心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師讀書活動(dòng)心得 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng),，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑,。

一,、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的,、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo),。

學(xué)校召開(kāi)學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議,，商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,，初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致,，責(zé)任明確,，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭,，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華,。

召開(kāi)教師會(huì)，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求,，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)行充分的研討。

二,、制定切實(shí)可行的措施保障,，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展,，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標(biāo)明確,、任務(wù)具體、做起來(lái)易行,。

三,、建立學(xué)校、教研組,、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料,、資金,、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀,、研究,、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作,。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品,，為活動(dòng)提供充足的保障,。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的`科研能力。通過(guò)活動(dòng),，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范,，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平,，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,，課題研究的水平逐步提高。

“閱讀經(jīng)典,，豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展,，得益者——教師，受益者——學(xué)生,，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去,。使“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。

教師讀書活動(dòng)心得 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

響應(yīng)“廉潔文化進(jìn)校園”的讀書思廉活動(dòng),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《管好自己是一種考驗(yàn)》,、《長(zhǎng)存感激之心》等文章，感受頗深：在我們感慨某個(gè)身居高位的官員因下馬,，或者是唏噓某座新投入使用的橋梁轟然倒塌的時(shí)候,，我們應(yīng)該思考，為什么會(huì)有“”?在教育行業(yè)的教師們,，如何避免教學(xué)上的?我認(rèn)為,，必須通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，不斷反思,，及時(shí)校正人生坐標(biāo),，規(guī)范人生追求，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，真正做到“一身正氣,，廉潔執(zhí)教”。

“師者,，傳道授業(yè)解惑者也,。”這句話已經(jīng)把教師的職責(zé)詮釋得清清楚楚了,。作為“靈魂的工程師”,，我們教師，必須熱愛(ài)自己的職業(yè),，用心教學(xué),。然而，有那么一部分人忙著職稱晉升,，想要名利雙收,。于是，不知不覺(jué)離開(kāi)了“傳道授業(yè)解惑”的教學(xué)原點(diǎn),，“心較比干多一竅”,，千方百計(jì)地“補(bǔ)”習(xí)，“考”好成績(jī),，“寫”論文,，“上”公開(kāi)課，“指導(dǎo)”學(xué)生……教學(xué)思想落后,，教學(xué)方法陳舊,，對(duì)孩子的思想動(dòng)態(tài)、道德品質(zhì),、安全意識(shí)漠不關(guān)心,，對(duì)教學(xué)、科研更是不屑一顧,，職稱,、名利卻樣樣想通過(guò)各種手段與別人“平起平坐”，甚至要“高人一等”,。還有幾個(gè)人記得當(dāng)年初涉教壇的崇高理想?面對(duì)那么多形形色色的誘惑,，“管好自己”就顯得尤為重要。這就要求我們善用智慧,，頂住誘惑;秉公用權(quán)，為人服務(wù);淡泊名利,，無(wú)私奉獻(xiàn);慎獨(dú)慎微,，自省自重;加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明理立德,。

教育是育人的事業(yè),，學(xué)校是育人的凈土,。要讓廉潔常駐校園，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,，更需要全體教師特別是黨員干部的支持,，每個(gè)教師都應(yīng)該是學(xué)校廉潔建設(shè)的主人?；畹嚼蠈W(xué)到老,，"學(xué)高為師，身正為范",，教師就該甘于清貧,、道德高尚。意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ),。”作為教師,，更要隨時(shí)隨地都應(yīng)注重自己的道德修養(yǎng),，都應(yīng)該以良好的品行、人格,、氣質(zhì),、情趣來(lái)塑造自己，完善自己,，做到嚴(yán)于律己,，高尚做人。

俗話說(shuō)：“近朱者赤,，近墨者黑,。”我們要真誠(chéng)待人,，注重品行的修養(yǎng),，向品行好的人學(xué)習(xí)。不論在工作還是生活中,，要處理好名和利的關(guān)系,，做一個(gè)深明義理的人。在中外歷史上重名輕利者不乏其人：“不為五斗米折腰”的陶淵明,，“秉公無(wú)私”的屈原,，“寧愿生命消失，只要聲譽(yù)能夠留存”的匈牙利詩(shī)人裴多菲等等,，都有很強(qiáng)的名譽(yù)意識(shí),，并以此加強(qiáng)自己的品行修養(yǎng)，促進(jìn)自我完善,，使得后人欽佩并效仿,。

樹立終身學(xué)習(xí)的.觀念,，加強(qiáng)自身思想道德防線。教師應(yīng)該自覺(jué)的參加學(xué)校的各種活動(dòng),，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的方針路線政策,，不斷強(qiáng)化社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義理想，用馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法,，指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)。愛(ài)崗敬業(yè),，做好自己的本職工作,。

嚴(yán)于律己，就要接受監(jiān)督,，不諒“小惡”,。所謂“小惡”就是大家常說(shuō)的犯小毛病?！靶骸币蚱湫《３１蝗藗兯鲆?。其實(shí)，我們常講的自我批評(píng),，自我解剖就是指要重視解決“小惡”的問(wèn)題,，否則，就不可能堅(jiān)持做到“吾日三省吾身”,。應(yīng)該看到“小”是相對(duì)的,，“蟻穴”雖小，但久而久之,，千里之堤可能毀于一旦;醫(yī)生做手術(shù),，哪怕還有一點(diǎn)點(diǎn)病菌沒(méi)消滅干凈，也會(huì)引起潰爛,，甚至危及生命;“差之毫厘,，失之千里”，說(shuō)的就是這個(gè)道理,。因此,，“小惡”不可小看，我們應(yīng)銘記“勿以惡小而為之”,，從身邊的小事做起,，從一點(diǎn)一滴做起。

最后,，要學(xué)會(huì)感恩,。一個(gè)人不管當(dāng)了多大的官，成就了多大的事業(yè)，都離不開(kāi)眾人的幫助,。要感恩那些幫助過(guò)自己的人，學(xué)會(huì)知足,。

在與時(shí)俱進(jìn)的今天,，我們要樹立正確的世界觀，人身觀和價(jià)值觀,，時(shí)刻保持清醒的頭腦,，保持正確的人生追求，分清是非黑白,，不斷提高廉潔自律意識(shí),，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。用“嚴(yán)于律己,，高尚做人”的理念要求自己,，真正使教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)中有升，做一個(gè)心胸坦蕩的好教師!

教師讀書活動(dòng)心得 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

古人云：“師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也,?！笨梢?jiàn)，作為一名教師并不容易,，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易,，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí),、教養(yǎng)潛力,、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題,。

在實(shí)踐與反思中,，我覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，務(wù)必以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,，對(duì)所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高,，也不能盲目滯后,。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ)，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾,，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決，促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展,。教師不就應(yīng)把著眼點(diǎn)放在幼兒這天明白了什么,，明天將學(xué)會(huì)什么,，而就應(yīng)著重思考如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛力，如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和好處,。要求選取貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn),，把富有教育價(jià)值的資料納入教學(xué)之中，增加教育的人文精神,。眾所周知,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)是重要的,，他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的,。兒童在自己的親身生活實(shí)踐中，不斷地探索和學(xué)習(xí),，由此獲得各種生活知識(shí),，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活,，遵循生活化的原則,。

學(xué)前兒童的生活是活動(dòng)，愛(ài)活動(dòng)是學(xué)前兒童的天性,?；顒?dòng)化原則是指教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式，其本質(zhì)是透過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒用心進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)用心的內(nèi)部活動(dòng),。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅僅是智力運(yùn)演,，也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度構(gòu)成,、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過(guò)程,。

讀后感：一節(jié)成功的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅僅能教會(huì)幼兒許多本領(lǐng),，對(duì)我們老師也是一種成功,，那么如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)是我們老師值得思考的，在我們選取一節(jié)活動(dòng)時(shí),，選材很重要,，同時(shí)也需要教者有過(guò)硬的教學(xué)潛力

回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了，期望他們安靜,。但是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用,。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈,。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的,，只要我一離開(kāi),，他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái)。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開(kāi)始了解蒙氏時(shí),，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,，而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后,，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠Ｋ圆还苡檬裁椿顒?dòng),，我們都就應(yīng)讓孩子去動(dòng),，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了,，有秩序了,，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了,，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時(shí),，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展,。

教師讀書活動(dòng)心得 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高,、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容,。

掩卷深思,，作為體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí),，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí),，塑造健全的人格,，形成良好的心。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,，明白參與不是做做樣子,，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低,，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度,，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果,。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的,，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體,，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合喜愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧?，需要付出更多的勇氣和智慧,，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻,，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信,。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè),，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象,，境界未到而已,。

進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀的心態(tài),。世上什么水最甜?大汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水;什么事情最開(kāi)心?通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái),，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折,，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,，人生的真正快樂(lè),，在于不斷拼搏向前的快樂(lè)，在于勇于克服困難的快樂(lè),，能化苦為樂(lè)。

更快,、更高,、更強(qiáng)，是體育的精髓,，也體現(xiàn)了人類的一種精神,，是人類從古至今、直至未來(lái),，不屈不撓,、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志,，去不斷超越極限,、超越自我，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力,。

教師讀書活動(dòng)心得 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我心中的理想課堂，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂(lè)之中,，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂(lè)于學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。

在我們的印象中,，說(shuō)起上課,，沒(méi)有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃?，它給我們的啟示是：知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的,。

那么,，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做、樂(lè)意做的呢?那一定是從中可以獲得樂(lè)趣,，獲得成功的事,，這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的,，那就算勉強(qiáng)完成,，也不會(huì)有多高的`質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡,，對(duì)學(xué)習(xí)的害怕。為什么呢,，原因可能是多方面的,，可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣，可能是覺(jué)得學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重,，也可能是對(duì)教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等,。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度,，變害怕學(xué)習(xí),、厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛(ài)上學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變,。

記得有句格言：不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信,，而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，有些事情才顯得難以做到。由此看來(lái),，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ),。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣,，給孩子們灌輸一種信念：相信自己,，正視自己，努力進(jìn)取就能成功,。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的,，成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng)、教師,、同學(xué)對(duì)自己的看法,。所以在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們通過(guò)自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定,、家長(zhǎng)的肯定,、同學(xué)的肯定。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾,，欣賞迎合著教師的表演，他們?cè)谧约旱恼n堂上沒(méi)有自己的話語(yǔ)權(quán),，沒(méi)有自己的選擇權(quán),，沒(méi)有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼,，沒(méi)有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下,，學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器,，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化,。所以,，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象,，教師的改變是關(guān)鍵。讓教師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話語(yǔ)的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演,、演員,，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話、故事走進(jìn)課堂讓我們打破那個(gè)成人化的課堂,，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生,。

每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛(ài)戴的教師,，她的言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ),、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,，學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)她的課堂,，樂(lè)于與她相處的四十分種，樂(lè)于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通,，生活中的交流,。

教師讀書活動(dòng)心得 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少,，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。

對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí),。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人,?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己,?！白x書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好,，每天不停地忙于備課,、上課、批改,，管,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的.時(shí)候,，才想起找一點(diǎn)書來(lái),，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí),，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕,，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了,，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望,。

年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個(gè)最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名名師,。

教師讀書活動(dòng)心得 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書精神,，一個(gè)人的精神發(fā)育史,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。如果一個(gè)人愛(ài)讀書。那么他（她）會(huì)從書中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,，都能成為志同道合的“書友”,，這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的,。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,，能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，每月開(kāi)展兩次的讀書沙龍活動(dòng),，校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過(guò)多遍,，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆,，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來(lái)送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開(kāi)發(fā)表,，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣,，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的.討論,。通過(guò)讀書,，老師們開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液,。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯,，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí),。她們成長(zhǎng)于特殊的年代,，知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),，教育孩子的方法陳舊,、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在,，通過(guò)讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn),。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了：

（1）《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流,，并選出了xx等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流,。

（2）讀書網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆,。讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上,。

（3）組織教師參加百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng),。以教師帶學(xué)生,，人人愛(ài)讀書，讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成,。

作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,，要讓教師能讀好書，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境,。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,，圖書室,，可里面的圖書,，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍,，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此,，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀,。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購(gòu)買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源,，圖書資源問(wèn)題一直不能解決,，有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦,，并聯(lián)網(wǎng),。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書,，汲取營(yíng)養(yǎng),。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排,，讓他們學(xué)得定神,，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助,。

不過(guò),，我們清醒地看到，教師讀書活動(dòng)的開(kāi)展,，還有好多工作要做,，還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，要限度地讓教師讀好書,，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

教師讀書活動(dòng)心得 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

當(dāng)來(lái)到這個(gè)世界上，我們不可回避的會(huì)產(chǎn)生許多感覺(jué),，有些感覺(jué)是短暫的,，有些感覺(jué)可能就會(huì)長(zhǎng)期沉淀固化在我們內(nèi)心深處，影響著我們對(duì)這個(gè)世界的看法,，決定著我們的行為模式,，影響著我們的情緒和感覺(jué)。作為一位教師需要學(xué)習(xí)的是什么,？人們當(dāng)然會(huì)說(shuō),，那一定是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。我們不否定這個(gè)答案，但更深一層影響著教師的教學(xué)和生活的應(yīng)該是人們的“認(rèn)知”,，這是人的幸福之本,，這個(gè)問(wèn)題解決了，教師職業(yè)自覺(jué)的問(wèn)題就迎刃而解了,。那么如何認(rèn)識(shí)自己,、改變自己。傳統(tǒng)的說(shuō)教效果不佳,，讀書,、討論--創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境話題、討論平臺(tái)可能是一個(gè)較好的路徑,?；诖耍珜?dǎo)中心小學(xué)開(kāi)展“教師成長(zhǎng)自愿讀書活動(dòng)”,，借鑒往常的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這次，不要求全部參加,，不布置硬性的家庭作業(yè),，只是讀同樣的書，在一個(gè)平臺(tái)里交流,。讀書組有14位成員,，讀本為中央電視臺(tái)首席心理專家、中國(guó)最出色的家庭治療師李子勛所著的《幸福從心開(kāi)始》,。學(xué)校制定了簡(jiǎn)要的讀書計(jì)劃,，14位教師分兩組，每?jī)芍芘e行一次讀書交流會(huì),，共舉行六次,。本次所選內(nèi)容都是貼近生活，貼近自己,，大家在討論時(shí)發(fā)言踴躍,，氣氛活躍，可以說(shuō)“讀書交流會(huì)”是一個(gè)快樂(lè)交流會(huì),。陸葉,、易梅紅兩位組長(zhǎng)時(shí)常拓展讀書內(nèi)容，找來(lái)相關(guān)的資料,，豐富大家對(duì)書本的知識(shí)學(xué)習(xí),。在交流中，大家思想的碰撞,，讓我們明白了一些生活的道理和自身的問(wèn)題,。如果概括之有以下幾點(diǎn)

一,、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱，具有普遍性,。

翻開(kāi)這本書的目錄，就深深的吸引我們想讀下去,。因?yàn)?，其中的?wèn)題就是自己的問(wèn)題、同事的問(wèn)題,、朋友的問(wèn)題,、親戚的問(wèn)題、周圍人的問(wèn)題,，正愁無(wú)解呢,。如：怎樣才能成為快樂(lè)主義者？人到中年如何減壓,？我很敏感,？怎樣說(shuō)“不”？怎樣才能把女人看透,？男友的網(wǎng)上情人,？婆媳自然是天敵？婚外情感需求,？斬?cái)嘁缿?？……其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的，使人們想探求但又無(wú)法說(shuō)出口的夫妻情感,、親密,、婚外情感等問(wèn)題。心理學(xué)不做道德評(píng)判,，只解決心理沖突的問(wèn)題,。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來(lái)，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟,，人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)悄悄的發(fā)生改變,。幸福也就由此開(kāi)始。

二,、讀書體會(huì)交流就是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),，是深化讀書效果不可或缺的環(huán)節(jié)。

怎樣讀書,？是不是就是一個(gè)人靜靜的在讀,，讀后就只有自知？當(dāng)然這也算是一個(gè)模式,。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀),，一起交流討論,，互相陪伴更是一件快樂(lè)的事情。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng),。無(wú)論什么性格的人,，其實(shí)都需要交流，所謂愛(ài)靜不喜歡說(shuō)話的人只不過(guò)是沒(méi)有匹配的交流平臺(tái)和對(duì)象,，一旦遇到“知己”同樣會(huì)滔滔不絕,，享受人際互動(dòng)的快樂(lè)。讀書組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話,，常常傳出爽朗的笑聲,，輕松、熱烈的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩,。大家很享受這種感覺(jué),。

三、我們也學(xué)習(xí),、碰撞了書中一些鮮活的觀點(diǎn),。

心理世界存在與內(nèi)心，和外部世界明顯不同,。對(duì)同一個(gè)客觀存在的物體,，經(jīng)由人們描述就不一樣了，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別,，外部世界是硬的,，內(nèi)心世界是軟的，不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受,，差異是自然的,。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界，人們會(huì)陷入無(wú)窮無(wú)盡的煩惱之中,。

個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是：快樂(lè)或者說(shuō)是樂(lè)快,，人真正感覺(jué)強(qiáng)烈的快樂(lè)是較少的或瞬間即逝的，當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí),，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂(lè)就是那么短暫,。

快樂(lè)更多的強(qiáng)度是淡淡的，他來(lái)源于心中的.動(dòng)力源讓自己有奔頭,；他來(lái)源于有一個(gè)明晰的目標(biāo),，引導(dǎo)自己充實(shí)過(guò)好每一天；他來(lái)源于對(duì)事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為,；他來(lái)源于人的某種價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn),。

徐玉老師的座右銘“能者安邦治國(guó)，無(wú)能者獨(dú)善其身”,，按照這句話的意思,，絕大多數(shù)人都是“無(wú)能者”,，我們可以不追求事業(yè)成功，但可以獨(dú)善其身追求“生活成功”,，“生活成功”對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)新鮮的概念,。是啊，你可以沒(méi)有顯赫的官位,，富足的金錢,。但是，你只做一個(gè)普通人,，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂(lè),，平平淡淡,、順順利利,、健健康康，這就是最大的成功,。我們可以把工作納入到生活的范疇,，我們不追求成為教育家，但我們可以把自己的工作做的更好,，因?yàn)檫@份工作是我們生存的前提,，我們滿懷敬畏去對(duì)待它，去對(duì)待我們的學(xué)生,，我們的教師,，這本身就是一個(gè)“成功的福地”。

關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點(diǎn)是：不要對(duì)別人期望太多,，也不要讓別人對(duì)你期望太多,；保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x；學(xué)會(huì)社交技巧,；必要的示弱,。

陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說(shuō)，冷冰冰的話要加熱了說(shuō)”也不失為人際關(guān)系的技巧之一,。

張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水,，除卻巫山不是云”，是一種賢達(dá)之人的開(kāi)闊境界,，人們需要經(jīng)歷磨難,，風(fēng)雨洗禮。這樣才可能到達(dá)“寵辱不驚,，閑看庭前花開(kāi)花落,；去留無(wú)意，望天空云卷云舒”的高度,。

張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個(gè)邊界,，不要傷者自己,，也不要太傷者對(duì)方”，這無(wú)疑是一個(gè)理性和智慧的態(tài)度,。

四,、對(duì)于敏感話題，大家變得坦然相對(duì),。

家庭的夫妻關(guān)系,，相處模式(家務(wù)活分工)，類似這樣的話題,，從來(lái)不會(huì)在學(xué)校組織的這樣一個(gè)相對(duì)“嚴(yán)肅”的場(chǎng)合討論,，但在這個(gè)讀書小組里，大家就可以快樂(lè)的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對(duì)待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況,。只要彼此接受,，和諧就是硬道理的。

關(guān)于兩性關(guān)系,，婚外情感這樣敏感的話題,，我們的老師也能在這樣一個(gè)場(chǎng)合討論，我覺(jué)得這是一種坦然和陽(yáng)光,。中國(guó)人壓抑太多的東西,，離婚率的持續(xù)增高，婚前性行為,，婚外情的蔓延…這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么,？我們撇開(kāi)道德評(píng)判，這些應(yīng)該說(shuō)是一種壓抑或人性的釋放,。當(dāng)然作為這個(gè)社會(huì)不會(huì)支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的事情,，但我們要正視它的存在。封建社會(huì)的“餓死事小,，失節(jié)事大”與現(xiàn)在的人性解放顯得格格不入,。過(guò)去婦女的裹腳也是對(duì)人性的束縛。書中的觀點(diǎn)“你一輩子只可能在形式上愛(ài)一個(gè)人,，但在內(nèi)心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個(gè)人”“情感專一是一種控制”

生命的存在是流動(dòng)的,，它會(huì)經(jīng)歷許多階段，每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的問(wèn)題,，我們不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候光過(guò)屁股就覺(jué)得一輩子丟人,。學(xué)會(huì)跟往事干杯，過(guò)去的就過(guò)去了,，活好目下是重要的,。

本學(xué)期讀書活動(dòng)就要結(jié)束了，我相信參與讀書的教師心理有所成長(zhǎng),，學(xué)有所獲,。至少我也是其中的一個(gè)受益者,。

我祝愿大家的是：幸福從“心”開(kāi)始，幸福從“新”開(kāi)始,。