總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任德育個人總結(jié) 小學(xué)德育班主任個人總結(jié)篇一

本學(xué)期,，學(xué)生們已經(jīng)由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉,、放松過渡，有個別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,，還有的學(xué)生大聲喧嘩,，這些都是我們面臨的新問題,，針對上述現(xiàn)狀，我在學(xué)生中間利用班隊會給學(xué)生講了學(xué)校制定的“12個好習(xí)慣”,， 也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求,。一學(xué)期下來，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高,。

一個學(xué)生只有有了主人翁意識,，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光,。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令,，只會讓學(xué)生感到被動，情緒也會因此而消極,。一個能干的班主任應(yīng)該“放開自己的手”，給學(xué)生相對的自由,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間，讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中來,。培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識、主人翁精神,，讓每一個學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，在我們的共同努力下,，孩子們凝成了一股繩,，勁往一處使,，心往一處想，集體榮譽(yù)感越來越強(qiáng),。

每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已,。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露,。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到別人丟失的物品并上交學(xué)校以后,，我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績,，我讓每個學(xué)生談?wù)勛约喝〉煤贸煽兊母惺?、?jīng)驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,，綻開如花般的笑臉。

發(fā)揮“小干部”的大作用,，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。今年班級學(xué)生比較特殊，小班干部的作用,，就更加充分地體現(xiàn)了出來，我們的小班干部開始輪流值日,，監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣，現(xiàn)在,，所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩，不打鬧,，這都是班干部的功勞。

積極主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，與家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用班會,、板報宣傳,、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施,，確保一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

我們的工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國的明天;我們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方,。“君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無過矣”,，我們要不斷反思自己的教育教學(xué),。如果說愛學(xué)生的老師是好老師，那么既熱愛學(xué)生,，又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師：一個能夠動聽地,、明晰地教學(xué)的教師，她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,，把知識一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘,。為了上好每一堂課,，我精心準(zhǔn)備，解讀文本,，研究教參，查找資料,，常常一忙就到深夜。第二天,，我又神采飛揚(yáng)地出現(xiàn)在課堂。雖然很疲倦,，但是我的內(nèi)心卻是充實愉悅的。因為是我的學(xué)生給了我的自信,，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會用廣博,、寬厚的師愛包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂和幸福,，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈,。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!

班主任德育個人總結(jié) 小學(xué)德育班主任個人總結(jié)篇二

高爾基有句名言，“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人,，他才可以教育學(xué)生”,。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”,。

愛學(xué)生，所以很快樂,；快樂，所以工作著,；工作著，更加快樂,！自從參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作,。教育管理學(xué)生，我最大的感受就是對學(xué)生要有愛,。沒有愛就沒有真正的教育,。正是憑著對學(xué)生的一片愛心，工作以來,，我所帶的班級曾獲得區(qū)

“先進(jìn)班集體”，我也獲得了區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號,。

要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài),，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的特殊的個性心理。加之年齡小的特點,，正確的世界觀和人生觀尚未形成,，缺乏辨別是非,、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架,、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,，使他改掉不良習(xí)慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,，更要認(rèn)真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點,，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去,，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育,。

記得我接任了一個四年二班的班主任工作，這個班的男生多數(shù)是思想單純幼稚,、淘氣貪玩，甚至課間,、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生,。可以說是個“淘氣包子”比較集中的班級,，面對這種情況，我必須深入調(diào)查,，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作,。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺,、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣,，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散,、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說“擒賊先擒王,，打蛇先打頭”,，于是我針對班里影響較大的幾個“淘氣包子”進(jìn)行了周密地調(diào)查,；了解到其中一個男孩子遇事好沖動,，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架,。

另一個男孩聰明有佳，貪玩好動,、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲,。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性,，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他,，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機(jī),，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言,、關(guān)心班級等優(yōu)點,，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感,，同時我又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助中隊長管好那些較淘氣的男同學(xué),，他聽了之后,，感到非常吃驚,，并對我說“老師你這樣看得起我,，我一定好好干,?！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧,，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象,。

張森同學(xué)是一個習(xí)慣于沉默的男孩，上課從不舉手回答問題,。有時在我的鼓勵下，勉強(qiáng)支支吾吾說上幾句,，只引得其他學(xué)生哄堂大笑，浪費了許多寶貴的教學(xué)時間,。后來經(jīng)過多方面了解,，才知道這個男孩自小不愛與人交往,，養(yǎng)成了孤僻的性格,，在他身邊幾乎沒有一個可以說話的朋友。長此以往,，口頭語言得不到鍛煉，一開口就緊張,，說話結(jié)結(jié)巴巴，手心里盡出冷汗,。我著實為他擔(dān)憂了一陣子,，同時也在尋求著教育他的“良方”。后來我發(fā)現(xiàn)他的課外知識很多,，于是每天借著晨讀我和學(xué)生們一起談?wù)n外知識，一方面拓寬學(xué)生的知識面,，另一方面想給他創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會。頭幾天面對自己所感興趣的話題他仍不吱聲,，但眼眸里分明閃爍著興奮的光芒。我決定再多給他一點時間,，我堅信會成功的。終于在第五天的交流中,，他主動舉手要求發(fā)言了，雖然稱不上滔滔不絕,，卻頭頭是道，著實讓同學(xué)們對他刮目相看了一次,。我清楚這次發(fā)言的成功會使他在心理上有一次質(zhì)的飛躍。之后我又鼓勵他把知道的新鮮事講給同學(xué)們聽,，他試著去做了,。不久,，他的身邊果然開始出現(xiàn)一張張熱情的笑臉,。望著他綻開的笑容，我感到十分欣慰,。

孩子們一次次用他們真誠的目光,、天真可愛的笑容感動著我,。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,，李思佳同學(xué)竟然能夠在治病期間，一絲不茍地完成作業(yè)……為了老師的微笑,，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤,，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步,?！袄蠋?，你笑起來真好看,！”是呀,，孩子們是多么希望看到老師的微笑，老師良好的情緒能迅速感染學(xué)生,，所以我一再提醒自己能溫和一點，再溫和一點,，讓笑容代替煩躁，多一份寬容，少一份指責(zé),。

在班級管理上，我同樣做得井井有條,，各項活動搞得有聲有色,，班級以“班級是我家”為主題的班會，教室布置突出了“和諧,、團(tuán)結(jié)、積極,、向上”的學(xué)習(xí)氣氛；班級干部的競聘增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心,，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的具有主人翁意識和較強(qiáng)管理能力的班干部……在愛的澆灌、理的啟迪,、行的熏陶下，近幾年所帶的班級團(tuán)結(jié)文明,、積極向上,、班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素質(zhì)有了大幅度的提高,，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

我敢于探索,，致力于創(chuàng)設(shè)和諧,、愉悅的課堂環(huán)境,，注重學(xué)生興趣的激發(fā)、良好習(xí)慣的形成及能力的培養(yǎng),，堅持“動之以情、曉之以理、授之以文,、教之以法”的教學(xué)原則,。不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，教學(xué)效果優(yōu)良。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多看些課外書,，開闊自己的視野,，豐富自己的生活,。此外，我還積極組織學(xué)生參加校級的廣播操,、歌詠、拔河等集體項目的比賽,，也曾多次榮獲校級的一等獎,。我所帶的班級在考試中,，獲得了好成績,，合格率達(dá)100％、優(yōu)秀率達(dá)85%以上,。

我能摸清后進(jìn)生的思想，與家長進(jìn)行溝通,，找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距，從不挖苦諷刺他們,，用愛心、誠心去感化他們,、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步,，從最基礎(chǔ)的知識入手，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一幫一”的形式,，使后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生,、優(yōu)生的距離。

我把家訪當(dāng)作是一種獎勵,。“老師,，劉恩昊又在搗亂了，還打了好幾個女生呢,?！睅讉€女生來告狀了,，這個孩子很調(diào)皮，只要避開老師的眼睛就拼命的鬧騰,。每當(dāng)聽到他的名字就感到頭疼，找他談話當(dāng)時是有所悔改,，但過不了多久他的老毛病就又犯了,。更氣人的是,，有一次，剛和他談完話,，他回到座位上為了一片小紙屑就打了同桌,。對于他的“頑固不化”“屢教不改”，我真是怒氣難消,，不由自主地沖著他說：“叫你的家長來！”

可是我想起學(xué)生說過最怕的是叫家長來學(xué)校,，輕者一頓訓(xùn)斥，重者一頓打,。我改變了這一做法,，在班會上說：“今后老師要到比較出色的或者進(jìn)步大的同學(xué)家訪。因為老師想去了解你們在家的情況,，同時也向你們的家長匯報你的優(yōu)點和進(jìn)步的地方?！苯淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业卣坡暎瑢W(xué)們都爭先恐后地讓我去家訪,。

這辦法還真靈，就連劉恩昊也在悄悄地改正著他的缺點,，能認(rèn)真完成作業(yè)，不欺負(fù)女同學(xué)了,，并主動讓我去家訪，他說：“老師,，您看我進(jìn)步了嗎？我想讓您去家訪,。”看到他的進(jìn)步,，我爽快地答應(yīng)了他,。見到家長后把孩子的點滴進(jìn)步對家長說了,，還提了幾點要求,?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，大家都露出了欣慰的笑容,。這樣做使我也獲得了意想不到的教育效果。

愛生活,、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力,。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識,，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,，學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂,，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活,，感謝學(xué)生,！

愛學(xué)生,，所以很快樂；快樂,，所以工作著；工作著,，更加快樂,！

班主任德育個人總結(jié) 小學(xué)德育班主任個人總結(jié)篇三

推薦充滿艱辛,、充滿快樂的一年轉(zhuǎn)瞬即逝,，回顧走過的路程心中感慨萬千,，因為班主任工作是艱巨的，又是光榮的?，F(xiàn)結(jié)合我班實際情況，對本學(xué)年所做工作總結(jié)如下：

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。本學(xué)期自開學(xué)來，由于是新接的班,，所以我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派,，有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高,，讓他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項常規(guī),，提醒學(xué)生做好課前5個寶,、考前6個寶的準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、懂禮貌的好習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，并且同科任教師密切配合,，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時在日常生活中,，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的'愛給予后進(jìn)生,。做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。并用自己對差生的一份真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，如電話聯(lián)系、家訪,、利用家長會等形式。有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,，主張張揚(yáng)個性，發(fā)展能力,。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況,，本學(xué)期開展了豐富多彩的童謠大課間,、班隊活動、安全在我心中,、家園清潔活動,、慶元旦等活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛煉和提高。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,，在日常教育工作中，學(xué)校經(jīng)常利用晨會強(qiáng)調(diào)安全事項,，我也堅持做到天天講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生,。

本學(xué)期班級的學(xué)生都能健康快樂的成長，學(xué)習(xí)成績在原有基礎(chǔ)上有所提高,，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高,。早讀、午寫老師還未到校前的管理還不夠完善,，存在個別學(xué)生在玩耍的不自覺現(xiàn)象,，影響班級的五項評比,。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,，我快樂,，我無悔。

班主任德育個人總結(jié) 小學(xué)德育班主任個人總結(jié)篇四

本教期,，我擔(dān)負(fù)了八年級4班班主任工作，我傾瀉了本身的局部的粗力與愛心,，一教期上去，班級正在各圓點工作皆還能夠，班級管理得有條不紊,，特別是正在班風(fēng)與先生人格圓點更是有了很年大的收成，詳精做法以下：

一個班級的班風(fēng)若何,，曲接影響著那個班級的各圓點工作，影響著先生的品行構(gòu)成,。我深知班風(fēng)的緊張性，以是正在開教的第一天,，我就教誨先生要愛教校，愛班級,。正在平凡的工作糊口中，我時辰注重培育種植提拔先生的散體聲譽(yù)感,，每當(dāng)班級正在進(jìn)修上與得了好結(jié)因，我就勉勵他們,，表彰他們，與他們一路慶祝,。當(dāng)班級涌現(xiàn)成績，先生犯了過錯,，我就與他們一路剖析緣由，找不敷,，一路減油,，爭與高次遇上去,。正在持久如許的空氣中,，先生們有了特別很是猛烈的散體聲譽(yù)感，班級團(tuán)體風(fēng)尚主動向上,，布滿了生機(jī)。

我一向以為，中教時代,，培育種植提拔優(yōu)越先生的品行是最為緊張的。正在平凡的工作糊口中,，我特別很是重視先生人格圓點的教誨。我常常對孩子們道,，只需是人就會出錯誤，就連先生皆有做錯事的時刻,，更別道您們小孩子了，以是先生答應(yīng)您們出錯誤,，但有了過錯必然要啟認(rèn)，要更正,，那樣,，您照樣個好孩子,。因為我的那種不雅念,，那種教誨方式，使我們班先生全班皆有了一個最顯明的特色,，那就是老實。正在教誨先生老實的底子上,，我對先生的行動風(fēng)俗、文化規(guī)矩,、思惟品行等圓點慢慢滲入，用本身的行動給他們建立典范,，關(guān)于我們班先生來講,，我感到他們正在思惟人格、行動風(fēng)俗圓那圓點長短常優(yōu)秀的。

1,、愛就是理解。

初建新班,，理解先生從理解先生家庭起頭。怙恃的年紀(jì),、職業(yè)、家庭住址,、糊口情況，做到洞若觀火,。接著就要理解孩子的興致,、喜好,、特色，他們有甚么偏差,，需必要照顧;理解孩子的教前教誨狀況，以便因材施教,。

2,、愛就是關(guān)心。

進(jìn)冬今后,，孩子傷風(fēng)的對照多，偶然一天有好幾個告假的的,。天天晚晨我皆給抱病的孩子家長挨德律風(fēng)訊問孩子的狀況。

3,、愛就是尊敬。

尊敬,、懂得、疑任先生是打消教誨盲點的底子,。尊敬先生要尊敬先生的品德,，只要如許，先生能力與教員減少心思間隔,，先生才會對教員發(fā)生依附感,。正在平凡的工作中,，我與先生像朋友般相處，逢到事變皆與他們磋議,，與他們講事理，請他們幫我干事情我會道感謝,，當(dāng)我做錯了事變會向他們抱歉,。正在持久的那種來往中,，孩子們愛好我，樂意與我道內(nèi)心話,，有了事變會斗膽收表本身的觀點,，干事有主意，我感到那是相同的底子,，也是我勝利教誨的最年大緣由。

教員的工作不只正在于傳授先生常識,，更正在于指導(dǎo)他們教會糊口與生計的根本技藝，及做人的根本行動原則,。剛分班的先生，知天高地厚,，只會為所欲為地玩鬧。我先用各類童謠停止慣例的教誨,，不只使他們理解了一平常規(guī)，并且,，對他們也有提示的感化,。而且掉機(jī)遇地捉住統(tǒng)統(tǒng)能夠應(yīng)用的機(jī)遇停止慣例教誨，如：班會上、朝會上,，我讓他們時辰有慣例認(rèn)識。但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的,，他們的盲目性強(qiáng),，還必要時辰抓緊地“看”,。做操時，我先站到部隊后點,，站正在那兒，然后目視他們行動,，還要時地提示，某某站整潔點,，某某手蜷縮點。如許的話知道了幾多,。就如許，徐徐地做操時,，我不消再不時地去看著了，部隊也站得整整潔齊了,。此刻，我正在的時刻,，班級衛(wèi)生挨掃得象模象樣,，此中先生皆很艷羨,。

教誨工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會正在成長，時期正在進(jìn)步,，先生的特色與成績也正在產(chǎn)生著不停的變革。做為有工作感的教誨工作者,，必需以下度的敏理性與盲目性，實時收現(xiàn),、研討與處置先生教誨與管理工作中的新狀況,、新成績,，控制其特色,、收現(xiàn)其紀(jì)律，失職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們負(fù)擔(dān)的崇高汗青工作。

班主任德育個人總結(jié) 小學(xué)德育班主任個人總結(jié)篇五

作為一名班主任已經(jīng)5年了,，班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲,，以下是我對德育工作的總結(jié),。

班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同,，學(xué)生的受教育情況不同,，怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真聽講，融入到課堂當(dāng)中來,，這是我一直在思考的問題。于是在開學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo),，剛開始很簡單學(xué)生很容易做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,，有想說的話請你舉好手,，就類似于這樣的簡單的小要求,，每個孩子都可以輕而易舉的做到，并給他們很多的獎勵如小印章,、小貼畫、或飛信告訴所有的家長進(jìn)行表揚(yáng),，就這樣每周我都會給他們制定新的目標(biāo),，當(dāng)然要求就會每周都有些提升，讓學(xué)生一點點的適應(yīng)學(xué)校生活,，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每天晨檢時，老師為他們提出新的要求,，在第二天或放學(xué)前老師會把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會在腦門上貼上一個大大的笑臉,，孩子們很珍惜這個笑臉，因為他們會很自豪的和家長去炫耀,。

由于學(xué)生年齡較小，思想?yún)R報專題很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的,，他們的自理能力較弱，所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，如每天學(xué)生喝完的奶盒，開始的時候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂,，于是我就拿起這個奶箱子讓學(xué)生看，“你們看看有什么感覺呀,？”我邊說奶盒邊往外掉，于是孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了,?！本o接著我就問孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣子像個好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉,。”話音剛落孩子們就模仿著一休哥的樣子開始想了起來,，于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊，就不亂了,。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎,？孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每天都碼放的非常的整齊,。令我欣慰的是通過這件事學(xué)生每天早上拿口算本的時候,，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊,。而且冬天到了孩子們也會很自覺地把衣服疊的非常的整齊,，擺放在后面的小柜子上，通過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣,，我想這個習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。

學(xué)生們是從不同的幼兒園來到同一所學(xué)校,，同一個班級的，他們之間或陌生或不太熟悉,，怎樣能讓他們很快的融入這個大的家庭呢,，開學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個大家庭,，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系,，而我是我們這個家的大家長，我們要相親相愛，互相幫助,。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫助了，我總是會說：“誰誰誰,，現(xiàn)在有困難哪位兄弟姐妹能幫助他呀？”孩子們都非常的積極,，不要看他們小，幫起人來可細(xì)心了,，誰要是沒帶學(xué)習(xí)用具,，他們會把自己最好的那個借給同學(xué),，同學(xué)生病了要吃藥，同學(xué)們爭著去為他倒水沖藥,，同學(xué)不小心摔倒了,，他們會馬上跑過去幫助彈土并安慰同學(xué)。他們的一舉一動都被我看在了眼里,，于是利用一個班會的時間，為全班同學(xué)照了一張全家福,，并作為班中電腦的桌面，每天當(dāng)我開電腦時都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉,，孩子們也可愛看這張照片了,，它讓我們更覺得我們是一家人了,，師生愛,、生生愛充滿整個教室。

班主任雖然很忙碌也很辛苦,，但我是快樂的，看著每天孩子們一點點的進(jìn)步，一點點的懂事,，聽著同事們對孩子們的贊揚(yáng)，我無比欣慰,，愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進(jìn)步，爭取取得更大的進(jìn)步,。

通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二，認(rèn)識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的音樂教師。

沒有想到的是,，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí),，在這里，卻變得是那樣的吸引我,，本次學(xué)習(xí)的課時,，而且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷上漲,?？傊@次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友,。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí),、主動探索,、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會,，互相提問、評價,，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

一,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

二,、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會是影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,?！?/p>

三,、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教學(xué)中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜,、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流，達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求！

通過經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí),，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠有這么一次機(jī)會,，特別是通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改進(jìn)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,，使我的思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化,。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是引導(dǎo)的作用,，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式,。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求教師不斷學(xué)習(xí),，不斷汲取新的教育理念，不斷變化,，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識和文化的化身,，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任,。

其次,，教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

再次，通過學(xué)習(xí),，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想,，業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高,。特別是對于一名年輕的教師來說,，對我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo)，以至于不會偏離素質(zhì)教育,、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進(jìn)行到底。

最后,，教師負(fù)著教書育人的重任，自然,，教師的工作也是異常辛苦的。但是,，當(dāng)我們走進(jìn)課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻,，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長,、特級教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,，必須要有“精、氣,、神”的修養(yǎng),。精,、氣、神就是指精力充沛,、氣勢旺盛、神采飛揚(yáng),。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生,、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。

總之我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的,，也不能使強(qiáng)迫的,，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平,，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好,。