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人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇一

（一）新增選擇統(tǒng)計圖的內(nèi)容，刪去眾數(shù)和中位數(shù),。

根據(jù)本套教材“統(tǒng)計與概率”部分教學內(nèi)容的整體設計,，本冊教材教學扇形統(tǒng)計圖和選擇統(tǒng)計圖,。與實驗教材相比，主要有兩點變化：一是考慮到在用統(tǒng)計知識解決問題的過程中,，往往要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和解決問題的需要選擇合適的統(tǒng)計圖,，以準確、有效地表示數(shù)據(jù),。教材在扇形統(tǒng)計圖教學之后，體會選擇統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程與方法,，增強數(shù)據(jù)分析觀念,。二是由于數(shù)學課程標準不再要求學生認識眾數(shù)和中位數(shù)，且學生在現(xiàn)階段很難弄清平均數(shù),、眾數(shù)和中位數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,，本次修訂刪去了實驗教材中眾數(shù)和中位數(shù)的內(nèi)容。

（二）前移轉(zhuǎn)化的策略,，增設選擇策略解決問題的內(nèi)容,。

首先，轉(zhuǎn)化的策略是數(shù)學學習中應用最為廣泛的策略,，且在六年級上冊學習分數(shù),、百分數(shù)實際問題時，經(jīng)常需要運用轉(zhuǎn)化的策略解決問題,。適當前置轉(zhuǎn)化的策略,，可以為學生提供更多的運用策略的機會，促使他們在解決問題的過程中更深刻地體驗轉(zhuǎn)化策略的實際價值,，提高運用策略的自覺性,。因此，本套教材把“轉(zhuǎn)化的策略”安排在五年級下冊教學,。其次,，解決問題時，一般不會單純,、機械地套用既有的經(jīng)驗和模式,，而要根據(jù)已知信息，靈活運用已經(jīng)積累起來的經(jīng)驗和方法,，嘗試把新問題轉(zhuǎn)化成熟悉的問題,，或把復雜問題轉(zhuǎn)化成簡單問題，進而找到解決問題的方法,。為此,，教材在六年級下冊增設“選擇策略解決問題”的內(nèi)容，引導學生在運用策略解決問題的過程中,，感受解題策略的多樣性以及選擇策略的靈活性,，形成相應的策略意識,。

（三）合理整合“綜合與實踐”部分的內(nèi)容。

本次修訂,，對實驗教材中“綜合與實踐”部分的內(nèi)容進行了精心篩選與重新整合,。全冊共安排了三次活動，分別是結合具體教學內(nèi)容安排的《大樹有多高》,，以及在《總復習》單元安排的《制訂旅游計劃》和《繪制平面圖》,。其中，《大樹有多高》由實驗教材六年級上冊移來,，主要引導學生綜合運用比例等有關知識解決問題,；《制訂旅游計劃》由實驗教材中的《旅游費用的預算》改編而成，主要引導學生綜合運用“數(shù)與代數(shù)”“統(tǒng)計與概率”部分知識,，解決旅游行程規(guī)劃,、旅游費用預算等問題；《繪制平面圖》是新編的內(nèi)容,，主要引導學生通過測量和計算,，繪制簡單的平面圖。

此外,，教材還前移了實驗教材中《百分數(shù)的應用》單元,，安排在六年級上冊；增設了“探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》,，主要引導學生探索和發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后,，面積的變化規(guī)律。

1,、認真鉆研教材,，把握尺度。

本冊教材較實驗教材有較大的改動,，選擇教學內(nèi)容時,，充分考慮了小學六年級學生的年齡特征、認知水平和生活經(jīng)驗,，力求面向全體學生,，兼顧不同學生學習的需要，因此,，教師在教學中一定要鉆研教材,，認真領會教材的編寫意圖，準確把握教學要求,，既不能降低思維訓練水平,，也不能隨意拔高要求。

2、加強動手操作,，發(fā)展空間觀念,。

學生空間思維水平較低，動手操作是他們直接獲取經(jīng)驗知識的最好途徑,，它可以啟發(fā)學生積極參與思考,，激發(fā)學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣與探索欲望。學生的動手操作過程其實是學生手,、眼,、腦等多種器官協(xié)同合作的過程。它可以調(diào)動學生的多種感官參與學習過程,。通過操作活動,，可以幫助學生準確地想象出幾何圖形形成現(xiàn)實空間，能準確地描述實物或幾何圖形的運動和變化,。使學生能進一步在大腦中留下空間圖形的形象，從而發(fā)展空間觀念,。特別是在學習圓柱和圓錐這部分知識時,，動手操作對于知識的理解和掌握尤為重要。動手操作,，應貫穿于教學活動始終,。必須讓學生自備實物圓柱體和圓錐體，通過看,、摸,、說、畫,、比等方法了解各種立體圖形的形狀及性質(zhì),。

3、創(chuàng)設教學情境,，正確理解概念,。

在概念教學中，教師可結合生活實際揭示概念的提出,、發(fā)現(xiàn),、抽象、概括的過程,，讓學生更深刻地認識概念,，理解它本身的價值。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容及教學目標,，選擇適當?shù)慕虒W媒體,，研究教學策略，通過逼真的造型、豐富的色彩,、生動的形象,、活潑的形式來創(chuàng)設情境和從實際問題中抽象出數(shù)學模型，更好地掌握和吸引學生的興趣和注意力,，加深對知識的理解,。

例如：數(shù)學里圖形放大與縮小的含義，和生活中的放大,、縮小不是完全相同的,。生活中往往把圖形由小變大視作放大，由大變小視作縮小,。數(shù)學里的圖形放大與縮小,，它的每一條邊都按相同的比變化，即所有邊的長度都放大到原來的幾倍或者縮小到原來的幾分之一,。所以,，教學圖形的放大與縮小，必須選擇數(shù)學含義鮮明的素材,，使學生形成正確的,、圖形放大與縮小的概念。教材中選用了非常貼近學生的風景照,，教師也可根據(jù)自己教學的'需要進行創(chuàng)新和重組,。

4、引導學生探索,，積累活動經(jīng)驗,。

在教學中，要讓學生獨立思考,，放手大膽地嘗試探求新知,。學生自己能發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不暗示,，學生能通過自學課本掌握的,，教師決不代替講解。讓學生在探索中,，喚起創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，獲得成功的快慰,，積累活動經(jīng)驗,，促進其思維的發(fā)展，最終促進學生全面發(fā)展,。

例如在探索規(guī)律《面積的變化》這一課中,，專題研究圖形放大后,，它的面積是怎樣變化的。通過圖形放大,，它面積變化的倍數(shù)和邊長變化的倍數(shù)不同,，進一步加強圖形放大的概念。也為計算放大后圖形的面積,，找到一種方便的算法,。教學可以分四段進行：提出問題——探索實踐——總結規(guī)律——回顧反思。提出問題,，重點引導學生弄清要研究什么,；探索實踐，研究不同的平面圖形按不同的比放大,，放大后的面積是原來圖形的幾倍,；總結規(guī)律，要做三件事情：說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，用含有字母的比表達面積的變化規(guī)律,，放大平行四邊形驗證規(guī)律；最后回顧探索規(guī)律的過程與方法,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。通過這四段的教與學，有層次有步驟地幫助學生探索規(guī)律,，獲得知識,，形成能力,。

5,、運用新理念，精心組織總復習,。

小學數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),，它是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后，進行的一次系統(tǒng)地,、全面地回顧與整理,、以達到將各部分知識進行有機的整合、構建數(shù)學知識的結構體系,、形成整體性的數(shù)學“認知框架”,，進一步完善學生的數(shù)學認知結構，提高學生綜合運用知識分析問題和解決生活中數(shù)學問題的能力,。要提高小學數(shù)學的復習質(zhì)量和效率,，就必須掌握和遵循數(shù)學復習的基本規(guī)律和特點。數(shù)學總復習的目標任務是：查漏補缺,，夯實“四基”,，提高能力，促進學生發(fā)展，

6,、重視綜合實踐活動,，提升數(shù)學素養(yǎng)。

本冊教材的“綜合與實踐”活動,，十分重視以問題為先導,，引導學生有目的、有計劃,、有步驟地開展一些實踐活動,，并在活動過程中積累數(shù)學活動經(jīng)驗，提升數(shù)學能力和素養(yǎng),。為了保證學生參與活動的時間和空間,，教材適當安排了一些”長作業(yè)”，組織學生利用一段較長的時間完成一項專題活動,，以獲得更豐富的經(jīng)驗積累,。

例如，組織“制訂旅游計劃”的活動時,，需要先在課堂上通過閱讀,、討論和計算等活動，完成小芳一家去北京旅游的往返行程規(guī)劃,、游覽日程設計,、旅游費用預算等任務；再利用課余時間通過查閱資料,、比較和分析,，完成自巳一家人外出的旅游計劃；然后回到課堂上交流各自制訂的旅游計劃,，完成有關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,，解決幾家人結伴旅行能否節(jié)省旅游費用的問題。這樣的活動,，既具有較強的現(xiàn)實性,，又具有一定的開放性和挑戰(zhàn)性，有利于培養(yǎng)學生獲取信息的能力,，以及發(fā)現(xiàn)和提出問題,、分析和解決問題的能力。

略

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇二

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(一)學生基本情況分析

1,、學生情況

本班共有39人，兩級分化較嚴重,?？傮w上看，優(yōu)生不夠尖,，后進生的基礎較差,，學習缺乏自覺性，懶惰,，而且有部分學生對學習的興趣不大,。少數(shù)學生對于計算還不熟練,，抽象力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力,。

2,、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3,、加強學生訂正錯題的工作。

4,、關注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導。

5,、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(一)、教材分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的.結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數(shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學,，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起,。

(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段,，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘,、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2.改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心

7,、學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。

8,、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

第一單元：分數(shù)乘法12周

第二單元：位置與方向第3周

第三單元：分數(shù)除法45周

第四單元：比68周

第五單元：圓911周

第六單元：百分數(shù)1215周

第七單元：扇形統(tǒng)計圖16周

第八單元：數(shù)學廣角(數(shù)與形)17周

第九單元：總復習18

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇三

1、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,。“總復習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

2,、教材簡析：

本冊教材重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容,；創(chuàng)設生活有趣的情境，引導學生在解決問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念的發(fā)展；注重培養(yǎng)學生回顧與反思的能力,，鼓勵學生運用所學的知識和方法解決問題,。

1,、在圓柱和圓錐中，教材結合具體情境和操作活動,，引導學生通過“點動成線”“面動成體”的過程,，整體把握“點、線,、面,、體”之間的聯(lián)系。重視操作與思考,、想象相結合,，發(fā)展學生的空間觀念。引導學生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積的計算方法的探索過程,，體會類比等數(shù)學思想方法,。

2、在正比例和反比例中,，教材提供了具體情境,，使學生體會生活中存在大量相互偏巧依賴的量。提供了豐富情境,，引導學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正,、反比例的過程。還注重引導學生利用“正,、反比例”的意義解決實際問題,，關注知識之間的聯(lián)系。

3,、在一至六年級總復習中,，教材重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系、注重學習方法的滲透,、注重整理與應用相結合,、注重對解決問題策略的整理。

4,、教學目標：

（1）讓學生通過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法。讓學生在具體情境中理解比例的意義和性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

（3）讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法,，進一步明確相關內(nèi)容的`發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

（4）進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

（5）進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心

5,、教學重點：

圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

6、教學難點：

圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運用,。

本班學生共有43人,，其中男生29人，女生14人,。從總體上看,，大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正,，能積極投入到學習中,，上課能專心聽講，認真思考問題,，能按時完成作業(yè),。但是自覺學習習慣不是很好，依賴性太強，有的學生計算能力比較差,，有的學生動手能力比較差,，獨立解決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識輔導的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

1,、深入鉆研教材,，準確把握教學目標，密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案,，安排教學環(huán)節(jié),。

2、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，努力培養(yǎng)學生學習的主動性,，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在主動探索中獲取知識。

3,、重視學法指導提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,，達到“教是為不教”的目的,。

4、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心。

5,、教育學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心,。

6,、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結隊的活動,，師生共同幫助他們提高,。

7,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

8、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具,。

9,、加強計算教學。計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。

10,、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇四

六（2）班共有55人,，這班級從總體上看，學生接受新知識能力都較慢,，所以在本學期的時間,，教學進度將會比較慢，爭取絕大部分同學能學懂學透,。

六年級上冊：分數(shù)乘法,、位置、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù)（一）,，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動。

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式,，增加例2,，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

3,、分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題；可用單位“1”解決的問題,。

4,、比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨學習,。教學內(nèi)容基本無變化。

5,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

6、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的'簡單實際問題。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、能熟練進行有關百分數(shù)的計算,，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化

6,、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題

7,、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題

1、改革課堂教學,，堅持高效課堂教學模式,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口,、動腦,、動手,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力,。

2、加強重難點知識教學,，利用課后服務時間,，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律,，重視學生獲取知識的思維過程,，通過學生操作觀察演示，實驗的方法,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力,。

3、教學中對學生進行思想教育,。明確學習目的,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生樂于學習,，以全面提高全班學生的數(shù)學,，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學,，讓學生多實際操作,。

4、采用少講多練的方法,，以嚴密的教學邏輯,，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解,，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。

5,、加強自身的學習,，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際,，使學生體會數(shù)學來源于生活,，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性,。

6,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風,，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng),。

1、通過學生每天的作業(yè),，對學生的掌握情況進行檢測,，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。

2,、每單元結束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價,。

3、每月末有針對性的對學生進行檢驗及評價,。

4,、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正,。

5,、以平時評價為主，以大考評價為輔,；

略

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇五

：

本人所任教的六年級兩個班的學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，這樣就為學好本冊教材打下了良好的基礎。六（1）和六（2）共有學生94人,，其中男生有53人,，女生有41人,。總體上這兩個班的學習氛圍較濃,，班集體觀念較強,。大部分學生能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言,，主動參與到學習過程中,，作業(yè)能夠按時完成。但個別學生基礎較差,，上課注意力不夠集中,，學習上有一定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，提高學生的學習能力，進一步了解學生的個性差異進行因材施教,，讓每一個學生能夠?qū)W有所獲,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。其中分數(shù)乘法和除法，比,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、比,、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎上教學的,，比在生活中有著廣泛應用,，同時是后面學習圓周率、百分數(shù),、比例等知識的基礎,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置,；通過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，教材結合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學思想方面，教材除了結合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會、理解和掌握歸納法,、類比法,、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結合思想,、歸納法、演繹推理思想,、極限思想,，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,，發(fā)展學生的“四能”,。

這一冊教材的教學目標是使學生：

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關的實際問題,。

5、能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想,。

6、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1,、分數(shù)乘法和除法、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2,、促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1,、理解分數(shù)乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,；

2,、使學生理解分數(shù)乘、除法,、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,，會靈活解決問題。

3,、通過數(shù)與形結合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想,。

后進生的特點主要表現(xiàn)：

1,、自卑感強。

學習成績差的后進生,、紀律差的后進生,、學習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點。由于“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足,，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地,，這就使他們與師長、同學之間有著一定的距離感,，并在心理上存在著一定的自卑感,。

2、逆反心理較強,。

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生,、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強,。他們立身行事常常不愿成人干預或影響,，當其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或反抗行為,，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走,，以虛假的成功來證實自己力量的存在。

3,、學習成績差,。

對學習成績差的后進生、“雙差”后進生來說,，他們或因功課不好,，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評、同學的冷落,、家長的責罵。漸漸地，他們失去了自信,，對學習和各種活動失去了熱情和興趣,，而形成學習成績差的現(xiàn)象

后進生的'轉(zhuǎn)化措施：

1、尊重差生的自尊心,。

每個人都有自尊心,，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理,，以為自己成績不好,，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點,、短處,，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室,、教室或公眾場所批評,、貶低、傷害他們的自尊心,。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,，長此以往，學生的自尊會受到極的傷害,。

2,、激發(fā)差生的學習動機。

差生除了學習上差些外,，他們的能力并不差,，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動,，有的社會交能力強,。教師應根據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好,，激發(fā)他們的興趣,，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛心,、有耐心盡管學生考試很差,，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好,，又有什么關系,，總結教訓再努力，還不遲”,。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚,，同時讓全班同學去幫助他們,，安排成績好的學生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢,。這樣,，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們,，慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣,，各方面的成績自然而然就有提高。

3,、重視差生家訪工作,。

教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的,，應經(jīng)常家訪,，特別對差生，應經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，隨時了解他們的情況,，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很濃厚,，上進心強,。數(shù)學基礎知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題,、解決問題的能力,。基本養(yǎng)成良好的學習習慣,，課堂上積極參與學習,，善于積極動腦，積極發(fā)言,，發(fā)言質(zhì)量比較高,。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊,，作業(yè)質(zhì)量比較高,。能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助,，共同探討,，互相協(xié)作。能主動提問題,，提前自學,，自覺進行合作學習，對班級的學困生及時進行幫助等等,。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定,，又要嚴格要求,，指出他們的不足之處，并采取有效措施,，促進其更快地進步,，將其中特別優(yōu)秀的學生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng),，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型,，能帶動全班同學積極向上,。

略

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇六

本學期，我接手了六年級的兩門數(shù)學課,。我覺得我的任務很艱巨,。再加上個人原因，我有點無能為力,。與過去相比,，每個班的學生人數(shù)較少，兩個班共有77名學生,?？傮w而言，學生學習積極性較高,，基本功不扎實,。例外的是，有些學生成績優(yōu)異,，能夠獨立思考,，并且常常有自己獨特的見解。然而,，一些學生在學習上有困難,，需要充分發(fā)揮教師、學生和家長的共同努力,，幫助他們提高,。本學期重點針對班級學生的特點進行有效教學，使學生認真細致地學習,，提高學習成績,。

本學期，我將以新課程改革理念為指導,，注重培養(yǎng)學生在日常生活中的創(chuàng)新精神,、實踐能力和解決問題的能力，以課堂教學改革為突破口,，開拓實踐“合作學習”教學模式,，讓學生實踐,、自主探索、合作交流,，大膽創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)更好的學生。

教材包括以下材料：分數(shù)乘法,、位置和方向,、分數(shù)除法、比率,、圓,、百分比、統(tǒng)計學,、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動,。

在數(shù)字和代數(shù)方面，教科書安排了三個單元：分數(shù)乘法,、分數(shù)除法和百分比,。分數(shù)乘除法教學是在學習整數(shù)、小數(shù)運算的基礎上,，培養(yǎng)學生四項算術技能和解決分數(shù)相關實際問題的能力,。分數(shù)四項算術技能是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，學生應該掌握,。百分比在現(xiàn)實生活中被廣泛使用,。理解百分比的意義，掌握百分比的計算方法,，可以解決簡單的百分比實際問題,，這也是小學生應該具備的基本數(shù)學技能。

在空間和圖形方面,，教科書安排了兩個單元：位置和圓,。位置教學在現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學實踐活動,，讓學生體驗數(shù)學化的初步過程,，理解并學會用數(shù)字對表示位置，探索學習曲線圖形學&mdash&mdash圈的特點及相關知識,，初步了解學習曲線圖形學的基本方法,，促進學生空間概念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材采用扇形統(tǒng)計圖表進行排列,。在之前對條形圖和折線圖的研究基礎上，學習理解扇形圖,，了解扇形圖的特點,，進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，并發(fā)展統(tǒng)計概念。

在數(shù)學解題方面,，一方面,，教科書將分數(shù)乘法和除法、百分比,、圓,、統(tǒng)計學等知識結合起來，用所學知識解決生活中的簡單問題,。另一方面,，安排“數(shù)學廣角”教材，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體驗問題解決策略的多樣性和運用假設方法解決問題的`有效性，進一步體驗用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢,，感受數(shù)學的魅力,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動,，使學生能夠利用所學知識解決問題,，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣，通過小組合作探究活動或具有現(xiàn)實背景的活動,，感受運用數(shù)學的樂趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

1.理解分數(shù)乘除的含義,，掌握分數(shù)乘除的計算方法,，熟練計算簡單的分數(shù)乘除，能進行簡單的分數(shù)四混運算,。

2.理解倒數(shù)的含義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比率的含義和性質(zhì),，能夠計算比率并簡化比率,，能夠解決與比率相關的簡單實際問題。

4.掌握圓的特性,，能夠用指南針畫圓,，探索和掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.了解圓是軸對稱圖形,，進一步了解軸對稱圖形,，并能夠使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設計簡單圖案,。

6.能夠使用數(shù)字對表示網(wǎng)格紙上的位置,，初步理解坐標的概念。

7.理解百分比的含義,，熟練計算百分比,，能夠解決與百分比相關的簡單實際問題。

8.了解行業(yè)統(tǒng)計圖表,，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表來顯示數(shù)據(jù),。

9.體驗從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程,，了解數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體驗問題解決策略的多樣性以及使用假設數(shù)學思想和方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析,、推理的能力。

11.體驗學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成細心操作,、字跡工整的好習慣,。

分數(shù)乘除、圓,、百分數(shù)等是本教材的重點教材,。

教學時，力求符合教育學,、心理學原理和學生的年齡特點,，注重學生的經(jīng)驗和體驗，反映知識的構成過程,，鼓勵算法和問題解決策略的多樣化,，改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放式教學方式等,。

1.加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。分數(shù)四算術的知識和技能是小學生應該掌握的基本知識和技能。分數(shù)四運算的計算方法不同于整數(shù)和小數(shù),。它比整數(shù)和小數(shù)稍微復雜一些,，因此學生更難理解和掌握。分數(shù)的加減在計算方法上不同于整數(shù)和小數(shù)的加減,，但在計算理論上與整數(shù)和小數(shù)的加減有關,。只有相同單位的數(shù)字可以直接加和減。為了突出這一共同規(guī)律,，另外,，學生們已經(jīng)學會了分母相同的分數(shù)的簡單加減法，因此,，分數(shù)除法的教學需要以分數(shù)乘法為基礎，分數(shù)乘法和除法的數(shù)據(jù)較多,，因此,，學生更難理解他們的計算。

2.注重知識和實踐的轉(zhuǎn)移,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。對于百分比的計算，通常將其轉(zhuǎn)換為分數(shù)和小數(shù),，以解決包含百分比的實際問題。解決問題的思路和方法與解決分數(shù)問題的思路和方法基本相同,。因此,，對于百分比問題，例外情況是增加百分比和減少百分比,。給出適當?shù)慕虒W實例,，然后加強百分比的實際應用教學,。它不僅擴大了學生的知識面,，加深了學生對知識的理解,，而且培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學習習慣,。

3.注重動手實踐和自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。教學時“位置”，首先注意利用學生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗&mdash—用“描述實際情況中物體的位置,；哪一組”&mdash—學習新知識,，及時改進現(xiàn)有經(jīng)驗，快速將具體情況數(shù)學化,，并將其抽象為學習如何確定計劃上的位置,，幫助學生

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇七

本年級共有學生19人，學生五年級數(shù)學基礎較差,。從總體上看學生都能積極地投入到學習中去，上課能專心聽講,，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè),。反應比較慢的有5個，這5個同學在學習時比較吃力,，學習效果也不佳,。

本冊教材內(nèi)容分為五大板塊：

（一）、數(shù)與運算

1,、第二單元“百分數(shù)的應用”,。

2、第四單元“比的'認識”,。

（二）,、空間與圖形

1、第一單元“圓”,。

2,、第三單元“圖形的變化”。

3,、第六單元“觀察物體”,。

（三）、統(tǒng)計與概率第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）,、綜合應用

1、數(shù)學與體育,。

2,、生活中的數(shù)。

（五）,、整理與復習

1,、通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑的關系,。并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“畫曲為直”的思想,。

2,、能利用百分數(shù)有關知識或方程解決實際問題。

3,、能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作對稱軸在方格紙上設計圖案，感受圖形世界的神奇,。

4,、認識比，理解比的意義,。

5,、認識并會運用復式（條形、折線）統(tǒng)計圖,。

6,、正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀。

1,、鼓勵學生在現(xiàn)實情況中體驗和理解數(shù)學,。

2、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流。

3,、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4,、創(chuàng)造性的使用教材,。

略

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇八

本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),，比例,，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的.數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點,。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

6,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學,、樂學,。

7、抓好單元檢測,，把好單元教學關,。

8,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇九

人教課標版教材六年級上冊第六單元《統(tǒng)計》。

1,、通過實例,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比,，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息,。

2、讓學生在學習中能主動求知,，在獨立思考的基礎上加強與同學的.交流,，增強學生合作交流意識，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心,、認真的學習習慣,，并使學生在學習中獲得自信。

教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用,。

教學難點：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況,。

新授1課時。

練習1課時,。

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十

1,、基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學,。本班現(xiàn)有學生52人,。從五年級期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學生學習認真,，態(tài)度端正,，班里大部分學生屬于中等生，個別學生基礎較差這也加大了輔差的難度,。

2,、教學主要措施：

（1）讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維,，積極回答問題和提出問題,，敢于質(zhì)疑，勇于辯論,。

（2）采取積分制,，激勵學生做好作業(yè)，讓學生能主動學習,，獨立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長、同學和老師請教,。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

（3）增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力,；加強實際操作,，發(fā)展學生的空間觀念。

（4）多與學生交談,，鼓勵他們自信的看待自己,，自信地面對學習，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性,。

（5）在教學中多關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時,、有效的幫助和引導,。

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向（二）,，分數(shù)除法,，比、圓,，百分數(shù)（一）,，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等,。本冊教材的結構力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1,、改進分數(shù)乘、除法,、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識,。加強直觀教學,，結合實際操作和直觀圖形,，幫助學生理解算理,，掌握方法,。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。

（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力,。（3）借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學的難點,。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動，采用手腦并用,、數(shù)形結合的策略加以突破,。

2、單獨安排安排“比”的單元,，教學比的意義,、性質(zhì)和應用。把“比”放在分數(shù)除法后教學，主要出于兩點考慮：第一,，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商，也可以說成兩個數(shù)的比,，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識,，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。第二，提早教學比的概念,，可以為后面教學圓周率,、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎,。例如,，學生有了比的概念，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關比的應用,，只教學按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應用”中教學,。

3,、有關百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多，教材仍單獨設一個單元對百分數(shù)進行教學,。有關百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此,，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。緊密結合生活實例,，引導學生理解百分數(shù)的'意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,?！拔恢门c方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體,，鼓勵學生通過自主探究、合作交流,，克服教學重難點,，初步建立坐標觀念?！皥A”單元教學時,，引導學生動手操作、自主探索圓的特征,。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學思想方法。緊密結合生活素材,，培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力,。

5、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學時結合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十一

轉(zhuǎn)眼又到了小考的復習階段,，在將近二個月的復習時間內(nèi)，怎樣有效地進行復習,，這是我們六年級的全體數(shù)學老師經(jīng)常深思的問題,，我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組數(shù)學教師共同商量,，特制定了以下復習計劃,。

1、對本班學生的基本情況進行一個全面的了解,，確定本班優(yōu)等生,、中等生、學困生的名單,，對每個學生的學習特點有一個比較全面的掌握,，并針對學生的個性特點確定個性化的復習方案,。

2、深入了解本班學生在知識結構上存在的漏洞,，把握學生知識掌握上的優(yōu)勢和劣勢之所在,，在復習的時候多針對本班學生的薄弱環(huán)節(jié)下力氣，避免平均用力,。

3,、老師要全面了解小學數(shù)學的知識全貌，知道每個知識版塊的組成和結構,，能在自己的頭腦中確定每個版塊的基本題型,，能把握每個知識點的命題模式。能精心設計好每一個版塊的配套練習,，真正讓自己的課堂復習到關鍵處,，練到刀刃上。

1,、理清已學的數(shù)學概念,，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,，建立知識網(wǎng)絡,，提高學生的數(shù)感。

2,、進一步掌握四則運算的計算方法,，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據(jù)數(shù)字特點,，合理靈活地進行簡算,，提高計算能力。

3,、會用字母表示數(shù),，理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義,，正確解方程,，初步建立函數(shù)思想。

4,、進一步理解按比例分配應用題的結構特征,，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相關聯(lián)的量成正比例還是成反比例,，能熟練地用比例解應用題,。

5、牢固掌握基本數(shù)量關系,，如部分量,、部分量與總量,；單價、數(shù)量與總價,；運走的,、剩下的與總數(shù)；速度,、時間與路程等等,，能根據(jù)數(shù)量關系分析解答應用題。

6,、進一步理解分數(shù),、百分數(shù)應用題的結構特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數(shù),、百分數(shù)應用題,，強化對應思想，加強對數(shù)形結合思想的培養(yǎng),。

7,、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法,，四個立體圖形的特征及表面積,，體積計算方法，能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長,、面積,、表面積、體積,，能根據(jù)實際正確處理結果,。通過數(shù)形結合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓練,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

8,、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法,，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖表預測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向,。會制作統(tǒng)計圖表,，

1、基本概念：（2課時）

（1）整數(shù),、自然數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù),、比,、比例等意義及有關的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關的一系列概念（質(zhì)數(shù)合數(shù),，奇數(shù)偶數(shù)）

（2）統(tǒng)計與概率相關概念：平均數(shù),，中位數(shù)及眾數(shù)的意義及各自的適用范圍。

2,、運算：（2課時）

（1）四則運算中的小數(shù)乘,、除法

（2）解方程、解比例,。

（3）認真仔細的計算習慣,、合理靈活的計算方法

3、幾何知識：（4課時）

（1）量與計量的概念,、進率及單名數(shù)復名數(shù)的'改寫

（2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算,。（1課時）

（3）四個立體圖形的表面積、體積,。（2課時）

（4）相關幾何知識的綜合應用,。（1課時）

4、應用題：（6課時）

（1）三步運算的整,、小數(shù)應用題,，逆向敘述的應用題。（2課時）

（2）稍復雜的分數(shù),、百分數(shù)應用題,。（2課時）

（3）正反比例應用題。（2課時）

1,、訂好切實可行的復習計劃,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計好每一次練習,。不打無準備之仗,。

2、關心熱愛每一位學生,，尤其是學困生,，做到曉之以理、動之以情,，保護學生的自尊心,，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為,。深入學生的情感世界,，與學生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量,，努力提高復習效率,。

3,、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，課堂作業(yè)當堂反饋,，要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,，形成良好的學習習慣,，掌握合理的解題策略。

4,、繼續(xù)采取“結對競爭”的方法,，既合作又競爭，在競爭中提高,，在合作中取勝,，促使學生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能,。

5,、同科老師之間要進行經(jīng)常化的溝通與交流,，對復習的方法要彼此互相取長補短,、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享,。真正讓復習做到集思廣益,、共同提高。

6,、加強與學生的思想溝通工作,，在復習期間與班級學生的課外溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系,。形成教育合力,，期盼事半功倍的效率。

7,、每位教師分工合作,，在深鉆教材的基礎上，結合學生實際,，制訂有針對性的練習,，具體分工是分為概念,，應用和綜合三個部分,，概念部分“數(shù)的認識”由z老師負責，半張試卷,；“數(shù)的運算”和“式與方程”由z老師負責,，半張試卷,；“比和比例”由z老師負責，半張試卷,；“圖形的認識與測量”由z老師負責,，一張試卷；“圖形的運動和位置”由z老師負責,，半張試卷,；“統(tǒng)計與概率”、“數(shù)學與思考”由z老師負責,，半張試卷,；“綜合與實踐”由毛老師負責，半張試卷,。概念部分共5張試卷,。應用部分由z老師（負責分數(shù)應用題）和z主任（負責其它應用題部分）共一張試卷。綜合由z老師和z老師負責,，統(tǒng)籌安排,，共四張試卷。所有試卷都要以基礎為主,，都要突出重點,，強調(diào)學生易混、易錯的知識為主,。

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十二

本學期,，本人任教的是六（2））班，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，空間觀念較強，上課時能積極思考,，能夠主動,，創(chuàng)造性地進行學習。有少數(shù)學生基礎知識差,上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角,、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù),、百分數(shù)（二）和比例三個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例,、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎,；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、能夠解決有關百分數(shù)的'簡單實際問題,。

3、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十三

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識——認識百分數(shù);數(shù)的運算---分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算,、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比,。

2、空間與圖形——長方體與正方體,。

3,、統(tǒng)計與概率——可能性。

4,、實踐與綜合應用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率,。

1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2.通過學生的操作,、觀察，認識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考,。

3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心,。

4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配),。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。

5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心,。

6.初步學會用替換(置換),、假設的策略解決實際問題，確定解題思路,，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義,，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,，并運用百分數(shù)的`知識實際問題,。

9、結合數(shù)學教學在課堂中對學生開展環(huán)境教育,，使學生認識保護環(huán)境的重要性,，知道保護環(huán)境關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展,，,，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識,，從小樹立良好的環(huán)保意識,、資源意識

1、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

2、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展。

3,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具、學具,。

4,、加強計算教學，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力,。

5、開展幫教結對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

6、介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣。

略

人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃 北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃篇十四

本冊教科書是小學階段的最后一冊,，共安排六個單元,，除“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“綜合應用”四個領域的內(nèi)容外，還安排了“回顧與整理,、綜合應用兩個單元,。單元安排和主要內(nèi)容如下,。

第一單元——方向與位置

根據(jù)方向和距離確定物體的位置，用數(shù)對表示位置,，在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

第二單元——正比例、反比例

認識成正比例,、反比例的量,，在方格紙上用圖表示正比例關系，并根據(jù)其中一個量的價估計另一個量的值,。

汽車耗油量問題——結合正比例,、反比例單元設計

綜合應用正比例、計算等有關知識,，解決汽車行程和耗油的問題,。

第三單元——圓柱和圓錐

認識圓柱和展開圖，探索圓柱表面積和體積公式,，認識圓錐,，探索圓錐體積公式，解決簡單實際問題,。

木材問題——結合圓柱和圓錐單元設計

綜合應用體積,、面積計算以及百分數(shù)等知識，解決木材體積,、容量,、加工方木等問題。

第四單元——統(tǒng)計

認識中位數(shù),，對數(shù)據(jù)和信息進行分析和判斷,，簡單的概率。

丟棄塑料袋調(diào)查——結合統(tǒng)計單元設計

通過調(diào)查實踐活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析的過程,，理解不同的統(tǒng)計量的意義,，增強環(huán)保意識。

第五單元——回顧與整理

對數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率三個領域的知識與技能進行復習和整理。

（一）數(shù)與代數(shù),。

系統(tǒng)回顧和整理數(shù)的認識,、數(shù)的運算、方程、正比例和反比例,、探索規(guī)律等方面知識與技能,，探索數(shù)學密碼的奧秘。

（二）空間與圖形

系統(tǒng)回顧整理圖形的認識,、測量,、圖形與變換、圖形與位置等方面的知識與技能,，探索密鋪的規(guī)律,。

（三）統(tǒng)計與概率

系統(tǒng)回顧和整理數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程、可能性等知識與技能,，根據(jù)可能性進行簡單推理,。

第六單元——綜合應用

共安排5個主題內(nèi)容，綜合應用“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”三個方面的知識與技能，解決數(shù)學與生活,、數(shù)學與社會,、數(shù)學與自然等方面的現(xiàn)實問題，了解數(shù)學的價值,，發(fā)展學生的數(shù)學思考,，提高解決實際問題的能力，增強應用數(shù)學的意識,。

第一單元,、方向與位置

方向與位置,，是《數(shù)學課程標準》“空間與圖形”領域中“圖形與位置”部分的內(nèi)容,。圖形與位置主要研究用圖形來表示現(xiàn)實世界中物體的方向與位置關系，是人們更好地認識和描述生活空間并進行交流的重要工具,。本學段《數(shù)學課程標準》關于方向與位置的目標有兩條,，一、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,；二,、在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置,，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。方向與位置，既是人們生活中非常重要的常識和經(jīng)驗,，又是初中學習平面坐標系的重要基礎,，還是發(fā)展學生空間觀念的重要素材。所以,，學好本單元內(nèi)容,，不僅能滿足日常生活的需要,，而且也為進一步學習平面直角坐標系打基礎。

本單元是在五年級下冊學生學習了方向與路線,，會用角度確定并描述物體所在的方向,，六年級上冊學習了比例尺的基礎上學習的。主要內(nèi)容包括：根據(jù)方向和距離確定物體的位置,、用數(shù)對來表示位置和在方格紙上用數(shù)對來確定位置,。

本單元的教育目標是：

1、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。2,、在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置,，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。3、能對現(xiàn)實生活中平面圖中的信息作出合理的解釋,，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題,。4、在探索物體方向與位置的過程中進一步發(fā)展空間觀念,。5,、體驗用平面示意圖描述和表達事物的位置，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學的方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,。

本單元，教材共安排了2個課時,。

第二單元正比例反比例

正比例和反比例是《數(shù)學課程標準》“數(shù)與代數(shù)”領域的重要內(nèi)容,《數(shù)學課程標準》在4--6年級學段提出了四條具體目標：1.在實際情景中理解什么是按比例分配,并能解決簡單問題,。2.通過具體問題認識成正比例、反比例的量,。3.能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。4.能找出生活中成正比例或成反比例的實例,并進行交流,。本套教材安排兩次落實上述4條標準：第一次安排在六年級上冊第二單元“比和比例”,，落實《標準》第1條目標。第二次是本單元的“正比例反比例”,，落實《標準》第2.3.4條目標,。

本單元教材的設計思想和內(nèi)容編排特點是:

強調(diào)對正比例、反比例實際意義的理解,，讓學生經(jīng)歷正,、反比例概念的建構過程。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

本單元的教育目標是：

1.通過具體問題認識成正比例,、成反比例的量,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,并進行交流,。

2.能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.在判斷成正比例或成反比例量的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

4.能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其它方法,。

5.對現(xiàn)實生活中成正,、反比例的事物有好奇心，認識到許多實際問題可以借助畫圖的方法來解決,。

本單元共安排5課時,，結合本單元，安排綜合應用——汽車耗油量問題,。

汽車的耗油量和行駛路程是典型的成正比例關系的量,，教材選擇了王叔叔開車旅游中途加油的事例，用出發(fā)時到加油時汽車油表,、里程表呈現(xiàn)了有關數(shù)據(jù)信息,，然后提出了四個問題，這些問題都使用已有知識能夠解決的,。教學時,，首先要讓學生仔細觀察發(fā)現(xiàn)問題情境中所包含的數(shù)學信息,鼓勵學生用已有的知識和經(jīng)驗探索解決問題的方法，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

第三單元圓柱和圓錐

本單元內(nèi)容是在學生初步認識了圓柱,，探索并掌握了長方體、正方體體積公式,，圓面積公式等知識基礎上學習的,。本單元內(nèi)容包括四個知識模塊：圓柱的表面積、圓柱的體積,、圓錐和解決問題,，結合本單元內(nèi)容，還設計了兩個綜合應用內(nèi)容：一是“木材問題”,；二是“測量土豆的體積”。

本單元教育目標是：

1,、通過觀察,、操作等活動，認識圓柱,、圓錐和圓柱的展開圖,。

2、結合具體情境，探索并掌握圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法,，會解決有關體積,、容積的簡單實際問題；探索某些實物體積的測量方法,。

3,、在探索物體體積的過程中，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

4,、能與同伴合作尋找解決問題的有效方法，能表達解決問題的大致過程和結果,。

5,、通過觀察、操作,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學結論的確定性,。

本單元一共安排10課時,，其中綜合應用“木材問題”和“測量土豆的`體積”。用2課時,。

1,、圓柱的表面積，共安排了3課時,。

第四單元統(tǒng)計

本單元內(nèi)容是在學生理解了平均數(shù),、眾數(shù)的意義，會求平均數(shù)和眾數(shù),，會用幾分之一表示一些簡單事件發(fā)生的可能性的基礎上安排的,。主要內(nèi)容包括：認識中位數(shù)并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的誤導,，設計符合指定要求的方案和對事件發(fā)生的可能性作出預測,。結合單元內(nèi)容，安排“丟棄塑料袋情況調(diào)查”的綜合應用活動,。

本單元的教育目標是：

1,、通過豐富的實例，理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),，并解釋結果的實際意義，初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,，能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的特征,。

2,、會求一些簡單事件發(fā)生的可能性，能設計一個方案,，符合指定的要求,，對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由,。

3,、在求事件發(fā)生的可能性、設計方案及進行預測的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結論的合理性作出解釋或有說服力的說明。

4,、體驗數(shù)學在描述事物中的作用,，認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計的方法來分析，并用數(shù)學語言來表述和交流,。

第五單元回顧與整理

本單元的“回顧與整理”是對小學六年數(shù)學知識學習的系統(tǒng)復習,、整理和應用，根據(jù)《數(shù)學課程標準》的內(nèi)容結構,，按數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個領域設置小節(jié),，每個領域中以知識塊為單元進行系統(tǒng)復習,。如，數(shù)與代數(shù)分為數(shù)的認識,、數(shù)的運算,、式與方程、正比例,、反比例,、探索規(guī)律等五部分。

本單元共安排16課時,。其中：數(shù)與代數(shù)7課時,，空間與圖形6課時，統(tǒng)計與概率3課時,。