當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇一

（一）增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，了解基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與概念。

（二）由數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,，訓(xùn)練學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的思維能力,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與技能的掌握與運(yùn)用，熟練的掌握100以內(nèi)的數(shù)的加減法以及熟練的運(yùn)用乘法口訣解決數(shù)學(xué)問題,。

（五）學(xué)生的空間想象力,。

（六）學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

（七）學(xué)廣角的初次學(xué)習(xí),，集中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

二、教學(xué)反思：

總結(jié)上次數(shù)學(xué)教學(xué)的不足，打算從以下幾方面進(jìn)行思考與進(jìn)一步的探究實(shí)踐,，爭(zhēng)取在教學(xué)水平上有所改進(jìn)：

（一）不足：

1.沒有對(duì)學(xué)生更深一步的了解,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確。練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性,，梯度性,。

2.沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生對(duì)于基本問題的掌握不是很好,，特別是對(duì)于計(jì)算題這樣的最基本的題目,，錯(cuò)題仍然比較多。

3.對(duì)于學(xué)困生的了解,、幫助不夠,。

（二）本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施：

1．教師在了解學(xué)生的基本情況后，提出不同的要求,，盡量采取多種生動(dòng)多樣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性,。

2．系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),，增加練習(xí)及測(cè)驗(yàn)的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3．有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4．要深入學(xué)習(xí)教師用書中對(duì)教材的把握與分析講解,，積極開展對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研究,，為新教材作好充分準(zhǔn)備。

5．切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)的民主性和開放性,。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主,，探究,，合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6．提倡教學(xué)形式的多樣化,，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究,，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方鄉(xiāng)土歷史課程,。7．積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用掛圖、多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué),。

8．有效組織教學(xué)及學(xué)生有效學(xué)習(xí)：

（1）貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和梯度性,；要提出新問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí),。

（2）必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析數(shù)學(xué)問題、解決問題的能力放在重要地位,。單純地掌握知識(shí),，不是教學(xué)的最終目的。

（3）不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,，要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的教學(xué)要求,。

9．與家長(zhǎng)配合：

與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展,。

教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇二

課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施

英語教研組 胡紅

回顧自己在教學(xué)方面存在的不足，我給自己制定了本學(xué)期的改進(jìn)目標(biāo)與措施,。

一,、改進(jìn)目標(biāo)：

1、多多鉆研牛津版的英語教材,，以便正確把握好教材,，能在教學(xué)上很好地體現(xiàn)二期課改的理念，合理有序地進(jìn)行教學(xué),。

2,、在課堂上注重初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，選擇多元化的教學(xué)方法,，注重以游戲貫穿教學(xué),，讓學(xué)生寓教于樂，玩中學(xué),。

3、在課堂教學(xué)中將信息技術(shù),、生命教育與英語教學(xué)完美地整合,，讓多媒體人文關(guān)懷為英語教學(xué)錦上添花。

二,、改進(jìn)措施：

1,、熟悉教材，細(xì)讀教學(xué)參考上的指導(dǎo)要點(diǎn)、其他教學(xué)建議,，做到對(duì)教材的全面了解,，明確整個(gè)教學(xué)的流程，對(duì)重點(diǎn)的,，學(xué)生難以理解的,，能有的放矢的選擇合適的教學(xué)方法教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度,。在教學(xué)時(shí),，做個(gè)有心人，對(duì)當(dāng)天的教學(xué)及時(shí)地做好教學(xué)反饋,，并在blog上發(fā)表自己的反思,，大家共同探究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)進(jìn)步,。

2、在教學(xué)過程中,，使用多元化的教學(xué)手段設(shè)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生對(duì)每堂課充滿好奇與新鮮感，從學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中展示出“要我學(xué)轉(zhuǎn)換成我要學(xué)”一種主體性學(xué)習(xí)氛圍,，滿足學(xué)生的求知欲,。同時(shí)自己多聽課，多觀摩,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自身之短，把自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得精益求精,。

3,、積極的、有機(jī)地與信息技術(shù)整合,。自己做一個(gè)有心人,，利用課余時(shí)間，對(duì)教材中需要用到的媒體進(jìn)行系統(tǒng)收集,，建立自己的資源網(wǎng),，以需而用。自己也可嘗試制作或?qū)σ恍┈F(xiàn)成課件的修改,，為自己教學(xué)需要而服務(wù),。

課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施

語文教研組 封林華

改進(jìn)目標(biāo)：

1、從學(xué)生的成長(zhǎng)來看,，他們將成為21世紀(jì)的主人,，他們面對(duì)的是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)化社會(huì),，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的信息化社會(huì)，要學(xué)會(huì)在這樣的社會(huì)中生存和發(fā)展,，必須學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)。具體包括：（1）具有自發(fā)學(xué)習(xí)的愿望,。（2）能夠獨(dú)立自學(xué),、自習(xí)。（3）學(xué)會(huì)傾聽,。（4）學(xué)會(huì)自我表達(dá),。（5）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與質(zhì)疑問難。（6）學(xué)會(huì)自我反思與評(píng)估,。（7）學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)——計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂教學(xué)表現(xiàn)出了其獨(dú)特的優(yōu)越性,。與閱讀教學(xué)進(jìn)行有效的整合，豐富自己的課堂教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，同時(shí)在信息技術(shù)環(huán)境中，拓寬學(xué)生的時(shí)空觀,，使學(xué)生主體參與教學(xué),，形成發(fā)現(xiàn)問題——積極探究——追求創(chuàng)意的學(xué)習(xí)過程，使教與學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來完成任務(wù),，促進(jìn)教與學(xué)的優(yōu)化,，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。改進(jìn)措施：

一,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

1、應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，提倡小組合作,、討論式教學(xué)。（1）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,。（2）設(shè)置懸念,。（3）創(chuàng)設(shè)情境。（4）精心備課,。（5）運(yùn)用多媒體,。

2、應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。（1）指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),。（2）教會(huì)學(xué)生讀書方法。（3）幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)步驟,。

3,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成。

二,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

１、要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

２,、該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

三,、

1、鼓勵(lì)質(zhì)疑,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生敢想、敢說,，敢于用自己的方式解決問題,。

2、恰到好處地運(yùn)用討論,、探究等學(xué)習(xí)手段,，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，利用多媒體超連接聲音、圖像,、文本,、動(dòng)化，能準(zhǔn)確地展示課文的情境,，吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)、感悟,。

課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和措施

數(shù)學(xué)教研組 吳偉東

為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，完善課堂教學(xué)，提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量,。針對(duì)自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足,，本學(xué)期我將從改變陳舊的導(dǎo)入與乏味的提問方式進(jìn)行入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),。

改進(jìn)措施：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動(dòng),。針對(duì)我以往課堂上面面俱到，愛唱"獨(dú)角戲",，堂下一部分學(xué)生呼應(yīng),，一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊病。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力：

1,、課前作好充分準(zhǔn)備,，仔細(xì)挖掘教材，把課堂還給學(xué)生,。減少老師說的時(shí)間,、范圍，給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間,。課前準(zhǔn)備充分了,，抓住了課題的主線，就不會(huì)面面俱到了,，就會(huì)避免進(jìn)行煩瑣的課題分析,，把課題分解得支離破碎，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,。

2,、在利用開題階段，盡量選擇契合學(xué)生要求和興趣的,，便于學(xué)生理解和感悟,，也能在課堂開始就很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

3、充分利用提問,，提問始終是可以貫穿于整個(gè)課堂和可以增加學(xué)生參與度,，使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段。在設(shè)置提問的時(shí)候注意單一性,，變化不同形式,。在進(jìn)行提問時(shí),，在引導(dǎo)方面多下功夫,，不提倡灌輸，而是靠學(xué)生自己提出,，自己體會(huì),。即使提問結(jié)束，也注意點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答,，從回答中引問題,，解決問題。

首先,，在導(dǎo)入部分,，我采取了聯(lián)系實(shí)際的方法，利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)問題來激發(fā)學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的興趣,，其次,，發(fā)揮學(xué)生的積極動(dòng)手能力，自主動(dòng)手調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，第三,，在分組回答了尋找線索的問題，理清了數(shù)學(xué)問題思路后,，我以自己做個(gè)小評(píng)委,，評(píng)一評(píng)小組的討論與實(shí)際的差距，設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生提高自己動(dòng)手實(shí)際操作水平,，但是,，由于對(duì)于學(xué)生水平估計(jì)和提問方面的引導(dǎo)不足，指向性不十分明確,，這一部分的任務(wù)完成比較草率,，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

第四,，鑒于學(xué)生具體情況,，在分析實(shí)際問題階段我沒有直接提問，而是采用了主講,。

第五,，在拓展階段，我采用了二選一的提問方式,，學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論,，接下來的展示時(shí)間也能夠把握好問題重點(diǎn)展開了充分的想象,。最后，請(qǐng)一位學(xué)生做小老師對(duì)于本節(jié)課進(jìn)行了

總結(jié)

這堂課的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)言之就是評(píng)一評(píng),，講一講，在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié),，我分別采用了引導(dǎo),，換角度和降低難度的方法，意圖激起學(xué)生興趣,。

這樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高,。課前所設(shè)置的目標(biāo)也基本達(dá)成了。

課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施

體藝教研組 李堅(jiān)

改進(jìn)目標(biāo)：

在精心教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，以理論修養(yǎng),、課改理念銀鈴，理性富于激情地投入到美術(shù)課堂教學(xué),，關(guān)注課堂教學(xué)生成,，努力提高課堂教學(xué)的各種“隨機(jī)應(yīng)變、教學(xué)機(jī)智”的能力,，更好地營(yíng)造師生民主,、尊重、寬容,、共鳴的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注學(xué)生生命的個(gè)體,。

改進(jìn)措施：

1,、廣泛閱讀，學(xué)習(xí),。藝術(shù)通歷史,、文學(xué)、美術(shù)史,、美學(xué)等各方面的知識(shí),，經(jīng)常外延閱讀，提高理論素養(yǎng),，提高自身綜合素質(zhì),。“教學(xué)機(jī)智”需要教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐,、行為研究為基礎(chǔ),。

2、對(duì)自己的教育對(duì)象——學(xué)生，更多了解年齡,、心理特征,，尋求多種有效的教學(xué)方法使學(xué)生成為課堂思維活動(dòng)的主體。

3,、靜下心來,，擠出時(shí)間分析、觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)創(chuàng)造（借實(shí)驗(yàn)學(xué)校的有效載體）,，不斷完善自身教學(xué)技巧和機(jī)智,，學(xué)以致用。

4,、自我教學(xué)分析與反思,，形成慣性，再行動(dòng)再反思,，慎獨(dú)、并向名師請(qǐng)教,。

5,、再靜下心，自身實(shí)踐繪畫,，嘗試現(xiàn)代繪畫語言的表現(xiàn),，提高心智的敏感度，提高輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品的應(yīng)變能力,。

課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)與措施

物理教研組

鄧軍會(huì)

改進(jìn)目標(biāo)：

1,、在短時(shí)間內(nèi)熟悉實(shí)驗(yàn)教材，把握教材的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)程度,。

2,、課堂教學(xué)中正確處理好預(yù)設(shè)與生成的問題，讓課堂在預(yù)設(shè)與生成中精彩起來,。

3,、教師在教學(xué)中要積極滲透過程性評(píng)價(jià)，使課堂上師生真正互動(dòng)起來,。

具體措施：

1,、多鉆研任教年級(jí)的教材，多和教研組內(nèi)老師討論交流,，了解其它年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,，盡可能對(duì)整套教材有整體的認(rèn)識(shí)。

2,、備課不僅要備教材,，更要備學(xué)生，每節(jié)課要給學(xué)生精心設(shè)計(jì)“留白”，能及時(shí)捕捉對(duì)課堂教學(xué)有促進(jìn)作用的生成資源,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞,。

3、課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所,，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，要能始終貫穿于整堂課。教師的評(píng)價(jià)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)指明方向,。培養(yǎng),、鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)他人或聽他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中鞏固所學(xué)的知識(shí),、技能,，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方式。

信息技術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和措施

電教組

朱建虎

一,、課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足 ? 優(yōu)勢(shì)：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚

在信息技術(shù)課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好像是天然的,，因此在教學(xué)中我不必?fù)?dān)心學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇心消失,，而是注重在整個(gè)教學(xué)過程中怎樣去保持、加強(qiáng)這種可貴的興趣,。因?yàn)榕d趣是最好的老師,，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，就會(huì)在無意中形成這種內(nèi)在的動(dòng)力,，積極參與學(xué)習(xí),。在信息課上我營(yíng)造一種和揩、融洽的教育環(huán)境,，教學(xué)中盡量讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，把學(xué)生推到主體地位。正因?yàn)橛辛诉@樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，我的課堂上總能感受到活躍的氣氛和看到表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的學(xué)生,。

2、合作,、探究,、自主學(xué)習(xí)效果好

信息技術(shù)是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合課程，課堂上少不了學(xué)生動(dòng)手操作,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，學(xué)生們就能大膽嘗試，交流互助,。只要是學(xué)生能觀察的就盡量讓他們?nèi)ビ^察,；能思考的盡量放手讓他們?nèi)ニ伎?；能說的盡量讓他們?nèi)ケ磉_(dá)。在這過程中他們的合作,、探究,、自主學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高。

3,、作業(yè)評(píng)價(jià)多元化,，注重過程性評(píng)價(jià)

本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科根據(jù)教務(wù)處的要求，實(shí)行學(xué)生過程性評(píng)價(jià),，啟動(dòng)了過程性評(píng)價(jià)平臺(tái),，這是走在各學(xué)科前列的一個(gè)舉措。借著這個(gè)評(píng)價(jià)平臺(tái),，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?，把?duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)和重要資料系統(tǒng)地保存下來，真正體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展變化的軌跡,。? 不足：

1,、講究提問藝術(shù)的意識(shí)需增強(qiáng)

“學(xué)起于思，思源于疑”,。疑則誘發(fā)探索,，探索才會(huì)發(fā)現(xiàn)真理。但“老師問,，學(xué)生答”的現(xiàn)象有時(shí)還會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的一問一答的教學(xué)形式,，禁錮了學(xué)生的思維,，限制了學(xué)生的創(chuàng)新。此外對(duì)于“教師問”的效果也是值得思考的問題,，老師的問是否問在點(diǎn)上,、問得恰當(dāng)、問得深刻,、問得有價(jià)值,，而我還需要在講究提問的藝術(shù)性方面下點(diǎn)功夫,。

2,、教學(xué)目標(biāo)中情感目標(biāo)的滲透還不夠

教學(xué)活動(dòng)是智慧與情感、知識(shí)與理想融合在一起的人類追求文明的活動(dòng),。新課程要求的信息技術(shù)教學(xué)已由僅僅注重技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的整體生命存在,，由有限的知識(shí)把握轉(zhuǎn)向無限性的人生理解,。而面對(duì)這一要求，顯然是有所欠缺的,。雖然平時(shí)在教學(xué)過程中,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,，然而力度總是不夠，滲透總是不深,，總將基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握放在前位,，對(duì)于教學(xué)中“情感共鳴”的關(guān)注還沒有一種質(zhì)的提高，這也將成為我今后教學(xué)工作中探索的一個(gè)重點(diǎn),。

二,、課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策

“二期課改”的理念指導(dǎo)我們，只有讓學(xué)生在現(xiàn)代信息平臺(tái)下,，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索和研究,，提高自主學(xué)習(xí)的能力，才能適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的需要,。根據(jù)這一理念,，努力探索和研究“引領(lǐng)式教學(xué)方式”的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，切實(shí)改進(jìn)教法和學(xué)法是我本學(xué)期將著重改進(jìn)的內(nèi)容,。

1,、改進(jìn)目標(biāo)：通過從研究教法、學(xué)法入手,，切切實(shí)實(shí)改革教法,。把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程之中，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得活潑,，學(xué)得有效。

2,、改進(jìn)措施：

1）,、從備課著手，詳備教學(xué)方法

教學(xué)方法既包括教師教的方法,，也包括學(xué)生學(xué)的方法,。在信息技術(shù)教學(xué)中常用的方法有：講授、參觀,、演示,、實(shí)習(xí)、練習(xí),、課堂討論,、欣賞、復(fù)習(xí)等方法,。我將預(yù)先分析課程內(nèi)容,，在備課中根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法。

2）,、從操作著手,，注重教學(xué)組織形式

信息技術(shù)課程既具有很強(qiáng)的理論性,，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題。我將在組織教學(xué)形式時(shí),，將自己當(dāng)作學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，并將大量時(shí)間分配給學(xué)生進(jìn)行分組自主討論學(xué)習(xí),、鞏固操作練習(xí),。

3）、從反思著手,，總結(jié)教法經(jīng)驗(yàn)

信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科,，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒,，因此只有通過寫反思,、寫心得的形式總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本學(xué)期我將把撰寫教學(xué)反思作為探索新型教學(xué)模式和教學(xué)方法的一個(gè)途徑,，在反思中認(rèn)真分析課堂上的得與失,，分析得失的原因，思考解決的方法,，從而利用反思來更新自己教學(xué)的方法,，提高自己教學(xué)的能力。

音樂課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策

綜合組 李玉紅

音樂是聽覺藝術(shù),，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺,。聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征,。音樂新課標(biāo)闡明：“音樂感受與鑒賞”是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。通過對(duì)“改進(jìn)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見的”學(xué)習(xí),，我把欣賞教學(xué)作為主要的改進(jìn)之處，制定了如下計(jì)劃： [改進(jìn)目標(biāo)] 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂,、體驗(yàn)音樂,；引發(fā)學(xué)生想像和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,；培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的興趣與態(tài)度,；鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)音樂的審美教育價(jià)值,。

[改進(jìn)對(duì)策]

1,、老師必須深刻理解樂曲內(nèi)涵掌握欣賞重點(diǎn),：熟悉教學(xué)的曲目是成功教學(xué)的第一步,。老師必須要對(duì)所欣賞的曲目?jī)?nèi)容要素、曲式結(jié)構(gòu)非常清楚,，事先進(jìn)行反復(fù)聆聽,，分析記錄，這是絕對(duì)不可少的準(zhǔn)備工作,。傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)總以為每首樂曲都得從頭至尾全部聽完,。但有效的欣賞并非完全如此。應(yīng)該是擷取音樂當(dāng)中有表現(xiàn)特色的段落,，作重點(diǎn)的深入賞析,。對(duì)部分有所理解之后，再聆聽整體,，以認(rèn)識(shí)部分在整體中的特征以及樂曲整體的面貌,。

2、根據(jù)欣賞重點(diǎn),，制定目標(biāo),，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：掌握重點(diǎn)，設(shè)定目標(biāo),，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)方式包括聽、動(dòng)作,、歌唱,、演奏、表演甚至創(chuàng)作,，老師應(yīng)當(dāng)活用各種方式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的內(nèi)涵，深刻地感覺與理解,。

3,、以音樂為主體，講解簡(jiǎn)明生動(dòng),。欣賞的主體是音樂,，再美的音樂莫過于以其本身美妙的樂聲來引人共鳴，言語的描述不能充分表現(xiàn)音樂的美,。老師應(yīng)該盡量少說,，只作簡(jiǎn)要的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探索,、想象,，以音樂來教音樂。

4,、欣賞教學(xué)應(yīng)與其他教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,，且應(yīng)反復(fù)多次聆聽：音樂感受與鑒賞在課程標(biāo)準(zhǔn)上雖是單獨(dú)列項(xiàng),，但是它與音樂的其他各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域是相互聯(lián)系、相互滲透,、息息相關(guān),，密不可分。欣賞時(shí)可作一些音樂感知能力的訓(xùn)練,。演唱或

演奏主題有助于音準(zhǔn)和操作樂器的技能,；樂曲中的樂理，若學(xué)生已學(xué)過,，正好用來加強(qiáng)復(fù)習(xí),；若是與識(shí)譜（樂理）教學(xué)的進(jìn)度一致，就是最好的現(xiàn)成教材,；創(chuàng)作的理念也可運(yùn)用在欣賞的過程當(dāng)中,，隨時(shí)讓學(xué)生發(fā)表自我的想法。每一個(gè)重要的主題,，樂句或段落應(yīng)多次反復(fù)欣賞,，從感覺、反應(yīng),、知覺等多反面來欣賞,。

5、視聽器材應(yīng)多加運(yùn)用且注意品質(zhì)：豐富的軟,、硬件視聽器材有助于欣賞教學(xué)的教學(xué)成效,。錄音帶、vcd,、錄像帶,、錄音機(jī)、電腦多媒體,、網(wǎng)絡(luò)是基本的設(shè)備,，配合教學(xué)所用的樂器圖片、幻燈片,、或?qū)嵨锟墒菇虒W(xué)更加生動(dòng)活潑而具實(shí)效,。因此，教師要努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)裝備,。

6、應(yīng)事先錄制欣賞的音樂：老師應(yīng)事先錄好上課欣賞的音樂,，特別是需要反復(fù)聆聽的片段,，要事先剪接，記錄位置,，以免在課堂上手忙腳亂,，耽誤時(shí)間,，影響教學(xué)效果。

7,、老師本身就是最佳的被欣賞對(duì)象：老師隨時(shí)在學(xué)生面前范唱或范奏,，本身就是最佳的表演者。老師要注意到自己的每一次表現(xiàn)都應(yīng)具有音樂性,，做讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究的好對(duì)象,。

8、欣賞的曲目應(yīng)廣泛：欣賞的曲目應(yīng)盡量涉及到各種不同形式（如童謠,、兒歌,、民歌、進(jìn)行曲,、音樂故事,、標(biāo)題音樂等）、時(shí)期,、民族,、國(guó)家、作曲家,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)廣泛地接觸,。多聽、多比較就有更寬廣的視野,，能培養(yǎng)敏銳的鑒賞力,。[具體措施] 英國(guó)教育家洛克說：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的”。音樂新課標(biāo)也明確提出“音樂欣賞教學(xué)應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受和見解”,。

1、隨音樂做身體律動(dòng),、畫圖,。

聽到音樂即手舞足蹈，似乎是人類不分年齡的自然反應(yīng),。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)運(yùn)用人們這種天性,，讓聽者“聞樂起舞”。個(gè)體對(duì)音樂的身體反應(yīng)是直覺的,、自然的,、即興的。身體能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng)表示個(gè)體通過聽,、動(dòng)作,、認(rèn)知對(duì)音樂有所感覺與理解。傳統(tǒng)的教學(xué)看似重視身體律動(dòng)的表現(xiàn)，但是主體角色并非以學(xué)

生和音樂為主,，而是擺在老師和音樂以外的事物,。學(xué)生的動(dòng)作往往是在老師的故事、歌詞,、比喻的牽引之下所做出的樣板反應(yīng),。學(xué)生對(duì)于欣賞的音樂內(nèi)涵仍然一無所知。所以,，聽音樂表現(xiàn)律動(dòng)必須是老師引導(dǎo)學(xué)生感覺音樂中的強(qiáng)弱,、快慢、長(zhǎng)短,、高低,、音色、曲式,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)在對(duì)音樂直覺的動(dòng)作反應(yīng),。其動(dòng)作不須經(jīng)過修飾，完全是原本自然的身體動(dòng)作,，像是：行走,、跑步、跑跳,、旋轉(zhuǎn),、扭動(dòng)、搖擺等,。圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲當(dāng)中有多首樂曲其力度,、速度、節(jié)奏,、曲調(diào),、樂句、曲式等均有鮮明的表現(xiàn),，易于激發(fā)學(xué)生的律動(dòng)反應(yīng),，借助律動(dòng)的表現(xiàn)，學(xué)生從中能體會(huì),、理解音樂基本樂理概念,。例如：第六曲“袋鼠”上、下行斷奏與圓滑奏連結(jié)的主題,，并有速度和節(jié)奏的變化,，形成長(zhǎng)、短的樂句,。隨音樂做身體律動(dòng)是用身體動(dòng)作來反應(yīng)聲音,，聽音樂畫圖則是用圖像表現(xiàn)聲音，但并不是要求學(xué)生一定要畫出具體的物體，過分復(fù)雜的畫圖過程會(huì)讓教學(xué)活動(dòng)脫離“聽覺”,，而是從“聽”引發(fā)“感覺”，產(chǎn)生“形象”,，以簡(jiǎn)單的線條,、色彩、直覺地反應(yīng)表現(xiàn)音樂,。

2,、配合圖片、影片欣賞引導(dǎo)發(fā)問,。

欣賞音樂的同時(shí),，配合圖片或影片可以引起學(xué)生的興趣，但不要連續(xù)實(shí)施太長(zhǎng),。最好是在欣賞的過程中,，老師適時(shí)地引發(fā)一些與內(nèi)容有關(guān)的問題，讓學(xué)生在聽音樂當(dāng)中思考答案：“這段音樂是快的,？還是慢的,？”“你覺得這是描寫哪一種動(dòng)物？”“為什么,？”“這段音樂特別激烈,，到底發(fā)生了什么事情？” 學(xué)生聆聽之后再發(fā)表他們的感想

3,、哼唱主題演奏曲調(diào),。

以兒歌、民歌,、名曲為主題的樂曲,，最好的欣賞方式就是讓學(xué)生在樂曲當(dāng)中發(fā)現(xiàn)他們所熟悉的歌曲從而引起興趣，然后配合音樂哼唱或演奏主題,，學(xué)生從回憶舊經(jīng)驗(yàn)的過程中自然而然地認(rèn)識(shí)了偉大的名曲,。例如《念故鄉(xiāng)》這首優(yōu)美而富有鄉(xiāng)愁的曲調(diào)取材于美國(guó)印第安人和黑人音樂。德沃夏克引用在他的e小調(diào)第九號(hào)交響曲《新世界》的第二樂章,，該交響曲因此而受到世人特別的喜愛,。《念故鄉(xiāng)》的中文版,，其充滿思鄉(xiāng)情懷的文思再配上哀愁的曲調(diào)使旋律更加優(yōu)柔動(dòng)人,。有的樂曲，其主題雖然不是取自民歌,、名曲,，但本身具有歌曲的形式，令聽者印

象深刻。老師可將曲調(diào)編配歌詞,，讓學(xué)生一邊聆聽,，一邊唱歌，使學(xué)生參與到音樂中喜歡這首樂曲,。當(dāng)學(xué)生具備了演奏曲調(diào)樂器的能力之后（例如：豎笛,、口琴、口風(fēng)琴等）,，可以配合音樂演奏曲調(diào),。

4、配合音樂表現(xiàn)節(jié)奏,。

一邊聽音樂,，一邊隨音樂表現(xiàn)節(jié)奏，讓學(xué)生綜合聽覺,、認(rèn)知,、技能，與作曲家,、樂團(tuán),、打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,、節(jié)奏明顯,、速度適中的樂曲均可在欣賞的時(shí)候一起演奏。在欣賞過程當(dāng)中,，學(xué)生不知不覺地培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感,，正確的演奏技巧和與他人合作的意識(shí)。隨音樂演奏,，最簡(jiǎn)單的就是打強(qiáng)拍,、打拍子或是某一個(gè)固定的節(jié)奏型，學(xué)生分組用不同的打擊樂器演奏不同的節(jié)奏,，就可以形成合奏,，完全靠聽奏而不需要視譜。老師根據(jù)樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)設(shè)計(jì)節(jié)奏型,，并用不同的符號(hào)畫成“圖譜”,。每一種符號(hào)代表某一種節(jié)奏，而每一種節(jié)奏可用人聲,、身體樂器或節(jié)奏樂器來表現(xiàn),。如把貝多芬《土耳其進(jìn)行曲》作圖譜設(shè)計(jì)，符號(hào)及表現(xiàn)方式：“◎”表示碰鈴,、大鼓,、吊鈸,。“●”表示圓舞板,、木魚,、搖響板?！啊北硎锯徆?、串鈴、沙球搖奏,。學(xué)生視圖演奏，易學(xué)易記毫無壓力,，很快地就能奏出優(yōu)美雄壯的音樂,。

5、配合音樂表演戲,。

：戲劇與音樂是一體的,，歌劇更是戲劇與音樂結(jié)合。在音樂欣賞的同時(shí),，配合音樂表演戲劇是音樂,、舞蹈、美術(shù)等各種藝術(shù)整合的體現(xiàn),。凡是標(biāo)題音樂,、音樂故事或是歌劇都是現(xiàn)成的教材。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)之前,，先要對(duì)樂曲內(nèi)容有所理解,。在設(shè)計(jì)戲劇動(dòng)作時(shí)，盡量從音樂要素的各種表現(xiàn)中引發(fā)想象,，以音樂來設(shè)計(jì)動(dòng)作,，不應(yīng)以完全憑空想象的故事勉強(qiáng)和音樂湊在一起。如圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)（序奏與獅王進(jìn)行曲）》的音樂,，角色與劇情可想象為：“序奏”??森林中的各種動(dòng)物,，興奮、緊張,、期待的心情,，主題的前奏??衛(wèi)兵、獅王的前導(dǎo)隊(duì)伍,，主題??獅王,、獅后、小獅子,、獅子家族威風(fēng)凜凜的行進(jìn)隊(duì)伍,，模仿獅子吼叫的音樂,。其他裝飾性的音型表示森林中的各種動(dòng)物的歡呼、吶喊,、致敬,。

音樂欣賞整合了個(gè)體在聽覺、視覺,、動(dòng)作,、認(rèn)知和感性等各方面的運(yùn)作。音樂欣賞教學(xué)并非讓學(xué)生單純地聆聽,，而應(yīng)該結(jié)合音感,、識(shí)譜、演唱,、演奏等活動(dòng),，通過創(chuàng)造性的引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是選擇最優(yōu)秀的,、最有代表性,、最能激發(fā)學(xué)生美感的藝術(shù)精品，實(shí)施有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生濃厚的欣賞音樂的興趣,，獲得美好的音樂享受,，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。懂得欣賞音樂的學(xué)生必定具有良好音樂素養(yǎng)，而欣賞群體的增加必定提升學(xué)校音樂教育的水準(zhǔn),。

教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇三

樣田中心小學(xué)教學(xué)工作改進(jìn)措施

我校多年來非常重視教育教學(xué)工作,，近幾年來學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示精神，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，重視過程評(píng)價(jià)及方法，建立了發(fā)展性的教學(xué)制度,，切實(shí)促進(jìn)教師教育觀念和行為的改變,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展和全面提高。現(xiàn)就我校教師日常教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)情況,，制定了一些改進(jìn)措施。

一,、制定了科學(xué)的教學(xué)制度,。 在教學(xué)過程中教師能按學(xué)校要求，采用個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式做到開學(xué)前提前兩周備好課,，平時(shí)提前一周備好課,，在教學(xué)過程中采用科學(xué)的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)結(jié)合實(shí)際生活的各種教學(xué)情境,，使課堂教學(xué)生機(jī)盎然，體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，教師不僅能備好課上好課，對(duì)學(xué)生的作業(yè)學(xué)校要求也特特別嚴(yán)格,，每學(xué)期定期檢查學(xué)生的作業(yè),、教師的教案、各項(xiàng)筆記,、記錄等,，針對(duì)教師的教學(xué)工作情況做出的總結(jié)，并在每次總結(jié)后都提出合理化的建議,，使全體教師的工作都不得力爭(zhēng)一步一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)校的教學(xué)工作也逐漸上升,。

二,、制定了嚴(yán)格的考試制度。

每學(xué)期學(xué)校除了參加學(xué)期末縣里統(tǒng)一組織的考試外,，不組織任何形式的考試,。但每學(xué)科教師可結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行一些隨堂揣測(cè)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度,，嚴(yán)格了考紀(jì),，嚴(yán)格按照縣里的統(tǒng)一部署，有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地組織地組織考試。針對(duì)每次縣里組織的考試,，各年級(jí),、各學(xué)科均由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)考，同年部教師對(duì)換批卷,，批完試卷后,，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一閱卷，作出科學(xué)合理的質(zhì)量分析,。

三,、完善學(xué)生作業(yè)批改制度。

1,、作業(yè)是鞏固知識(shí),，形成技能的重要環(huán)節(jié),，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)和手段，必須十分重視,，做到精心設(shè)計(jì),，要求明確，布置清楚,。

2、作業(yè)分為課內(nèi)和課外,，口頭和書面,、實(shí)踐操作作業(yè)等。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成,，課外作業(yè)要注意深度和廣度,。作業(yè)要求不能一刀切,，要有基本題和提高題,。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)量,，當(dāng)天無課的學(xué)科不準(zhǔn)留作業(yè),，當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)累計(jì)總量不得超過1.5小時(shí)。

4,、布置作業(yè)努力做到“三不練”,，即知識(shí)覆蓋面不大的題目不練，不能培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)智力的題目不練,，不緊扣課標(biāo)和教學(xué)要求的題目不練。

5,、凡書面作業(yè)要及時(shí)批改,，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)訂正,。普遍問題集體講，個(gè)別的要面批面改,。一般要求語文作業(yè)在教完另一課之前批改,，每次作文要在另一篇作文寫出前批改好。數(shù)學(xué)作業(yè)在教下一課之前批改好,。

6,、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正,、清楚,、正確,，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂,。

四,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施,。

通過各種形式的期末測(cè)試,，各年級(jí)、各學(xué)科都取得了較好的成績(jī),，但也存在一些不足,，針對(duì)這些不足作出全面的分析，并提出改進(jìn)建議,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),。學(xué)校的全體教師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，盡快地掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn)，一定要學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)，提高,、提高、再提高,，才能跟上改革步伐,，才能做合格的教師。

2,、踏實(shí)抓好平日教學(xué)。學(xué)生的能力非一日之功,，知識(shí)的積累非一日之功,，不能立竿見影,，因此教師必須備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，不能為完成教學(xué)進(jìn)度，而做“夾生”飯,。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,。教師一定要對(duì)學(xué)生的書寫、計(jì)算等各方面強(qiáng)化訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的,，終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、關(guān)注差生,。教師關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，使不同的學(xué)生在不同的程度上有不同的發(fā)展，教師不放棄任何一個(gè)差生,，要細(xì)心,、耐心地加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓他們最大限度地在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

總之,，今后全體教師只有按照新的理念，新的教學(xué)方式完成課標(biāo)對(duì)各年段的教學(xué)目標(biāo)，才能跟上新課改形勢(shì),，取得理想的教學(xué)效果,。

教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇四

為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級(jí)的期末考試,，我校教學(xué)成績(jī)還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距,，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢(shì)科目,，在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級(jí)之間還存在很大的距離，有些科目位于全鄉(xiāng)后列,，全校整體教學(xué)質(zhì)量離中心學(xué)校的要求還有很大的差距,。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

一,、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。

學(xué)校教學(xué)一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人,，要親自抓教學(xué)質(zhì)量,。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要時(shí)刻關(guān)注常態(tài),，了解情況,、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、強(qiáng)抓教學(xué)管理,，保證時(shí)間,、提高質(zhì)量

在做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對(duì)教師作業(yè)批閱,，上課,，反思，學(xué)生輔導(dǎo)幾個(gè)方面的檢查,，對(duì)這幾個(gè)方面的工作要加大檢查督促力度,，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處要通過聽課,、抽查,、到班級(jí)調(diào)查等手段進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查,，對(duì)檢查情況要詳細(xì)記錄,，作為教師考核的主要依據(jù)。同時(shí)調(diào)整體音美品科的課時(shí)，保證語數(shù)英有充足的時(shí)間鞏固,、提高,。

三、做好學(xué)生的思想教育工作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

各科任教師充分了解每一個(gè)學(xué)生，深入與他們談心,，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育,，提供切實(shí)的方法，對(duì)學(xué)困生因材施教令其不斷進(jìn)步,。組織作文,、英語基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)等各種競(jìng)賽,，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。另外,，學(xué)校,、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查。

四,、實(shí)行月測(cè)月評(píng),，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。

為了做到對(duì)學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解,，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法,。

1、我們?cè)诟髂昙?jí)實(shí)行月測(cè)月評(píng),，語,、數(shù)、英三科教師每月要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試,，完成一次三科成績(jī)匯總,，三科教師要坐到一起對(duì)全班學(xué)生的各科成績(jī)做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)三率的提高目標(biāo),。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄,。

2、教導(dǎo)處要親自組織,，除此之外,，六年級(jí)還要實(shí)行單元檢測(cè)，即語,、數(shù),、英三科每單元要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)試,，將測(cè)試試卷和匯總成績(jī)單上報(bào)教導(dǎo)處，并根據(jù)分析要及時(shí)反饋,，提出意見或建議,，指導(dǎo)六年級(jí)教學(xué)工作的開展。

五,、與家長(zhǎng)常聯(lián)系,，爭(zhēng)取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育,。

針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀,，我們要站到主動(dòng)的立場(chǎng)上，除召開好家長(zhǎng)會(huì)之外,，我們打算通過家訪,，打電話等方式，加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系力度,，盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管,，做好對(duì)學(xué)生的教育工作,。

六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系,，共同促進(jìn),，共同發(fā)展。

與其他各學(xué)校常聯(lián)系,，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，共同研究探討解決問題。尤其是六年級(jí)方面要共同合作,，進(jìn)行同期摸底測(cè)試,，對(duì)比成績(jī)找差距，尋經(jīng)驗(yàn),，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀,，從而不斷改進(jìn)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

焦

范

小

學(xué)

二〇一六年三月

遼源市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量八大措施

1,、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念,。學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要親自抓教學(xué)質(zhì)量,。業(yè)務(wù)口領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，要時(shí)刻關(guān)注常態(tài)，了解情況,、掌握情況,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

2,、加強(qiáng)教風(fēng)師德建設(shè)。要求教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中,，提倡樂于奉獻(xiàn),、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、率先垂范的精神面貌,；要求任課教師必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教案，鼓勵(lì)教師注重教學(xué)研究,，積極開展教學(xué)改革,，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。

3,、更新教學(xué)管理細(xì)則并嚴(yán)格執(zhí)行,。抓好“制度化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”,、“序列化”的“三化”教學(xué)常規(guī)管理,，使師資水平、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。把“制度化”作為教學(xué)管理的基本要求,，學(xué)期初，對(duì)備,、教,、輔、批,、考,、研等各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體要求，隨時(shí)抽查,；嚴(yán)格落實(shí)了不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè),、不準(zhǔn)留過重的重復(fù)性作業(yè)、不準(zhǔn)留沒有梯度的作業(yè),、不準(zhǔn)不批后進(jìn)生的作業(yè)等“四不準(zhǔn)”措施,；在“序列化”管理上，學(xué)期初抓“序”,，重點(diǎn)在執(zhí)行三表,、制定計(jì)劃上嚴(yán)格要求，強(qiáng)化督查,；期中前后抓“查”,，即抓好備,、教、改的常規(guī)檢查,；期末抓“結(jié)”,，即抓好期末考試，總結(jié)教學(xué),、教研,，對(duì)考試質(zhì)量進(jìn)行分析。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如：自信學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)衛(wèi)生,、動(dòng)腦多思,、質(zhì)疑問難、留心觀察,、聽取意見,、閱讀課本、參與合作,、準(zhǔn)確表達(dá),、預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí)、完成作業(yè),、安排時(shí)間,、課外學(xué)習(xí)、愛護(hù)和快節(jié)奏親理學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、把教學(xué)質(zhì)量作為教師考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（1）開展課堂教學(xué)評(píng)估學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機(jī)檢查,、評(píng)價(jià)力度,。

（2）不定期開展語文數(shù)學(xué)英語三個(gè)學(xué)科的質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)，求真,、求實(shí),，不弄虛作假、不急功近利,，以科學(xué)意識(shí)主動(dòng)搞好質(zhì)量監(jiān)控,。

6、經(jīng)常性開展有針對(duì)性的校本教研和年組（學(xué)科組）研究活動(dòng),，提高教師業(yè)務(wù)能力,，以不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

7,、鼓勵(lì)任課教師養(yǎng)成常寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

8,、發(fā)展性評(píng)價(jià)促發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教師在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中掌握兒童心理,，恰當(dāng)運(yùn)用賞識(shí)和鼓勵(lì),，最大化地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。

教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施語文 教學(xué)工作的改進(jìn)措施篇五

課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和措施

西渡學(xué)校

楊樂

為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，完善課堂教學(xué),，提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足,，本學(xué)期我將從改變陳舊的導(dǎo)入與乏味的提問方式進(jìn)行入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),。

改進(jìn)措施：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動(dòng),。針對(duì)我以往課堂上面面俱到，愛唱“獨(dú)角戲”,，堂下一部分學(xué)生呼應(yīng),，一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊病。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力：

1,、課前作好充分準(zhǔn)備,，仔細(xì)挖掘教材，把課堂還給學(xué)生,。減少老師說的時(shí)間,、范圍，給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間,。課前準(zhǔn)備充分了,，抓住了文章的主線，就不會(huì)面面俱到了,，就會(huì)避免進(jìn)行煩瑣的文章分析,，把文章分解得支離破碎，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,。

2,、在利用導(dǎo)語階段，盡量選擇契合學(xué)生要求和興趣的,，便于學(xué)生理解和感悟,，也能在課堂開始就很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

3,、充分利用提問,，提問始終是可以貫穿于整個(gè)課堂和可以增加學(xué)生參與度，使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段,。在設(shè)置提問的時(shí)候注意單一性,，變化不同形式,。在進(jìn)行提問時(shí)，在引導(dǎo)方面多下功夫,，不提倡灌輸,，而是靠學(xué)生自己提出，自己體會(huì),。即使提問結(jié)束,，也注意點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，從回答中引問題,，解決問題,。

這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設(shè)置在第五單元,，科幻天地,，對(duì)于學(xué)生來說，理解課文表面含義的難度不是十分大,，所以,，在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學(xué)目標(biāo)后，我將課堂探究的重點(diǎn)放在了激活課堂上,。

首先,，在導(dǎo)入部分，我采取了創(chuàng)設(shè)情境的方法,，利用學(xué)生熟悉的敲門聲變得驚心動(dòng)魄來激發(fā)學(xué)生對(duì)于文章的興趣,，其次，由于本文人物描寫上的別有用心,，在熟悉課文階段,，我請(qǐng)學(xué)生自己表演課本劇，同時(shí)提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾次,，這樣一個(gè)尋找線索的問題,。自主表演調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，第三,，在分組回答了尋找線索的問題,，理清了文章思路后，我以自己做個(gè)小評(píng)委,，評(píng)一評(píng)小演員的演繹與文章的差距,，設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之后能夠進(jìn)行班級(jí)的討論從而提高寫作水平，但是,，由于對(duì)于學(xué)生水平估計(jì)和提問方面的引導(dǎo)不足,，指向性不十分明確，這一部分的任務(wù)完成比較草率，沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。

第四,，鑒于學(xué)生具體情況，在分析文意階段我沒有直接提問,，而是采用了小演員談一談,，談克隆技術(shù)對(duì)于你的角色的影響，引導(dǎo)出了克隆給人類帶來的弊,，再就此提問作者通過文章想告訴我們的是什么,，至此，學(xué)生基本都能體會(huì)出文意,。然后據(jù)此討論出科技是雙刃劍,。由于第三部分的展開不充分，所以在這一部分重復(fù)的比較多,，也花了比較多的時(shí)間,。

第五，在拓展階段,，我采用了二選一的提問方式,，科技如何發(fā)展和文章續(xù)演,，學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論,，接下來的展示時(shí)間也能夠把握好問題重點(diǎn)展開了充分的想象，選擇續(xù)演的小組充分的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的混亂景象,。

最后,，請(qǐng)一位學(xué)生做小老師對(duì)于課文進(jìn)行了總結(jié)。這堂課的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)言之就是演一演,，評(píng)一評(píng),，講一講，在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié),，我分別采用了引導(dǎo),，換角度和降低難度的方法，意圖激起學(xué)生興趣,。

這樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高,。課前所設(shè)置的目標(biāo)也基本達(dá)成了。