“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

分析報(bào)告開(kāi)頭怎么寫(xiě)篇1

3-6歲是幼兒行為習(xí)慣的可塑期,，從小對(duì)他們進(jìn)行禮儀啟蒙，對(duì)他們個(gè)性,、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展也具有重要意義,。然而，文明禮儀的重要性是否受到了人們的重視,？我園幼兒文明禮儀教育的狀況又是如何,？為了深入了解幼兒的文明禮儀和幼兒園禮儀教育的現(xiàn)狀，課題組對(duì)本園幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育進(jìn)行了調(diào)查研究?，F(xiàn)把調(diào)查研究的情況報(bào)告如下：

一,、調(diào)查目標(biāo)

在調(diào)查中，我們把幼兒在生活,、學(xué)習(xí),、交往等中的行為習(xí)慣作為本次調(diào)查研究的重點(diǎn)。

二,、調(diào)查方法

為了保證本次調(diào)查的科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀(guān),、有效,，使我們能更為細(xì)致和深入地了解我園禮儀教育的現(xiàn)狀以及幼兒禮儀行為的現(xiàn)狀，包括重視程度和如何實(shí)施開(kāi)展禮儀教育的問(wèn)題,，我們以我園110名幼兒為調(diào)查對(duì)象,，根據(jù)小、中,、大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,。問(wèn)卷采取單選的形式，從幼兒文明禮儀及行為習(xí)慣等幾方面設(shè)問(wèn)，發(fā)放并收回問(wèn)卷共110份,，全部真實(shí)有效,。

三、調(diào)查結(jié)果分析

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中不難看出,，我園幼兒的文明禮儀和行為習(xí)慣基本狀況是良好的,，能正確使用文明用語(yǔ),，愛(ài)清潔,，講衛(wèi)生；別人講話(huà)不隨便打斷,，不亂插嘴,；和同伴能友好相處，能同情關(guān)心和樂(lè)于幫助別人,；遵守各種行為規(guī)則,。并隨著年齡的增長(zhǎng)，文明禮儀習(xí)慣越來(lái)越好,。但也清晰地看到,，幼兒禮儀教育方面的一些缺失。

1,、家庭教育中文明禮儀教育相對(duì)薄弱?，F(xiàn)在的大部分孩子都是獨(dú)生子女，他們特有的自私,、任性,，以自我為中心的思想與文明禮儀的核心思想——尊重、關(guān)愛(ài)他人,、嚴(yán)于律己是格格不入的,！另外，我們幼兒園大部分孩子來(lái)自于農(nóng)村,，還有部分是外來(lái)務(wù)工子女,，大多數(shù)孩子都是由爺爺奶奶照顧，老人的溺愛(ài)讓他們養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,，有的甚至連基本的交往禮儀都不會(huì),。而且家長(zhǎng)也不注意自己的言行，他們不良的行為習(xí)慣在孩子的心中留下了深深的烙印,。

2,、環(huán)境的影響。處在文明環(huán)境中的人,，受到環(huán)境的影響就能自覺(jué)養(yǎng)成文明習(xí)慣,；反之，就有可能養(yǎng)成不文明的行為習(xí)慣。在幼兒園中,，相對(duì)禮儀教育環(huán)境較好,。而家長(zhǎng)的不重視、不良風(fēng)氣,，則會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,，導(dǎo)致幼兒文明禮儀習(xí)慣的反復(fù)。

四,、調(diào)查感想與建議

1,、建立并完善文明禮儀和行為習(xí)慣教育的內(nèi)容體系。分階段明確目標(biāo),，尋求養(yǎng)成幼兒文明禮儀的最佳途徑,。根據(jù)各年齡段目標(biāo)完善幼兒禮儀教育的成果測(cè)試，真正讓禮儀教育的成果變得具體,、形象,、客觀(guān)。

2,、建立良好的文明禮儀教育環(huán)境,，探索三結(jié)合教育途徑。幼兒園要承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任,。一方面應(yīng)充分利用家長(zhǎng)學(xué)校資源,、家長(zhǎng)自身素質(zhì)，樹(shù)立家長(zhǎng)言傳身教的觀(guān)念,；另一方面,，應(yīng)充分發(fā)揮教育功能，督促,、幫助部分家長(zhǎng)糾正不文明行為,，進(jìn)而營(yíng)造健康、向上的育人環(huán)境,。在教育活動(dòng)中,，幼兒園還要與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合,，努力探索三結(jié)合教育途徑,，為幼兒營(yíng)造良好的禮儀教育育人空間，充分利用家訪(fǎng),、家長(zhǎng)來(lái)園機(jī)會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系,，使幼兒看到自己的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)和進(jìn)步,，知道自己的.缺點(diǎn),、問(wèn)題,。從而改變不良的行為習(xí)慣，讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,。

同時(shí)我們也在幼兒園內(nèi)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,，如在走廊、樓梯張貼一些文明禮儀的圖片,，并配上相應(yīng)的提示文字,；利用走廊的三維空間懸掛適合不同年齡幼兒文明禮儀的兒歌等，讓幼兒置身于良好的文明禮儀環(huán)境中,。

3,、找準(zhǔn)科學(xué)的方式進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們要讓幼兒禮儀行為成為習(xí)慣,，采取一個(gè)好的切入點(diǎn),，即利用耳熟能詳?shù)耐{,，讓幼兒能在傳唱的過(guò)程中日漸熏陶,，將童謠的內(nèi)容內(nèi)化為自己的行為，從而實(shí)現(xiàn)自律,！

分析報(bào)告開(kāi)頭怎么寫(xiě)篇2

一,、公交車(chē)上的不文明行為

1、上車(chē)不排隊(duì),，哄搶座位,，占座

在公交車(chē)站點(diǎn)，往往公交車(chē)還沒(méi)一來(lái),，市民們就開(kāi)始爭(zhēng)相上車(chē),，甚至公交車(chē)還沒(méi)開(kāi)始停穩(wěn)，就已經(jīng)群涌而上,，跑出車(chē)道,，為自身生命安全以及車(chē)道上行車(chē)安全造成威脅。

上了公交車(chē)后,，一部分人搶占座位,，看到有老、弱,、病,、殘也不主動(dòng)讓座。

2,、公交車(chē)上大聲喧嘩,，隨地吐痰、扔垃圾,，對(duì)著他人打噴嚏

在公交車(chē)上難免擁擠,，有一部分人素質(zhì)不高，在公交車(chē)相對(duì)密閉的環(huán)境中大聲吵鬧，影響他人,。更有甚者,，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好，旁若無(wú)人地隨地吐痰,、扔垃圾,、對(duì)著他人打噴嚏等，讓人難以忍受,。

3,、暴力對(duì)待司機(jī)，惡意騷擾女乘客

進(jìn)來(lái)不少不良分子,，在公交車(chē)上因?yàn)樾∈露c司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，進(jìn)而對(duì)公交車(chē)司機(jī)進(jìn)行暴力侵害，也罔顧公交車(chē)行駛安全,，危害司機(jī)以及乘客的安全,。也有不少不良分子，在公交車(chē)上惡意騷擾女乘客,，往往造成女乘客形成心理陰影,。

二、調(diào)查問(wèn)卷

1,、調(diào)查的方式

本次調(diào)查的方式,，是以問(wèn)卷調(diào)查為主。在公交車(chē)站,，隨機(jī)抽取下車(chē),、等待公交的乘客進(jìn)行調(diào)查，除了部分乘客因?yàn)闀r(shí)間不方便,，沒(méi)有接受調(diào)查,，大部分乘客都很樂(lè)意參與調(diào)查。

本次調(diào)查問(wèn)卷共有120份,，男性乘客有47個(gè),，女性乘客有73人。

2,、調(diào)查問(wèn)卷

(1)你在公交車(chē)上有遇到不文明行為嗎?

a：有b：沒(méi)有

(2)若你看到有老弱病殘,，你會(huì)讓座嗎?

a:會(huì)b：不會(huì)

(3)若有人不讓座，你會(huì)出言責(zé)怪嗎?

a:會(huì)b：不會(huì)

(4)若看到有人暴力對(duì)待司機(jī),，你會(huì)怎么樣?

a:旁觀(guān),，自身安全第一，然后報(bào)警,，等民警來(lái)救司機(jī)

b:聯(lián)合他人一起阻止施暴者,，并報(bào)警

(5)若看到有人騷擾婦女,，你會(huì)阻止嗎?

a:會(huì)b：不會(huì)

三、調(diào)查成果

1,、調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果

(1)幾乎所有乘客有表示在公交車(chē)上有遇到各種不文明行為,。

(2)在看到有老弱病殘時(shí)，乘客表示會(huì)讓座,，但是如果有人不讓座,，也不過(guò)出言責(zé)怪，認(rèn)為或許不讓座是因?yàn)樽约荷眢w不適,，這表明了人們對(duì)不讓座的人有包容以及理解,。

(3)看到有人暴力對(duì)待司機(jī)時(shí)，只有38人會(huì)聯(lián)合他人阻止施暴者并報(bào)警,，大多數(shù)人會(huì)選擇袖手旁觀(guān),，導(dǎo)致司機(jī)孤立無(wú)援。

(4)看到有人騷擾婦女時(shí),，大多數(shù)人不會(huì)主動(dòng)提供幫助,，但幾乎所有女性表示，如果遭遇這種騷擾,，會(huì)覺(jué)得很害怕,，但只有不到一半女性會(huì)反抗或者報(bào)警，其他女性會(huì)覺(jué)得羞恥,，而寧愿默默忍受也不愿意張揚(yáng)。

2,、結(jié)論

乘客在公交車(chē)上遇到很多不文明行為,，但是大多數(shù)會(huì)袖手旁觀(guān)，建議公交公司在公交車(chē)上加強(qiáng)監(jiān)控,，在公交站點(diǎn)加強(qiáng)保安,，并鼓勵(lì)乘客遵守道德規(guī)范，并且遇到有侵害事件時(shí),，及時(shí)報(bào)警,，尋求幫助，不要袖手旁觀(guān),，助長(zhǎng)不良風(fēng)氣,。

分析報(bào)告開(kāi)頭怎么寫(xiě)篇3

對(duì)于學(xué)校出現(xiàn)的一系列不文明現(xiàn)象，我們希望通過(guò)走訪(fǎng)和問(wèn)卷調(diào)查的形式,，了解同學(xué)們對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的看法及建議,，加強(qiáng)校園文明建設(shè)，促進(jìn)校園文明健康發(fā)展,。

1. 主體：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)校60%的同學(xué)認(rèn)為校園現(xiàn)在的文明禮貌現(xiàn)象良好,，40%的同學(xué)認(rèn)為狀況一般,。由此看來(lái)，目前校園文明的狀況基本達(dá)到良好水平,，但仍有需要改進(jìn)的地方,。我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象發(fā)生地主要集中在：圖書(shū)館、食堂,、宿舍和戶(hù)外場(chǎng)所,。有些同學(xué)建議可以在公共場(chǎng)所設(shè)立幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，提醒大家注意言行舉止,。受訪(fǎng)者普遍對(duì)在教室大聲討論,、打電話(huà)現(xiàn)象感到厭惡，我們覺(jué)得對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題,，應(yīng)該提高個(gè)人素質(zhì),，充分考慮到他人的感受；同樣,，對(duì)于“課桌文化”,，受訪(fǎng)者都表示不贊同，認(rèn)為及時(shí)制止這些行為比較好,。

40%的同學(xué)看到垃圾會(huì)撿起,，放進(jìn)垃圾桶，50%的同學(xué)偶爾會(huì)

撿,，只有10%的同學(xué)表示不會(huì)撿起垃圾;我們可以知道大家對(duì)于校園衛(wèi)生還是比較關(guān)注的,，并且大部分人會(huì)自覺(jué)為校園為生出一份力，希望大家再接再厲,，繼續(xù)保持這種狀態(tài),。“見(jiàn)到老師問(wèn)聲好”,，這是我們?cè)谛W(xué)甚至幼兒園就受到的教育,，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，大家卻越來(lái)

越忽視這個(gè)問(wèn)題,，大多數(shù)受訪(fǎng)者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會(huì)主動(dòng)問(wèn)好,。我們建議學(xué)校開(kāi)設(shè)一些禮儀文化課程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高自身校園文明意識(shí)。

針對(duì)“你是否會(huì)說(shuō)臟話(huà)”這個(gè)問(wèn)題,，50%的同學(xué)回答偶爾會(huì),，

10%的同學(xué)回答忍無(wú)可忍時(shí)會(huì)，40%的同學(xué)回答不會(huì),。我們認(rèn)為無(wú)論何時(shí)何地,、什么場(chǎng)合，都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，盡量避免說(shuō)臟話(huà),，對(duì)個(gè)人形象,、公民素質(zhì)的體現(xiàn)都不是很好?！吧险n時(shí)打電話(huà)”,，在大學(xué)課堂時(shí)常發(fā)生，大多數(shù)人都覺(jué)得除非是有急事,，不然對(duì)老師和同學(xué)都是不禮貌的,，我們還是學(xué)生，就應(yīng)該履行學(xué)生的義務(wù),。在食堂,，插隊(duì)或者不倒剩飯這種不文明習(xí)慣相對(duì)較少發(fā)生，這也是因?yàn)閷W(xué)校在這方面監(jiān)督,、宣傳較多,，我們要說(shuō)的是自覺(jué)不插隊(duì)、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，同時(shí)也減輕了阿姨們的工作量,。

撿到貴重物品，大家都會(huì)送至廣播臺(tái)進(jìn)行失物招領(lǐng),；做事得

到別人幫助時(shí)都會(huì)主動(dòng)言謝,，從這可以看出大家的道德修養(yǎng)和思想覺(jué)悟還是比較高的的。20%的同學(xué)認(rèn)為我校大學(xué)生言語(yǔ)文明需要加強(qiáng),，30%的同學(xué)認(rèn)為行為文明需要加強(qiáng),，50%的同學(xué)認(rèn)為精神文明需要加強(qiáng)，我們認(rèn)為言語(yǔ),、行為,、精神文明三方面都很重要，三者需共同建設(shè),，共同完善。

2. 總結(jié)：

我校文明情況從總體上來(lái)說(shuō)較好,，希望同學(xué)們注意在公共場(chǎng)所的行為舉止,，建設(shè)校園文明不僅僅是為了我們的學(xué)校環(huán)境更舒適更是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，為將來(lái)走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基

礎(chǔ),。在此也建議學(xué)校多舉辦集體活動(dòng),，比如禮儀講座、問(wèn)卷調(diào)查,、校園文明知識(shí)競(jìng)答等,，讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)文明校園，南通職業(yè)大學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加美好,！

分析報(bào)告開(kāi)頭怎么寫(xiě)篇4

悠悠中華五千年,，文明種子灑九州,。中華的東方文明古國(guó)和禮儀之邦，歷來(lái)崇尚用“文明與禮儀”構(gòu)建起人與人之間的關(guān)系,。傳承文明風(fēng)氣,，崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所以“文明”為行為準(zhǔn)則之一的學(xué)校，美麗整潔的校園里到處盛開(kāi)著“文明之花”,。但是,，美中不足的是，在文明的校園生活氛圍中,，仍有部分同學(xué)拋棄了文明的準(zhǔn)繩,，做出了與“文明”二字大相徑庭的不文明之舉。為此,，我們進(jìn)行了一次校園不文明行為調(diào)查活動(dòng),。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們目睹了一系列不文明的行為,，也對(duì)產(chǎn)生這些不文明行為的原因進(jìn)行了調(diào)查,，并提出了幾點(diǎn)建議。

一,、不文明現(xiàn)象大曝光

調(diào)查中,，我們主要通過(guò)隨手記錄校園不文明想象為手段，記錄了一下積累不文明現(xiàn)象：

1,、言語(yǔ)不文明,。校內(nèi)說(shuō)普通話(huà)，正確使用禮貌用語(yǔ)是小學(xué)生的基本文明禮儀,。但是,，我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有一半以上的學(xué)生都有在校園內(nèi)用方言大聲嚷嚷,、說(shuō)笑,、罵人等行為。但并不是說(shuō)普通話(huà)的情況下同學(xué)們就能文明用語(yǔ),。我們?cè)谡{(diào)查中也發(fā)現(xiàn),，有些低年級(jí)的學(xué)生喜歡用順口溜說(shuō)一些不文明的話(huà)，比如“我去上學(xué)校,，背著炸藥包,，轟隆一聲學(xué)校爆炸了”等。而高年級(jí)的學(xué)生則喜歡用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),，隨口蹦出不文明的語(yǔ)言,，如“我操”、“我靠”等詞語(yǔ)是高年級(jí)男生的口頭禪,。

2,、行為不文明,。調(diào)查中，我們留意到了低年級(jí)學(xué)生主要有以下不文明行為：在校門(mén)口逗留并隨手扔垃圾,、到校后趁老師未到校嘯叫或抱團(tuán),、上洗手間途中打鬧或在洗手間內(nèi)玩水、在走廊上奔跑或推搡,、就餐時(shí)用手抓菜,、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室、打掃衛(wèi)生時(shí)用掃帚打鬧,、喜歡在教室后墻邊翻滾等,。高年級(jí)學(xué)生主要有以下不文明行為：在校門(mén)口逗留并隨手扔垃圾、到校后趁老師未到校校對(duì)作業(yè)或交流玩具,、玩洗手間的門(mén)并把同學(xué)關(guān)在洗手間里取樂(lè),、在走廊上“溜冰”、就餐時(shí)喜歡聊天,、邊吃飯后水果邊扔垃圾回教室,、男生女生追著打著相互鬧騰、在背后說(shuō)老師的壞話(huà)表示抗議等,，甚至有極個(gè)別學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校,，帶壞了班風(fēng)。

二,、不文明現(xiàn)象之原因

通過(guò)上述不文明現(xiàn)象,，我們調(diào)查組成員對(duì)產(chǎn)生不文明行為的原因進(jìn)行了采訪(fǎng)和總結(jié)。

采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn),，有些不文明現(xiàn)象如用手抓菜,、在地上滾爬等是因?yàn)閺男×?xí)慣不好，缺乏良好的家教,，到了學(xué)校之后沒(méi)有實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，將不文明言行帶到了學(xué)校。這個(gè)原因在低年級(jí)同學(xué)中占了很大比重,。這反映出家庭教育對(duì)孩子文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用,。有些不文明現(xiàn)象如追逐打、洗手間玩水等是因?yàn)椤皬谋娦睦怼痹谧鞴?。“別人這樣做,，我也照著做”是導(dǎo)致“跟風(fēng)”出現(xiàn)不文明現(xiàn)象的原因,。這體現(xiàn)出不文明行為一旦有了苗頭而不加制止，便會(huì)泛濫成風(fēng),。有些不文明現(xiàn)象如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不文明流行語(yǔ),、帶手機(jī)進(jìn)校等,，則是源于好奇心或逆反心理，,。越是不能做的事情偏要嘗試,，越是不讓做的事情越要“挑戰(zhàn)”。這個(gè)原因在高年級(jí)學(xué)生中占了較大比重,。這反映出隨著年齡的增長(zhǎng),，不文明現(xiàn)象的呈現(xiàn)方式會(huì)越來(lái)越有“反抗性”。

三,、文明言行我支招

針對(duì)校園不文明現(xiàn)象,，綜合上述分析，我們調(diào)查小組成員對(duì)校園內(nèi)不文明言行如何整改提出了如下幾點(diǎn)建議：

1,、家庭教育是一面重要的鏡子,，建議家長(zhǎng)從小抓好孩子的文明習(xí)慣，讓文明贏在起跑線(xiàn)上,。

2,、班主任利用晨間談話(huà)、談心教育等方式抓好班風(fēng)班紀(jì),，樹(shù)立文明新風(fēng),。這是杜絕因“從眾心理”出現(xiàn)不文明言行的有效手段，可以把不文明言行扼殺在“搖籃”里,。

3,、學(xué)校要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓那些因?yàn)槟娣葱睦矶霈F(xiàn)的不文明言行遠(yuǎn)離我們,。

孔子曾說(shuō)：“不學(xué)禮,，無(wú)以立?！睕](méi)有文明禮儀的人在世上是沒(méi)有立身之處的,。通過(guò)這次調(diào)查，我們明白了,，在文明校園的大環(huán)境下,，仍然涌動(dòng)著一些不文明言行。希望經(jīng)過(guò)教育和整改之后,，校園內(nèi)的不文明現(xiàn)場(chǎng)能逐漸淡出我們的生活,。希望我們崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一位同學(xué)的心頭都能開(kāi)出鮮艷的“文明之花”，讓文明伴我們成長(zhǎng),！