工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

初一語文教學(xué)總結(jié)改進 初一語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇一

1,、運用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式,，要求老師提前集體備課，因為是剛開始試行,，所以語文組老師采用的是“單元結(jié)”的模式，就是說提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學(xué)案以集體備課的方式研究成案,。

在導(dǎo)學(xué)案的要求下,，要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,，使老師們的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，老師們煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。

2,、新學(xué)期開始,，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學(xué)習(xí)方法。

如：什么叫自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,。提出學(xué)習(xí)要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等,。讓學(xué)生有一個明確的目標、方向,，學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措,。

3、在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，運用導(dǎo)學(xué)案采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實踐的形式,。

如：課外找錯別字、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會，故事會（《寓言四則》,、《女媧造人》）,，討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》,、《天上的街市》,、《靜夜》，并附有一定的評分標準）,，演課本?。ā痘实鄣男卵b》、《媽媽的嘮叨》）,，辦手抄報,，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集）,，

4,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會,。

如在教室里開設(shè)《語文園地》,、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),、作文,，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學(xué)生在書上,、報刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。

5,、老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學(xué)生只要有疑問，先小組內(nèi)討論解決,，解決不了的每組有代表隨時可以提出,，只要有想法，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校,、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源,，如節(jié)日,、紀念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實、不斷更新的長流活水,。

6,、班內(nèi)建立了語文學(xué)習(xí)成長袋。在嘗試性的探索教學(xué)實踐中,，我們也深感到一些存在問題,，需要認真思考，筆者不揣谫陋,，提出來求教于大方之家,。

現(xiàn)在的七年級教材,，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺,，再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度,，無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升,，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,，一起進入初中的學(xué)習(xí)，這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大,，越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí),。在這種情況下，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實,，擬訂最低要求,，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

7,、導(dǎo)學(xué)案模式下最頭疼的問題就是小組分配的問題，為此,，我們語文組也多次開教研會探討,，我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式，組內(nèi)成員根據(jù)學(xué)習(xí)成績,，按照“abbc”的方式分配,，同時考慮學(xué)生的性格，男女性別等因素進行分配,，小組的激勵制度也是采取小組積分的方式,，分別有小組長自己給自己安排任務(wù)，老師完全放手交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己以優(yōu)帶差,，完全靠自己獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過實踐效果還是不錯的,。

當然在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標理念，不斷思考,，逐步形成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí),、鉆研探究式教學(xué),，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺,。

能夠按照計劃完成教學(xué)工作,，備課及時，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上,、聽,、評課，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學(xué)反思,。

初一語文教學(xué)總結(jié)改進 初一語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔任七（1）班的語文課。由于七年級是初中起始年級,，所以,，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),。

堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為促進后段語文教學(xué)工作的改進和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、設(shè)計教法，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，七年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6,、按照年級的統(tǒng)一部署,，認真進行日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進行的,，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清,，逐個過關(guān),。

7、根據(jù)學(xué)校舉行的階段考試,，詳細做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；并召開重點學(xué)生座談會,，進行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

8、積極參與教研組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí),，并主動找我校語文權(quán)威人士xxx老師、xxx老師交流請教,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

9、認真學(xué)習(xí)新課標要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

1,、由于性格原因,，課堂語言的幽默性不足。

2,、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄,，個別學(xué)生缺乏閱讀興趣,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決,。

3,、個別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務(wù)布置給他們,，未在興趣方面做好引導(dǎo),。

4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高,。

1,、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法,。

2、在作文教學(xué)中加強思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧,、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí),，深入鉆研,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

4,、繼續(xù)摸索,、實驗，尋求更好的教學(xué)方法,。（重點是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面）

5,、為了克服因強調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病,，課堂語言還需簡潔明了。

初一語文教學(xué)總結(jié)改進 初一語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇三

隨著期末的臨近,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期，我擔任八年級106,、107班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中，我堅持耐心,、細心,、有責任心的原則，真誠對待每位學(xué)生,，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺,，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序,、說明方法等專業(yè)性知識,。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學(xué)效果也收到了一定的成效。

知識性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面,，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野,，對表達能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),，學(xué)生基本能形成自己的認知,，通過自我感知，選材分析,，能夠達到基本的寫作表達能力,，形成自我獨立的見解。

1,、力求吃透教材,，了解學(xué)生。在授課過程中,，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點,，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材,，以提高學(xué)生能力為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容,，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。

2,、堅持問題導(dǎo)學(xué),，發(fā)揮小組作用。在備課過程中,，始終以教材內(nèi)容為主線,，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度,，合理提問、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,。

3,、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,，結(jié)合我校實施新課改的實際,，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計,，自主出題,，自己主持，全班參與,。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

4,、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程,，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此,，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下、自習(xí)等時間,，了解學(xué)生的掌握情況,，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平,。

5、在學(xué)習(xí)中改進,。在日常教學(xué)上,，有疑必問。并且堅持集體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動,。在備課中,，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

6,、在實踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習(xí)新課標,，思考教學(xué)改革的方法,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

在實際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1、理論與實際存在的差距,。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,，因此，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué),。

2、課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù),。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，還要從學(xué)生角度出發(fā),，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到活躍課堂的效果,。

3,、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進行思想交流,，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作,，并及時對學(xué)生的進步給予肯定,。

在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂,，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力,。

初一語文教學(xué)總結(jié)改進 初一語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇四

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,、為了上好課,，我做了下面的工作：

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,，基本概念,，每句話，每個都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,、

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣，需要,，方法,，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,、

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動,、

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔、

還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動,，好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等、從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,、

勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,、

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教,、在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,！

初一語文教學(xué)總結(jié)改進 初一語文教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇五

歲月逝去無痕，年華擲地有聲,。時間宛若指間的流沙,，悄然而逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期又即將結(jié)束,。本學(xué)期我擔任七年一班的語文教學(xué)工作，七年級是初中學(xué)習(xí)生涯的初始階段,，對孩子而言,，這是一條新的起跑線，所以每一步我都走得小心翼翼,，回顧本學(xué)期一路走來的點滴,，頗有感慨，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時期,，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期,。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要，會在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果,。然而好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，要靠教師潛移默化的引導(dǎo)，要靠學(xué)生日積月累,。我的具體做法是：

（一）養(yǎng)成勤查工具書巧識字的習(xí)慣,。

在語文學(xué)習(xí)中,，遇到不認識的字,，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請教,。在開學(xué)初,，我便要求每個學(xué)生必須準備一本現(xiàn)代漢語詞典。對于形近字和易錯字,，我會從古人造字的角度,，讓學(xué)生音形意結(jié)合，如“眼花繚亂”的“繚”字，我就拿了一條絲線,，在一個學(xué)生眼前,，從上到下畫出波浪線，問“你眼花了嗎,？你亂了嗎,？”――所以“繚”是和“絲線”有關(guān)。

（二）廣泛閱讀,，靜心閱讀,，快樂閱讀

語文從來就是一個有關(guān)素養(yǎng)的學(xué)科。所以在本學(xué)期的教學(xué)中,，我自己以身作則,，鼓勵學(xué)生與書為伴，擷取屬于他們自己的每一朵浪花,。每周安排的閱讀課必須靜心閱讀,，可以適當做讀書筆記，但絕不能做各科作業(yè),。徜徉書海,，才能享受到文字的魅力，真正做到好讀書,，讀好書,。

（三）養(yǎng)成寫小練筆（周記）習(xí)慣

許多學(xué)生怕寫作文,，有人甚至拒絕寫作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓學(xué)生堅持寫隨筆日記,，每周安排三篇隨筆一篇讀書筆記。在寫作內(nèi)容上也加以指導(dǎo),，寫真事,，抒真情，消除學(xué)生的畏難情緒,。這樣,，既可以提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道,，增進了師生的感情,。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬,。

（四）重視朗讀,、培養(yǎng)語感。

在本學(xué)期教學(xué)中,，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文上,，下足功夫,，從朗讀的停頓、重音,、停連,、情感等當面，做示范,，抓引領(lǐng),，以提高他們的語感。每一篇課文,，特別是散文,，詩歌，我都要求學(xué)生接力朗讀投入朗讀,。我在我們班特別推行了晨誦課,，選擇文質(zhì)兼美的詩歌，教學(xué)生吟誦,，感受語言美,。

教學(xué)中，備課是十分重要的環(huán)節(jié),，因為本冊書是新改版的部編本教材,，深入把握一冊書目標、單元目標,、課文目標上,，下足了功夫。因此,，我將大部分的`精力和時間投入在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。另外，本學(xué)期我在備課時,，著重以學(xué)生為主,，站在初一學(xué)生的角度來思考，試著用他們的思維來看待每一篇文章,！讓課堂有趣,、有料、有語文味,。

兩個班的學(xué)情不同,，授課的方式也應(yīng)有所側(cè)重。但是親近溫柔是我的教育教學(xué)的一大法寶,，常言道：“語言不是蜜,，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€動作,、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。無論是對哪個學(xué)生都努力做到從友善開始,，從贊美著手,，每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你,、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了。

另外,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我非常注重語文素養(yǎng)的潛移默化，用人格影響人格,，用文學(xué)引領(lǐng)成長,。

由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理,，自我約束，制定不同的短期目標,，實現(xiàn)了目標的都會在班上給予表揚,、鼓勵。每一個孩子都有閃光,，都喜歡得到表揚,，特別是差生，當他實現(xiàn)目標的時候,，成就感會帶動潛意識里的學(xué)習(xí)動力,。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了,，學(xué)習(xí)成績也比開學(xué)之初提高了許多,。

如20___年冬的初雪，我就在兩個班應(yīng)景開展了“白雪飛花”的飛花令活動,，后來又開展了“經(jīng)典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”,，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，提升了語文素養(yǎng),。

本學(xué)期的語文我特別注重了讀寫結(jié)合的習(xí)作訓(xùn)練,，如《和她初相識》,、《今夜月圓時》、《站在講臺上的風景》等,，從擬題出發(fā),，讓文字詩意。

本學(xué)期七一班和七七班的語文教學(xué)工作在每一位家長的支持下,，在每一個孩子的努力下,，取得了一定成績和進步，盡管也存在一些問題,，但我相信,，如果能長此以往，語文成績和語文整體素質(zhì)肯定會穩(wěn)步提升,。

本學(xué)期,，行走在詩意語文教學(xué)中，充實而幸福,。愿20___我能更加努力,，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步。