是懂事、善良,、有禮貌的,,他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān),,我想這需要我更耐心,、細(xì)心地引導(dǎo),、開解。

通過這件事,,我感到我們班主任老師只有多一點愛,多關(guān)注一些細(xì)節(jié),,學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展,。

找學(xué)生談話時,,先請他們坐下;學(xué)生說話時,,一定要傾聽,,用眼睛注視他;不要對學(xué)生以分?jǐn)?shù)輪英雄;尊重學(xué)生個體差異,,不要歧視任何一個學(xué)生;不要對學(xué)生說“你真笨”,要經(jīng)常說“你真棒”;學(xué)生無意過失時,,要寬容地原諒他;學(xué)生失意難過時,,要真誠地安慰他;學(xué)生犯錯誤時,,要相信他有改正的愿望;學(xué)生出現(xiàn)問題時,,先要調(diào)查原因,,多方溝通,,再做處理;學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突,,要設(shè)法化解矛盾;可以批評學(xué)生“不夠努力”,,但不能說“你能力太差”……

歐洲有一個故事:一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌;這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒;由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死;由于將軍的陣亡,,這個兵團打了敗仗;由于這場敗仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家,。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理:一個不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,。

有了這樣的認(rèn)識,我們想班級日常的管理真應(yīng)該從小著手,,從細(xì)抓起。

每個班級都有班干部,,早自習(xí)、眼保健操,、廣播體操,、午自習(xí),、紅領(lǐng)巾?;?、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理,,我不知道大家是不是這樣,我們班級里是一直這樣做的,。可,,日子長了,,我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高,,來來回回做的都一個樣,。于是,我就想了一個辦法,。我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分?jǐn)?shù),比如眼保健操10分,,早自習(xí)讀書情況10分,,紅領(lǐng)巾?;张宕髑闆r10分,,值日情況20分,。我就根據(jù)這些分?jǐn)?shù)給相對應(yīng)管理這項的班干部打分,,并且把每天的打分表都張貼在教室里,,一個星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評選最負(fù)責(zé)任的班干部若干名,。這樣一來,,大家有了一個意識:分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個樣,,只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部,,同學(xué)們的榜樣,。

果然,,這樣的方法很奏效,,至今為止,,我們班級三項競賽總星得數(shù)是全校第一,。

俗話說:“播種思想,,收獲行為;播種行為,,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,,收獲性格;播種性格,,收獲命運,?!笨梢姡袨榱?xí)慣對人的一生有著重要的影響,。良好的行為習(xí)慣會使人受益匪淺,,相反,惡劣的行為習(xí)慣則會讓人受害終生,。

從一件小事說起,,前段時間經(jīng)常下雨,,有時,,一連下一個星期,。下雨天,,教室里就顯得特別的臟亂,,我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂,,教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘,,有的平放在桌上,,有的扔在地方,,甚至在講臺上都放著好幾把雨傘,。我想抓住這個細(xì)節(jié),,對學(xué)生進(jìn)行一番教育,。于是,,我找到了擺放整齊的雨傘說道:“孩子們,,你們看,,在這么多的雨傘中,,這把傘最乖!因為,它知道要在合適的位置擺放整齊,,我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子,。在生活中也好,,學(xué)習(xí)上也好,,一定要把自己的東西擺放整齊,,這是個好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子,請下課后也行動起來!”果然,,當(dāng)我再走到教室里時,雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了,,并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里,。之后的每個下雨天,,孩子們都能做到這點,,并且,,我驚喜地發(fā)現(xiàn),,他們的書包,、文具,、上課用到的書本都能擺放得很整齊,,我從心底感到高興,。

見到地上有紙屑、垃圾時,,主動撿起;見到老師有禮貌地問好;平時穿戴整潔,,講文明話;團結(jié)友愛,,關(guān)心同學(xué);誠實勇敢,,知錯能改……這些良好的行為習(xí)慣真的需要我們班主任老師平日里的細(xì)心引導(dǎo)。

今天這個社會和這個時代,,我們需要的是一種什么樣的教育?就是,有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點,。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中,,創(chuàng)造出快樂和諧的教育來,,讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福,,謝謝大家!

班主任論壇演講稿六年級篇五

在這里和老師們一起交流班主任工作,,我感到底氣不足,,原因很簡單,,我于20xx年的9月接任我校轉(zhuǎn)化三年級的班主任工作,,到現(xiàn)在還不到一年的時間,,在這之前沒有過任何班主任的工作經(jīng)驗,,一切從0開始。然而就是在這不到一年和孩子們相處的時間里,,孩子們給了我很多的驚喜,他們其實挺棒的,。

1,、接任班主任剛開始的一周,,我基本上沒有對學(xué)生的管理有什么改變,只是按以前的課堂常規(guī)模式進(jìn)行教學(xué),,通過一段時間的觀察之后,我首先著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,,從我們班的班風(fēng)做起,,一個良好的班風(fēng),會對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,起著至關(guān)重要的作用,每天我會利用晨會的時間,,對孩子們進(jìn)行思想教育,告訴他們哪些是對的,,哪些是錯的,,使學(xué)生懂得什么能做,,什么不能做,,并告訴他們應(yīng)當(dāng)怎樣去做,,讓學(xué)生時時刻刻記在腦海中,,特別是我們轉(zhuǎn)化班的學(xué)生,更應(yīng)該牢記這些要求,,才能逐漸規(guī)范自己的行為習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,,發(fā)揮他們的模范帶頭作用,,我接班的時候,,沒有直接指定哪個同學(xué)做班長,我在晨會上講,,老師近期會通過觀察同學(xué)們的表現(xiàn),,選出我們班的班長,,同學(xué)們基本上都非常積極,也非常踴躍的來表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,,一周后確定班長代理,,又通過一段時間的觀察,,正式公布班長,。通過這一套的程序,,能讓學(xué)生感覺到班干部不是隨便就能當(dāng)?shù)?,是要有一定的能力和?zé)任心的同學(xué)才能來擔(dān)當(dāng),。

3,、我又根據(jù)我們班學(xué)生的特點,,在黑板報上設(shè)計了對學(xué)生的評星制度,,學(xué)生做好事受到了表揚,,會加上一個紅旗,,滿10個紅旗以后,,會升級成一個小星星,,最后根據(jù)星星的多少評選出“班級之星”,這一點對于我班的同學(xué)效果特別明顯,,學(xué)生的行為習(xí)慣好像有了一個目標(biāo),,都在極力的去爭取紅旗,從這一點上可以看出孩子們的本性都是很好的,,至于他們在學(xué)校的犯錯行為,,我一直相信一句話,他們在學(xué)校犯的錯多了點,,走向社會就會少了點,,學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許孩子們犯錯,并給孩子們改錯的機會,,在我們班我一直堅持的是以表揚為主,,批評為輔。

3,、在對學(xué)生的能力訓(xùn)練這一點上,,我相信魏書生老師的教學(xué)方法:學(xué)生能做的事,就盡量讓學(xué)生去做,,否則,,你整天把學(xué)生像花一樣捧在手里,實際上是剝奪了孩子們學(xué)習(xí)的機會,,鍛煉的機會,,應(yīng)該當(dāng)充分相信他們的能力,。需要老師要做的是指導(dǎo),、安排和協(xié)調(diào),。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,。

4,、另外一點是抓師生關(guān)系,,良好的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ),,班主任要關(guān)愛每個學(xué)生,。雖然我們班的學(xué)生在智力上有一點問題,但他們同大多數(shù)的孩子一樣,,也有著強烈的自尊心,,班主任必須尊重每一位學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,,尤其是那些有過錯的學(xué)生,、有嚴(yán)重缺點的學(xué)生。班主任不能辱罵學(xué)生,,不能嘲笑學(xué)生,,不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。只有真誠地對待學(xué)生,,才能真正地關(guān)愛學(xué)生,。

5、班主任要信任每個學(xué)生,。學(xué)生年齡小,,好勝心強,他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定,,也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙,,只有相互信任,,學(xué)生才會向教師坦吐自己的心聲,及時反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難,,教師才能更加深入地了解學(xué)生,。

班主任論壇演講稿六年級篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

我叫劉興明,,20xx年畢業(yè)加盟宏力,,在初中部做一名英語教師,馬上就滿10年了,。這期間,,做了3年副班主任,6年班主任,。上班第二年接手八年級班主任,,第一次嘗試班主任就非常失敗,事后統(tǒng)計,,犯了至少十條錯誤,,第二年就下臺了。10-12年三年學(xué)習(xí),,觀察,,糾錯,。13年接手八年級班主任,開始嘗試,,并養(yǎng)成了一個記錄得失的習(xí)慣,。15年終于帶上了自己的班,從七年級開始并榮幸地一路帶到九年級,,這三年也是一路學(xué)習(xí),,一路觀察,一路嘗試,,一路總結(jié),。今天整理了一些自己班主任工作的心得與各位分享。

一個班集體,,需要班主任的權(quán)威,。但是如果只有班主任一人“說了算”的班級是一種不健康的管理模式,也不利于優(yōu)秀人才的鍛煉和培養(yǎng),,也不符合“以學(xué)生為本”的思想,。在入校軍訓(xùn)期間每天的班會,反復(fù)介紹了這個集體的管理模式和思路,,告訴學(xué)生這個集體需要什么樣的人,,同學(xué)們應(yīng)該在哪些方面得到鍛煉和培養(yǎng),經(jīng)過一周的了解和觀察,,從責(zé)任心,,集體感,人緣,,和個人能力等方面考察確定了朱世凱和徐欣欣兩位同學(xué)暫代班長,,經(jīng)過繼續(xù)考察,十月份確定了班級的班委團隊,,副班主任朱世凱,,班長徐欣欣,副班長于蕊,,畢航,,團支書海斯羽。班委相互合作,,各司其職,,出色地完成了班級班風(fēng),學(xué)風(fēng)的建立和日常管理的規(guī)則和制度的建立,。在整個過程中班主任基本可以“袖手旁觀”,。集體的各方面工作都有序而完美。有一次,班里的某位同學(xué)被多位老師反映上課擾亂他人,,班主任要求他停課反思,,結(jié)果最后他拿來了各位班委和他組長簽名擔(dān)保的保證書,班主任只好作罷,。做了這么多年班主任才發(fā)現(xiàn),,原來還有比班主任更深刻的教育方式。

同時,,從個人的理念上和班級的規(guī)則上都要求班委會是一個動態(tài)的團隊,,責(zé)任意識第一,個人能力第二,。班級和老師也會不定期就班委的工作投票打分和點評,,以做到權(quán)利的控制和責(zé)任心的保持,動態(tài)團隊的初衷是方便管理,,讓規(guī)則和要求來自學(xué)生自己,,讓每一項規(guī)定更快地下達(dá)和執(zhí)行,結(jié)果也順便讓更多的學(xué)生得到管理能力的鍛煉,,培養(yǎng)了班級公平正直意識和群眾監(jiān)督機制,。

與班委團隊并行的是在學(xué)習(xí)上的組長團隊,班級實施小組合作式學(xué)習(xí)和管理模式,。小組長挑選組員,,對組員的座位,課堂學(xué)習(xí),,作業(yè)完成和訂正,,自習(xí)紀(jì)律和安排全面負(fù)責(zé)。同時也有組長團隊的考核和淘汰機制,。小組長團隊根據(jù)每次考試動態(tài)換屆,班主任盡大限度營造儀式感,,調(diào)動認(rèn)同意識,。保證了優(yōu)生團隊的競爭氛圍。組長團隊為班級和同學(xué)們的服務(wù)不只是學(xué)習(xí)上的幫扶,,還有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的推廣,,課堂狀態(tài)和紀(jì)律的保證,同學(xué)關(guān)系的培養(yǎng)等,。小組制度培養(yǎng)了一部分優(yōu)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識,,更有目的性地照顧了后進(jìn)生,也在事實上減輕了教師的負(fù)擔(dān),。

小組考核方案的制定和完善,,也調(diào)動了小組長的積極性和責(zé)任心。小組長權(quán)利和職責(zé)的落實和保證,也讓其他學(xué)生對組長感恩,,服從,。同時,讓班委和組長參與小組模式的制定和操作,,小組模式也在實踐中不斷更新,,不斷完善。

組長團隊的鍛煉和成長得益于好的制度,,而這一制度的建立和完善卻又來自于全體學(xué)生,,尤其是組長團隊本身。班主任只需要隨時維護(hù),、調(diào)整并把自己看到的正能量說出來并大肆夸獎,。

總結(jié)起來,很難說清誰是小組模式最大的受益者,,對學(xué)生而言它是一種合作交流模式,,一種相互管理,監(jiān)督促進(jìn)模式,,對老師而言,,它是一種分而治之的手段,是一個評比促進(jìn)的手段,,也是切實減輕負(fù)擔(dān)的好辦法,,對班級而言,它是有效防止兩極分化,,融洽同學(xué)關(guān)系的最好措施,。

教師的工作除了教書,還有育人,,由于班主任身份的特殊性,,育人工作甚至?xí)嘁恍=ò嘀蹙拖蚣议L各種承諾,,育人工作我們絕不會缺席,,甚至要做得更好。初中生處于年齡特別的階段,,也是習(xí)慣,,性格,觀念的形成期,,思想教育更為重要,,班會的作用就非常明顯。其實事后反思,,班會開得好,,會省去很多麻煩,,可以彌補很多單獨教育的力不從心,也可以省去打地鼠式的處理學(xué)生犯錯的焦頭爛額,。

很慶幸我在開始七年級之前領(lǐng)略了班會的作用,,所以這一屆從七年級開始,我每一期都回認(rèn)真選題,,精心策劃,,設(shè)計開場語,選取導(dǎo)入視頻圖片或詩句,,設(shè)計互動活動,,小組討論,情景模擬表演,,再設(shè)計總結(jié)語,。設(shè)計到每一句話的語速和力度。

慢慢地,,現(xiàn)在備一節(jié)班會課也快了不少,,也嘗到了甜頭。因為班會上能達(dá)到共識,,共鳴的東西,,會給一個集體帶來極大的正氣和能量,也會給老師省去不少麻煩,。

班級制度和管理上實施學(xué)生自我管理,,優(yōu)生表率,樹立典型,,及經(jīng)驗分享,。于是在班級文化上形成了一種互助,團結(jié),,積極,,向上的文化。自我管理培養(yǎng)了學(xué)生的班級事務(wù)參與意識,,優(yōu)生表率培養(yǎng)了學(xué)習(xí)上,,生活上,習(xí)慣上突出的學(xué)生的責(zé)任感和其他學(xué)生的是非分辨能力,。典型樹立是每天觀察尋找尤其是七年級每天要切實做的任務(wù),,但絕不可縮小到學(xué)習(xí)層面,。經(jīng)驗分享讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí),,相互認(rèn)同。

另一方面班主任表率,,對班級任課教師,,生活教師,,學(xué)校各崗位人員,理解,,尊重,,并時時教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩, 班級形成了感恩文化。另外,,班級的班章,,班徽,班級刊物設(shè)計,,班級文化欄布置都由學(xué)生參與制定并執(zhí)行,。形成了一種以自豪感為支撐的凝聚力和幸福感。

如果說班會的人格教育是一個持續(xù)不斷的過程,,那么班級學(xué)習(xí)氛圍的營造就是一波一波的助推力,。個人曾深切體會,沒有成績不硬氣,,為了給自己的發(fā)言權(quán)和語言力度甚至是管理力度撐腰,,在班級學(xué)習(xí)氛圍的營造上挖空心思是絕對值得的。

15級2班依托小組模式的優(yōu)越性營造班級了不錯的學(xué)習(xí)氛圍,,效果顯著,,成績明顯。加之對學(xué)習(xí)態(tài)度,,習(xí)慣,,方法較好的學(xué)生進(jìn)行研究,推廣,。對一種高效方法推廣后實施跟蹤,,反饋,總結(jié),。讓學(xué)生以最真實,,最實際的方式感受到好態(tài)度,好習(xí)慣,,好方法的好處,。班級學(xué)習(xí)氛圍一路良好。

在特定時期,,特定學(xué)科上實施各種階段性,,運動式的戰(zhàn)略。例如:高效戰(zhàn)略,,時間經(jīng)營計劃,,弱科補習(xí)方案等。結(jié)合每月主題,,學(xué)習(xí)氛圍營造工作持續(xù)不斷,。

為了保持新鮮感,,刺激方式要常換常新,即使是換湯不換藥,,也給更多學(xué)生抓取本月主題或是在本輪運動中趕上機會和提供動力,。

把每一次班級活動當(dāng)成是班主任送給學(xué)生的禮物。精心設(shè)計班級活動,,促進(jìn)師生關(guān)系,,親子關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。比如:猜詞游戲,,放飛理想活動,,班級刊物設(shè)計活動,班徽設(shè)計活動,,“選擇遠(yuǎn)方,,歷練成長”黃河遠(yuǎn)足活動,弦歌湖足療活動,,復(fù)習(xí)營養(yǎng)餐系列活動,。每一次活動都設(shè)計班主任總結(jié)和學(xué)生感言或隨筆記錄?;顒又谐浞挚紤]家長的參與和支持,,及時給家長群體發(fā)送活動記錄和活動效果。把班級活動效果最大化,。

師生交流,,重視文字的力量,堅持給班級寫每月班主任寄語,。與學(xué)生溝通中,,相信小紙條的力量,隨時寫上幾句悄悄遞給學(xué)生,,把對學(xué)生的感謝,,認(rèn)可,期待,,喜愛,,引導(dǎo)等以手寫小紙條方式塞給他,語言誠懇,,態(tài)度鮮明,,最后必須提出可操作的甚至是具體任務(wù)型的建議。文字表達(dá)相比較口頭交流雖然缺乏互動,,但是情感更豐富,,效果更持久,更能讓學(xué)生感受都一種真誠,。

同時開辟教室名言欄,,勤奮,優(yōu)秀,,進(jìn)步代表可以下上自己的名言,,鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造名言。

同時,,動員家長定期給孩子寫信,,讓家長也感受到文字對于說教式教育的彌補性和相比之下的優(yōu)越性。

個人認(rèn)為:班主任既要有教書的能力,,也要有育人的胸懷,,既要有能夠默默做事的堅持,也要有踏實做人的清醒,。成績是責(zé)任心和踏實工作的附屬品,,在總結(jié)的同時,更要注重的是發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)劃未來,。

懷揣責(zé)任,,做好本職是一種職業(yè)要求,也是一種辦事態(tài)度,。

懷揣責(zé)任,,做好本職是對自己成長的一種回饋,也是對自己成長環(huán)境的報答,。

《懷揣責(zé)任,,做好本職》也是今天發(fā)言的題目。

謝謝大家,。

班主任論壇演講稿六年級篇七

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋:我不能改變天氣,,但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,,但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞,,心情可以互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí),,

在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,,班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學(xué)生的晴雨表,,如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,,沒有愉悅的心情,,被這種情緒感染,,我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),再加上自己的摸索,,只要做到下面的幾點,,我認(rèn)為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,使學(xué)生被你的快樂所感染,,在班級中愉快的生活,。

第一,要學(xué)會在工作中尋找快樂,。

常聽人們感嘆:人長大了,,快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個學(xué)生,,聽話的,,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,,不完成作業(yè)的,,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,,你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過:和成年人在一起,,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,,和孩子們在一起,感染的是他們的快樂和純真,,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,,這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,,也使自己的精神得到愉悅,,只有在快樂中工作,工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),,不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身,我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當(dāng)我漫步校園的時候,,會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,,一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,,學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中,,這樣的事情太多了,,這樣的感動也太多了,這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?

第二,,變“說教”為“行動”,無聲勝有聲

以前作為班主任,,每次學(xué)校布置任務(wù),,我都會提前安排的頭頭是道,然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,,嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實接任班主任后,,我改變自己以前的做法,,每次活動我“事必躬親”,特別是衛(wèi)生區(qū),,每到打掃衛(wèi)生時間,,我都會提前來到教室,并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),,而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池),。很快,所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,,尤其是平時耍懶的學(xué)生,,也干得汗流浹背,打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,,這件小事讓我意識到實干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評,。在現(xiàn)在的工作中,我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,,應(yīng)該做什么”,,而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求“德高為師,,學(xué)高為范”的境界,。

第三,寬容的對待學(xué)生,多做自我批評,,以情感人,。擔(dān)任班主任工作以來,(尤其是來到求實以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗:寬容的對待和理解學(xué)生,,多做自我批評,,做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨,,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時怒火中燒,想批評昨天值日的同學(xué),,剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,于是,,我二話沒說拿起抹布就擦,,拿起掃把就掃??吹轿疫@個舉動,,學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的時間,,學(xué)生們值日工作都做的非常好,,每到教室巡視,學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,,班里衛(wèi)生情況非常樂觀,。

蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?!币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時要多一份寬容,,少一些批評;多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,,給學(xué)生多一點自由的空間,。學(xué)會了寬容,在面對學(xué)生犯錯誤時,,我的心態(tài)平和了,,也少了許多無名火,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,,教育起來就更得心應(yīng)手了,。

第四,班主任應(yīng)該學(xué)會幽默,。

求實的確聚集了無數(shù)的精英,,你們不僅教學(xué)效果顯著,而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移,,但是長時間的耳聞目睹,,我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時東校的黑板很高,,黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,,此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來,,但我順手在黑板上拍了一下,板擦兒落在我的手中,,并告訴大家一句:智慧永遠(yuǎn)比身高重要,。博得大家的認(rèn)可,活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,,有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

第五,,班主任應(yīng)學(xué)會微笑。

你微笑著對待學(xué)生,,學(xué)生也會也會微笑著對你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師,,那么她的學(xué)生也一定是快樂的,。

通過找快樂,我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,,這樣,,我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等,、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

總之,,一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛心去打動孩子,,做一名快樂的班主任,。

班主任論壇演講稿六年級篇八

這學(xué)期,我接任了六年級(1)班的語文與班主任工作,。說實話,,這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹,、王淑君,、宋桂敏、石鳳玲,、丁玉玲她們,,在這里我要向她們致以深深的謝意!我今天主要是來學(xué)習(xí)的,,非讓我談我就簡單談以下幾點體會:

俗話說:“沒有規(guī)矩,,不成方圓”。我認(rèn)為一個班級,,要想有良好的班風(fēng),,必須要有良好的紀(jì)律才行,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),??墒牵@個班的學(xué)生特別自由散漫,,有一個叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣,,想來就來,想不來就不來,;還有的家長因為自己有事,,這一天沒法管孩子,也不讓孩子到校學(xué)習(xí),。針對這種情況,,我認(rèn)為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練,制定班級各項制度,,尤其是請假制度,。如果實在有病不能到校學(xué)習(xí),必須由家長到?;螂娫捳埣?。近段時間,張亞忠再也沒有無故不來上課過,,其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了,。

人們常說:“射人先射馬,擒賊先擒王”,。這個班班風(fēng)非常差,,有個叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”,他經(jīng)常對其他同學(xué)拳打腳踢,,同學(xué)們都很怕他,,然而對他的行為敢怒不敢言,。我了解到這種情況后,決定從趙瑞入手,,通過“馴服”這個小首領(lǐng),,進(jìn)而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員,,他很看重這個“官銜”,,我順勢教育他:“你是班里的干部,各項工作都得起好的帶頭作用,,你要努力使自己成為優(yōu)秀生,,咱班哪能用學(xué)困生找范文就來當(dāng)班干部呢?”通過職責(zé)來約束他的行為,,鞭策他進(jìn)步和向上,,近段,我感覺他收斂了許多,。

班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系,,更是一種合作,是一種協(xié)同努力的關(guān)系,。作為班主任,,要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,以便及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩:“誰無論上哪一科課時,,只要違反了紀(jì)律,,我都會批評你,,甚至還會懲罰?!?/p>

以上只是我的一點淺顯的認(rèn)識,,以后還敬請大家多多幫助,不當(dāng)之處多多批評,。

班主任論壇演講稿六年級篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好!今天我要和大家分享的主題是《用心做教育,,做智慧型班主任》,。班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,,組織者和實施者,。作為班主任,每天面對的,,是幾十雙渴求知識的眼睛,,每天接觸的,,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,?怎樣使這一顆顆心靈健康成長,?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責(zé)任感,,更需要班主任具備一定的組織管理能力,。初踏上教壇,我就從事班主任工作,,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。結(jié)合自己的工作實際,,我來談一談做班主任工作的一些體會。

作為低年級班主任我認(rèn)為首先應(yīng)做到三勤腳勤,、嘴勤,、眼勤。腳勤要經(jīng)常走到班級學(xué)生中去多與學(xué)生接觸,,在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時多跟班進(jìn)行督促檢查,。眼勤多觀察學(xué)生情況及時掌握第一手材料,當(dāng)學(xué)生有異常時要及時地了解,、幫助他,。嘴還要勤,要多找學(xué)生談心,,了解他們內(nèi)心世界做學(xué)生知心朋友,。尤其是我們是新學(xué)校,孩子們來自不同的地方,,我們必須要跟學(xué)生多溝通交流才能更快地了解他們,,所以平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息,班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣話題,,師生間距離在這短短交談中拉近了很多,。除了課間談話外,我還習(xí)慣利用中午上課之前與他們聊天,,有時候孩子們會說說家里發(fā)生事,,有時他們會說說喜歡做事情、喜歡卡通人物這些談話內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣但卻拉近了我和學(xué)生間距離,。

第二,,重視學(xué)生行為慣的培養(yǎng)

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,,使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課習(xí)慣,,還是衛(wèi)生習(xí)慣。開學(xué)初,,由于孩子不了解我們學(xué)校的規(guī)則又加上二年級的孩子,,自覺性還是相對較低,早上來得早,,很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強,、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),,將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,,一個領(lǐng)讀,,一個組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,,并配合爭星評比臺用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,。半個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

我們班學(xué)生的特點就是好動,、好玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,,成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題,。我認(rèn)為,,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,,不能做哪些,;在班內(nèi)開展加分評優(yōu)活動,誰先加分到一百分,,老師就寫一個紙條讓家長滿足孩子的一個合理要求并作為班級評優(yōu)的條件,,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,,做好帶頭工作,,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,,午休時間的閱讀等,。同時進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),,鼓勵他時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到,,平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,,期待他們的進(jìn)步,。

第三,平凡瑣事暖人心

班主任,,做的都是些平凡的小事,,但就在這些小事中,架設(shè)了我們和孩子之間愛的橋梁,。我們更需要比任課老師用心,,用心觀察每一個孩子,用心呵護(hù)每一個孩子,。正像一位老師演講時所說:我們不能只愛漂亮的,、優(yōu)異的孩子,更要愛丑的,、差的孩子們,。在工作中,人人喜歡好孩子,,往往忽視了那些問題孩子,,而實際上最需要教育關(guān)心的也正是這些孩子,,所以我們要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的迸發(fā)出的小火花,那怕它很小很小,。如:一個調(diào)皮的孩子,,隨手將地上的粉筆撿起來放在講桌上;一個語文成績平平的孩子在講話中用了一個很貼切的詞等等,,班主任及時抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花,,激發(fā)孩子的自信心。因為表揚是人們的一種健康的心理需要,,任何人都渴求得到別人的贊揚,,問題學(xué)生更是希望能夠得到老師的表揚。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過:贊揚學(xué)生微小的進(jìn)步,,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多,。作為班主任,要時刻捕捉這部分學(xué)生的閃光點,,及時肯定表揚,,滿足后進(jìn)生自尊和正常的心理需要,以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機,。

四,、家校溝通,攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,因此,,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果,。因此,我平時利用電話,,主動與家長們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,。當(dāng)然我做的還很不夠,,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

也許當(dāng)班主任很累,,事情很多,,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,,可能,,你真的全身(心)都給了他們,但是,,當(dāng)你走上講臺,,看到那一雙雙求知的眼睛;當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,;當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,;當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友;當(dāng)家長打電話來告訴你,,孩子變了,,變的懂事聽話了,進(jìn)步了那種快樂是從心里往外涌的,那種甜蜜是從眼,、鼻,、口、耳,、手往內(nèi)流,,一直滲入心靈深處。

我想,,工作著的班主任是青春美麗的,!那是送人玫瑰,手有余香,。

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