總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級班務(wù)工作總結(jié) 九年級班務(wù)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

做到安全工作周周講，時時要求學(xué)生注意,，不放松警惕,。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全,，從日常生活的水,、火、電,、飲食安全到假期安全,，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課,，都有專門的時間進行宣傳,。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分,。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級中,，我建立了評分細則,，對學(xué)生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面,、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。由于一直不放松的管理,，本學(xué)期，我班的常規(guī)考核還算不錯,，在年級名列前茅,，常規(guī)工作也能落到實處,。

學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重,。加強與各任課老師的接觸，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進步,，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,，落后的同學(xué)有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài),。

關(guān)心住宿生的飲食起居,，多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情況并及時妥善地處理,。晚自習(xí)后常去宿舍,，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸,，早發(fā)現(xiàn)問題,，早解決問題。

利用班會這一有利陣地對學(xué)生進行教育,，褒揚先進,，督促后進。特別注意進行理想教育,，初三同學(xué)在填報a,、b類別及填報志愿后，思想波動教大,，這時,，做好他們的思想工作猶為重要。

組織學(xué)生參加勞動,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，通過勞動，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義,，只有人人付出努力,，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。

以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié),，總結(jié)是為了更好地提高,，我也將從班級工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便更好地實踐自己教書育人的目標。

九年級班務(wù)工作總結(jié) 九年級班務(wù)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

暑假開學(xué),，我擔(dān)任九年三班班主任,，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期有要結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作,，其中的艱難是自不必說，但我卻做得不亦樂乎,！一個學(xué)期下來,，這個班級從學(xué)習(xí)到紀律等各方面都有了很大進步班級呈現(xiàn)出一派濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成了強大的班級凝聚力,，由一個昔日各項評比均居于學(xué)校后列的班級轉(zhuǎn)化成為了一個分發(fā)向上的班集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。

樹立目標對人有極大的激勵作用接班伊始,，在第一個班會上,，我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目標：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚,，紀律性強,，成為一個團結(jié)、守紀,、求實,、進取的班集體。學(xué)習(xí)目標：每天學(xué)有所得,，明年中考考出應(yīng)有水平,。同時要求每位同學(xué)結(jié)合自身實際，制定自己的月考目標和明年中考目標,。在每月結(jié)束和每次月考結(jié)束時,，要求每位同學(xué)檢查自己目標的落實情況，并結(jié)合近期表現(xiàn)適時修改自己的近期目標,。正是因為有班級目標和個人目標做為航標,，每位同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向，這是本學(xué)期我們班取得很大成績的一個最主要原因,。

在八年級時,，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,。我還采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨讀、中午,、下午,、自習(xí)課時間督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對有思想波動的同學(xué)及時談話,，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，在每次月考結(jié)束后，對有進步的學(xué)生及時獎勵,，雖然獎品只是一張獎狀，但同學(xué)們看到這是通過自己的努力得來的,，那份自豪溢于言表,，特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心，經(jīng)常有家長給我打電話,，說他的孩子在這個學(xué)期變得愛學(xué)習(xí)了,。經(jīng)過長時間的努力，我們班在本學(xué)期的兩次月考中,，取得了很大進步,，特別是在第二次月考中取得了年級組第一名的好成績，平均分比期末考試提高了將近50分,，這在這個班級是從未有過的好成績,，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容,。

良好的課堂紀律是提高班級成績的重要保障,，如何抓好課堂紀律呢？狠抓,、嚴管,、批評、處罰,、談話,、喊家長、寫檢查,、寫保證書,，等等等等，方法用盡,，但效果并不明顯,，只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂,。我經(jīng)過冷靜思考發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象最主要的原因是班級學(xué)習(xí)氣氛太差,，好好學(xué)習(xí)的學(xué)生太少,。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí),；二是通過主題班會教會學(xué)生懂事,，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子,，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象,，學(xué)會自尊。三,、成立學(xué)習(xí)小組,，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識,。小組長主要工作內(nèi)容為負責(zé)每日組員的考勤,，我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分,。經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀律受到授課教師的好評,，基本上令人滿意,，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班級中的學(xué)生都有了分辨是非的能力,，他們也在無形中監(jiān)督著班主任的行為,，特別是在處理違紀學(xué)生時，他們更在看著班主任是否能公平的對待每個學(xué)生,，所以我在處理類似敏感問題時,，盡量做到公正民主，學(xué)生經(jīng)過一段時間的觀察,，他們承認我能公平的對待每位同學(xué),，我也在無形中樹立了自己的威信。

而對于班里發(fā)生的問題,，我不可能樣樣事情都了解得完全屬實,，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,，那么不僅僅是學(xué)生受委屈,，而且班主任也將面臨著信任危機。這時我就會發(fā)揚民主的做法,，從多各方面去了解事情的來龍去脈,，然后再采取適當?shù)奶幚矸椒āＣ裰鞑粌H贏得了學(xué)生，使他們樂于與我交流,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,。“辯護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相,，有助于解決問題,，也可以是學(xué)生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。

九年級班務(wù)工作總結(jié) 九年級班務(wù)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

今年我擔(dān)任初三（5）班的班主任,。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子,；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的,。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二（1）班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng),、增強班級凝聚力方面,，我做了大量工作。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班,，對科目的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強,，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學(xué)生進行思想品德教育，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

首先要關(guān)心愛護學(xué)生,，再對他們進行思想品德教育,。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎,。在運動會中也榮獲年級成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手,。我認為班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作。

班上大部分同學(xué),，對學(xué)習(xí)和成績比較重視,，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動力不足,，目標不明，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績,。

做班主任前,，我就深深知道，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活,，走進他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進心和愛心,，但也較具個性。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人,，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進行開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況,；午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài),。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅持批注家課冊,，給孩子鼓勵，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善。

一個學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn),。同時也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達,，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心,。

九年級班務(wù)工作總結(jié) 九年級班務(wù)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間,；二是善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越,。我班的湯曉思同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效果,。

對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班的陳超凡同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的長跑不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象長跑那么持之以恒，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。班長湯偉潔同學(xué)主動承擔(dān)起幫助陳超凡的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力,，陳超凡有了很大的進步。當然,，陳超凡的進步同時離不開政教處孫毅老師的教育和幫助,。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷,，但就是組織紀律性差,，紀律松散，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊列里有說話的、打鬧的,，無精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過這些訓(xùn)練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果,。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少,，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴格檢查,，及時表揚做得好的同學(xué),，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。特別是我們班通過在學(xué)校種植南瓜活動,，使全班同學(xué)懂得勞動能帶來快樂，勞動最光榮的簡單道理,。

我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點：

1,、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的'微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生孫博倫,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢,？訓(xùn)一通吧,，不行！我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點： 比如,，愛勞動，在種植南瓜的實驗中,，他總是會自覺去澆水,，另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎,？要抓緊一點喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞,；在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

2,、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會有學(xué)習(xí)的動力,。比如，最近拍畢業(yè)個人照,，有幾個不守時間的學(xué)生,，沒有按時間來拍照，我還是很有耐心地去他們家里叫,，干好學(xué)校交給我的任務(wù),。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上,，還需要向各位老師請教。

回首這20年班主任工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是收獲,。如果問我當班主任的感受的話,，我會說,，是很累,，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任,，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我漸漸地老去,，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔,！面對老師,，我要說：我要向李揚甫老師學(xué)習(xí)，老當益壯,。我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。

九年級班務(wù)工作總結(jié) 九年級班務(wù)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（7）班班主任，并任該班語文老師,。該班總的情況是：集體榮譽較強,，但自律不夠，集中表現(xiàn)在凡事要常督促提醒,，很難形成自覺行為,；整體不夠活潑，集中表現(xiàn)在課堂氣氛沉悶,，老師提問總沒有人回答,；學(xué)生整體素質(zhì)尚好，但個別差生偏激嚴重,。針對上述種種現(xiàn)象,，本人確定了該班本學(xué)期的奮斗目標：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,，以此帶動班風(fēng)的提高,。具體工作措施是：

鑒于本班學(xué)生普遍自律較差，比如不帶胸卡、儀表不整,、打掃衛(wèi)生不按時返回教室等,，諸如此類瑣碎現(xiàn)象。為營造良好的班風(fēng),，打造一個較好集體,，本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛(wèi)生不按時返回教室,，對策是：將全班同學(xué)分成五個小組,，指定小組長，然后讓他們自由組合,，并責(zé)任到人,。開始時，有同學(xué)不習(xí)慣,，經(jīng)常遲到,，我就親自找他們談話，該表揚的表揚,，懲罰的懲罰,，經(jīng)過幾個星期，互動效果出來了,，學(xué)生也適應(yīng)了,，基本上都能按時完成，這樣,，早讀課自然不受影響,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也隨之好轉(zhuǎn)。在實際工作中,，本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用,，但更重要的是充分利用互動效應(yīng)，讓班干部監(jiān)督同學(xué),，反過來,，也充許學(xué)生指正班干部，這樣就相互促進,，目前這項工作已有一定的進展,。

三（7）班的學(xué)生在課堂上氣氛沉悶，不配合老師講課,，讀書聲音很小等等現(xiàn)象,，我找優(yōu)秀學(xué)生談話，讓他明白要想成績好,，必須要有一個良好的課堂氣氛,，讓他們帶頭發(fā)言,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變,。但接著有些差生又開始露臉了,，他們喜歡自我表現(xiàn)，這是無可厚非,，但活潑有余,，甚至有同學(xué)趁機起哄，擾亂課堂時有發(fā)生,。舉例說：老師提出問題時,，故意大聲回答“是”或“不是”，問到具體問題時,，要求某位同學(xué)回答,，當其答不出來時,，其它同學(xué)就會大聲說“白癡,，這么簡單的問題都不懂”，已養(yǎng)成習(xí)慣性現(xiàn)象,。在該班中,，有這樣行為的同學(xué)不在個別。這是一個令我頭痛的問題,。這有待下個學(xué)期來解決,。

俗話說：“一粒老鼠屎搞壞一缸油”，班上的問題學(xué)生就像是老鼠屎,。要想營造一個良好的班風(fēng)就必須盯緊問題學(xué)生,。經(jīng)過上個學(xué)期的教育，像張建林,、廖添祥兩同學(xué)已有很大的進步,。像廖添祥同學(xué)授以體育委員的班干部，一方面來約束自己,，另一方面由于其大膽,，有一大定的管理能力，讓他來管理全班的紀律,，最終達到了雙贏的目的,，在他以及班長的管理下，三（7）班各方面表現(xiàn)都不錯,。而張建林同學(xué)則是一位聰明的學(xué)生,，剛開學(xué)時，本人經(jīng)常找他談話,，關(guān)心他,，表揚他,，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系家長，家校共同配合教育,，目前該生各個方面都有進步,。

前半個學(xué)期，各方面表現(xiàn)的還是不錯的,，到了后半個學(xué)期,，幾個差生露出了本性，影響了整個班風(fēng),，各個方面的表現(xiàn)都不是那么盡如人愿,。因此下個學(xué)期本人的主要精力放在整頓班風(fēng)上，糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣上,。力爭提高班級的學(xué)習(xí)成績,。

回顧這個學(xué)期來，本人認為,，初三（7）班雖然仍然存在這樣那樣的問題,，但我相信經(jīng)過本人有針對性、有步驟地開展班級管理工作,，良好的班風(fēng)肯定會形成的,。一定會回到年級的前列當中來的。