人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇一

首先恭祝大家新年快樂(lè),！虎年吉祥！

很幸運(yùn)從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)就能加入石安中學(xué)這個(gè)如此溫暖的大家庭,。這里有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)和關(guān)心教師的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更有著勤奮工作、積極向上,、互幫互助的教師隊(duì)伍,。能成為石安中學(xué)的一名教師，我非常榮幸,。

同時(shí)也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。在過(guò)去的幾個(gè)月里，作為一名新教師,，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)下,，在各位老師的幫助支持下，讓我成長(zhǎng),、進(jìn)步,、收獲了不少,。有過(guò)成功，有過(guò)失敗,，成功也好失敗也罷,，都是一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的，都將成為我教師生涯中的一筆財(cái)富,。但無(wú)論怎樣,，我都會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人,。說(shuō)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，我覺(jué)得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，只是談一談我從教以來(lái)教學(xué)的一些體會(huì),，與大家分享,，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

1,、在我心中，對(duì)學(xué)校時(shí)常懷有一顆感恩之心,。我們每個(gè)新教師都清楚,，在就業(yè)形勢(shì)極為嚴(yán)峻的今天，是石安中學(xué)給予了我們一片施展才華抱負(fù)的天地,，我們沒(méi)有理由不努力工作,。我非常熱愛(ài)并珍惜石安中學(xué)的這份工作。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了我們新教師成長(zhǎng)的迫切性與必要性,，我時(shí)常告誡自己：“靜下心來(lái)生活,，靜下心來(lái)工作”

2、作為老師,，要為人師表,，所謂“己不正,，焉能正人”,。作為我們新分教師，更是要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為,，在學(xué)生面前樹(shù)立好的榜樣，時(shí)刻帶著笑容上課,，帶著笑容與學(xué)生交流,。用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生,。對(duì)學(xué)生要有一顆關(guān)愛(ài)之心,。同時(shí)要注意關(guān)愛(ài)學(xué)生的方式與方法,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，多激勵(lì),。切不可做言語(yǔ)的巨人,，行動(dòng)的矮子。說(shuō)話(huà)算數(shù),，在學(xué)生面前樹(shù)立威信,。

3、在教學(xué)方面,，我嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改、tingvoa綱說(shuō)明,。認(rèn)真把握備課關(guān),，盡可能多地查閱資料。同時(shí)堅(jiān)持多聽(tīng)課,。說(shuō)真的我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計(jì),，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng),，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置等。聽(tīng)完課后在自己教案已經(jīng)打好框架的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行修改后再進(jìn)入新課學(xué)習(xí),。同時(shí)我也注意到了教學(xué)反饋的重要性，每一節(jié)課下來(lái)我都認(rèn)真寫(xiě)好教后反思,，以便在下一個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)或下一節(jié)課補(bǔ)充,、完善。我還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)——“教學(xué)貴在落實(shí)”,。

4,、對(duì)自己要有一顆負(fù)責(zé)之心。懈耽不思進(jìn)取就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),，對(duì)自己的不負(fù)責(zé)就是對(duì)學(xué)生最大的不負(fù)責(zé),。我始終認(rèn)為，人應(yīng)該趁著年輕多做些事情,，趁著你還有激情,，趁著你還有闖勁，趁著你還有精力,。多花時(shí)間搞工作,，做好學(xué)校安排的每一項(xiàng)臨時(shí)工作,，把握住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在教學(xué)方面,，經(jīng)驗(yàn)談不上,，我只想送給大家八個(gè)字“抓住機(jī)遇”“永不言棄”。

同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了新教師最大的難處在于,，感覺(jué)需要學(xué)習(xí)的東西太多,，可是又不知從何下手，感覺(jué)一切都趨向于未知數(shù),。好在學(xué)校十分重視新崗教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),，拜師讓我受益匪淺。在此衷心感謝指導(dǎo)教師張小輝老師無(wú)私的關(guān)心幫助與耐心指導(dǎo),，同時(shí)也十分感謝范老師以及數(shù)學(xué)組其他老師在平時(shí)教學(xué)中的指點(diǎn),。

期末考試離我們?cè)絹?lái)越近，而教學(xué)業(yè)績(jī)又是擺在我們教師面前一個(gè)永恒的話(huà)題,，就像朱主任在年級(jí)會(huì)上說(shuō)的,，“教師用什么來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，那就是教學(xué)業(yè)績(jī)”,，在教學(xué)班額如此大,、教學(xué)任務(wù)如此重的情況下，我們又如何把教學(xué)業(yè)績(jī)抓上去呢,，這就需要我們特別注意復(fù)習(xí)的方式與技巧,。作為新教師，這方面的經(jīng)驗(yàn)是很欠缺的,，不過(guò)還好涂老師和王老師兩位班主任老師給予了我很大的幫助,，他們幫我分析班上的情況，讓我發(fā)現(xiàn)在期末考試這段很少的時(shí)間里,，要取得成績(jī)就得講究策略,，主抓b、c優(yōu)之間的學(xué)生,。

下面是我對(duì)期末復(fù)習(xí)的一些打算與心得,，與同仁們交流，望各位同仁不吝賜教,。多提意見(jiàn),。

1、認(rèn)真分析近幾年的期末考試試卷,，包括試卷中的常考點(diǎn),，難度比例等,，以便在復(fù)習(xí)中有的放矢,，對(duì)于常考,、常出錯(cuò)的地方,，要做好記號(hào)，復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

2,、制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我準(zhǔn)備先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對(duì)于?？键c(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生都能熟練掌握,，復(fù)習(xí)完后給學(xué)生理出一個(gè)本冊(cè)書(shū)的知識(shí)框架圖,，讓學(xué)生不再感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)的零亂無(wú)章。把教科書(shū)由厚變保然后進(jìn)行摸底檢測(cè),，每次檢測(cè)認(rèn)真分析學(xué)生的試卷,，然后再進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)化復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的,，合理分配各章的復(fù)習(xí)時(shí)間,，是取得成功的一大關(guān)鍵，所以我覺(jué)得還要認(rèn)真分析各班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況,。

3,、多聽(tīng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教期末復(fù)習(xí)策略,、技巧,。精心準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，尤其是對(duì)例題和練習(xí)的選擇一定要有針對(duì)性,，并且要有梯度,。重復(fù)機(jī)械化的練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生感到厭倦，浪費(fèi)了時(shí)間,，取不到好的教學(xué)效果,。多注意典型例題的復(fù)習(xí)與鞏固，利用好學(xué)案上典型例題后面的針對(duì)性練習(xí),，復(fù)習(xí)課重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

4,、 注意加強(qiáng)題型歸類(lèi)訓(xùn)練

考查同一知識(shí)點(diǎn),，可以從不同的角度，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題,，復(fù)習(xí)時(shí)要善于將習(xí)題歸類(lèi),，集中精力解決同類(lèi)問(wèn)題中的本質(zhì)問(wèn)題，總結(jié)出解決這一類(lèi)問(wèn)題的方法和規(guī)律,。如下面的應(yīng)用題：

題目1：甲乙兩人同時(shí)從相距1000米的兩地相對(duì)而行,，甲騎自行車(chē)每分鐘行80米，乙騎摩托車(chē)每分鐘行200米,，問(wèn)經(jīng)過(guò)幾分鐘,，甲乙兩人相遇?

題目2：從東城到西城，汽車(chē)需8小時(shí),，拖拉機(jī)需12小時(shí),，兩車(chē)同時(shí)從兩地相向而行，幾小時(shí)可以相遇,？

題目3：一項(xiàng)工程,，甲隊(duì)單獨(dú)做需8小時(shí)可以完成，乙隊(duì)單獨(dú)做需10天,，兩隊(duì)合作需幾天完成?

通過(guò)解答可知上述應(yīng)用題,，雖然題目表達(dá)方式不同，有的看似工程問(wèn)題,，有的看似行程問(wèn)題,，但本質(zhì)基本相同，數(shù)量關(guān)系,，解答方法基本一樣,。通過(guò)這樣的歸類(lèi)訓(xùn)練，做有心人,，加強(qiáng)方法的積累和歸納,，分析異同，把知識(shí)從一個(gè)角度遷移到另一個(gè)角度,，提高舉一反三,、觸類(lèi)旁通的能力。

5,、注意一題多變與一題多解的訓(xùn)練和鞏固

為最大限度地減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān),，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，必須優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,，提高復(fù)習(xí)效率，一個(gè)行之有效的重要途徑就是要在復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)解答各類(lèi)題目,，鞏固和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)技能,，提高解題能力。

6、加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流

在復(fù)習(xí)時(shí),，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流是十分重要的,，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,；三人行,，必有我?guī)煟怀哂兴?，寸有所長(zhǎng),。

以上就是我的發(fā)言，謝謝大家,！

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)：班主任：大家晚上好,！

在座的各位班主任老師，大多數(shù)都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老班主任了,，在大家面前班門(mén)弄斧實(shí)在不敢當(dāng),，下面我想講一下我做班主任的體會(huì)，一點(diǎn)粗陋的見(jiàn)解,，只希望能起到拋磚引玉的作用,。

作為一個(gè)高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則,，持之以恒，講究方法,，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,，通過(guò)自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下自己的體會(huì),。 首先,，這學(xué)期我接手的是一個(gè)理科普通班，我把理科好學(xué)生都給了徐正兵老師,，徐老師也把成績(jī)不太好的都交給了我,。應(yīng)該說(shuō)我班成績(jī)總體偏差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍沒(méi)有養(yǎng)成,。所以在學(xué)期初我給學(xué)生,、班級(jí)訂了一個(gè)合理的、積極的期望,、目標(biāo)和要求,，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α１娝苤瑢?duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響,。積極,、明確、合理的期望,，通過(guò)暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,，塑造自我形象，調(diào)整個(gè)人意識(shí)和行為,。

開(kāi)學(xué)的第一天,，我對(duì)每一個(gè)新同學(xué)說(shuō)了：“歡迎你到高一（2）班來(lái)，希望你能為（2）班作貢獻(xiàn)”,。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外,、很新奇，也有一些不自然,。事后有同學(xué)說(shuō)：“自己讀書(shū)以來(lái)從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這樣的話(huà)”,。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過(guò)程中，我告訴他們,，我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望,，希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過(guò)表達(dá)老

師的感情期待,，拉近了師生距離,，為班主任工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次班會(huì),、個(gè)別交談,、課前集體談話(huà)時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：無(wú)論你在實(shí)驗(yàn)班還是在普通班,，只要你努力現(xiàn)在還為時(shí)不晚,，現(xiàn)在的成績(jī)并不能代表你兩年以后的高考成績(jī)，你們只要努力還有機(jī)會(huì)打回實(shí)驗(yàn)班,。個(gè)人的努力將決定自己的命運(yùn),，付出與收獲總是成正比的。通過(guò)自己的工作,，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后,、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

其次,，我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理,。通過(guò)自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,、自信心與強(qiáng)烈的自我要求,。我認(rèn)為,，學(xué)生若沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí)，沒(méi)有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感,，沒(méi)有集體的榮譽(yù)感,，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣,。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常講一句話(huà)：要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律,、愛(ài)學(xué)習(xí),、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起,。

我們班有一個(gè)叫劉旭的孩子,，很聰明，腦袋很靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性均較差,。上課時(shí)從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的記過(guò)筆記，甚至連老老實(shí)實(shí)地在凳子上做幾分鐘都很困難,，上課時(shí)不是和同桌講話(huà)就是和前后左右同學(xué)講話(huà),。他坐最前邊，也可以和最后邊同學(xué)講話(huà),。老師很頭痛,，紛紛向我反映他的問(wèn)題，說(shuō)每節(jié)課都要提醒他n次,，要坐好,，要注意聽(tīng)講等。

針對(duì)這種情況,，我多次找他談話(huà),，但效果不太理想。他也知道自己做的不對(duì),，但就是管不了自己,。他當(dāng)時(shí)答應(yīng)的很好，但堅(jiān)持不了幾

天就舊病復(fù)發(fā),。終于有一天他早上沒(méi)有及時(shí)到班,，我打電話(huà)給他媽媽詢(xún)問(wèn)情況：他媽媽講昨天晚上玩手機(jī)到很晚。針對(duì)這種情況我把他叫到辦公室,，先讓他思考兩個(gè)問(wèn)題,。1：你來(lái)上學(xué)的目的是什么？2：你想讓自己做個(gè)什么樣的人,？讓他自己反思這一個(gè)月來(lái)自己的表現(xiàn),。晚上又請(qǐng)來(lái)了他父母共同教育,，并請(qǐng)父母加強(qiáng)家庭教育。當(dāng)著他爸媽的面他立下軍令狀,，把對(duì)自己的嚴(yán)格要求寫(xiě)出來(lái),，請(qǐng)我監(jiān)督。我也知道這孩子以后還會(huì)犯這些小毛病,，所以我一面經(jīng)常提醒他自己的承諾,，一面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多星期,，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變,。上課時(shí)認(rèn)真多了，小毛病也很少犯了,。但我也知道要想徹底改變他的不良習(xí)慣很有很多工作要做,。

第三，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,，合理運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)析,，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),。剛接手高一（2）班,，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀,；2,、以鼓勵(lì)為主；3,、有發(fā)展性,。就像教育、管理成人一樣,，肯定性評(píng)價(jià)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也能引發(fā)自我評(píng)價(jià),，從而進(jìn)行自我教育，達(dá)到良性循環(huán),。我的口頭禪有：“沒(méi)關(guān)系,？”“再試一試”“從頭開(kāi)始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”,，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟,。

以上就是我這一個(gè)多月以來(lái)，所做的一些事情,，和管理班級(jí)的一些設(shè)想,。談不上什么方法，更不能算是經(jīng)驗(yàn),。我們高中部有王曉剛老師和徐正兵老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任,，特別是車(chē)校長(zhǎng)時(shí)常給我們班主任傳授一些方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們受益匪淺。歡也迎各位領(lǐng)導(dǎo),，同事,，給我批評(píng)建議！謝謝,！

怎樣對(duì)待學(xué)生

1,、失敗是成功之母，成功更是成功之母

“失敗是成功之母”,，但屢遭失敗容易導(dǎo)致青少年學(xué)生的自我否定,。實(shí)踐證明，相信“成功是成功之母”,，更加符合成長(zhǎng)中學(xué)生的實(shí)際,。成功者的行為模式往往是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，追求卓越,，繼而走向更大的成功,。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法,。當(dāng)學(xué)生取得成功后，因成功而產(chǎn)生的自信心,，有利于形成追求新目標(biāo),、新成績(jī)的新動(dòng)力，隨著新成績(jī)的取得,，心理因素再次得到優(yōu)化,，從而形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。

失敗與成功的本身,，都是孩子的成長(zhǎng)中必須面對(duì)的經(jīng)歷,，關(guān)鍵是學(xué)生能否從中獲取做人做事的教訓(xùn)，從中感悟解決困難,、戰(zhàn)勝自我的經(jīng)驗(yàn),，從中增強(qiáng)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成功的信念。愛(ài)迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn),，到一萬(wàn)次還沒(méi)有成功,，但他說(shuō)：“我沒(méi)有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬(wàn)種不能運(yùn)作的方式” ,。

成長(zhǎng)需要激勵(lì),。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵(lì),，學(xué)生最期待教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定,。教師拿起表?yè)P(yáng)的武器,，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心,。

在前進(jìn)的道路上,，無(wú)論失敗或成功，都可能成為沉重的負(fù)擔(dān),，也都可能成為新的動(dòng)力,，評(píng)價(jià)在這里起著至關(guān)重要的作用?！昂芎?，再試一試”，懇切的激勵(lì),，能讓失敗孕育成功,；“差遠(yuǎn)了，別驕傲”,，一味地警誡和責(zé)難,，會(huì)使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再做新嘗試的勇氣,。教師的責(zé)任是,，盡可能多地運(yùn)用表?yè)P(yáng)的武器，幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗(yàn),，樹(shù)立再創(chuàng)佳績(jī)的信念,；無(wú)論何時(shí)，不能諷刺,、挖苦學(xué)生,，防止他們形成自卑人格，產(chǎn)生自我否定甚至反社會(huì)的傾向,。

為學(xué)生的成功而喝彩,。教師、家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，并給以及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),。以往，受應(yīng)試教育的影響,，我們的學(xué)校為學(xué)生提供的成功機(jī)會(huì)實(shí)在是太少了,。一些教師只把眼光牢牢地盯在分?jǐn)?shù)上，成功變?yōu)樯贁?shù)學(xué)生的“專(zhuān)利”,，大部分學(xué)生則得不到老師的關(guān)注,。許多孩子甚至不知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)——“老師從來(lái)就沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我”，卻時(shí)時(shí)面對(duì)著老師有意無(wú)意的暗示——“你們不是好學(xué)生”,。沒(méi)有賞識(shí),，沒(méi)有成功,，也就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望,。感受強(qiáng)烈的挫折感和深深的絕望,，很容易失去思維的靈性和行動(dòng)的主動(dòng)性。

每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者,，都希望著收獲肯定和贊譽(yù),。作為教師應(yīng)珍惜少年兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn),。成功的教育，收獲的必是教育的成功,。

2,、最大限度地理解、寬容,、善待學(xué)生,。

問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生。英國(guó)科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長(zhǎng)家的狗,，這在西方國(guó)家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤,。但麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng)，懲罰是畫(huà)出兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖,，正是這個(gè)包含理解,、寬容、和善待心懷的“懲罰”,，使小麥克勞德愛(ài)上了生物學(xué)，并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

下午好!

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于小學(xué)生的自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要!好成績(jī)是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改,，老師更加喜歡你!在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，告訴他們書(shū)本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,，保持書(shū)面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情,，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛(ài)他人,，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情,。

在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，使學(xué)生懂得安全的.重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧,，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng),，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,，要懂得保護(hù)自己的生命!

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà),，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,，做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持,。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛(ài)心,、誠(chéng)心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師們：

大家好,！

首先我很榮幸，能以一個(gè)新班主任的身份和長(zhǎng)期從事班主任工作的各位前輩們站在一起,，探討交流管理班級(jí)的方法和經(jīng)驗(yàn),。作為一個(gè)初出茅廬的班主任，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。在各位前輩面前,，我如猶如過(guò)河的小馬駒對(duì)前路茫然無(wú)知，沒(méi)有什么理論,，也沒(méi)多少經(jīng)驗(yàn),。因此，希望各位前輩們不吝賜教,。今天我在這里就談?wù)勛约簝赡甓鄟?lái)對(duì)班主任工作的一些感受,。本次我演講的題目是《春風(fēng)雨露潤(rùn)心田》——做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。

陽(yáng)春三月,，春風(fēng)融融,，細(xì)雨綿綿。我和許多剛邁出校門(mén)的莘莘學(xué)子一樣,，懷揣著一份熱誠(chéng)和執(zhí)著來(lái)到這里,，欣然接受了班主任這份工作。然而眼前的一切和目前的現(xiàn)狀卻讓我瞠目結(jié)舌,，陷入了無(wú)盡的沉思,。破舊的磚瓦房，農(nóng)村中學(xué)班主任工作的艱辛,、繁瑣,、乏味，學(xué)生的抱怨和叛逆,，家長(zhǎng)無(wú)盡的責(zé)難,。難道這一切就是我曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的生活嗎？難道這就是我們每個(gè)朝氣蓬勃的青年的夢(mèng)想嗎？不是,，這絕不是,。這時(shí)，我開(kāi)始茫然無(wú)措,，退縮了,。突然，一個(gè)稚嫩的臉蛋,，渴望的眼神映入我的眼簾,。那份單純，那份渴求,，讓我的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次的煎熬和磨礪,，我的那顆堅(jiān)冰般的心開(kāi)始消融了。我決定接受這許多人看來(lái)麻煩,、幸苦的班主任工作,。

然而，我的眼前還是一團(tuán)漆黑,，不知從何開(kāi)始,，在內(nèi)心曾無(wú)數(shù)次問(wèn)自己：“路在何方？”,。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水,，浪花淘盡英雄”，班主任是個(gè)英雄輩出的舞臺(tái),，魏書(shū)生,、任小艾、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著大寫(xiě)的人生,。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔,，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件就是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。只有童心能夠喚醒愛(ài)心,，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心，離開(kāi)了感情,，一切教育將無(wú)從談起,。”此時(shí)此刻,，我恍然大悟,，苦苦尋覓的真理原來(lái)就在身邊。那就讓我用這春風(fēng)雨露般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們干涸的心田,。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。如果你愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)你,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,。班主任應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生的心田,。班主任只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?教師是綠葉，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒,；師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。一個(gè)欣賞的眼神,，一句暖暖的問(wèn)候,，一個(gè)甜甜的微笑，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容,。

為期兩個(gè)年頭的班主任工作經(jīng)歷，使我感觸頗多,。班主任的工作是忙碌而瑣碎的,，同時(shí)也是快樂(lè)、幸福的,，與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記在心,，學(xué)生總能帶給我最純真的感動(dòng)。不會(huì)忘記,，班委會(huì)對(duì)我工作的支持,，和對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)真履行,；不會(huì)忘記，當(dāng)我感冒咳嗽時(shí),，學(xué)生流露出心疼的眼神,，那一句句暖心窩子的話(huà)語(yǔ)——老師，您別講了,，快去看看醫(yī)生吧,！不會(huì)忘記，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們的汗流浹背,，還有那震耳欲聾的吶喊聲,；不會(huì)忘記，第一次期中考試之時(shí),，學(xué)生們給我的安慰：“老師,，請(qǐng)您相信我們，我們是最棒的”,；不會(huì)忘記,，期中考試失利之后，她偷偷流下的滴滴淚珠,；更不會(huì)忘記,，xx節(jié)早晨放在門(mén)口的蘋(píng)果和聲聲祝福。

想到這里,，我淚眼婆娑,。難道，這一切不能讓我深深的震撼,、感動(dòng)嗎,？

xx先生說(shuō)的好：“愛(ài)滿(mǎn)天下，愛(ài)生如子”,。教師的愛(ài),，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

愿天下所有的老師都能樂(lè)于奉獻(xiàn),，都能以愛(ài)心撒播天下，也都能從中獲得快樂(lè)與幸福的真諦,。

謝謝大家,！

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇五

尊敬的各位評(píng)委,、全體班主任：

大家下午好！為了進(jìn)一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì),，強(qiáng)化班級(jí)管理,，提高班主任的管理水平，分享班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn),，借鑒學(xué)習(xí)同行的治班方法，達(dá)到共同進(jìn)步,，共同提高之目的,，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)第一屆班主任工作論壇。

老師們,，“教育不能沒(méi)有感情,，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣,，不稱(chēng)其為池塘,，沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。”這是中國(guó)近代教育家夏丏尊的話(huà),。如今這段經(jīng)典的文字,，已成為教育界人士普遍認(rèn)同的教育名言。

教育行家習(xí)慣于把“愛(ài)孩子當(dāng)作合格教師的底線(xiàn)”,，也就是說(shuō),，衡量一個(gè)教師是否合格，除了看其是否擁有一定的學(xué)歷和能力外,，重要的是看這個(gè)教師是否有“愛(ài)孩子”的心,。如果一個(gè)教師連起碼的“愛(ài)孩子”的心都沒(méi)有，那么可以說(shuō),，這個(gè)教師就不具備“合格教師”的條件,，甚至嚴(yán)格地講，這個(gè)不愛(ài)孩子的“教師”是不適合做教師的,。

教育就是服務(wù)于社會(huì),，服務(wù)于人的一門(mén)科學(xué)。因此,，作為教育工作者,，我們既要研究社會(huì)，也要研究人,。改革開(kāi)放三十多年來(lái),，中國(guó)發(fā)生了日新月異的變化,。面對(duì)開(kāi)放的社會(huì)、開(kāi)放的教育,，教師必須更新觀念,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要，才能滿(mǎn)足受教育者的需求,，更何況,，教育是超前性的投資，有滯后性的效應(yīng),。教師除了要具備教育的責(zé)任感外,，還應(yīng)具備對(duì)教育事業(yè)的使命感，要在育人崗位上站得高,、看得遠(yuǎn),。這樣，才能培養(yǎng)出未來(lái)社會(huì)需要的人才,。

今天的孩子生長(zhǎng)在一個(gè)物質(zhì)豐富的年代,，教育界的有識(shí)之士感嘆：孩子一方面是物質(zhì)生活的“富翁”，另一方面又是精神生活的“乞丐”,。許多教師和家長(zhǎng)抱怨,，現(xiàn)在的孩子要什么給什么，該滿(mǎn)足的都滿(mǎn)足了,，可就是不好好學(xué)習(xí),。面對(duì)現(xiàn)狀，我們最為缺少的是另一種思考：現(xiàn)在的孩子心里面在想什么,？他們的心靈深處究竟需要什么,？作家高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子,，則是一件大事?！笨梢?jiàn),，我們光有愛(ài)孩子的心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要懂得怎樣去愛(ài),，尤其是要講究“愛(ài)”的方法,。

眾所周知，孩子們每天在學(xué)校接觸最多的人是班主任,，班主任幾乎成了孩子形影不離的人,，班主任的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響的學(xué)生。一個(gè)班主任,，要成為學(xué)生的“朋友”,，而不是學(xué)生的“敵人”,；一個(gè)班集體，要成為學(xué)生心中的“樂(lè)園”,，而不是學(xué)生心中的“地獄”,。要做到這一點(diǎn)，重要的因素在于這個(gè)班主任是否具有人格魅力,，這個(gè)班是否有向心力和凝聚力,。

老師們，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍,，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高,，主要得益于班主任的辛勤努力和無(wú)私奉獻(xiàn)。班主任是班級(jí)的核心,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,、組織者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù),，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對(duì)一個(gè)班集體有著決定性的作用,，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生影響,，班主任的工作水平直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。一個(gè)人格高尚的班主任,，是一面旗幟,，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng),。

班主任工作論壇發(fā)言稿題目 班主任工作論壇發(fā)言稿講衛(wèi)生篇六

班主任的職責(zé),，由學(xué)校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學(xué)生和管理班級(jí)。但在現(xiàn)實(shí)德育工作中,，僅僅是教育和管理還不夠,，班主任的角色定位，除了是班級(jí)的教育者,、管理者,，還應(yīng)該是學(xué)生道德行為的示范者，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)者,，學(xué)生活動(dòng)的組織者,，心理障礙的疏導(dǎo)者，地位平等的對(duì)話(huà)者,，文明生活的指導(dǎo)者,。這樣才能更有利的管理好自己的學(xué)生,。

班主任工作要做得出色成功著重在于做細(xì)做實(shí)，然而“細(xì)實(shí)”兩字,，看似簡(jiǎn)單,，真正實(shí)行起來(lái)卻也不易。就拿早下班來(lái)講,，學(xué)校一般都會(huì)要求班主任早讀課時(shí)到位,，那這個(gè)時(shí)候，班主班的角色與職責(zé)是什么呢,？一進(jìn)教室,，先看看早讀的氣氛如何，學(xué)生的到位情況怎樣,，教室環(huán)境是否潔凈,，等等諸如此類(lèi)的問(wèn)題都要細(xì)心去留意。比如說(shuō)同學(xué)們讀書(shū)聲音小,，氣氛不濃,，那么可以安排科代表帶頭齊讀，提高學(xué)生讀書(shū)興趣,；比如說(shuō),，有某些同學(xué)缺席，那么就得及時(shí)地聯(lián)系學(xué)生本人或家長(zhǎng),；教室外走廊及教室內(nèi)地板,、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格，那么早讀結(jié)束時(shí)馬上安排當(dāng)天值日的同學(xué)再次值日,。一節(jié)十分鐘左右的早讀說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,，但要做的事還是可以很多的。你可以抓學(xué)習(xí),，你亦可以抓紀(jì)律,，甚至有機(jī)會(huì)也可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的思想教育呢！

所謂了解學(xué)生,，一是指對(duì)班上每一位學(xué)生的了解,，不但要了解學(xué)

生干部，也要了解一般學(xué)生,；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生,，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過(guò)這樣那樣錯(cuò)誤的學(xué)生,；不但要了解每個(gè)學(xué)生的情況,，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對(duì)每個(gè)學(xué)生的各方面的情況都要了解,。不僅要了解學(xué)生的過(guò)去,，包括德、智,、體諸方面的發(fā)展水平,，成績(jī)、榮譽(yù),、挫折和教訓(xùn),，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想脈搏,。三是指了解學(xué)生要經(jīng)?；瑢W(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的,，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期,，他們的可塑性大，加上受社會(huì)多種信息,、思想的影響,，往往會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題。正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家希望從一切方面教育人,，那么，首先就必須從一切方面去了解人,?！敝挥薪?jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生,，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教，有的放矢地組織教育活動(dòng),。而了解學(xué)生的方法有多種途徑,，有側(cè)面了解、個(gè)別談話(huà),，注意觀察每個(gè)學(xué)生在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)等,，但最切實(shí)有效的途徑是開(kāi)班會(huì)，大家暢所欲言,，把心里的話(huà)說(shuō)出來(lái),。

班主任要調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫,、被動(dòng)為自覺(jué),、主動(dòng)。要做到這一點(diǎn)，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重,。班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,。常言道,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，學(xué)生是班主任的影子,，班主任是學(xué)生的靈魂,。我班有一位同學(xué)以前經(jīng)常不交作業(yè)、逃學(xué),，還時(shí)常離家出走,，給老師的印象極差。經(jīng)我調(diào)查發(fā)

現(xiàn),，該生因父母離異,，父親又出門(mén)在外，只要孩子不聽(tīng)話(huà)就拳打腳踢,，久而久之,，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。于是我又經(jīng)常家訪,，并希望家長(zhǎng)配合班主任照顧好孩子,，也指出其逃學(xué)及不完成作業(yè)的錯(cuò)誤。并經(jīng)常找他談心,，利用他愛(ài)好體育,，我就讓他參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大,，再無(wú)逃學(xué),、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸上升,。如某些不良行為習(xí)慣,，由于受到集體的抵制、譴責(zé),、幫助,，這些不良行為習(xí)慣終于克服了，有的性格孤僻,、心胸狹窄的學(xué)生,，受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫暖快樂(lè)的集體氣氛的感染和熏陶,，也會(huì)變得開(kāi)朗起來(lái),，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地融進(jìn)集體的暖流中,，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進(jìn)生,，他們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體里,，不僅不會(huì)受到冷落、歧視和排擠,，而會(huì)感到集體成員對(duì)他的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)和幫助，從而樹(shù)立起改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的決心和信心,。

一個(gè)成功的班主任,，不用家長(zhǎng)權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣,，并有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。一個(gè)成功的班主任,，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事的孩子，容忍孩子的一切過(guò)錯(cuò),，并告訴學(xué)生,，“老師相信你能改變”；用自己的誠(chéng)心去喚起學(xué)生的信任,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真心做孩子的朋友,、知己,。

人格的力量是無(wú)窮的，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重,。我在從事班主任工作和教學(xué)工作中，時(shí)刻警醒自己,，不能用老師所謂的“權(quán)威”去支配學(xué)生,。而應(yīng)用愛(ài)心去尊重學(xué)生，去感染學(xué)生,。每接手一個(gè)新的班級(jí),，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個(gè)學(xué)生的名字，在最短的時(shí)間內(nèi)能直接叫出每個(gè)學(xué)生的名字,，并以親切的語(yǔ)調(diào)與學(xué)生交流,，使每個(gè)學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己,，進(jìn)而對(duì)老師留下美好的第一印象,；在與學(xué)生日常交際中，碰到學(xué)生向我問(wèn)候時(shí)，我一定會(huì)微笑地給予學(xué)生同樣尊重的問(wèn)候,，切不以一個(gè)“嗯”字了事,；在辦公室找學(xué)生談話(huà)時(shí)，我不會(huì)讓學(xué)生站著,，而是讓學(xué)生與我面對(duì)面地坐著交談,，甚至有時(shí)會(huì)熱情地端給學(xué)生一杯茶，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)到尊重的愉悅,；每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我絕不會(huì)挖苦,、訓(xùn)斥,、體罰等手段，發(fā)泄對(duì)學(xué)生的不滿(mǎn),，而是深入了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因,，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā)，用期望,、信任,、鼓勵(lì)的多種教育手段，充分給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),；每當(dāng)期末填寫(xiě)成績(jī)單時(shí),，我會(huì)用師長(zhǎng)和朋友般的語(yǔ)調(diào)給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。尊重學(xué)生方方面面,，關(guān)愛(ài)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，久而久之，發(fā)現(xiàn)學(xué)生就對(duì)班主任十分親近,，對(duì)班主任產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的依賴(lài)與敬佩,。在尊重學(xué)生的同時(shí)，班主任也得到了學(xué)生的尊重,，同時(shí)學(xué)生的人格也得到了健全的塑造,，班集體那種團(tuán)結(jié)向上的凝聚力也得到了充分凸現(xiàn)。

“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。為了很好地服務(wù)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，班主任要注重深入學(xué)生群體。每當(dāng)下課后,，

我不會(huì)急于回辦公室,，而是走下講臺(tái),，融入學(xué)生活動(dòng)群體，與學(xué)生親切交流,，詢(xún)問(wèn)學(xué)生情況,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱；每當(dāng)課余活動(dòng),，我會(huì)與學(xué)生快樂(lè)地做游戲,；每當(dāng)大掃除，我會(huì)與學(xué)生一起參與勞動(dòng),。這時(shí)候,，我在學(xué)生眼中不僅是老師，更是伙伴,、朋友,、“自己人”，學(xué)生會(huì)敞開(kāi)心扉與我交流,，學(xué)生會(huì)把快樂(lè)與我分享,，學(xué)生會(huì)把苦惱向我傾訴。這樣,，我對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況也有了深入了解,，在工作中能對(duì)癥下藥，教育教學(xué)工作能得以順序開(kāi)展,。通過(guò)與學(xué)生近距離的接觸,，學(xué)生對(duì)我增添了一份信任和愛(ài)戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律,，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了,，不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生能按時(shí)交作業(yè)了，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了,，不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生能積極參與了,。我想，這也許就是老師愛(ài)的力量,，榜樣的力量吧,！

“人非草木，孰能無(wú)情,？”情亦愛(ài)，愛(ài)亦情,。在與學(xué)生交談中,，僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)是不夠的，還要關(guān)心學(xué)生的生活,，給予學(xué)生情感的補(bǔ)充,。學(xué)生病了,，我噓寒問(wèn)暖；學(xué)生的家里出矛盾了,，我會(huì)陪她談心,；個(gè)別學(xué)生的家里比較困難，我會(huì)把家里的衣物送給他,。用真心換真情,。

班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生建立每日生活制度，讓學(xué)生過(guò)有規(guī)律,、有節(jié)奏的生活,，學(xué)會(huì)料理自己的飲食起居、學(xué)習(xí),、活動(dòng),、交友和家庭關(guān)系等方面的生活事務(wù)。對(duì)高年級(jí)的畢業(yè)生則要指導(dǎo)他們做好升學(xué)時(shí)的擇