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教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇一

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問,。教師在教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，通過不斷的思考和反思,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會和感悟,。

第一段：充實(shí)的備課是成功的基礎(chǔ)

充分的備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),，能夠幫助教師準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在備課過程中,，我發(fā)現(xiàn)充實(shí)的備課不僅要有足夠的教材準(zhǔn)備,，還要有靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二段：引導(dǎo)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中,，我運(yùn)用了一些引導(dǎo)式教學(xué)的方法,，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,。我發(fā)現(xiàn),，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性,。在引導(dǎo)式教學(xué)中,，教師不再是簡單地傳授知識，而是充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，使學(xué)生能夠主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識,。

第三段：差異化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長

每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，因此,，差異化教學(xué)是非常重要的,。在教學(xué)中，我嘗試了一些差異化教學(xué)的方法,，例如分組合作學(xué)習(xí),、個別輔導(dǎo)等。我發(fā)現(xiàn),，差異化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，幫助他們更好地理解和掌握知識。通過差異化教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣得到了有效地提高,，他們的學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提升。

第四段：鼓勵和傾聽能夠激發(fā)學(xué)生的潛力

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和傾聽是非常重要的,。通過積極地鼓勵學(xué)生，使他們保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。同時，傾聽學(xué)生的需求和意見,，能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題,，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。通過鼓勵和傾聽,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力得到了極大的提高,，他們的學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提升。

第五段：不斷反思和學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平

教學(xué)工作需要不斷地反思和學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時，我也積極參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，不斷豐富自己的教學(xué)知識和技能。通過不斷反思和學(xué)習(xí),，我相信我會成為一名更好的教師,。

總結(jié)：教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又有意義的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟,，才能提高自己的教學(xué)水平,。通過充實(shí)的備課、引導(dǎo)式教學(xué),、差異化教學(xué),、鼓勵和傾聽以及不斷反思和學(xué)習(xí)，我相信我會成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇二

教學(xué)是一門藝術(shù)。藝術(shù)研無止境,，略探淺出,，細(xì)研深入,。說其簡單,，照本宣科，人皆能之,；談起復(fù)雜,，廣融博通，畏而懼之,。初為人師,，猶似牛犢，殫精竭慮,，步入其里,。涉足語海，登攀書峰,，師弟相向,，神目交觸，傳道授業(yè),，激揚(yáng)文字,，定然雅趣其間自生,。卻也歷經(jīng)磨難，傷悲吾心,。望生成才,，夢酣難忘；恨鐵成鋼,，終屬難為,。只怨藝海滄茫，深邃難測,。身己學(xué)識淺薄,，執(zhí)教無方。竟落滿負(fù)重荷,，苦言難堪,。憶思向年，酸意綿綿,。莘莘學(xué)子,，含辛茹苦，忍辱負(fù)重,，勤謹(jǐn)數(shù)載,，勞生白發(fā)，矢志不移,。神盼他年,，三尺教鞭，策生其續(xù),；一只粉筆,，指點(diǎn)迷津；一塊黑板,，滿載師情,。時下踐之，卻非所思,。酸甜苦辣,，盡涌心頭；榮辱得失,，渾繞吾行,。萬般情狀，無以言達(dá),，盡付一切,，笑談之中。教學(xué)失策,，師生相爭,，卻為常見只有,。初起驚之，繼而平之,，后而淡之,。夜忽夢驚，幡然悔悟,，再而處之,，取真教實(shí)授之道，巧點(diǎn)妙拔之行,。僅以此為序記下教學(xué)點(diǎn)滴,，亦作花絮，獻(xiàn)給初為人師之蕓蕓眾生,，愿尊長親朋哂之,！

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇三

教育是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，而作為一名教師,，我始終堅(jiān)信“創(chuàng)造僅屬于那些愿意不斷嘗試,，勇于接受挑戰(zhàn)的人?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些教學(xué)心得和感悟，這不僅能夠讓學(xué)生受益,，也給了我自己不斷成長的機(jī)會,。以下將從教學(xué)方法、班級管理,、教學(xué)態(tài)度,、同學(xué)關(guān)系以及未來規(guī)劃五個方面展開論述。

首先,，教學(xué)方法是教師非常重要的一環(huán),。在課堂上,，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我注重動手實(shí)踐的教學(xué)方式,，通過舉例,、實(shí)驗(yàn)等形式使抽象的知識更加形象生動，使學(xué)生更容易理解和掌握,。同時,，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流，提問解惑,，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力,。這些方法的運(yùn)用,，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們更有信心面對學(xué)習(xí)上的困難,。

其次,，班級管理也是一項(xiàng)重要的工作。班級是一個小的團(tuán)體,，每個學(xué)生都有自己的個性和需求,。在班級管理中，我力求公平公正,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和責(zé)任心,。我鼓勵學(xué)生互相尊重，共同維護(hù)一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。對于學(xué)生的問題和沖突,，我經(jīng)常會采取開放性的談話方式解決，使學(xué)生能夠主動反思自己的問題,，并通過自我調(diào)整和控制來解決,。通過班級管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提升不僅僅是知識的改變,，更是態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變,。

第三，教學(xué)態(tài)度對于教學(xué)的成敗起著決定性的作用,。作為教師,，必須懷著一顆赤誠的心和對學(xué)生的深深的關(guān)愛，才能將知識真正傳遞給學(xué)生,。在我看來,，教育是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不僅僅是一份工作,。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是有困難的學(xué)生,，我都會用心傾聽他們，了解他們的需求,，并盡力幫助他們克服困難,。教師的責(zé)任不僅是傳授給學(xué)生知識，更是引導(dǎo)他們成長為有道德,、有責(zé)任心和有社會責(zé)任感的人,。

其次，同學(xué)關(guān)系也對教學(xué)起著積極的影響,。一個和諧的同學(xué)關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友善和合作關(guān)系。在課堂上,，我鼓勵學(xué)生互幫互助,，團(tuán)結(jié)合作，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，相互學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短,。在課外活動中，我也會組織一些團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù),，提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,。通過互相幫助和合作，學(xué)生成為一個個有責(zé)任心,、樂于助人的人,。

最后，對于未來的規(guī)劃,，我始終保持著積極向上的態(tài)度,。教師這個職業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)會，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地服務(wù)學(xué)生,。我會持續(xù)深化自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷更新知識,，提升自己的教學(xué)水平,。同時，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,，與同行交流和分享教學(xué)心得,。我堅(jiān)信只有不斷進(jìn)步，才能將優(yōu)質(zhì)教育帶給更多的學(xué)生,。

通過以上五個方面的努力,，教師們能夠成為學(xué)生在成長過程中至關(guān)重要的引路人和榜樣。教學(xué)并不是一帆風(fēng)順的,，但是只要我們持之以恒,，用心對待教育，相信每一個學(xué)生都能夠在我們的引領(lǐng)下茁壯成長,，成為有用的社會人才,。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇四

閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一，也是人們學(xué)習(xí),、工作和生活中獲得信息從而進(jìn)行交流的最有效的方法,，小學(xué)階段,，絕大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀缺少熱情,，喜歡看漫畫，喜歡那些漫畫多于文字的故事，知識攝入量卻很少,，由于小學(xué)生的閱讀經(jīng)歷有限,，因此，在教學(xué)過程中,，教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生,，要他們?nèi)ケ常桓荒芤宰寣W(xué)生學(xué)會讀書為借口而放任自流,，讓其"暗中摸索",。我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，抓住訓(xùn)練時機(jī),，巧設(shè)思維情境,，滲透學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生主動而又生動活潑地學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮其主體作用,。課改改變學(xué)生傳統(tǒng)的偏重于記憶、理解,、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式為突破口,，重視研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究,、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐,、敢于創(chuàng)新,。我更關(guān)注了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，這正是語文教學(xué)的重點(diǎn),。

字、詞,、句是文章之根,，也是閱讀之本，要是一個學(xué)生連起碼的字詞句關(guān)都不能通過,，怎么可以打開閱讀的大門呢,？為此，在學(xué)每篇課文之前,，我都會提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)字詞,，在正式授課的過程中，教師講授那些難懂,，難記的字幫助學(xué)生理解消化,，掃清閱讀最基本的障礙，這一階段的教學(xué)是最枯燥的，但也是最必要的,，是整個語文教學(xué)過程中都必須重視的,。

古詩詞其實(shí)是句子的精華，學(xué)生掌握一定的詩詞和學(xué)會運(yùn)用詩詞對閱讀有很大的幫助,，可以大大增強(qiáng)學(xué)生對句子的理解能力,，在平時的教學(xué)過程中我也特別重視句子、詩詞的講解,，如《望天門山》等古詩,，文中還有很多優(yōu)美的句子，于是我利用課間營造氛圍,，學(xué)生根據(jù)圖片就可以身臨其境的體會當(dāng)時的意境,，體會詩句的含義，讓學(xué)生明白這些詩句,、修辭用得恰如其分,。

"想象是思維的翅膀"，在閱讀活動中,，鼓勵學(xué)生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié),，并加以講述。例如在講授《小攝影師》一課時,，當(dāng)少先隊(duì)員發(fā)現(xiàn)膠卷忘在家里,，他會想些什么？在取膠卷的路上會發(fā)生什么,？學(xué)生可以充分發(fā)揮想象,，在想象的過程中開拓自己的思路，更深入的理解文章的主要內(nèi)容,。

由于閱讀指導(dǎo)效果還受諸多要素的影響,，因此在閱讀指導(dǎo)時僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一,，閱讀指導(dǎo)要和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣同步進(jìn)行,，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的必要條件。第二,，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng),，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神,，克服困難,、奮發(fā)向上的精神，這是閱讀指導(dǎo)取得成效的保證,?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出我們應(yīng)該增加學(xué)生的閱讀量,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀水平。確實(shí),，我們現(xiàn)在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少,，閱讀的水平也不高,。如果一個小學(xué)生對一個語段或短文都不能初步地分析,，不能解答一些簡單的問題，那是十分可悲的,，也是十分令人擔(dān)憂的,。過去幾年的語文教學(xué)使我深深地體會到，學(xué)生的閱讀面太窄,，只有不斷的閱讀,，才能對文章有著更加深刻的體會?！皶凶杂悬S金屋”,，只有擴(kuò)大學(xué)生的`閱讀面，學(xué)生才能在語文的學(xué)習(xí)中越走越遠(yuǎn),。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇五

第一段：引言（200字）

教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷探索與實(shí)踐的藝術(shù),，每一位教師都會在教學(xué)的過程中汲取經(jīng)驗(yàn)，獲得體會與感悟,。通過不斷反思與總結(jié),，教師能夠提高教學(xué)效果并不斷成長。在我的教學(xué)經(jīng)歷中,，我也積累了一些關(guān)于教學(xué)的心得體會與感悟,，下面我將分享給大家。

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第二段：關(guān)注學(xué)生的需求（200字）

在教學(xué)過程中,，我深深意識到了學(xué)生的需求是教學(xué)的核心,。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為教師,，我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注課程的內(nèi)容,，更要關(guān)注學(xué)生的理解以及學(xué)習(xí)的方法。因此,，我在課堂上注重與學(xué)生的互動,，鼓勵他們積極參與，及時解答他們的疑問,，確保他們能夠理解并掌握所學(xué)知識,。同時，我也會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué),，提供個性化的學(xué)習(xí)支持,。

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第三段：積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力（200字）

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力是非常重要的。只有當(dāng)學(xué)生擁有一種愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，他們才會更加渴望學(xué)習(xí),，并愿意主動參與其中。因此,，我會通過及時肯定和獎勵學(xué)生的努力和成就來塑造他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度,，并運(yùn)用各種互動教學(xué)的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加愿意主動思考和探索,。

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第四段：合理安排課堂時間與任務(wù)（200字）

好的課堂氛圍和高效的學(xué)習(xí)氛圍是相互促進(jìn)的,。一節(jié)高質(zhì)量的課需要合理安排課堂時間和任務(wù)。在我教學(xué)的過程中,，我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，包括每個環(huán)節(jié)的時間控制和任務(wù)分配。通過科學(xué),、緊湊的課堂時間規(guī)劃,，我可以充分利用課堂時間來達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時,，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情況,，適時調(diào)整和安排任務(wù)，確保他們能夠在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成任務(wù)并獲得成就感,。

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第五段：持續(xù)反思與成長（200字）

作為一名教師,，我深知教學(xué)是一個不斷成長和進(jìn)步的過程。因此,，我會持續(xù)反思自己的教學(xué)方法和效果,，并擁有刨根問底的求知欲與不斷學(xué)習(xí)的意愿。通過參加教學(xué)培訓(xùn),、交流經(jīng)驗(yàn),，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力和水平,。同時,，我也愿意接受學(xué)生、家長和同事的反饋與建議,，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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總結(jié)（100字）：

通過教學(xué)的不斷實(shí)踐與探索,，我逐漸認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生的需求,、積極鼓勵,、合理安排課堂時間與任務(wù)以及持續(xù)反思與成長等是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這些心得體會與感悟?qū)τ谖覀€人的教學(xué)發(fā)展來說具有重要的意義,。我相信,，在以后的教學(xué)道路上，我將繼續(xù)努力并不斷完善自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇六

教學(xué)是一項(xiàng)神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作，作為一名教師,，我深知教育事業(yè)的重要性,。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和思考,，我逐漸獲得了一些關(guān)于教學(xué)的感悟和心得體會,。在這篇文章中，我將分享我對于教學(xué)的五個方面的理解和總結(jié),。

首先,，教學(xué)需要定期反思和自我提升。教學(xué)工作并不是一成不變的,，隨著社會的不斷變化和學(xué)生的成長,，我們教師需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。在實(shí)際教學(xué)中,，我意識到只有通過定期反思和總結(jié),，才能不斷地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。我會在每節(jié)課后反思自己的教學(xué)過程,，思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并制定合理的改進(jìn)計(jì)劃。同時,，我還會參加教育培訓(xùn)和研討會,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，為提高自己的教學(xué)水平而不斷努力,。

其次,，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,，他們具有不同的特點(diǎn),、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式。作為教師,，我們需要充分了解每個學(xué)生,，并因材施教，根據(jù)他們的不同需求制定個性化的教學(xué)方案,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重與學(xué)生的互動交流,，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步和困擾，并及時給予幫助和指導(dǎo),。我發(fā)現(xiàn),，只有真正關(guān)心和理解每個學(xué)生，才能夠幫助他們克服困難,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。

第三，教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,。學(xué)生應(yīng)該成為教學(xué)的主體,，而不是被動地接受知識和信息。作為教師,，我會盡量營造積極,、開放和鼓勵創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。我會設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的課堂活動,，鼓勵學(xué)生積極參與其中，并提供必要的引導(dǎo)和支持,。我相信,，只有讓學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者，他們才能真正實(shí)現(xiàn)個人的全面發(fā)展和成長,。

第四,，教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)今社會,，知識的獲取已經(jīng)變得越來越容易,，但是能夠運(yùn)用知識、具備綜合素質(zhì)的人才仍然是稀缺的,。因此,，作為教師，我不僅要注重學(xué)科知識的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在我的教學(xué)中，我會通過課堂上的活動和任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我還會鼓勵學(xué)生參加各種實(shí)踐活動和社會實(shí)踐,，拓寬他們的眼界,，豐富他們的人生閱歷。我相信,，只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，他們才能在未來的競爭中脫穎而出,。

最后，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,。在教學(xué)過程中,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的情感和心理健康。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的情感交流,，用心傾聽他們的快樂和困擾。我會給予他們必要的關(guān)心和關(guān)愛,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我相信,，只有關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，他們才能積極面對困難和挫折，健康地成長和發(fā)展,。

總之,，教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)而有意義的工作,，通過多年的實(shí)踐和思考,，我逐漸體會到教學(xué)的重要性和深刻性。教學(xué)需要定期反思和自我提升,，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，并關(guān)注他們的內(nèi)心世界,。只有從這些方面全面考慮和把握教學(xué)，我們才能為學(xué)生的全面發(fā)展和成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇七

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n。 認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提準(zhǔn)備,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定多種教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

二,、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,。 做到情感化,、生動化，線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；此外,，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，要多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、 虛心請教其他老師。 在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師和同學(xué)來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四、 認(rèn)真負(fù)責(zé)批改作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，開好“講文明樹新風(fēng)”的班會,。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時,，健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展,，針對身心的健康發(fā)展，我開展了主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，使同學(xué)們做到自覺尊敬老師,，愛護(hù)同學(xué),，相親相愛。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇八

作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不足語文的教師,，我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)展開的培訓(xùn),，感覺真是受益匪淺。從甘老師講作文中,，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。通過這次的學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

二、提高思想認(rèn)識,，凈化靈魂,。

我們不能把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次走進(jìn)名師的課堂,，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，這次學(xué)習(xí),，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。

三,、作文來源于生活,，生活是寫作的源泉。

著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉,，源頭盛而文不竭,。”這番話道出了作文來源于生活,，生活是寫作的源泉,。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，了解社會,，了解生活，了解國家大事,，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心,?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí),?？梢詫彝ブ械姆N.種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事,，鄰里之間的不同爭執(zhí),，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗(yàn)生活,，領(lǐng)悟人生,。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活,，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的`熱情去體驗(yàn)生活,，歌頌生活,，贊美生活，才會寫出真情實(shí)感的文章來,。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠?，學(xué)校家庭、社會生活中的人、事,、物等,，都是學(xué)生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動,，帶學(xué)生參觀游覽,，領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光;走進(jìn)社會，認(rèn)識社會的真,、善美;參加有意義的活動,，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活,，做生活的有心人,，引導(dǎo)他們在活動中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來,，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,，學(xué)生習(xí)作時才會左右逢源，運(yùn)用自如,。沒有了材料,，習(xí)作就成了無源之水，無本之木,。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察,，用心思考,，寫作之源就會取之不盡，用之不竭,。

四,、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石,。

古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”,。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”因此,，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言,。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間,、學(xué)生和學(xué)生之間,、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時摘錄,，寫感受，有意識地背誦,，并隨時評獎,。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫,，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增,，再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣,，也就不再怕寫作文了,。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵學(xué)生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽,，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽,。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事,、寓言,，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章,。我們規(guī)定每個學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書,?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,、日記,、觀后感、評論人物時事等,。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平,。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

《小學(xué)作文教學(xué)感悟》心得體會

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇九

20__年11月1日有幸能有機(jī)會參加工作室組織參加“深圳全國中小學(xué)高效課堂與有效教學(xué)策略論壇”,，幾天的培訓(xùn)中，能面對面坐在教育專家,、教育大家的面前,，聆聽他們精彩的講座、感受他們的風(fēng)采,、感悟他們的教育思想,，每天雖然緊張勞累，但有很多收獲和感悟,。專家那些精彩的教育理念和思想或許會漸漸淡去,，但點(diǎn)燃的思考卻留下深深的印記，或許會成為我職業(yè)成長過程中一筆財(cái)富,。同一個事物,，不同的人，從不同的角度,，往往會有不同的看法,，談不上總結(jié)，現(xiàn)從個人的悟性和視角,，將這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一些收獲或者說感悟和工作室的各位老師做如下分享,。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的價值——點(diǎn)燃思考,，引發(fā)頓悟

教育理論是人們在長期的教育實(shí)踐過程中總結(jié),、歸納、抽象,、概括而形成的理性認(rèn)識,。教師的職業(yè)成長過程中,，很多時候，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)大多是被動的,，以我自己為例,，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更多的是應(yīng)付空洞的培訓(xùn),，為寫教育教學(xué)論文搜集論點(diǎn),、論據(jù)。在工作室培訓(xùn)期間的耳濡目染,，聽教育專家的精彩講座,，不知不覺中對教育理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了重新的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論能讓我們從本質(zhì)上正確認(rèn)識和理解教育教學(xué),，有助于教師認(rèn)清,、解釋、解決教育工作中碰到的問題,，指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐行為,。教育培訓(xùn)，能認(rèn)我們接觸最新,、最前沿的教育教學(xué)理念和案例,。“比低頭做事更重要的是抬頭看路”,，“眼界決定境界”,。

這次的深圳學(xué)習(xí)，專家們對于教學(xué)改革的解讀,，尤其是對高效課堂與有效教學(xué)的理論視角,，從本質(zhì)上讓我對有效教學(xué)高效課堂理念下的課程觀，學(xué)生觀,，教師定位,，課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面有種“原來如此”的感悟或者說頓悟,。

總之,，教育職業(yè)成長過程中，觀念和態(tài)度的改變比技能的習(xí)得更有價值,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值就在于它能成為點(diǎn)燃思考,，引發(fā)頓悟的火花。

二,、收獲點(diǎn)滴——共鳴,，回味

1、上海師范大學(xué)謝利民教授：“有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：三維目標(biāo)有效達(dá)成，教師教得精,、活,、實(shí)，學(xué)生學(xué)得樂,、活,；什么叫好課？——學(xué)生喜歡你的課,；好課學(xué)生的外顯特征——真正的參與是思維的參與；教師要對教材進(jìn)行活化”

2,、深圳教育科學(xué)研究院的賓華老師,，抽絲剝繭，從平常的教研問題引發(fā)深度思考,，一位集理論深度與教育實(shí)踐一體的樸實(shí)無華的教研專家：“從關(guān)注教學(xué)方式到關(guān)注,，教學(xué)活動的本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師是這一活動的組織者與指揮者,；教學(xué)的成敗歸根結(jié)底是要看學(xué)生做了些什么,，而不是單純看教師做了些什么；對學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響最大的是師生關(guān)系”

3,、上海市教委教研室趙才欣教授,，從課程改革的角度，全新教育理論的高度,，詮釋課堂觀,，教材觀，從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)分析了高效課堂策略：“美國大學(xué)生的調(diào)研表明：影響學(xué)生時間最長的依次是原理,，思維,，人際關(guān)系，審美——教學(xué)生的僅僅是知識嗎,？”

4,、洋思中學(xué)劉金玉副校長，一位個性張揚(yáng)的課程改革實(shí)踐者“只有從學(xué)生的學(xué)開始,，才能保證學(xué)生的主體地位,；導(dǎo)學(xué)案——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法,；后教——在課堂上先學(xué)的基礎(chǔ)上,，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行的相互實(shí)踐,，相互探究,，相互學(xué)習(xí)；教師教：共性,，規(guī)律性,，典型性,，容易忽視的問題；怎樣使后教有效,？教師的作用很關(guān)鍵——導(dǎo)教,，導(dǎo)思維，導(dǎo)結(jié)論,；訓(xùn)練必須圍繞目標(biāo),，題目來源最好來源于教材”

5、山東杜郎口中學(xué)崔其升校長,，杜郎口中學(xué)的魂：杜郎口中學(xué)自發(fā)課堂教學(xué)改革的歷程,；杜郎口中學(xué)六三三課堂教學(xué)模式精髓——“相信學(xué)生，讓學(xué)生展示,?！?/p>

6、東廬中學(xué)講學(xué)稿的由來,；“不是所有知識都由學(xué)生自己探索得到,，只有那些隱含了豐富思想的知識，才需要組織學(xué)生探索,。探索的價值主要不是獲得知識,，而是感受基本思想，獲得基本活動經(jīng)驗(yàn),?！?/p>

三、學(xué)習(xí)金字塔——什么樣的學(xué)習(xí)方式高效

對于高效課堂策略與有效教學(xué)策略深圳教育科學(xué)研究院的賓華老師和上海市教委教研室趙才欣老師都不約而同地提到“學(xué)習(xí)金字塔”,，讓我震動很大,，并查閱整理了一些資料，確實(shí)可以看作是高效課堂策略與有效教學(xué)策略最佳的教育教學(xué)理論研究基礎(chǔ),，至少它能解釋很多關(guān)于高效課堂策略與有效教學(xué)策略的疑問,。

學(xué)習(xí)金字塔最早是由美國學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出的,。它是美國緬因州的國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果,，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少,。它是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的理論,。

在塔尖，第一種學(xué)習(xí)方式——“聽講”,，也就是老師在上面說,，學(xué)生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學(xué)習(xí)效果卻是最低的,，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%,。

第二種，通過“閱讀”方式學(xué)到的內(nèi)容,，可以保留10%,。

第三種，用“聲音,、圖片”的方式學(xué)習(xí),，可以達(dá)到20%。

第四種,，是“示范”,，采用這種學(xué)習(xí)方式，可以記住30%,。

第五種，“小組討論”,，可以記住50%的內(nèi)容,。

第六種，“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”,，可以達(dá)到75%,。

最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式，是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”,，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個人學(xué)習(xí)或被動學(xué)習(xí),；而學(xué)習(xí)效果在50%以上的,，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí),。

也有觀點(diǎn)認(rèn)為,，實(shí)際上，目前網(wǎng)上流傳的學(xué)習(xí)金字塔并沒有真正被核實(shí)出自美國緬因州的國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的某項(xiàng)研究,，因?yàn)闆]有人能證明看到過這份研究報(bào)告,，網(wǎng)上也無法搜到相關(guān)研究論文，因此學(xué)習(xí)金字塔的研究很有可能是誤傳,。此外,，金字塔上的數(shù)字也并非原本就有，很有可能是后人主觀臆想加上去的,。這個假說之所以如此令人信服并廣為流傳,，是因?yàn)樗谀撤N程度上符合人們的常識。許多人及教育機(jī)構(gòu)不斷推廣和嘗試，然而卻始終沒有完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證研究推出,，但這并不會影響到,，學(xué)習(xí)金字塔對選擇高效學(xué)習(xí)方法的重要指導(dǎo)作用。

四,、學(xué)習(xí)沒有結(jié)束——心動,，行動

2、嘗試：沒有嘗試去做,，有些東西停留在理性認(rèn)識上,，結(jié)果還是空的。聽過深圳教育科學(xué)研究院的賓華老師關(guān)于規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，參考著嘗試著認(rèn)認(rèn)真真做了一份教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路清晰了。

4,、積累：積累問題,，積累案例，積累經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇十

作為一名教師,，我深深地感受到了教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。在教學(xué)的過程中,，我不僅從學(xué)生們身上學(xué)到了很多,，同時也深化了對教育的認(rèn)識和理解。以下是我對教學(xué)感悟的一些心得體會,。

首先,，教學(xué)需要耐心和關(guān)愛。每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,，他們有不同的個性,、能力和需求。作為一名教師,，我應(yīng)該耐心地傾聽每個學(xué)生的問題,，關(guān)心他們的困擾并提供幫助。每個學(xué)生都需要被理解和關(guān)愛,，只有這樣,，他們才能夠從容地學(xué)習(xí)和成長。通過與學(xué)生們的交流和交往,，我深刻地感悟到了教育的使命和意義,。

其次，教學(xué)需要創(chuàng)新和趣味,。學(xué)生們是充滿好奇心和求知欲的,，他們對新鮮的事物總是充滿興趣,。作為一名教師，我應(yīng)該善于創(chuàng)新教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)有趣的活動來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,。通過采用多種教學(xué)手段和方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性得到了提高,，他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。教學(xué)的創(chuàng)新需要教師對各種教學(xué)資源和技術(shù)的運(yùn)用能力，這是我在教學(xué)中不斷探索和學(xué)習(xí)的方向,。

再次,，教學(xué)需要合作和互助。在學(xué)校中,，師生關(guān)系是十分重要的,。作為一名教師，我應(yīng)該與同事們保持良好的合作關(guān)系,，相互學(xué)習(xí)和借鑒,。我們可以通過教研活動、講座和交流會等形式,，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會,，共同提高教學(xué)水平。同時,，我們也應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭中的情況,，并與家長共同為孩子的成長和發(fā)展努力,。只有形成了師生家庭三方面的緊密聯(lián)系，我們才能夠共同為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助,。

最后,，教學(xué)需要付出和堅(jiān)持。教學(xué)事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,，它需要教師們付出許多的心血和汗水,。在教學(xué)的過程中，我們可能會遇到各種困難和阻礙,，但是只要我們堅(jiān)持下去,，并不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果，我們一定能夠獲得回報(bào),。我相信,，只要我們真心真意地對待每一位學(xué)生，并竭盡全力去幫助他們,，我們的教學(xué)就能夠取得更好的效果,。

總之,，教學(xué)感悟的體會是一個不斷探索和提高的過程。作為一名教師,，我要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和追求,，不斷學(xué)習(xí)和成長。通過耐心和關(guān)愛,、創(chuàng)新和趣味,、合作和互助、付出和堅(jiān)持,，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè),，我將以堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的努力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇十一

近年來,，隨著教育改革和技術(shù)發(fā)展,，創(chuàng)生教學(xué)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。作為一名教師,，我也沉浸其中,，感悟頗多，心得體會也越發(fā)深刻,。創(chuàng)生教學(xué)給學(xué)生和教師帶來了極大的啟發(fā)和改變,，同時也為我們帶來了無盡的思考和挑戰(zhàn)。在創(chuàng)生教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會到了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力的激發(fā),、教師的角色和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、以及創(chuàng)新教育帶來的多元化教學(xué)模式,。下面我將結(jié)合個人教學(xué)實(shí)踐,，詳細(xì)論述這些感悟和體會。

首先,，創(chuàng)生教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的講解和學(xué)生的被動接受，學(xué)生往往只是被動地接收知識,，缺少積極參與和主動思考,。而創(chuàng)生教學(xué)則重視學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的獨(dú)特見解,。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,，進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在實(shí)踐中積極動手,，并從中收獲自信和滿足感。通過這種方式,，學(xué)生不再只是被動地接受知識,，而是成為了課堂中的主角，學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題,，提高了學(xué)習(xí)的興趣和動力,。

其次，創(chuàng)生教學(xué)要求教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者和合作者,。在創(chuàng)生教學(xué)中,，教師的角色變得非常重要，需要及時給予指導(dǎo)和支持,，鼓勵學(xué)生的探索精神,，并提供必要的資源和工具。為了適應(yīng)創(chuàng)生教學(xué)的要求,，我經(jīng)常參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會,，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)策略和方法，提高自己的專業(yè)水平,。通過與學(xué)生的合作和交流,，我逐漸意識到，教師需要建立與學(xué)生的良好關(guān)系,，了解他們的需求和興趣,，從而更好地指導(dǎo)和啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力。在我和學(xué)生們建立起良好關(guān)系的同時,，他們也更愿意與我分享自己的見解和想法,，這進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。

此外,，創(chuàng)新教育引入了多元化的教學(xué)模式。在創(chuàng)生教學(xué)中,，我們不再僅僅依靠傳統(tǒng)的教材和教學(xué)方法,，而是鼓勵教師采用多種方式和工具來教授知識。這包括借助技術(shù)手段,，如電子教具,、互聯(lián)網(wǎng)資源、虛擬實(shí)境等,，提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和方法,。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常使用教育軟件和在線學(xué)習(xí)平臺,，給學(xué)生提供有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。我還結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一些互動游戲和小測驗(yàn),，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。這樣的多元化教學(xué)模式在學(xué)生中產(chǎn)生了很好的效果，幫助他們更好地理解和掌握知識,。

總之,，創(chuàng)生教學(xué)為教育領(lǐng)域帶來了革命性的變化，不僅改變了教學(xué)方式,，也改變了學(xué)生和教師的角色,。通過創(chuàng)生教學(xué)，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,，教師的角色也變得更加重要,，需要扮演好指導(dǎo)和合作的角色。而多元化的教學(xué)模式也給學(xué)生帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。盡管實(shí)施創(chuàng)生教學(xué)有一定的困難和挑戰(zhàn),，但通過不斷的實(shí)踐和探索，我們可以更好地適應(yīng)和應(yīng)用創(chuàng)生教學(xué),，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和成長提供更加有效的方法和途徑,。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇十二

作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責(zé)任心,，開始了為期一個半月的暑期教學(xué)工作.

隨著工作的逐步深入,，我對這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔,、最簡單的.幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀,、價值觀.在輕松中學(xué)到知識，這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”,，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時期是人生的起步階段,對一個人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上,，無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個孩子,，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能,，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.

談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的.(如英語單詞,、句子,，漢語拼音，古詩,、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上,，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場機(jī)制的日益健全和成熟,，各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績便成了衡量一個教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無奈之舉.解決這個問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機(jī)制,營造良好的競爭氛圍.

此外,，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當(dāng)然每個學(xué)校在長期的教學(xué)活動中都會形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個最基本的規(guī)格之上.

談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”,，即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究：一、計(jì)劃教學(xué)二,、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué),，具體來說,，可以從兩個層面來看：從縱向看,，教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃,、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課,，也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃,、班級教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個步驟，每時每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對實(shí)行狀況,，及時調(diào)整修改計(jì)劃,，這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!

學(xué)習(xí)知識固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”,，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長久留傳.繪畫,、音樂，講故事,，學(xué)舞蹈,、樂器…這些都很有延用的價值.除此之外，我們還可以引入音樂劇,、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力,，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責(zé)任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.

有了這兩個暑期的教學(xué)歷練，對于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時自己那么傷心,，今年又要重演,心里真不好受!

人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼,，但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會的!)

每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心,、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真,、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷,，一份理解!

這個語言活動主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌,，通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情,。很多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什么樣,，大部分孩子都能理解太陽的重要性,。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話,，讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時候,，很多孩子很快就學(xué)會了,。但是有個別孩子就是學(xué)不會。

為了讓孩子學(xué)會這首詩歌,，我想了一個辦法,，請不會的個別孩子和已經(jīng)學(xué)會的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí)，讓已經(jīng)學(xué)會的孩子幫助不會的孩子,。這個辦法非常有效,，教的孩子很認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)地教,，學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時候認(rèn)真多了,，沒過多久都學(xué)會了。讓孩子互助這個辦法還是非?？扇〉?，一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,，另一方面沒有學(xué)會的孩子,，在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也能更好地學(xué)習(xí),。而且讓孩子跟同伴學(xué)，孩子會更有壓力,，學(xué)習(xí)的勁頭也會更足,，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

因此這個辦法還是可取的,，以后在類似的活動中,，還可以用這個辦法，讓孩子在互助中學(xué)習(xí),。

不足之處：

1.教具的準(zhǔn)備：一個教學(xué)活動中,，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受,，而這個活動中缺少了教具,。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會,。

2.沒有把握重難點(diǎn)：在這首詩歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方,，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課,。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”,，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個詞,。

3.創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式,，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多,，但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r候沒有按照句式來進(jìn)行講述,，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候,，教師及時地用詩歌里的去說,，那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進(jìn)行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編,。

緊張而充實(shí)的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，在這個學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展,，認(rèn)真配合,，踏踏實(shí)實(shí)做好班級的每一項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,，認(rèn)真對待每一個幼兒,，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力,，此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以利完成,。

一,、教育教學(xué)狀況：

本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下,，與班上的另一位有孕在身的李老師配合,。我們常利用業(yè)余時光，做有關(guān)主題的環(huán)境布置,，讓幼兒能直接地感受主題的資料,。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上,，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課,、制作教具等,，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動開展以幼兒為主體,，我們只是活動的支持者,、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,，真正好處上做到師生平等?？v觀一個學(xué)期以來,，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告訴我們，我們的教學(xué)資料,、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,。同時也是他們喜愛的、感興趣的,。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等,。在本學(xué)期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課,，效果教好。

二,、保育,、安全工作狀況：

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理潛力，一個學(xué)期下來,，在生活方面,，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長,，同時在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,，幼兒的自理潛力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,，我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗,、消毒,，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,，時刻把安全教育放在首位,，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強(qiáng)了,，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防,。

三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r：

透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,，在課堂上，幼兒能用心舉手發(fā)言，用心參加各種游戲,，語言表達(dá)方面,，動手操作潛力，以及常規(guī)方面有了較大的提高,。在自理潛力方面,，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自我整理衣物,。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識,。幼兒升入中班，自我中心仍較突出,，在群眾或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,，為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會,，如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,，有初步的謙讓意識,。

四、家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周計(jì)劃,、主題計(jì)劃,、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動,，以便家長能及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況,，并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動,，家長配合得十分好,，而且參與用心，使得我班主題活動開展的有聲有色,。平時在幼兒的教育問題上,，我們經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系，有的透過電話聯(lián)系,，有的進(jìn)行面談,，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,，處理,，以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的一致性。透過一學(xué)期的家長工作的開展,，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定,。

五,、存在問題：

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由,、自我約束潛力差,，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談,。

2,、進(jìn)餐存在兩極分化，個別幼兒吃得個性快,，有的則很慢。

3,、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡,，有的很能干，有的依靠性很強(qiáng),，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉,。

4、存在幼兒園發(fā)生的事情,，不會當(dāng)時找老師解決,，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。

六,、努力方向：

在本學(xué)期作做的好的方面我們會繼續(xù)持續(xù),。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進(jìn)分析,、解決,，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級管理水平,，努力把今后的班級工作開展的有聲有色,。

情景描述：

在《胖石頭》這個故事中，有這樣一個情節(jié)：在演出中,，胖胖沒有扮演公主,，沒有扮演王后，也沒有扮演七個小矮人中的任何一個,，直到最后一個演員出場,，爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后,，胖胖問,，她演得好不好，爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色,，胖胖回答說：“我演的是一塊大大的胖石頭……”

評價分析：

當(dāng)故事講到這里時,，孩子們的表情會出現(xiàn)不屑一顧的樣子,，感覺到胖胖演的角色很低下，不是主角,，沒什么了不起的,。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚(yáng)胖胖演得好，老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時,，才有點(diǎn)了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角,，但是也非常的重要，胖胖在表演時非常的賣力,，非常的認(rèn)真,，是應(yīng)該值得表揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。雖然孩子們在活動中,，都想自己成為活動的主角,，但是。主角永遠(yuǎn)只有一個或者是那么極其少數(shù)的幾個人,，怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中去理解這一點(diǎn)是非常重要的,，也是作為教師和家長的我們要對孩子加以引導(dǎo)的。

所思所悟：

在這個故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好,，值得我們老師和家長所學(xué)習(xí)的,，當(dāng)他們聽到孩子說自己演了一塊一動也不動的石頭時，沒有表現(xiàn)出失望的樣子,，而是胖胖爸爸這樣說：“噢,，我看見了，一塊很大很大的胖石頭,，白雪公主躺在上面很長很長時間,，胖石頭一動都沒動?！眿寢屢舱f,，胖石頭演得真好，不能講一句話,，不能動一動,，真是不容易，大家都在為胖石頭鼓掌,。

是的,，孩子是每個家庭的核心，是爸爸媽媽手里的寶,，心頭的肉,，是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝，那是眾星捧月,，無論如何都是每時每刻的主角,。這個主角,，誰也不會跟他搶戲，無論是精彩抑或糟糕,，總會有人臺前幕后的奔波,。他的出現(xiàn)如此神奇，他的演出如此曼妙多姿,，讓我們時時刻刻享受這個主角帶來的七彩人生,。

但是在集體生活中，我們要客觀的清醒地認(rèn)識到主角永遠(yuǎn)是少數(shù),，更多的是平凡的配角,，在讓孩子對自己充滿自信的同時，也有必要讓孩子意識到,，無論是主角還是配角,，只要認(rèn)真，投入都值得欣賞,。

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽，一會兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài),。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：

1、幼兒教育基本以活動為主,，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動場所,。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具,。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本,。

每個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)活動計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心,，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子,、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)活動計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心,，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心,，他就會喜歡你;給孩子愛心,，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,，以“老師”的身份在前面帶隊(duì),。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多,。

為了改變這種現(xiàn)象,，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法,。站隊(duì)前,，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊,，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”,?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的,?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情,。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落,，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對,，沒有搶排頭的了,。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了,。

“一個好的教育家,，應(yīng)該是半個心理學(xué)家?！贝藭r,，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭,，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意，通過皮膚接觸,，感受老師對自己的關(guān)愛,。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離,，親近孩子們,，滿足他們愿望的好方法。

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)活動計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長?！敖逃记傻娜繆W妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心,，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,。

“看，天這么黑,，好像要下雨了!”“老師,，今天怎么這么冷啊!”平時孩子們常常會討論好多關(guān)于天氣的問題,，看到孩子對天氣很感興趣，加上他們的生活直接地受天氣影響,，有了切身的經(jīng)歷和體驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上，為了更加豐富他們對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識,，于是就產(chǎn)生了《天氣預(yù)報(bào)》這個活動,，以此來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識,。

活動中最大的亮點(diǎn)是每個環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運(yùn)用,，讓孩子更清楚的認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識,，從而產(chǎn)生關(guān)注天氣,，觀看天氣預(yù)報(bào)的意識。如第一環(huán)節(jié)中,，引出天氣預(yù)報(bào),，教師先播放天氣預(yù)報(bào)的片頭曲，讓幼兒傾聽,，猜測是什么電視節(jié)目開始了?這樣的預(yù)設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動中,，另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前,，此時給在座的每位幼兒一個直接的答案《天氣預(yù)報(bào)》,，活動就此真正拉開序幕?；顒拥牡诙糠钟袃纱尾シ叛胍曁鞖忸A(yù)報(bào)視頻,，第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容，知道有不同的城市,、不同的天氣符號,、不同的溫度等等，第二次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻,，讓幼兒邊傾聽邊記錄,，在此過程中認(rèn)識天氣符號。第三環(huán)節(jié)請幼兒當(dāng)小小播報(bào)員,，是對這個活動的鞏固和提升,。

我覺得有一個地方需要調(diào)整一下，看視頻天氣預(yù)報(bào)幼兒記錄天氣符號的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個天氣符號的畫面可以交換一下,。因?yàn)榈诙h(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預(yù)報(bào)畫面,，此時立刻呈現(xiàn)ppt中的12個天氣符號，引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識，然后再讓幼兒進(jìn)行記錄,，這樣既對天氣符號有了認(rèn)識,，又能在認(rèn)識的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固，凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性,，在執(zhí)教的過程中,，是將記錄環(huán)節(jié)作為認(rèn)識天氣符號的手段，活動下來我覺得并不合適,，對能力強(qiáng)的幼兒來說是一次提升自己的過程,，對能力弱的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn),，再說,，縱觀整個活動,，調(diào)整后的活動顯得更流暢,，體現(xiàn)出一步一個腳印，層層深入,。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇十三

實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，靜下心回想，雖然日子忙碌,，但在自己的努力實(shí)踐中,。

和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,，本人在永昌縣新城子中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),。通過實(shí)習(xí)，使得自己對教師職業(yè)有了許多認(rèn)識,，提高了自身素質(zhì),，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個人風(fēng)采,，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。

三個多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,，在這花開的季節(jié)里，取得了意想不到的成績,，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,，現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：我于月4日到永昌縣新城子中學(xué)報(bào)到,，正式開始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級為七年級和八年級,。在三個多月的實(shí)習(xí)生活中,，作為一名實(shí)習(xí)老師,，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心,，積極的態(tài)度投入到堂教學(xué)中,。教學(xué)方面，先聽了兩周的,，第四周開始正式上,，在聽過程中，我不再是聽老師講了些什么,，為什么,，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等,。正式上期間,，每節(jié)都能聽從任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，根據(jù)大綱要求,，鉆研教材，備好每一節(jié),，編寫好教案,，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。

班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容,。班主任工作做得好壞,，關(guān)系到一個班級能否形成一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。因而,，從我一接手實(shí)習(xí)班級開始，我就從原班主任那里,，仔細(xì)了解班級情況,，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活上的益友,。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實(shí)習(xí)的班級里,，有幾個比較調(diào)皮的學(xué)生,，經(jīng)過我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越越可愛。班級集體榮譽(yù)感是一個班級的精神支柱,。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識,，我充分利用主題班會與一般班會的教育形式，開展了形式活潑,、生動的班會活動,，取得了良好的教育效果，使班級班風(fēng)班貌有了喜人的變化,；為了增強(qiáng)班級的凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的意識，我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動,。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時,，也使自己受到啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間,，我也有了一些收獲：通過實(shí)習(xí),，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感教師承擔(dān)著"教書育人"和培養(yǎng)祖國未人才的重任,，每當(dāng)上時,，這些都是激勵自己上好每節(jié)的前提，左邊是收獲,，右邊是不足,，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，在上室內(nèi)時,，面對學(xué)生時卻口不順心，有時難以表達(dá)透徹,，面對學(xué)生"打破沙鍋問到底"卻無法從容應(yīng)付,，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中,，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),。

三個多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修程,，既是對師范生思想上的訓(xùn)練,，也是對師范生心理，思想，能力及知識等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,，它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu),，能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對社會、國情,、初中教育的了解具有特殊的功能,，在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,，希望將能成為一個合格的中學(xué)教師。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇十四

第一段：介紹創(chuàng)生教學(xué)的背景和意義（200字）

創(chuàng)生教學(xué)是一種積極的教學(xué)方法,，意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生通常是被動地接受知識,，而創(chuàng)生教學(xué)則鼓勵學(xué)生主動探索和實(shí)踐,，使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展潮流。創(chuàng)生教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素養(yǎng),，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，因此備受教育界和學(xué)生家長的關(guān)注,。

第二段：創(chuàng)生教學(xué)對教師的影響（200字）

作為教師,，我深切體會到創(chuàng)生教學(xué)對我的影響,。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,，教師通常是知識的傳授者和組織者,，而創(chuàng)生教學(xué)則要求教師更加靈活和開放,，成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者,。在創(chuàng)生教學(xué)中,，我不再是簡單地告訴學(xué)生正確答案，而是鼓勵他們獨(dú)立思考,、提出問題,，并引導(dǎo)他們通過實(shí)際操作去解決問題。這種方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣,，也讓我更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)能力,，從而針對個體差異采取不同的教學(xué)策略。

第三段：創(chuàng)生教學(xué)對學(xué)生的影響（200字）

創(chuàng)生教學(xué)對學(xué)生的影響同樣深遠(yuǎn),。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，往往缺乏自主學(xué)習(xí)的能力,。而創(chuàng)生教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動探索和實(shí)踐能力,，使他們能夠主動思考問題,、獨(dú)立解決問題,。通過創(chuàng)生教學(xué),，學(xué)生能夠更好地探索自己的潛能和興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,，促進(jìn)全面發(fā)展,。此外，創(chuàng)生教學(xué)還能夠提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,，培養(yǎng)他們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第四段：創(chuàng)生教學(xué)的實(shí)踐策略（200字）

在創(chuàng)生教學(xué)中,，教師需要采用一系列的實(shí)踐策略來引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。首先，教師應(yīng)該為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會,，引導(dǎo)他們進(jìn)行主題研究,、項(xiàng)目制作等活動。其次,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí),，通過互動交流和共同合作,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。再次,，教師應(yīng)該定期組織豐富多樣的實(shí)踐活動,，如實(shí)地考察、社會實(shí)踐等,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受知識的實(shí)際應(yīng)用,。最后，教師應(yīng)該采用評價方法來真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，鼓勵他們的探索和創(chuàng)新,。

第五段：創(chuàng)生教學(xué)的展望和總結(jié)（200字）

創(chuàng)生教學(xué)是一種積極的教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。然而,，創(chuàng)生教學(xué)的推廣與實(shí)施依然面臨一些挑戰(zhàn),。首先，教師和學(xué)校需要付出更多的精力和時間來探索和實(shí)踐創(chuàng)生教學(xué),。其次,，教育部門需要提供更好的政策支持和教育資源，為創(chuàng)生教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,?？傊瑒?chuàng)生教學(xué)是未來教育的發(fā)展方向,，應(yīng)該得到更多教師和學(xué)生的認(rèn)可和支持,，為學(xué)生的發(fā)展打開更廣闊的空間。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇十五

第一段：引言（100字）

教學(xué)是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作,，作為一名教師,，我謙虛地接受并嘗試不同的教學(xué)方式和方法。多年來,，我從教學(xué)中獲得了許多寶貴的感悟和心得體會,。今天，我將和大家分享一些我在教學(xué)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

第二段：關(guān)注學(xué)生的個性和需求（200字）

作為一名教師,，我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的個性和需求。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,，有著不同的背景和潛力,。因此，教師應(yīng)該靈活地調(diào)整教學(xué)方法和策略,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。有時候，我們可能會發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對特定的教學(xué)方式更為適應(yīng),，而其他學(xué)生則需要不同的方法,。了解學(xué)生的個性和需求，并對他們給予關(guān)注和支持,，可以幫助每個學(xué)生充分發(fā)展自身的潛力,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣和參與（250字）

激發(fā)學(xué)生的興趣和參與是我在教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的一個重點(diǎn)。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，他們就很難真正去投入和參與其中,。因此，我努力創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生感到輕松和愉快,。我經(jīng)常使用生動有趣的教學(xué)資料和案例來吸引學(xué)生的注意力，同時也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動,。我發(fā)現(xiàn),，在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與方面取得積極的結(jié)果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力都得到了明顯的提高。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力（300字）

除了傳授知識和技能,，我也非常重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。在現(xiàn)今社會，純粹的理論知識已經(jīng)無法滿足學(xué)生未來職業(yè)生涯的需要,。因此,，我嘗試著在課堂上融入實(shí)踐性的活動和項(xiàng)目，以促進(jìn)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維,。此外,，我也鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，通過課外閱讀和獨(dú)立思考來提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。這些努力正在逐漸產(chǎn)生成果,，學(xué)生們不僅在學(xué)術(shù)方面取得了進(jìn)步，還在社會和生活中展現(xiàn)出更強(qiáng)的適應(yīng)能力,。

第五段：結(jié)語（150字）

教學(xué)是一個全方位發(fā)展的過程,，每個教師都會在這個過程中不斷地獲得經(jīng)驗(yàn)和心得。通過關(guān)注學(xué)生的個性和需求,、激發(fā)學(xué)生的興趣和參與以及注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了有效的教學(xué)方法和策略。然而,，我也明白教育是一個永無止境的實(shí)踐,，我會繼續(xù)努力改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的教育和支持,。

（總計(jì)：100+200+250+300+150=1000字）

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇十六

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理思維和地理素養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù),。在我長期從事地理教學(xué)的過程中，我深深地感到地理教學(xué)需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。因此,，在這些年的地理教學(xué)中,，我積累了一些心得體會和感悟，現(xiàn)將下文中分享給大家,。

首先，地理教學(xué)要注重環(huán)境創(chuàng)設(shè),。地理教學(xué)的內(nèi)容廣泛,，不僅包括地球的形成、地理的特征,，還包括豐富多樣的地理現(xiàn)象和地理問題,。為了讓學(xué)生更好地理解地理知識,，我們要創(chuàng)設(shè)一個豐富的教學(xué)環(huán)境，包括實(shí)地考察,、地球模型,、地圖等輔助工具。通過親身體驗(yàn)真實(shí)的地形和地理現(xiàn)象,，學(xué)生才能更好地理解地理知識,，培養(yǎng)對地理的興趣。

其次,，地理教學(xué)要注重啟發(fā)式教學(xué),。傳統(tǒng)的地理教學(xué)往往以教師為中心，教師只是將知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生被動地接受,。而現(xiàn)代地理教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常使用問題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題。通過這種啟發(fā)式的教學(xué),，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用地理知識,，提高他們的綜合能力。

再次,，地理教學(xué)要注重多媒體教學(xué),。在現(xiàn)代社會，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域,，包括教育,。地理教學(xué)也可以借助多媒體技術(shù)，利用圖片,、音頻,、視頻等多種形式呈現(xiàn)地理知識和地理現(xiàn)象。我在教學(xué)中經(jīng)常使用地理軟件來展示地理景觀和地理過程,，通過多媒體的形式吸引學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)不僅可以生動地展示地理知識,，還可以激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺感受,，加深他們對地理的理解和記憶。

此外,，地理教學(xué)要注重思維導(dǎo)圖的應(yīng)用,。地理知識往往有一定的系統(tǒng)性和復(fù)雜性,，學(xué)生很容易迷失在大量信息中。為了幫助學(xué)生更好地整理和理解地理知識,，我在教學(xué)中經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖,。通過制作思維導(dǎo)圖，我可以將復(fù)雜的地理知識歸納成簡明的概念和關(guān)系,，幫助學(xué)生建立知識的框架,。同時，思維導(dǎo)圖還可以激發(fā)學(xué)生的思考,，讓他們從整體的角度去思考地理問題,，提高他們的綜合思維能力。

最后,，地理教學(xué)要注重實(shí)踐教學(xué),。地理知識雖然有一定的理論性，但實(shí)際運(yùn)用起來非常廣泛,。為了讓學(xué)生更好地掌握地理知識,，我們要注重實(shí)踐教學(xué)的開展。比如,，通過實(shí)地考察,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地理現(xiàn)象和地理問題。通過模擬實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生模擬地理過程和地理活動,。通過參觀地理景點(diǎn)，讓學(xué)生親眼目睹地理景觀,。通過這些實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際生活相聯(lián)系，更好地理解和運(yùn)用地理知識,。

綜上所述,，地理教學(xué)要創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，注重啟發(fā)式教學(xué),，利用多媒體技術(shù),，應(yīng)用思維導(dǎo)圖，并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),。只有通過這些方法,，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理素養(yǎng)，提高他們的綜合能力,。當(dāng)學(xué)生在地理教學(xué)中能夠自主探索和積極參與時,，他們對地理的興趣和熱愛也會更加深入。因此,，在今后的地理教學(xué)中,，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式,，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索地理知識,。

教學(xué)體會和改進(jìn)措施篇十七

青春似火，歲月如歌——4個月的實(shí)習(xí)支教生活在我的人生答卷上譜寫了精美的篇章,，使我的人生畫卷更添顏色,。首先，通過這次支教活動,，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮,。

從三月五號開始，按學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,，我作為社會科學(xué)系思想政治教育專業(yè)的學(xué)生,，到昌吉市市二中進(jìn)行實(shí)習(xí)支教工作。通過這次支教活動,，在教學(xué)上也獲益良多,。在支教之前，我對于這次到昌吉市二中擔(dān)任教學(xué)實(shí)習(xí)工作還是有些擔(dān)心,，其中一個重要的原因就是因?yàn)橹拔以趯W(xué)校學(xué)習(xí)的都是單純的理論知識,、對于初中的教學(xué)工作沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后,，昌吉市二中的校領(lǐng)導(dǎo)對我們非常熱情,，并提出了對我們實(shí)習(xí)生的一系列要求，而且由于市二中初二年級缺一位歷史教師,，于是校領(lǐng)導(dǎo)就非常信任的將初二年級3個班級的歷史課的教授工作交給了我,。這就更讓我感到很大的責(zé)任感和壓力感，雖然我對教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境都很陌生,，但是在指導(dǎo)教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了昌吉市二中的整體情況,。

此外,，通過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真,、刻苦,。雖然教學(xué)條件一般，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛很好,、學(xué)習(xí)熱情很高,，在校園里很早就可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的身影，而且昌吉市二中正在實(shí)行“生本”教學(xué)方式，即一切以學(xué)生為本的教學(xué)模式,，教學(xué)效果也越來越好,。在我所任教的三個班的課堂上學(xué)生們積極發(fā)言、認(rèn)真配合我的授課,，課下做作業(yè)的時候也很認(rèn)真,，在自習(xí)課上也是踴躍提問，這和市里其他學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別,，這讓我覺得為之振奮,，心想一定要在這個對方帶好我手上的每一個學(xué)生。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下,，我與同學(xué)生的交流得心應(yīng)手,，由于我同學(xué)生們的年齡差不大的緣故，學(xué)生們很樂意和我無拘無束的交流,，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生的思想動態(tài),，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”,，我不由地被觸動了。當(dāng)看見他們那么可愛,，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲,，自己好像回到了從前，回到了中學(xué)時代,?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音,，自己有一種沖動,，恨不得一下子把自己所有的知識通通傳授給他們。支教4個多月來,，經(jīng)歷了許多事情,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思,；經(jīng)歷了許多大大小小的感動,，這些單純善良的孩子們一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了昌吉市二中就意味著走進(jìn)了中學(xué)教育,，我在這個過程中了解了中學(xué)教育的現(xiàn)狀,，認(rèn)識到了中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了中學(xué)老師的酸甜苦辣,。

在教學(xué)過程中我鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)言,，并多用親和力的語言給予他們肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對教師的信任感,。尤其是對學(xué)生來說，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系,。對于老師而言,，要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，才能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松,、民主,、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況，因材施教,；課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生,；課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休,。工作中，我充分發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生、家長,、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生們經(jīng)常談心,，了解每個學(xué)生的生活,，對他們噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常自己帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，以增強(qiáng)課外知識儲備量,。

和學(xué)生積極交往的一個方面是與生同樂,，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽,，積極和學(xué)生探討班級建設(shè)的方法,。與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我營造了一個比較良好的局面,，這對于我將來的教學(xué)工作,，將是一個比較好的因素。4個月的支教活動結(jié)束了,。雖然是“支教”,，但實(shí)際上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。同時,，由于各種原因,，通過支教活動也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善,。十年樹木,，百年樹人，教師是在教育人,，這是很不容易的事,。4個月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得,。

在這里,，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺,。在這里,，我們苦過、累過,，卻依舊笑著,；我們迷惘過、徘徊過,，可依舊堅(jiān)持著,。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志,，提高了我的能力,，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平,。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼,，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞,、學(xué)會了苦中作樂。深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,，并收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧,。在實(shí)踐中，我得到鍛煉,，也看到了希望,，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限,，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉,，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準(zhǔn)備,。

了解學(xué)生的弱點(diǎn)，在下節(jié)課上課前先對作業(yè)進(jìn)行講解,，以此彌補(bǔ),、鞏固學(xué)生的知識。

一,、班主任工作

在這里,，我必須做一下反思，對于班主任工作我做的還不是很到位,，由于班主任工作的繁雜,，我還是考慮不夠周全，對于組織班級活動還缺乏經(jīng)驗(yàn),，在這方面我會努力學(xué)習(xí)并改進(jìn),。但是我明白了一個道理，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來教育,，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,，他也許還更反叛。因此,，在實(shí)習(xí)期間,，我明白了“愛”才是教師與學(xué)生之間的橋梁，才是教育學(xué)生最好的良藥,。

四,、其他時間

在課余時間,，我還要完成我自己的課程，自己學(xué)習(xí)總感覺吃力,，但這些我都克服過來了,，順利完成了各個科目的結(jié)業(yè)考試和期中考試。

在支教學(xué)校的每一天我都是在學(xué)習(xí),，在忙碌,，不過我感到很充實(shí)。

最后我有一個小的建議;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)該多加一些計(jì)算機(jī)的課程,，并且從基本技能教起,，現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，應(yīng)該讓學(xué)生與時俱進(jìn),。讓學(xué)生這一點(diǎn)我的體會非常大,，當(dāng)我上高中時，就是在拜泉縣里,，那是的計(jì)算機(jī)課,，老師教我們word,excel,ppt等辦公軟件時，我連開機(jī)都不會,，更別提打字了,，那是自己真的很自卑，后來在老師的耐心指導(dǎo)后,，通過自己的學(xué)習(xí),，接觸電腦的機(jī)會越來越多，才掌握的很好,。所以我認(rèn)為很有必要讓學(xué)生接觸這方面的知識,，掌握技能。以上就是我對實(shí)習(xí)工作的總結(jié),。在這三個月里,，我從青澀到成熟、從生疏到熟練,，完成了一次不小的蛻變,。最后，感謝我的學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo),、教師,，以及我的指導(dǎo)老師。