當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

教師暑期讀書活動總結(jié) 教師讀書活動總結(jié)心得體會篇一

一個健全的組織機(jī)構(gòu),，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,，我班在計劃方案的引領(lǐng)下,，結(jié)合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃,，有效地促進(jìn)閱讀活動的順利進(jìn)行。

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會,，從中獲得信息，得到閱讀滿足,，產(chǎn)生愉快的情感體驗,，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗,，異口同聲說是得益于課外,。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,，課外的西瓜一個沒有抓?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,，教

師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”,，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2、“放任自流”任其讀

要進(jìn)一步強化學(xué)生“讀”的意識,，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí),，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭,，無興致可言,，往往與本意背道而弛。因此,，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要,。愛美之心，人皆有之,，小學(xué)生也不例外,，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺,。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了,。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大,，知識分子家庭的孩子,，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低,。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀,，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀,。可見,，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

但由于條件限制，我們手中的圖書,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的,、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,，我們班建立了一個較為完善的圖書角,，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流,、閱讀的主陣地,。倡議同學(xué)們“為班級

獻(xiàn)上一、二本書”的活動,。我們提倡生生互動,，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動,，同年段班級圖書角的圖書定期交流,，橫向交流，資源共享,。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時,，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2,、保證閱讀時間，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周三下午閱讀課,，有秩序、有計劃,、有針對性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀。

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團(tuán)活動時間，組織學(xué)生在本班級讀書,。從班級的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計劃性的對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),。低年級，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、謎語、寓言為主,，因為這些作品通俗易懂,，情節(jié)生動，最符合低年級學(xué)生的口味,，這樣讓學(xué)生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五、互動交流 展示風(fēng)采

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動,，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢

教師暑期讀書活動總結(jié) 教師讀書活動總結(jié)心得體會篇二

假前,，學(xué)校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》一書，要求大家假期認(rèn)真閱讀,，寫一篇讀書體會,，開學(xué)后要進(jìn)行教師讀書沙龍交流活動。

于是,，假期里,，教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(有近60名教師寫了近70篇讀后感)，我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會都“回復(fù)”到自己的那篇體會下面,，便于統(tǒng)計,，更便于大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎(chǔ)上,，學(xué)校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動,。

在總結(jié)會上，我是這樣和大家交流的：

“在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會(具體名字和篇數(shù)略)中,，我感覺到大家都能分別從不同章節(jié),、不同語句、不同角度,，聯(lián)系實際談了自己的讀書體會,，有很多教師的見解很獨到，很深刻，使我自愧不如,，但同時我因為大家在讀書方面超過了我,，而感到萬分欣慰。

“區(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩,，尤其是主持人吳xx老師,，認(rèn)真梳理了書的內(nèi)容，寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃,，在主持中能抓住重點,，自然調(diào)控，深入淺出,，真可謂老當(dāng)益壯,，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個人學(xué)習(xí)!

“從《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展,。在我看來有以下幾點原因：

一,、社會大形勢所迫。如知識信息更新速度快,、行業(yè)淘汰率高等,。

二、因為我們都是發(fā)展中的人,?！鞍l(fā)展性”一詞充分說明我們每個教師同學(xué)生一樣，都是發(fā)展中的教師,，需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步,。其實“今天的你已非昨天的你，更不是幾個月之前的你”,。也許你的外在并沒有太大的變化,，但如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話，那么你的內(nèi)在一定不同,。

活動中,，我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非常“震驚”,、“覺醒”,、“害怕”，認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí),，會落后”，覺得自己“面臨下課的危險”,，雖言語樸實無華,，但我知道緊迫感來自心底;博文里，我從幾名教師實實在在地開始自發(fā)地設(shè)計自己的發(fā)展之路，開始規(guī)劃自己的時候,，就欣慰不已,。我知道這個過程就充分說明大家在“發(fā)展”。

三,、教師所從事職業(yè)的需要,。我們從事的是教師職業(yè)，實際需要我們都是“專業(yè)人”,，但擁有職業(yè)不等于就一定是個“專業(yè)”人,。“專業(yè)人”需要我們“說行話,，做行事”,，舉手投足非進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的長期訓(xùn)練不可,，猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽,，雙手經(jīng)過消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規(guī)，需要具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)能力,，需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性，決定我們必須終身學(xué)習(xí),、研究,，追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同,，我們該發(fā)展自己!

四,、因為我們時刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象——學(xué)生。其實教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個道理,。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,，掌握了發(fā)展的方法，了解了評價的方式,，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式,，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的人際氛圍,，那么就會自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學(xué)生管理中,。因此，教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進(jìn)步,，關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展,，而絕不是教師個人的事情，教師不能對個人的發(fā)展放棄要求,，那將是非常不負(fù)責(zé)任的事情,。

“但外因通過內(nèi)因起作用,，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己,。教師既是發(fā)展的主體,，需要自己設(shè)計、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細(xì)節(jié);同時教師也是發(fā)展的受體,，需要在外界及自我的條件下,，接受自我發(fā)展。

“如果大家讀這本書時,，能激發(fā)自我發(fā)展的意識,，產(chǎn)生自我發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感，并開始學(xué)著自我設(shè)計和規(guī)劃,，認(rèn)真地開始對待發(fā)展的每一個環(huán)節(jié),，那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了。

“交流是暫時的,，但讀書是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時的,，但自我發(fā)展是永久的，更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅持始終,，保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情,。”

教師暑期讀書活動總結(jié) 教師讀書活動總結(jié)心得體會篇三

在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校,、家長對教師要求高，對學(xué)生的期望高,。而學(xué)生又自己卻無所謂,，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時我們自己都覺得茫然，束手無策,，不知道如何去教學(xué)生,。在學(xué)校的讀書活動中使我受益匪淺。現(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：

首先,，敢于正確面對自己,，認(rèn)識自己。和幾十個學(xué)生比起來,，我們不如學(xué)生的地方實在太多了,，學(xué)生在某個方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個事實,?？傊?，讓學(xué)生了解一個真實的你！

其次,，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。

第三,，做一個善于反省的人?！爸袊幕杏幸粋€詞是‘反省’,，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來,，我們的教學(xué),，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己,，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認(rèn)識,，但是真正會去反思還比較少。對于教師來說,，反思是一個積極的思維活動過程,，同時也是積極的行為改進(jìn)過程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán),。

第四，新課改下,，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式,。新課改一個鮮明的特點是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立,，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效,。然而，班級管理改革卻相對滯后,，一些不科學(xué),、忽視學(xué)生“自主性”,、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的.班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式,。

第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生,。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,，把學(xué)生作為服務(wù)的對象,，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后，才會醒悟,，才會更好的回報教師,。

總之，讀書活動,，給了我很大的影響,，其中的新理念，新方法,，新建議,，都有其獨特的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學(xué)習(xí),、充實,、發(fā)展。

教師暑期讀書活動總結(jié) 教師讀書活動總結(jié)心得體會篇四

讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，只要我們充滿期待，他們或許很有希望,。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢,，我總結(jié)了以下幾點：

自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的,。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用,。特別是青少年時期,，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性,、積極性,，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光,。

作為教師要尊重每一個學(xué)生,，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心,，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己,。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西,，對待它要極為小心,，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格,，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師,。

對于那些學(xué)習(xí)差,、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,，而給予更多的愛,。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷,，消除失落感,，使他們充滿信心、滿懷激情,，奮發(fā)向上,，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值,。

讀書讓我們不斷增長職業(yè)智慧,，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師,，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡潔的線條,，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點,，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點;能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個學(xué)生,，也最大限度地尊重每一個學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂,、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,，和學(xué)生一起沉浸于其中,，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發(fā)意識,，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程,，他能讓生活成為一種教育,，把教育變成一種生活。

讀書讓我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基。愚人不才,，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

教師暑期讀書活動總結(jié) 教師讀書活動總結(jié)心得體會篇五

根據(jù)大安市中小學(xué)讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排,，為全面提升教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，經(jīng)研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動,。這次讀書活動,，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍,。將教師讀書活動與校本研修結(jié)合起來,。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處積極做好相關(guān)工作，以教研組為單位,，圍繞選定的贈送書目,，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。

本次讀書活動全校上下,，積極行動,，努力做到全員參與。從書目選擇,、書籍征訂,、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實,，責(zé)任到人,。

前期，舉行了由相關(guān)教研組長參加的教師讀書活動預(yù)備會議,，努力將這項活動抓早,、抓實、抓好,。

活動中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時間,，賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員,。教務(wù)處結(jié)合本校實際，就讀書活動制定了相應(yīng)計劃,。做到措施到位,，步驟科學(xué)，講究實效,。

除了集中學(xué)習(xí),，還充分發(fā)揮教研組機(jī)動靈活的特點，做好分組活動,。從小組計劃,、到活動開展、到時間保證,、到資料上交,，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動的實效通過心得,、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲,。

廣大教師積極參與其中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個人學(xué)習(xí)與相互交流討論相結(jié)合,，摘錄與撰寫反思相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實踐相結(jié)合,，真正將讀書活動與教師個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，做到學(xué)有所用,，用理論指導(dǎo)實踐，又從實踐中進(jìn)一步提高認(rèn)識,，促進(jìn)教師自身的綜合素質(zhì)的提高,。

圍繞這次讀書活動，努力做到相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進(jìn)，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型,，總結(jié)經(jīng)驗,，積極推廣。同時,，積極做好校際交流工作,，以開放的姿態(tài)，將讀書活動推向深入,。

我們將繼續(xù)努力,，將讀書活動作為學(xué)校工作，特別是加強師資隊伍建設(shè)的重要組成部分來抓,，真正實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),，為全面提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù),。