做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

九年級數(shù)學上冊教學計劃滬科版篇一

透過本期的學習，在知識與技能上,，學習分式與分式方程的相關知識,，學習數(shù)據(jù)的收集與整理；掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解定義和定理的含義與證明,，掌握理解相似圖形,、相似三角形的性質與條件,，能夠熟練應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,。透過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上就應要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，透過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂,。在過程與方法,，透過學生用心參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，到達深刻理解掌握知識的目的,，到達“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學生的動手實踐潛力,，提高學生的邏輯推理潛力與邏輯思維潛力,，自主探究，解決問題的潛力,，提高運算潛力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質,。

1、認真做好教學工作,。把認真教學作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材資料，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,，培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。

2,、引導學生用心歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的潛力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3,、運用新課程標準的理念指導教學,，用心更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

5,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b兩類分層布置分別適合于不同層次的學生,，課堂上的提問照顧到好,、中、差三類學生,，使他們都得到發(fā)展,。

6、進行個別輔導,，優(yōu)生提升潛力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

九年級數(shù)學上冊教學計劃滬科版篇二

本學期我擔任初三年級兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過上一學期的努力,，很多學生在學習風氣上有了較大的改變,，學習用心性有所提高，也有不少學生自制潛力較差,，個性是到了最后一學期,，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同狀況采取相應的措施,，耐心教育，此外,，面臨中考階段對學生要有總體的掌握,，使之考出好成績。

本學期的資料只剩兩章圓與統(tǒng)計與概率,。

圓這一章的主要資料是圓的定義和性質,，點、直線,、圓與圓的位置關系,，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖,，平行投影和中心投影,，視圖。本章設涉及的概念,、定理較多,，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運用與圓有關的性質解決實際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或實物原型,，是本章的難點,。

統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本、用樣本估計這兩節(jié)資料,。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要資料,，其基本思想是透過部分估計全體。本章在介紹總體,、個體,、樣本、樣本容量的概念后,，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

除了這兩章,，還要復習初中數(shù)學教材其他的資料。

1,、知識與技能理解點,、直線、圓與圓的位置關系,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影,，三視圖,，掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力,、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確,、合理的進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,，提高學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的`學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,。

2,、過程與方法經(jīng)歷探索過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐,，又反應用于實踐,，透過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理的進行運算，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,、會用歸納、演繹,、類比進行簡單的推理,，圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學主要資料進行專題復習,，適時地進行分層教學，面向全體學生,、培養(yǎng)學生,、發(fā)展全體學生。

3,、情感目標及價值觀透過學習交流,、合作、討論的方式，用心探索,，激發(fā)學生的學習興趣,，改善學生的學習方式，提高學習質量,，逐步構成正確的教學價值觀,，使學生的情感得到發(fā)展。

圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點,。統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運用與圓有關的性質解決實際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或實物原型,。統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

1、認真學習鉆研新課標,，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃,。

2,、認真上好每一堂課，抓住關鍵,，分散難點,，突出重點，在培養(yǎng)潛力上下功夫,。

3,、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學經(jīng)驗,。

4、用心與其他老師溝通,，提高教學水平,。

5、用心聽取家長與學生良好的合理推薦,。

6,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

7,、注重教學中的自主學習,、合作學習,、探索學習等學習方法的引導。

8,、開展課內,、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣,。

九年級數(shù)學上冊教學計劃滬科版篇三

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式,。義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅僅要思考數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維潛力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷,，精選習題，建立題庫,，努力把握中考方向，用心探索高效的復習途徑,，力求到達減負,、加壓、增效的目的,，力求中考取得好成績,。

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力,、運算潛力,、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的潛力,。

在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)資料與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）上好課在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘,，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能有所收獲。

（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗。

（4）批好每一次作業(yè)作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握狀況,，對癥下藥,。

（5）按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改但是夜,。考后對典型錯誤利用學生想立刻明白答案的心理立即點評,。

（6）及時指導,、糾錯爭取面批、面授,，這天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,，精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生應對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

（7）不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務潛力及水平,。

用心參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加學校組織的培訓,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更開拓,，方法更靈活，手段更先進,。

（8）分層輔導,，因材施教

對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務補課,，以提高成績。

（9）嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作,。

用心去做，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的.潛力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

1,、第1周至第4周,，完成九年級下后三章（第一章上學期已完成）的教學任務，并完成測驗,、分析,、講評。

2,、第5周至第7周,，圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度,，促知識鞏固,，力求做到人人過關。

3,、第8周,，綜合練習，分層提高階段,，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,，最后對初中數(shù)學“六大塊”主要資料進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā),，使學生的數(shù)學知識與結構得以縱深發(fā)展,。

4、第9周,，綜合模擬訓練,，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好,、健康的心理,，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績,。