總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初一語文教學(xué)總結(jié)改進篇一

本學(xué)期,，我所教學(xué)的年級和班級是七年一、七年二兩個班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施：

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確地讀,，正確地寫，并理解其意思,，這是最基本的要求,，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦,。另外,，我還要求學(xué)生堅持每周摘抄一篇美文。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教

學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)，硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累課外閱讀，讀書筆記（摘記）周周都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮??

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法,，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者,，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進度,，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學(xué)效果,。另外,，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強,。

總之,，我會始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。今后我定會在教學(xué)中不斷改進，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

初一語文教學(xué)總結(jié)改進篇二

一,、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，抓“管理”,。

組長：陳文會

組員：安淑娟 劉冬玉 任 杰

二,、加強校本培訓(xùn)，抓“學(xué)習(xí)”,。

教師的理念直接影響著“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實施,，并且制約和影響著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。因此,，要落實“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法首先從提高教師的內(nèi)功做起,。

（一）、學(xué)理論

1,、組織教師深入學(xué)習(xí)區(qū)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法實施方案,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念,，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

2,、組織教師觀看優(yōu)秀教師課堂實錄,，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

3,、多方面創(chuàng)造條件為教師提供聽課和培訓(xùn)的機會，以獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,。通過培訓(xùn),，使教師既有理論的研究，又有實踐的觀摩,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

（二）、重實踐

1,、狠抓集體備課,，向課堂要質(zhì)量

（1）、確立集體備課及管理流程,。熟悉教材、形成個案——中心發(fā)言,、突出重難——集體研討,、形成共案——課堂實施、信息反饋——教后反思,、專業(yè)提升,。

（2）、完善集體備課步驟,。集體備課每周一次,，備課的任務(wù)是對下周的教學(xué)內(nèi)容進行研討，形成共案,。由教研組長主持,，所有任課教師參加。

第一環(huán)節(jié)是熟悉教材,、形成個案,。即在上課前一周,，教研組長安排教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出高質(zhì)量的個案,。

第二環(huán)節(jié)是中心發(fā)言、突出重難,。先由備課教師進行說課，要先說清本單元的整體目標(biāo)以及本課時的教學(xué)目標(biāo)，然后說清本課內(nèi)容的重點,、難點和要求,，最后說清教學(xué)過程，說出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié),，以及教學(xué)中如何突出重點,、突破難點。

第三環(huán)節(jié)是集體研討,、形成共案。在主講人說課的基礎(chǔ)上,，教研組成員有針對性地討論,相互補充,。主講人在本組教師充分討論的基礎(chǔ)上,綜合集體的意見，對個案進行修訂,，形成具有群體智慧,、達(dá)成共識的共享教案。

第四環(huán)節(jié)是課堂實施,、信息反饋,。即將共案應(yīng)用于教學(xué)實踐，讓其煥發(fā)“生命”活力,，但因為每一位教師的人生閱歷,、教學(xué)經(jīng)驗、個性氣質(zhì)不同,，所以提倡教師在大環(huán)節(jié)不變的前提下,，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,，又體現(xiàn)個人風(fēng)格,，實現(xiàn)共性與個性的完美結(jié)合。

第五環(huán)節(jié)是教后反思,、專業(yè)提升,。讓教師反思教學(xué)行為、促使專業(yè)化成長,，保持永恒的“生命”魅力,。

（3）、集體備課的監(jiān)督管理與評估,。

學(xué)校教導(dǎo)處在每次集體備課前都要組織教師進行簽到,，并將簽到情況與學(xué)期末對教師的評估相結(jié)合。

經(jīng)過這樣的集體備課,，教師對教材的理解更加透徹,，教學(xué)思路更加清晰，因為每位教研組成員的發(fā)言，都會促使教師再次研讀文本,，重新審視剛才的教學(xué)設(shè)計,，猶如把這節(jié)課放在幾口不同的鍋里“煮”了一遍又一遍。每集體備一次課,，都如同在“煮”課,，而每“煮”一次課，教師運用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的能力便又增強了一分,。

2,、每周三實驗研究課

多年來，學(xué)校一直聘趙宗方老師任語文教學(xué)顧問,，并定于每周三趙老師來校聽課指導(dǎo),。抓住這一契機，教導(dǎo)處定了詳細(xì)的周三安排,，即每周三上午安排兩節(jié)課請趙老師聽課指導(dǎo),，然后進行評課，下午由下周三要講課的老師給趙老師說課,。如此安排下來,，不算平時推門聽課，每位語文教師一學(xué)期至少講了四節(jié)公開課,。骨干教師的公開課更多,，不管是閱讀課還是作文課，不管是讀詩評畫課還是練字課,，常常到上課時會發(fā)現(xiàn)有老師坐在教室后面聽隨堂課,。處在這樣的環(huán)境中，課課即是公開課,，課課都是“磨”課時,，想不成長都難。

3,、勤寫教學(xué)反思

“反思三年成名師”,。為加快教師成長步伐，要求教師每月至少寫不少于xx字的教學(xué)反思,，教導(dǎo)處每月底閱讀,、反饋,，學(xué)期末召開教學(xué)反思經(jīng)驗交流會,。三、進行“四環(huán)節(jié)”賽課,，助課改,。

猶如一只貝在孕育珍珠時要經(jīng)過艱苦的磨礪一般，我們的課堂要更好地落實“四環(huán)節(jié)”也經(jīng)過了幾番打磨。

1,、九月份學(xué)校賽課,。

九月份，我們以教研組為單位進行了學(xué)校賽課活動,。各教研組以抽簽的形式?jīng)Q定參賽的教師,，各賽課教師積極備課，大膽嘗試,，探索“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的新突破,。本輪賽課，有利于快速轉(zhuǎn)變教師思想,，適應(yīng)新的教改形式,，爭取人人能賽課，人人會作好課,。全體教師都以良好的姿態(tài)迎接本學(xué)期區(qū)鄉(xiāng)的賽課,，也為落實“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法寫好了本學(xué)期開篇的第一章。

9月16日上午,，劉家莊小學(xué)與申家崗小學(xué)聯(lián)片教研活動在劉家莊小學(xué)合堂教室舉行,，殷都區(qū)段邵小學(xué)的部分教師也參與了此次活動。本次賽課活動安排有三節(jié)課,，分別是殷瑞枝老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》,，張琳琳老師執(zhí)教的《長相思》，萬麗娟老師執(zhí)教的《新型玻璃》,，三節(jié)課分別就不同課型以不同方式嘗試“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法,，并取得可喜的突破，受到聽課老師的好評,，為推動“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法實施提供了研究范例,。

2、十月份東風(fēng)鄉(xiāng)賽課,。

十月份東風(fēng)鄉(xiāng)舉行了賽課活動,。為迎接這次賽課，我校全體教師利用周六上午針對“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法又一次進行了深入研討,，大家暢所欲言,，或談對某一點的感悟，或談對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計,，或者向老教師請教自己的困惑,，往往一個老師的發(fā)言就會激起全體老師的深入交流，一個教師的困惑就會引起全體教師的爭相獻(xiàn)策,。就這樣,，思想與思想碰撞,，智慧與智慧交融，在交流中,，大家對“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的困惑一點一點釋解,，認(rèn)識逐漸深入。隨后的抽簽賽課時,，我校教師所作各科“四環(huán)節(jié)”研究課均受到鄉(xiāng)教研員和與會教師的好評,。

3、十一月份區(qū)“四環(huán)節(jié)”過關(guān)課,。

十一月份,，根據(jù)區(qū)指示精神，我校制定了具體的過關(guān)課安排表,，也是我校的又一輪賽課,。每周三為語文賽課時間，周四為數(shù)學(xué)賽課時間,，周五為其他學(xué)科賽課時間,，且人人參與，人人過關(guān),。每位教師作課前都要找學(xué)校特聘專家說課,，作課時由專家和本教研組教師對照評課標(biāo)準(zhǔn)聽課打分，作課后評課,。凡作課不過關(guān)的教師均要重新備課,、作課，直到過關(guān)為止,。此舉有力地推進了“四環(huán)節(jié)”改革,。

四、成立“在線工作室”,，重引領(lǐng),。

名校成就名師，名師促成名校,。為加快教師成長步伐,，本學(xué)期，我校強力推出《在線工作室》,，該工作室加強對骨干教師隊伍的管理,，促進教師穩(wěn)步快速成長，實現(xiàn)多出人才,，快出人才,，保障名師，,，已實施四環(huán)節(jié)為主線,，以提升骨干教師的教育理論水平、教科研能力,、課堂教學(xué)水平及現(xiàn)代信息技術(shù)的運用能力為突破口,，從而全面提升劉小教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，促進教師的專業(yè)化成長,，提高教育教學(xué)水平,。

目前這個工作室有科學(xué)管理模式，工作室成員有具體的研究任務(wù),，有明確的責(zé)任和義務(wù),，這些也為“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實施提供了不竭動力。

工作室成員由區(qū)名師,，區(qū)骨干教師,，市學(xué)科帶頭人，市骨干教師組成,，同時他們也是“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實驗教師,。具體名單如下：

殷瑞枝 安淑娟 康莉 劉云霞

郭月霞 萬麗娟 劉冬玉 張琳琳

這些同志，師德高尚,，教學(xué)素質(zhì)高,，接受新生事物能力強，曾經(jīng)承擔(dān)過市,、區(qū)公開課或區(qū)（年度個人考核工作總結(jié)20xx）,、鄉(xiāng)教師培訓(xùn)任務(wù)，具有較大的發(fā)展?jié)摿?。具體職責(zé)如下：

①每學(xué)年制定讀書計劃,，每學(xué)期讀書不少于5本著作，并做好,。

②每學(xué)年要依據(jù)教學(xué)中的熱點,、焦點、難點等突出問題,，進行課題化研究,。做到有計劃，有記錄,，有總結(jié),，期末在學(xué)科組進行交流，也可以發(fā)表論文,。

③每月做一次四環(huán)節(jié)示范課,，學(xué)校每學(xué)期組織一次賽課活動。

④每學(xué)年要固定指導(dǎo)1～2名青年教師,，做到有計劃,，有記錄,，有明確目標(biāo)。

⑤切實幫助青年教師成長,。

⑥每兩周在劉小在線工作室博客上發(fā)表一篇博文,。

⑦一月進行一次主題交流。

⑧每學(xué)期做一次專題報告,。

十一月份,，在線工作室的老師們圍繞“如何讓小組合作學(xué)習(xí)更有效”進行了為期一下午的交流，就如何分組,，何時需要合作交流,，怎樣教會學(xué)生合作，怎樣評價才有效等方面有了新的突破,。

五,、加強常規(guī)管理，抓“落實”,。

周三下午,，我校語文組進行了第一次常規(guī)檢查，本次常規(guī)檢查以檢查教案和札記為主,。檢查發(fā)現(xiàn)：各位老師都在用心進行教學(xué),，教案有許多獨特設(shè)計，札記多是自己教學(xué)工作中的實際做法和措施,，給人很多啟發(fā),。

11月底,，在劉家莊小學(xué)的大辦公室里,，全校語文教師熱火朝天的進行了第三次常規(guī)檢查,。

看著一本本字跡秀美的教案,，感覺賞心悅目,；一篇篇生動真實的札記,，看后如云撥霧豁然開朗,，收獲寫在臉上,；望著練習(xí)冊，作業(yè)本上的紅隊鉤鉤,，批改作業(yè)的一幕幕又重現(xiàn)于眼前，幸福與快樂藏于心間·······雖是檢查，卻是回顧，又是重視工作，又是共享快樂的美好時光,，

五、教學(xué)成績

陽光總在風(fēng)雨后,，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，語文教師的滴滴汗水終于迎來風(fēng)雨之后的彩虹,。在七位教師的論文榮獲市、省一二三等獎,，劉冬玉的兩篇論文發(fā)表在《語文研究與教學(xué)》上,。四年級兩名學(xué)生作文發(fā)表在《個性化作文平臺》上。多名教師在“東風(fēng)鄉(xiāng)小作家四季歌”征文比賽中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

初一語文教學(xué)總結(jié)改進篇三

初一下學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,，回憶過去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進步,。

在教學(xué)工作中，我能服從工作分配，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,。與人相處,，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系,。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè),，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，時刻為學(xué)生著想,，不計較個人得失,，有著無私奉獻(xiàn)的精神，在自己所教學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力,。我能認(rèn)真履行作為一個人民教師的職責(zé),，不但注重上好語文課，傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知識,，也注重言傳身教,、以身作責(zé)，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),，多給學(xué)生講道理,，舉實例，教導(dǎo)學(xué)生誠實,、正直的做人,。

為了提高自己的教學(xué)能力，一方面,，我利用課余的閑暇,，主動地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記,，以吸取他人的先進教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)理論水平，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學(xué)方法,，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流,，努力在實踐中探索。另一方面,，我也注重扎扎實實地教給學(xué)生語文的基本知識和技能,，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時，也注意不搞過多的花架子,，一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則,，給學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。

雖然取得了很大的成就,，但仍存在一定的問題,。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高,，這需要我更進一步地對其進行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法,，補缺補漏,。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足,，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo),。而工作計劃中定下的教學(xué)措施，效果不夠明顯,，教學(xué)方法有待改善,。

我相信，只要給我以時間,，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去,。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學(xué)生,，爭取取得更優(yōu)異的成績,，讓學(xué)生自豪，讓家長滿意,，讓學(xué)校榮耀,，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。

初一語文教學(xué)總結(jié)改進篇四

⒈課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⒉課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

⒊要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善 始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒋積極參與科組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

⒌認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

在期中,、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅,。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

初一語文教學(xué)總結(jié)改進篇五

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一年級七八班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，聽課，評課,，及時批改作業(yè),，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，思有所長,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)作以下總結(jié)：

本人認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,，基本概念,，每句話，每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣，需要,，方法,，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

博采眾長，提高教學(xué)水平,。對于本年級組的優(yōu)秀語文教師,，本人悉心向其請教，積極聽課,，以盡快熟悉語文的教學(xué),。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄,、整理。針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

初一語文教學(xué)總結(jié)改進篇六

剛提起筆,，不禁又想起了當(dāng)年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎,，不舍晝夜,！”開學(xué)那天那忙碌的情景還沒從眼前消失，卻又要開始為期末操心了,?；厥淄簦疑醺行牢?，因為在這個學(xué)期中,，我本著為人師表、教書育人的宗旨,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,，始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學(xué)活動,，使這兩個班學(xué)生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。

首先,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師在整個教學(xué)活動中只是起著引導(dǎo)者的作用,。不論一個老師如何負(fù)責(zé)也只能教給學(xué)生基本的知識理論和學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究,，正所謂“老師引進門,，修行在個人”。在開學(xué)初,，我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補,、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ)，結(jié)合各自的實際情況,，確定行之有效的學(xué)習(xí)方法,，在這個方法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)計劃，并且把這個計劃變成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

其次,，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)?！扒Ю镏_,，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起,，學(xué)生的成績也是一樣只有基礎(chǔ)牢固,，學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,，甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒有掌握,，我采取“化整為零,、積小成大”的教學(xué)方法，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，從基礎(chǔ)知識著手,，將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決,，教學(xué)效果十分明顯,，到期末時，學(xué)生的語文基礎(chǔ)明顯牢固了許多,。

再次,，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，將教學(xué)與實踐相結(jié)合,。學(xué)習(xí)的目的是至用,，學(xué)也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高。平常,，我特別注重對學(xué)生進行聽說讀寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生聽說讀寫的能力，而這也正是語文的基本能力,。

為此,，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生多想多說,，課后鼓勵學(xué)生多讀多寫,，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。另外,，在鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的同時,，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀，用自己所學(xué)知識來分析讀到的東西,，在擴大知識面的同時進一步鞏固已學(xué)知識,，并達(dá)到學(xué)以至用的目的。

通過一個學(xué)期的努力,，初一的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在許多不足,。

首先，課后的學(xué)習(xí)主動性不夠,，知識不夠牢固,，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次,，語言表達(dá)和運用能力還是偏低,，這表現(xiàn)在句子的運用和表達(dá)上。再次，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力,，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴(yán)重,。還有,，就是學(xué)生缺少基本的古文功底,，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高,。最后,，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫,。

一,、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固。

二,、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運用,。

三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用,。吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，亡羊補牢,，為時未晚,。

一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生多想多說多練,。

二、進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。

三、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，擴大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。

四,、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文,，既積累古代文學(xué)常識，又提高對文言文的理解能力,。

在下半學(xué)期的教學(xué)中,，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

初一語文教學(xué)總結(jié)改進篇七

時光匆匆,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),，開拓視野,，解放思想，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作,。常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動用心參與，認(rèn)真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，用心實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學(xué)工作的改善和提高,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，用心參加了區(qū)教育局組織的六個一讀書活動，將校園開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學(xué)活動中,，解放思想,，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ),。

其次,，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本期以來，我嚴(yán)格遵守校園的`教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)工作井然有序,，穩(wěn)步推進。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生理解潛力的實際,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時上課,，嚴(yán)格課堂秩序,，組織學(xué)生進行用心活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學(xué)生的用心性和創(chuàng)造思維,。精心選取作業(yè),，精練精改精評，加強知識點和潛力點的落實,。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo),，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果,。

再次用心嘗試新的有效的教學(xué)方式,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力,，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種簡單,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

為培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力,，本期我組織了課前三分鐘演講活動,。每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題,、選取資料到儀表儀態(tài),、實際演講等，都由學(xué)生自己組織,，老師給與點評,。堅持

一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達(dá)潛力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達(dá)潛力都有極大提高,。在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究潛力,、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，資料上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)理解學(xué)習(xí),，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境,，或帶給資料,，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果,。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實，取得了很好的效果,。

最后值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動,，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。每周能準(zhǔn)時參加群眾備課,，交流心得體會,，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進；認(rèn)真參加聽評課活動,，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。結(jié)合本校園學(xué)生基礎(chǔ)和校園教學(xué)要求,，用心探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性,，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果,。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和提高,，我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,，吳子謙,、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登,，王煜晨的《黃河之水天空上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,，為此得到學(xué)生和家長的一致好評。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,，學(xué)生語文潛力的提高不是一朝一夕所能到達(dá)的,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)潛力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改善和加強,。