人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施篇一

本學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，考試的目的是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)水平進(jìn)行大致了解,，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。為了更深入全面的了解我區(qū)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有針對(duì)性的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究工作,，特將本次考試試卷進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,。

失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題，由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),，不能很好的理解題意,，所以失分較為嚴(yán)重。特別是應(yīng)用題的第三題學(xué)生對(duì)用方程解應(yīng)用題還有一定的難度,，沒(méi)有完全掌握,，導(dǎo)致在解答上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重,，才能使我們的學(xué)生高分高能。

在判斷題上出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的一題是第一小題,，學(xué)生對(duì)于單雙數(shù)的概念還比較模糊,，導(dǎo)致此題丟分嚴(yán)重，,。再有學(xué)生讀題不細(xì)致,，也造成個(gè)別小題有丟分現(xiàn)象。

計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高,，但也部分同學(xué)出錯(cuò),。這里不光有粗心的習(xí)慣問(wèn)題，在被除數(shù),、除數(shù)末尾有0的除法中,、在因數(shù)的末尾有零的乘法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)主要強(qiáng)調(diào),。

填空題相對(duì)出錯(cuò)也比較多,，比如：改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的近似數(shù)，該寫(xiě)的都是正確的但卻忘了寫(xiě)單位,，這也是教學(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,，但還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

通過(guò)這份試卷看到了學(xué)生的不足當(dāng)然也包括老師在教學(xué)中的不足,，所以通過(guò)這次考試,，又為自己的教學(xué)制定了新的方向。希望取得更加優(yōu)異的成績(jī),。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施篇二

這次試卷題的難易設(shè)計(jì)從試卷卷面可以看出,、各個(gè)題的難易普遍比較平和、本次試卷,、能以大綱為本,、以教材為基準(zhǔn),、基本覆蓋了平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、試卷不僅有基礎(chǔ)題,、也有一定的靈活性的題目,、能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況、實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)了新課程的新理念,、試卷注重了對(duì)學(xué)生思維能力,、1題到6題,、運(yùn)算能力,、計(jì)算能力、解決問(wèn)題的考查,、7到12題,、且難度也不大、在出題方面應(yīng)該是一份很成功的試卷,。對(duì)高三后期復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用,。

選擇題

第1題、學(xué)生對(duì)集合元素的互異性掌握不好,。

第2題,、對(duì)命題的否定形式掌握挺好、但是本質(zhì)掌握不透徹,。

第4題,、對(duì)于函數(shù)零點(diǎn)的判斷依據(jù)記不住。

第5題,、三角函數(shù)圖像平移問(wèn)題,、x的系數(shù)忘了提出來(lái)。

第9題,、對(duì)于相性規(guī)劃,、求目標(biāo)函數(shù)最值問(wèn)題的掌握。

第10題,、處理復(fù)雜問(wèn)題的能力不夠,、導(dǎo)數(shù)運(yùn)算理解能力差。

第11題,、這個(gè)題得分率很低,、反應(yīng)出學(xué)生對(duì)周期函數(shù)的理解力還待有很大提高。

填空題

第15題,、這個(gè)題失分,、反映出學(xué)生對(duì)最基本的不等式理解不夠。

第17題,、學(xué)生對(duì)于解三角形,、以及二倍角公式掌握不熟練,、正、余弦定理掌握不牢,。

解答題

第19題,、第一問(wèn)是直接套數(shù)列通項(xiàng)公式的求法公式、第二問(wèn)是用裂相相消法求和,、理解力差,、計(jì)算差?？傮w得分還可以,。第18題、考查三角函數(shù)基本關(guān)系,、正弦定理,、余弦定理、解三角形,、學(xué)生得分率不高,、答題情況一般、主要是公式不熟練,。第19到第20題,、幾乎沒(méi)怎么得分、一個(gè)是能力不行,、再就是沒(méi)有時(shí)間做,。

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)、一些易得分的題也出現(xiàn)失分現(xiàn)象,、對(duì)所學(xué)知識(shí)不能熟練運(yùn)用,、對(duì)知識(shí)的掌握也不是很靈活、造成容易的失分難的攻不下的兩難狀況,。學(xué)生的運(yùn)算能力,、空間想象能力和邏輯思維能力都很差。

一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),、一些學(xué)生的復(fù)習(xí)方法不對(duì),、加強(qiáng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)、可以把相似的和有關(guān)聯(lián)的一些題總結(jié)在一起,、也可以把知識(shí)點(diǎn)相同或做題方法相同的題總結(jié)在一塊,、這樣便于復(fù)習(xí)、也省時(shí),、還有效果,。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),、增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和識(shí)別數(shù)學(xué)符號(hào),、閱讀理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施篇三

試卷考試時(shí)間120分鐘,，滿分120分,，共三個(gè)大題26個(gè)小題。第一題為選擇題,，12個(gè)小題每小題3分,，共36分；第二題為填空題,，共5個(gè)小題,，每小題3分，共15分,。第三大題為解答題共9個(gè)小題,，共69分。

1,、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。

對(duì)基本知識(shí)的考察比較全面,。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)無(wú)不被囊括其中,，真正做到了全面出擊。但試題量大,，很多學(xué)生沒(méi)有做完,。

2、注重動(dòng)手實(shí)踐,、探究水平的考查以及在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)決策水平的考查,。

卷中考察到反射（第5題）、視圖（第3題）,、旋轉(zhuǎn)（第17題）,、解決實(shí)際問(wèn)題（第22題、第14題,、第18題）,、運(yùn)動(dòng)問(wèn)題（第6、23題）,、幾何證明（第19題,、第21題）等等。其中第23題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是比較難的,，能充分考察學(xué)生的靈活解決問(wèn)題的水平。

3,、題目具有一定的靈活性,。

4,、立足教材、重視對(duì)特征圖形,、典型例題,、習(xí)題、典型圖形的考察,。

本次試卷有13個(gè)題附有圖形,，其中很多題目中的圖形對(duì)解題有很關(guān)鍵的作用。比如第15題從圖形結(jié)合已知容易得到變換一次后的圖形面積是原圖形的,，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律解決問(wèn)題,。

1、基本知識(shí)尤其是以常規(guī)形式出現(xiàn)的,，高頻率出現(xiàn)的.知識(shí)點(diǎn)學(xué)生答得較好,，如第1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10、11,、12,、13、14,、16題,。反映出我校還有一些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有一定的自覺(jué)性,，能實(shí)行必要的練習(xí),。

2、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和基本技能的熟練水準(zhǔn),、完備水準(zhǔn)以及準(zhǔn)確水準(zhǔn)是學(xué)生基本功強(qiáng)弱的重要體現(xiàn),。通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)較全面，基本能理解題意,，可因?yàn)槎喾N原因該屆學(xué)生的計(jì)算,、證明水平很差。比如第22題學(xué)生知道思路,，可因?yàn)橛?jì)算水平特差,，導(dǎo)致運(yùn)算結(jié)果不對(duì),，第21題證明過(guò)程寫(xiě)不完整，白白失分,。

3,、缺少嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的的思維習(xí)慣和審題習(xí)慣。

數(shù)學(xué)要求學(xué)生必須嚴(yán)密,，做到言之有理,，一絲不茍。試卷中出現(xiàn)的有的錯(cuò)誤,，老師感到很惋惜,，錯(cuò)就錯(cuò)在粗心大意，審題不清,。

4,、解題過(guò)程不完整、解題格式隨意性強(qiáng),，導(dǎo)致失分,。

5、知識(shí)點(diǎn)掌握的不準(zhǔn)確,，相當(dāng)問(wèn)題含含糊糊,。

因?yàn)榉N種原因，致使學(xué)生的習(xí)慣不太好,、總給人一種毛毛糙糙的感覺(jué)。不求嚴(yán)謹(jǐn),，提到知識(shí)點(diǎn)好像啥都會(huì),，可真的動(dòng)起手，錯(cuò)誤百出,。

6,、綜合水平較差，水平有待提升,，探索精神要增強(qiáng)提倡,。

這次試卷的23題看是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題。其實(shí)仔細(xì)分析僅是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一點(diǎn)問(wèn)題,，可當(dāng)作該點(diǎn)的靜態(tài)問(wèn)題處理,。可因?yàn)閷W(xué)生看到“運(yùn)動(dòng)”二字,，就畏懼,、就放棄，致使得分率很低,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。很多同學(xué)因?yàn)閷忣}不仔細(xì)把易得的分輕易丟掉了。

2,、試卷寫(xiě)得不整齊,，尤其是解題不規(guī)范。

3,、適當(dāng)實(shí)行知識(shí)的延伸,，對(duì)課本內(nèi)容以外的知識(shí)要適時(shí)補(bǔ)充。以保證知識(shí)體系的完整,。

4,、對(duì)學(xué)生的水平培養(yǎng)要增大力度。

1,、增強(qiáng)解題的規(guī)范性練習(xí),。

2、增強(qiáng)解題過(guò)程的多樣性分析,、重視解題后的回顧與反思,、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)對(duì)課本典型例題、習(xí)題的剖析,、變式訓(xùn)練,。

3、增強(qiáng)思想教育,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)與考試,、會(huì)做與準(zhǔn)確是有區(qū)別的，答案不對(duì)過(guò)程再全一定不會(huì)得滿分,，在考試中答案準(zhǔn)確,，可過(guò)程不全面不一定會(huì)得滿分。

1,、認(rèn)真研究中考說(shuō)明,，研究近兩年的中考試卷，注重即時(shí)搜集信息,，把握命題方向,。

2、注重基本功的復(fù)習(xí),，多做小型測(cè)驗(yàn),，整理錯(cuò)誤率高的題目重復(fù)訓(xùn)練。

3,、增強(qiáng)重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)力度,，搞一些重點(diǎn)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。

4、通過(guò)模擬考試培養(yǎng)學(xué)生的作題速度,、答題策略和應(yīng)變水平,。

現(xiàn)在第一輪基本按課本復(fù)習(xí)一遍，下面按各類問(wèn)題實(shí)行專題訓(xùn)練,，分別是：圖文信息問(wèn)題,、閱讀理解問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)問(wèn)題,、數(shù)學(xué)思想方法問(wèn)題,、實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題、開(kāi)放探究問(wèn)題,、代數(shù)幾何綜合應(yīng)用問(wèn)題,。其中穿插幾次模擬試卷評(píng)講。

總來(lái)說(shuō)之,，在今后的復(fù)習(xí)中,，我們將竭盡全力促使學(xué)生成績(jī)進(jìn)一步提升，力爭(zhēng)使中招取得好成績(jī),。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施篇四

1.立足課本,，注重考查“雙基”

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展的基石,，近幾年的數(shù)學(xué)中考試題,，大部分來(lái)源于課本，特別是基礎(chǔ)題,，往往是把課本例題,、習(xí)題改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)換和引申,，并為保證考試的合格率,，大部分基礎(chǔ)題目比課本上的原題還要簡(jiǎn)單。試題覆蓋到七,、八、九三個(gè)學(xué)年的每一章,，考查的代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的分值比始終控制在6：4左右,。試題體現(xiàn)幾何論證的適度性，幾何證明題的難度逐年降低,。試題的運(yùn)算量得到嚴(yán)格控制,，沒(méi)有一些繁瑣的計(jì)算題。

2.把握重點(diǎn),，突現(xiàn)思想方法

重點(diǎn)知識(shí)是支撐學(xué)科知識(shí)體系的主要內(nèi)容,，近幾年的數(shù)學(xué)中考試卷中都保持了較高的考查比例，突出對(duì)一元二次方程、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)初步,、相似形、銳角三角比,、圓這六大塊內(nèi)容的重點(diǎn)考查,，每年這六大塊內(nèi)容的分值都在整卷分值的三分之二左右；最后兩個(gè)綜合題考查的知識(shí)點(diǎn)也集中在函數(shù),、相似形,、圓等重點(diǎn)知識(shí)上。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括,，在重點(diǎn)考查最基本,、通用的數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)技能的同時(shí)，試題突出考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟,，三年中考試題涵蓋了初中階段所涉及如字母表示數(shù)的思想,、方程思想、變量及函數(shù)思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、圖形運(yùn)動(dòng)思想,、化歸思想,、整體代換思想、分解組合等主要數(shù)學(xué)思想,，常用的數(shù)學(xué)方法如換元法,、配方法、待定系數(shù)法等在試題中也得到充分的體現(xiàn),。

3.聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)來(lái)自于生活。近年來(lái),，隨著對(duì)“用數(shù)學(xué)”的強(qiáng)調(diào),，聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用題成為中考的一個(gè)新的特點(diǎn)。在近幾年的試題中,，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn),、結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際等有實(shí)際背景和意義的問(wèn)題頻繁出現(xiàn),，要求用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,，突出了用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法去分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力的考查,，這類試題往往情景較為新穎,，問(wèn)題也較為靈活，每年的分值在25分左右,。

4.關(guān)注思維,、加強(qiáng)能力考查

三年來(lái)，數(shù)學(xué)中考試卷加強(qiáng)了對(duì)探究能力,、獲取信息和處理信息能力,、空間觀念操作能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的考查力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維過(guò)程和思維方法的考查,；如有關(guān)圖形運(yùn)動(dòng)變換試題,，重點(diǎn)對(duì)空間觀念和動(dòng)態(tài)圖形處理能力的考查，從對(duì)靜態(tài)圖形的想象,、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)圖形的想象,、復(fù)雜動(dòng)態(tài)圖形的想象等幾個(gè)不同層次對(duì)能力作恰當(dāng)要求，重視圖形的旋轉(zhuǎn),、平移,、翻折三種基本形式，體現(xiàn)教材的特色,；在信息獲取能力的考查上,，試題注意對(duì)從數(shù)學(xué)圖形、圖象,、文字,、表格等多種信息源中，獲取有用的信息,，通過(guò)閱讀,，正確理解各種形式的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的含意，分析問(wèn)題轉(zhuǎn)化的條件,，概括發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚韱?wèn)題；另外,，近年來(lái)引進(jìn)了探索性,、開(kāi)放性、操作性問(wèn)題,，這類試題較為靈活,，但難度不一定很大，有的在對(duì)傳統(tǒng)題目的改變后難度大大降低,。

二、對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)啟示：

1.重視課本,、打好扎實(shí)基礎(chǔ)

初三大多數(shù)時(shí)間還要上新課,，知識(shí)占中考試題的三分之一以上，且大部分綜合題是以這些知識(shí)點(diǎn)為主要內(nèi)容，所以,，要認(rèn)真上好新課,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，學(xué)會(huì)重新構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，還要做到及時(shí)解決疑難問(wèn)題，減輕總復(fù)習(xí)的壓力,。中考數(shù)學(xué)具體考什么內(nèi)容我們很難確定,，但試題中考查的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與重要的數(shù)學(xué)思想方法等,，即數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容是可以確定的,，所以抓住最基礎(chǔ)、最核心內(nèi)容的復(fù)習(xí),。例如,，代數(shù)中重點(diǎn)內(nèi)容有方程、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)初步三個(gè)主干知識(shí),；幾何中重點(diǎn)內(nèi)容有相似三角形、銳角三角比,、圓三個(gè)主干知識(shí),；在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要善于將自己在初中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類,，理清初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識(shí)體系。要學(xué)會(huì)系統(tǒng)地整理基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，把握主干知識(shí)之間的聯(lián)系,。要注意知識(shí)的不斷深化,，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將新知識(shí)及時(shí)納入已有知識(shí)體系,，逐步形成和擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，這樣在解題時(shí)，就能由題目所提供的信息,，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息,，選出解題途徑優(yōu)化解題過(guò)程。要做到：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,、基本方法類型化,、解題過(guò)程規(guī)范化,。

2.學(xué)會(huì)反思、發(fā)展能力

在學(xué)好概念,、定理,、法則的同時(shí)，要領(lǐng)會(huì)其中的數(shù)學(xué)思想方法,，如學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),，不是單純地計(jì)算平均數(shù)、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差,，而是更加注意與生活實(shí)際的聯(lián)系，加重視統(tǒng)計(jì)的思想方法和意義,，養(yǎng)成解題后的反思,，通過(guò)不斷的積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn),，形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí),。要關(guān)注數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，知道一些生活中的概念,，還需注意生活常識(shí)的積累,。解題時(shí)并不是單純地靠題型，而需將重點(diǎn)放在分析上,，會(huì)將實(shí)際問(wèn)題抽象轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的突破口，提高數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。要善于對(duì)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行歸納,、整理和

總結(jié)

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施篇五

在鎮(zhèn)組織的期中考試之前，我利用單元試卷中的期中試題對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次檢測(cè),，考試的成績(jī)不是很理想,，尤其是學(xué)生的計(jì)算出現(xiàn)了較多的失誤，下面就本次考試做一下簡(jiǎn)單的分析,，為迎接這次考試做好準(zhǔn)備,。

本試卷包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用,、解決問(wèn)題,。試題分為填空、判斷,、選擇,、計(jì)算,、作圖、解決問(wèn)題等,。本張?jiān)嚲砩婕暗闹R(shí)點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容,，雖然難度值不高,，但也注意到考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、基本能力的培養(yǎng)情況,，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。

2,、計(jì)算題中的口算和估算的正確率較高,，而豎式計(jì)算和脫式計(jì)算的錯(cuò)誤是很?chē)?yán)重的，學(xué)生的計(jì)算能力太差了,。

3,、動(dòng)手操作題。大部分學(xué)生能夠較好的畫(huà)出垂直與平行線,，但是仍有一部分學(xué)生畫(huà)的不規(guī)范,，還有個(gè)別學(xué)生忘記做直角標(biāo)記。

通過(guò)前面對(duì)試題的分析,，在今后的教學(xué)中我要在把握好知識(shí)體系,、熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解,、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),，憑借教學(xué)手段、方法,，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透,、理解，掌握數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法,，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的,。學(xué)生的計(jì)算能力仍然是出錯(cuò)的主要原因,，所以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣、學(xué)會(huì)驗(yàn)算是今后工作的重點(diǎn)和努力方向,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施篇六

這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的,，難易也適度,，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。而從考試成績(jī)來(lái)看,，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí),，通過(guò)填空,、判斷、選擇,、口算,、列豎式計(jì)算和畫(huà)圖以及操作題的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用,，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題,。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式,，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光,。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致,、靈活地來(lái)抽測(cè)每?jī)?cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性,。

總體來(lái)看,，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在96%以上,，優(yōu)秀率在55%左右,。

1、在基本知識(shí)中,，填空的情況基本較好,。應(yīng)該說(shuō)題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過(guò),，因此正確較高,，這也說(shuō)明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟,、理解能力有了一定的發(fā)展,，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型,，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來(lái),，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)重。

2,、此次計(jì)算題的考試,，除了一貫有的口算、遞等式計(jì)算以外,，最要的是多了學(xué)生自主編題,、用不同方法計(jì)算的題型，通過(guò)本次測(cè)驗(yàn),，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng),。

3、對(duì)于應(yīng)用題,，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意,，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力,，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了,。

4,、還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),。這方面有一定的差距,。

從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1,、立足于教材,，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題,。

2,、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略,，多做分析和編題等訓(xùn)練,，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

4,、關(guān)注生活,，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容,。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活,、引向社會(huì),，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5,、關(guān)注過(guò)程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,，還知其所以然,。

綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí),，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施篇七

本次期末考試試卷從總體來(lái)看,，抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面,，共計(jì)九道大題,。考察了學(xué)生的數(shù)字組合、計(jì)算,、看圖列式,、圖形、鐘表,。形式多樣,，但是都很基礎(chǔ)。一是考察學(xué)生的計(jì)算能力,。二是對(duì)學(xué)生,、=號(hào)的掌握。三是對(duì)學(xué)生列式,、計(jì)算,、畫(huà)圖的綜合考察。四是對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行考察,?？傮w來(lái)說(shuō)，試卷較好地體現(xiàn)了層次性,。，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二,、學(xué)生答題情況：

本次期末考試,，本班共21名學(xué)生參加考試，平均成績(jī)達(dá)到83分,，及格率100%,，五名學(xué)生成績(jī)不太理想。從學(xué)生做題情況來(lái)看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能,。

第一題是填空,。共9道小題。其中1,、2,、6、9小題丟分較多,，失分原因是讀題和審題能力不強(qiáng),，這些現(xiàn)象也提醒了我低年級(jí)的學(xué)生，不但在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，而且還應(yīng)該注重培養(yǎng)聽(tīng)讀能力,。例如課堂上多給學(xué)生們說(shuō)的機(jī)會(huì),，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語(yǔ)言并加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)的訓(xùn)練,。

第二題是計(jì)算，此題完成的較好,。但是還有九名學(xué)生丟分,。有的學(xué)生把加看成減，本來(lái)會(huì)做,，但由于粗心而丟分,。

第五題，第六題,?？磮D列式。此題課上訓(xùn)練的較多,，丟分是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)認(rèn)真看圖,，導(dǎo)致列錯(cuò)算式而失分。

第七題畫(huà)圖,，學(xué)生沒(méi)有按題目要求去做,，少數(shù)學(xué)生把畫(huà)圓形畫(huà)成了三角，導(dǎo)致失分,。

第九題是解決問(wèn)題,。此題是學(xué)生失分是最多的第4小題，要求學(xué)生提問(wèn)題,，并列式,。部分學(xué)生寫(xiě)提的問(wèn)題和列的算式不一致。在今后的教學(xué)中此類型的習(xí)題加強(qiáng)練習(xí),，讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系,，弄清問(wèn)題和算式的聯(lián)系，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

3,、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽(tīng)課認(rèn)真,、審題細(xì)心,、答題仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)等,。注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法,。

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施篇八

2014考研已開(kāi)始第一輪的復(fù)習(xí)，專家認(rèn)為此階段考生要做的是全面整理基本概念,、定理,、公式，初步總結(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn),，把握命題基本題型,，為強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

由于數(shù)學(xué)大綱一般變化不大,，因此,，雖然2014年考試大綱還未出臺(tái)，但可以結(jié)合近年來(lái)的大綱和試題進(jìn)行初步復(fù)習(xí)。關(guān)于高數(shù),、線代,、概率三個(gè)科的復(fù)習(xí)方法專家為大家列出基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)。

準(zhǔn)確定位 吃透大綱

結(jié)合本科教材和前一年的.大綱,，先吃透基本概念,、基本方法和基本定理。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的演繹科學(xué),，只有對(duì)基本概念深入理解，對(duì)基本定理和公式牢牢記住,，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。對(duì)近幾年數(shù)學(xué)答卷的分析表明，考生失分的一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念,、定理記不全,、記不牢，理解不準(zhǔn)確,，基本解題方法掌握不好,。

嘗試做題 理解概念

在掌握了相關(guān)概念和理論之后，首先應(yīng)該自己試著去解題,，即使做不出來(lái),，對(duì)基本概念和理論的理解也會(huì)深入一步。因?yàn)閿?shù)學(xué)畢竟是個(gè)理解加運(yùn)用的科目,，不練習(xí)就永遠(yuǎn)無(wú)法熟練掌握。解不出來(lái),，再看書(shū)上的解題思路和指導(dǎo)，再想想,，如果還是想不出來(lái)，最后再看書(shū)上的詳細(xì)解答?？匆坏李}怎么做出來(lái)不是最重要的東西,，重要的是通過(guò)你自己的理解,，能夠在做題的過(guò)程中用到它,。因此,，在看完這本書(shū)上的那些精彩的例題之后，切莫忘記要好好在后面的習(xí)題中選兩道來(lái)鞏固一下,。不過(guò),，要注意的是，上對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的考生顯然是要求太高,。不要因這些難題貶低自己的自信心,，堅(jiān)信等若干月復(fù)習(xí)之后回頭看這些題就是小菜一碟。

循序漸進(jìn) 合理安排

數(shù)學(xué)成績(jī)是長(zhǎng)期積累的結(jié)果,，準(zhǔn)備時(shí)間一定要充分,。要對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)做深入細(xì)致的分析，注意抓考點(diǎn)和重點(diǎn)題型,，在一些大的得分點(diǎn)上可以適當(dāng)?shù)夭扇☆}海戰(zhàn)術(shù),。

適當(dāng)拔高 綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)考試會(huì)出現(xiàn)一些應(yīng)用到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這類試題一般比較靈活,，難度也要大一些,。在數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)期間，可以不將它們作為強(qiáng)化重點(diǎn),，但也應(yīng)逐步進(jìn)行一些訓(xùn)練,，積累解題思路，同時(shí)這也有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化吸收,，徹底弄清楚有關(guān)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系,，轉(zhuǎn)化為自己真正掌握的東西。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)就是這樣,，讀書(shū),，做題，思考缺一不可。讀書(shū)是前提,，是基礎(chǔ),，讀懂書(shū)才有可能做對(duì)題目。做題是關(guān)鍵,，是目的,。只有會(huì)做題，做對(duì)題目,，快速做題才能應(yīng)付考試,，達(dá)到目的。思考是為了更有效的讀書(shū)和做題,。