當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇一
(一)增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,了解基本的數(shù)學(xué)知識與概念,。
(二)由數(shù)學(xué)知識的傳授,,訓(xùn)練學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題,,分析問題與解決問題的思維能力。
(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。
(四)培養(yǎng)學(xué)生對基本知識與技能的掌握與運(yùn)用,,熟練的掌握100以內(nèi)的數(shù)的加減法以及熟練的運(yùn)用乘法口訣解決數(shù)學(xué)問題。
(五)學(xué)生的空間想象力,。
(六)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識,。
(七)學(xué)廣角的初次學(xué)習(xí),,集中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二,、教學(xué)反思:
總結(jié)上次數(shù)學(xué)教學(xué)的不足,,打算從以下幾方面進(jìn)行思考與進(jìn)一步的探究實(shí)踐,爭取在教學(xué)水平上有所改進(jìn):
(一)不足:
1.沒有對學(xué)生更深一步的了解,,對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確,。練習(xí)的時(shí)候缺乏針對性,梯度性,。
2.沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量,。學(xué)生對于基本問題的掌握不是很好,特別是對于計(jì)算題這樣的最基本的題目,,錯(cuò)題仍然比較多,。
3.對于學(xué)困生的了解、幫助不夠,。
(二)本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施:
1.教師在了解學(xué)生的基本情況后,,提出不同的要求,盡量采取多種生動多樣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性,。
2.系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),,進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),增加練習(xí)及測驗(yàn)的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。
3.有必要對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。
4.要深入學(xué)習(xí)教師用書中對教材的把握與分析講解,積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究,,為新教材作好充分準(zhǔn)備,。
5.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,努力提高教學(xué)的民主性和開放性,。推進(jìn)師生互動,,使學(xué)生形成自主,探究,,合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6.提倡教學(xué)形式的多樣化,重視歷史活動課的教學(xué)研究,,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,,積極開發(fā)地方鄉(xiāng)土歷史課程。7.積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用掛圖,、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。
8.有效組織教學(xué)及學(xué)生有效學(xué)習(xí):
(1)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的能力,。加強(qiáng)教學(xué)的針對性和梯度性;要提出新問題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
(2)必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析數(shù)學(xué)問題,、解決問題的能力放在重要地位。單純地掌握知識,,不是教學(xué)的最終目的,。
(3)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),,要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,,貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的教學(xué)要求。
9.與家長配合:
與家長保持密切的聯(lián)系,,及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識的情況,。爭取家長的配合,進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展,。
教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇二
課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施
英語教研組 胡紅
回顧自己在教學(xué)方面存在的不足,,我給自己制定了本學(xué)期的改進(jìn)目標(biāo)與措施。
一,、改進(jìn)目標(biāo):
1,、多多鉆研牛津版的英語教材,以便正確把握好教材,,能在教學(xué)上很好地體現(xiàn)二期課改的理念,,合理有序地進(jìn)行教學(xué)。
2,、在課堂上注重初一年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn),,選擇多元化的教學(xué)方法,注重以游戲貫穿教學(xué),,讓學(xué)生寓教于樂,,玩中學(xué)。
3,、在課堂教學(xué)中將信息技術(shù),、生命教育與英語教學(xué)完美地整合,,讓多媒體人文關(guān)懷為英語教學(xué)錦上添花。
二,、改進(jìn)措施:
1、熟悉教材,,細(xì)讀教學(xué)參考上的指導(dǎo)要點(diǎn),、其他教學(xué)建議,做到對教材的全面了解,,明確整個(gè)教學(xué)的流程,,對重點(diǎn)的,學(xué)生難以理解的,,能有的放矢的選擇合適的教學(xué)方法教學(xué),,降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度,。在教學(xué)時(shí),,做個(gè)有心人,對當(dāng)天的教學(xué)及時(shí)地做好教學(xué)反饋,,并在blog上發(fā)表自己的反思,,大家共同探究,,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)進(jìn)步,。
2,、在教學(xué)過程中,使用多元化的教學(xué)手段設(shè)計(jì)教學(xué),,讓學(xué)生對每堂課充滿好奇與新鮮感,,從學(xué)生的實(shí)際行動中展示出“要我學(xué)轉(zhuǎn)換成我要學(xué)”一種主體性學(xué)習(xí)氛圍,滿足學(xué)生的求知欲,。同時(shí)自己多聽課,,多觀摩,取他人之長,,補(bǔ)自身之短,,把自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得精益求精。
3,、積極的,、有機(jī)地與信息技術(shù)整合。自己做一個(gè)有心人,,利用課余時(shí)間,,對教材中需要用到的媒體進(jìn)行系統(tǒng)收集,建立自己的資源網(wǎng),,以需而用,。自己也可嘗試制作或?qū)σ恍┈F(xiàn)成課件的修改,,為自己教學(xué)需要而服務(wù)。
課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施
語文教研組 封林華
改進(jìn)目標(biāo):
1,、從學(xué)生的成長來看,,他們將成為21世紀(jì)的主人,他們面對的是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)化社會,,21世紀(jì)是一個(gè)知識爆炸的信息化社會,,要學(xué)會在這樣的社會中生存和發(fā)展,必須學(xué)會終身學(xué)習(xí),,自主學(xué)習(xí),。具體包括:(1)具有自發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。(2)能夠獨(dú)立自學(xué),、自習(xí),。(3)學(xué)會傾聽。(4)學(xué)會自我表達(dá),。(5)學(xué)會獨(dú)立思考與質(zhì)疑問難,。(6)學(xué)會自我反思與評估。(7)學(xué)會合作學(xué)習(xí),。
2,、現(xiàn)代信息技術(shù)——計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂教學(xué)表現(xiàn)出了其獨(dú)特的優(yōu)越性,。與閱讀教學(xué)進(jìn)行有效的整合,,豐富自己的課堂教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,同時(shí)在信息技術(shù)環(huán)境中,,拓寬學(xué)生的時(shí)空觀,使學(xué)生主體參與教學(xué),,形成發(fā)現(xiàn)問題——積極探究——追求創(chuàng)意的學(xué)習(xí)過程,,使教與學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來完成任務(wù),促進(jìn)教與學(xué)的優(yōu)化,,實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué),。改進(jìn)措施:
一、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。
1,、應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,提倡小組合作,、討論式教學(xué),。(1)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,。(2)設(shè)置懸念。(3)創(chuàng)設(shè)情境,。(4)精心備課,。(5)運(yùn)用多媒體。
2,、應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。(1)指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),。(2)教會學(xué)生讀書方法,。(3)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)步驟。
3,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成,。
二、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
1,、要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
2、該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
三,、
倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式1,、鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,使學(xué)生敢想,、敢說,敢于用自己的方式解決問題,。
2,、恰到好處地運(yùn)用討論,、探究等學(xué)習(xí)手段,培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新能力,,在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),,利用多媒體超連接聲音,、圖像、文本,、動化,,能準(zhǔn)確地展示課文的情境,吸引學(xué)生的注意力,,使學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn),、感悟。
課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和措施
數(shù)學(xué)教研組 吳偉東
為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,,完善課堂教學(xué),,提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對自身的教學(xué)優(yōu)勢和不足,,本學(xué)期我將從改變陳舊的導(dǎo)入與乏味的提問方式進(jìn)行入手,,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
改進(jìn)措施:
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動,。針對我以往課堂上面面俱到,,愛唱"獨(dú)角戲",堂下一部分學(xué)生呼應(yīng),,一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊病,。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力:
1、課前作好充分準(zhǔn)備,,仔細(xì)挖掘教材,,把課堂還給學(xué)生。減少老師說的時(shí)間,、范圍,,給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間。課前準(zhǔn)備充分了,,抓住了課題的主線,,就不會面面俱到了,就會避免進(jìn)行煩瑣的課題分析,,把課題分解得支離破碎,,從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
2,、在利用開題階段,,盡量選擇契合學(xué)生要求和興趣的,,便于學(xué)生理解和感悟,也能在課堂開始就很好的調(diào)動學(xué)生積極性,。
3,、充分利用提問,提問始終是可以貫穿于整個(gè)課堂和可以增加學(xué)生參與度,,使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段,。在設(shè)置提問的時(shí)候注意單一性,變化不同形式,。在進(jìn)行提問時(shí),,在引導(dǎo)方面多下功夫,不提倡灌輸,,而是靠學(xué)生自己提出,,自己體會。即使提問結(jié)束,,也注意點(diǎn)評學(xué)生的回答,從回答中引問題,,解決問題,。
首先,在導(dǎo)入部分,,我采取了聯(lián)系實(shí)際的方法,,利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)問題來激發(fā)學(xué)生對于這節(jié)課的興趣,其次,,發(fā)揮學(xué)生的積極動手能力,,自主動手調(diào)動了學(xué)生的積極性,第三,,在分組回答了尋找線索的問題,,理清了數(shù)學(xué)問題思路后,我以自己做個(gè)小評委,,評一評小組的討論與實(shí)際的差距,,設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生提高自己動手實(shí)際操作水平,但是,,由于對于學(xué)生水平估計(jì)和提問方面的引導(dǎo)不足,,指向性不十分明確,這一部分的任務(wù)完成比較草率,,沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。
第四,鑒于學(xué)生具體情況,,在分析實(shí)際問題階段我沒有直接提問,,而是采用了主講,。
第五,在拓展階段,,我采用了二選一的提問方式,,學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論,接下來的展示時(shí)間也能夠把握好問題重點(diǎn)展開了充分的想象,。最后,,請一位學(xué)生做小老師對于本節(jié)課進(jìn)行了
總結(jié)
。這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是評一評,,講一講,,在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié),我分別采用了引導(dǎo),,換角度和降低難度的方法,,意圖激起學(xué)生興趣。
這樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高,。課前所設(shè)置的目標(biāo)也基本達(dá)成了,。
課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施
體藝教研組 李堅(jiān)
改進(jìn)目標(biāo):
在精心教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,以理論修養(yǎng),、課改理念銀鈴,,理性富于激情地投入到美術(shù)課堂教學(xué),關(guān)注課堂教學(xué)生成,,努力提高課堂教學(xué)的各種“隨機(jī)應(yīng)變,、教學(xué)機(jī)智”的能力,更好地營造師生民主,、尊重,、寬容、共鳴的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,,創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù),,關(guān)注學(xué)生生命的個(gè)體。
改進(jìn)措施:
1,、廣泛閱讀,,學(xué)習(xí)。藝術(shù)通歷史,、文學(xué),、美術(shù)史、美學(xué)等各方面的知識,,經(jīng)常外延閱讀,,提高理論素養(yǎng),提高自身綜合素質(zhì)?!敖虒W(xué)機(jī)智”需要教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐,、行為研究為基礎(chǔ)。
2,、對自己的教育對象——學(xué)生,,更多了解年齡、心理特征,,尋求多種有效的教學(xué)方法使學(xué)生成為課堂思維活動的主體,。
3、靜下心來,,擠出時(shí)間分析,、觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)創(chuàng)造(借實(shí)驗(yàn)學(xué)校的有效載體),不斷完善自身教學(xué)技巧和機(jī)智,,學(xué)以致用,。
4、自我教學(xué)分析與反思,,形成慣性,,再行動再反思,慎獨(dú),、并向名師請教,。
5、再靜下心,,自身實(shí)踐繪畫,,嘗試現(xiàn)代繪畫語言的表現(xiàn),,提高心智的敏感度,,提高輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品的應(yīng)變能力。
課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)與措施
物理教研組
鄧軍會
改進(jìn)目標(biāo):
1,、在短時(shí)間內(nèi)熟悉實(shí)驗(yàn)教材,,把握教材的知識點(diǎn)及學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)程度。
2,、課堂教學(xué)中正確處理好預(yù)設(shè)與生成的問題,,讓課堂在預(yù)設(shè)與生成中精彩起來。
3,、教師在教學(xué)中要積極滲透過程性評價(jià),,使課堂上師生真正互動起來。
具體措施:
1,、多鉆研任教年級的教材,,多和教研組內(nèi)老師討論交流,了解其它年級的教學(xué)內(nèi)容,盡可能對整套教材有整體的認(rèn)識,。
2,、備課不僅要備教材,更要備學(xué)生,,每節(jié)課要給學(xué)生精心設(shè)計(jì)“留白”,,能及時(shí)捕捉對課堂教學(xué)有促進(jìn)作用的生成資源,鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞,。
3,、課堂是師生互動的場所,教師要對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià),,要能始終貫穿于整堂課,。教師的評價(jià)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動指明方向。培養(yǎng),、鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià),,在評價(jià)他人或聽他人對自己的評價(jià)中鞏固所學(xué)的知識、技能,,學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方式,。
信息技術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和措施
電教組
朱建虎
一、課堂教學(xué)的優(yōu)勢與不足 ? 優(yōu)勢:
1,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚
在信息技術(shù)課上,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好像是天然的,因此在教學(xué)中我不必?fù)?dān)心學(xué)生們對計(jì)算機(jī)的好奇心消失,,而是注重在整個(gè)教學(xué)過程中怎樣去保持,、加強(qiáng)這種可貴的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師,,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),,就會在無意中形成這種內(nèi)在的動力,積極參與學(xué)習(xí),。在信息課上我營造一種和揩,、融洽的教育環(huán)境,教學(xué)中盡量讓學(xué)生“動”起來,,把學(xué)生推到主體地位,。正因?yàn)橛辛诉@樣的學(xué)習(xí)動力,我的課堂上總能感受到活躍的氣氛和看到表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的學(xué)生,。
2,、合作、探究,、自主學(xué)習(xí)效果好
信息技術(shù)是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合課程,,課堂上少不了學(xué)生動手操作。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,學(xué)生們就能大膽嘗試,,交流互助,。只要是學(xué)生能觀察的就盡量讓他們?nèi)ビ^察;能思考的盡量放手讓他們?nèi)ニ伎?;能說的盡量讓他們?nèi)ケ磉_(dá),。在這過程中他們的合作、探究,、自主學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高,。
3、作業(yè)評價(jià)多元化,,注重過程性評價(jià)
本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科根據(jù)教務(wù)處的要求,,實(shí)行學(xué)生過程性評價(jià),啟動了過程性評價(jià)平臺,,這是走在各學(xué)科前列的一個(gè)舉措,。借著這個(gè)評價(jià)平臺,我們對學(xué)生的評價(jià)由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?,把對學(xué)生的日常評價(jià)和重要資料系統(tǒng)地保存下來,,真正體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展變化的軌跡。? 不足:
1,、講究提問藝術(shù)的意識需增強(qiáng)
“學(xué)起于思,,思源于疑”。疑則誘發(fā)探索,,探索才會發(fā)現(xiàn)真理,。但“老師問,學(xué)生答”的現(xiàn)象有時(shí)還會在教學(xué)中出現(xiàn),,這種傳統(tǒng)的一問一答的教學(xué)形式,,禁錮了學(xué)生的思維,限制了學(xué)生的創(chuàng)新,。此外對于“教師問”的效果也是值得思考的問題,,老師的問是否問在點(diǎn)上,、問得恰當(dāng),、問得深刻、問得有價(jià)值,,而我還需要在講究提問的藝術(shù)性方面下點(diǎn)功夫,。
2、教學(xué)目標(biāo)中情感目標(biāo)的滲透還不夠
教學(xué)活動是智慧與情感,、知識與理想融合在一起的人類追求文明的活動,。新課程要求的信息技術(shù)教學(xué)已由僅僅注重技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的整體生命存在,由有限的知識把握轉(zhuǎn)向無限性的人生理解。而面對這一要求,,顯然是有所欠缺的,。雖然平時(shí)在教學(xué)過程中,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,,然而力度總是不夠,,滲透總是不深,總將基礎(chǔ)知識和技能的掌握放在前位,,對于教學(xué)中“情感共鳴”的關(guān)注還沒有一種質(zhì)的提高,,這也將成為我今后教學(xué)工作中探索的一個(gè)重點(diǎn)。
二,、課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對策
“二期課改”的理念指導(dǎo)我們,,只有讓學(xué)生在現(xiàn)代信息平臺下,學(xué)會主動探索和研究,,提高自主學(xué)習(xí)的能力,,才能適應(yīng)信息化社會發(fā)展的需要。根據(jù)這一理念,,努力探索和研究“引領(lǐng)式教學(xué)方式”的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式,,切實(shí)改進(jìn)教法和學(xué)法是我本學(xué)期將著重改進(jìn)的內(nèi)容。
1,、改進(jìn)目標(biāo):通過從研究教法,、學(xué)法入手,切切實(shí)實(shí)改革教法,。把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程之中,,使學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得活潑,,學(xué)得有效,。
2、改進(jìn)措施:
1),、從備課著手,,詳備教學(xué)方法
教學(xué)方法既包括教師教的方法,也包括學(xué)生學(xué)的方法,。在信息技術(shù)教學(xué)中常用的方法有:講授,、參觀、演示,、實(shí)習(xí),、練習(xí)、課堂討論,、欣賞,、復(fù)習(xí)等方法,。我將預(yù)先分析課程內(nèi)容,在備課中根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法,。
2),、從操作著手,注重教學(xué)組織形式
信息技術(shù)課程既具有很強(qiáng)的理論性,,又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,,要讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。我將在組織教學(xué)形式時(shí),將自己當(dāng)作學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,,引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí),,并將大量時(shí)間分配給學(xué)生進(jìn)行分組自主討論學(xué)習(xí)、鞏固操作練習(xí),。
3),、從反思著手,總結(jié)教法經(jīng)驗(yàn)
信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科,,與其他學(xué)科相比,,缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒,因此只有通過寫反思,、寫心得的形式總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,本學(xué)期我將把撰寫教學(xué)反思作為探索新型教學(xué)模式和教學(xué)方法的一個(gè)途徑,在反思中認(rèn)真分析課堂上的得與失,,分析得失的原因,,思考解決的方法,從而利用反思來更新自己教學(xué)的方法,,提高自己教學(xué)的能力,。
音樂課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對策
綜合組 李玉紅
音樂是聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺,。聽,,是音樂藝術(shù)最基本的特征。音樂新課標(biāo)闡明:“音樂感受與鑒賞”是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。通過對“改進(jìn)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見的”學(xué)習(xí),我把欣賞教學(xué)作為主要的改進(jìn)之處,,制定了如下計(jì)劃: [改進(jìn)目標(biāo)] 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂,、體驗(yàn)音樂,;引發(fā)學(xué)生想像和聯(lián)想,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,;培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的興趣與態(tài)度;鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn),,實(shí)現(xiàn)音樂的審美教育價(jià)值,。
[改進(jìn)對策]
1、老師必須深刻理解樂曲內(nèi)涵掌握欣賞重點(diǎn),:熟悉教學(xué)的曲目是成功教學(xué)的第一步,。老師必須要對所欣賞的曲目內(nèi)容要素,、曲式結(jié)構(gòu)非常清楚,事先進(jìn)行反復(fù)聆聽,,分析記錄,,這是絕對不可少的準(zhǔn)備工作。傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)總以為每首樂曲都得從頭至尾全部聽完,。但有效的欣賞并非完全如此,。應(yīng)該是擷取音樂當(dāng)中有表現(xiàn)特色的段落,作重點(diǎn)的深入賞析,。對部分有所理解之后,,再聆聽整體,以認(rèn)識部分在整體中的特征以及樂曲整體的面貌,。
2,、根據(jù)欣賞重點(diǎn),制定目標(biāo),,設(shè)計(jì)教學(xué)活動:掌握重點(diǎn),,設(shè)定目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動,,活動方式包括聽,、動作、歌唱,、演奏,、表演甚至創(chuàng)作,老師應(yīng)當(dāng)活用各種方式,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的內(nèi)涵,,深刻地感覺與理解。
3,、以音樂為主體,,講解簡明生動。欣賞的主體是音樂,,再美的音樂莫過于以其本身美妙的樂聲來引人共鳴,,言語的描述不能充分表現(xiàn)音樂的美。老師應(yīng)該盡量少說,,只作簡要的提示,,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探索,、想象,以音樂來教音樂,。
4,、欣賞教學(xué)應(yīng)與其他教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,且應(yīng)反復(fù)多次聆聽:音樂感受與鑒賞在課程標(biāo)準(zhǔn)上雖是單獨(dú)列項(xiàng),,但是它與音樂的其他各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域是相互聯(lián)系,、相互滲透、息息相關(guān),,密不可分,。欣賞時(shí)可作一些音樂感知能力的訓(xùn)練。演唱或
演奏主題有助于音準(zhǔn)和操作樂器的技能,;樂曲中的樂理,,若學(xué)生已學(xué)過,正好用來加強(qiáng)復(fù)習(xí),;若是與識譜(樂理)教學(xué)的進(jìn)度一致,,就是最好的現(xiàn)成教材;創(chuàng)作的理念也可運(yùn)用在欣賞的過程當(dāng)中,,隨時(shí)讓學(xué)生發(fā)表自我的想法,。每一個(gè)重要的主題,樂句或段落應(yīng)多次反復(fù)欣賞,,從感覺,、反應(yīng)、知覺等多反面來欣賞,。
5,、視聽器材應(yīng)多加運(yùn)用且注意品質(zhì):豐富的軟、硬件視聽器材有助于欣賞教學(xué)的教學(xué)成效,。錄音帶,、vcd、錄像帶,、錄音機(jī),、電腦多媒體、網(wǎng)絡(luò)是基本的設(shè)備,,配合教學(xué)所用的樂器圖片,、幻燈片、或?qū)嵨锟墒菇虒W(xué)更加生動活潑而具實(shí)效,。因此,,教師要努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。
6,、應(yīng)事先錄制欣賞的音樂:老師應(yīng)事先錄好上課欣賞的音樂,,特別是需要反復(fù)聆聽的片段,,要事先剪接,記錄位置,,以免在課堂上手忙腳亂,,耽誤時(shí)間,,影響教學(xué)效果,。
7、老師本身就是最佳的被欣賞對象:老師隨時(shí)在學(xué)生面前范唱或范奏,,本身就是最佳的表演者,。老師要注意到自己的每一次表現(xiàn)都應(yīng)具有音樂性,做讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究的好對象,。
8,、欣賞的曲目應(yīng)廣泛:欣賞的曲目應(yīng)盡量涉及到各種不同形式(如童謠、兒歌,、民歌,、進(jìn)行曲、音樂故事,、標(biāo)題音樂等),、時(shí)期、民族,、國家,、作曲家,讓學(xué)生有機(jī)會廣泛地接觸,。多聽,、多比較就有更寬廣的視野,能培養(yǎng)敏銳的鑒賞力,。[具體措施] 英國教育家洛克說:“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的”,。音樂新課標(biāo)也明確提出“音樂欣賞教學(xué)應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受和見解”,。
1,、隨音樂做身體律動、畫圖,。
聽到音樂即手舞足蹈,,似乎是人類不分年齡的自然反應(yīng)。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)運(yùn)用人們這種天性,,讓聽者“聞樂起舞”,。個(gè)體對音樂的身體反應(yīng)是直覺的、自然的,、即興的,。身體能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生動作反應(yīng)表示個(gè)體通過聽,、動作、認(rèn)知對音樂有所感覺與理解,。傳統(tǒng)的教學(xué)看似重視身體律動的表現(xiàn),,但是主體角色并非以學(xué)
生和音樂為主,而是擺在老師和音樂以外的事物,。學(xué)生的動作往往是在老師的故事,、歌詞、比喻的牽引之下所做出的樣板反應(yīng),。學(xué)生對于欣賞的音樂內(nèi)涵仍然一無所知,。所以,聽音樂表現(xiàn)律動必須是老師引導(dǎo)學(xué)生感覺音樂中的強(qiáng)弱,、快慢,、長短、高低,、音色,、曲式,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)在對音樂直覺的動作反應(yīng),。其動作不須經(jīng)過修飾,,完全是原本自然的身體動作,像是:行走,、跑步,、跑跳、旋轉(zhuǎn),、扭動,、搖擺等。圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲當(dāng)中有多首樂曲其力度,、速度,、節(jié)奏、曲調(diào),、樂句,、曲式等均有鮮明的表現(xiàn),易于激發(fā)學(xué)生的律動反應(yīng),,借助律動的表現(xiàn),,學(xué)生從中能體會、理解音樂基本樂理概念,。例如:第六曲“袋鼠”上,、下行斷奏與圓滑奏連結(jié)的主題,并有速度和節(jié)奏的變化,形成長,、短的樂句,。隨音樂做身體律動是用身體動作來反應(yīng)聲音,聽音樂畫圖則是用圖像表現(xiàn)聲音,,但并不是要求學(xué)生一定要畫出具體的物體,,過分復(fù)雜的畫圖過程會讓教學(xué)活動脫離“聽覺”,而是從“聽”引發(fā)“感覺”,,產(chǎn)生“形象”,,以簡單的線條、色彩,、直覺地反應(yīng)表現(xiàn)音樂,。
2,、配合圖片,、影片欣賞引導(dǎo)發(fā)問。
欣賞音樂的同時(shí),,配合圖片或影片可以引起學(xué)生的興趣,,但不要連續(xù)實(shí)施太長。最好是在欣賞的過程中,,老師適時(shí)地引發(fā)一些與內(nèi)容有關(guān)的問題,,讓學(xué)生在聽音樂當(dāng)中思考答案:“這段音樂是快的?還是慢的,?”“你覺得這是描寫哪一種動物,?”“為什么?”“這段音樂特別激烈,,到底發(fā)生了什么事情,?” 學(xué)生聆聽之后再發(fā)表他們的感想
3、哼唱主題演奏曲調(diào),。
以兒歌,、民歌、名曲為主題的樂曲,,最好的欣賞方式就是讓學(xué)生在樂曲當(dāng)中發(fā)現(xiàn)他們所熟悉的歌曲從而引起興趣,,然后配合音樂哼唱或演奏主題,學(xué)生從回憶舊經(jīng)驗(yàn)的過程中自然而然地認(rèn)識了偉大的名曲,。例如《念故鄉(xiāng)》這首優(yōu)美而富有鄉(xiāng)愁的曲調(diào)取材于美國印第安人和黑人音樂,。德沃夏克引用在他的e小調(diào)第九號交響曲《新世界》的第二樂章,該交響曲因此而受到世人特別的喜愛,?!赌罟枢l(xiāng)》的中文版,其充滿思鄉(xiāng)情懷的文思再配上哀愁的曲調(diào)使旋律更加優(yōu)柔動人。有的樂曲,,其主題雖然不是取自民歌,、名曲,但本身具有歌曲的形式,,令聽者印
象深刻,。老師可將曲調(diào)編配歌詞,讓學(xué)生一邊聆聽,,一邊唱歌,,使學(xué)生參與到音樂中喜歡這首樂曲。當(dāng)學(xué)生具備了演奏曲調(diào)樂器的能力之后(例如:豎笛,、口琴,、口風(fēng)琴等),可以配合音樂演奏曲調(diào),。
4,、配合音樂表現(xiàn)節(jié)奏。
一邊聽音樂,,一邊隨音樂表現(xiàn)節(jié)奏,,讓學(xué)生綜合聽覺、認(rèn)知,、技能,,與作曲家、樂團(tuán),、打成一片是何等的有趣而有成就感,。凡是結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏明顯,、速度適中的樂曲均可在欣賞的時(shí)候一起演奏,。在欣賞過程當(dāng)中,學(xué)生不知不覺地培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感,,正確的演奏技巧和與他人合作的意識,。隨音樂演奏,最簡單的就是打強(qiáng)拍,、打拍子或是某一個(gè)固定的節(jié)奏型,,學(xué)生分組用不同的打擊樂器演奏不同的節(jié)奏,就可以形成合奏,,完全靠聽奏而不需要視譜,。老師根據(jù)樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)設(shè)計(jì)節(jié)奏型,并用不同的符號畫成“圖譜”,。每一種符號代表某一種節(jié)奏,,而每一種節(jié)奏可用人聲,、身體樂器或節(jié)奏樂器來表現(xiàn)。如把貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》作圖譜設(shè)計(jì),,符號及表現(xiàn)方式:“◎”表示碰鈴,、大鼓、吊鈸,?!啊瘛北硎緢A舞板、木魚,、搖響板,。“~~”表示鈴鼓,、串鈴,、沙球搖奏。學(xué)生視圖演奏,,易學(xué)易記毫無壓力,,很快地就能奏出優(yōu)美雄壯的音樂。
5,、配合音樂表演戲,。
:戲劇與音樂是一體的,,歌劇更是戲劇與音樂結(jié)合,。在音樂欣賞的同時(shí),配合音樂表演戲劇是音樂,、舞蹈,、美術(shù)等各種藝術(shù)整合的體現(xiàn)。凡是標(biāo)題音樂,、音樂故事或是歌劇都是現(xiàn)成的教材,。進(jìn)行這項(xiàng)活動之前,先要對樂曲內(nèi)容有所理解,。在設(shè)計(jì)戲劇動作時(shí),,盡量從音樂要素的各種表現(xiàn)中引發(fā)想象,以音樂來設(shè)計(jì)動作,,不應(yīng)以完全憑空想象的故事勉強(qiáng)和音樂湊在一起,。如圣桑的《動物狂歡節(jié)(序奏與獅王進(jìn)行曲)》的音樂,角色與劇情可想象為:“序奏”??森林中的各種動物,,興奮,、緊張、期待的心情,,主題的前奏??衛(wèi)兵,、獅王的前導(dǎo)隊(duì)伍,主題??獅王、獅后,、小獅子,、獅子家族威風(fēng)凜凜的行進(jìn)隊(duì)伍,模仿獅子吼叫的音樂,。其他裝飾性的音型表示森林中的各種動物的歡呼,、吶喊、致敬,。
音樂欣賞整合了個(gè)體在聽覺,、視覺、動作,、認(rèn)知和感性等各方面的運(yùn)作,。音樂欣賞教學(xué)并非讓學(xué)生單純地聆聽,而應(yīng)該結(jié)合音感,、識譜,、演唱、演奏等活動,,通過創(chuàng)造性的引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂的內(nèi)涵,。教師的職責(zé)是選擇最優(yōu)秀的、最有代表性,、最能激發(fā)學(xué)生美感的藝術(shù)精品,,實(shí)施有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生濃厚的欣賞音樂的興趣,獲得美好的音樂享受,,養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。懂得欣賞音樂的學(xué)生必定具有良好音樂素養(yǎng),,而欣賞群體的增加必定提升學(xué)校音樂教育的水準(zhǔn)。
教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇三
樣田中心小學(xué)教學(xué)工作改進(jìn)措施
我校多年來非常重視教育教學(xué)工作,,近幾年來學(xué)校根據(jù)上級指示精神,,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,重視過程評價(jià)及方法,,建立了發(fā)展性的教學(xué)制度,切實(shí)促進(jìn)教師教育觀念和行為的改變,,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展和全面提高?,F(xiàn)就我校教師日常教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)情況,制定了一些改進(jìn)措施,。
一,、制定了科學(xué)的教學(xué)制度,。 在教學(xué)過程中教師能按學(xué)校要求,采用個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式做到開學(xué)前提前兩周備好課,,平時(shí)提前一周備好課,,在教學(xué)過程中采用科學(xué)的教學(xué)方法,運(yùn)用各種教學(xué)手段,,創(chuàng)設(shè)結(jié)合實(shí)際生活的各種教學(xué)情境,,使課堂教學(xué)生機(jī)盎然,體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,,教師不僅能備好課上好課,對學(xué)生的作業(yè)學(xué)校要求也特特別嚴(yán)格,,每學(xué)期定期檢查學(xué)生的作業(yè),、教師的教案、各項(xiàng)筆記,、記錄等,,針對教師的教學(xué)工作情況做出的總結(jié),并在每次總結(jié)后都提出合理化的建議,,使全體教師的工作都不得力爭一步一個(gè)臺階,,使學(xué)校的教學(xué)工作也逐漸上升。
二,、制定了嚴(yán)格的考試制度,。
每學(xué)期學(xué)校除了參加學(xué)期末縣里統(tǒng)一組織的考試外,不組織任何形式的考試,。但每學(xué)科教師可結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行一些隨堂揣測來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)校按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度,嚴(yán)格了考紀(jì),,嚴(yán)格按照縣里的統(tǒng)一部署,有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地組織地組織考試。針對每次縣里組織的考試,,各年級,、各學(xué)科均由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)考,同年部教師對換批卷,,批完試卷后,,由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一閱卷,作出科學(xué)合理的質(zhì)量分析,。
三,、完善學(xué)生作業(yè)批改制度,。
1、作業(yè)是鞏固知識,,形成技能的重要環(huán)節(jié),,是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)和手段,必須十分重視,,做到精心設(shè)計(jì),,要求明確,布置清楚,。
2,、作業(yè)分為課內(nèi)和課外,口頭和書面,、實(shí)踐操作作業(yè)等,。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成,課外作業(yè)要注意深度和廣度,。作業(yè)要求不能一刀切,,要有基本題和提高題。
3,、嚴(yán)格控制作業(yè)量,,當(dāng)天無課的學(xué)科不準(zhǔn)留作業(yè),當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)累計(jì)總量不得超過1.5小時(shí),。
4,、布置作業(yè)努力做到“三不練”,即知識覆蓋面不大的題目不練,,不能培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)智力的題目不練,不緊扣課標(biāo)和教學(xué)要求的題目不練,。
5,、凡書面作業(yè)要及時(shí)批改,及時(shí)進(jìn)行講評訂正,。普遍問題集體講,,個(gè)別的要面批面改。一般要求語文作業(yè)在教完另一課之前批改,,每次作文要在另一篇作文寫出前批改好,。數(shù)學(xué)作業(yè)在教下一課之前批改好。
6,、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范,、端正、清楚,、正確,,要使學(xué)生認(rèn)得出,、看得懂。
四,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析,,制定改進(jìn)措施。
通過各種形式的期末測試,,各年級,、各學(xué)科都取得了較好的成績,但也存在一些不足,,針對這些不足作出全面的分析,,并提出改進(jìn)建議。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高素質(zhì)。學(xué)校的全體教師加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),,盡快地掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn),,一定要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),,提高、提高,、再提高,,才能跟上改革步伐,才能做合格的教師,。
2,、踏實(shí)抓好平日教學(xué)。學(xué)生的能力非一日之功,,知識的積累非一日之功,,不能立竿見影,因此教師必須備好每一節(jié)課,,講好每一節(jié)課,,不能為完成教學(xué)進(jìn)度,而做“夾生”飯,。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練,,嚴(yán)格要求,。教師一定要對學(xué)生的書寫、計(jì)算等各方面強(qiáng)化訓(xùn)練,,嚴(yán)格要求,,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的,,終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、關(guān)注差生,。教師關(guān)心每個(gè)學(xué)生,使不同的學(xué)生在不同的程度上有不同的發(fā)展,,教師不放棄任何一個(gè)差生,,要細(xì)心、耐心地加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,讓他們最大限度地在原有基礎(chǔ)上有所提高,。
總之,今后全體教師只有按照新的理念,,新的教學(xué)方式完成課標(biāo)對各年段的教學(xué)目標(biāo),,才能跟上新課改形勢,取得理想的教學(xué)效果,。
教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇四
為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)中心學(xué)校的要求,我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀:根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試,,我校教學(xué)成績還不夠理想,,與其他學(xué)校還有一定的差距,學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目,,在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級之間還存在很大的距離,,有些科目位于全鄉(xiāng)后列,全校整體教學(xué)質(zhì)量離中心學(xué)校的要求還有很大的差距,。為了盡快改變現(xiàn)狀,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期我校將從以下一些方面著手:
一,、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念,。
學(xué)校教學(xué)一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人,要親自抓教學(xué)質(zhì)量,。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,,要時(shí)刻關(guān)注常態(tài),了解情況,、掌握情況,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。
二,、強(qiáng)抓教學(xué)管理,保證時(shí)間、提高質(zhì)量
在做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上,,側(cè)重對教師作業(yè)批閱,,上課,反思,,學(xué)生輔導(dǎo)幾個(gè)方面的檢查,,對這幾個(gè)方面的工作要加大檢查督促力度,校長,、教導(dǎo)處要通過聽課,、抽查、到班級調(diào)查等手段進(jìn)行動態(tài)檢查,,對檢查情況要詳細(xì)記錄,,作為教師考核的主要依據(jù)。同時(shí)調(diào)整體音美品科的課時(shí),,保證語數(shù)英有充足的時(shí)間鞏固,、提高。
三,、做好學(xué)生的思想教育工作,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
各科任教師充分了解每一個(gè)學(xué)生,,深入與他們談心,,從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育,提供切實(shí)的方法,,對學(xué)困生因材施教令其不斷進(jìn)步,。組織作文、英語基礎(chǔ)知識,、數(shù)學(xué)等各種競賽,,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,激發(fā)學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣,。另外,,學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查,。
四,、實(shí)行月測月評,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情,。
為了做到對學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解,,以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。
1,、我們在各年級實(shí)行月測月評,,語、數(shù),、英三科教師每月要對學(xué)生進(jìn)行一次測試,,完成一次三科成績匯總,三科教師要坐到一起對全班學(xué)生的各科成績做一次全面分析,,確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級三率的提高目標(biāo),。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄。
2,、教導(dǎo)處要親自組織,,除此之外,六年級還要實(shí)行單元檢測,,即語,、數(shù)、英三科每單元要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測試,,將測試試卷和匯總成績單上報(bào)教導(dǎo)處,,并根據(jù)分析要及時(shí)反饋,提出意見或建議,,指導(dǎo)六年級教學(xué)工作的開展,。
五、與家長常聯(lián)系,,爭取支持,,共同促進(jìn)學(xué)生教育。
針對農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀,,我們要站到主動的立場上,,除召開好家長會之外,我們打算通過家訪,,打電話等方式,,加大與家長的聯(lián)系力度,盡量多爭取家長的理解,、支持,,學(xué)校與家庭齊抓共管,做好對學(xué)生的教育工作,。
六,、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系,共同促進(jìn),,共同發(fā)展,。
與其他各學(xué)校常聯(lián)系,學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,共同研究探討解決問題,。尤其是六年級方面要共同合作,進(jìn)行同期摸底測試,對比成績找差距,,尋經(jīng)驗(yàn),,以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀,從而不斷改進(jìn),。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
焦
范
小
學(xué)
二〇一六年三月
遼源市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量八大措施
1,、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人,,要親自抓教學(xué)質(zhì)量,。業(yè)務(wù)口領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,要時(shí)刻關(guān)注常態(tài),,了解情況,、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
2、加強(qiáng)教風(fēng)師德建設(shè),。要求教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中,,提倡樂于奉獻(xiàn)、忠于職守,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、率先垂范的精神面貌;要求任課教師必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教案,,鼓勵(lì)教師注重教學(xué)研究,,積極開展教學(xué)改革,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平,。
3,、更新教學(xué)管理細(xì)則并嚴(yán)格執(zhí)行。抓好“制度化”,、“標(biāo)準(zhǔn)化”,、“序列化”的“三化”教學(xué)常規(guī)管理,使師資水平,、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。把“制度化”作為教學(xué)管理的基本要求,學(xué)期初,,對備,、教、輔,、批,、考,、研等各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體要求,隨時(shí)抽查,;嚴(yán)格落實(shí)了不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè),、不準(zhǔn)留過重的重復(fù)性作業(yè)、不準(zhǔn)留沒有梯度的作業(yè),、不準(zhǔn)不批后進(jìn)生的作業(yè)等“四不準(zhǔn)”措施,;在“序列化”管理上,學(xué)期初抓“序”,,重點(diǎn)在執(zhí)行三表、制定計(jì)劃上嚴(yán)格要求,,強(qiáng)化督查,;期中前后抓“查”,即抓好備,、教,、改的常規(guī)檢查;期末抓“結(jié)”,,即抓好期末考試,,總結(jié)教學(xué)、教研,,對考試質(zhì)量進(jìn)行分析,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如:自信學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、動腦多思,、質(zhì)疑問難,、留心觀察、聽取意見,、閱讀課本,、參與合作、準(zhǔn)確表達(dá),、預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí),、完成作業(yè)、安排時(shí)間,、課外學(xué)習(xí),、愛護(hù)和快節(jié)奏親理學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣的培養(yǎng)。
5,、把教學(xué)質(zhì)量作為教師考核的重要標(biāo)準(zhǔn),。
(1)開展課堂教學(xué)評估學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要加大對教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機(jī)檢查,、評價(jià)力度。
(2)不定期開展語文數(shù)學(xué)英語三個(gè)學(xué)科的質(zhì)量抽測活動,,求真,、求實(shí),不弄虛作假,、不急功近利,,以科學(xué)意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。
6,、經(jīng)常性開展有針對性的校本教研和年組(學(xué)科組)研究活動,,提高教師業(yè)務(wù)能力,以不斷優(yōu)化課堂教學(xué),。
7,、鼓勵(lì)任課教師養(yǎng)成常寫教學(xué)反思的習(xí)慣。
8,、發(fā)展性評價(jià)促發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)教師在常規(guī)教學(xué)活動中掌握兒童心理,恰當(dāng)運(yùn)用賞識和鼓勵(lì),,最大化地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識,。
教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇五
課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和措施
西渡學(xué)校
楊樂
為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,完善課堂教學(xué),,提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量,。針對自身的教學(xué)優(yōu)勢和不足,本學(xué)期我將從改變陳舊的導(dǎo)入與乏味的提問方式進(jìn)行入手,,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),。
改進(jìn)措施:
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動。針對我以往課堂上面面俱到,,愛唱“獨(dú)角戲”,,堂下一部分學(xué)生呼應(yīng),一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊病,。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力:
1,、課前作好充分準(zhǔn)備,仔細(xì)挖掘教材,,把課堂還給學(xué)生,。減少老師說的時(shí)間、范圍,,給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間,。課前準(zhǔn)備充分了,抓住了文章的主線,,就不會面面俱到了,,就會避免進(jìn)行煩瑣的文章分析,,把文章分解得支離破碎,從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,。
2,、在利用導(dǎo)語階段,盡量選擇契合學(xué)生要求和興趣的,,便于學(xué)生理解和感悟,,也能在課堂開始就很好的調(diào)動學(xué)生積極性。
3,、充分利用提問,,提問始終是可以貫穿于整個(gè)課堂和可以增加學(xué)生參與度,使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段,。在設(shè)置提問的時(shí)候注意單一性,,變化不同形式。在進(jìn)行提問時(shí),,在引導(dǎo)方面多下功夫,不提倡灌輸,,而是靠學(xué)生自己提出,,自己體會。即使提問結(jié)束,,也注意點(diǎn)評學(xué)生的回答,,從回答中引問題,解決問題,。
這一課的課題是《門外有敲門聲》,,本課設(shè)置在第五單元,科幻天地,,對于學(xué)生來說,,理解課文表面含義的難度不是十分大,所以,,在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學(xué)目標(biāo)后,,我將課堂探究的重點(diǎn)放在了激活課堂上。
首先,,在導(dǎo)入部分,,我采取了創(chuàng)設(shè)情境的方法,利用學(xué)生熟悉的敲門聲變得驚心動魄來激發(fā)學(xué)生對于文章的興趣,,其次,,由于本文人物描寫上的別有用心,在熟悉課文階段,,我請學(xué)生自己表演課本劇,,同時(shí)提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾次,,這樣一個(gè)尋找線索的問題。自主表演調(diào)動了學(xué)生的積極性,,第三,,在分組回答了尋找線索的問題,理清了文章思路后,,我以自己做個(gè)小評委,,評一評小演員的演繹與文章的差距,設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之后能夠進(jìn)行班級的討論從而提高寫作水平,,但是,,由于對于學(xué)生水平估計(jì)和提問方面的引導(dǎo)不足,指向性不十分明確,,這一部分的任務(wù)完成比較草率,,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
第四,,鑒于學(xué)生具體情況,,在分析文意階段我沒有直接提問,而是采用了小演員談一談,,談克隆技術(shù)對于你的角色的影響,引導(dǎo)出了克隆給人類帶來的弊,,再就此提問作者通過文章想告訴我們的是什么,,至此,學(xué)生基本都能體會出文意,。然后據(jù)此討論出科技是雙刃劍,。由于第三部分的展開不充分,所以在這一部分重復(fù)的比較多,,也花了比較多的時(shí)間,。
第五,在拓展階段,,我采用了二選一的提問方式,,科技如何發(fā)展和文章續(xù)演,學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論,,接下來的展示時(shí)間也能夠把握好問題重點(diǎn)展開了充分的想象,,選擇續(xù)演的小組充分的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的混亂景象,。
最后,,請一位學(xué)生做小老師對于課文進(jìn)行了總結(jié),。這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演,,評一評,講一講,,在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié),我分別采用了引導(dǎo),,換角度和降低難度的方法,,意圖激起學(xué)生興趣,。
這樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高,。課前所設(shè)置的目標(biāo)也基本達(dá)成了,。